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UNIDAD DIDCTICA
Matemtica2
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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 01
I. sITUACIN sIgNIfICATIvA
Nos conocemos ms y con nuestros talentos trabajamos mejor
Los estudiantes de tercer grado ya se reconocen como nios o nias
que estn en proceso de afirmar lo aprendido y abriendo el panorama
a nuevos aprendizajes. Su participacin en las actividades les ha
dado la oportunidad de identificar que cada uno posee habilidades,
talentos o cualidades que les permiten interactuar y conocerse
mejor. Asimismo, al interactuar de forma permanente, han logrado
descubrir sus mayores habilidades en el aula y saber, por ejemplo,
quines son ms talentosos para la realizacin de actividades
artsticas, deportivas, intelectuales, entre otras. Este conocerse
tambin les permite valorarse positivamente, primero desde ellos
mismos y luego desde su complementariedad con otros compaeros.
Los nios y las nias compartirn emociones y sentimientos a travs
de su participacin activa en los problemas que se han propuesto
para la presente unidad, las cuales tienen la intencin de favorecer
el desarrollo de espacios que sirvan para la interaccin social y
afectiva de los estudiantes, de manera que sientan confianza y
libertad para contribuir a la dinamizacin del trabajo colaborativo
en el que cada uno participar aportando de acuerdo a sus
potencialidades. Por lo expuesto, se les presenta el siguiente
reto: qu talentos tenemos y cmo contribuimos desde ellos al trabajo
colaborativo?
En concordancia con lo sealado, la presente unidad busca que los
estudiantes construyan nociones matemticas relacionadas con el
recojo de datos y la elaboracin de grficos estadsticos; con la
comparacin y representacin de nmeros naturales con diversos
materiales y de distintas formas; as como con la introduccin de la
adicin y la sustraccin con nmeros de tres cifras; todo ello, a
partir de problemas retadores e interesantes, donde se propicie el
juego y la participacin de todos en un ambiente de disfrute,
amistad y reconocimiento de sus cualidades.
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Tercer Grado - Unidad Didctica 2
II. PRODUCTOs
Conocimiento e integracin de los estudiantes, a travs de juegos
diversos para el autoconocimiento y conocimiento de los dems: Nos
conocemos un poco ms, La telaraa numrica, juego del domin, Siempre
10, etc.
Resultados de encuesta realizada con informacin personal.
Portafolio con la resolucin de diferentes problemas relacionados
con los indicadores desarrollados en la unidad.
III. APRENDIZAJEs EsPERADOs
COMPETENCIAs CAPACIDADEs INDICADOREs Acta y piensa
matemticamente en situaciones de cantidad.
Matematiza situaciones. Plantea relaciones entre los datos en
problemas que combinen acciones de agregar-quitar y combinar, y los
expresa en un modelo de solucin aditiva con cantidades de hasta
tres cifras.
Plantea relaciones entre los datos, en problemas de una etapa, y
los expresa en modelos de solucin aditiva con cantidades de hasta
tres cifras.
Comunica y representa ideas matemticas.
Elabora representaciones de nmeros de hasta tres cifras, de
forma vivencial, concreta, pictrica, grfica y simblica.
Describe la comparacin y el orden de nmeros de hasta tres cifras
en el tablero de valor posicional, con soporte concreto.
Elabora y usa estrategias.
Emplea procedimientos (TVP y recta numrica) para comparar y
ordenar nmeros naturales de hasta tres cifras.
Emplea procedimientos para comparar y ordenar nmeros naturales
de hasta tres cifras.
Emplea estrategias de clculo para sumar y restar con resultados
de hasta tres cifras.
Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Explica procedimientos o resultados propios o de otros, con
apoyo concreto o grfico.
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar
un nmero de tres cifras y sus equivalencias en decenas y
unidades.
Explica a travs de ejemplos, con apoyo concreto o grfico, los
significados sobre las operaciones de adicin y sustraccin.
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Tercer Grado - Unidad Didctica 2
sesin 1: Representamos y comparamos nmeros de hasta tres cifras
apreciando nuestros talentos
En esta sesin, los nios y las nias participarn en una actividad
ldica que les permitir demostrar sus conocimientos sobre la
representacin y comparacin de nmeros de hasta tres cifras.
sesin 2: Jugamos representando nmeros y nos conocemos un poco
ms
En esta sesin, los nios y las nias participarn en un juego en el
que representarn nmeros usando centenas, decenas y unidades, y
respondern preguntas que les permitirn conocerse un poco ms entre
ellos.
sesin 3: Representamos nuestros talentos con nmeros de tres
cifras
En esta sesin, los nios y las nias participarn en un juego en el
que leern y escribirn nmeros hasta las centenas, y respondern
preguntas que les permitirn conocer sus talentos.
sesin 4: Comparamos empleando nmeros de tres cifras
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a resolver
problemas en los que deben comparar y ordenar nmeros de tres cifras
utilizando el material Base Diez.
sesin 5: Ordenamos nmeros y escogemos el mejor precio
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a resolver
problemas en los que deben comparar y ordenar nmeros de tres cifras
usando la recta numrica.
sesin 6: Seguimos comparando y ordenando nmeros en la recta
numrica
En esta sesin, los nios y las nias continuarn resolviendo
problemas en los que deben aplicar las reglas de comparacin que han
aprendido y ordenar los nmeros usando la recta numrica.
Iv. sECUENCIA DE sEsIONEs DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAs CAPACIDADEs INDICADOREs
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e
incertidumbre.
Matematiza situaciones. Identifica datos (cualitativos) en
situaciones, y los expresa en listas o tablas simples de
conteo.
Plantea relaciones entre los datos en situaciones de contexto
personal, y los expresa en tablas simples de conteo.
Comunica y representa ideas matemticas.
Responde preguntas sobre informacin de tablas con datos
cuantitativos.
Emplea procedimientos de recoleccin de datos: preguntas orales y
encuestas.
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Tercer Grado - Unidad Didctica 2
sesin 7: Jugamos con el domin para buscar equivalencias entre
nmeros
En esta sesin, los nios y las nias resolvern problemas de
equivalencia entre unidades, decenas y centenas, a travs de la
descomposicin y comparacin de nmeros en el juego del domin.
sesin 8: Viajamos operando con la adicin y la sustraccin
En esta sesin, los nios y las nias relacionarn las operaciones
de adicin y sustraccin con los significados que tienen, para
resolver problemas.
sesin 9: Resolvemos problemas de combinacin trabajando en
equipos
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a resolver
problemas de combinacin 2 usando la tcnica operativa de la adicin y
la sustraccin.
sesin 10: Resolvemos problemas aditivos de combinacin en
equipo
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a resolver
problemas aditivos de combinacin 2 usando la tcnica operativa de la
sustraccin como operacin inversa de la adicin.
sesin 11: Resolvemos problemas y compartimos nuestros talentos
al trabajar en equipo
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a resolver
problemas aditivos elementales verbales de cambio 1 usando la
tcnica una operativa.
sesin 12: Seguimos resolviendo problemas y ponemos a prueba
nuestros conocimientos
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a resolver
problemas aditivos elementales verbales de cambio 2 usando la
tcnica operativa de la sustraccin.
sesin 13: Nos conocemos ms usando informacin en tablas de doble
entrada
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a interpretar
informacin de una tabla de doble entrada.
sesin 14: Organizamos y registramos datos en tablas de doble
entradas
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a organizar y
registrar datos referidos a problemas de su contexto en tablas de
doble entrada.
sesin 15: Valoramos nuestros aprendizajes
En esta sesin, se evaluar el desempeo de los nios y las nias, y
se registrar el logro de los aprendizajes en una lista de
cotejo.
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Tercer Grado - Unidad Didctica 2
v. EvALUACIN
Situacin de evaluacin/Instrumento
Competencia Capacidad Indicador
Se usar una hoja de aplicacin para comprobar los aprendizajes
logrados por los estudiantes.
Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.
Comunica y representa ideas matemticas.
Elabora representaciones de nmeros de hasta tres cifras, de
forma vivencial, concreta, pictrica, grfica y simblica.
Elabora y usa estrategias. Emplea procedimientos (TVP y recta
numrica) para comparar y ordenar nmeros naturales de hasta tres
cifras.
Emplea estrategias de clculo para sumar y restar con resultados
de hasta tres cifras.
Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Explica procedimientos o resultados propios o de otros, con
apoyo concreto o grfico.
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e
incertidumbre.
Comunica y representa ideas matemticas.
Plantea relaciones entre los datos en situaciones de contexto
personal.
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Tercer Grado - Unidad Didctica 2
vI. MATERIALEs BsICOs Y RECURsOs A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Cuaderno de trabajo.
Materiales concretos: Base Diez, baco, regletas de colores,
tapitas, semillas, etc.
REfERENCIAs BIBLIOgRfICAs:
Ministerio de Educacin (2013a). Rutas del Aprendizaje. Fascculo
1. Nmero y operaciones. Cambio y relaciones. III ciclo. Lima.
Ministerio de Educacin (2015). Rutas del Aprendizaje.
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