UNIDAD 2011

5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

“Niñas y niños conociendo su cuerpo y su capacidad en el nado.”

I. DATOS GENERALES:

PROFESOR: Edward Pacheco ÁREA: Educación FísicaGRADO YSECCIÓN:

1ºGrado “A” - “B” Primaria DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril

II. JUSTIFICACIÓN

Es necesario que los niños y niñas identifiquen las partes de su cuerpo, descubriendo suslimitaciones y posibilidades de movimiento, para que a través del desarrollo de la presente unidad,aprendan a controlar su cuerpo en movimiento y quieto.

III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES

IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDODIVERSIFICADO

CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Datos biométricos:Peso, talla,envergadura,plantigrafia.

CONDICIONFISICA YSALUD.

Identifica Descubriendo nuestro cuerpo,nado y obtengo datosBiométricos de peso, talla,envergadura.

Ficha integral,Tallimetro.Balanza,Cinta métrica,Piscina,Vestuariosdamas –varones,Silbato,Materialesmotivadores(globos, aros,etc.)Multimedia.

3h

Problemasmotrices:Velocidad,flexibilidad,agilidad.

MOTRICIDAD,RITMO Y

EXPRESIÓN.

Utiliza Reproduzco lo que micompañero realiza, cuidandomi salud, nado y amplio mishabilidades. 6h

Natación :

Juegos deiniciación en elnado,familiarización,propulsión.

JUEGOS.

Participa

Juguemos en el espacioacuático siguiendoindicaciones. 3h

CAPACIDADESFUNDAMENTA

LES

CAPACIDADESDE ÁREA

VALORES ACTITUDESTEMAS

TRANSVERSALES

• Toma dedecisiones

• PensamientoCreativo.

• Pensamiento

crítico.• Solución de

problemas

• Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.

• Dominiocorporal yexpresióncreativa.

• Convivencia einteracciónsocio motriz

• Respeto

•Responsa-bilidad

• Respeta las ideas de losdemás.

• Pide la palabra parahablar.

• Demuestra respeto frente

a los demás.

• Cumplo oportunamentecon mis actividades

• Reconozco mis errores ylos rectifico

• Digo siempre la verdad

•Educación para laconvivencia, la pazy la ciudadanía



V. EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.

Señala las partes de su cuerpo. Ficha de trabajo.

Dominio corporaly expresióncreativa.

Controla su cuerpo en movimiento y quieto.

Flota y se desliza utilizando sobre la superficie del agua demostrandosus habilidades genéricas en el medio acuático.

Lista de cotejo.

Convivencia einteracción sociomotriz.

Participa juegos de carácter colectivo en el medio acuático. Ficha de trabajo

VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:

• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• Programación curricular básico – Ministerio de educación, Manual de educación Física –

ABEDUL, Motricidad – Ricardo Martínez – DREA.• Manual de baloncesto ERASMO ROCA, REGLAMENTO FIBA, FIVA, FIFA• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-

%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-

%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-

fisica.htm

_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área



http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm


http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1



http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-fisica.htm










I. DATOS GENERALES:

PROFESOR: Prof. PACHECO ASIN, Edward.Prof. AGUILA CUEVA, Eduardo ÁREA: Educación Física

GRADO YSECCIÓN:

2ºGrado “A” - “B” Primaria DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril

II. JUSTIFICACIÓN

Desarrollar en los niños y niñas el conocimiento de su cuerpo y el dominio de sus acciones colectivashe individuales en el nado, para estar orientados al accionar en su relación con los otros, poniendoénfasis en el conocimiento y practica de los juegos motores propios para el desarrollo de suscapacidades y actitudes.







Identifica Identif ica las partes delcuerpo, nada y obtiene datosBiométricos como peso, talla,envergadura.


3h


MOTRICIDAD,RITMO Y

EXPRESIÓN.

Utiliza Utiliza sus capacidadesmotoras para reproducir loque mi compañero realiza,cuidando mi salud, nado yamplio mis habilidades.

6h

Natación :Familiarización.Flotabilidad.Coordinación depateo.

JUEGOS.

Participa

Participa en el espacioacuático con satisfacciónsiguiendo indicaciones.

3h

V. EVALUACIÓN


CAPACIDADESFUNDAMENTALES

CAPACIDADESDE ÁREA

VALORES ACTITUDES TEMASTRANSVERSALES



• Pensamientocrítico.

• Solución deproblemas


• Dominiocorporal yexpresión

creativa.


• Respeto

•Responsa-bilidad



• Demuestra respeto frentea los demás.

• Cumplo oportunamentecon mis actividades

• Reconozco mis errores ylos rectifico

• Digo siempre la verdad





Señala las partes de su cuerpo. Ficha de trabajo.

Dominio corporaly expresión

creativa.

Controla su cuerpo en movimiento y quieto.

Flota y se desliza utilizando sobre la superficie del agua demostrandosus habilidades genéricas en el medio acuático.

Lista de cotejo.


Participa juegos de carácter colectivo en el medio acuático. Ficha de trabajo


•

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• Programación curricular básico – Ministerio de educación, Manual de educación Física –




fisica.htm




I. DATOS GENERALES:
















PROFESOR: Prof. PACHECO ASIN, Edward.Prof. AGUILA CUEVA, Eduardo ÁREA: Educación Física

GRADO YSECCIÓN:

3º Grado “A” - “B” Primaria DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril

II. JUSTIFICACIÓN

Desarrollar en los niños y niñas el conocimiento de su cuerpo y el dominio de sus acciones colectivashe individuales en el nado, para estar orientados al accionar en su relación con los otros, poniendoénfasis en el conocimiento y practica de los juegos motores propios para el desarrollo de suscapacidades y actitudes.







Identifica Descubriendo nuestro cuerpo,nado y obtengo datosBiométricos de peso, talla,envergadura.


3h

Problemas

motrices:Velocidad,flexibilidad,agilidad.

MOTRICIDAD,

RITMO YEXPRESIÓN.

Utiliza Puedo deslizarme y coordino

mi pateo en el nado ydemuestro mis capacidadesde velocidad, flexibilidad,agilidad y resistencia.

6h

Natación:Deslizamiento.Coordinación depateo y braceo.Coordinación derespiración.

JUEGOS.

Participa

Juguemos en el espacioacuático siguiendo las reglasdel juego.

3h

V. EVALUACIÓN



LES

CAPACIDADESDE ÁREA


TRANSVERSALES






• Dominiocorporal yexpresióncreativa.


• Responsabilidad.

• Respeto

• Cumple oportunamentecon sus tareas comoparte de su identidadcon el curso.


• Respeta las ideas delos demás pese a nocompartirlas.





Sigue trayectorias de izquierda a derecha, adelante y atrás y viceversa. Ficha de trabajo.

Dominio corporaly expresión

creativa.

Realiza ejercicios de coordinación, inicio estilo libre.

Practica hábitos de higiene personal antes, durante y después de laclase.

Lista de cotejo.


Juega alegremente con su compañero en el medio acuatico. Ficha de trabajo


•

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• Programación curricular básico – Ministerio de educación, Manual de educación Física –




fisica.htm




I. DATOS GENERALES:

PROFESOR: Prof. PACHECO ASIN, Edward.Prof. AGUILA CUEVA, Eduardo ÁREA: Educación FísicaGRADO YSECCIÓN:

4º Grado “A” - “B” Primaria DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril

II. JUSTIFICACIÓN
















Pone énfasis en el conocimiento y prácticas de los juegos motores, propias para el desarrollo de

sus capacidades y actitudes en el nado, para estar orientados al accionar en su relación con losotros, desde el conocimiento de su cuerpo y dominio de las acciones colectivas e individuales en elespacio y tiempo.





Datos biométricos:Peso, talla,

envergadura,plantigrafia.

CONDICIONFISICA Y

SALUD.

Identifica Descubriendo nuestro cuerpo,nado y obtengo datos

Biométricos de peso, talla,envergadura.

Ficha integral,Tallimetro.Balanza,

Cinta métrica,Piscina,Vestuariosdamas –varones,Silbato,Materialesmotivadores(globos, aros,etc.)Multimedia.

3h


MOTRICIDAD,RITMO Y

EXPRESIÓN.

Utiliza Puedo deslizarme y coordinomi pateo en el nado ydemuestro mis capacidadesde velocidad, flexibilidad,agilidad y resistencia.

6h

Natación:Deslizamiento.Coordinación depateo y braceo.Coordinación derespiración.

JUEGOS.

Participa

Juguemos en el espacioacuático siguiendo las reglasdel juego. 3h

V. EVALUACIÓN.


Comprensióndesarrollo de la

corporeidad y lasalud.

Realiza diferentes ejercicios desde la posición: sentado, cunclillas,echados

Ficha de trabajo.


Realiza ejercicios de resistencia aeróbica y anaeróbica.

Practica hábitos de higiene personal antes, durante y después de la

Lista de cotejo.


LES

CAPACIDADESDE ÁREA


TRANSVERSALES






• Dominiocorporal y

expresióncreativa.


• . Respeto

• Responsabili

dad

• Respeta las ideas delos demás.


• Demuestra respetofrente a los demás.

• Cumple oportunamentecon sus tareas comoparte de su identidadcon el curso.




clase.


Practica la humildad cuando gana y la Gentileza cuando pierde. Ficha de trabajo



ABEDUL, Motricidad – Ricardo Martínez – DREA.• Manual de baloncesto ERASMO ROCA, REGLAMENTO FIBA, FIVA, FIFA

• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-


fisica.htm




I. DATOS GENERALES:

PROFESOR: Edward PachecoEduardo aguila

ÁREA: Educación Física

GRADO Y

SECCIÓN:

5º Grado “A” - “B” Primaria

DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril

II. JUSTIFICACIÓN

Pone énfasis en el conocimiento y prácticas de los juegos motores, propias para el desarrollo de suscapacidades y actitudes en el nado, para estar orientados al accionar en su relación con los otros,
















desde el conocimiento de su cuerpo y dominio de las acciones colectivas e individuales en el espacio ytiempo.







Identifica. Acepto y conozco mi cuerpo,nado y obtengo datosBiométricos de peso, talla,envergadura.


3h

Problemas

motrices:Velocidad,flexibilidad,agilidad.

MOTRICIDAD,

RITMO YEXPRESIÓN.

Utiliza. Estilo libre, espalda

deslizándome con propulsióncoordinada de brazos ypiernas y demuestro miscapacidades de velocidad,flexibilidad, agilidad, fuerza yresistencia.

6h

Natación:Flotabilidad,deslizamiento.Pateo, Respiración.Técnica estilo libre.

JUEGOS.

Participa

Juego y me divierto con elwaterpolo.

3h

V. EVALUACIÓN



Ejecuta movimientos corporales apropiados para la activación corporal. Ficha de trabajo.


Propone secuencias de movimientos coordinados.

Ejecuta movimientos básicos de la natación.

Lista de cotejo.


Realiza juegos pre deportivos con alegría. Ficha de trabajo.


LES

CAPACIDADESDE ÁREA


TRANSVERSALES




• Solución de

problemas


• Dominiocorporal yexpresión

creativa.

• Convivencia einteracciónsocio motriz.

• Respeto

•Responsa-bilidad



• Cumplo oportunamentecon mis actividades.

• Reconozco mis errores ylos rectifico.





• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA•

Programación curricular básico – Ministerio de educación, Manual de educación Física –ABEDUL, Motricidad – Ricardo Martínez – DREA.• Manual de baloncesto ERASMO ROCA, REGLAMENTO FIBA, FIVA, FIFA• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-



fisica.htm




I. DATOS GENERALES:

PROFESOR: Edward PachecoEduardo aguila ÁREA: Educación Física

GRADO YSECCIÓN:

6º Grado “A” - “B” y “C”Primaria DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril
















II. JUSTIFICACIÓN

La educación física busca ayudar a los niños a desarrollar su ser en todas sus dimensionesespecíficamente en las habilidades motrices, destrezas y capacidades físicas, como aspecto de lapersonalidad, contribuyendo la natación a una mejor calidad de vida saludable.







Identifica Acepto y conozco mi cuerpo,nado y obtengo datosBiométricos de peso, talla,envergadura.

Ficha integral,Tallimetro.Balanza,Cinta métrica,Piscina,Vestuariosdamas –varones,Silbato,Materialesmotivadores(globos, aros,etc.)

Multimedia.

3h


MOTRICIDAD,RITMO Y

EXPRESIÓN.

Utiliza Estilo libre, espalda, pecho,deslizándome con propulsióncoordinada de brazos ypiernas y demuestro miscapacidades de velocidad,flexibilidad, agilidad, fuerza y

resistencia.

6h

Natación:Flotabilidad,deslizamiento.Pateo, Respiración.Técnica estilo libre.

JUEGOS. Participa Juego y me divierto con elwaterpolo.

3h

V. EVALUACIÓN



Ejecuta movimientos corporales apropiados para la activación corporal. Ficha de trabajo.


LES

CAPACIDADESDE ÁREA


TRANSVERSALES


• Pensamiento

Creativo.• Pensamiento


problemas

• Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y la

salud.• Dominio

corporal yexpresióncreativa.

• Convivencia einteracciónsocio motriz.

• Respeto

•Responsa-bilidad

Lleva correctamente eluniforme deportivo.

• Pide la palabra para

hablar. Respeta las cosas

ajenas.

Cuida la infraestructura. Cuida sus materiales y

pertenencias.

•Educación para laconvivencia, la pazy la ciudadanía.




Propone el cumplimiento de las técnicas del nado.

Propone secuencias de movimientos coordinados.

Lista de cotejo.


Propone secuencias de movimientos coordinados. Ficha de trabajo.



ABEDUL, Motricidad – Ricardo Martínez – DREA.• Manual de baloncesto ERASMO ROCA, REGLAMENTO FIBA, FIVA, FIFA

• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-


fisica.htm



“Desarrollando la capacidad física básica y los estilos de natación”

I. DATOS GENERALES:

PROFESOR: Eduardo Aguila CuevaEdward Pacheco

















GRADO YSECCIÓN:

Iº DE SEC. “A” - “B” DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril

II. JUSTIFICACIÓN

Es necesario que los niños y niñas identifiquen las partes de su cuerpo, descubriendo suslimitaciones y posibilidades de movimiento, a través del desarrollo de la presente unidad, deberánaprender a controlar su cuerpo en movimiento y quieto, desarrollar ejercicios de respiración ennatación, para llegar a obtener el nado de los estilos libre y espalda.



CONTENIDODIVERSIFICADO CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Evaluacióndiagnostica:Medidasantropométricas,Peso, talla,envergadura,

Capacidadesfísicas:Fuerza,Velocidad,

Resistencia,flexibilidad,agilidad.

COMPRENSIÓN Y

DESARROLLO DE

LACORPOREIDAD Y

LASALUD

Identifica.Ejecuta.

Toma de medidasantropométricas y evaluaciónde natación para darles elnivel de carga.

Imágenes,fichas detrabajo,equipoMultimedia,

.2 h.

Natación :Estilo libre 2x1.Estilo EspaldaSalidas ydeslizamientoscompetitivos.

DOMINIOCORPORALYEXPRESIÓNCREATIVA

Utiliza.

Demuestr

a.

Deslizamiento y salidas2 h.

Coordinación: pateo –braceo del estilo libre 4 h.

Pateo – braceo – respiracióndel estilo libre 4h.

Pateo – estilo espalda 2 h.

V. EVALUACIÓN


LES

CAPACIDADESDE ÁREA


TRANSVERSALES





• ExpresiónOrgánico Motriz

• ExpresiónPerceptivoMotriz

• ExpresiónSocio Motriz

• Solidaridad• Respeto

• Practica normas deconvivencia.

• Cumple con sus deberes yobligaciones

• Mejora su condición físicay natatoria

•Educación parala convivencia,la paz y laciudadanía




Comprensión ydesarrollo de lacorporeidad y lasalud

Identifica los trabajos de condicionamiento físico

Trabajo grupal

Estaciones detrabajo

Dominiocorporal yexpresióncreativa

Ejecuta correctamente la técnica del estilo libre y pateo espalda.

Comando directo

Series alternadaspor niveles


• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-



fisica.htm




I. DATOS GENERALES:

PROFESOR: Eduardo Aguila CuevaEdward Pacheco

















GRADO YSECCIÓN:

IIº DE SEC. “A” - “B” DURACIÓN: 28 de Febrero al 28 de Abril

II. JUSTIFICACIÓN




CONTENIDODIVERSIFICADO CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO


Capacidadesfísicas:Fuerza,Velocidad,

Resistencia,flexibilidad,agilidad.

COMPRENSIÓN Y

DESARROLLO DE

LACORPOREIDAD Y

LASALUD

Identifica.Ejecuta.


Imágenes,equipoMultimedia,

.2 h.



Utiliza.

Demuestr

a.

Deslizamiento y salidas2 h.

Coordinación: pateo –braceo del estilo libre 4 h.


Pateo – respiración estiloespalda 3 h.

V. EVALUACIÓN


LES

CAPACIDADESDE ÁREA


TRANSVERSALES


















Trabajo grupal



Ejecuta correctamente la técnica del estilo libre y pateo-respiraciónespalda.

Comando directo






fisica.htm




I. DATOS GENERALES:

PROFESOR: Eduardo Aguila Cueva ÁREA: Educación Física
















Edward Pacheco

GRADO YSECCIÓN:

IIIº DE SEC. “A” - “B” DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril

II. JUSTIFICACIÓN







Capacidadesfísicas:

Fuerza,Velocidad,Resistencia,flexibilidad,agilidad.

COMPRENSIÓN Y

DESARROLLO DE

LACORPOREIDAD Y

LASALUD

Identifica.Ejecuta.


Imágenes,fichas detrabajo, ,equipoMultimedia,libro de texto,

.2 h.


DOMINIOCORPORAL

YEXPRESIÓNCREATIVA

Utiliza.

Demuestr

a.

Deslizamiento y salidas 2 h.

Coordinación: pateo –braceo – respiración estiloslibre y espalda

4 h.


Pateo – braceo – respiraciónestilo espalda 4 h.


LESCAPACIDADES

DE ÁREAVALORES ACTITUDES

TEMASTRANSVERSAL

ES• Toma de

decisiones• Pensamiento

Creativo.• Pensamiento


problemas











V. EVALUACIÓN


Comprensión ydesarrollo de lacorporeidad y la

salud


Trabajo grupal



Ejecuta correctamente la técnica del estilo libre y espalda.

Comando directo






fisica.htm




I. DATOS GENERALES:

PROFESOR: Edward Pacheco ÁREA: Educación Física

GRADO YSECCIÓN:

IVº DE SEC. GIB DURACIÓN: 28 de Febrero al 25 de Abril

II. JUSTIFICACIÓN






















Capacidadesfísicas:Fuerza,Velocidad,Resistencia,flexibilidad,agilidad.

COMPRENSIÓN Y

DESARROLLO DE

LACORPOREIDAD Y

LASALUD

Identifica.Ejecuta.

Toma de medidasantropométricas y evaluación

de natación para darles elnivel de carga.

Imágenes,fichas detrabajo,equipoMultimedia,libro de texto,

.2 h.



Utiliza.

Demuestr

a.

Coordinación: pateo –

braceo – respiración estiloslibre y espalda 2 h.


Pateo – braceo – respiraciónestilo espalda 4h.

Pateo estilo pecho 2

V. EVALUACIÓN


Comprensión ydesarrollo de la

Identifica los trabajos de condicionamiento físico Trabajo grupal


LES

CAPACIDADESDE ÁREA


TRANSVERSALES















corporeidad y lasalud



Ejecuta correctamente la técnica del estilo libre, espalda y pecho.

Comando directo




%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1

• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-fisica.htm




I. DATOS GENERALES:

PROFESOR: Eduardo AguilaEdward Pacheco


GRADO YSECCIÓN:

Vº DE SEC. “A” - “B” DURACIÓN: 28 de Febrero al 28 de Abril

II. JUSTIFICACIÓN






















Capacidadesfísicas:Fuerza,Velocidad,Resistencia,flexibilidad,

agilidad.

COMPRENSIÓN Y

DESARROLLO DE

LACORPOREIDAD Y

LASALUD

Identifica.Ejecuta.


Imágenes,

fichas detrabajo,equipoMultimedia.

.2 h.



Utiliza.

Demuestr

a.

Coordinación: pateo –braceo – respiración estiloslibre y espalda

2 h.


Pateo – braceo – respiraciónestilo espalda 2h.

Pateo – braceo – respiraciónestilo pecho

4

V. EVALUACIÓN




Trabajo grupal


Dominiocorporal yexpresión

Ejecuta correctamente la técnica del estilo libre, espalda y pecho. Comando directo


LES

CAPACIDADESDE ÁREA


TRANSVERSALES















creativaSeries alternadaspor niveles





fisica.htm















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