Unidad 3: Sesión 2 Lecciones para el líder Iglesia para ... · horno de fuego ardiente ... ataran a Sadrac, Mesac y Abed-nego y los tiraran en el horno ... ”¡Alabado sea el Dios

Lecciones para el líder

Vistazo a la sesión

paraIglesia

paraNiñosNiños

Iglesia

Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 3 • Guía para el Líder© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Unidad 3: Sesión 2

1a Formato con Actividades de aplicación: Siga los números con las fl echas por 30 minutos del formato para grupo grande, más 20 minutos del formato con Actividades de aplicación.

1 Formato de grupo grande: Siga todos los números hasta

llegar a la Conclusión para hacer el formato de grupo grande por 45 a 60 minutos.

¿Qué signifi can estos símbolos?

Si usted hiciera una lista de todas las cosas que lo atemorizan: ¿Qué estaría en el tope de la lista? ¿Alguna vez ha tenido que enfrentar alguna de estas cosas? ¿Cómo se sintió? ¿Puede sacarla de la lista después de enfrentarla?• Leer Daniel 2:46-49 y 3:1-7. ¿Qué le parece que fue lo

que produjo el cambio en Nabucodonosor? ¿Cómo impactaron las acciones del rey a la gente alrededor de él? ¿Cómo cree que se sintió Daniel? ¿Qué muestran las acciones de la gente acerca de su compromiso con Dios? ¿Pueden algunos de estos eventos aplicarse al día presente?

• Leer Daniel 3:8-23. ¿Cómo respondería usted a los eventos que sucedieron? ¿Qué personaje se parece más a usted—Nabucodonosor, Sadrac, Mesac o Abed-nego? ¿Cómo describiría la fe de ellos? Si alguien escribiera un libro acerca de usted: ¿Cómo describiría su fe?

• Leer Daniel 3:24-30. ¿Cómo reaccionó el rey Nabucodonosor durante este tiempo? ¿Le parece que las cosas sucedieron como él pensó? ¿Cómo afectaron sus órdenes a las personas a su alrededor? ¿Cómo le afectó la intervención de Dios? ¿Cómo le afecta a usted la obra de Dios en la vida de los que lo rodean?

Reflexione en su propia vida. ¿Alguna vez siente que está en un horno? ¿Cómo ve a Dios ayudándole? ¿Lo ven su familia, amigos y compañeros de trabajo demostrar valentía durante estos tiempos? Piense en los niños a los que ministra. ¿De qué maneras necesitan desarrollar valentía para obedecer a Dios? ¿Qué ejemplo les dará usted a los niños y a sus familiares?

Unidad 3: Sesión 2

Introducción a la adoración (6-8 minutos)

Dar la bienvenida a los niñosJugar a ”¿Eres valiente?”.

Adoración (30 minutos/45 minutos)

Cantar ”¡Wo!”.Cantar “Hechos para honrarle”Aprender el Versículo bíblico claveCantar “Tu nombre, majestuoso es”Recibir la ofrenda / Orar Introducir la historia bíblicaContar la historia bíblica Repasar la historia bíblica / Hacer la

Aplicación prácticaLeer la historia misioneraOrarCantar “Nadie como Tú”

Actividades de aplicación (20 minutos)

Conclusión (10 minutos)

Defender con valor

Pasaje bíblico: Daniel 3

Versículo bíblico clave: Salmo 56:3

Aplicación práctica: Tengo valor para obedecer a Dios.

Nivel de aprendizaje bíblico: (Dios) Dios es Todopoderoso.

Introducción a la adoración1a Dar la bienvenida a los niños

2a Jugar a ”¿Eres valiente?” (6 minutos)

Reunir y preparar1 hoja de papel de construcción• Poner el papel en el centro del salón.

Ayuda para el líder• ¿Tiene un lugar de clase limitado? Ponga el papel

en el centro de la mesa. Permítale a cada niño poner su mano cerca o lejos del papel dependiendo de lo valiente que sea.

• Guiar a los niños a pararse contra las paredes.• Explicar: “Voy a leer una pregunta en voz alta.

Si son lo suficientemente valientes para hacer la acción, acérquense al papel. Si nunca van a hacer la acción, quédense al lado de la pared. Se pueden parar en cualquier lugar entre el papel y la pared”.

• Leer las preguntas en voz alta, pausando para que los niños se muevan.

d¿Eres valiente como para agarrar una víbora? d¿Eres lo bastante valiente como para tirarte en un paracaídas? d¿Eres valiente como para dar un discurso en frente de 4000 personas? d¿Eres valiente como para masajear la espalda de un tigre? d¿Eres valiente como para explorar una caverna? d¿Eres valiente como para ir a surfear? d¿Eres valiente como para comerte un sándwich que tiene 3 días?

• Invitar a 1 o 2 niños a que comenten sus decisiones.

• Crear preguntas adicionales si dispone de más tiempo.

• Decir: “Hoy vamos a hablar de un hombre que fue valiente. Él tuvo la valentía de hacer exactamente lo que Dios quería que hiciera”.

Adoración3a Cantar ”¡Wo!” (3 minutos)

4 Cantar “Hechos para honrarle” (3 minutos)

5a Aprender el Versículo bíblico clave (4 minutos)• Guiar a los niños a buscar en sus Biblias el Salmo

56:3.

• Seleccionar voluntarios para que lean el versículo en voz alta.

• Preguntar: ”¿Qué nos dice este versículo que debemos hacer cuando tenemos miedo? ¿Qué significa confiar en Dios?

• Continuar: “Si su apellido comienza con cualquiera de las letras entre A-M pónganse de pie. Ustedes dirán la primera parte del versículo. Si su apellido comienza con una letra entre N-Z, digan la última parte del versículo”.

• Repetir el versículo varias veces.• Concluir: “Recuerden este versículo cuando

estudiemos la historia bíblica”.

6a Cantar “Tu nombre, majestuoso es” / Recibir la ofrenda / Orar (3 minutos)

7a Introducir la historia bíblica (3 minutos)• Preguntar: ”¿Qué harían ustedes si el gobierno

dijera que no pueden orar más a Dios? ¿Obedecerían al gobierno o a Dios?”.

• Decir: “Los eventos de la historia bíblica de hoy acontecieron durante el reinado del rey Nabucodonosor. Daniel había interpretado un sueño para el rey. Como resultado, Nabucodonosor decretó que el Dios de Daniel era ‘Dios de dioses, y Señor de los reyes’. Daniel fue promovido a gobernador sobre toda Babilonia. Daniel pidió que Sadrac, Mesac y Abed-nego le ayudaran a gobernar Babilonia. Veamos lo que les sucedió a estos hombres”.

8a Contar la historia bíblica (7 minutos)

Reunir y prepararTiras de papel crepé rojas, cajas para la estatua• Cortar tiras de papel crepe de 3 pies de largo (1

por niño).• Seleccionar 3 niños para que sean Sadrac, Mesac y

Abed-nego. Seleccionar a un niño para que represente a Nabucodonosor. Instruir a los niños para que actúen.

Ayuda para el líder• Entregar vestimentas de los tiempos bíblicos.

• Distribuir las tiras de papel crepé.• Instruir: “Pongan sus tiras sobre el piso. Yo les

voy a indicar cuando la deben sacudir en el aire”.• Abrir la Biblia en Daniel 3.• Contar la historia bíblica con sus propias

palabras.


Unidad 3: Sesión 2

Defender con valorBasada en Daniel 3

El rey Nabucodonosor (dirigir la atención al niño) hizo una estatua de oro. La estatua era de 90 pies de alto por 9 pies de ancho (30 metros de alto por 3 metros de ancho) (apilar las cajas para crear una estatua). El rey juntó a todos los gobernadores para la dedicación de la estatua (guiar a los niños a pararse alrededor de las cajas). Él le dijo a todo el pueblo que se arrodillaran y adoraran la estatua cada vez que escucharan la música. Todos los que se negaran a obedecer serían tirados dentro del horno de fuego ardiente (guiar a los niños a sentarse alrededor de las cajas).

El pueblo hizo lo que Nabucodonosor ordenó. Sin embargo, el rey se enteró de que no todos habían obedecido. Le dijeron a Nabucodonosor: “Hay hombres que te ignoran. Ellos no sirven a tus dioses ni adoran la estatua”. Esto provocó el enojo del rey. Él ordenó que trajeran a Sadrac, Mesac y Abed-nego (dirigir a los 3 niños a que se paren delante del rey). Nabucodonosor les preguntó: ”¿Es verdad que ustedes no sirven a mis dioses ni adoran la estatua?”. Cuando escuchen la música arrodíllense y adoren la estatua. Si no lo hacen, serán arrojados en el horno. ¿Cuál es el dios que los salvará de mi poder?”.

Los hombres dijeron: “Nosotros no tenemos que contestar tus preguntas. Si el Dios al que servimos es real, Él nos librará tanto del horno como de tu poder. Si nuestro Dios no es real, queremos que sepas que igual no serviremos a tus dioses ni adoraremos la estatua”.

Nabucodonosor ordenó que el horno fuera calentado 7 veces más fuerte que lo normal (guiar a los niños a sacudir las tiras). Después mandó que ataran a Sadrac, Mesac y Abed-nego y los tiraran en el horno (guiar a los 3 niños a fingir estar atados dentro del horno).

Nabucodonosor estaba preocupado. Él preguntó: ”¿No hemos tirado a 3 hombres dentro del horno? Yo veo 4 hombres. Los hombres no están atados, sino que están caminando en el fuego sin ningún daño. El cuarto hombre parece el hijo de los dioses”.

Nabucodonosor fue a la puerta del horno. Él exclamó: ”¡Sadrac, Mesac y Abed-nego—siervos de Dios, salgan del horno!”. Los hombres salieron (los niños dejan de sacudir las tiras). Los líderes vieron que el fuego no había dañado a los hombres.

Nabucodonosor dijo: ”¡Alabado sea el Dios de Sadrac, Mesac y Abed-nego! Dios mandó a sus ángeles para protegerlos. Estos hombres no obedecieron mis órdenes. Ellos arriesgaron sus vidas en lugar de servir a mis dioses o adorar la estatua. Desde ahora decreto que cualquiera que diga algo en contra del Dios de Sadrac, Mesac y Abed-nego sea ejecutado. No hay otro Dios que pueda salvar a las personas como Dios”.

9a Repasar la historia bíblica / Hacer la Aplicación práctica (8 minutos)

Reunir y prepararGuías para la adoración, lápices• Imprimir el cuadro didáctico “Valor”.

• Distribuir las Guías para la adoración y los lápices.• Guiar a los niños a completar “Crucigrama valor”.• Mostrar los cuadros didácticos.• Preguntar: ”¿Cómo se hubieran sentido si

hubieran sido Sadrac, Mesac o Abed-nego? ¿Hubieran obedecido la orden del rey o a Dios? ¿Por qué?”.

• Dirigir la atención a “Valor: ¿Qué es eso?”.• Decir: “Dios quiere que tengamos valor para

obedecerlo”.

10 Leer la historia misionera (4 minutos)

Reunir y prepararTijeras• Imprimir “Valor”.• Imprimir y recortar “Valor hoy”.

• Leer en voz alta “Valor”.• Conversar sobre las situaciones que enfrentó el

misionero. • Preguntar: ”¿Cuáles son las situaciones difíciles

que enfrentamos? ¿Cómo podemos tener valor para enfrentarlas?

• Invitar a los niños a elegir y leer en voz alta tiras de “Valor hoy”.

• Hablar del valor que se necesita para obedecer a Dios en esas situaciones.

11a Orar (1 minuto)• Orar a Dios pidiéndole que les dé valor para

obedecerlo en cada situación.

12 Cantar “Nadie como Tú” (3 minutos)

13a Guiar a los niños a las Actividades de aplicación o a la Conclusión


Unidad 3: Sesión 2

Conclusión(Formato con Actividades de aplicación)

Conclusión(Formato de grupo grande)

14 Jugar a “Caja de respuestas” (5 minutos)

Reunir y preparar2 cajas de cartón, tijeras, papel, marcador• Imprimir 2 juegos de “Respuestas”. Recortar y

poner un juego por caja.• Cortar una abertura en la caja lo suficientemente

grande para que los niños puedan meter las manos.

Ayuda para el líder• No dejar que los niños miren dentro de las cajas.• Entregar cajas y “Respuestas” una por cada 10

niños.

• Formar 2 equipos.• Dirigir la atención a las cajas.• Preguntar: ”¿Te consideras valiente? Si te digo que

metas la mano dentro de la caja y saques lo que hay adentro, ¿lo harías? ¿Qué pasa si te digo que no puedes mirar dentro de la caja antes de poner la mano adentro?”.

• Decir: “No hay nada que dé miedo en la caja. Solamente hay papeles. Yo les voy a leer una pregunta en voz alta. Una persona del equipo debe meter la mano dentro de la caja y sacar un papel. Lean la respuesta en el papel. Si sacaron la respuesta correcta, me la muestran. Si no es correcta, déjenla a un lado y saquen otro papel. Solamente pueden seleccionar un papel a la vez. El primer equipo que saque la respuesta correcta gana los números de puntos en el papel”.

• Seleccionar a un jugador por equipo para empezar.• Leer la primera pregunta en voz alta. Permitirles a

los niños buscar la respuesta correcta.• Registrar los puntos del papel.• Continuar todo el tiempo que tenga.

15 Orar (2 minutos)• Invitar a voluntarios a orar para que Dios les dé

valor para hacer lo que Él quiere.

16 Cantar ”¡Wo!” (3 minutos)

17 Despedir a los niños

14a Compartir las Actividades de aplicación (4 minutos)

d Artes y manualidades: Colgantes “Valor” d Drama: ¿Quién soy yo? d Juegos: Letras “Valor” d Exploración y descubrimiento: Entrevistas “Valor”

15a Leer una historia misionera (4 minutos)

Reunir y prepararTijeras• Imprimir “Valor”.• Imprimir “Valor hoy”. Recortar.

• Leer en voz alta “Valor”.• Conversar sobre las situaciones que enfrentó el

misionero.• Preguntar: ”¿Cuáles son las situaciones difíciles

que enfrentamos? ¿Cómo podemos tener valor para enfrentarlas?

• Invitar a los niños a elegir y leer en voz alta tiras de “Valor hoy”.

• Hablar del valor que se necesita para obedecer a Dios en esa situación.

16a Orar (2 minutos)• Invitar a voluntarios a orar para que Dios les dé

valor para hacer lo que Él quiere.

17a Cantar ”¡Wo!” (3 minutos)

18a Despedir a los niños


Unidad 3: Sesión 2

Unidad 3: Sesión 2 Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 3 • Actividades de aplicación© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Actividades de aplicación

Seleccione actividades de la lista. Cada actividad toma 20 minutos del tiempo de los grupos pequeños.

Colgantes “Valor”• Preguntar: “Cuando recuerdan a personas valientes, ¿en quiénes piensan?

¿Qué hace a una persona valiente?”.• Decir: “Hemos aprendido sobre Sadrac, Mesac y Abed-nego. ¿Por qué creen

que tuvieron valor para hacer lo que hicieron?”.• Repasar la historia bíblica.• Decir: “La Biblia incluye muchos versículos sobre el valor. Hagamos un

colgante para que nos recuerde algunos de estos versículos”.• Distribuir los materiales.• Decir: “Buscar 7 de los versículos en la Biblia. Escriba un versículo en cada

tarjeta. Use las calcomanías para decorar las tarjetas”.• Explicar: “Pegar las tarjetas a la cinta, una tarjeta debajo de la otra”.• Ayudar cuando sea necesario.• Continuar: “Cuelguen las tarjetas en sus cuartos. Cada día de la semana,

lean uno de los versículos. Pidan a Dios que los ayude a tener el valor para defender lo que está bien”.

• Orar por cada niño por nombre.

Adoración: Artes y manualidades

Adoración: Drama

Reunir y prepararTijeras, cinta de 1” (2,5 cm) de ancho, pegamento, marcadores, papel grueso, calcomanías, regla de medir• Imprimir “Versículos de

valor”.• Cortar la cinta en

largos de 3’ (1 m), 1 por niño.

• Cortar el papel grueso en tamaño de tarjetas postales (7 por niño).

Ayuda para el líder• Tener cinta y

calcomanías que sean atractivas para los varones.

• Usar papel de color, estampados o tarjetas sin renglones.

• Animar a los niños a escribir las referencias bíblicas si no tienen suficiente tiempo para escribir todos los versículos.

Reunir y prepararMarcadores, papel grueso, tijeras, pintura en tubo, (1 por niño), pegamento• Imprimir “Máscaras”.

Copie en papel grueso (1 por niño).

• Imprimir y recortar “¿Quién soy yo?”.

Ayuda para el líder• Guiar a los niños a

parar después de cada frase, permitiéndoles que adivinen los personajes.

• Cortar los ojos y las bocas de las máscaras por anticipado.

¿Quién soy yo?• Preguntar: “Cuando recuerdan a personas valientes, ¿en quiénes piensan?

¿Qué hace a una persona valiente?”. Invite a los niños a responder.• Decir: “Hemos aprendido sobre Sadrac, Mesac y Abed-nego. ¿Por qué creen

que tuvieron valor para hacer lo que hicieron?”.• Continuar: “Vamos a ver otros personajes bíblicos y cómo mostraron valor.

Les voy a dar a cada uno una tarjeta con un nombre. No dejen que nadie vea su tarjeta. También les voy a dar una máscara. Diseñen la máscara para que se parezca a la persona de la tarjeta. Cuando todos hayan completado la máscara, nos turnaremos para leer en voz alta datos sobre estas personas”.

• Distribuir las tarjetas, las máscaras, los marcadores, la pintura en tubos, las tijeras y el pegamento.

• Ayudar decorando las máscaras.• Invitar a un voluntario a que sostenga la máscara en frente de su cara y a leer

en voz alta los datos en la tarjeta.• Permitir a los niños adivinar quién es el personaje.• Continuar con cada niño.• Decir: “Cada una de estas personas mostró valor defendiendo lo que está

bien. Nosotros podemos estar seguros de que Dios nos dará valor para hacer lo mismo”.

• Leer en voz alta el Salmo 56:3.• Decir: “Pongan las máscaras en sus cuartos. Cuando vean la máscara

recuerden el valor que la persona demostró. Traten de tener el valor para obedecer a Dios en todo lo que hacen”.

• Orar por cada niño para que tengan la valentía de obedecer a Dios.

Adoración: JuegosReunir y prepararPapel de construcción, pegamento en tubo, tijeras, bolsa de regalo, papel grueso• Imprimir “Juego de

valor” en papel grueso (1 juego de tarjetas por niño).

• Recortar y poner los juegos de tarjetas en la bolsa de regalo.

Ayuda para el líder• Jugar todo el tiempo

que tenga.

Reunir y preparar• Invitar a 2 o 3 personas

a visitar al grupo.

Ayuda para el líder• Invitar personas con

trabajos “peligrosos” como bomberos, policías o doctores. Sugiera a los invitados que usen sus uniformes.

• Recomendar a los invitados que no compartan detalles sobre situaciones específicas.

Letras “Valor”• Preguntar: “En una escala de 1 al 10, ¿cuánto valor tienen? ¿Por qué?”.• Decir: “Veamos cuán valientes son. El objetivo del juego es deletrear la

palabra valor. Cada persona seleccionará de la bolsa. Si el papel tiene una letra, sosténgalo. Entonces pueden decidir sacar otra letra o pasarla a la próxima persona. Si pasan la bolsa, sus letras están seguras y se las pueden quedar. Si continúan sacando papeles y uno dice “Pierdes todas las letras”, entonces deben poner todas las letras que sacaron en la bolsa y comenzar nuevamente”.

• Preguntar: “¿Qué nos enseña la historia de Sadrac, Mesac y Abed-nego sobre el valor? ¿Qué tipo de valor demostraron? ¿Cómo nos parecemos nosotros a esos hombres? ¿En qué somos diferentes? Si estuvieran en esta situación, ¿qué hubieran hecho?”.

• Repasar la historia bíblica.• Decir: “Dios nos da a cada uno valor para obedecerlo. Él sabe que no siempre

será fácil, pero Él nos quiere ayudar”.• Leer el Salmo 56:3 en voz alta.• Distribuir el papel y el pegamento en tubo.• Guiar a los niños a pegar las letras “Valor” en el papel.• Decir: “Poner el papel en uno de los libros de la escuela. Cuando vean el

papel y lean la palabra, recuerden tener valor para obedecer a Dios”.• Orar para que cada niño tenga valor para obedecer a Dios.

Adoración: Exploración y descubrimientoEntrevistas “Valor”• Preguntar: “Cuando recuerdan a personas valientes, ¿en quiénes piensan?

¿Qué hace a una persona valiente?”.• Invitar a los niños a responder.• Decir: “Hemos aprendido sobre Sadrac, Mesac y Abed-nego. ¿Por qué creen

que tuvieron valor para hacer lo que hicieron?”.• Preguntar: “¿Conocen personas que demuestran valor en sus trabajos?”.• Presentar a los invitados.• Invitar a los niños a hacer preguntas relacionadas con los trabajos individuales.• Preguntar a los invitados: “¿Me pueden decir cómo tener valor para obedecer

a Dios en sus trabajos? ¿Cómo impacta su valor en las personas con las que trabajan?”.

• Permitir a los niños que hagan preguntas.• Invitar a un voluntario a leer en voz alta el Salmo 56:3.• Decir: “No importa si trabajamos en algo peligroso o vamos a la escuela, Dios

nos da valor para obedecerlo. Él sabe que no siempre es fácil, pero Él espera que hagamos lo mejor que podamos. Oremos por nuestros invitados y por nosotros mismos”.

• Guiar a los niños a orar unos por otros.

Unidad 3: Sesión 2 Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 3 • Actividades de aplicación© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

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Se permite fotocopiar.

Máscaras (Unidad 3: Sesión 2) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


Máscaras (Unidad 3: Sesión 2) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


AbramYo seguí a Dios a todo lugar

donde me dijo que fuera. A la edad de 100 años fui padre.

Dios me dijo que sacrificara a mi hijo Isaac.

Dios me prometió que sería el padre de una gran nación.

NoéSoy el padre de 3 hijos.

La Biblia me describe como “un varón justo, era perfecto

en sus generaciones”.Dios nos protegió a mi familia y a mí.

Yo construí un zoológico flotante.

EsterMis padres murieron cuando

era joven.Fui adoptada por mi primo Mardoqueo.

Fui entrenada para servir en el palacio del rey.

Llegué a ser reina y pude salvar a mi pueblo, los judíos.

DavidYo era el menor de siete hijos.

Yo cuidaba las ovejas de mi padre mientras mis hermanos estaban

en la batalla.Yo maté a un gigante llamado Goliat.

Yo fui rey de Israel.

JosuéEn un momento yo fui un espía.

Moisés me ayudó a aprender a guiar al pueblo.

Yo guié al pueblo a la tierra que Dios prometió darnos.

Yo le dije al pueblo: “Mi familia y yo serviremos a Dios”.

PedroYo era un pescador.

Dejé mi trabajo de pescador y seguí a Jesús.

Yo negué conocer a Jesús.Yo caminé sobre las aguas.

¿Quién soy yo? (Unidad 3: Sesión 2) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


ZaqueoYo era un hombre bajo.

Nadie me quería porque yo era un recolector de impuestos.Jesús cenó en mi casa.

Yo devolví 4 veces la cantidad que había robado de las personas.

PabloAl principio no me

gustaban los cristianos.Yo quedé ciego en el camino a Damasco.

Yo viajaba por todos lados contándole a la gente sobre Jesús.Yo escribí muchos libros que ahora

están en el Nuevo Testamento.

LidiaYo era conocida por vender

telas de color púrpura. Yo me reunía con un grupo de mujeres junto al río para orar.Pablo nos enseñó a mi familia

y a mí sobre Jesús.Yo creí en Jesús y fui bautizada.

EstebanFui elegido para servir en la iglesia primitiva.

Prediqué a la gente acerca de Jesús.A las personas no les gustó

lo que dije sobre Jesús.Fui apedreado a muerte por lo que enseñé sobre Jesús.

MaríaYo era la hija mayor en mi familia.Yo tuve que cuidar a mi hermanito

en el Río Nilo.Yo le pregunté a la hija del Faraón si quería que encontrara a alguien para

que cuidara al bebé que había encontrado.

Yo ayudé a mi madre a cuidar a mi hermano hasta que él fue a vivir al

palacio del Faraón.

Jonás Al principio no quise

obedecer a Dios.Traté de escaparme de Dios.Fui tragado por un gran pez.

Prediqué y la gente se arrepintió de sus pecados.

¿Quién soy yo? (Unidad 3: Sesión 2) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


¿Quién hizo una estatua de oro y le dijo al pueblo que la adorara? (El rey Nabucodonosor).

¿Quiénes se negaron a adorar la estatua? (Sadrac, Mesac y Abed-nego).

¿Cuál era el castigo por no adorar la estatua? (Ser lanzado en un horno ardiente).

¿Cómo reaccionó el rey cuando supo que Sadrac, Mesac y Abed-nego no adoraron la estatua? (Se puso furioso).

¿Qué vio el rey cuando miró dentro del horno? (4 hombres caminando sin daño alguno).

¿Qué les pasó a Sadrac, Mesac y Abed-nego cuando fueron arrojados dentro del horno? (No fueron dañados ni se les quemó la ropa).

¿Cómo cambió el rey la ley? (Él dijo que cualquiera que hablara en contra del Dios de Israel sería ejecutado).

¿Cómo mostraron valor Sadrac, Mesac y Abed-nego? (Se negaron a adorar a ningún otro que no fuera el único Dios verdadero).

Verdadero o falso: Dios quiere que tengamos valor confiando en que Él nos ayudará en todo tiempo. (Verdadero).

¿Por qué no tenemos que tener temor de defender lo que está bien de acuerdo al Salmo 56:3? (Dios nos ayudará).

Rey Nabucodonosor:

100 puntos

Sadrac, Mesac y

Abed-nego:

200 puntos

Respuestas (Unidad 3: Sesión 2) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


Ser lanzado en el horno ardiente:

300 puntos

Se puso furioso:

100 puntos

4 hombres caminando sin daño alguno:

200 puntos

No fueron dañados ni se les quemó

la ropa:

300 puntos

Él dijo que cualquiera que hablara en contra del Dios de Israel sería

ejecutado:

100 puntos

Se negaron a adorar a ningún otro que no fuera el único Dios verdadero:

200 puntos

Verdadero:

100 puntos Dios nos ayudará:

200 puntos

Respuestas (Unidad 3: Sesión 2) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


El valor de Esteban En Norte América las personas tienen la libertad de adorar de la manera que quieran. Esto no es igual en algunas partes del mundo. Esteban* vive en África del Norte. La mayoría de las personas en el país de Esteban siguen una religión que combina las creencias africanas con el cristianismo. Aquellos que eligen ser verdaderos seguidores de Jesús muchas veces enfrentan rechazo de parte de sus familias, amigos y compañeros de trabajo. Esteban llegó a ser cristiano cuando dos misioneros internacionales llegaron a la villa. Esteban estaba muy entusiasmado de contarles a las personas las buenas nuevas acerca de Jesús. Cuando el jefe de Esteban escuchó a Esteban hablar sobre Jesús, lo despidió. Cuando la gente de la villa de Esteban escuchó acerca de su nueva fe, le dijeron que se fuera y no volviera nunca más. Esteban fue golpeado, se burlaron de él, y fue perseguido de muchas maneras por sus creencias. Él se mantiene firme porque confía en que Jesús le dio amor por sus enemigos. Esteban ha compartido a Jesús con muchos de sus familiares. Ahora ellos también son amenazados. No es fácil, pero Esteban confía en el poder de Dios que le da valor para hacer lo que está bien cada día.

*Nombre cambiado.

Valor (Unidad 3: Sesión 2) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


Daniela sabía que venía una tormenta. Ella había visto los reportes del tiempo y sabía que un huracán iba a llegar a la ciudad donde vivía. Como enfermera Daniela sabía que no podía dejar a la gente en el hospital. Daniela ayudó a trasladar a los pacientes a habitaciones internas y a preparar el hospital. Unos minutos más tarde Daniela escuchó la lluvia y vio cómo el agua comenzaba a entrar en el hospital. Algunos de los pacientes tenían miedo. Daniela les dio la mano a los pacientes y cantó canciones de alabanza. Cuando pasó la tormenta alguien le preguntó a Daniela: “¿Cómo se mantuvo en calma?”. Daniela contestó: “Yo sabía que Dios nos iba a proteger”.

Emma tiene que dar un informe a la clase. Ella hizo la investigación y preparó todos los audiovisuales, pero sigue nerviosa por tener que hablar en frente de la clase. Finalmente le llegó el turno. Mientras pasaba al frente de la clase, Emma respiró profundo y luego comenzó su presentación. Cuando terminó, Emma se sintió mucho mejor. La maestra dijo: “Emma, esta es la mejor presentación que has hecho. Parecía que estabas tan calmada”. Emma dijo: “Gracias, yo sabía que Dios me iba a ayudar”. Otro niño preguntó: “¿Cómo te ayudó Dios?”. Emma dijo: “La Biblia dice que si tengo una necesidad, todo lo que tengo que hacer es pedirle a Dios y Él me va a ayudar. Yo oré y le pedí que me ayudara y Él lo hizo”.

Carlos y Juan han sido muy buenos amigos desde siempre. Fueron al mismo preescolar, y ahora están en segundo grado juntos. Durante las vacaciones del otoño las familias de Carlos y Juan fueron a acampar juntas. Una tarde mientras jugaban en el bosque, Juan se cayó y se lastimó una pierna. Carlos pidió ayuda pero nadie lo escuchó. Carlos sabía que tenía que dejar a Juan e ir a buscar a sus padres para que lo ayudaran. Carlos tenía miedo. Él no quería dejar a Juan pero sabía que Juan necesitaba ayuda. Finalmente, Carlos comenzó a ir en la dirección del campamento. Él no se dio cuenta de que habían caminado tan lejos del campamento. Cuando vio a su papá, Carlos corrió hacia él llorando. Carlos le dijo a su papá lo que le había pasado a Juan. Juntos encontraron a Juan y lo llevaron hasta el campamento.

Haashim estaba contento de celebrar su primer cumpleaños en los Estados Unidos. Desde que se mudó a Nebraska, Haashim escuchó a los niños hablando de sus cumpleaños. Él nunca había estado en una fiesta de cumpleaños en los Estados Unidos, pero sabía cómo su familia celebraba los cumpleaños en India. Sus padres le dijeron que podía invitar a diez niños para su fiesta de cumpleaños. Haashim pensó mucho tiempo a quién invitar. Finalmente llegó el día en que daría las invitaciones a sus compañeros. Durante el almuerzo tres de los niños que recibieron invitaciones se rieron de Haashim y le dijeron que de ninguna manera irían a la fiesta. Ellos les dijeron a los otros niños que tampoco fueran a la fiesta. El día de la fiesta, Haashim no estaba seguro si alguien iba a llegar. Unos minutos más tarde Tomás tocó la puerta de la casa de Haashim. Tomás fue el único niño que fue a la fiesta. Él dijo que no le importaba lo que otros niños decían, él quería ser amigo de Haashim.

Valor hoy (Unidad 3: Sesión 2) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


Deuteronomio 31:6

Josué 1:9

Salmo 27:14

Salmo 31:24

Hechos 27:25

Juan 16:33

1 Corintios 16:13

Filipenses 1:27

Santiago 4:7

Romanos 12:1-2 Versículos de valor (Unidad 3: Sesión 2) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


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Unidad 3: Sesión 2 Lecciones para el líder Iglesia para ... · horno de fuego ardiente ... ataran a Sadrac, Mesac y Abed-nego y los tiraran en el horno ... ”¡Alabado sea el Dios