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Lecciones para el líder
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Iglesia
Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 3 • Guía para el Líder© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.
Unidad 6: Sesión 3
1a Formato con Actividades de aplicación: Siga los números con las fl echas por 30 minutos del formato para grupo grande, más 20 minutos del formato con Actividades de aplicación.
1 Formato de grupo grande: Siga todos los números hasta
llegar a la Conclusión para hacer el formato de grupo grande por 45 a 60 minutos.
¿Qué signifi can estos símbolos?
¡Adora!Pasaje bíblico: Lucas 19:28-40
Versículo bíblico clave: Juan 4:42
Aplicación práctica: Puedo alabar a Jesús.
Nivel de aprendizaje bíblico: (Jesús) Jesús es el único Hijo de Dios, y vino para ser mi Salvador.
Si tuviera la oportunidad de asistir a un evento donde estarían presentes los jefes de estado: ¿Cómo respondería cuando los individuos entraran en el salón? Imagínese cómo las personas respondieron cuando Jesús pasó al lado de ellas cuando iba camino a Jerusalén.• Leer Lucas 19:28-35. Jesús sabía que su ministerio en la
tierra estaba por terminar. Él había enseñado a todo tipo de personas, había hecho milagros y había invertido sus esfuerzos en sus discípulos. Sin embargo, su ministerio no había terminado, y Él sabía qué hacía falta para cumplir su objetivo. De hecho, Él estaba decidido (Lucas 9:51) a no dejar que nada le impidiera completar lo que Dios había planificado. Nunca antes Jesús había requerido un trato real de sus seguidores, pero esta vez Él iba a entrar a Jerusalén como un rey.
• Leer los versículos 36-40. Compare la entrada de Jesús a Jerusalén con sus respuestas anteriores a las personas (Mateo 12:16; 16:20; Marcos 3:12). El tiempo había llegado para que Jesús cumpliera las palabras de Zacarías 9:9, y Jesús lo hizo cuando Jerusalén estaba repleta de personas celebrando la Pascua. Juan 12:12-13 dice que los seguidores de Jesús prepararon una bienvenida digna de un rey y Lucas dice que las personas usaron una frase del Salmo 118 para saludar a Jesús.
¿Ovacionaron las personas a Jesús porque pensaban que era el Hijo de Dios, o porque pensaban que iba a tener control físico de Israel? Lea Lucas 19:37. Dado que todavía las personas no habían visto la muerte y la resurrección de Jesús, adoraban a Dios por lo que veían: sus milagros. Aunque su comprensión de la misión de Jesús era incompleta, la alabanza de las personas fue genuina. ¿Cómo describe su alabanza a Jesús? ¿Cómo ayuda a los niños a alabar a Jesús?
Introducción a la adoración (6-8 minutos)
Dar la bienvenida a los niñosHacer charadas “Formas de alabar“
Adoración (30 minutos/45 minutos)
Cantar “Postrados te damos loor/Al Rey adorad“
Orar / OfrendarCantar “Tu nombre, majestuoso es“Aprender el Versículo bíblico claveTener un desfile de cuadros didácticosContar la historia bíblicaRepasar la historia bíblicaConcentrarse en la Aplicación prácticaHacer preguntas: DesafíosCantar “Nadie como Tú“Cantar “Como Él“
Actividades de aplicación (20 minutos)
Conclusión (10 minutos)
Unidad 6: Sesión 3
Introducción a la adoración1a Dar la bienvenida a los niños
2a Hacer charadas “Formas de alabar“
Reunir y preparar Tiras de papel (5 por niño), lápices
• Guiar a los niños a formar grupos.• Distribuir las tiras de papel y los lápices.• Instruir a los niños a pensar en 5 maneras en
que pueden alabar a Jesús. Guíelos a que las escriban una por tira de papel.
• Junte los papeles.• Explicar: “Algunos de ustedes van a interpretar
una manera de alabar a Jesús. Los otros miembros del grupo van a tratar de adivinar la manera“.
• Dejar que los grupos se turnen para actuar. Continuar hasta que los niños hayan hecho todas las tiras.
• Decir: “Dos maneras en que podemos alabar a Jesús es cantando y dando ofrendas. Vamos a continuar adorando a Dios“.
Adoración3a Cantar “Postrados te damos loor/Al Rey
adorad“ (3 minutos)
4a Orar / Ofrendar (2 minutos)
5 Cantar “Tu nombre, majestuoso es“ (3 minutos)
6a Aprender el Versículo bíblico clave (5 minutos)
Reunir y preparar Cartulina, marcador, cinta adhesiva• Escribir el Versículo bíblico clave en la cartulina.
• Guiar a los niños a buscar en sus Biblias Juan 4:42.
• Pedir a un niño que lea el versículo.• Mostrar el cartel con el Versículo bíblico clave.• Guiar a los niños a repetir juntos el versículo.• Invitar a los niños a crear ademanes para las
siguientes palabras: escuchar, saber, Salvador y mundo.
• Practiquen los ademanes.• Guiar a los niños a repetir el versículo en voz alta
y hacer los ademanes.
7 Tener un desfile del cuadro didáctico (5 minutos)
Reunir y preparar• Imprimir el cuadro didáctico “La entrada triunfal“.
• Invitar a los niños a mencionar algunas de las personas y cosas que se ven en el cuadro.
• Guiar a los niños a entender que el cuadro muestra a personas alabando a Jesús cuando estaba entrando en la ciudad de Jerusalén para celebrar la Pascua.
• Preguntar: ”¿Por qué estaban las personas alabando a Jesús?”. (Respuestas variadas que pueden incluir: Él era un gran Maestro; Él había hecho milagros; Habían escuchado buenas cosas acerca de Él; Pensaban que era el Mesías).
• Preguntar: ”¿Alguno sabe qué exclamaban las personas para alabar a Jesús cuando entraba en la ciudad?”. (”¡Bendito el rey que viene en el nombre del Señor!”).
• Dar el cuadro a un voluntario. Decir: “Tú eres el líder del ‘desfile de alabanza’. Ve a un amigo y muéstrale el cuadro. Él se pondrá en fila atrás tuyo. Guía el desfile hasta que todos se hayan unido y estén marchando alrededor del salón. Todos deben ser parte del desfile. Mientras marchamos vamos a exclamar ‘Bendito es el Rey’”.
8a Contar la historia bíblica (5 minutos)• Decir: “Les voy a contar una historia bíblica.
Cuando yo me detenga y señale, deberán pararse y repetir el versículo bíblico con los ademanes que ya practicamos“.
• Abrir su Biblia en Lucas 19 y contar la historia.
La entrada triunfalBasada en Lucas 19:28-40
Después de que Jesús terminó de hablar a las personas, se dirigió a Jerusalén. Cuando llegó cerca de las ciudades de Betfagé y de Betania, cerca del monte de los Olivos, Él les dijo a 2 de sus discípulos: “Vayan a la aldea de enfrente, y al entrar en ella hallarán un pollino atado, en el cual ningún hombre ha montado jamás; desátenlo, y tráiganmelo. Y si alguien les pregunta: '¿Por qué lo desatan?', le responderán así: 'Porque el Señor lo necesita'”. Los discípulos obedecieron a Jesús. Encontraron el pollino (o burrito) como Jesús les había dicho. Le
Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 3 • Guía para el Líder© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.
Unidad 6: Sesión 3
llevaron el pollino a Jesús y pusieron sus mantos encima. Después ayudaron a Jesús a subirse al pollino. (Pare y señale).
A medida que Jesús iba por el camino, las personas ponían sus mantos sobre el camino y comenzaban a alabarlo por todos los milagros que había hecho. (Pare y señale).
Las personas exclamaban gozosas: ”¡Bendito el rey que viene en el nombre del Señor; paz en el cielo, y gloria en las alturas!”. (Pare y señale).
Algunos de los fariseos en la multitud no creían que Jesús debía haber sido alabado de esa manera. Ellos le dijeron a Jesús que reprendiera a sus discípulos. Jesús les dijo a los fariseos que si las personas no lo alababan, lo alabarían las piedras. (Pare y señale).
9 Repasar la historia bíblica (5 minutos)
Reunir y prepararTiras de papel, lápices• Imprimir “Preguntas de repaso“.
• Formar 2 o más equipos.• Distribuir varias tiras de papel y un lápiz a cada
equipo.• Guiar a cada niño a elegir a alguien como
secretario.• Explicar: “Voy a hacer una pregunta. El
secretario deberá escribir la respuesta del equipo en una tira de papel y sostenerla encima de su cabeza. El primer equipo que levante la respuesta correcta ganará una letra en la palabra alabanza“.
• Jugar hasta que un equipo deletree la palabra alabanza o se acabe el tiempo.
10a Concentrarse en la Aplicación práctica (5 minutos)
Reunir y prepararGuías para la adoración, lápices
• Distribuir las Guías para la adoración y los lápices.
• Guiar a los niños a completar la actividad ”¿Qué puedo hacer?”.
• Revise las respuestas.• Preguntar: ”¿Qué significa alabar a alguien?”.
Pídales a voluntarios que compartan las respuestas.
• Guiar a los niños a entender que alabar es decirle a alguien lo bueno que es.
• Preguntar: ”¿De qué maneras algunas personas los han alabado a ustedes?”. (Respuestas variadas).
• Preguntar: ”¿Cuáles son algunas maneras en que podemos alabar a Jesús?”. (Respuestas variadas y pueden incluir algunas cosas ya mencionadas).
11a Hacer preguntas: Desafíos (8 minutos)• Preguntar: ”¿Desean alabar a Dios cuando están
pasando por situaciones difíciles? ¿Por qué? ¿Por qué es más fácil alabar a Dios cuando pasan cosas buenas?”.
• Preguntar: ”¿Qué desafíos enfrentan ustedes y sus amigos? ¿Cómo los ayuda saber que pueden comunicarse con los padres, los maestros, los líderes de la Escuela Dominical y otros adultos? ¿Cómo los ayuda el saber que se pueden comunicar con Dios cuando tengan que enfrentar momentos difíciles? ¿Cómo les ayuda recordar alabar y dar gracias a Dios"?.
12a Cantar “Nadie como Tú“ (3 minutos)
13 Cantar “Como Él“ (3 minutos)
14a Guiar a los niños a las Actividades de aplicación o a la Conclusión
Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 3 • Guía para el Líder© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.
Unidad 6: Sesión 3
Conclusión(Formato de grupo grande)
Conclusión(Formato con Actividades de aplicación)
15a Compartir las Actividades de aplicación (5 minutos)
d Artes y manualidades: Posavasos de alabanza d Drama: Salmos de alabanza d Juegos: Letras de alabanza d Exploración y descubrimiento: Evangelios: Sus similitudes
16a Repasar la Aplicación práctica (4 minutos)• Guiar a los niños a completar la actividad
”¿Estamos adorando?” en sus Guías para la adoración.
• Ayudar a los niños a entender que cada ilustración muestra una forma de alabanza.
17a Orar / Despedir a los niños (1 minuto)
15 Repasar la Aplicación práctica (4 minutos)• Guiar a los niños a completar la actividad
”¿Estamos adorando?” en sus Guías para la adoración.
• Ayudar a los niños a entender que cada ilustración muestra una forma de alabanza.
16 Cantar “Voy a levantar tu nombre“ (3 minutos)
17 Cantar “Qué grandiosa esa cruz“ (3 minutos)
18 Orar / Despedir a los niños (1 minuto)
Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 3 • Guía para el Líder© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.
Unidad 6: Sesión 3
Seleccione actividades de la lista. Cada actividad toma 20 minutos del tiempo de los grupos pequeños.
Actividades de aplicación
Unidad 6: Sesión 3 Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 3 • Actividades de aplicación© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.
Adoración: DramaSalmos de alabanza• Repasar la historia bíblica. Enfatice que Jesús merece nuestra alabanza por
su gran amor por nosotros. Invite a los niños a compartir maneras en que Jesús mostró su amor. Recuérdeles que podemos alabar a Dios con nuestras palabras, acciones y actitudes.
• Guiar a los niños a buscar en sus Biblias el Salmo 136. Pídale a un voluntario que lea una porción del salmo. Conversen sobre cómo se escribió el salmo. Enfatice que las razones por las que debemos amar a Dios están alternadas con una misma frase que habla del eterno amor de Dios.
• Formar equipos. Provea a cada equipo de papel y un lápiz.• Decir: “Su equipo escribirá un salmo acerca de Jesús. El salmo deberá decir
10 razones por las que debemos alabar a Jesús. El salmo también deberá incluir una frase que hable acerca del amor de Jesús. Tal como en el Salmo 136, el salmo que el equipo escriba debe alternar las razones por las que debemos alabar a Jesús con una frase que nos hable de su amor.
• Invitar a cada equipo a presentar el salmo al resto de los niños. Sugiera que diferentes miembros del equipo lean las razones para alabar y que todo el equipo lea el estribillo que habla del amor de Jesús.
• Explorar con los niños temas similares entre las alabanzas y las frases de amor en los salmos que escribieron.
Adoración: Artes y manualidadesPosavasos de alabanza• Repasar la historia bíblica. Enfatice que Jesús merece nuestra alabanza por su
gran amor por nosotros. Invite a los niños a compartir maneras en que Jesús mostró su amor. Recuérdeles a los niños que podemos alabar a Dios con nuestras palabras, acciones y actitudes.
• Centrar la atención de los niños en la cartulina. Anímelos a terminar la frase. Escriba las respuestas en la cartulina.
• Explicar: “Cada uno de nosotros hará un juego de posavasos. Un posavasos es algo que ponemos bajo un vaso para prevenir que se raye o dañe la mesa. Los posavasos nos recordarán cómo alabar a Jesús”.
• Dar a cada niño 4 CDs, marcadores y calcomanías.• Instruir a cada niño a decorar un lado de cada CD con palabras que alaban
a Jesús. Dígales que miren las sugerencias en la cartulina. Anímelos a embellecer los posavasos con las calcomanías.
• Guiar a los niños a pegar pedazos de felpa en la base de cada posavasos.• Permitir que muestren los posavasos al resto del grupo.• Orar, alabando a Jesús por su amor.
Reunir y preparar CDs en blanco (4 por niño), cartulina, cinta autoadhesiva, marcadores permanentes, pedazos de felpa, goma, calcomanías• Escribir la frase Yo sé
que Jesús es bueno porque Él… como título en la cartulina.
• Poner la cartulina en la pared principal.
Reunir y prepararPapel, lápices
Unidad 6: Sesión 3 Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 3 • Actividades de aplicación© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.
Adoración: Exploración y descubrimientoEvangelios: Sus similitudes• Repasar la historia bíblica. Enfatice que Jesús merece nuestra alabanza por
su gran amor por nosotros. Invite a los niños a compartir maneras en que Jesús mostró su amor. Recuérdeles que podemos alabar a Dios con nuestras palabras, acciones y actitudes.
• Decir: “La historia de Jesús entrando en Jerusalén aparece en los 4 evangelios. ¿Qué son los evangelios? (Los libros de la Biblia que cuentan la historia de la vida de Jesús—Mateo, Marcos, Lucas, Juan). Exploremos lo que dice cada evangelio acerca de esta importante historia”.
• Formar 4 equipos. Provea a cada equipo de una copia de “Repaso de la historia del evangelio”, un lápiz y un marcador. Asigne un pasaje diferente a cada equipo: Mateo 21:1-11, Marcos 11:1-11, Lucas 19:28-40 y Juan 12:12-19.
• Centrar la atención de los niños en las cartulinas. Diga: “Lean el pasaje y registren las respuestas en la hoja de repaso. Después, copien las respuestas en las cartulinas”.
• Revisar las respuestas variadas en las cartulinas.• Guiar a los niños a nombrar las similitudes y diferencias entre las historias de
los evangelios. Asegure a los niños que las diferencias no indican que la Biblia tiene errores. Explique que las diferencias son el resultado de que diferentes personas contaron la misma historia desde un punto de vista diferente.
• Guiar a los niños en oración, alabando a Jesús por su gran amor.
Letras de alabanza• Repasar la historia bíblica. Enfatice que Jesús merece nuestra alabanza por
su gran amor por nosotros. Invite a los niños a compartir maneras en que Jesús mostró su amor. Recuérdeles que podemos alabar a Dios con nuestras palabras, acciones y actitudes.
• Formar 2 equipos.• Distribuir Biblias, cartulina, marcadores, himnarios y boletines a cada equipo.• Instruir a cada equipo a hacer una lista en la cartulina de las razones por las
que debemos alabar a Jesús. Anime a cada equipo a escribir cuántas cosas puedan usando los recursos antes de que termine el tiempo disponible.
• Exponer las listas en la pared principal. Revise las listas. Anime a los niños a ver las similitudes entre las listas.
• Pedir a un voluntario que saque una pelota de papel de la bolsa o caja. Desarrugue la pelota y muestre la letra. Otorgue 5 puntos a cada equipo cada vez que la letra aparezca en su lista. Otorgue 10 puntos por cada letra que comience un ítem en la lista. Repita el proceso por 4 rondas adicionales.
• Sumar los puntos. Felicite al equipo con mayor puntaje. Felicite a todos los niños por su participación.
• Guiar a los niños en oración, alabando a Jesús por su gran amor y por otras cosas en las listas de los niños.
Adoración: JuegosReunir y prepararBiblias, himnarios, boletines, cartulinas (una por niño), marcadores, papel, bolsa grande o caja• Escribir cada letra del
alfabeto en una hoja de papel distinta.
• Arrugar cada hoja de papel en forma de pelota y ponerlas en la bolsa o caja.
Reunir y preparar Biblias, lápices, 7 cartulinas, marcadores, cinta autoadhesiva, tijeras• Imprimir 4 copias de
“Repaso de la historia bíblica”.
• Imprimir y recortar “Tarjetas de los carteles”.
• Sujetar cada tarjeta a la parte superior de cada cartulina.
• Usar un marcador para dividir cada cartulina en 4 secciones. Titule cada sección con el nombre de un evangelio diferente: Mateo, Marcos, Lucas, Juan.
• Exponer las cartulinas en las paredes del salón.
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● De acuerdo a la historia de hoy, ¿adónde iba Jesús? (A Jerusalén).
● ¿Qué les pidió Jesús a los discípulos que le trajeran? (Un burrito).
● ¿Qué tenía de especial el burrito que pidió Jesús? (Nadie lo había montado).
● ¿Qué explicación debían dar los discípulos cuando se llevaban al burrito? (Que el Señor lo necesitaba).
● ¿Qué pusieron las personas sobre el camino donde Jesús pasaba? (Sus mantos).
● ¿Cómo alabó el pueblo a Jesús? (Exclamaba con gozo).
● ¿Quiénes dijo Jesús que no merecían alabanza? (Los fariseos).
● ¿Quiénes dijo Jesús que lo alabarían si el pueblo se quedaba callado? (Las piedras de los montes).
Preguntas de repaso (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.
Se permite fotocopiar.
Repaso de la historia bíblica (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.
Repaso de la historia bíblica1. ¿Cuál es el pasaje bíblico?
2. ¿Cuáles son los lugares mencionados al principio de la historia?
3. ¿Habla este pasaje acerca de los dos discípulos que Jesús mandó a la aldea? Si es así, ¿qué les pidió que buscaran?
4. ¿Habla este pasaje del cumplimiento de la profecía del Antiguo Testamento? Si es así, ¿cuál profecía?
5. ¿En qué se sentó Jesús para entrar en Jerusalén?
6. ¿Qué pusieron las personas sobre el camino?
7. ¿Qué gritaba el pueblo cuando vio a Jesús?
Se permite fotocopiar.
1. ¿Cuál es el pasaje bíblico?
2. ¿Cuáles son los lugares mencionados al principio de la historia?
7. ¿Qué gritaba el pueblo cuando vio a Jesús?
3. ¿Habla este pasaje acerca de los dos discípulos que Jesús mandó a la aldea? Si es así, ¿qué les pidió que buscaran?
4. ¿Habla este pasaje del cumplimiento de la profecía del Antiguo Testamento? Si es así, ¿cuál profecía?
5. ¿En qué se sentó Jesús para entrar en Jerusalén?
6. ¿Qué pusieron las personas sobre el camino?
Tarjetas de los carteles (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 3 • Ayudas didácticas© 2015 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.
Se permite fotocopiar.
