Unidad 8, pp 1

UNIDAD 8

OBJETIVOS

Cultura

Aprender sobre eventos históricos importantes en el desarrollo de las culturas hispanas.

Lengua

Usar los tiempos perfectos para hablar con precisión acerca de eventos históricos.

UNIDAD

8

Nuestro pasado,

nuestro presente

y nuestro

futuro,

El subjuntivo

pasado

Los tiempos

perfectos

(indicativo y

subjuntivo)

Vocabulario

para hablar

de períodos

Y eventos

históricos

Biografías palabras en

español de

origen náhuatl,

quechua y taino

Unidad 8, pp 2

UNIDAD 8

Nuestro pasado y nuestro futuro

Antes de comenzar

1. ¿Te interesa la historia en general? ¿Por qué?

2. ¿Qué acontecimiento(s) de la historia influye(n) directamente en tu vida? ¿Por qué?

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ate/medusa/

Vocabulario esencial

AC

acontecimientos

ataque

colonia

colonización

contemporáneo

conquista

cronología

DC

edad media

época

era

exploración

exterminio

florecimiento

Guerra Mundial (Primera/Segunda)

Ilustración

imperio

Inquisición

invasión

medieval

mestizaje

milenio

obscurantismo

período

persecución

prehistoria

saqueo

siglo

suceso

revolución

vanguardia

Religiones

cristiano

judío

musulmán

Verbos

aliarse

convertirse

perseguir

quemar

Sustantivo Verbo adjetivo

exploración

perseguir

exterminado

Unidad 8, pp 3

VOCABULARIO

A) Relaciones Trabajen en parejas para explicar cuál es la relación entre cada par de palabras.

1. siglo década

2. AC DC

3. imperio colonia

4. persecución exterminio

5. prehistoria historia

6. Inquisición persecución

B) ¿Qué palabra necesitas? Usa la lista de palabras de abajo para ayudarte a encontrar la palabra que necesitas

para completar las ideas. ¡Atención! Es posible que tengas que convertir la palabra a otra parte gramatical.

Modelo: exploración

Cristóbal Colón pidió dinero a los reyes Católicos para ___explorar___ una nueva ruta a las Indias.

ataque colonización cronología prehistoria musulmán

1. Muchos pueblos de las Américas fueron ________________ por los europeos.

2. En la religión ___________________ se creen en el profeta Mahoma.

3. Los piratas ______________ frecuentemente ciudades como Panamá y Cartagena.

4. En España se han encontrado algunos de los más viejos jeroglíficos _________________.

5. Este diagrama pone en orden ___________________ todos los eventos importantes de la Edad Media.

C) Nuestros conocimientos Habla con un compañero y digan lo que saben sobre cada uno de los sucesos

históricos de la lista. Después decidan si este suceso histórico los afecta de alguna manera y cómo.

1. La guerra entre México y Estados Unidos

2. La Guerra entre España y Estados Unidos

3. La Guerra Civil española

4. La Segunda Guerra Mundial

5. La Inquisición

6. La expulsión de los judíos de España

7. El ataque terrorista del 11 de septiembre

8. ¿?

Unidad 8, pp 4

CUADERNO DE GRAMÁTICA El Presente Perfecto

Observa las siguientes ideas. ¿Piensas que hay diferencias en el significado? ¿Todas son correctas?

1. a) Vi el nuevo documental sobre la Segunda Guerra Mundial

b) He visto todas las películas que han hecho sobre la Segunda Guerra Mundial.

2. a) Leí sobre la Inquisición cuando estaba en la secundaria y me interesó mucho.

b) He leído varios libros sobre la Inquisición.

3. a) El investigador ha filmado un documental sobre los mayas.

b) El investigador filmó su primer documental en el 2010.

4. a) Este año han habido muchos estrenos de películas latinoamericanas

b) Este año hubo muchos estrenos de películas latinoamericanas

El uso

El Presente Perfecto se usa para hablar de eventos que todavía pueden modificarse. Si no es posible

una modificación, se usa el pretérito. En España el uso es ligeramente diferente.

Ejemplos: Esta semana he tenido tres exámenes (la semana aún no termina)

Esta semana tuve tres exámenes (la semana ya terminó).

Nunca he viajado a Europa (estoy vivo, esta condición se puede modificar)

Cervantes nunca vivió en el “Nuevo Mundo” (no se puede modificar, está muerto).

La forma

Como todos los tiempos “perfectos”, consta de un auxiliar (haber) en presente,

y de un participio (un verbo terminado en –ado, -ido).

Los verbos irregulares terminan en -to, -so, -cho.

BAILAR COMER VIVIR

Yo he bailado he comido he vivido

Tú has bailado has comido has vivido

Él/Ella/Ud. ha bailado ha comido ha vivido

Nosotros hemos bailado hemos comido hemos vivido

Ustedes han bailado han comido han vivido

Ellos han bailado han comido han vivido

¿Cuánto sabes?

Los siguientes son verbos que tienen un participio irregular. Para cada uno, escribe cuál es el participio.

hacer______________ imprimir_____________ escribir______________ resolver_______________

poner______________ decir__________________ volver _______________ satisfacer_____________

Unidad 8, pp 5

CUADERNO DE GRAMÁTICA

El presente Perfecto

A) ¿Quién lo ha hecho? Decide cuál es la acción más lógica para cada persona y después completa con el

presente perfecto.

1. El investigador ___________________________ a) (crear) una nueva nación.

2. Los judíos _______________________ b) (haber) invasiones y guerras en todas las épocas.

3. Los pueblos indígenas___________________ c) (hacer) un nuevo grupo estudiantil contra el acoso..

4. Los estudiantes______________________ d) (escribir) un nuevo libro sobre la Conquista.

5. La colonización __________________________ e) (oponerse) al exterminio.

6. En el mundo______________________________ f) (causar) muchas injusticias.

B) Cambios En parejas hablen de cómo han cambiado los siguientes aspectos en los últimos diez años.

1. la ropa

2. la tecnología

3. los derechos de los homosexuales

4. las relaciones entre personas de diferentes religiones

5. el mundo

6. las guerras

7. las exploraciones

8. ¿? (elige un tema).

C) Experiencias personales Circula por la clase para preguntarles a los otros estudiantes sobre lo que han hecho.

Tomen notas para después reportar a la clase.

1. hacer algo loco (¿qué?)

2. salirse del cine a la mitad de una película (¿por qué?)

3. comer algo exótico (¿qué?)

4. ir a un concierto (¿de quién?)

5. actuar en una obra de teatro (¿cuándo?)

6. aprender a tocar un instrumento musical (¿cuál?)

7. llorar en una película (¿por qué?)

8. ¿? (haz una pregunta que te interese).

Unidad 8, pp 6

El presente perfecto del subjuntivo

¿Ya lo sabes?

Lee los siguientes pares de oraciones y decide cuál suena mejor.

1. a) Creo que ya hemos visto ese documental sobre los aztecas.

b) Creo que ya hayamos visto documental sobre los aztecas.

2. a) No he conocido a nadie que haya descubierto ruinas arqueológicas.

b) No he conocido a nadie que ha descubierto ruinas arqueológicas.

3. a) ¿Has visto algún cortometraje que se haya filmado en Cuba?

b) ¿Has visto algún cortometraje que se ha filmado en Cuba?

El presente perfecto del subjuntivo

En el pasado has aprendido acerca del modo subjuntivo. Como seguramente recuerdas, el subjuntivo es necesario

cuando existe una situación de duda, probabilidad, deseo, etcétera.

Para crear el subjuntivo del presente perfecto solamente tienes que cambiar el auxiliar:

Ejemplo Presente perfecto subjuntivo del presente perfecto

estudiar (yo) he estudiado ... que (yo) haya estudiado

A practicar

Todas las siguientes oraciones presentan un contexto de duda, opinión o posibilidad. Completa con el subjuntivo

del presente perfecto.

1. Dudo que los vikingos _______________________ (llegar) a América antes que los españoles.

2. No dudo que los piratas _______________________ (gozar) de mucho prestigio en su época.

3. Es posible que las artes ________________________ (florecer) en Italia gracias a la prosperidad económica.

4. Es imposible que todos los judíos de España _____________________ (convertirse) al catolicismo.

5. Tal vez los investigadores ________________________ (descubrir) más sitios arqueológicos durante su última

exploración.

6. Quizás la parte más importante de nuestra historia _____________________ (ser) la Edad Media.

Unidad 8, pp 7

El subjuntivo del presente perfecto

A) Rumores En parejas, reaccionen a los siguientes encabezados o chismes de los medios de comunicación.

1. El futbolista Messi, del Club Barcelona, ha dejado el fútbol. Se dedicará al cine.

2. Antonio Banderas se declaró homosexual.

3. Bill Clinton anunció su divorcio de Hillary Clinton y su boda con Mónica Lewinski.

4. Se descubrió que los padres del presidente de Estados Unidos son inmigrantes sin documentos.

5. Inauguraron una nueva estación de televisión en español en Estados Unidos.

6. Prohibieron los concursos de belleza en Venezuela.

7. McDonald's se fue a la bancarrota (bankruptcy) y cerró sus puertas en Bolivia.

8. México legalizó la mariguana.

9. Un empleado de Coca Cola fue despedido (fired) por beber pepsi.

10. ¿? (Comparte una noticia con tu compañero).

B) La historia Ahora vas a trabajar con un compañero. Piensen en los hechos históricos que conocen y completen

las siguientes ideas según su opinión.

1. Es una injusticia que…

2. No es verdad que…

3. Dudamos que…

4. Creemos que…

5. Es una mentira que…

6. Nos sorprendió que…

7. Es interesante que…

8. Es obvio que…

Unidad 8, pp 8

CUADERNO DE GRAMÁTICA

El Pluscuamperfecto

¿Qué sabes de la historia mundial? ¿Son ciertas o falsas las siguientes afirmaciones?

1. La Segunda Guerra Mundial ya había terminado cuando empezó la Guerra Civil Española.

2. Los mayas ya habían sido vencidos por los aztecas cuando llegaron los europeos.

3. Estados Unidos ya se había hecho un país independiente cuando México obtuvo su independencia.

4. Los europeos ya habían probado el chocolate antes de que Colón llegara a América.

5. Los italianos habían popularizado la pizza antes de el descubrimiento de América.

6. Los Estados Unidos había alcanzado su tamaño actual en 1850.

7. El euro no se había utilizado en Europa antes del año 2002.

8. Ninguna mujer latinoamericana había ganado el premio Nobel antes de Rigoberta Menchú.

9. Miguel de Cervantes no había escrito Don Quijote cuando Shakespeare murió.

El pluscuamperfecto

Como puedes observar en los ejemplos anteriores, cuando se usa el auxiliar en el imperfecto (había,

habías, habíamos, habían) seguido de un participio, se crea el pluscuamperfecto, un tiempo para hablar

de una acción se completó antes que otra acción en el pasado. Solamente puedes usar este tiempo si

tienes este contexto.

1492 1521 1539

_______________________________________________________________________________________

Colón encontró América Cortez conquistó a los aztecas Pedro de Valdivia inicia

la conquista de Chile.

Escribe tres oraciones acerca de la información. Usa el pluscuamperfecto.

1.

2.

3.

Unidad 8, pp 9

SPN 216

Actividades con el pluscuamperfecto.

Combina los eventos en una oración.

Modelo. 6:55 llego a la estación de trenes

6:50 El tren se va.

→ Esta mañana cuando llegué a la estación de trenes, el tren ya se había ido.

1. 7:00 pm llegamos a la sala de cine; 6:55 la película comienza.

________________________________________________________________________

2. 9:00 pm. Me acuesto. 9:10 pm. el teléfono suena.

________________________________________________________________________

3. 5:00 pm: Llego a casa; 5:05 se va la electricidad.

_________________________________________________________________________

4. 6:15 pm: encendemos la televisión; 6:00 el partido de fútbol empieza.

_________________________________________________________________________

5. 8:00 pm: termino de ducharme; 8:01 alguien toca a la puerta.

_________________________________________________________________________

6. 10:00 pm: empezamos a cenar; 10:02 ocurre un temblor.

_________________________________________________________________________

Unidad 8, pp 10

CULTURA

Biografías/Presentaciones

Presentación # 1

Vas a elegir una de las siguientes personas y vas a hablarle a la clase de la importancia histórica que tuvo

esta persona.

Tu presentación debe incluir una biografía de la persona, pero también el contexto socio-político e

histórico. ¿Qué eventos importantes se relacionaron con la vida de esta persona?

Prepara una presentación de 10 minutos, con apoyos visuales, en español y con una conclusión personal.

San Cristóbal de las Casas

Juana Azurduy

Federico García Lorca

Diego Rivera

Frida Kahlo

Salvador Allende

Evita Perón

Pablo Neruda

Rigoberta Menchú

¿? (Sugiere una persona, pero debe estar relacionada con un país hispano)

Unidad 8, pp 11

SPN 216

El condicional perfecto

Observa la conversación y trata de completar el espacio en blanco:

- ¿Te gustó la exhibición?

- Habría preferido ir al cine, porque en realidad no me gusta mucho el arte moderno.

- De saber que no te gusta el arte moderno, yo no _____________________ (invitarte)

La forma del condicional perfecto

Se debe conjugar el auxiliar haber en el condicional, y usar el verbo principal en participio.

yo habría + participio

tú habría + participio

él/ella/ud. habría +participio

nosotros habríamos + participio

ustedes habrían+ participio

ellos habrían + participio

Los usos del condicional perfecto.

1) Se usa para expresar probabilidad o conjeturas sobre el pasado.

¿No fuiste a la exhibición? Creo que te habría gustado.

La película ni siquiera me gustó; habría preferido quedarme en casa.

2) Se usa para expresar una acción que no se hizo en su momento (contrary to fact). En otras palabras,

expresa lo que podría haber ocurrido, pero no sucedió.

Sin ustedes, la obra habría sido un fracaso.

De saber que ibas a venir, te habría hecho un pastel.

Práctica.

Eres una persona muy crítica y siempre quieres cambiar lo que otras personas hicieron. Dí cómo habrías

hecho diferentes las siguientes cosas.

Modelo: El final de la película es demasiado triste. Yo... ___ habría producido un final cómico________.

1. El árbitro del partido hizo un trabajo horrible. Yo ___________________________________________

2. Tu nuevo videojuego es demasiado violento. Yo _____________________________________________

3. El juego de boliche fue aburridísimo. Yo ___________________________________________________

4. El grupo musical tocó música clásica en la fiesta. Yo _________________________________________

5. La anfitriona de la fiesta sirvió hamburguesas. Yo ____________________________________________

Unidad 8, pp 12

Hipótesis sobre el pasado

¿Ya sabías?

Elige qué idea te suena mejor en cada caso.

1. a) Si Cristóbal Colón no hubiera descubierto América, no habría chocolate en Europa.

b) Si Cristóbal Colón no hubiera descubierto América, no hubiera chocolate en Europa .

2. a) Yo te habría invitado si hubiera sabido que te gustaban las películas históricas.

b) Yo te hubiera invitado si habría sabido que te gustaban las películas históricas.

3. a) La historia de Argentina habría sido diferente si Evita Perón no hubiera sido tan popular.

b) La historia de Argentina hubiera sido diferente si Evita Perón no hubiera sido tan popular.

El subjuntivo del pluscuamperfecto

Para hablar de ideas hipotéticas (imposibles) en el pasado, debes usar el subjuntivo en la cláusula

principal (la que contiene el "si"). La cláusula subordinada debe estar en el condicional o el

condicional perfecto.

En el caso de los tiempos perfectos, en Latinoamérica es aceptable usar el subjuntivo del

pluscuamperfecto en las dos cláusulas.

Cláusula principal Cláusula subordinada (consecuencia)

Si no hubiera ocurrido la Guerra Civil española, no habrían venido mis abuelos.

Si no hubiera ocurrido la Guerra Civil española, no hubieran venido mis abuelos.

Unidad 8, pp 13

El subjuntivo del pluscuamperfecto

¿Qué hubiera pasado si...?

A) Acontecimientos históricos En parejas, piensen en cómo nuestro mundo sería diferente si no

hubieran ocurrido los siguientes eventos históricos. Usen el subjuntivo del pluscuamperfecto, como

en el modelo.

MODELO: ¿Qué hubiera pasado si los aztecas hubieran conquistado a los españoles?

- Probablemente en España se hablaría Náhuatl.

- Los españoles no hubieran construido iglesias en Latinoamérica.

1. Cristóbal Colón / llegar directamente a Nueva York.

2. Los franceses/ no regalar la estatua de la libertad a N.Y.

3. Declararse el alemán como la lengua oficial de Estados Unidos.

4. La televisión/ no inventarse

5. La electricidad/ no descubrirse

6. Colón/ no descubrir América.

7. Osama Bin Laden/ no atacar las Torres Gemelas.

8. ¿?

B) ¿Cómo habría sido tu vida diferente si...? Piensa en dos consecuencias para cada una.

1. no hablar español

2. no tener hermanos

3. tú nacer en Finlandia

4. no aprender a leer nunca

5. nacer en 1800

6. ¿?

Unidad 8, pp 14

ACTIVIDADES

El Pluscuamperfecto... o no.

A) Lee las ideas y decide si necesitas completarlas con el presente perfecto, el pluscuamperfecto, el

pretérito o el imperfecto.

1. Antes de 1950 ya _________________________________ (ocurrir) dos guerras mundiales.

2. Ayer, mientras veía la televisión, _________________________ (haber) un terremoto.

3. Antes de venir a esta universidad yo no _________________________ (estudiar) lenguas.

4. Cuando me mudé a Oregon yo _________________________ (tener) familia en Portland.

5.Cuando llegaron al cine, la película ya __________________________(empezar).

6. Ayer a las seis de la tarde Roberto ________________________ (comer) un sandwich.

7. Este año mis amigos y yo ______________________ (tomar) varias clases juntos.

8. Yo nunca __________________________ (comprar) un teléfono celular.

9. ________________________ (inventarse) la televisión a color para 1970.

10. Mi esposo y yo _______________________ (estar) casados por 20 años antes de divorciarnos.

B) Indicativo y Subjuntivo del pluscuamperfecto: Un día fatal

En parejas, compartan con su compañero los eventos de abajo. Deben usar el pretérito/ imperfecto, y

después el pluscuamperfecto, como en el modelo. Tu compañero va a reaccionar con el subjuntivo.

Modelo: Estudiante 1 → Ayer/ ir de compras... la tienda cerrar

Fui de compras ayer, pero cuando llegué a la tienda, ya había cerrado.

Estudiante 2: →¡Qué lástima que la tienda ya hubiera cerrado!

Expresiones útiles: Qué lástima qué horror qué interesante qué bueno/malo qué mala

suerte

1. Yo/ Ir al veterinario... mi mascota morir

2. José/querer abrir una cuenta de ahorros con el dinero de los impuestos... su esposa gastar el dinero

3. Mis amigos querer hacer un pastel... acabarse los huevos

4. Yo/ invitar a mi novia al cine.... ella/ ver la película

5. Nosotros planear/ ver una película en el cine... las entradas agotarse

Unidad 8, pp 15

Indicativo y subjuntivo del pluscuamperfecto

¿Qué tiempo necesitas? Vas a leer una narración sobre un secuestro. Elige el indicativo del

pluscuamperfecto o el subjuntivo del pluscuamperfecto (había ido vs. hubiera ido) y completa el

informe.

Anoche alguien secuestró al alcalde cuando él estaba en su propia casa. Uno de los vecinos del

alcalde dijo que lo (1) ____________________________ (ver) salir de la casa con otras personas y

llamó a la policía porque dudaba que el alcalde (2)_____________________________ (salir) de su

casa voluntariamente. El testigo estaba seguro de que el secuestrador (3)

__________________________ (llegar) en un automóvil nacional, pero cuando examinamos las

marcas que las llantas del coche (4)___________________________ (dejar) en el pavimento,

concluimos que era muy probable que el secuestrador (5)_____________________________ (usar)

un coche extranjero. Después de hablar con el testigo, entramos a la casa del alcalde para ver si el

secuestrador (6) __________________________ (dejar) huellas en alguna parte. Sin embargo no

encontramos nada. Concluimos que definitivamente el alcalde (7) ________________

_____________ (abrir) la puerta y (8)___________________________ (permitir) entrar a la persona

que lo secuestró.

Unidad 8, pp 16

CUADERNO DE GRAMÁTICA

El futuro perfecto

La forma

yo habré + participio

tú habrás + participio

él/ella/ud. habrá + participio

nosotros habremos + participio

ustedes habrán + participio

ellos habrán + participio

Los usos del futuro perfecto

1) Se usa para describir acciones posteriores a un hecho en el futuro (el contexto es el futuro).

Cuando regresemos de Europa ya habremos visitado el Louvre y El Prado.

A finales de junio, Ana Paola ya se habrá titulado de la universidad.

2) Como el futuro, se puede usar para adivinar (guess) el resultado de acciones que ya han

comenzado, pero no sabemos el resultado.

Imagino que usted ya le habrá escrito a los críticos ¿verdad?

Son las seis. Me pregunto si la galería ya habrá cerrado. = me pregunto si la galería ya cerró.

¿Habrá sido un éxito la presentación? = ¿crees que fue un éxito la presentación?

La práctica

a) ¿Cuáles de las siguientes ideas NO son coherentes? Corrige las ideas incoherentes.

1. Cuando lleguemos, los niños habían terminado de cenar. ______________________________________

2. Los estudiantes habrán cenado antes de irse a dormir. _________________________________________

3. Cuando termine al año ya habré terminado de estudiar. ________________________________________

4. Cuando termine este año, habíamos viajado a Argentina. ______________________________________

5. Cuando tengo dinero, habré viajado por todo el mundo. _______________________________________

b) ¿Pluscuamperfecto o futuro perfecto? –Completa con el tiempo más lógico.

1. Cuando cumplieron 15 años, mis abuelos ya ______________________ (decidir) viajar a América.

2. Cuando me casé, yo ____________________________________ (tener) tres hijos.

3. Yo ___________________________ (viajar) por todo el mundo antes de casarme el próximo año.

c) Imagina una razón por la que ocurrieron los siguientes hechos. Usa el futuro perfecto para

adivinar.

Modelo: El cantante no llegó a su concierto → Su avión se habrá retrasado.

1. El deportista está en el hospital. _________________________________________________________

2. El novelista decidió jubilarse. ____________________________________________________________

3. El profesor se fue corriendo. _____________________________________________________________

4. El circo canceló sus funciones. ___________________________________________________________

5. Los aficionados están gritando. ___________________________________________________________