AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACIN
Institucin Educativa Jos Carlos MariteguiUNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA LOCALTAYACAJA
SALCABAMBA TAYACAJAUNIDAD DIDCTICA N 3TITULO: ANALIZAMOS
ECUACIONES, INECUACIONES Y FUNCIONES DE 2DO GRADOI. DATOS
GENERALES
1.1. REA: Matemtica 1.2. GRADO : 41.3. DURACIN: 4 semanas1.4.
MEDIADOR: Lic. Felipe Cndor Molina 1.5. TIPO DE UNIDAD: Unidad
AprendizajeII. APRENDIZAJE ESTANDARDOMINIOCOMPETENCIAAPRENDIZAJE
ESTARDAR O MAPA DE PROGRESO
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemticas de contexto real matemtico que
implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y
sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Generaliza y verifica la regla de formacin de progresiones
geomtricas, sucesiones crecientes y decrecientes con nmeros
racionales e irracionales, las utiliza para representar el cambio y
formular conjeturas respecto del comportamiento de la
sucesin.Representa las condiciones planteadas en una situacin
mediante ecuaciones cuadrticas, sistemas de ecuaciones lineales e
inecuaciones lineales con una variable; usa identidades algebraicas
y tcnicas de simplificacin, comprueba equivalencias y argumenta los
procedimientos seguidos. Modela diversas situaciones de cambio
mediante funciones cuadrticas, las describe y representa con
expresiones algebraicas, en tablas o en el plano cartesiano.
Conjetura cundo una relacin entre dos magnitudes puede tener un
comportamiento lineal o cuadrtico; formula, comprueba y argumenta
conclusiones.
III. TEMA TRANSVERSAL2. Educacin para una gestin eficaz y
eficienteIV. VALORES / ACTITUDESVALORESACTITUDES ANTE EL REA
RESPONSABILIDAD RESPETO Es puntual. Cumple con sus tareas
oportunamente. Participa activamente. Planifica la ejecucin de sus
trabajos. Se preocupa por la higiene de su saln. Cuida los
mobiliarios y bienes de la institucin. Practica y fomenta la
higiene personal. Se esfuerza por superar sus errores en la
ejecucin de las tareas.
RESPETO Respeta las normas de convivencia. Cultiva buenas
relaciones interpersonales. Acta con autonoma respetando a los
dems. Escucha atentamente las opiniones de sus compaeros. Pide la
palabra para expresar sus ideas. Sigue las indicaciones
establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de
aprendizaje.
PERSEVERANCIA Constancia en el logro de sus objetivos Muestra
una actitud proactiva, emptica y asertiva Toma iniciativa para los
trabajos en equipo
V. ORGANIZACIN DE LAS COMPETENCIAS,CAPACIDADES E INDICADORES
DOMINIOSCOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES RUTAS
CAMPO TEMTICOACTIVIDAD/ESTRATEGAESCENARIOTIEMPO
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemticas de contexto real matemtico que
implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y
sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
MATEMATIZA SITUACIONES
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMTICAS
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO
Identifica la clasificacin de las ecuacionesResuelve problemas
de ecuaciones en situaciones que involucran en la vida real.
Operaciones bsicas Productos notables Factorizaciones Resuelve
ejercicios y problemas e equipo.
Taller matemtico
4h
Emplea mtodos de resolucin (reduccin, sustitucin, grfico,
igualacin) para resolver problemas que involucran sistema de
ecuaciones lineales con tres variables. Operaciones bsicas
Productos notablesFactorizaciones Utilizando las operaciones bsicas
resuelven problemas propuesto
Taller matemtico
4h
Disea modelos de situaciones de cambio mediante funciones
cuadrticas con coeficientes naturales y enteros.Operaciones
bsicasPares ordenadosNmeros naturalesNmeros enterosEmpleando
estrategias resuelven ejercicios propuesto en equipo
Taller matemtico4h
Justifica mediante procedimientos grficos o algebraicos que la
inecuacin cuadrtica de la forma ax + bx + c < 0, o sus
expresiones equivalentes, modela la situacin problemtica dada.
Operaciones bsicasPares ordenadosNmeros naturalesNmeros
enterosResolviendo ejercicios propuestos en su cuaderno de
trabajo.
Taller matemtico
4h
Grafica en el plano cartesiano diversos valores a partir de la
organizacin de datos para resolver problemas de cambio que
impliquen funciones cuadrticas. Operaciones bsicasPares
ordenados
Resolviendo problemas propuestos en su cuaderno de trabajo.
Taller matemtico
4h
Justifica mediante procedimientos grficos o algebraicos que la
funcin cuadrtica de la forma f(x) = ax + bx + c, o sus expresiones
equivalentes, modela la situacin problemtica dada.Operaciones
bsicasPares ordenados
Resolviendo problemas propuestos en su hoja de trabajo en
equipo.4h
ACTITUD ANTE EL AREA
Cultiva buenas relaciones interpersonales. Pide la palabra para
expresar sus ideas. Cumple con sus tareas oportunamente. Toma
iniciativa para los trabajos en equipo. Se esfuerza por superar sus
errores en la ejecucin de las tareas.
VI. EVALUACIONINDICADORESEVIDENCIASNIVELES DE DOMINIO DE LAS
COMPETENCIAVALORACION
INSTRUMENTO
PREFORMAL4 PTSRECEPTIVO10 PTSRESOLUTIVO14 PTSAUTONOMO18
PTSESTRATEGICO20
PTSAUTOVALORACION(1)COVALORACION(1)HETEROVALORACION(2)
Identifica la clasificacin de las ecuacionesResuelve problemas
de ecuaciones en situaciones que involucran en la vida
real.Cuaderno de trabajoNo obtienen los datos necesarios y necesita
bastante apoyo.Obtienen los datos con apoyo o asistencia del
docenteObtiene y ordena los datos necesarios con poca asistencia
del docente y pares.Obtienen y ordena los datos necesarios en forma
autnoma y argumenta sus procesos.Utiliza estrategias innovadoras
para obtener y ordenar los datos necesarios y argumenta con
propiedad sus procesos.
Prueba objetiva
Emplea mtodos de resolucin (reduccin, sustitucin, grfico,
igualacin) para resolver problemas que involucran sistema de
ecuaciones lineales con tres variables.Cuaderno de trabajoNo
obtienen los datos necesarios y necesita bastante apoyo.Obtienen
los datos con apoyo o asistencia del docenteObtiene y ordena los
datos necesarios con poca asistencia del docente y pares.Obtienen y
ordena los datos necesarios en forma autnoma y argumenta sus
procesos.Utiliza estrategias innovadoras para obtener y ordenar los
datos necesarios y argumenta con propiedad sus procesos.
Disea modelos de situaciones de cambio mediante funciones
cuadrticas con coeficientes naturales y enteros.Cuaderno de
trabajoNo obtienen los datos necesarios y necesita bastante
apoyo.Obtienen los datos con apoyo o asistencia del docenteObtiene
y ordena los datos necesarios con poca asistencia del docente y
pares.Obtienen y ordena los datos necesarios en forma autnoma y
argumenta sus procesos.Utiliza estrategias innovadoras para obtener
y ordenar los datos necesarios y argumenta con propiedad sus
procesos.
Justifica mediante procedimientos grficos o algebraicos que la
inecuacin cuadrtica de la forma ax + bx + c < 0, o sus
expresiones equivalentes, modela la situacin problemtica
dada.Cuaderno de trabajoNo obtienen los datos necesarios y necesita
bastante apoyo.Obtienen los datos con apoyo o asistencia del
docenteObtiene y ordena los datos necesarios con poca asistencia
del docente y pares.Obtienen y ordena los datos necesarios en forma
autnoma y argumenta sus procesos.Utiliza estrategias innovadoras
para obtener y ordenar los datos necesarios y argumenta con
propiedad sus procesos.
Grafica en el plano cartesiano diversos valores a partir de la
organizacin de datos para resolver problemas de cambio que
impliquen funciones cuadrticas.Cuaderno de trabajoNo obtienen los
datos necesarios y necesita bastante apoyo.Obtienen los datos con
apoyo o asistencia del docenteObtiene y ordena los datos necesarios
con poca asistencia del docente y pares.Obtienen y ordena los datos
necesarios en forma autnoma y argumenta sus procesos.Utiliza
estrategias innovadoras para obtener y ordenar los datos necesarios
y argumenta con propiedad sus procesos.
Justifica mediante procedimientos grficos o algebraicos que la
funcin cuadrtica de la forma f(x) = ax + bx + c, o sus expresiones
equivalentes, modela la situacin problemtica dada.Cuaderno de
trabajoPortafolio
No obtienen los datos necesarios y necesita bastante
apoyo.Obtienen los datos con apoyo o asistencia del docenteObtiene
y ordena los datos necesarios con poca asistencia del docente y
pares.Obtienen y ordena los datos necesarios en forma autnoma y
argumenta sus procesos.Utiliza estrategias innovadoras para obtener
y ordenar los datos necesarios y argumenta con propiedad sus
procesos.
VII. BIBLIOGRAFA BSICADOCENTEAritmtica. Coleccin Pitgoras.
Peruano Editores.Matemtica. Coleccin Pitgoras. Peruano
EditoresTexto de MINEDU 1Matemtica 4, Eduardo Espinoza Ramos,
Editorial, edukperu Matemtica 4, Erlita Ojeda zaartu, Editorial,
CorefoArchivador de juegos. SCHROEDER, Joaqun. Ministerio de
Educacin Fascculo de matemtica VII ciclo Mapa de progreso VII ciclo
Construir Competencias desde la Escuela. Phillppe Perrenoud editor
J.C. Sez, Francia Gua de Evaluacin de Aprendizaje. Minedu Recursos
Pedaggicos serie ser y aprender, ediciones san marcos Estrategias
para la enseanza de las matemticas en secundaria. Salvador Vidal
Ramentol, Laertes didctica Aprendizaje y evaluacin de competencias.
Sergio Tobn Tobn, Julio H. Pimienta Prieto, ediciones
PearsonESTUDIANTEMatemtica 4. Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San
Marcos. Matemtico 4. Coveas Naquiche, Manuel. Editorial
Coveas.Matemtica 4. Texto del ministerio de Educacin
Salcabamba, junio del 2015
. .. VO BO Director (e) Coordinado Tc. Ped. Mediador
