UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

I. DATOS GENERALES:GRADO Y SECCIN: 5 y 6 PROFESORA: Roco Camargo Riega SITUACIN PROBLEMTICA: Falta de comunicacin entre padres e hijos

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Demostramos gratitud a nuestra madre y a la virgen Mara que sufri al pie de la cruz

III. DESCRIPCIN: (Situacin significativa)En esta unidad queremos que al celebrar el da de la madre valorar el trabajo que realiza da a da y propiciar un dialogo en la familia para una mejor convivencia y lograr un ptimo aprendizaje siguiendo el ejemplo de la Virgen Mara que presenci la muerte de su hijo en la cruz.

IV. DURACIN: 02 al 31 de mayo

V. TEMA TRANSVERSAL:NACIONAL. Educacin para la formacin tica moral.REGIONAL. Educacin para la convivencia, paz y ciudadana

VI. PREPLANIFICACIN (Docente)

Qu haremos?Para qu lo haremos? Cmo lo haremos?

Demostramos gratitud elaborando regalo para mam, utilizando material del lugar, bailes, textos diversos, etc. Como una gran familia. Para sensibilizar a los nios y nias sobre el rol importante de la mam.

Para que los nios conozcan y se familiaricen con el material del lugar.

Producir textos instructivos y los apliquen en sus actividades.

Para que conozcan sus orgenes.

Para que se alimenten adecuadamente.

Programando actividades de aprendizajes secuenciales y pertinentes como:

Analizando textos instructivos

Elaborando textos instructivos.

Observando videos sobre la elaboracin de un presente.

Analizando los textos de la biblioteca.

Nos organizamos junto con los padres de familia para elegir y premiar a los mejores trabajos.

Invitando a la especialista del CRAE para un curso de capacitacin.

SESION DE APRENDIZAJE N 01

TEMA: La familia y su importancia en nuestro desarrollo

1. DATOS INFORMATIVOS:AREA : P.S - Comunicacin - ArteGRADO : 5 y 6 gradoDOCENTE: Roco Camargo RiegaFECHA : 02/05/

2. PROPSITO DEL APRENDIZAJE Localiza informacin sobre la familia y su importancia Construye un organizador grfico sobre la informacin del texto ledo. Diferencia tipos de familia y la relaciona con el suyo

3. PLAN DE APRENDIZAJE:

AREACOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESEVALUACIN

TECINST.

C

PSCOMPRENSIN DE TEXTOSComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.2. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.

1. Se reconoce a s mismo y a todas las personas, como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.- Comprensin de texto.

- La familia.- Rol de integrantes.- Tipos- Funcin2.1. Localiza informacin en textos sobre la familia con ayuda de interrogantes.

Explica la importancia de la familia en nuestro desarrollo.- Describe tipos de familia con sus propias palabras.- Identifica los estilos de crianza y lo relaciona con su familia.- Describe las funciones que cumplen las familias.- Cuida que sus acciones que no afecten a las personas de su entorno familiar.

PC

OB

PCCuest.

LC

PE

4. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ACT.ESTRATEGIASRECURSOST

De inicio Observan siluetas de una familia en la pizarra, luego se invita a un nio(a) para que ordene como estuvo al inicio y as sucesivamente se va realizando el juego.

Siluetas de familias.

De cierre En el siguiente caligrama completa el rol que cumple cada integrante de la familia:

Rol de la madre: Rol del padre: Rol de los hijos: . .. . ..

- METACOGNICIN:Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu lo aprend?

- Para la casa: 1. Dibuja y describe a tu familia. 2. Qu valores practican en tu familia? 3. Qu valores no practican en tu familia por qu? 4. Qu costumbres han sido transmitidos en tu familia?

- Problema:Averigua las edades de tus padres y rstale la edad que tienes ahora. A qu edad te tuvieron tus padres?

Hojas arco iris.

Plumones.

___________________________________________________ PROFESORA DE AULA DIRECTORA

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 02

TEMA: Resolvemos problemas aplicando propiedades

DATOS INFORMATIVOS:AREA : Matemtica - ComunicacinGRADO : 5 y 6 gradoDOCENTE: Roco Camargo RiegaFECHA : 06/05/

1. PROPSITO DEL APRENDIZAJE: Lee e interpreta un problema de adicin y sustraccin. Identifican loas propiedades de la sustraccin al resolver problemas.

2. PLAN DE APRENDIZAJE:

AREACOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESEVALUACIN

TECINST.

C

MCOMPRENSIN DE TEXTOS

- Nmeros y operaciones

2. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.

3. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y de sus operaciones para resolver problemas.Informacin

-Propiedades de la sustraccin.-Localiza informacin en un texto o con algunos elementos complejos en su estructura y con un vocabulario variado.

-Resuelven problemas de adicin y sustraccin aplicando.OB

PCLC

Ejerci- cios

3. DESARROLLO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE:

ACT.ESTRATEGIASRECURSOST

De inicio Se motiva con un problema:En una sustraccin; el sustraendo es 876 y la diferencia es de 2 197. Cul es el minuendo? Resuelven por grupos utilizando sus propias estrategias y gana el que lo resuelve primero.

Papelote plumones

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 03

TEMA: Escribimos textos instructivos.

1. DATOS INFORMATIVOS:AREA : P.S - Comunicacin - ArteGRADO : 5 y 6 gradoDOCENTE: Roco Camargo RiegaFECHA : 08/05/

2. PROPSITO DEL APRENDIZAJE: Localiza informacin en un texto que lee. Reconoce la estructura y funcin de un texto instructivo. Escribe un texto instructivo teniendo en cuenta su estructura. Confecciona un secador para mam.

3. PLAN DE APRENDIZAJE:

AREACOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESEVALUACIN

TECINST.

C

ACOMPRENSIN DETEXTOS:Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

PRODUCCIN DETEXTOS:Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

EXPRESINARTSTICA yAPRECIACINARTSTICA.2.Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.

2.Planifica laproduccin dediversos tipos de texto.

3.Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

1.2. Produce un bordado con simbologa o motivos propios de su localidad.-Comprensin de texto

-Estructuras y funcin

-Plan de escritura

-Produccin de texto instructivo

-Pintura-Bordado2.1. Localiza informacin en textos instructivo con varios elementos complejos y resuelve una ficha.

- Reconoce la silueta o estructura externa del texto instructivo y su funcin.2.1. Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.2.3. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.3.1. Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin.

-Confecciona un regalo (secador) para mamPC

OBFicha de comp.

LC

SITUACIN DE APRENDIZAJE N

TEMA: Aprendemos estrategias para resolver problemas de operaciones combinadas.

1. DATOS INFORMATIVOS:AREA : MatemticaGRADO : 5 y 6 gradoDOCENTE: Roco Camargo RiegaFECHA : .../.../...

2. PROPSITO DEL APRENDIZAJE: Localiza informacin en un texto que lee. Usa estrategias para resolver problemas de operaciones combinadas.

3. PLAN DE APRENDIZAJE:

AREACOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESEVALUACIN

TECINST.

C

MCOMPRENSIN DE TEXTOSComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin Y reflexin.

-NMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.2.Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.

1.Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.3.Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.4.Elabora diversas estrategiashaciendo uso de los nmeros y susoperaciones para resolver problemas.-Comprensin de texto

-Estrategias para resolverproblemas2.1.Localiza informacin en textos que lee.

-Conoce estrategias para resolver problemas de operaciones combinadas.

- Resuelve problemas de operaciones combinadas aplicando estrategias.PC

OB

PCFicha de comp.

LC

Ejerc.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

I. DATOS GENERALES:GRADO Y SECCIN: 5 y 6 gradoPROFESORA: Roco Camargo RiegaSITUACIN PROBLEMTICA: Contaminacin ambiental y falta de reas verdes.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Mejoramos nuestras reas verdes

III. PRODUCTO DEL MES: Producimos textos descriptivos

IV. DESCRIPCIN : (Situacin significativa)Es muy importante y necesario que el nio participe activamente en la solucin de los problemas de contaminacin y reas verdes, para ello es fundamental desarrollar su pensamiento cientfico, para que de esta manera se comprometa en la conservacin de su ser integral, buscando la armona con el ambiente y sepan hacerlo con actitud reflexiva y crtica sin ocasionar daos sociales ni ecolgico.

V. DURACIN: 02 al 31 de mayo del 2014

VI. TEMA TRANSVERSAL:NACIONAL: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

REGIONAL:

VII. PRE PLANIFICACIN (Docente)

Qu haremos?Para qu lo haremos?Cmo lo haremos?

Mejorar nuestras reas verdes, sembrando, cercando, elaborando afiches sobre la contaminacin ambiental y produciendo textos descriptivos.

Para sensibilizar a los nios y nias sobre la importancia del cuidado del medio ambiente. Para que nuestra I.E. cuente con las reas verdes. Para que los nios(as) aprendan escribir textos descriptivos y los aplique en sus actividades. Conozcan los polgonos. Aprendan a medir ngulos. Para que aprendan a medir el permetro y rea de sus jardines.-Programando actividades de aprendizaje secuenciales y pertinentes como:*Analizando textos descriptivos*Elaborando textos descriptivo*Observando videos sobre el cuidado del M.A

*Midiendo permetros y reas de su entorno.

SESIN DE APRENDIZAJE N .

TEMA: Resolvemos operaciones combinadas.

1. DATOS INFORMATIVOS:REA : ComunicacinGRADO : 5 y 6 gradoDOCENTE: Roco Camargo RiegaFECHA : ../../..

2. PROPSITO DEL APRENDIZAJE: Leer e interpretar el texto que lee. Resuelve operaciones combinadas.

3. PLAN DE APRENDIZAJE:

AREACOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESEVALUACIN

TECINST.

C

MCOMPRENSION DETEXTOS:Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn supropsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.-NMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.2.Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.

1.Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.3.Comunica situaciones que involucrancantidades y magnitudes en diversos contextos.-Comprensin de texto

- Operaciones combinadas de las 4 operaciones2.1. Localiza informacin en textos instructivo con varios elementos complejos y resuelve una ficha.

-Aplica reglas para resolver operaciones combinadas de las 4 operaciones.-Resuelve operaciones combinadas de Acuerdo a reglas.-Lee y resuelve problemas de operaciones combinadas.PC

OB

PCFicha de comp.

LC

Ejerci- cios

4. DESARROLLO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE:

ACT.ESTRATEGIASRECURSOST

De inicio -Dinmica: Juegan al bingo de acuerdo a las consignas que da la maestra, gana el que logra.5 x 5 + 3 10 - 8 + 1 20 x 2 + 492881

56173

21744

Tarjetas enumeradas

SESIN DE APRENDIZAJE N 03 JUNIO

TEMA: Conozcamos y conservemos el medio ambiente.

1. DATOS INFORMATIVOS:AREA : C.A. - Comunicacin - ArteGRADO : 5 y 6 gradoDOCENTE: Roco Camargo RiegaFECHA : .../.../...

2. PROPSITO DEL APRENDIZAJE: Localiza informacin en un texto que lee. Reconoce los elementos que conforma el medio ambiente. Identifica forma de contaminar el medio ambiente.

3. PLAN DE APRENDIZAJE:AREACOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESEVALUACIN

TECINST.

C

C.A

ACOMIRENSION DETEXTOS:Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en vanadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesosde interpretacin y reflexinPRODUCCION DE TEXTOS:Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y !as convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin Y revisin3. Mundo fsico y conservacin del medio ambiente..EXPRESION APRECTACIONARTISTICA.2. Identifica nfrmacin en diversos tipos de textos segn el propsito.2. Planifica la produccin de diversos tipos de texto.3. Textualiza.expenencias, ideas,sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.[Investiga la conta- minacin atmosfrica y las caractersticas de las lluvias cidas, susefectos en el suelo y seres vivientes,2.2. Comparte ideas aportes sobre sus propios -trabajos y -los de sus compaeros para mejorar una p comn. uesta en-Compren- sin detexto-Pian de escritura- Elaboracin de un afiche- Medio ambiente- Elementos- Trabajos en origame2.1. Localiza informacin sobre e! medio ambiente en textos con varios elementos complejos.2.3. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.3.1. Escribe un afiche. para evitar la contaminacin del medioambiente.[-Enumera los elementos que conforma el medio ambiente- Identifica problemas de contaminacin atmosfrica y susconsecuencias en el ambiente y sobre los seres vivos.-Elabora una maquete del medioambiente mediante el origame.PC

PC

PC PC

OB

Ficha de comp.

Porta-folio

PEPELC

SESIN DE APRENDIZAJE N 04 JUNIO

TEMA: Saludemos con respeto a nuestra bandera

1. DATOS INFORMATIVOS:REA : P.S. - Comunicacin - ArteGRADO : 5 y 6 gradoDOCENTE: Roco Camargo RiegaFECHA : .../.../...TIEMPO: 6 Horas

2. PROPSITO DEL APRENDIZAJE: Localiza informacin en un texto que lee. Describe a la bandera utilizando vocabulario variado. Manifiesta agrado y respeto por la bandera como representacin de la patria.

3. PLAN DE APRENDIZAJE:AREACOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESEVALUACIN

TECINST.

C

P.S

ACOMPRENSIONDE TEXTOSComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones Comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexinPRODUCCION DE TEXTOS:Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente Y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin Y revisinConvive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con las personas sin distincin,EXPRESION ARTISTICA.2. Identifica informacin en diversos tipos detextos segn elpropsito2. Planifica la produccin dediversos tipos de texto.3. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.3. Se relaciona intercul- tural mente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta. al enriquecimiento1.4.Crea e interpreta can- ciones que expresan Sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos.-Compren-Sin detexto-Plan de escritura- Texto descriptivo-Bandera:Caracters- tica 1significado-Himno a la bandera2.1. Localiza informacin sobre entextos con varios elementos complejos.2.3. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas la bandera.3.1. Escribe un testo descriptivo sobrela bandera del Per de acuerdo a su estructura.- Manifiesta agrado y respeto por la bandera como representacin de la patria.- Describe a la bandera utilizando vocabulario variado.[-Aprenden e interpretan el hinmo a la Bandera.PC

PC

PC PC

OB

Ficha de comp.

Porta-folio

PEPorta-folio

LC

SESIN DE APRENDIZAJE N 05 JUNIO

TEMA: Hallamos mltiplos y divisores de nmeros naturales.

1. DATOS INFORMATIVOS:REA : MatemticaGRADO : 5 y 6 gradoDOCENTE: Roco Camargo RiegaFECHA : .../.../...

2. INTENSIN DEL APRENDIZAJE: (Lo que lograremos aprender hoy da) Hallar el mltiplo y divisores de nmeros naturales.

3. PLAN DE APRENDIZAJE:AREACOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESEVALUACIN

TECINST.

M-NMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.1. Matematiza situa- ciones que invo- lucran cantidades y magnitudes en diversos ontextos.3. Comunica situacio- nes que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.4.Elabora diversas estrategiashaciendo uso de los nmeros y sus.operaciones para resolver problemas.-Mltiplos y Disores-Estrategtias2.4.Usa diversas estrategias para hallar rnftipFos de rnmeros naturales.- Halla los divisores de nmeros utilizando diversas estrategias.elPC

PC

Ejerc.

Ejerc.

4. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

ACT.ESTRATEGIASRECURSOST

De inicio

De procesoACTIVIDADES PERMANENTES: Asistencia Lec. De biblia normas - desayuno-Dinmica: Cada equipo resuelve una tabla de multiplicar, gana el grupo que resuelve primero.X0123456

- Dialogan sobre el juego y responde a interrogantes oralmente:A qu hemos jugado? Cules son multiplicadores? Los productos qu sern de cinco?Qu son los mltiplos?-En grupo resuelven ejercicios del libro de Matemticaa) Hallan los mltiplos de 4: b) Hallan los mltiplos de 6:c) Hallan los mltiplos de 7: d) Hallan los mltiplos de 8:e) Hallan los mltiplos de 9: f) Hallan los mltiplos de 10:Tarjetas enumeradas

PapelotePlumones

SESIN DE APRENDIZAJE N 06

TEMA: Creo en el Espritu Santo.

1. DATOS INFORMATIVOS:REA : E.R. - ComunicacinGRADO : 5 y 6 gradoDOCENTE: Roco Camargo RiegaFECHA : .../.../...

2. INTENSIN DEL APRENDIZAJE: (Lo que lograremos aprender hoy da) Construye un organizador grfico sobre la informacin del texto ledo. Reconoce la importancia del Espritu Santo en el fortalecimiento de nuestra fe.

3. PLAN DE APRENDIZAJE:

AREACOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESEVALUACIN

TECINST.

C

ERCOMPRENSION DETEXTOS:Comprende criticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situacionescomunicativas segn supropsito de lectura,mediante procesos deinterpretacin yreflexin1. Formacin de la conciencia moral cristiana-Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos.1.1. Reconoce al espritu santo, como el protector y consolador que cristo quiso dejarle para vivir mejor lafe.-Organizador grfico-Pentecosts (Espritusanto)- Construye organizadores grficos para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.- Reconoce la importancia del Espritu Santo en elfortalecimiento de nuestra fe- Nombra los dones del E.S en la iglesia a travs de ejemplos.PC

PC

PC

PE

PEPE

4. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

PROC.PEDAGESTRATEGIASRECURSOST

INICIO-Aprenden y entonan la cancinESPRITU SANTOVen Espritu Santo, ven a iluminarnuestra inteligencia ypreservarnos del mal-Dialogan sobre la cancin y responden a las siguientes interrogantes oralmente:De qu se trata la cancin? Quin es el Espritu Santo? Qu figura representa al EsprituSanto?PapelotePlumones

SESIN DE APRENDIZAJE N 07

TEMA: Realizamos la comprensin lectora de un texto descriptivo.

1. DATOS INFORMATIVOS:REA : ComunicacinGRADO : 5 y 6 gradoDOCENTE: Roco Camargo RiegaFECHA : .../.../...

2. INTENSIN DEL APRENDIZAJE: Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en texto descriptivo. Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica. Localiza informacin sobre en textos con varios elementos complejos.

3. PLAN DE APRENDIZAJE:

AREACOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESEVALUACIN

TECINST.

C

!NSION DEComprende crticamentediversos tipos de textoscomunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin4. Infiere el significadodel texto2. Identifica rnformacion en diversos tipos detextos segn elpropsito.-Comprensin detexto-Localiza informacin-Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales,objetos, lugares en texto descriptivocon varios elementos complejos en suestructura.-Deduce el tema certral, ideas. .principales en textos con algunoselementos complejos en suestructura y con diversidad temtica.2.1. Localiza informacin sobre en textos con varios elementos complejos.PC

PC

OB

Ficha de comp.

Porta-folio

LC

4. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

PROC.PEDAGESTRATEGIASRECURSOST

De inicio Observan una imagen

De quin se trataQU SERA?

SESIN DE APRENDIZAJE N 08

TEMA: Escribimos un texto descriptivo.

1. DATOS INFORMATIVOS:REA : ComunicacinGRADO : 5 y 6 gradoDOCENTE: Roco Camargo RiegaFECHA : .../.../...

2. INTENSIN DEL APRENDIZAJE: Conoce las pautas para producir un texto descriptivo. Produce un texto descriptivo sobre el campesino a partir de conocimientos previos y fuentes de informacin.

3. PLAN DE APRENDIZAJE:

AREACOMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESEVALUACIN

TECINST.

C

PRODUCCION DETEXTOS:Producereflexivamentediversos tipos de textos escritos en variadas situacionescomunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones dellenguaje escrito,mediante procesos deplanificacin, textualizacinyrevisin2. Planifica l produccin dediversos tipos detexto.3 Textualizaexperiencias, ideas, sentimientos,empleando lasconvenciones dellenguaje escrito.-Plan de escritura-Pautas paraproducir un textodescriptivo- Texto descriptivo-Planifica el propsito, destinatario y Tema para producir un textodescriptivo-Conoce las pautas para producir un texto descriptivo- Producen un texto descriptivo sobre el campesino a partir deconocimientos previos y fuentes deinformacin.OB

PC

LC

Porta-folio

4. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

PROC.PEDAGESTRATEGIASRECURSOST

De inicio

DeProceso-Observan un video sobre el campesino.- Dialogan sobre lo observado y responden a las siguientes preguntas oralmente:Quin es? Dnde est?Qu hace? Qu produce?La labor del campesino es importante en nuestras vidas? Por qu?Cmo contribuye en nuestra salud el campesino?-Leen la informacin en el texto de Comunicacin (Santillana pg. 51 y 52) del MED, luego en grupo responden las siguientes preguntas en papelotes.1. Qu pasos debemos seguir para escribir un texto descriptivo?2. Qu se debe hacer y tener en cuenta antes de escribir un texto descriptivo?3. Escribe un texto descriptivo de acuerdo al cuadro de la pregunta 5 del texto pg 52- Exponen sus trabajos ante sus compaeros, luego evalan aplicando una ficha.TV -USBPapelote splumonesTexto de CMEDPapelotesplumones100530