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Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERIA
MODALIDAD: ESCOLARIZADA MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS
TIPO: COMUN
Cd. Victoria, Tamaulipas. Agosto, 2015.
SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE ENFERMERIA DE TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERIA
DATOS GENERALES: ASIGNATURA: COMPORTAMIENTO HUMANO Y
SALUD
NÚCLEO DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
Letra PERIODO ESCOLAR: 4°
Número
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:
G.C.S32.015 3 1 4 4 NINGUNO NINGUNO OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
EL ESTUDIO DE LOS COMPORTAMIENTOS HUMANO Y SALUD ,PERMITIRA AL ALUMNO CONOCER LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CONDUCTA DEL SER HUMANO,ANALIZANDO LA PERSONALIDAD COMO RESULTADO DE FACTORES ENDOGENOS Y EXOGENOS CON LA FINALIDAD DE DESARROLLAR EN EL ALUMNO COMPETENCIAS COGNITIVASQUE LE PERMITAN IDENTIFICAR LAS ETAPAS DEL DESARROLLO Y EL PROCESO DE SENSACION Y PERCEPCION PAR LA DEFINICION DE LA PERSONALIDAD Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS QUE LE PERMITAN CONOCER EL PROCESO DE DESARROLLO SANO DE LA FAMILIA,ASI COMO EL APEGO AL DESARROLLO AFECTIVO
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO APLICA EN RECONOCER EL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES QUE LES PERMITA RELACIONARSE CON OTRAS PERSONAS Y ANALIZA LA PERSONALIDAD COMO RESULTADO DE LOS FACTORES ENDOGENOS Y EXOGENOS
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA
IDENTIFICAR A TRAVES DE LAS COMPETENCIAS LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN EL CUIDADO HOLISTICO DE LA PERSONA,FAMILIA Y COMUNIDAD CONSIDERANDO LAS DIVERSAS FASES DEL CICLO DE VIDA EN LOS PROCESOS DE SALUD-ENFERMEDAD
ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
SAB
ER
Conocimientos/ Competencias CognitivasPOSEE LOS CONOCIMIENTOS BASICOS DE LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CONDUCTA DEL SER HUMANO,ASI COMO EL PROCESO DE DESARROLLO SANO DE LA FAMILIA
1. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS 2. ANALISIS DE CASOS 3. REVISION DE LA DECLARATORIA DE DERECHOS HUMANOS 4. APRENDIZAJE COOPERATIVO Y COLABORATIVO
1. EXPOSICION CON ENCUADRE EN CADA UNA DE LAS UNIDADES 2. COORDINA EL PROCESO DEL TRABAJO COLABORATIVO E INDIVIDUAL 3. DISEÑO Y PRESENTACION DEL PROBLEMA 4. INFORME DE RESOLUCION DEL PROBLEMA
1. INVESTIGACION DOCUMENTAL 2. PARTICIPACION INDIVIDUAL Y EN EQUIPO 3. EXPOSICION FRENTE AL GRUPO 4. ANALISIS DEL CASO 5. EXPOSICION DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION DEL CASO
1. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 2. PARTICIPACION ACTIVA 3. PATICIPACION INDIVIDUAL Y EN EQUIPO 4. EVALUACION ESCRITA 5. RUBRICA
SAB
ER
HA
CER
Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales APLICA PENSAMIENTO CRITICO,REFLEXIVO,CREATIVO Y PROPOSITIVO EN EL CONOCIMIENTO DEL COMP0RTAMIENTO HUMANO,COMPRENDIENDO LA DIVERSIDAD DE LA PERSONALIDAD Y LA PROYECCION DE CADA PERSONA Y DE SU ENTORNO FAMILIAR
SAB
ER
SER
Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO INTERDISCIPLINARIO, Y CON FAMILIAS CON ACTITUD POSITIVA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
EVALUACION SEMESTRAL POR: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EVALUACION MENSUAL
10 Competente
1. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO,CON :AVANCE PROGRAMATICO CON FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS,LIMPIO,BIEN PRESENTADO,ENTREGADO EN FECHA PROGRAMADA Y CON HOJA DE PRESENTACION,EVALUACION MENSUAL,CON:PARTICIPACION INDIVIDUAL(MINIMO10),PARTICIPACION EN EQUIPO(MINIMO 1) DISPOCISION PARA EL APRENDIZAJE TAREAS,EXAMANES PARCIALES(2), CON DIEZ DE CALIFICACION.100%
9 Satisfactorio
2. . PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO,CON :AVANCE PROGRAMATICO CON FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS,LIMPIO,BIEN PRESENTADO,ENTREGADO EN FECHA PROGRAMADA Y CON HOJA DE PRESENTACION,EVALUACION MENSUAL,CON:PARTICIPACION INDIVIDUAL(MINIMO 9) PARTICIPACION EN EQUIPO (MINIMO 1) ) DISPOCISION PARA EL APRENDIZAJE TAREAS,EXAMANES PARCIALES(2), CON 9 DE CALIFICACION. 90%
8 Suficiente
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO,CON :AVANCE PROGRAMATICO CON FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS,LIMPIO,BIEN PRESENTADO,ENTREGADO EN FECHA PROGRAMADA Y CON HOJA DE PRESENTACION,EVALUACION MENSUAL,CON:PARTICIPACION INDIVIDUAL(MINIMO 8),PARTICIPACION EN EQUIPO(MINIMO 1) DISPOCISION PARA EL APRENDIZAJE TAREAS,EXAMANES PARCIALES(2), CON 8 DE CALIFICACION. 80%
7 Básico
Let PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO,CON :AVANCE PROGRAMATICO CON FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS,LIMPIO,BIEN PRESENTADO,ENTREGADO EN FECHA PROGRAMADA Y CON HOJA DE PRESENTACION,EVALUACION MENSUAL,CON:PARTICIPACION INDIVIDUAL(MINIMO 7),PARTICIPACION EN EQUIPO(MINIMO 1) DISPOCISION PARA EL APRENDIZAJE TAREAS,EXAMANES PARCIALES(2), CON 7 DE CALIFICACION. 70%
6 Elemental
L PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO,CON :AVANCE PROGRAMATICO CON FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS,LIMPIO,BIEN PRESENTADO,ENTREGADO EN FECHA PROGRAMADA Y CON HOJA DE PRESENTACION,EVALUACION MENSUAL,CON:PARTICIPACION INDIVIDUAL(MINIMO 6),PARTICIPACION EN EQUIPO(MINIMO 1) DISPOCISION PARA EL APRENDIZAJE TAREAS,EXAMANES PARCIALES(2), CON 6 DE CALIFICACION. 60%
5 No competente PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPLETO,CON :AVANCE PROGRAMATICO CON FECHAS PROGRAMADAS Y REALIZADAS,NO REGISTRADAS,EVALUACION MENSUAL CON :PARTICIPACION INDIVIDUAL(MENOS DE 6), PARTICIPACION EN EQUIPO (MINIMO 1) ,DISPOCISION PARA EL APRENDIZAJE,TAREAS,EXAMANES PARCIALES(2) CON MENOS DE 6 DE CALIFICACION. 50 %
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE 1.INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA Y EL COMPORTAMIENTO HUMANO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
ANALIZARA LA CONDUCTA HUMANA A TRAVES DE LAS DIFERENTES CORRIENTES TEORICAS TALES COMO: EL PSICOANALISIS,EL CONDUCTISMO,LA TEORIA HUMANISTA Y COGNOSCITIVISTA
TIEMPO/DURACIÓN 6 HORAS
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1.1 Definición de Psicología
1.2 Los diversos puntos de vista en la
psicología y sus orígenes
1.3 El conductismo y la teoría del
aprendizaje social
1.4 Psicología Psicoanalítica
1.5 Psicología humanística
1.6 Cognoscitivista
APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE EN SITU
EXPOSICION ORAL POR EQUIPO
LECTURA COMENTADA
INVESTIGACION DOCUMENTAL
MAPA CONCEPTUAL
BUSQUEDA DE REFERENCIAS
ELECTRONICAS
RESUMEN EN SINTESIS
PARTICIPACION ACTIVA
EXPOSICION POR EQUIPO
PARTICIPACION INDIVIDUAL
RUBRICA
LIBROS
MULTIMEDIA
PIZARRON ELECTRONICO
PROYECTOR CAÑON
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RESUMEN
10 COMPETENTE
PRESENTA UN RESUMEN EN SINTESIS POR EQUIPO DEL TEMA REVISADO EN CLASE POR ESCRITO, LETRA LEGIBLE Y LIMPIO, NO
COPIADO,NO CLONADO,ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACION, UTILIZANDO LENGUAJE PROFESIONAL Y ETICO, MINIMO 2
HOJAS,DOBLE ESPACIO,LETRA TIMES NEW ROMAN DEL NUMERO 12. CON REFERENCIAS CONSULTADAS 9 SATISFACTORIO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE UNO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 8 SUFICIENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE DOS DE LOS REQUISITOS ANTERIORES
7 BASICO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE TRES DE LOS REQUISITOS ANTERIORES
6 ELEMENTAL PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CUATRO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES
5 NO COMPETENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CINCO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES O NO PRESENTA
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RESUMEN
10 COMPETENTE
PRESENTA UN RESUMEN EN SINTESIS POR EQUIPO DEL TEMA REVISADO EN CLASE POR ESCRITO, LETRA LEGIBLE Y LIMPIO, NO
COPIADO,NO CLONADO,ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACION, UTILIZANDO LENGUAJE PROFESIONAL Y ETICO, MINIMO 2
HOJAS,DOBLE ESPACIO,LETRA TIMES NEW ROMAN DEL NUMERO 12. CON REFERENCIAS CONSULTADAS 9 SATISFACTORIO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE UNO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 8 SUFICIENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE DOS DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 7 BASICO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE TRES DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 6 ELEMENTAL PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CUATRO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 5 NO COMPETENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CINCO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES, O NO PRESENTA.
NÚMERO Y NOMBRE 2.-CEREBRO Y COMPORTAMIENTO ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
CONOCERÁ LA ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL CEREBRO HUMANO, Y LA INFLUENCIA DIRECTA EN EL COMPORTAMIENTO. PODRÁ IDENTIFICAR LOS DIVERSOS SISTEMAS NERVIOSOS Y SU INTERVENCIÓN EN LA RESPUESTA HUMANA.
TIEMPO/DURACIÓN 9 HORAS.
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
2.1 CONOCIMIENTO DE LA ANATOMÍA DEL CEREBRO. 2.2 SISTEMA NERVIOSO CENTRAL 2.3 SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO 2.4 SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO 2.5 ESTRUCTURA DEL CEREBRO Y SUS FUNCIONES. 2.6 SISTEMA ENDÓCRINO
APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE EN SITU
EXPOSICIÓN POR EQUIPO
PRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA
ANATOMÍA DEL CEREBRO HUMANO.
INVESTIGACION DOCUMENTAL
MAPA CONCEPTUAL
BUSQUEDA DE REFERENCIAS
ELECTRONICAS
RESUMEN EN SINTESIS
PARTICIPACION ACTIVA
EXPOSICION POR EQUIPO
PARTICIPACION INDIVIDUAL
RUBRICA
LIBROS
MULTIMEDIA
PIZARRON ELECTRONICO
PROYECTOR CAÑON
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RESUMEN
10 COMPETENTE
PRESENTA UN RESUMEN EN SINTESIS POR EQUIPO DEL TEMA REVISADO EN CLASE POR ESCRITO, LETRA LEGIBLE Y LIMPIO, NO
COPIADO,NO CLONADO,ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACION, UTILIZANDO LENGUAJE PROFESIONAL Y ETICO, MINIMO 2
HOJAS,DOBLE ESPACIO,LETRA TIMES NEW ROMAN DEL NUMERO 12. CON REFERENCIAS CONSULTADAS 9 SATISFACTORIO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE UNO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 8 SUFICIENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE DOS DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 7 BASICO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE TRES DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 6 ELEMENTAL PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CUATRO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 5 NO COMPETENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CINCO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES O NO PRESENTA
NÚMERO Y NOMBRE 3.- DESARROLLO HUMANO ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
CONOCERÁ EL DESARROLLO HUMANO A PARTIR DE LA CONCEPCIÓN, Y LAS DIFERENTES ETAPAS POR LAS CUALES ATRAVIESA EL SER HUMANO, Y CUALES SON LOS COMPORTAMIENTOS USUALES EN CADA UNA DE LAS ETAPAS, CON LA FINALIDAD DE IDENTIFICAR Y COMPRENDER LA DIVERSIDAD DEL COMPORTAMIENTO NORMAL.
TIEMPO/DURACIÓN 6 HORAS
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
3.1 DESARROLLO PRENATAL 3.2 DESARROLLO FÍSICO EN LA INFANCIA. 3.3 DESARROLLO COGNOCITIVO 3.4 DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL. 3.5 DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA. 3.6 ADULTEZ 3.7 VEJEZ
APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE EN SITU
EXPOSICION ORAL POR EQUIPO
LECTURA COMENTADA
INVESTIGACION DOCUMENTAL
MAPA CONCEPTUAL
BUSQUEDA DE REFERENCIAS
ELECTRONICAS
RESUMEN EN SINTESIS
PARTICIPACION ACTIVA
EXPOSICION POR EQUIPO
PARTICIPACION INDIVIDUAL
RUBRICA
LIBROS
MULTIMEDIA
PIZARRON ELECTRONICO
PROYECTOR CAÑON
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RESUMEN 10 COMPETENTE
PRESENTA UN RESUMEN EN SINTESIS POR EQUIPO DEL TEMA REVISADO EN CLASE POR ESCRITO, LETRA LEGIBLE Y LIMPIO, NO
COPIADO,NO CLONADO,ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACION, UTILIZANDO LENGUAJE PROFESIONAL Y ETICO, MINIMO 2
HOJAS,DOBLE ESPACIO,LETRA TIMES NEW ROMAN DEL NUMERO 12. CON REFERENCIAS CONSULTADAS 9 SATISFACTORIO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE UNO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 8 SUFICIENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE DOS DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 7 BASICO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE TRES DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 6 ELEMENTAL PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CUATRO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 5 NO COMPETENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CINCO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES O NO PRESENTA.
NÚMERO Y NOMBRE 4.- DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE CONSCIENCIA Y COGNICIÓN ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
PODRÁ DEFINIR E IDENTIFICAR OBJETIVAENTE LA PERCEPCIÓN Y SENSACIÓN EN EL SER HUMANO, Y LOS SENTIDOS QUE INTERVIENEN PARA REALIZAR DICHAS FUNCIONES.
TIEMPO/DURACIÓN 6 HORAS
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
4.1 SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN 4.2 COGNICIÓN Y LENGUAJE 4.3 UMBRALES DE PERCEPCIÓN. 4.4 ADAPTACIÓN SENSORIAL 4.5 SISTEMA VISUAL 4.6 SISTEMA AUDITIVO 4.7 OTROS SENTIDOS 4.8 PECEPCIÓN SUBLIMINAL
APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE EN SITU
EXPOSICION ORAL POR EQUIPO
LECTURA COMENTADA
INVESTIGACION DOCUMENTAL
MAPA CONCEPTUAL
BUSQUEDA DE REFERENCIAS
ELECTRONICAS
RESUMEN EN SINTESIS
PARTICIPACION ACTIVA
EXPOSICION POR EQUIPO
PARTICIPACION INDIVIDUAL
RUBRICA
LIBROS
MULTIMEDIA
PIZARRON ELECTRONICO
PROYECTOR CAÑON
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RESUMEN
10 COMPETENTE
PRESENTA UN RESUMEN EN SINTESIS POR EQUIPO DEL TEMA REVISADO EN CLASE POR ESCRITO, LETRA LEGIBLE Y LIMPIO, NO
COPIADO,NO CLONADO,ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACION, UTILIZANDO LENGUAJE PROFESIONAL Y ETICO, MINIMO 2
HOJAS,DOBLE ESPACIO,LETRA TIMES NEW ROMAN DEL NUMERO 12. CON REFERENCIAS CONSULTADAS 9 SATISFACTORIO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE UNO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 8 SUFICIENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE DOS DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 7 BASICO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE TRES DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 6 ELEMENTAL PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CUATRO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 5 NO COMPETENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CINCO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES, O NO PRESENTA.
NÚMERO Y NOMBRE 5.-PROCESOS AFECTIVOS ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
CONOCERÁ LA FORMA COMO DESARROLLA LOS AFECTOS EL SER HUMANO, A PARTIR DE LA VINCULACIÓN FAMILIAR , PRINCIPALMENTE LOS PADRES. PODRÁ IDENTIFICAR LOS DIVERSOS TIPOS DE FAMILIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL.
TIEMPO/DURACIÓN
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
5.1 ASPECTOS DE LA RESPUESTA AFECTIVA. 5.2 DESARROLLO DE LOS APEGOS 5.3 CICLO VITAL DE LA FAMILIA. 5.4 VÍNCULOS PATERNOS, SU INFLUENCIA Y CONSECUENCIAS. 5.5 AMISTADES. 5.6 NOVIAZGO Y PAREJA. 5.7 MATRIMONIO Y DIVORCIO
APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE EN SITU
EXPOSICION ORAL POR EQUIPO
LECTURA COMENTADA
INVESTIGACION DOCUMENTAL
MAPA CONCEPTUAL
BUSQUEDA DE REFERENCIAS
ELECTRONICAS
RESUMEN EN SINTESIS
PARTICIPACION ACTIVA
EXPOSICION POR EQUIPO
PARTICIPACION INDIVIDUAL
RUBRICA
LIBROS
MULTIMEDIA
PIZARRON ELECTRONICO
PROYECTOR CAÑON
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RESUMEN
10 COMPETENTE
PRESENTA UN RESUMEN EN SINTESIS POR EQUIPO DEL TEMA REVISADO EN CLASE POR ESCRITO, LETRA LEGIBLE Y LIMPIO, NO
COPIADO,NO CLONADO,ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACION, UTILIZANDO LENGUAJE PROFESIONAL Y ETICO, MINIMO 2
HOJAS,DOBLE ESPACIO,LETRA TIMES NEW ROMAN DEL NUMERO 12. CON REFERENCIAS CONSULTADAS 9 SATISFACTORIO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE UNO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 8 SUFICIENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE DOS DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 7 BASICO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE TRES DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 6 ELEMENTAL PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CUATRO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 5 NO COMPETENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CINCO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES, O NO PRESENTA.
NÚMERO Y NOMBRE 6.- INTELIGENCIA ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
IDENTIFICARÁ EL CONCEPTO DE INTELIGENCA EN EL SER HUMANO , Y LOS DIVERSOS ELEMENTOS QUE FAVOEECEN AL DESARROLLO DE LA MISMA , ASÍ COMO LAS HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZAN EN PSICOLOGÍA PARA EL CONOCIMIENTO Y MEDICIÓN DEL COEFICIENTE INTELECTUAL.
TIEMPO/DURACIÓN
COTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
6.1 DETERMINANTES DE LA INTELIGENCIA 6.2 DIFERENCIAS INDIVIDUALES 6.3 CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE INTELIGENCIA. 6.4 EXTREMOS DE LA INTELIGENCIA 6.5 MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA.
APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE EN SITU
EXPOSICION ORAL POR EQUIPO
LECTURA COMENTADA
INVESTIGACION DOCUMENTAL
MAPA CONCEPTUAL
BUSQUEDA DE REFERENCIAS
ELECTRONICAS
RESUMEN EN SINTESIS
PARTICIPACION ACTIVA
EXPOSICION POR EQUIPO
PARTICIPACION INDIVIDUAL
RUBRICA
LIBROS
MULTIMEDIA
PIZARRON ELECTRONICO
PROYECTOR CAÑON
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RESUMEN
10 COMPETENTE
PRESENTA UN RESUMEN EN SINTESIS POR EQUIPO DEL TEMA REVISADO EN CLASE POR ESCRITO, LETRA LEGIBLE Y LIMPIO, NO
COPIADO,NO CLONADO,ENTREGADO A TIEMPO Y CON HOJA DE PRESENTACION, UTILIZANDO LENGUAJE PROFESIONAL Y ETICO, MINIMO 2
HOJAS,DOBLE ESPACIO,LETRA TIMES NEW ROMAN DEL NUMERO 12. CON REFERENCIAS CONSULTADAS 9 SATISFACTORIO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE UNO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 8 SUFICIENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE DOS DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 7 BASICO PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE TRES DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 6 ELEMENTAL PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CUATRO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES 5 NO COMPETENTE PRESENTA SU TRABAJO Y OMITE CINCO DE LOS REQUISITOS ANTERIORES, O NO PRESENTA.
NÚMERO Y NOMBRE 7.- PERSONALIDAD, AUTOESTIMA Y SUICIDIO. ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
CONOCERÁ LA DEFINICIÓN Y ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD, LOS TIPOS DE PERSONALIDAD, LA RELACIÓN DE AUTOESTIMA CON LA PERSONALIDAD, Y LA IMPORTANCIA DE MANTENER UNA AUTOESTIMA ELEVADA, LAS HERRAMIENTAS QUESE UTILIZAN PARA MEDIR LA PERSONALIDAD.
TIEMPO/DURACIÓN 6 HORAS.
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
7.1 DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD. 7.2 TIPOS DE PERSONALIDAD 7.3 MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD. 7.4 FORMACIÓN DE AUTOESTIMA 7.5 RELACIÓN DE LA PERSNALIDAD CON LA AUTOESTIMA Y EL SUICIDIO.
APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE EN SITU
EXPOSICION ORAL POR EQUIPO
LECTURA COMENTADA
INVESTIGACION DOCUMENTAL
MAPA CONCEPTUAL
BUSQUEDA DE REFERENCIAS
ELECTRONICAS
RESUMEN EN SINTESIS
PARTICIPACION ACTIVA
EXPOSICION POR EQUIPO
PARTICIPACION INDIVIDUAL
RUBRICA
LIBROS
MULTIMEDIA
PIZARRON ELECTRONICO
PROYECTOR CAÑON
REFERENCIAS (APA)
Básica
Impresa:
De la Fuente, Ramón; Psicología médica; fondo de cultura económica. 2010 Morris, Introducción a La Psicología, " novena edicion ", edit. prentice-hall 2008 Sue, David¸ Comportamiento Anormal; . Editorial mcgraw Hill 2009 John W. Santrock. Introducción a la Psicología.. Editorial Mc. Graw Hill 2008
Digital: Número, letra y caractéres especiales
Complementaria
Impresa:
Estrada Inda, Lauro; Ciclo Vital De La Familia; Edit. Posada 2006
.
González Vera Rubén; La revolución de la pareja; Edit. Mina estrella 2010
.
Sarason. Psicología Anormal Ed. Trillas. 2008
Digital: Número, letra y caractéres especiales
ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a)
Lic. Griselda Rangel Vázquez
MCE Luz María Quintero Valle
Dra. Hortensia Castañeda Hidalgo
Dra Tranquilina Gutiérrez Gómez
MCE Socorro Rangel Torres
Fecha de Elaboración: ENERO 2016
Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia
Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA.