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UNIDAD DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Dirección General de Acreditación, Incorporación y RevalidaciónDGAIR
Certificación Nacional de Nivel de Idioma
CENNI
LAS PRINCIPALES LENGUAS EN EL MUNDO
FASE 1 FASE 2 FASE 3
Ene - Dic2009
Ago - Dic 2009
Ene - Dic2010
PROYECTO: (Alumnos, Docentes y Escuelas)
CALIDAD EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS
NORMAS CENNI 2009
Características
Emitidas el 16 de febrero de 2009 (211.DGAIR/OC/001/2009)
Certificación de Competencias Lingüísticas en diversos idiomas (incluyendo el español).
Estrategia para estandarizar en México la certificación de los idiomas.
En la actualidad, la CENNI es la única vía oficial para reconocer en México los conocimientosque avalan certificados de idioma expedidos en el extranjero o por instancias extranjeras(TOEFL, Cambridge, Trinity College London, etc.)
NORMAS CORRESPONDIENTES AL CONTROL ESCOLAR, ASÍ COMO A LA ACREDITACIÓN YCERTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y APTITUDES EN LENGUAS EXTRANJERAS Y EN ELESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA, A QUE SE SUJETARÁ LA DIRECCIÓN GENERAL DEACREDITACIÓN, INCORPORACIÓN Y REVALIDACIÓN DURANTE EL 2009
NORMAS CENNI
Normas CENNI
No son de caráctergeneral
Uso opcional
Soporte en fases piloto e inicial
Carácter voluntario
Las Normas no están
dirigidas a crear nuevas
obligaciones para los
particulares, sino a
establecer una política
pública que, en respuesta a
las constantes peticiones
ciudadanas, permita a
través del incentivo de una
certificación oficial común,
promover la calidad en los
procesos de evaluación,
acreditación y certificación
del conocimiento de los
idiomas.
OBJETIVO GENERAL CENNI
ESTABLECER EN MÉXICO UN MARCO NACIONAL DE REFERENCIA PARA LA
EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE IDIOMAS, ORIENTADO A ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA
MATERIA, ESPECIALMENTE EN EL CASO DE LA ENSEÑANZA DEL
IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.
REFERENCIAR DE MANERA CONFIABLE Y OBJETIVA EL NIVEL
DE CONOCIMIENTO DE UN IDIOMA DETERMINADO, TANTO EN LO GENERAL, COMO EN LO
POSIBLE, DE MANERA ESPECÍFICA EN DIVERSAS
HABILIDADES LINGÜÍSTICAS.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CENNI
Operar como un instrumento de
referencia común para la evaluación, acreditación y
certificación de idiomas
Fomentar el aprecio por
los idiomas y su
aprendizaje
Fortalecer la medición
objetiva de conocimientos en un idioma determinado
FINES DE LA CENNI
PARA EFECTOS ESCOLARES, MIGRATORIOS Y OTROS
FINES QUE NO REQUIERAN SER ESPECÍFICOS
PARA EFECTOS DE REALIZAR ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS EN UNA LENGUA EXTRANJERA
ACREDITACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE
UN IDIOMA
APLICADOS A UN OFICIO O PROFESIÓN EN PARTICULARESPECÍFICOS
GENERALES
ACADÉMICOS
Certificación Nacional de Nivel
de Idioma
CENNI
Vertiente
CENNI
Alcance Evaluación Sustento
Competencias Lingüísticas
específicas que preferentemente deben evaluarse
Subniveles CENNI que puede respaldar
Vigencia
CENNI-Constancia
(De evaluación diagnóstica)
+Sin fotografía
Certeza Baja o Media
1.- Evaluaciones de tipo diagnóstico y/o
2.- Evaluaciones para fines
de acreditación y certificación, en los casos en que los resultados que
obtenga el usuario no ameriten un certificado
Una o más Competencias
1 a 20 1 año
CENNI-Certificado
(En Competencia Lingüística)
+Con fotografía
Certeza Alta
1.- Evaluaciones para fines de acreditación y
certificación, en los casos en que los resultados que
obtenga el usuario ameriten un Certificado
(Niveles Elemental a Avanzado)
1.- Comprensión Auditiva;
2.- Comprensión de Lectura;
3.- Expresión Oral, y 4.- Expresión Escrita.
Certificado I (Elemental): 5, 6 y 7
Certificado II (Intermedio): 8, 9 y 10
Certificado III (Intermedio Superior): 11, 12 y 13
Certificado IV (Avanzado): 14, 15 y 16
5 años
CENNI-Diploma
(En Competencia Lingüística)
+Con fotografía
Certeza Alta
1.- Evaluaciones para fines de acreditación y
certificación, en los casos en que los resultados que
obtenga el usuario ameriten un Diploma (Nivel
Avanzado Superior)
1.- Comprensión
Auditiva; 2.- Comprensión de
Lectura; 3.- Comprensión
Audiovisual; 4.- Expresión Oral; 5.- Interacción Oral
6.- Expresión Escrita, e 7.- Interacción Escrita.
Diploma (Avanzado Superior):
17, 18, 19 y 20 10 años
EXPEDICIÓN DE LA CENNI
IDIOMAS A CERTIFICAR
INGLÉS CHINO ITALIANO ALEMÁN RUSOPORTUGUÉSJAPONÉSFRANCÉS
SE INTENTA DESARROLLAR ESTÁNDARES Y EVALUACIONES SELECCIONADOS PARA OCHO IDIOMAS ADEMÁS DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA, SIN EMBARGO, EL PROYECTO PERMITIRÁ ADICIONAR OTRAS LENGUAS CONFORME SE INCORPOREN NUEVAS INSTITUCIONES EVALUADORAS EN LOS PROCESOS DE
SELECCIÓN
NIVELES CENNI 2009
Niveles CENNI referenciados a otros marcos internacionales, como el Europeo y el Canadiense
Vertientes CENNI
CENNI Constancia
“Diagnóstico”Evaluaciones de menor
rigor académico
CENNI Certificación
“Certificados I al IV”Evaluaciones de mayor
rigor académico
CENNI Diploma
Certificación de mayor certeza en los niveles más
avanzados del idioma.
HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
COMPRENSIÓN ESCRITA
COMPRENSIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
EXPRESIÓN ESCRITA
INTERACCIÓN ORAL
INTERACCIÓN ESCRITA
COMPRENSIÓN AUDIOVISUAL
D I P
L O M
A
CERTIFICADOI – II - III - IV
C O
N S T A
N C
I A
CERTIFICACIONES CENNI
CENNI CONSTANCIA CENNI CERTIFICADO CENNI DIPLOMA
Valor oficial a los resultados de una evaluación presentada por el usuario ante la institución evaluadora autorizada de su preferencia.
CERTIFICACIONES CENNI
CENNI CONSTANCIA CENNI CERTIFICADO CENNI DIPLOMA
Valor oficial a los resultados de una evaluación presentada por el usuario ante la institución evaluadora autorizada de su preferencia.
CARACTERÍSTICAS DE SEGURIDAD
La evaluación es aplicada por una
instancia evaluadora ajena
a la SEP
Su emisión se realiza a reserva
de verificar y validar la CURP con las bases de
datos institucionales
Contiene un código de barras
generado de manera aleatoria
e irrepetible
La validez del documento puede ser
verificada en línea en la página de
internet de CENNI
Una ficha técnica por cada instrumento de evaluación
NIVELES CENNI
NuloPre
InicialInicial Elemental Intermedio Intermedio Superior Avanzado Avanzado Superior
Experto
(Nativo)
subniveles 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 N/A
CEFN/A N/A A1- A1 A1+ A2- A2 A2+ B1- B1 B1+ B2- B2 B2+ C1- C1 C1+ C2- C2 C2+ N/A N/A
N/A N/A BASIC INDEPENDENT PROFICIENT N/A N/A
CLB
N/A N/A STAGE I. BASIC PROFICIENCY STAGE II. INTERMEDIATE PROFICIENCY STAGE III. ADVANCED PROFICIENCY N/A N/A
N/A N/A N/A 1 2 N/A 3 4 N/A 5 6 N/A 7 8 N/A 9 10 N/A 11 12 N/A N/A
N/A N/A N/A I D N/A A F N/A I D N/A A F N/A I D N/A A F N/A N/A
CONSTANCIA CERTIFICADO I CERTIFICADO II CERTIFICADO III CERTIFICADO IV DIPLOMA
CONSTANCIA
DIAG-FES 0 1-70 71-85 86-96 97-107 108-112 113-121 122-127 128-131 132-138 139-143 144-150 151-161 162-169 170-185 186-214 215-231 232-246 247-273 274-289 N/A N/A
I:Initial, D: Developing, A: Adequate, F: Fluent CEF: Common European Framework
CLB:
DIAG:
Canadian Language Benchmarks
Examen Diagnóstico FES Acatlán
FICHA TÉCNICA CENNI
Ejemplo: Examen Diagnóstico FES - Acatlán
Referencia del Instrumento de Evaluación aplicado por la Facultad de Estudios SuperioresAcatlán (UNAM).
CERTIFICACIONES EMITIDAS EN 2009
Agu
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Son
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s
67
116
25
10
404
40
83 96
64
4
141
559
45
91
18
5
11
12
7
40
24
6
136
13
67
58
38
11
5
302
54
31
340
24
152
16
60
EVALUACIONES APLICADAS POR ENTIDAD FEDERATIVA
Niveles CENNI Total
Nulo 13
Pre-inicial 3009
Inicial 1180
Elemental 215
Intermedio 465
Intermedio superior 321
Avanzado 81
Avanzado superior 33
Experto 0
Media
Moda
CenniDocentes
Experto Ninguno
Avanzado Superior
Ninguno
20
13
Avanzado2
26
53
Intermedio Superior
1
54
266
Intermedio16
152
297
Elemental3
153
59
Inicial
2
4
1,174
Preinicial 3,009
Nulo 13
Nivel Cenni
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Mínimo
recomendado
para un docente
de inglés
RESULTADOS CENNI: FES Acatlán
•Se emitieron normas 2009 para la definición de estándares y reglas de certificación.
•Se han evaluado con prueba diagnóstica 6,375 maestros de inglés (5,317 CENNI´s expedidos).
•Al momento 3 instancias evaluadoras autorizadas (Macmillan-Red Nova, UNAM y Sonora).
DIAGNÓSTICOS APLICADOS
TOEFL-ITPEscuela Superior de Maestros
CenniAlumnos
Experto Ninguno
Avanzado Superior
Ninguno
Ninguno
Ninguno
AvanzadoNinguno
Ninguno
Ninguno
Intermedio Superior
Ninguno
Ninguno
3Intermedio
Elemental10
29
Inicial26
7Preinicial
Nulo Ninguno
Nivel Cenni
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
TOEFL-ITPColegio de Bachilleres
CenniDocentes
Experto Ninguno
Avanzado Superior Ninguno
Avanzado 4
Intermedio Superior 4
Intermedio 26
Elemental 40
Inicial21
Preinicial 44
Nulo 6
Nivel Cenni
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
IELTS Colegio de Bachilleres
Media
Moda
Mínimo
recomendado
para un
docente de
inglés
Moda y
Media
Moda
Media
CenniDocentes
Experto Ninguno
Avanzado Superior
Ninguno
Ninguno
Ninguno
AvanzadoNinguno
2
Ninguno
Intermedio Superior
Ninguno
8
Ninguno
IntermedioNinguno
24
Ninguno
ElementalNinguno
5
Ninguno
Inicial
Ninguno
Ninguno
Ninguno
Preinicial Ninguno
Nulo Ninguno
Nivel Cenni
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
INSTANCIAS EVALUADORAS
•Se han evaluado con prueba diagnóstica:
6,375 maestros de inglés en toda la República Mexicana.
5,774 alumnos de primaria en el Estado de Tamaulipas.
• Al momento 4 instancias evaluadoras autorizadas (Macmillan-Red Nova, UNAM e ITSON-Sonora)
•Sepa-Inglés (ILCE)
•Universidad Veracruzana
•Universidad Politécnica de Baja California
•Universidad Autónoma de Yucatán
•The Anglo Mexican Foundation, A.C.
•TOEFL, TOEIC, ITP, IBT, CAEL, CPE, CAE, DELF, DALF, TRKI, TEU, DIPLE, JLPT, CELI, HSK -Hanyu Shuiping Kaoshi, KDS, etc...
• Cambridge ESOL, IELTS, Trinity College London, Alianza Francesa, Goethe, Pearson Educación, etc.
INSTANCIAS EVALUADORAS INTERNACIONALES EN TRÁMITE
INSTANCIAS EVALUADORAS NACIONALES EN TRÁMITE
AVANCES
REQUISITOS PARA OBTENER LA CENNI
Trámite gratuito
Solicitud de Emisión de CENNI,
CURP y/o Acta de Nacimiento,
Dos fotografías a color, tamaño infantil,
Evidencia de resultados obtenidos de uninstrumento de evaluación autorizado,
Identificación Oficial.
Los interesados en obtener una Certificación Nacional de Nivel de Idioma, cuya expedición será gratuita, podrán acudir a la DGAIR o a la autoridad o institución educativa autorizada, presentando únicamente:
SOLICITUD DE EMISIÓN CENNI
REQUISITOS PARA SER INSTANCIA EVALUADORA
Escrito de solicitud,Curriculum Vitae o Perfil de la institución evaluadora,Legal constitución y Representación legal,Resúmenes curriculares de expertos,Constancias de experiencia en la materia de evaluación de competencias lingüísticas,Documentos de expertos externos o instancias de tercera parte que avalen la confiabilidad y seguridad del
instrumento de evaluación propuesto,Calendarios, costos y logística de las evaluaciones,Domicilios, números telefónicos, correos electrónicos y horarios de sedes de evaluación, así como datos del
responsable de cada sede,Domicilios, números telefónicos, correos electrónicos, horarios y responsables de áreas de orientación al público,Guías de estudio o materiales de orientación al público sobre el instrumento de evaluación,Evidencias de los procesos de evaluación piloto aplicados previamente a la solicitud,Mecanismo o procedimiento de impugnación de resultados,Ficha Técnica del Instrumento de Evaluación, yOtros documentos y materiales que en opinión de la instancia evaluadora avalen la calidad y confiabilidad del
instrumento de evaluación propuesto.
Instancia Evaluadora:Es una institución pública o privada autorizada por la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación para aplicar exámenes y/o evaluaciones a la comunidad interesada, con la finalidad de que se emita una calificación sobre el dominio del nivel de idioma evaluado.
PUBLICIDAD CENNI
CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LINGÜISTICAS
R E T O S
Extender
nacionalmente la
certificación
Iniciar fase 2 de
profesionalización de
docentes de inglés
(2009) y fase 3 de
certificación de escuelas
de idioma (2010)
Incorporar
nuevas instancias
evaluadoras
En curso ETS,
Cambridge, Trinity
College London-
CENEVAL, ILCE-Sepa Inglés y Roco-SEP
Incorporar
nuevos Idiomas
Francés y Alemán en
curso
