Unidad de Sexto Año

7/24/2019 Unidad de Sexto Ao

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UNIDAD DE SEXTO AO

Comprensin y expresin oral, lectura y escritura a!anicos "eposi!ili"a"es#

Tiempo pro!a!le

I, II y III trimestres Propsitos

Esta unidad tiene como propsitos que cada estudiante sea capaz de:

Fortalecer la capacidad de dilogo por medio de la implementacin deestrategias basadas en obras de arte plstico para el desarrollo del pensamientolgico y refexi o!

"ontinuar desarrollando con inter#s y gusto las cuatro $abilidades ling%&sticas:

escuc$ar, $ablar, leer y escribir 'propiarse de la lectura y escritura como $erramientas bsicas para comunicarsaberes y sentires!

"onstituirse en lectores (as) y escritores (as) autnomos que tengan el $bito deleer y escribir con placer!

*antener una actitud cr&tica (rigor en la +undamentacin de los propios puntos deista), ante los distintos modelos de tipos textuales presentados por el entorno

inmediato y global!

espetar las distintas perspecti as aportadas por los pares y el docente! *ani+estar la apertura para reestructurar los propios saberes tericos ymetodolgicos sobre di ersos temas!

Apren"i$a%es in"i&i"uales y colecti&os por lo'rar(

Participacin en situaciones comunicati as (incluyendo los medios decomunicacin masi a), que impliquen el anlisis comprensi o de mensa-esgenerados por interlocutores y medios de comunicacin!

Expresarse, en +orma oral y escrita, con claridad en di+erentes situacionescomunicati as, utilizando

di ersos tipos de textos!

Produccin de di ersos tipos de textos orales y escritos, literarios y no literarios, en+orma indi idual o cooperati a, respetando los aspectos ling%&sticos y +ormalesbsicos de la escritura. a su ez, trans+ormar esta acti idad en proceso de desarrollopersonal, intelectual y emocional y en un modo de progresar en una inculacinpositi a con la sociedad!

/tilizacin del lengua-e oral y escrito como un medio para: ampliar, resumir,

clasi0car, comparar y analizar!


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1eer y escribir di ersos tipos de textos de carcter $istrico, cient&0co,art&stico, entre otros, relacionados con necesidades de aprendiza-e! Para esto, sedebe distinguir entre realidad y 0ccin, $ec$os y opiniones e in+ormacin accesoria ein+ormacin rele ante!

2is+rute de obras literarias signi0cati as a tra #s de lecturas personales y dirigidas!

efexin sobre las principales +unciones y +ormas del lengua-e, y sus e+ectos en lacomunicacin al reconocerlas en di ersos tipos de textos!

3omar conciencia, con intenciones y propsitos di ersos, sobre distintas opcionesy componentes en la enunciacin comunicati a!

CONTENIDOS CURRICULARES

C onc eptuales P r o cedimen tales A c titudinales

1. Factores y pr cticassociales de adaptacinesc olar :

Pr oduc cionestextuales orales yescritas .

Participacionesgrupales eindividuales .

1.1.Utilizacin de t cnicaselementales de induccin en lainiciacin del ao esc olar .

Sensi ilidad antela

in!luencia de las condiciones

de vida esc olar .

"ctitud cr#tica ante los!actores y prcticas socialesescolares $ue !avor ecenel desarrollo %umanoy el comportamien t or esponsa le .


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&. 'lementos sig ni!ica tivosen las prcticas lec t oras .

C omo:

( elacin delcontenido con losconocimien t os

pr evios .

"sociacin de

con)eturas a partir delos comportamien t osde los persona)es .

( elacin de las ideas

del texto con las deotros textos le#dos .

&.1. Utilizacin de t cnicas personales de lectura silenciosa ydirigida en el desarrollo del gust o

por leer .

* alor acin del% ito

de leer como nec esidad

personal $ue lleva al dis!rut e .

Sensi ilidad ante lalectura apreciativa de t ext osliter ar ios .

1+&


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,. Produccionestextualesor ales:

( elacin entrelos conocimientos previos yla in!erencia t extual .

( elacin entre lasideas propias y las a)enas .

"sociacin imagen-text o.

. engua)e%ipottic o empleado .

( elacin entrelas evidencias visuales y los

procesos de o ser vacin/descripcin/ indagacin ynar r acin.

( elacin entre las%iptesis acerca del texto ylos conocimientos pr evios .

"sociacin entret odas las ideas plasmadas yla conclusin del pr oc eso .

,.1. "plicacin de estrateg iasde interpretacin de o ras de

arte plstico para el desar r ollode procesos de indagacin/o servacin/ descripcin/ re!lexin/entre otr os .

*aloracin del

dilogo

como %erramienta $ue permite superar loscon!lictos y mostrar en laconducta %a itual y en eluso del lengua)e / r espet o%acia las personas / cr eenciasy opiniones distintas a las

pr opias .

* aloracin delar t e visual comoinstrumen t o $ue permitem0ltiples in t er pretaciones .

n t er s y gusto por participar activamenteen situaciones decomunicacin or al.

( espet o al turno enel uso de la pala ra y a lasintervenciones de las dems

personas .

Sentido cr#ticoan t e la re!lexinconstan t e 2pensamientolgico3.

* aloracin dela importancia de la


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1+,


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4. Produccintextual

C omo :

( elacin entre lascaracter#sticas del lenguajecolo uial y el tipo de t ext oempleado .

( elacin entrelas

caracter#sticas del lenguajet!cnico o meta y el tipo detexto em leado .

4.1. "plicacin de los di! er entestipos de lengua)e 2colo$uial o

cotidiano / meta/ !ormal y !igur ado 3 para el enri$uecimiento de las producciones de diversos tipos detexto oral y escr ito.

5onciencia desu

creatividad al asumir demanera responsa le el tipode lengua)e empleado en lasdiversas prcticas sociales .

+. ( econstruc ciones delsentido t extual

C omo:

( elacin entre los

predictores textuales y las%iptesis t extuales . ( elacin deanalog #as

o6y contrastes con lasexperiencias pr evias .

( elacin entre lasideas

principales y otros elemen t os$ue con!orman el t ext o.

"sociacin delsig ni!icado

de las pala ras desc onocidas por medio de su relacin conel co n te xto .

( elacin entre las

+.1. "plicacin de estrategias deinterpretacin 2in! er encias / %iptesis /con)etur as / analog #as/ conclusiones /

proposiciones3 para captar el sen tidoglo al del t ext o.

"ctitud cr#tica antela

lectura de o ras liter ar iassigni!icativas y apropiadas

para la edad / comoexpresin de sen timien t osy representaciones de la

r ealidad / para ampliar lavisin de mundo .

Sensi ilidad antela

lectura apreciativa de t ext osliter ar ios .

"ctitudes positivas%acia

los otros miem ros delgrupo: de cooperacin/ deayuda/ de comprensin delos puntos de vista y de lossentimientos a)enos .

1n t er s por el

enri$uecimiento lxico


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7. Produccintextual

C omo:

Signi!icacionesseme)antes 2sinonimia3.

Signi!icaciones di! er en t es

an t onimia .

7.1. Utilizacin de estrategias decomprensin de la estructura y elsigni!icado de las di!erentes par t esde los enunciados .

*alorar sus textos al

escr i ir

con clar idad / precisin yco%er encia.

n t er s por me)or ar sus escritos al%acer uso de las correctasnor mas ortogr!icas ygr ama ticales $ue rigen

nuestro idioma.8. Producciones t extualesor ales:

5o%erencia en lasideas expr esadas .

( elacin con elt ema tra tado .

Secuencia lgica enlos enunciados .

S#m olos / sealesy sig nos .

1.1. Utilizacin adecuada delos elementos paraling9#sticos yling9#sticos: la voz intensidad ovolumen/ r itmo / vocalizaciones-y el lengua)e no ver al 2mir ada/gesticulacin3 en las exposiciones detemas escolares para la compr ensindel mensa)e por parte de losin t erlocutor es . 5omprensin demo vimien t os / s#m olos / seales ysig nos .

* aloracin dela

comunicacin como uncon)unto relacionado en tr ela expresin or al/ lec t or ay escritora $ue per mit eexpresar ideas / sen timien t os /emociones y ampliar suregistro del lengua)e /adecundolo a las div ersassituaciones comunica tivas .

"ctitud de r espet o/cortes#a y motivacin a laintervencin de otros 2as3.

"ctitud cr#tica y propositiva ante los mensa)esorales escuc%ados / con el

propsito de con tr i uir en la construccin de lossigni!icados compar tidos .


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;. Produccin textual como:

( elacin entre loscam ios $ue su!re un mismover o 2estar / caer / ir/ ser llevar/ venir / volver/ ver/ vivir/%a er / %acer / ser / sa er /de er / e er y %a er3 al ser con)ugado en pr esen t e /

pasado y !utur o.

( elacin de uso entrelos voca los $ue empiezancon ue-/ie-.

( elacin de uso delos ver os en pasadot erminados en a a.

( elacin de loscam ios semnticos a partir

de la u icacin de la s#la at nica dentro de las pala ras2en pala ras agudas / gr aves /esdr0)ulas / so r eesdr0)ulas3.

"sociacin desig ni!icados de !amiliaslxicas dentro del camposemn tic o.

( elacin decam ios semnticos en

pala ras con pr e!i)os/ su!i)os2geo ios %idro %ipo %ipno - %omo

- y otr as3.

;.1. "plicacin 2contextualizaday oportuna3 del voca ulario sic o

ortogr!ico y el voca ulario meta enla produccin textual oral y escrita delos diversos escr itos .

"ctitud positiv a%acia el aprendiza)e y a!nde per ! ec cionamien t o enel uso de la ortogra!#a par asolventar las dudas y r ec%azar los er r or es .

"ctitud cr#tica!r en t e al uso del voca ularioen diversas situaciones y sus

e!ectos en la comunicacin.


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11. "sociacin en tr elo escuc%ado y loin t erpretado:

1n t encin/ tonoy

propsito comunica tivo .

Funciones dellengua)e .

deas principalesdel

discurso2 ideas r elev an t es

de las ir r elev antes3.

5am ios det emas .

'structura yor anizacin

11.1. "plicacin de estrategias deanlisis 2preguntas poder osas /ar gumen taciones / !alacias/ ! or os /con versaciones / documen tales /de a t es / c#r culos de estudio /en tr e otros3 de los mensa)esgener ados 2escolares yextr aesc olar es3 por interlocutores y medios decomunicacin para compr ender el sentido glo al de los t ext os:extrayendo in!ormacin expl#citarelevante? realizando in! er encias

para esta lecer relaciones de

causa/ e!ecto y secuencia de%ec%os/ integrando detallesrelevantes del texto? in t eg r andoconocimientos espec#!ic osso re el tema y sus experiencias

( eac cionar cr#ticay

propositivamente ante losmensa)es orales escuc%ados /con el propsito de con tr i uir en la construccin de lossigni!icados compar tidos

( espet o por lasnor mas

sicas de in t er accinver al en cual$uier situacincomunicativa ! or mal .

* aloracin por lalec tura

de textos liter ar ios / seg0nel gusto e inters de cadalector a

1&. =i!erentes tipos dediccionar ios .

Partes del li ro: prlogo /

#ndice / cuer po / glosario y i liog r a!#a.

( e! er encias de un li ro en

un !ic%er o .

Peridicos y r evistas

2editoriales y revistas3.

@oticias e investigaciones

en peridicos y r evistas .

1&.1. Utilizacin de sopor t esescritos 2 i lioteca/ in t er net / gu#atele!nica3 como ayuda duran t eel proceso de plani!icacin de la

produccin textual escrita par agenerar ideas / compartir con

otras personas la generacin deconocimien t os / aprovec%ar losaportes de los dems / entre otr as .

* alor acin dela

importancia de las !uentes decomunicacin in! orma tiva

para realizar div ersas

actividades con xito . =is!rute de la

0s$ueda

de in!ormacin como unaactividad entretenida yeduca tiva.

'ntretenimientoy

diversin al visitar estas!uentes de in! or macin.

* alor acindel

conocimiento $ue se puedeo tener a partir de div ersas


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1,. ( elacin del tema con el propsito $ue se trata delog r ar :

Aemas y su temas$ue

integran el escr ito .

( elacin entre los temasy

su temas $ue se pr esen tanen el escr ito .

Brganizacin de ideas .

5laridad y precisin enel

lengua)e .

1,.1. "plicacin de estrategias decomprensin lectora 2r es0menes /es$uemas / s#nt esis / mapasconc eptuales / gr!icos / !igur as /mapas pictricos e %istor ietasgr !icas / l#neas del tiempo / en tr eotros3 en diversos tipos de t ext os .

1n t ers por compr ender

la lectura de textos par ao tener xito en lasactividades escolares yextraescolares y como medio

para el desarrollo in t eg r al.

14. Aipos de or aciones:

Funciones .

5am ios semnticos en la

pronunciacin y en el t ono .

'structura del pr r a! o .

5aracter#sticas de las

14.1. Utilizacin de oracionesenuncia tivas / a!ir ma tivas / nega tivas /du ita tivas / exclama tivas / seg0nla intencin del emisor en la

produccin textual oral y escr itade textos nar r ativos / explicativ os /argumentativos e in! or ma tivos .

1n t ers por enr i$uecer

la escritura de textos conel uso variado de tipos deoraciones .

1+. ( elacin entre las par t esde la oracin y la !uncin $uecumplen estos elemen t osdentro del t ext o:

Sustantivos comunesy

pr opios .

"d)etivos cali!icativosy

det erminan t es .

"rt#culos de!inidos

1+.1.Utilizacin de las estruc tur asgramaticales y las normas sicasortogr!icas de la lengua par aenri$uecer y comprender lostextos orales y escritos: nar r ativos /descr iptiv os / expositivos yar gumen ta tivos .

* aloracin delas

estructuras gr ama ticalesy las normas sicasortogr!icas de la lengua enel enri$uecimiento de lostextos orales y escritos en!uncin de la compr ensint extual .


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Documents

Unidad de Sexto Año