Unidad de tutorías Informe de resultados 2017-A · INFORME DE RESULTADOS 2017-A Unidad de Tutorías CUCEA Habilidades y ambiente para el estudio. El 80.16% de los estudiantes se

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UNIDAD DE TUTORÍAS INFORME DE RESULTADOS 2017-A

Unidad de Tutorías CUCEA

Contenido

I. Cifras totales 2017-A ............................................................................................................................ 2

II. Total de alumnos que recibieron tutoría en alguna modalidad ..................................................... 3

III. Encuesta en línea primer ingreso ...................................................................................................... 5

IV. Expectativas del estudiante de primer ingreso ................................................................................ 5

V. Preocupaciones del estudiante de primer ingreso .......................................................................... 6

VI. Aficiones del estudiante de primer ingreso ....................................................................................... 7

VII. Hogar del estudiante de primer ingreso ............................................................................................ 8

VIII. Estado civil del estudiante de primer ingreso ................................................................................... 9

IX. Empleo del estudiante de primer ingreso ....................................................................................... 10

X. Enfermedades alérgicas del estudiante de primer ingreso .......................................................... 11

XI. Habilidades y ambiente para el estudio del estudiante de primer ingreso ............................... 12

XII. Resultados por Licenciatura referente a la situación del estudiante y

sus hábitos de estudio. ...................................................................................................................... 13

XIII. Canalizaciones para uso de servicios médicos u académicos.................................................... 14

XIV. Información general del contenido y resultados de la encuesta de la tutoría

de trayectoria ....................................................................................................................................... 15

XV. Visitas para uso de espacio físico. ................................................................................................... 16

XVI. Resultados globales por género / visitas a espacio físicos .......................................................... 16

Tendencia de asistencia, espacios de préstamo por mes 2017-A ............................................ 17

XVII. Contenido del web site ....................................................................................................................... 18

Página Principal .................................................................................................................................. 18

Sección de Avisos ............................................................................................................................... 19

Sección de lista de tutor tutorado ..................................................................................................... 19

Sección de Tutoría de Inicio .............................................................................................................. 20

Sección de Tutoría de Trayectoria ................................................................................................... 21

Sección de asesoría académica entre pares ................................................................................. 22

Recursos educativos abiertos ........................................................................................................... 22

Sección del Sistema de Gestión de Calidad................................................................................... 23

Seguridad y protección de datos ......................................................... ¡Error! Marcador no definido.

XVIII. UNIDAD DE TUTORÍAS CUCEA ..................................................................................................... 24



La Unidad de tutorías integra información estratégicamente que considera útil para revisar la

efectividad del ejercicio tutorial, así como para la toma de decisiones.

Cifras totales 2017-A

Concepto Cantidad

Total de estudiantes tutorados 2,671

Total de profesores asignados de

“Tiempo Completo” por

departamento

159

Total de profesores asignados de

“Asignatura” por departamento

35

Total de profesores en cumplimiento 118



Total de alumnos que recibieron tutoría en alguna modalidad

Programas de Licenciatura 2017A Total 2017 Hombre Mujer

Licenciatura en Administración -

Primer Ingreso 205 226 431

Artículo 34 4 4 8

Artículo 35 6 3 9

Trayectoria (voluntarios) 12 14 26

Licenciatura en Administración Financiera y Sistemas

-


Artículo 34 0 1 1

Artículo 35 2 1 3


Licenciatura en Administración Gubernamental y Políticas Públicas

-


Artículo 34 1 0 1

Artículo 35 2 3 5


Licenciatura en Contaduría Pública -


Artículo 34 3 4 7

Artículo 35 5 1 6


Licenciatura en Economía -


Artículo 34 2 1 3

Artículo 35 2 1 3


Licenciatura en Gestión y Economía Ambiental - Primer Ingreso 35 43 78

Artículo 34 0 1 1

Artículo 35 2 1 3


Licenciatura en Gestión de Negocios Gastronómicos

-




Artículo 34 0 0 -

Artículo 35 0 0 -


Licenciatura en Mercadotecnia -


Artículo 34 8 1 9

Artículo 35 5 2 7


Licenciatura en Negocios Internacionales -


Artículo 34 3 2 5

Artículo 35 13 4 17


Licenciatura en Recursos Humanos -


Artículo 34 0 2 2

Artículo 35 0 2 2


Licenciatura en Relaciones Públicas y Comunicación

-


Artículo 34 0 0 -

Artículo 35 0 0 -

Trayectoria (voluntarios) 0 0 -

Licenciatura en Tecnologías de la Información -


Artículo 34 0 1 1

Artículo 35 0 1 1


Licenciatura en Turismo -


Artículo 34 2 5 7

Artículo 35 3 10 13


Totales 1,213 1,458 2,671



Encuesta de diagnóstico en línea primer ingreso Del total de alumnos de primer ingreso 2,489 participaron en la encuesta de inicio de semestre

(Formato 2-Diagnóstico inicial) mismo que se realizó en línea. Esta actividad la realiza el profesor

tutor de grupo. Los resultados de ésta, reflejan lo siguiente:

Expectativas del estudiante de primer ingreso Referente a las expectativas de la licenciatura, los alumnos manifestaron su interés por:

Crecer el currículum

Acceder a mejores empleos

Emprender un negocio

Innovar

Viajar

Ayudar a las personas

Mejorar sus relaciones interpersonales

Crecer elcurrículum

Acceder amejoresempleos

Emprender unnegocio

Innovar ViajarAyudar a las

personas

Mejorar susrelaciones

interpersonales

Series1 123 802 681 226 80 123 37

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

EXPECTATIVAS AL GRADUARSE



Preocupaciones del estudiante de primer ingreso En relación con sus preocupaciones durante la carrera, manifestaron que las principales son:

Poder cubrir sus necesidades económicas

Los horarios de clase

Las matemáticas

Ser padre o madre

Reprobar

Poco tiempo de estudio o para realizar tareas

Las exigencias familiares

Las exigencias del empleo actual

Podercubrir susnecesida

deseconómic

as

Loshorariosde clase

Lasmatemáti

cas

Serpadre omadre

Reprobar

Pocotiempo

deestudio o

pararealizartareas

Lasexigencia

sfamiliare

s

Lasexigencia

s delempleoactual

Ninguna

Series1 528 192 197 15 403 310 20 48 359

OCUPACIONES



Aficiones del estudiante de primer ingreso

Sus principales aficiones son:

El deporte

Bailar

El arte

Ir al cine

Convivir con los amigos

Cocinar

El deporte Bailar El arte Ir al cine Convivir con los

amigosCocinar

Series1 585 489 96 265 490 147

0

100

200

300

400

500

600

700



Con quién vive el estudiante de primer ingreso

La mayoría de los estudiantes manifiestan ser apoyados por sus padres en este nuevo compromiso

académico; sin embargo algunos mencionan que no hubo interés por parte de la familia.

Los resultados muestran que los estudiantes vive el 64.62% con ambos padres, 22.16%vive con

personas de su familia, el 1.64% vive con una pareja y el 11.58% solo o compartiendo con otros

estudiantes.

Vive con ambos padresVive con personas de su

familiaVive en pareja Solo o compartiendo

Series1 64.62% 22.16% 1.64% 11.58%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

HOGAR



Estado civil del estudiante de primer ingreso

La situación del estado civil se mostró con los siguientes valores:

De los 2489 encuestados, se observa que el 96.7% de la población se encuentra en estado civil

“soltero” mientras que el 3.3% mantiene una relación de matrimonio o convivencia.

Solamente 83 estudiantes son padres.

Casados Unión libre Estudiantes con hijos

Cantidad 34 48 83

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

ESTADO CIVIL DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER INGRESO EN EL CALENDARIO 2017-A CUCEA



Empleo del estudiante de primer ingreso

Los resultados indican que 1244 alumnos no laboran y son apoyados económicamente por sus

familias, sin embargo 1245 tiene un trabajo, con un nivel de exigencia de regular a alta, y poca

oportunidad de estudiar durante su horario laboral. Esta población se distribuye de acuerdo a la

siguiente grafica:

En vacaciones Fines de semanaMedio tiempo

matutinoMedio tiempo

vespertinoTiempo completo

Total general 28 314 348 386 168

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

MODALIDAD DEL EMPLEO

Total general



Enfermedades alérgicas del estudiante de primer ingreso

De acuerdo a las alergias reconocidas por la Organización Mundial de la Salud (OMS), el 18% de los

estudiantes presentan algunas de éstas:

Padecimiento Cantidad de alumnos

Alergias respiratorias 3

Alergias a medicamentos 1

Alergias alimentarias 1

Alergias a medicamentos 2

Alergias en la piel 1

Alergias ambientales, la fiebre del heno (rinitis alérgica)

1

Alergiasrespiratorias

Alergias amedicamentos

Alergiasalimentarias

Alergias amedicamentos

Alergias en lapiel

Alergiasambientales, lafiebre del heno(rinitis alérgica)

Cantidad de alumnos 3 1 1 2 1 1

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

ENFERMEDADES



Habilidades y ambiente para el estudio.

El 80.16% de los estudiantes se perciben a sí mismos de manera favorable ante las habilidades

cognitivas y de organización que han venido desarrollando a lo largo de su historia académica,

mientras que el 19.84% no lo perciben de esa manera. Destaca el punto donde se le cuestiona al

estudiante, si tiene un lugar específico e idóneo para estudiar. Ver gráfico.

¿Tienes unlugar

específicodonde

estudiar?

¿Tienesconfianza

en tucapacidad

deaprender?

¿Considerasque lo que

estudiasestá en

relación contus

intereses?

¿Tienesbuena

ortografía?

¿Llevas losapuntes al

día y loscompletas

si espreciso?

¿Puedesidentificar

la ideacentral de

un párrafo?

¿Tomasnotas

mientrasestudias?

¿Buscasayuda

cuando noentiendes el

material?

¿El lugardonde

estudias,está libre

de ruidos einterrupcio

nes?

Sí 1525 2340 2430 1885 2142 2248 1974 2233 1180

No 964 149 59 604 347 241 515 256 1309

1525

23402430

1885

21422248

1974

2233

1180

964

14959

604

347241

515

256

1309

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

Habilidades y ambiente para el estudio

Sí No



Resultados por Licenciatura referente a la situación del estudiante y sus

hábitos de estudio.

La tendencia de los estudiantes se refleja en respuestas favorables en cuanto a tener prácticas

adecuadas que les ayudan a estudiar. Es recomendable incluir REA en el portal de tutorías, de los

temas que les ayuden a organizarse mejor.

Para valorar las condiciones en la que los estudiantes cumplen con sus obligaciones académicas

se realizaron las siguientes preguntas:

Preguntas Total general

¿Tienes un lugar específico donde estudiar?

No 964

Si 1525

¿Tienes confianza en tu capacidad de aprender?

No 149

Si 2340

¿Consideras que lo que estudias está en relación con tus intereses?

No 59

Si 1430

¿Tienes buena ortografía?

No 604

Si 1885

¿Llevas los apuntes al día y los completas si es preciso?

No 347

Si 2142

¿Puedes identificar la idea central de un párrafo?

No 241

Si 2248

¿Tomas notas mientras estudias?

No 515

Si 1974

¿Buscas ayuda cuando no entiendes el material?

No 256

Si 2233

¿El lugar donde estudias, está libre de ruidos e interrupciones?

No 1309

Si 1180



Canalizaciones recibidas en la Unidad de Tutorías. Las canalizaciones recibidas durante el calendario escolar 2017-A, los profesores tutores enviaron

formato de canalización para tratar temas de apoyo económico, apoyo psicológico y tipos de beca

educativa, obteniendo un total de 148 solicitudes.

Tipo de solicitud Total general

Apoyo económico 106

Servicios médicos 54



Información general del contenido y resultados de la encuesta de la

tutoría de trayectoria Total participantes, 32.30% de la población registrada en primer ingreso.

Preguntas Aceptable No aceptable

1.- ¿El tutor mostró disposición para

mantener una comunicación adecuada y

continua contigo?

669 74

2.- ¿Se mostró con respeto, atención e

interés hacia el grupo?

726 17

3.- Desde tu percepción, ¿el maestro(a)

tutor(a) posee formación para el

desarrollo de la tutoría en el grupo?

705 38

4.- ¿Realiza actividades que permiten el

autoconocimiento?

703 40

5.- ¿Escucha con atención las

sugerencias y necesidades del grupo?

679 64

6.- ¿Te orienta para que tomes

decisiones?

679 64

7.- ¿Te brinda orientación para mejorar

como estudiante?

702 41

8.- ¿Informa y orienta en cuanto a

trámites administrativos y de servicios

que otorga la Universidad de

Guadalajara?

686 57

9.- El tutor que te fue asignado, ¿lo

consideras adecuado?

689 54

10.- ¿Promovió hábitos de estudio para

mejorar tu desempeño académico?

688 55

11.- ¿La tutoría de primer ingreso sirvió

para sentirme integrado y saber más

acerca de la Universidad?

688 55

Ilustración 1 grafica de resultados de aceptación al Tutor Grupal



Visitas para uso de espacio físico, en la Unidad de Tutorías El total de visitantes durante el periodo del ciclo 2017-A fue un total de 3028 destacando una mayor

afluencia en los periodos de examenes departamentales.

Total 3028

Mes Hombres Mujeres Total 1. Enero 153 189 342

2. Febrero 314 425 739

3. Marzo 457 580 1037

4. Abril 199 248 447

5. Mayo 518 753 1271

Total 1641 2195 3836

Resultados globales por género / visitas a espacio físicos

Asesoría

Asesoría

Odalys

Asignaciónde

tutoría

CitaCuarti

toEspaci

oEspaci

o 1Espaci

o 2Espaci

o 3Espaci

o 4Espaci

o 5Espaci

o 6Mesa Sala

Tutoría

Vacías

HOMBRES 2 1 1 2 19 105 156 159 157 155 201 208 249 196 1 29

MUJERES 1 0 0 0 20 147 211 214 243 252 225 317 337 191 1 36

0

50

100

150

200

250

300

350

400

RESULTADOS GLOBALES POR GÉNERO - 2017A

HOMBRES MUJERES



Tendencia de asistencia, espacios de préstamo por mes 2017-A

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

HOMBRES 153 314 457 199 518

MJUJERES 189 425 580 248 753

TOTAL 342 739 1037 447 1271

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Tendencia de asistencia en los espacios de préstamo

HOMBRES



Contenido del web site

Página Principal

Se incluyó en el mensaje de bienvenida la invitación con

hipervínculo para accesar a los Recursos Educativos

Abiertos y el mapa con la ubicación de los servicios

principales que se relacionan con la tutoría como lo son:

Coordinación de Servicios Académicos

Unidad de Tutoría

Unidad de Becas e Intercambio Académico

Unidad de Auto Aprendizaje de Lenguas (UAAL)

Servicios médicos

Nutrición

Psicología



Sección de Avisos

Se incluyó la información correspondiente

a la solución vial y vías alternas para el

acceso a la institución por la entrada de

Periférico Norte y Parres Arias contando

con hipervínculo al sitio oficial

http://www.viaductobelenes.udg.mx/

Así mismo se incluye la información

pertinente a los avisos del periodo

vacacional próximo con hipervínculo al

portal de la Secretaría General de la

Universidad.

Sección de lista de tutor tutorado

Se hace del conocimiento de la comunidad

universitaria que los datos de las listas estarán

solo en archivo físico para dar cumplimiento a

las disposiciones de privacidad.

http://www.viaductobelenes.udg.mx/



Sección de Tutoría de Inicio

Para la tutoría de inicio se renovaron los

formatos, flujogramas y cronogramas así

como los contenidos de apoyo, además se

creó una herramienta de

retroalimentación en línea para evaluar la

calidad y desempeño de los tutores.



Sección de Tutoría de Trayectoria

Para la tutoría de trayectoria se renovaron los

formatos, flujogramas y cronogramas así

como los contenidos de apoyo, además se

creó una herramienta de entrevista para los

alumnos en artículo 34 y se les dio

información sobre los recursos educativos

abiertos de la página de la unidad, las

asesorías entre pares, así como los

diferentes programas de los departamentos.

Se incluyó Bibliografía recomendada,

proporcionada por la ponente que facilitó el

curso sobre la tutoría por parte de la Unidad

de Formación Docente (CUCEA), así mismo

las preguntas frecuentes relacionadas con

los procesos de control escolar y el

hipervínculo para accesar a los tutoriales de

las mismas.



Sección de asesoría académica entre

pares

Se creó la sección proporcionando

información sobre los temas y la

dinámica para acceder al programa,

además se incluyó el hipervínculo con el

CREA U de G, Centro de Recursos para

la Enseñanza y el Aprendizaje, para dar

acceso a otros recursos educativos que

se relacionan con los aprendizajes de

formación integral de CUCEA.

Recursos educativos abiertos

En esta sección se incluyeron 2 nuevas

áreas de conocimiento, así como

materiales de tutoriales en vídeo para

fortalecer los conocimientos de:

Tecnologías de la Información

Educación financiera



Sección del Sistema de Gestión

de Calidad

En esta sección se incluyó

información referente a la encuesta

de cumplimiento de los tutores de

inicio así como la evidencia de la

capacitación ofrecida por la Unidad

de Formación docente CUCEA.



UNIDAD DE TUTORÍAS CUCEA

Dr. Ray Fredy Lara Pacheco

Coordinador de Servicios Académicos

Mtra. Ana Leticia Pérez Magaña

Jefa de Unidad de Tutoría

Mtro. Mahatma Robles De Niz

Responsable de Proyectos Especiales

de la Unidad de Tutorías


Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas

Periférico norte n° 799, núcleo universitario los belenes,

C.P. 45100, Zapopan Jalisco, México.

Edificio CERI Primer piso

Teléfono 37-70-33-00 ext. 25127

Documents

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