Upload
carlosvalle1986
View
24
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
FORMATO DE UNIDAD DIDÁCTICA.
MATERIA Y GRADO:
MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
META DE COMPRENSIÓN ABARCADORA:
Los alumnos valorarán la importancia de la percepción espacial y comprenderán las características básicas de
los cuerpos geométricos tridimensionales.
T
ÓPICO GENERATIVO
LA GEOMETRÍA A NUESTRO ALREDEDOR…
DESEMPEÑOS META DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
CONTINUA
PREL
IMIN
AR
Que el alumno
reconozca
modelos
geométricos
tridimensionales
en su entorno
social.
Que el alumno
ubique las
características
básicas de los
cuerpos
geométricos
tridimensionales
PARA EMPEZAR…
Observa el video integrador número 1, en la sección de
recursos de apoyo.
Marca con una X los cuerpos geométricos observados en
el video.(Previa entrega de una hoja con cuerpos
geométricos ).
Con el material otorgado por el maestro (gomitas y
palillos), construye la figura geométrica que más te
agrade y anota en tu cuaderno el proceso que seguiste
para su elaboración.
De las revistas solicitadas en quipo busca y recorta
imágenes que semejen cuerpos geométricos
tridimensionales y señala sus características. Al final
elabora un collage y muéstralo a tu grupo.
Portafolio de
evidencias.
Rúbrica para la
elaboración de
un collage.
UNIDAD DIDÁCTICA
INVE
STIG
ACIÓ
N G
UIA
DA
Que el alumno conozca y defina las elementos de
una figura geométrica
tridimensional (cara ,arista y
vértice)
Que el alumno clasifique los
cuerpos geométricos; desarrolle un
plano o molde para la
construcción de un cubo, prisma o
pirámide.
MANOS A LA OBRA…
ACTIVIDAD # 1 Observa el video número 2 en la sección de recursos de apoyo y elabora un mapa conceptual de la clasificación
de los cuerpos geométricos, definiendo sus características básicas.
ACTIVIDAD # 2 Dinámica:”El cuerpo escondido”
1.-Un equipo elige un cuerpo geométrico y lo mantiene oculto.
2.-Los demás equipos tratan de adivinar cuál es ese cuerpo. Para ello formulan preguntas que responderán para deducir el nombre de este cuerpo. Las preguntas
pueden ser: ¿Cuántas caras tiene el cuerpo geométrico?
¿Cuántas aristas? ¿Todas sus caras son iguales?
¿Tiene caras cuadradas? ¿Tiene caras en forma de polígonos regulares?
¿Tiene una o dos bases? ¿Su base o bases son polígonos regulares?
ACTIVIDAD # 3
Completa la siguientes tablas: Prisma Num.de
lados en cada
base
Num.de caras
laterales
Num.de caras
en total
Num.de aristas
Num.de vértices
Triangular Cuadrangular Pentagonal Hexagonal Octagonal
Pirámide Num.de lados de la base
Num.de caras
laterales
Num.de caras
en total
Num.de aristas
Num.de vértices
Triangular Cuadrangular Pentagonal Hexagonal Octagonal
Rúbrica de un mapa
conceptual
Portafolio de evidencias
PRO
YECT
O F
INAL
SÍN
TESI
S
Que el alumno demuestre lo
aprendido en la unidad mediante
la construcción de una maqueta hecha con los
cuerpos geométricos.
LO QUE APRENDIMOS…
Con los cuerpos geométricos armables, elabora una maqueta que represente el lugar donde vives. Traza
calles, avenidas, etc.
PARA SABER MAS… Consulta cada unos de los recursos multimedia
integrados en el apartado de recursos de apoyo.
Lista de cotejo