Alejandra

UNIDAD DIDÁCTICA CIL: ANIMALES Y PLANTAS

6º DE PRIMARIA

L1: LENGUA CASTELLANA

L2: INGLÉS

L3: ALEMÁN

GUÍA DEL ALUMNADO

Alejandra Carmona Figueroa, Mª Ángeles Ramírez Fernández

y Mª Adoración Valle Gómez

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ÍNDICE

1. Comprensión lectora

2. Vocabulario: extranjerismos y neologismos

3. Ortografía: b y v

4. Gramática: conjunciones y preposiciones

5. Actividades de refuerzo

6. Expresión oral y escrita: exposición final

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Sesión 1: Comprensión lectora

Actividad 1. Antes de leer este texto, responde a la siguiente pregunta

de forma oral:

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4

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Actividad 2. Debatir en clase las siguientes cuestiones relacionadas con

el texto.

- ¿Qué quiere demostrar el autor en este texto?

- ¿Qué sucedió tras la desaparición de los leopardos?

¿Cómo afectó a las cosechas?

- ¿Qué deberían haber hecho los habitantes de esas tierras en lugar

de matar a los leopardos?

- ¿En qué país ocurrió lo que se cuenta sobre los pesticidas?

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Sesión 2. Vocabulario: extranjerismos y

neologismos.

Actividad 1. Escribe la palabra o palabras castellanas que pueden

sustituir a los siguientes extranjerismos:

Chef:

Bistec:

Mouse:

Bacon:

MaÎtre:

E-mail:

Actividad 2. Relaciona los siguientes extranjerismos con la palabra

castellana correspondiente:

Chófer Baloncesto

Kleenex Deporte

Sport Tienda

Basket Conductor

Boutique Pañuelos de papel

Se llaman extranjerismos las palabras extranjeras que se usan en una

lengua. En algunos casos se mantiene su misma escritura (software,

spot); en otros, se castellanizan (mitin, cóctel, chalé).

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Actividad 3. Escribe una oración con cada uno de estos neologismos:

Virtual, multicine, bonsái, bricolaje y camping

Actividad 4. Por grupos de 4 personas, buscar cuatro neologismos que

empiecen por video- y escribir una oración con cada uno de ellos.

Los neologismos son palabras que se crean en una lengua para nombrar

realidades que no existían anteriormente. Ej.: hipermercado, videoclub.

Unas veces los neologismos se forman teniendo como base palabras ya

existentes (astronauta, contrarreloj), y otras adoptando palabras de otras

lenguas (alioli).

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Actividad 5. Formar grupos de 3 o 4 personas y realizar un Glogster en el

que aparezcan otros extranjerismos y/o neologismos acompañados de

fotos, diferentes a los vistos anteriormente.

Aquí puedes ver un ejemplo de glogster

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Sesión 3. Ortografía: b y v.

Se escribe con b:

Actividad 1. Escribe el nombre de estas fotografías:

· Todas las palabras que empiezan por los prefijos bi-, bis-, biz-.

Ejemplos: bicicleta, bisílaba, bizcocho.

·Los verbos acabados en –bir y –buir. Ejemplos: escribir,

distribuir.

·El pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera

conjugación y del verbo ir. Ejemplos: cantaba, iba.

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Actividad 2. Con los extranjerismos trabajados en la sesión anterior,

escribe oraciones en las que aparezcan verbos que contengan b o v.

Chófer, kleenex, basket, sport

Como por ejemplo; Hace unos años, Carlos jugaba muy bien al basket

pero ahora ha perdido la práctica.

Se escribe con v:

Actividad 3. Escribe el pretérito perfecto simple de los verbos:

Andar, estar y tener

Yo anduve estuve tuve

Tú _____ _____ _______

Actividad 4. Inventa una historieta en la que se muestre vuestra

imaginación y aparezcan verbos con v, formando grupos de dos

personas, con las siguientes palabras:

Hipermercado, astronauta, videoclub

· Las palabras que empiezan por eva-, eve-,evi-,evo-,vice-,viz-.

Ejemplos: evaluar, evento, evitar, evocar, vicepresidente, vizconde.

· Las palabras formadas con los prefijos ad-, y sub-. Ejemplos:

advenedizo, subvención.

·Las formas verbales del pretérito perfecto simple de los verbos

andar, estar y tener. Ejemplos: anduve, estuvo, tuvieron.

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Actividad 5. Dictado b y v

Lee este dictado un par de veces prestando atención a las palabras

subrayadas. A continuación, cierra el libro ya que el profesor/a

comenzará a dictarlo.

La paloma perdida

La paloma mensajera volaba hacia su destino y tras dar una pequeña

vuelta entró por el agujero que había en la pared de un hipermercado

con vistas a un paisaje muy bonito. La paloma, que era blanca, se posó

sobre un gran árbol. Por allí paseaba un famoso chef por hacer el mejor

bistec de toda la ciudad. Sorprendido al ver a aquella paloma tan bonita

decidió capturarla y vio que tenía en su cuello un mensaje en el que

aparecía una dirección de e-mail.

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Sesión 4. Gramática: preposiciones y

conjunciones

La preposición y la locución preposicional

Actividad 1. Copia y subraya con rojo las preposiciones y con verde las

locuciones prepositivas que aparece en estas oraciones.

- No quiero opinar sobre ese asunto.

- A fuerza de insistencia consiguió sacar el título.

- Esto, a fin de cuentas, no es asunto mío.

- Todo fue hecho de acuerdo con la ley.

- Por esa calle llegaremos antes a tu casa.

Las preposiciones son palabras invariables, no admiten

morfemas de género ni de número. Su función es

relacionar palabras, servir de enlace entre ellas. Son: a,

ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta,

para, por, según, sin, sobre, tras.

Las locuciones preposicionales o prepositivas son

expresiones formadas por dos o más palabras que

funcionan como una preposición. Estas son algunas: a

causa de, a fin de, de cara a, a fuerza de, de acuerdo con,

respecto de, en relación con, en medio de, con relación a,

junto a, acerca de, por debajo de.

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La conjunción

Actividad 2. Completa con conjunciones distintas:

- Ayer___ hoy.

- Otoño___ invierno.

- Alto ___bajo.

- Pequeño ____peleón.

- Fruta ___ yogur.

- Bistec ____bacon.

- Uno ___otro.

La locución conjuntiva

Actividad 3. Completa las siguientes expresiones con estas palabras:

Llueve, pequeño, hilo, estudia poco, vaso

Botella o ____ ____ sin embargo, salgo

No es torpe sino que____

Aguja e ____ grande o ____

Las conjunciones son palabras invariables que sirven para relacionar

palabras que desempeñan la misma función dentro de la oración. También

se usan para relacionar dos o más oraciones.

Algunas de las conjunciones son: y, e, ni, o, u, bien, pero, aunque, sino,

mas.

Las locuciones conjuntivas son expresiones formadas por dos o más

palabras equivalentes a una conjunción.

Algunas de las locuciones conjuntivas son: sin embargo, sino que, es

decir, o sea…

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Sesión 5. Actividades de ampliación

Actividad 1. Escribe en la pizarra digital las siguientes palabras:

Her_í_oro o_ser_ar

Fa_ora_le La_a_o

Ad_er_io o_jeti_idad

_ien_enida No_iem_re

Actividad 2. Escribe las palabras castellanas equivalentes a:

Sandwich, club, hobby, light

Actividad 3.

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Actividad 4. Completar las siguientes oraciones con preposiciones,

locuciones prepositivas, conjunciones y locuciones conjuntivas.

- Come mucho, _____ no engorda

- Mi equipo de basket _____ el tuyo va a jugar el partido de mañana.

- Se sentó _____ a Andrés _______ leer el texto

- Coloca ese plato de bacon _______ de la mesa ______ dobla la

servilleta para que el maître no se enfade.

- Está muy interesado, ______ escucha atentamente.

- Le hicieron una pregunta _____ el reinado _____los Reyes

Católicos.

- Pregunté _____ ti____ me dijeron que estabas _____ casa _____

Julia.

- No quiero que me devuelvas los libros ____ los leas.

Actividad 5. Escribe las siguientes formas verbales del pretérito

imperfecto de indicativo:

- segunda persona del singular del verbo opinar.

- primera persona del singular del verbo hojear.

Actividad 6. Completa las siguientes oraciones con estas palabras:

Bisagras bimotor bisiesto bizcocho bimestral

- El viaje lo hice en un ___ de hélices.

- Las ___ permiten que la puerta se puede abrir o cerrar.

- El año 2008 tiene un año más por ser año ___

- Esa revista de moda es una publicación ___

- Merendamos un vaso de leche y ___

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Sesión 6. Expresión oral y escrita: exposición final

Actividad 1. Escribe y después graba un texto libre mediante IVOOX por

grupos de dos o tres personas sobre alguna noticia inventada por

vosotros mismos para después exponerlo en clase a los demás

compañeros, como si fueseis presentadores de un informativo,

utilizando vocabulario y gramática vistos en el tema.

Haz click en el siguiente enlace y podrás escuchar un ejemplo de noticia

en Ivoox.

http://www.ivoox.com/mascotas-peligrosas-para-ninos-audios-

mp3_rf_1483215_1.html

Para realizar una buena exposición se deben seguir los siguientes pasos:

- Explicar el tema elegido de forma ordenada y clara.

- Documentarse con antelación.

- Escoger qué aspectos desarrollar y el orden.