TÍTULO: QUIZÁS, QUIZÁS, QUIZÁSNIVEL: AvanzadoEDAD: 18 a 25 años.Nº ESTUDIANTES: 10NACIONALIDAD: Grupo mixto.

ACTIVIDADES DE PRECALENTAMIENTO

1. ¿Qué estarán haciendo tus amigos esta semana? ¿Qué crees que harán tus amigos el próximo fin de semana? [El profesor interactúa. Presentar modelo]

2. Observa las siguientes viñetas y discute con tu compañero qué habrá ocurrido:

3. A continuación vamos a leer el texto El Semáforo del escritor español Manuel Vicent. Pero antes vamos a trabajar algunas expresiones que aparecen en el mismo. Elige la respuesta adecuada para cada una de ellas:

Ir con el bolso en bandolera.a. Llevar el bolso en la mano.b. Robar el bolso.c. Llevar el bolso en la cintura.d. Llevar el bolso cruzado sobre un hombro.

El aire de la ciudad se rasga con sirenas de ambulancia.

a. La ciudad se queda sin luz.b. Las sirenas despiertan a la gente.c. Se oye el sonido de una ambulancia.d. Las ambulancias levantan el aire. Sorbemos sesgadamente nuestro rostro anodino

con una mirada.a. Nos miramos de reojo.b. Nos guiñamos un ojo.c. Nos miramos fijamente.d. Nos miramos sin interés.

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ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

4. Vamos a leer el texto:

Después de leer el texto anota las palabras que no comprendas y compáralas con tu compañero, buscad en el diccionario las que no conozcáis.

5. En parejas separad en dos columnas lo que el autor sabe y lo que supone:

LO SABE LO SUPONELa joven me ve desde la otra acera La chica será secretaria

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El semáforoManuel Vicent

Esa chica de azul que espera ahí enfrente en el semáforo ¿quién será?, ¿de dónde vendrá?, ¿adónde irá con el bolso en bandolera? Parece vulgar. No sé nada de ella, aunque en otras circunstancias pudo haber sido quizá la mujer de mi vida. Por la calle, entre los dos, pasa un furgón de la policía y el aire de la ciudad se rasga con sirenas de ambulancia. La chica será secretaria, enfermera, ama de casa, camarera o profesora. En el bolso llevará un lápiz de labios, un peine, pañuelos de papel, un bono de autobús, polvos para la nariz y una agenda con el teléfono de unos primos del pueblo, de algún amigo, de algún amante. ¿Cuántos amores frustrados habrá tenido? Los anuncios de bebidas se licuan en las chapas de los automóviles. Hay un rumor de motores. La alcantarilla huele a flores negras. La joven me ve desde la otra acera y probablemente estará pensando algo de mí. Creerá que soy agente de seguros, un tipo calvo, muy maduro, con esposa y tantos hijos o que tengo un negocio de peletería, un llavero en el bolsillo, un ignorado carné de identidad, una úlcera de estómago y dos mil quinientas pesetas en la cartera. Se oyen violentos chirridos de caucho, La tarde ya ha prendido las cornisas. El semáforo aún está en rojo.

Si esa mujer y yo nos hubiéramos conocido en cierta ocasión tal vez nos habríamos besado, amado, casado, odiado, gritado, reconciliado, e incluso separado. Lleva un abrigo azul. Parece un poco frágil y vulgar. No sé nada de ella. Desde el otro bordillo la chica también me observa. ¿qué estará imaginando? Que soy un sujeto anodino, operado de apendicitis, con muchas letras de cambio firmadas para comprar un vídeo. Sin embargo pude haber sido el hombre de su vida. Pude haberla llevado a la sierra con una tortilla o a Benidorm con grandes toallas y un patito de goma. Finalmente huye el último coche y el semáforo se abre. Por el paso de peatones la chica avanza hacia mí y yo hacia ella. Los dos, al cruzarnos, sorbemos sesgadamente nuestro rostro anodino con una mirada y al llegar cada uno a la acera contraria ya para siempre nos hemos olvidado. En la ciudad se oyen sirenas de ambulancia.

Qué mecanismos lingüísticos utiliza el autor para hacer esta distinción entre lo conocido y lo hipotético:

Ejemplo: tal vez nos habríamos besado, amado, casado, odiado, gritado, reconciliado, e incluso separado.

6. Presta atención a estas otras posibilidades para expresar hipótesis. Fíjate en este esquema, puede que lo necesites:

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7. ¿Qué pasaría si…?Utiliza algunas formas del esquema anterior según tu grado de seguridad:

Ej. ¿Qué pasaría si te tocara la lotería?

Me temo que no vendría a clase.Supongo que os invitaría a tomar unas tapas.Tal vez diese una vuelta al mundo.Igual lo reparto con vosotros.

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…en Marte se encuentra agua.

…se derriten los polos.

…todos hablásemos el mismo idioma.

…no existiera el dinero.

…te encontraras con el presidente de tu país.

…se terminara el petróleo.

…te quedases con tu profesor en una isla desierta.

8. Mira las siguientes viñetas y comenta un posible final con el compañero, usando las estructuras vistas:

A

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B

Compara tus hipótesis con lo que ocurrió de verdad.

A

6

B

9. Escucha la siguiente canción de Alaska, cantante que presentó en la década de los 80 un popular programa infantil: La bola de cristal. busca con tu compañero los adjetivos de descripción psicológica. [Se realizará una segunda audición si fuera necesario]

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Ejemplo: Ese hombre que tú ves ahí que parece tan galante

Ahora comprueba con tu compañero cuantos adjetivos habéis encontrado.

Aquí tenéis la letra de la canción. Subrayad todos los adjetivos que veáis, añadid otros que vosotros conozcáis.

ESE HOMBRE (Lupita Dalessio)

Ese hombre que tú ves ahí

que parece tan galante

tan atento y arrogante

lo conozco como a mí.

Ese hombre que tú ves ahí

que aparenta ser divino,

tan afable y efusivo

solo sabe hacer sufrir.

Es un gran necio,

un estúpido engreído,

egoísta y caprichoso,

un payaso vanidoso,

inconsciente y presumido,

falso enano rencoroso,

que no tiene corazón,

lleno de celos,

sin razones ni motivos

como el viento impetuoso,

pocas veces cariñoso,

inseguro de si mismo,

soportable como amigo,

insufrible como amor.

Ese hombre que tu ves ahí

que parece tan amable

dadivoso y agradable,

lo conozco como a mi.

Ese hombre que tu ves ahí

que parece tan seguro

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de pisar bien por el mundo solo sabe hacer sufrir.

10. Ahora vamos a buscar los antónimos de algunos de estos adjetivos, podéis encontrarlos en la siguiente tabla. Hacedlo por parejas.¡Ojo! en la columna B hay dos que no debéis utilizar.

A BEngreído SufridorImpetuoso RudoEfusivo HumildeInsufrible MezquinoArrogante SensatoAfable ModestoDadivoso Voluble Galante Encantador

AriscoFrío

[Soluciones: Engreído/ modesto; Impetuoso/sensato; Efusivo/frío; Insufrible/encantador; Arrogante/humilde; Afable/ Arisco; Dadivoso/ mezquino; Galante/rudo]

11. Describe psicológicamente a quien tú quieras, si no se te ocurre nada, te proponemos los siguientes personajes. Puedes utilizar alguno de los adjetivos anteriores o bien otros que tú conozcas.

George W. Bush

Michael Jackson

Maradona

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CULTURA

12. ¿Te acuerdas de Alaska? Imagina cómo era el programa para niños que presentaba. Coméntalo con tu compañero y plantead hipótesis.

Vamos a ver un video para comprobar cuánto os habéis acercado a la realidad: [Se utilizaría un fragmento representativo del programa como soporte audiovisual]

No te lo esperabas ¿Verdad?...¿Queréis conocer algo más sobre “La Bola de Cristal”? podéis leer el siguiente texto:

"(...) Te sientas enfrente y es como el cine todo lo controla es un alucine

es como un ordenador personal es la Bola de Cristal (...)"

¿Qué tiene la bola que a todo el mundo le mola?

En noviembre del año 1982 nada hacía prever que en televisión Española se preparaba un programa innovador e inimitable que cambiaría el mundo de la televisión infantil.

El 6 de octubre de ese año vino al mundo "La Bola de Cristal".El programa, que constaba de varias partes bastante diferenciadas. La primera “Los Electroduendes”, estaba dedicada al grupo de niños de menor edad que disfrutaban viendo a estos personajillos tan "políticamente incorrectos". La segunda “El Librovisor” aparecía Alaska tratando diversos aspectos culturales de forma provocativa e irónica. La tercera “La Banda Magnética” Esta parte del programa estaba dedicada a la emisión de series, en la primera temporada de “La Bola de Cristal” se emitía en este espacio una serie llamada "la pandilla" o "la pandilla basura".

Comenta con tu compañero lo que te ha parecido este programa. Compáralo con la programación infantil de tu país. ¿Se parecen en algo?. Anotad las diferencias.

Después de lo que has visto cómo crees que deberían ser los programas infantiles. Vamos a discutirlo entre todos.

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