UNIDAD DIDÁCTICA N° 3 2015

7/25/2019 UNIDAD DIDCTICA N 3 2015

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TTULO: Reconocemos yvaloramos el sacrifcio de mam y

de todo la amilia. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Observamos en el aula del 4to Grado los alumnos vienen diferentessituaciones familiares y disfuncionales sumado a esta situacin en su gran

mayora no cuenta con el apoyo en casa. Es por ello que en la presente Unidad

buscamos la valoracin de la familia.

Por lo tanto crearan textos escritos descriptivos escribir!n ad"etivos elg#nero y n$mero de las personas acrsticos leer!n y comprender!n textos

utili%ar! el doble el triple operaciones combinadas y resolver!n situacionesproblem!ticas y con los datos que se obtienen se colocar!n en una tabla de

doble entrada.

&dem!s se plantear!n situaciones matem!ticas a partir del regalo que se

confeccionar!n para mam! calculando el gasto reali%ado con los materiales

para elaborar el obsequio a mam! utili%ando monedas y billetes.

'e igual manera debemos reconocer a (ara como (adre de 'ios y (adre

nuestra y darle gracias a 'ios.

)e deber! dialogar sobre la importancia del cuidado de su cuerpo.

Para lograr este propsito se reali%ar! diferentes actividades dedicadas a

*omena"ear a mam! y conocer los roles deberes funciones de la familia.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N !


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+a presente unidad tiene por finalidad de desarrollar en los estudiantes las

competencias comunicativas de expresin comprensin y produccin de

textos orales textos escritos y artsticos. ,ompetencias matem!ticas

alfabeti%acin cientfica y competencias del e"ercicio ciudadano al asumir

responsabilidades y recibir!n las ense-an%as de los textos bblicos.

1. TITULO:

2. PRODUCTOS:

- ,rear poemas para mam!.- Elaborar un obsequio para mam!.

!. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA "#$PE%EN"IA "APA"IDADE& INDI"AD#RE&COMUNICACI

N ' "#$PRENDE

%E(%#RA)E&

* &E E(PRE&A#RA)$EN%E

! "#$PRENDE%E(%#& E&"RI%#&

+ PR#DU"E%E(%#& E&"RI%#&

Escucha

activamentediversos textosorales.

Recupera yorani!a iin"ormaci#n dediversos textosorales.

Expresa conclaridad sus ideas.

Reorani!a

in"ormaci#n dediversos textosescritos.

In$ere el

sini$cado de lostextos escritos.

%lani$ca laproducci#n dediversos textosescritos.

Usa modos y normas culturales

de convivencia &ue permiten lacomunicaci#n. Expresa con sus propias pala'ras

lo &ue entendi# dando cuentade aluna in"ormaci#n relevante.

Ordena sus ideas en torno atemas variados a partir de sussa'eres previos y de aluna"uente de in"ormaci#n escrita(

visual u oral. Construye orani!adores

r)$cos y res*menes parareestructurar el contenido de untexto de estructura simple.

+educe las caracter,sticas de laspersonas( personaes( animaleso'etos luares en diversostipos de textos de

Estructura simple.

elecciona con ayuda eldestinatario el tipo de texto elprop#sito del texto &ue se va aproducir

Austa con ayuda el reistro"ormal e in"ormal de losn*meros( persona n*mero(tiempo( de los textos &ue se va areali!ar.

Escri'e textos diversos contem)ticas y estructura textualsimple a partir de susconocimientos previos y en 'ase


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/extuali!a sus ideasse*n lasconvenciones de laescritura.

a aluna "uente de in"ormaci#n.

MA/EM0/ICA

Resuelve situaciones

problemticas de

contexto real y

matemtico que

implican la

construccin del

significado y uso de

los patrones,

igualdades,

desigualdades,

relaciones y

funciones, utilizando

diversas estrategias

de solucin y

justificando sus

procedimientos y

resultados.

MA/EMA/I1A RE%REEN/A COMUNICA E2A3ORA U/I2I1A AR4UMEN/A

- Descubre las reglas de

interpretacin al momento de

aplicar la multiplicacin.

- onstruye en su cuaderno nuevos

ejemplos sobre multiplicacin de

n!mero enteros "

- Descubre las reglas de

interpretacin al momento deaplicar la divisin.

- onstruye en su cuaderno nuevos

ejemplos sobre divisin de n!meros

enteros "


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PERNA)"IA)

"#N,I,E DE$ANERADE$#"RA%I"A EN"UA)-UIER

"#N%E(%#"IR"UN&%AN"IA& "#N %#DA& )A&PERNA& &INDI&%IN"I#N

. Cuida de los espacios

p*'licos y delam'iente desdeperspectivas de vida

ciudadana y dedesarrollo sosteni'le.

%ractica h)'itos de hiiene delos alimentos.

Aprende la importancia de laconservaci#n de los alimentos.

5aloran y aprenden a consumirlos alimentos de su localidad.

"IEN"IA A$/IEN%E

'. "#$PRENDE )A&IN%ERRE)A"I#NE&-UE &E DAN EN%RE)A& 0UN"I#NE& DERE)A"I1N.NU%RI"I1

N REPR#DU""I1NDE) &ER 2U$AN#3DE&ARR#))AND#2A/I%#& DE"UIDAD# DE &U&A)UD "#RP#RA).

6.7+escri'e los

procesos dediestion ya'sorcion de losnutrientes en el

sistema diestivo yde respiraci#n.

6.8-Identi$ca los

principales productosalimenticios &ueproduce su localidady reconoce su valor

nutritivo .

6.9-+escri'e las

caracteristicas decrecimiento ydesarrollo de los

seres humanosdeterminando suciclo vital.

+etalla el proceso de la Explica el proceso de respiraci#n

en el ser humano. Enumera normas de hiiene y

cuidados para prevenir

en"ermedades .

+escri'e el valor nutritivo de losalimentos &ue consume.

Clasi$ca los alimentos pororien( "unci#n y valor nutritivo.

4ra$ca una pir)mide alimenticiade acuerdo a su valor nutritivo.

+i"erencia los alimentos"ormadores ener:ticos("ormadores en una dieta.

Narra las etapas del desarrollo

humano y los relaciona con susalimentos.

0#R$A"I1N

RE)I4I#&A

' RE"#N#"E E)A$#R DE DI#&PADRE RE,E)AD#EN JE&5& &U$EN&AJE DE&A),A"I1N.

Reconoce lossacramentos dealvaci#n via'le ymedio actual paravivir en comuni#ncon Cristo.

;ormula prop#sitos

de ser meorpersona cada diaimitando lasense


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=es*s.

AR%E ' E(PRE&A "#NE&P#N%ANEIDAD&U& &EN%I$IEN%#&E$#"I#NE& 0#R$A DE ,ER E)$UND#.

+i'uo 2,nea( ;orma(

Color. Ma&uetas

Expresa emociones( sensaciones

y vivencias a trav:s del di'uo. Usa l,neas paralelas y

perpendiculares( r)$cos en

di'uos.

Emplea la l,nea "orma color ensus producciones.

4. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

&esi6n '7 )E# PARA IN0#R$AR$EPro86sito7 2eer y comprender textos dandorespuestas a preuntas.

&esi6n *7 REPRE&EN%# )#& N.N.Pro86sito7 2os ni con material 3ase +ie! y en el/a'lero de valor posicional.Aar en l

&esi6n +7 )E# "#$PREND#Pro86sito7 2eer)n y comprender)n un texto

y dando respuestas a preuntas "ormuladas.

&esi6n 97 A4RUPAND# PERNA&ANI$A)E& #/JE%#&Pro86sito7 Reconocer)n las clases desustantivos?concretos (a'stractos@

&esi6n : 7 A4RUPAND# )#& NU$ER#&Pro86sito Resolver)n situaciones representando n*meros de tres ci"rasmediante arupaciones ?notaci#ndesarrollada@

&esi6n ;7 "I")# ,I%A) DE )A& PERNA&Pro86sito7 2os ni


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material 3ase +ie! y las arupa para conocersu resultado?sumas@.

&esi6n '9 7 2A/I%#& DE 2I4IENEPro86sito7 %racticar h)'itos de hiiene de los

alimentos conociendo la manera adecuada decuidado.

5. EVALUACIN :

&I%UA"I1N DEE,A)U"I1N?

IN&%RU$EN%#

"#$PE%EN"IA "APA"IDAD INDI"AD#R

e evaluar) con

las situacionesde aprendi!aepropuestas enuna $cha de/ra'ao individual.

e reistrar) eldesempe


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! 4E#$E%RIA $EDI"I#NResuelve y "ormulapro'lemas conperseverancia yactitud

exploratoriaDD.

2ocali!a y

representa laposici#n deun luar o camino yela'ora el cro&uis

para indicar rutas ola u'icaci#n deo'etos de su

entorno.

e reistrar) eldesempe


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acciones &uereviven el sacri$cio

de =es*s en su%asi#n( Muerte yResurrecci#n.

e evaluar) conlas situacionesde aprendi!aepropuestas enuna $cha detra'ao individual.

.

6 Expresa conespontaneidad sus

sentimientosemociones y "orma de

ver el mundo

+i'uo 2,nea( ;orma(

Color.

Expresa

emociones(

sensaciones yvivencias atrav:s del

di'uo. Usa l,neas

paralelas yperpendiculares

en di'uos. Emplea la l,nea

"orma color ensus

producciones.

6. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.

O'etos como chapas( lanas( ti!as( cuadernos( papeles de colores(pi!arra( tapas etc.

/extos de Comunicaci#n( %ersonal ocial( Ciencia y Am'iente( 3i'lia(Matem)tica.

7. REFERENCIAS IILIOGR!FICAS.

/extos Comunicaci#n( Matem)tica( %ersonal ocial( Ciencia yAm'iente (Rutas del Aprendi!ae( Mapas del %roreso. +el 7er.4rado.

Documents

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