UNIDAD: SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

Área de Matemáticas 1º ESO

JUSTIFICACIÓN

Integrar las destrezas de cálculo con el manejo de útil de las magnitudes en la vida cotidiana: interpretación y elaboración de la información, estimación, elección de la unidad más adecuada…

OBJETIVOS

Identificar las magnitudes y diferenciar sus unidades de medida.

Conocer las unidades de longitud, capacidad y peso del S.M.D., y utilizar sus equivalencias para efectuar cambios de unidad.

Conocer el concepto de superficie y su medida.

Conocer las unidades de superficie del S.M.D. y utilizar sus equivalencias para efectuar cambios de unidad

COMPETENCIAS BÁSICAS

Dominar las unidades del Sistema Métrico Decimal y las relaciones entre ellas.

Operar con distintas unidades de medida.

Entender un texto y discernir si las unidades de medida utilizadas se ajustan al contexto.

Expresar un razonamiento poniendo cuidado en las unidades utilizadas.

Utilizar las unidades del Sistema Métrico Decimal para describir fenómenos de la naturaleza.

Valorar si la información dada por un texto es fiable, atendiendo a las unidades de medida que se mencionan.

Conocer distintas unidades de medida tradicionales y valorar las culturas en que se utilizaban.

CONTENIDOS

• Valoración del Sistema Métrico Decimal como sistema de medida aceptado universalmente.

• Magnitudes. Concepto de magnitud. Identificación y diferenciación de magnitudes. Medida de una magnitud. Concepto de unidad de medida.

• El sistema métrico decimal. Las magnitudes fundamentales: longitud, masa y capacidad. Unidades y equivalencias. Cambios de unidad. Reconocimiento de algunas unidades de medida tradicionales.

• La magnitud superficie. Medición de superficies por conteo directo de unidades cuadradas. Unidades y equivalencias. Diferenciación longitud-superficie. Unidades de superficie del S.M.D. y de sus equivalencias. Cambios de unidad.

• Reconocimiento de algunas medidas tradicionales de medida de superficie.

• Reconocimiento de la necesidad de adoptar unidades de medida convencionales, aceptadas por todos los miembros de la comunidad, como elemento facilitador de la comunicación.

• Curiosidad por las unidades tradicionales de medida y valoración de estas como parte del legado histórico-cultural.

CONTENIDOS MÍMOS EXIGIBLES

Realiza mediciones directas de longitudes, pesos y capacidades, utilizando unidades arbitrarias (listones, vasos, etc.) o convencionales.

Mide áreas por cuenta directa de unidades cuadradas. Conoce y utiliza las unidades del Sistema Métrico Decimal

para las magnitudes: longitud, peso y capacidad. Conoce y utiliza las equivalencias entre las distintas unidades

de superficie.

METODOLOGÍA

Introducción a la unidad de trabajo a fin de motivar al alumno.

Análisis de los conocimientos previos del alumno.

Exposición de contenidos y desarrollo de la unidad.

Trabajo individual del alumno desarrollando las actividades propuestas.

Trabajo en pequeños grupos para fomentar el trabajo cooperativo.

Resumen y síntesis de los contenidos de la unidad.

TAREAS Y ACTIVIDADES

Actividades interactivas propuestas en la unidad didáctica desarrollada para el alumno.

Actividades online con el Sistema Métrico Decimal:http://entretizas.wordpress.com/2009/06/01/el-sistema-metrico-decimal/

Proponer que busque información (en internet, en enciclopedias, en museos, preguntando a los mayores, etc.) sobre formas de medir utilizadas en el pasado.

Texto: Unidades de medidas antiguas Actividades propuestas por el profesor para hacer en

la PDI Actividades de unidades de medida seleccionadas de

http://www.amolasmates.es Actividades de refuerzo planteadas por el profesor, en

papel y en el blog

TEMPORALIZACIÓN 2ª Y 3º semana de Enero

RECURSOSBlog de matemáticas.Libro del alumnoOrdenadorPDIPara repasar los contenidos del tema:

http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/smd/index.htm

http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/m2m3/index.htmEl sistema métrico decimal en la wikipedia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_m%C3%A9trico_decimal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Diferenciar, entre las cualidades de los objetos, las que son magnitudes.

Asociar a cada magnitud la unidad de medida que le corresponden.

Elegir en cada caso la unidad adecuada a la cantidad que se va medir.

Conocer las equivalencias entre los distintos múltiplos y submúltiplos del metro, el litro y el gramo.

Cambiar de unidad cantidades de longitud, capacidad y peso.

Transformar cantidades de longitud, capacidad y peso.

Utilizar métodos directos para la medida de superficies (conteo de unidades cuadradas), utilizando unidades invariantes (arbitrarias o convencionales).

Cambiar de unidad cantidades de superficie.

CALIFICACIÓN

Trabajo diario del alumno

Resolución de actividades diarias en la PDI

Revisión del cuaderno

Evaluación final del tema