UNIDAD EDUCATIVA

“CONSEJO PROVINCIAL DE PICHINCHA”

COLEGIO DEL MUNDO

VICERRECTORADO

SEMANA 10 PLAN EDUCATIVO COVID-19 PROYECTO DEL 18 AL 22 DE MAYO

Valor para la semana: Empatía - Transformación

Frase motivacional para la semana: “Empieza donde estás. Usa lo que tienes. Haz lo que puedes” Arthur Ashe

Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que la visión del mundo cambia constantemente en

función de los aportes de historiadores, investigadores, científicos y otros personajes que han comunicado sus descubrimientos y teorías a la sociedad en general con el uso de lenguaje apropiado.

Horario Actividad Tarea para el estudiante

Lunes

18

Martes

19

Tema: Pensamientos que cambian el mundo

Subtema: Experiencias únicas que cambian la

vida

LENGUA Y LITERATURA

ME INFORMO

GRANDES MOMENTOS = RECUERDOS

INOLVIDABLES

Recordar algunos de los momentos buenos y

bonitos que has vivido. Estos momentos

bonitos siempre dejan recuerdos inolvidables,

es tiempo de recordar lo bueno que has vivido.

Cierra tus ojos y piensa en estos. Cuando hayas

identificado el recuerdo escríbelo en el

cuadrante. Si no recuerdas nada bonito, no te

preocupes, de aquí en adelante podrás construir

recuerdos inolvidables. En cada cuadro coloca

los nombres de tu familia según corresponda.

Puedes colorear las letras y decorar los

cuadros.

Tema: Pensamientos que cambian el mundo

Subtema: Identifícate con los decimales y

vencerás

Completar texto:

1. Resolver lo propuesto en su cuaderno

PAPÁ: ________________________________

____________________________________

_____________________________________

MAMÁ: _______________________________

_____________________________________

_____________________________________

HERMAN@S: ___________________________

_________________________________________

_______________________________________

ABUELO@S: ____________________________

_____________________________________

______________________________________

MASCOTA: _______________________________

________________________________________

_________________________________________

AMIG@S: ________________________________

________________________________________

________________________________________

MATEMÁTICA

Lee el documento:

Fuente:

https://matematicaj.blogspot.com/2018/12/lectur

a-y-escritura-de-decimales.html

Todo número decimal tiene dos partes, la

parte entera que se halla a la izquierda de la

coma y la parte decimal que se encuentra a

la derecha de la coma.

ENTERA DECIMAL

3 1 4 3 , 7 5

Se lee: Tres mil ciento cuarenta y tres

enteros setenta y cinco centésimos

Fuente:

https://matematicaj.blogspot.com/2018/12/lectura

-y-escritura-de-decimales.html

Martes

19

AREA ESPECIAL

EDUCACIÓN FÍSICA

Tema: Pensamientos que cambian el mundo 1. Haz en tu cuaderno la siguiente figura

Miérco-

les

20

Subtema: Inventos que cambiaron la historia

ESTUDIO SOCIALES

Lee el documento propuesto

LOS GRANDES INVENTOS

LA IMPRENTA MODERNA

Gracias a la invención del alemán Johannes Gutenberg entre los años 1430 y 1440, los libros eran copiados a mano. Este dato hace suponer lo extraño que sería ver un libro para la mayoría de las personas. Tras varios experimentos Gutenberg logró formar el molde de mano, una nueva técnica que le permitió generar grandes cantidades de metal fácilmente moldeable. Este invento facilitó el acceso al conocimiento de una manera excepcional, lo que permitió también el desarrollo de nuevas invenciones, la proliferación de las Universidades y todo tipo de aprendizajes a nivel masivo.

FUENTE: https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/2010/09/15/los-10-mejores-inventos-de-la-historia

EL AUTOMÓVIL

El automóvil puede ser descripto como un vehículo motorizado que recibe su nombre a partir de la capacidad de auto movimiento, es decir, que no necesita de la fuerza humana o de algún animal para trasladarse de un lugar a otro. Se trata de un vehículo movido por un motor de explosión o de combustión interna que está especialmente destinado al transporte terrestre de personas.

FUENTE: https://www.definicionabc.com/tecnologia/automovil.php

EL BARCO A VAPOR

Un barco de vapor, es un buque propulsado por una máquina de vapor, su aparición supuso toda una revolución en la navegación marítima mundial pues no dependían tanto de vientos y corrientes, como los de vela. Los primeros verdaderos buques trasatlánticos eran de vapor y gracias a ellos se popularizó la palabra "vapor" para referirse a un barco.

FUENTE: https://es.wikipedia.org/wiki/Barco_de_vapor

EL TELÉFONO

El teléfono fue inventado en el año 1854 por el inventor italiano Antonio Meucci. Lo construyó para conectar su oficina con su dormitorio y así poder hablar con su esposa,

“CUBO DE LOS INVENTOS”, pinta los

dibujos y corta por las líneas de afuera. Dobla cuidadosamente por las líneas gruesas y pega

las partes que sobresalen a las partes que

quedan encima

FUENTE: Fuente:

https://www.pinterest.de/pin/632052128933717622/ 2. Escribe el nombre del invento a lado de su función y su importancia en la actualidad, ayúdate del “Cubo de los inventos”

n NOMBRE FUNCIÓN IMPORTANCIA

En principio este

medio de transporte

tenía una finalidad:

superar las

limitaciones de los

carros tirados por

caballos y

proporcionar

autonomía a los

conductores

Jueves

21

que estaba inmovilizada en cama por una enfermedad.

El dispositivo podía transmitir señales acústicas a distancia por medio de señales eléctricas. Era el precursor del teléfono actual, pero Meucci no tenía dinero para patentar el invento, de forma que su descubrimiento nunca fue reconocido.

Durante mucho tiempo, Alexander Graham Bell fue considerado el inventor del teléfono, pero solo porque fue el primero en patentar el dispositivo en 1876.

FUENTE: https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20190228/46730308072/evolucion-historia-meucci-telefono-movil.html

EL TREN

En 1802, el mecánico inglés Richard Trevithick construyó en las fundiciones y forjas de Coalbrookdale, la primera locomotora de vapor, que en 1804 arrastraba un convoy de cinco toneladas y recorría quince kilómetros a la velocidad de veinte por hora.

Aunque a este primer ingenio se le agregó un vagón de pasajeros, era escasamente útil, ya que totalmente cargado no lograba alcanzar una velocidad superior a la del hombre andando.

FUENTE:

https://curiosfera-historia.com/historia-del-tren/

Tema: Pensamientos que cambian el mundo.

Subtema: Objetos que producen sensaciones

CIENCIAS NATURALES

1. Lee cuidadosamente el siguiente texto.

Definición de materia

Todo lo que nos rodea y aquello que podemos

descubrir con nuestros sentidos, podemos decir

que está formado por distintas clases de materias y

ocupan un lugar en el espacio. Sin embargo, el

calor, nuestros sentimientos, la inteligencia, no

ocupan un espacio. No están formados por materia

Este

acontecimiento fue

un cambio

importante en la

Revolución

Industrial, ya que la

creación de dicha

máquina sustituyó

el uso de la energía

humana y animal

por energía de

vapor.

Se trató de un

aparato que

transmitía sonidos

por un cable a

través de señales

eléctricas

Su aparición

permitió los viajes

transoceánicos,

uniendo al Viejo

Mundo con el

Nuevo Mundo

Cambió por

completo la cultura

occidental. El

proceso de copiado

se aceleró y en

cuestión de unos

pocos años los

escritos abarcaron

un público enorme

gracias a la difusión

de conocimientos.

1. Observa los dibujos y escribe en los

rectángulos uno o más propiedades de cada

objeto.

Fuente: https://www.pinterest.es/pin/561261172292411018

Propiedades generales o extensivas: tienen que ver con la cantidad. Por ejemplo: la masa, el peso y el volumen. Según su estado físico o estado de agregación puede ser: sólido (como las rocas), líquido (como el agua), gaseoso (como el aire).

Propiedades específicas o intensivas: no dependen de la cantidad. Por ejemplo: el olor, el sabor, el color, la densidad, etc., llamadas sensoriales por que se detectan por los sentidos. Fuente: http://intachicos.inta.gob.ar/contenidos/ficha/Materia-y-Materiales

Puede guiarse en el texto de Ciencias Naturales de Quinto Año en las páginas 126 y 127

/

2. Elige tres objetos del cuadro anterior y en tu cuaderno coloca que usos generalmente damos en casa y como se sienten al tocarlos.

Jueves

21

AREA ESPECIAL

INGLÉS

Viernes

22 Tema: Pensamientos que cambian el mundo.

Subtema: Creando mi nuevo rostro.

EDUCACION ATÍSTICA Y CULTURAL

1. Observar las imágenes de los personajes

que hicieron un cambio en el mundo

GALILEO GALILEI RICHARD CARAPAZ

ELOY ALFARO OSWALDO GUAYASAMÍN

TU PERSONAJE

1. Responde en el cuaderno las siguientes

preguntas: ¿Qué personaje escogerías?

¿Porque escogiste a ese personaje?

2. Luego de observar a los personajes en una cartulina crea un rostro nuevo del

personaje que te gustaría ser para

transformar al mundo.

3. Contesta las preguntas que te ayudarán para

crear tu nuevo rostro:

¿Cómo recreas al personaje?

¿Qué quieres decir con esa transformación?

Al terminar el dibujo, toma en cuenta las actividades realizadas y describe a tu personaje.

4. Responde en tu diario personal o en

una hoja para tu portafolio, la

pregunta. Puedes dibujar si tú lo

decides.

Si yo fuera un súper héroe o súper heroína,

¿qué poder tendría para mejorar el mundo?

ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL BUEN

USO DEL TIEMPO LIBRE

DIVIRTIÉNDONOS CON LOS SENTIDOS Mis manos se juntan para crear

Objetivo: Estimular los dos hemisferios del

cerebro al dibujar con ambas manos para

divertirnos a través de la realización de

dibujos.

Logros esperados:

•Desarrollar la creatividad a través de la

creación de figuras, formas y garabatos.

•Incentivar la concentración y la atención al

imitar con la mano izquierda las creaciones

realizadas con la mano derecha y viceversa.

•Reconocer las capacidades ocultas de nuestro

cerebro.

Tiempo: 1 hora

Materiales:

•Hojas de papel de cualquier tamaño. Se

sugiere que estas sean grandes y de reciclaje.

•2 lápices o dos esferográficos. Puede ser

cualquier material que raye: marcadores,

carboncillo, lápices de color, crayones, etc.

DESCRIPCIÓN

1.Realizamos garabatos sobre el papel utilizando las dos manos. Luego hacemos líneas en diferentes direcciones: arriba, abajo, hacia afuera y adentro utilizando las dos manos al mismo tiempo

2.En otro papel, intentamos dibujar con las dos manos. Copiamos, al mismo tiempo, el trazo que hacemos utilizando la mano derecha con la mano izquierda y viceversa. Intentamos realizar formas como: cuadrados, círculos, triángulos, espirales, etc.

Reflexiones Si,

lo

hago

muy

bien

Sí,

pero

puedo

mejor

arlo

Lo

hago

con

dificu

ltad

Neces

ito

ayuda

para

hacer

lo

¿Puedo realizar garabatos con las dos

manos al

mismo

tiempo?

¿Puedo crear formas y figuras con las dos

manos al

mismo

tiempo?

¿Trabajo con

buena

actitud?

3.En una tercera hoja podemos dibujar alguna figura que queramos: una montaña, un personaje, un paisaje, etc. La idea es que al final sea un sólo dibujo, la mitad realizada con la mano derecha y la otra mitad con la izquierda, el esfuerzo es que debe ser con las dos manos al mismo tiempo.

Nota: podemos usar hojas y cartulinas de reciclaje, dibujando en la carilla vacía. Otra opción, de ser posible, es dibujar sobre el piso del patio de la casa por ejemplo con carbón, tiza o un pedacito de ladrillo. La idea es que siempre dibujes con ambas manos al mismo tiempo.

MSc. Edison Meneses Lcda. María Isabel Acosta MSc. Rocío Tanquina

COORDINADOR DEL AÑO COORDINADORA DEL NIVEL VICERRECTORA

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RESPONSABLES: DOCENTES DEL QUINTO AÑO