UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

CONOCIENDO EL NACIONALISMO E IMPERIALISMO EUROPEO EN EL SIGLO XIX

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- rea: HISTORIA1.2.- Grado: 41.3.- Horas Semanales: 021.5.- Profesor del rea: Quispe Aylln Heinz Abel II.- JUSTIFICACIN:El rea de historia tiene la finalidad de apoyar, desarrollar y fortalecer el pensamiento crtico y dems capacidades del estudiante del cuarto grado de secundaria, por ello, es importante conocer la realidad poltica, socioeconmica del medio europeo cuando se impone la restauracin de la monarqua absolutista en los pases de Europa, analizando los antecedentes y situaciones histricas, caractersticas y contradicciones que nos ofrecen los hechos de los seres humanos de ese tiempo.

III.- LOGROS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS:OrganizadoresLOGROS DE APRENDIZAJES

MANEJO DE INFORMACINLos alumnos evalan diversas fuentes de informacin sobre aportes culturales, procesos histricos, geogrficos y econmicos de Europa desarrollados en el siglo XIX.

COMPRENSION ESPACIO TEMPORALComprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos geogrficos y econmicos en Europa en el siglo XIX, valorando su diversidad natural, sociocultural. Formando conciencia sobre su rol protagnico en la sociedad.

JUICIO CRTICO Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos del Amrica y Europa del siglo XX, promoviendo ideas y desarrollando acciones para la identidad social y cultural del Per

IV.- TEMA TRANSVERSAL:PERIODOTEMAS TRANSVERSALES

IEducacin para la equidad de gnero

V. VALORES Y ACTITUDES: VALORESACTITUDES INSTITUCIONALES

JUSTICIA promueve el cumplimiento del reglamento interno

RESPETO demuestra cortesa con todos los miembros de la comunidad educativa Emplea vocabulario adecuado para comunicarse practica normas de higiene en su presentacin personal

IDENTIDAD tiene iniciativa para representar a la institucin educacin Cuida el patrimonio institucional, cultural y natural Luce con decoro el uniforme institucional.

HONESTIDAD participa en forma permanente y autnoma en las actividades programadas en la institucin educativa Toma decisiones oportunamente

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

ORGANIZADORES DE AREAAPRENDIZAJESESPERADOSESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO

MIidentifica informacin sobre el trnsito de la edad moderna a la edad contemporneaLee textosSeparatas2h

MIAnaliza las caractersticas de la restauracin de la monarqua europeaLectura guiadaFichas de argumento, separatas4h

MIIdentifica causas, acontecimientos y consecuencias que provocaron las revoluciones liberaleslectura guiadaImgenes, textos2h

CETUbica en el mapa de Europa del ao 1815 a los pases que aceptaron el retorno del absolutismoLee textosMapa mudo2h

JCAnaliza las causas desarrollo y consecuencias de la segunda Revolucin IndustrialCuadros comparativosTextos, separatas2h

CETLocaliza en el tiempo y el espacio el proceso del sistema Capitalista, Imperialismo y colonialismoExpositivo dialogadoImgenes, separatas2h

JCAnaliza el surgimiento del pensamiento socialista en Europa en el siglo XIX, diferencia cambios y permanencias.Lee textoImgenes, textos 4h

MIDiscrimina informacin sobre el proceso de descolonizacin de frica, Asia y la colonizacin de los pases del mundo en el siglo XIXLectura guiadaImgenes, mapas 2h

VII.-MATRIZ DE EVALUACIN:CRITERIOS INDICADORINSTRUMENTONUMERO DE ITEMSPUNTAJE%

MANEJO DE INFORMACINIdentifica informacin sobre el trnsito de la edad moderna a la edad contempornea en un organizador Lectura complementaria2(1)210

MANEJO DE INFORMACINAnaliza las caractersticas de la restauracin de la monarqua europea mediante un dialogo.Ficha de producto2(1)210

MANEJO DE INFORMACINIdentifica causas, acontecimientos y consecuencias que provocaron las revoluciones liberales mediante una exposicin Ficha de observacin2(1)210

COMPRENSIN ESPACIO- TEMPORALUbica a los pases que aceptaron el retorno del absolutismo mediante un mapa mudo de Europa de 1815Ficha de observacin2(2)420

JUICIO CRTICOAnaliza las causas desarrollo y consecuencias de la segunda Revolucin Industrial mediante un mapa semntico Ficha de evaluacin de organizadores3(1)315

COMPRENSIN ESPACIO- TEMPORALLocaliza en el tiempo y el espacio el proceso del sistema Capitalista, Imperialismo y colonialismo en un cuadro comparativoFicha de observacin3(1)315

JUICIO CRTICOAnaliza el surgimiento del pensamiento socialista en Europa en el siglo XIX, diferencia cambios y permanencias. Mediante exposiciones grupalesFicha de cotejo2(1)210

MANEJO DE INFORMACINDiscrimina informacin sobre el proceso de descolonizacin de frica, Asia y la colonizacin de los pases del mundo en el siglo XIX mediante exposiciones Ficha de observacin 2(1)210

TOTAL1820100

VIII. FUENTES DE CONSULTA

Para el docente:Pablo Macera: Historia del Per 4. Edit. BruoCecilia Franco Brava: ciencias sociales 4 edit. Santillana.Historia Universal Dr. Antonio Guevara EspinozaCompendio I, II, IIICEPRE - UNCP Para las estudiantes: Diccionario de Consulta, folletos, separatas, mdulos.

Pginas Web:http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/cienciassociales.htm

Huancayo, FEBRERO del 2014.

____________________________ ______________________________ QUISPE AYLLN HEINZ ABEL WALTER AYALA CARDENASDOCENTE DIRECTOR