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8/16/2019 UNIDAD IV Vinculación Con El Eje Manejo de La
Información
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UNIDAD IV Vinculación con el eje manejo de la información
SEMANA DE
REALIZ
ACIÓN
SECUENCIA DE
CONTENIDOS
SITUACIONES DIDÁCTICAS /
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS /
ACTIVIDADES
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOS DE
APOYO
13 – 17 de Junio Segunda semana de la segunda Jornada de
Práctica Docente
Durante elperiodo de laprimera unidadde aprendizaje.
4.1. Análisis de los conceptosdel eje manejo de lainformacin !
la estad"sticaen la educacin primaria# suimportancia ! retos.
$ealice una lectura cr"tica de los estándarescurriculares en los
programas de 3%& 4%& '% ! (%grados.4.1.1. )stándares
curriculares.4.1.*. +ompetencias ,ue se fa-orecen en cadalo,ue de
los programas.4.1 .3. $e-isin de los temas soreproporcionalidad !
funciones/ análisis !representacin de datos.4.1.4. $e-isin de los
aprendizajes esperados !sus acti-idades espec"ficas.
)0posicin
4.1.1 $esumen sore los estándarescurriculares de los programas
de 3%& 4%& '% !(% grados. Dee identificar correctamentelos
estándares curriculares en cada uno delos programas/ dee destacar
la rele-anciade los estándares con relacin a los temas,ue se aordan
en la escuela primaria.4.1.*. +uadro sinptico sore lascompetencias
,ue se fa-orecen en cadalo,ue de los programas de 3%& 4%&
'% ! (%grados. Dee incluir correctamente lascompetencias ,ue se
fa-orecen en cada
uno de los lo,ues de los programas& deedestacar la relacin
de los temas ,ue seaordan con las competencias.4.1.3. $esumen a
partir de los materialesanalizados& destacando los conceptos
deproporcionalidad& funciones& análisis !representacin de
datos. Dee incluirprograma& grado& aordar el desarrollo
deltema ! las acti-idades.4.1.4. rganizador gráfico en el ,ue
se-inculen los aprendizajes esperados ! lasacti-idades espec"ficas
del eje manejo de
informacin con los conocimientos soreestad"stica ! proailidad
,ue se re-isaronen las unidades 1& * ! 3 de este curso&
los,ue se proponen en el Acuerdo '2* ! gu"aspara el maestro para
3%& 4%& '% ! (% grados.Dee contener# a las
acti-idadesespec"ficas/ los aprendizajesesperados/ c -"nculo con
los conceptos deestad"stica ! proailidad.
Programas de estudiode educacin primariaPlan *511.Plan de
)studios deeducacin 6ásica*511.Acuerdo '2*
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SEMANA DE
REALIZACI
ÓN
SECUENCIA DE
CONTENIDOS
SITUACIONES DIDÁCTICAS /
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS /
ACTIVIDADES
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJERECURSOS DE
APOYO
Se traajarásimultáneamente con lostres primeroscontenidos dela
unidad deaprendizajedos.
4.*. Desarrollo deestrategias didácticas para laenseanza del eje
manejode la informacin.
4.*.1. )strategias didácticas para la enseanza del eje.4.*.*.
)strategias para la generacin de amientes deaprendizaje.4.*.3.
)strategias de e-aluacin.
4.*.4. Secuencias didácticas.
)0posicin
4.*.1. $esumen sore las acti-idades ,uecorresponden a los
aprendizajes esperadosdel eje manejo de informacin ,ue se
inclu!en en los 8iros para el alumno de losProgramas de
9atemáticas para 3%& 4%& '% !(% de la educacin ásica#
Acuerdo '2*&S)P :*511. Dee identificar losaprendizajes
esperados en cada uno de losprogramas.4.*.*. 9apa conceptual de los
elementos delamiente de aprendizaje ,ue es posilegenerar con cada
una de las acti-idades,ue se presentan en los 8iros para elalumno.
+;ecar rurica.4.*.3. $esumen sore las estrategias de
e-aluacin para las acti-idades deaprendizaje ,ue se presentan en
los 8irospara el alumno. +;ecar rurica.4.*.4. Secuencias didácticas
en inas ,uedescria cada uno de los conceptosmatemáticos
identificados en el eje manejode informacin& tomando en cuenta
losantecedentes& el desarrollo ! losprincipales ostáculos para
su enseanza !aprendizaje. Dee incluir las secuenciasdidácticas&
los propsitos de aprendizaje&los materiales ,ue se emplear"an
para
ponerla en práctica ! una clara relacinentre sus partes.
Programas de estudio deeducacin primaria Plan*511.Plan de
)studios deeducacin 6ásica *511.Acuerdo '2*Desaf"os
9atemáticosDesaf"os Docentes
*5 – *4 de Junio Análisis de la práctica docente
*7 de Junio al 1 deJulio
)0amen general de la Asignatura
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EVALUACIÓN
Análisis de la informacin otenida en la jornada de oser-acin !
su aportacin para la planeacin de la primera semana de
práctica docente/ su contriucin para la decisin en la generacin
de material didáctico ! uso en la práctica docente.>Análisis de
la e0periencia de la primera semana de práctica docente. Aciertos !
desaciertos.>+onsideraciones para la segunda jornada en funcin
de la primera e0periencia& análisis ! resultados.?eneracin de
material didáctico para su uso en la práctica docente.
'@
$esmenes :49apa conceptual :1+uadro sinptico :1rganizador
gráfico :1
'@
Autoe-aluacinPuntualidad ! permanencia en el aulaDisposicin para
realizar las tareas asignadas
'@
BBA8 1'@
