UNIDAD DE APRENDIZAJE 08 I. DATOS INFORMATIVOS1.1 institucin
Educativa :N 15306 1.2 Lugar :Ovejeria 1.3 Ciclo :III 1.4 Grado :1
-2 -31.5 Profesora :Marisa Antn GallardoII Nombre: Reforcemos
nuestra comprensin lectora resaltando nuestros hbitos por la
lectura
IIIJustificacin: Observando los resultados obtenidos en
comprensin lectora por la poca prctica de lecturas, razn por la
cual se han diseado diferentes actividades que ayuden a mejorar los
aprendizajes de los nios y nias en los tres niveles del enfoque
comunicativo textual con apoyo de los padres y madres de familia y
permitan fomentar el hbito lector
IV Tema transversal nacional - Educacin en valores o formacin
ticaV. Tema transversal Regional - Educacin para el Emprendimiento
-Educacin Ciudadana.
VIProblema priorizado : - Bajo rendimiento escolarVIIValores : -
Respeto
VIII Temporalizacin : -04 de Noviembre 12 de Diciembre.
IX SELECCN DE CAPACIDADES Y FORMAULACIN DE
INDICADORES:REAORGANIZADOR/DOMINIO/MODALIDAD
CAPACIDAD INDICADORESPROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA
EVALUACIN
COMUNICACINCOMPRENSIN ORAL Y ESCRITA1. Escucha activamente
mensajes en distintas situaciones de interaccin oral. Comunica
oralmente textos con imgenes vocabulario y estructura sencilla
Ficha de comprensin lectora.
Lista de cotejo.
Ficha de autoevaluacin.
2. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn el
propsito. Subraya palabras nuevas o conocidas en el texto dado..
Lee palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual en
textos de su u so cotidiano Lee palabras asociadas con algunas
pistas de palabras conocidas (letras conocidas, sonidos similares,
formas de la palabra
3. Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.
Representa el contenido del texto a travs del dibujo Decodifica y
comprende textos breves y sencillos de diversos tipos
4. Infiere el significado de un texto Predice el contenido del
texto a partir de indicios (imgenes, ttulo, palabras conocidas).
Deduce el significado de palabras a partir de informacin explcita.
Explica cmo son los personajes, qu hacen y de qu se trata el texto
que lee o escucha. Se anticipa al contenido de una imagen o texto a
partir de algunas pista
5. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto. Opina
sobre las acciones de los personajes y los hechos de un texto que
escucha o lee con ayuda de la docente Opina sobre el personaje que
le gust en la lectura. Dice con sus propias palabras lo que entendi
de la lectura. Deduce las cualidades de los personajes de
texto.
PRODUCCIN ORAL Y ESCRITA1. Se apropia del sistema de escritura.
Escribe diversos textos, con ayuda de la profesora. Redacta segn su
nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas, adivinanzas y textos
cortos relacionados a su vida cotidiana. Lista de cotejo.
Ficha de autoevaluacin.
2. Planifica la produccin de diversos tipos de textos. Propone,
con ayuda de la docente, un plan de escritura (propsito, tema y
destinatario
3. Textualiza la experiencias, ideas, sentimientos, empleando
las convenciones del lenguaje escrito. Escribe fbulas considerando
el tema, propsito y destinatario, con ayuda de la profesora.
Escribe fbulas, cuentos. Rimas de su contexto con ayuda de la
docente.
4. Reflexiona el proceso de produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor. Revisa la adecuacin de su texto al
propsito, con ayuda de la docente Revisa, con la docente, si
utiliza conectores pertinentes (haba una vez, un da, luego, despus,
finalmente).
M A
TEM
TICA
NMERO Y OPERACIONES Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa
situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver
problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Argumenta el
uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Dice
con sus propias palabras lo que comprende al leer enunciados de
problemas cotidianos Dice con sus palabras lo que comprende al leer
enunciados de problemas cotidianos con resultados hasta 50 Expresa
con material concreto, grfico y simblico sus estrategias para
resolver problemas de contexto cotidiano con nmeros naturales
Utiliza diversas estrategias para resolver problemas aditivos de
cambio, combinacin de contexto cotidiano. Utiliza diversas
estrategias para resolver problemas de conteo. Agregar o quitar con
material concreto y grfico.. Seala dnde hay ms que, menos que,
tantos como al comparar dos colecciones, estableciendo la relacin
uno a uno entre sus elementos Ordena colecciones de objetos, en
forma ascendente y descendente con nmeros menores que 20 Seala el
sucesor y antecesor de un nmero hasta dos cifras. Construye la
secuencia de los nmeros naturales hasta dos cifras, al agregar 1 al
anterior. Expresa con material concreto, grfico y simblico sus
estrategias para resolver problemas de contexto cotidiano con
nmeros naturales. Comprueba y explica los procedimientos usados al
resolver problemas con nmeros naturales de contexto cotidiano.
Lista de cotejos Prcticas dirigidas Fichas de autoevaluacin
P.SCONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
DEMICRATICA.1.2 Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y
proteccin de sus padres.2.14 Reconoce y valora el patrimonio
natural y cultural de su localidad Reconoce que tiene derechos.
Valora sus trabajos Reconoce sus deberes y responsabilidades
Demuestra acciones de compaerismo
Lista de cotejo.
Autoevaluacin.
