Unidades Ivan 2012

5/17/2018 Unidades Ivan 2012 - slidepdf.com

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EVALUACION

VI. MEDIOS Y MATERIALES:*PAPELOGRAFO

*PIZARRA, MOTA *SEPARATAS.

VII.- BIBLIOGRAFIA: Constitución Política del Perú

DCN

PROFESOR DIRECTOR

CAPACIDADESPECÍFICA

CONTENIDODIVERSIFICADO

APRENDIZAJEESPERADO

ESTRATEGIASACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6

Identifica

Valora

Describe

Identidad e InterculturalidadDiversidad y pertenencia• Cultura y sociedad. Cambiosy permanencias.

Identifica Nuestra sociedad

Valora el logro de esta a través del tiempo

Describen las principales características

Busca información sobre estas las

vivencias otras fuentes

Recrea estas en clase

OrganizaIdentifica

Características de una cultura.Sociedad y diversidad cultural.Manifestaciones culturales dela localidad y de la región.

Organiza las normas de convivencia en el aulaIdentifica Las normas de convivencia

Organiza las manifestaciones de nuestra localidad

Identifica y recrea las normas deconvivencia a la vez de la localidad

IndagaValora

Investiga

Valora los logros en saludde su comunidad• Aspectos que fundamentan

la peruanidad: costumbres ytradiciones comunes.

Indagan la existencia de buenas costumbres en nuestralocalidad

Investiga sobre sus manifestaciones

Valora estos hechos

Indaga en libros sobre los costumbresnacionales

Da una visión de valoración sobre estos

Indaga

Investiga

• Valoración, conservación y

defensa del patrimonio cultural Indaga el concepto de esta y de su ventajas

Investiga el como preservarlas

Busca información sobre el concepto de

ciudadanía las ventajas

CRITERIOSCapacidades del área

CAPACIDADESESPECIFICAS

INDICADORES DEEVALUACION

T CNICAS INSTRUMENTOS

Construcción de lacultura cívica

ValoraEnjuicia

Muestra respeto a lo propio

Indaga y enjuicia autónomamente sobre estas riquezas *Técnica del

estudio

supervisado

*Lista de

Cotejo.

*Ficha decoevaluación.

VALORES ACTITUDES

FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTORESPETO Muestra respeto a las diversidad Muestra un comportamiento y puntualidad

RESPONSABILIDAD Cumple responsablemente con las actividadesprogramadas

Es responsable en sus trabajos

INFORMACIÓN PRELIMINAR: UNIDAD DE APRENDIZAJE1.1. AREA…………………………………………………………………… Formación ciudadana y cívica. 1.2. MODALIDAD……………………………………………………………… Pr ogramación anual

1.3. GRADO………………………………………..………………………… 3°1.4. DURACIÓN………………………………………………...…………… 6 semanas 01-03-2012 - -04-2012

1.5. HORAS SEMANALES…………….…………………………………… 2 Horas semanales.

1.6. NOMBRE DE UNIDAD:………………………………………………… IDENTIDAD NACIONAL

1.7. PROFESOR…………………………………………………………… Lic. Eliseo GARCÍA SILVA

1.8. Director: …………………………………………………………………. Lic. Jesús Ayón Sarmiento

III. CAPACIDADES DEL AREA:* Construcción de la cultura cívica* Ejercicio ciudadano. Actitud frente al área



PROFESOR DIRECTOR

EVALUACION

VI. MEDIOS Y

MATERIALES:*PAPELOGRAFO

*PIZARRA, MOTA *SEPARATAS.VII.- BIBLIOGRAFIA: Texto oficial de Historia, Geografía y Economía

DCN



APRENDIZAJEESPERADO


Identifica

Describe

Historia del Perú en elcontexto mundialProcesos culturales en el Perúy América

Identifica las teorías del poblamiento americano

Describe las fuentes de las teorías del poblamientoamericano

Realiza resúmenes de estos tópicos

Identifica

Desarrollos culturales enMesoamérica: México

Identifica a las principales culturas de México Recrea un esquema conceptual de estas

culturas

Valora

Investiga

Tawantinsuyo: Origen,desarrollo, organización y

trascendencia cultural. HistoriaLocal: Historia de lima

Investiga a las principales culturas inca

Valora los aportes de esta cultura

Recrea un esquema conceptual de esta

culturas


Valora

Investiga

Aportes culturales de lassociedades andinasprehispánicas.

Valora los aportes de estas culturas Recrea un esquema conceptual de estas

culturas


AnalizaDescribe

Los incas (organizaciónpolítica, económica, social,cultural, administrativa,religión, educación. AportesHerencia preincaica, incaica ycolonial

Describe la organización de los incas Recrea un esquema conceptual de estastópicos

Identifica

Describe

Historia de los lugares en lossiglos XV y XVIgeográficos de los colegios

DE LA RED 6 Y DE LA IE ELAMAUTA

Describe la herencia colonial de los prehispánicos Recrea un esquema conceptual de estas

tópicos





MANEJO DEINFORMACIÓN

ValoraInvestiga

A través del manejo de información el alumno realizará trabajos individuales y grupales acerca de lo hallado

en sus trabajos *Técnica del

estudio

supervisado

*Lista de

Cotejo.

*Ficha de

coevaluación.

VALORES ACTITUDESFRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO

RESPETO Muestra respeto a las actividades programadas Muestra un comportamiento y puntualidad

RESPONSABILIDAD Cumple responsablemente con las actividades programadas Es responsable en sus trabajos

INFORMACIÓN PRELIMINAR: UNIDAD DE APRENDIZAJE1.9. AREA…………………………………………………………………… . HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

1.10.MODALIDAD……………………………………………………………… Programación anual

1.11. GRADO………………………………………..………………………… 2° A, B

1.12. DURACIÓN………………………………………………...…………… 6 semanas. 01-03- 2012 - 17-04-20121.13. HORAS SEMANALES…………….…………………………………… 3 Horas semanales.

1.14. NOMBRE DE UNIDAD:………………………………………………… la noche de la historia

1.15. PROFESOR…………………………………………………………… Lic. Eliseo GARCÍA SILVA 1.16.Director: …………………………………………………………………. Lic. Jesús Ayón Sarmiento

IV. CAPACIDADES DEL AREA:* MANEJO DE INFORMACIÓNCOMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORALJUICIO CRITICO



EVALUACION

VI. MEDIOS Y MATERIALES:*PAPELOGRAFO


VII.- BIBLIOGRAFIA: Texto oficial de Historia, Geografía y Economía

DCN

PROFESOR DIRECTOR



APRENDIZAJEESPERADO


Identifica

Describe

Historia del Perú en elcontexto mundialmundo de la Edad ModernaFormación y desarrollo de losmodernos

Identifica la formación de los estados modernos Realiza resúmenes de estos tópicos

Identifica Estados europeos. Identifica a estos estados Recrea un esquema conceptual de estas

tópicos

ValoraInvestiga

Situación de Asia, frica yOceanía en los siglos XVI-XVIII.

Investiga la aparición de estos pueblos Realiza resúmenes de estos tópicos

Valora

Investiga Las revoluciones

industriales Valora los aportes de estos inventos Recrea un esquema conceptual de este

tema

Analiza

Describe

Imperios asiáticos de los sXVI-XVIII

Describe las principales características de estos imperios

poco estudiados

Recrea un esquema conceptual de estas

tópicos

IdentificaDescribe

Imperios africanos yoceánicos de los s XVI-XVIII

Describe la organización de estos pueblos Recrea un esquema conceptual de estastópicos

CRITERIOS

Capacidades del área

CAPACIDADES

ESPECIFICAS

INDICADORES DE

EVALUACION

T CNICAS INSTRUME

NTOS

Juicio critico ValoraEnjuicia

Dara su opinión de modo proactivo acerca de los temas que estudiaremos

Valores ACTITUDESFRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO

Respeto Muestra respeto a las actividades programadas Muestra un comportamiento y puntualidad

Responsabilidad Cumple responsablemente con las actividades programadas Es responsable en sus trabajos

INFORMACIÓN PRELIMINAR: UNIDAD DE APRENDIZAJE1.17. AREA…………………………………………………………………… . HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA1.18.MODALIDAD……………………………………………………………… Programa de Recuperación Académica

1.19. GRADO………………………………………..………………………… 3°1.20. DURACIÓN………………………………………………...…………… 01-01-2012 - 17-02-2012

1.21. HORAS SEMANALES…………….…………………………………… Horas semanales.

1.22. NOMBRE DE UNIDAD:………………………………………………… El mundo en los S XVI al XVIII 1.23. PROFESOR…………………………………………………………… Lic. Eliseo GARCÍA SILVA

1.24.Director: …………………………………………………………………. Lic. Jesús Ayón Sarmiento V. CAPACIDADES DEL AREA:* MANEJO DE INFORMACIÓNCOMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORALJUICIO CRÍTICO





APRENDIZAJEESPERADO


Identifica

Describe

Historia del Perú en elcontexto mundialSiglo XIX: inicios de la vidarepublicana en PerúNuevo ordenamiento jurídico.Economía, sociedad y vidacotidiana a inicios de la vidarepublicana.Primeras etapas de la historia

del Perú republicano. Primera república

Identifica la formación de nuestro país desde la

emancipación hasta la primera república


Identifica Guerra con la granColombiaConfederación Perú-Boliviana.

Identifica a estos 2 estados Recrea un esquema conceptual de estas

tópicos

Valora

Investiga

Castilla Guerra con España Contrato Dreyfus y

los ferrocarriles

Investiga estos periodos: causas y consecuencias Realiza resúmenes de estos tópicos

ValoraInvestiga

Sociedad y liberalismoRestauración y Revolucionesliberales en Europa.Imperialismo y capitalismo.

Valora los aportes de estos acontecimientos extra

nacionales y sus repercusiones en el Perú

Recrea un esquema conceptual de estetema

Analiza

Describe

América Latina segúnregiones en el sigloXIX: migración, movilizaciónsocial, arte y cultura.Economías de exportación.Proyecto liberal y suviabilidad. PrimerCivilismo.Relaciones en América,conflicto e integración.Ocupación de la Amazonía.Geopolítica en América delSur.Situación interna de Perú,Bolivia y Chile.Guerra con Chile.

Describe las principales características de estos

momentos hasta la guerra con chile


tópicos

Identifica

Describe Situación del Perúdespués de la guerradel Pacífico

Segundo militarismo y

Describe la organización de nuestro país en el periodos

de la Reconstrucción nacional


tópicos

INFORMACIÓN PRELIMINAR: UNIDAD DE APRENDIZAJE1.25. AREA…………………………………………………………………… . HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA1.26.MODALIDAD……………………………………………………………… Programa de Recuperación Académica 1.27. GRADO………………………………………..………………………… 4°

1.28. DURACIÓN………………………………………………...…………… 01-03-2012 - 17-02-2012

1.29. HORAS SEMANALES…………….…………………………………… Horas semanales.1.30. NOMBRE DE UNIDAD:………………………………………………… Perú desde su nacimiento hasta su debacle en la

guerra del Pacífico 1.31. PROFESOR…………………………………………………………… Lic. Eliseo GARCÍA SILVA

VI. CAPACIDADES DEL AREA:* MANEJO DE INFORMACIÓNCOMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORALJUICIO CRÍTICO



EVALUACIONVI. MEDIOS Y MATERIALES:

*PAPELOGRAFO*PIZARRA, MOTA *SEPARATAS.


DCN

PROFESOR DIRECTOR

Reconstrucción Nacional. Gob. De Iglesias Gob. De Cáceres Gob. De Morales

Bermúdez 2º gob de CáceresContrato Grace y













CONTENIDO DIVERSIFICADO APRENDIZAJEESPERADO


Identifica

Describe

Historia del Perú en el contexto mundial.Historia e Historiografía. Fuentes de la historia.

Edades de la Historia Las eras geológicas

Tiempo cronológico y tiempo histórico.Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos históricos.Historia personal, familiar y del Perú

Identifica la formación de

nuestro país desde la aparición

del hombre hasta el neolitico

Realiza resúmenes de

estos tópicos

IdentificaHistoria personal, familiar y su relación con la historia local, regional y del país.

Historia de San Juan de Lurigancho y de la urbanización las Flores Historia del colegio 164 Historia del departamento donde nací Vida cotidiana en la historia peruana.

Rol de la mujer en la historia del Perú.Patrimonio cultural en el Perú.Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afro descendientes y migrantes.La historia del Perú como patrimonio nacional.Primeras sociedadesProceso de hominización.Revolución neolítica.Desarrollo cultural en América , la Amazonía y los Andes hasta el siglo XVOrigen y formación de la cultura andina.Teorías sobre el origen de la cultura andina peruana.

Poblamiento de América. Poblamiento del Perú Hipótesis del origen de la cultura peruana

Describe el largo proceso de lahominización hasta laformación de la cultura

peruana

Recrea un esquemaconceptual de estastópicos

Valora

Investiga

Obrajillo, Sechín alto, Caral, Chavín y otras culturas.Sociedades andinas hasta el SegundoIntermedio. Casos más significativos.Desarrollos culturales en la Amazonía peruana.

C. Chavín C. Paracas C. Vicús C. Nazca Chimú Chancas Otras

culturas

C. Mochica Lambayeque Vicus Wari

Chachapoyas Cajamarca Ichma Tiahuanaco

C Inca Descubrimiento y Conquista El Virreinato

Describe las culturas preincas

en incas hasta la etapa virreinal

Realiza resúmenes de

estos tópicos

INFORMACIÓN PRELIMINAR: UNIDAD DE APRENDIZAJE1.33. AREA…………………………………………………………………… . HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA1.34.MODALIDAD……………………………………………………………… Programa de Recuperación Académica

1.35. GRADO………………………………………..………………………… 5° A, B

1.36. DURACIÓN………………………………………………...…………… 01-03-2012 - 17-02-20121.37. HORAS SEMANALES…………….…………………………………… Horas semanales.

1.38.NOMBRE DE UNIDAD Recorriendo la historia peruana desde sus orígenes hasta la independencia nacional

1.39. PROFESOR…………………………………………………………… Lic. Eliseo GARCÍA SILVA

1.40.Director: …………………………………………………………………. Lic. Jesús Ayón Sarmiento

VII. CAPACIDADES DEL AREA:* MANEJO DE INFORMACIÓNCOMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORALJUICIO CRÍTICO



EVALUACIONVI. MEDIOS Y MATERIALES:*PAPELOGRAFO



DCN

PROFESOR DIRECTOR

Valora

Investiga

Siglo XIX: inicios de la vida republicana en PerúNuevo ordenamiento jurídico. Economía, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vidarepublicana.Primeras etapas de la historia del Perú republicano.

Primera república Guerra con la gran Colombia

Confederación Perú-Boliviana. Gobiernos de Castilla Guerra con España Contrato Dreyfus y los ferrocarriles

Sociedad y liberalismo

Restauración y Revoluciones liberales en Europa. Imperialismo y capitalismo

Valora los aportes de estos

acontecimientos nacionales y

sus repercusiones

Recrea un esquema

conceptual de este tema

Analiza

Describe

Geopolítica en América del Sur.Situación interna de Perú, Bolivia y Chile.Guerra con Chile. Situación del Perú después de la guerra del PacíficoSegundo militarismo y Reconstrucción Nacional. Gob. De Iglesias Gog. De Cáceres Gob. De Morales Bermúdez 2º gob de Cáceres

Describe las principales

características de estosmomentos hasta la guerra con

chile

Recrea un esquema

conceptual de estastópicos

Identifica

Describe

Contrato Grace y Los ferrocarriles del PerúAmérica Latina y el Perú hasta la Reconstrucción Nacional

América Latina según regiones en el sigloXIX: migración, movilización social, arte y cultura.Economías de exportación.Proyecto liberal y su viabilidad. PrimerCivilismo.Relaciones en América, conflicto e integración.Ocupación de la Amazonía

Describe la organización de

nuestro país en el periodos de

la Reconstrucción nacional

hasta comienzos del s 20

Recrea un esquema

conceptual de estas

tópicos




TÉCNICAS INSTRUMENTOS








SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1. Área : FORMACION CIVICA Y CIUDADANA2. G-S : 3º3. Tema : PRESENTACION4. UNIDAD : 1 IDENTIDAD NACIONAL5. Capacidad : Se identifica con su nación y su entorno6. Fecha : del 5 al 9 de marzo 2012

II. APRENDIZAJE ESPERADO: Al terminar la sesión el alumno describirá las Normas de convivencia y logrará identificarse amándose más

III. TEMA TRANSVERSAL: Hábitos de Higiene

Tema Transversal Valores Actitudes

Hábitos de HigienePaz Se muestra asertivo en el logro de un equilibrado

control de las emociones para la elaboración de lasnormas de convivencia

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

Estrategia metodológica Recursos TiempoInicio: Se hace un presentación por alumno,describiendo sus anécdotas de vacaciones

Vivencias 15 minutos

Proceso: Se trabaja con lluvia de ideas para laelaboración de las normas de convivencia.Se valore mediante lluvia de ideas las característicaspropias de cada departamento

Pizarra plumones 60 minutos.

Salida: Los alumnos opinan sobre lo hecho, dan suapreciación y se realimentan junto con el profesor

Pizarra Plumones Separata

15 minutos.

V. EVALUACION:

Capacidades Indicadores InstrumentosConstrucción de la Cultura Cívica• Analiza las características y las

manifestaciones culturales de sulocalidad y región, así como laimportancia de la conservación delpatrimonio cultural.

RespuestasParticipación en clase

Ficha de Producción.Escala valorativa.Ficha de producción

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOSValora y asume una actitud derespeto y defensa de su identidad


Lista de Cotejo.




I. DATOS GENERALES:

7. Área : HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA8. G-S : 3º9. Tema : PRESENTACION FORMACION DE LOS ESTADOS MODERNOS10. UNIDAD : 1 El mundo en los S XVI al XVIII

11. Capacidad : Se identifica con su nación y su entorno12. Fecha : del 5 al 9 de marzo 2012

II. APRENDIZAJE ESPERADO: Al terminar la sesión el alumno describirá las Normas de convivencia y logrará conocer a los estados modernos de modos general

III. TEMA TRANSVERSAL: Hábitos de Higiene





Estrategia metodológica Recursos Tiempo

Inicio: Se hace un presentación por alumno,describiendo sus anécdotas de vacaciones Vivencias 15 minutos

Proceso: Se trabaja con lluvia de ideas para laelaboración de las normas de convivencia.Se hace un repaso de la aparición de los estadosmodernos que aparecieron el los SXVII Y XVIII




15 minutos.

V. EVALUACION:

Capacidades Indicadores InstrumentosCOMPRENSIÓN ESPACIOTEMPORAL• Analiza las características y lasmanifestaciones culturales de sulocalidad y región, así como laimportancia de la conservación delpatrimonio cultural.





Lista de Cotejo.




I. DATOS GENERALES:

13. Área : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA14. G-S : 2º A, B15. Tema : PRESENTACION Normas de convivencia Etapas de la historia16. Capacidad : Valora el pasado y lo usa para el futuro17. Fecha : del 5 al 9 de marzo 2012

II. APRENDIZAJE ESPERADO: Al terminar la sesión el alumno describirá las Normas de convivencia y las etapas de la historia, dando énfasis al MedioevoIII. TEMA TRANSVERSAL: Hábitos de Higiene







Proceso: Se trabaja con lluvia de ideas para laelaboración de las normas de convivencia.Se hace un cuadro con la etapas de la historia




15 minutos.

V. EVALUACION:

Capacidades Indicadores InstrumentosCOMPRENSIÓN ESPACIOTEMPORAL• Analiza las características y las

manifestaciones culturales de sulocalidad y región, así como laimportancia de la conservación delpatrimonio cultural.





Lista de Cotejo.




I. DATOS GENERALES:

18. Área : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA19. G-S : 5º A, BTema : PRESENTACION20. Capacidad : Valora el pasado y l Recorriendo la historia peruana desde sus orígenes hasta la independencia nacional o usa para el futuro21. Fecha : del 5 al 9 de marzo 2012

II. APRENDIZAJE ESPERADO: Al terminar la sesión el alumno describirá las Normas de convivencia y las etapas de la historia, dando importancia a la primera republicaIII. TEMA TRANSVERSAL: Hábitos de Higiene







Proceso: Se trabaja con lluvia de ideas para laelaboración de las normas de convivencia. Se describemediante la línea del tiempo lo correspondiente aestudiar el presente año




15 minutos.

V. EVALUACION:

Capacidades Indicadores InstrumentosCOMPRENSIÓN ESPACIO

TEMPORAL• Analiza las características y lasmanifestaciones culturales de sulocalidad y región, así como laimportancia de la conservación delpatrimonio cultural.

Respuestas

Participación en clase

Ficha de Producción.

Escala valorativa.Ficha de producción



Lista de Cotejo.




I. DATOS GENERALES:

22. Área : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA23. G-S : 4º A, BTema : PRESENTACION Perú desde su nacimiento hasta su debacle en la guerra del Pacífico 24. Capacidad : Valora el pasado y lo usa para el futuro25. Fecha : del 5 al 9 de marzo 2012

II. APRENDIZAJE ESPERADO: Al terminar la sesión el alumno describirá las Normas de convivencia y las etapas de la historia, dando importancia a la primera republicaIII. TEMA TRANSVERSAL: Hábitos de Higiene







Proceso: Se trabaja con lluvia de ideas para laelaboración de las normas de convivencia.Se hace una introducción a ala primera república desdela emancipación




15 minutos.

V. EVALUACION:

Capacidades Indicadores InstrumentosCOMPRENSIÓN ESPACIO

TEMPORAL• Analiza las características y lasmanifestaciones culturales de sulocalidad y región, así como laimportancia de la conservación delpatrimonio cultural.

Respuestas

Participación en clase

Ficha de Producción.

Escala valorativa.Ficha de producción



Lista de Cotejo.

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