CONTINGUTS

Unitat didctica: El reciclatgePerode: Primer trimestreDues setmanesCURS: P5Classe: Els moixonets i les papallones

JUSTIFICACI: Aquesta unitat lhem escollit , primer perqu forma part del projecte descola verda i segon per conscienciar als nens sobre la necessitat de cuidar la terra, ja que els habitants del planeta hem manipulat tant el nostre entorn que ara no podem suportar la gran quantitat de deixalles que sacumulen als sls, rius, llacs i mars. Per un altra banda he preparat aquesta U.D. amb lajuda dun ordinador compacte tctil perqu no podem obviar que ens trobem immersos en un ambient social i escolar que ens condueix cada dia ms cap a ls de les TIC com instrument didctic indispensable de treball a laula. Amb tot el material que he preparat em proposo fomentar i complementar els coneixements sobre el problema que generen les deixalles. En definitiva, vull posar en prctica la consigna de les tres erres: REDUIR, RECICLAR I REUTILITZAR. Perqu el fet de reciclar sigui ms real totes les fotos que hi ha al Notebook sn delements propers a lentorn del xiquet, incls els contenidors, que sn els que hi ha soterrats pels carrers de la ciutat.

CONTINGUTSOBJECTIUSCAPACITATSCRITERIS DAVALUACI

Descoberta de lentorn natural i social Sensibilitat per les activitats de reciclatge que es realitzen a laula i a casa.

Observaci de laula, lescola i els seus voltants.

Conscienciaci de la importncia de reciclar.

Contenidors de reciclatge.

Exploraci directa de diferents materials.

Reutilitzaci dels material de rebuig.

Processament de cada material de rebuig amb un tractament adient.

Construcci de la noci de quantitat i identificaci de sries i predicci de la seva continutat. Iniciaci en ls de les tecnologies de la informaci i la comunicaci.

Sensibilitzar lalumnat per tenir un mn ms verd.1234567891.Conixer el planeta on vivim i perqu lhem de cuidar.

X

Desenvolupar lhbit de reciclar.XX2. Reciclar a lhora dels esmorzars.

Identificar els diferents contenidors i saber-los utilitzar. Saber verbalitzar laprs.XXX3. Conixer els diferents contenidors i saber utilitzar-los.

Manipular diferents materials i aprendre el ms significatiu de la reutilitzaci i el processament.X4. Saber qu fem amb tot all que reciclem.

Fer sries i identificar la quantitat.X5. Conixer la quantitat i saber continuar una srie.

Introduir lordinador tctil en el treball daula.X6. Conixer nocions bsiques per fer servir lordinador.

Comunicaci i llengutatges Escolta i comprensi de narracions, contes, contes audiovisuals, canons, dites,...com a font de plaer i aprenentatge

Participaci en converses sobre els diferents temes que sorgeixen, tot compartint les descobertes, hiptesis, desitjos, sentiments i emocions, aprenent a contrastar i incorporar les aportacions dels altres.

Coneixement i utilitzaci del vocabulari que es va introduint sobre el tema.

s destratgies per reforar la lectura i lescriptura en contextos significatius. Exercitaci de destreses manuals: Retallar adquirint coordinaci manual.

s dels llenguatges verbal, musical, plstic, matemtic, audiovisual com a objectes de diversi, de creaci i daprenentatge.

Utilitzaci dinstruments tecnolgics i de llenguatge audiovisual com a mitj de comunicaciParticipar amb inters i interactuar en converses, explicant fets i vivncies prpies relacionades amb el tema utilitzant vocabulari adequat: fracci resta, fracci orgnica...XXXX7. Saber explicar escenes dun conte i fets i vivncies particulars.

8. Participar i mostrar inters en les situacions comunicatives daula.

Amb el vocabulari adequat.

Escoltar i comprendre textos orals, contes i produccions audiovisuals.XX9. Escoltar i comprendre els textos i producccions treballats.

Llegir i recitar collectivament i individualment dues dites i comprendren el significat.

X10. Reforar la lectura i la producci de textos treballats.

Escriure, llegir, copiar , retallar, enganxar, completar paraules i textos treballats.X

Dibuixar imatges dun conte, cantar la can: reciclem selectivament...X11. Ser creatius: Dibuixar, cantar.

Saber que s un e-mail i tenir estratgies per respondrel.X12. Saber que podem enviar i rebre missatges a travs dinternet.

Descoberta dun mateix i dels altres Comprensi i valoraci progressiva de la necessitat de normes en alguns jocs Iniciativa per fer propostes, comunicar experincies i participar activament en la presa de decisions. Sentiment de pertnyer al grup i comproms de participar en projectes compartits. Participaci en la cura i manteniment dels objectes i espais collectius

Acceptar les normes dels jocs: Esperar el torn, no fer trampes...X13. Saber esperar els torn i no fer trampes quan juguem als diferents jocs.

No llenar papers al terraX14. Reconixer que els petits gestos individuals contribueixen a la millora personal i social.

Sentir-se formar part de lescola, de la societat i del mn.X

SEQNCIA DACTIVITATSAtenci DiversitatMaterialOrganitzaci socialAv/Criteris

Inicials1Activaci dels coneixements previs de lalumnat: En quin planeta vivim? Per qu lhem de cuidar? Com el podem cuidar? Fins arribar al terme reciclar.ABImatges diverses G.G.1

2Visionem la pellcula de les tres bessones: El nostre jard s la terra. Parlem sobre el que hem vist i escoltem la can.ABPellcula i ordinador tctil.G.G.

3Fem un reps oral sobre la primera sessi per reforar el que ja sabem. Quan arriba el terme reciclar, preguntem als xiquets com reciclen a casa.Notebook reciclatge: Diapositives 1-4. No tirem papers al terra i ens conscienciem que tots els productes generen escombraries.ABImatges diversesG.G.14

4Contacontes mestra: els nostres amics els contenidors. Escolten el conte i desprs oralment expliquen el que ms el ho ha agradat i per qu?Activitat dampliaci: Can reciclem selectivamentABDisfressa, decorat del sol, la lluna i les estrelles i la nau.Can.G.G.9

Desenvolupament5Notebook reciclatge. Diapositives 4-9. Observem cada contenidor i les escombraries que shan de tirar a cadascun.ABOrdinador tctil

Notebook sobre reciclatge.G.G.6/3

6Notebook reciclatge. Diapositives 10-19. Reciclem virtualment. Posem cada imatge al contenidor que correspon. Treballem oralment, dient quin producte hi ha a la imatge i a quin contenidor va.ABOrdinador tctil.

Notebook sobre reciclatge.G.G.3

7Conte audiovisual: La Lua i el mn. Episodi: Cada cosa on toca. Presentem el conte i els personatges, la visionem i parlem sobre el que hem vist. Tornem a posar-la per fixar els contingutsABOrdinador tctil i lepisodi (extret dinternet)G.G.7/8

Fem el dibuix del conteABFull preparatIN11

8Jocs del reciclatge: Juguem al tres en ratlla, al caragol reciclador, als domins, al tangram...ABJocs del reciclatgeP.G. PARIN13

9Pintem una fitxa sobre els contenidors. Lhem de pintar amb els colors reals per fer la relaci: paper-blau...

Ampliaci: Cantem la can Reciclem selectivamentABFull preparatIN

10Fem una fitxa de llenguatge matemtic: Pintem tants contenidors com indica el nmero i lhan de pintar amb el color que correspon per reforar la relaci: verd-vidre.

Continuem aprenent la can.ABFull preparat i la can.IN5

Desenvolupament11Notebook reciclatge: Diapositives 35-36. Encreuat i sopa de lletres sobre el reciclatge. El fem a lordinador entre tots.ABOrdinador tctil i notebook sobre reciclatge.G.G.

Fem la fitxa de lencreuat i la sopa de lletres.ABFull preparatIN10

12Som artistes: Cantem individualment la can (Reciclem selectivament) que hem estat assajant. Els altres escoltem.ABCanIN11

13Treballem les dites. Les llegim. Les tenim plastificades per paraules i les repartim als xiquets, ells han de vindre a la pissarra quan tenen la paraula que segueix. Confegim frases.ABDites plastificadesG.G.10

Fem una fitxa: Retallem les paraules i confegim les dites.ABFitxes de les ditesIN10

14Llegim el conte i juguem amb jocs interactius de les tres bessones: Les tres RRR.

Els jocs interactius sn sobre com estalviar llum, classificar escombraries...ABConte de les tres RRR

Ordinador.

CD interactiu de les tres bessones i les tres RRR.G.G.6/9

15Els xiquets reben un correu electrnic ( moixonets@hotmail.com) del planeta terra , felicitant-los pel b que estan treballant el reciclatge. Entre tots fem una pluja didees i li responem a la terra.ABCompte de correu: moixonets@hotmail.comOrdinador i can.G.G.12

16Notebook el reciclatge. Diapositives 20-27. Conversem sobre on va a parar tot el que reciclem, i en qu es pot convertir perqu pugui ser tornat a utilitzar: Ex: orgnic-adobABOrdinador tctil i notebook sobre reciclatge.G.G.4

17Escoltem i llegim la lletra d una can nova: Sigueu reciclats! ABOrdinador tctil. Diapositives 39-40G.G.10

Fem una fitxa de llenguatge. Hem de llegir la can i omplir els buits. Hi ha paraules que shan escapat.

Ampliaci: Poden fer fitxes de tra a lordinadorABFull preparat.Tra al notebook.IN10

18A lordinador expliquem la fitxa sobre quines coses es pot menjar el contenidor groc, i tamb algunes de llenguatge matemticABOrdinador tctil. Diapositiva 31-34 i 41.G.G.10/5

Fem les fitxes de llengua i de matemtiquesABFulls preparatsIN10/5

19Aprofitem material de rebuig en aquest cas cartons dous per fer una manualitat: La formiga recicladora.ABCartons dous, pintura, paper cresp i gomets.IN

20Ens visita una mare per explicar-nos que es fa a una empresa gestora de residus. Visionem una gravaci de les installacions i dalguns processos.

Conversem sobre el que hem vistABGravaci sobre les installacions i els processos. G.G.4

Sntesi21Conte audiovisual: La Lua i el mn. Episodi: Tetrabricks, la visionem per saber que les escombraries han docupar els mnim espai possible quan les tirem. Parlem sobre aix.ABConte audiovisual.G.G.3

Separar manipulativament les escombraries a laula. Identifiquem els materials de rebuig, fem que ocupin el mnim espai i els posem al contenidor corresponent.ABMaterial de rebuig mesclat, vidre, cart i envasos.Capses que fan de contenidors.G.G.3

22Sortida de lescola per anar a llenar el material que hem separat als contenidors soterrats que hi ha ms a prop de lescola.ABBosses descombraries. Personal de suport per sortir al carrer.G.G.3

23Jclic: Reps virtual de tot all aprs.ABJclicG.G3

Atenci a la diversitat: activitats multinivell (A i B) Quan en una activitat hi ha A i B vol dir que tots fan el mateix.

Organitzaci social de laula: G.G. (Grup classe) DES (desdoblament) P.G. (Petit grup) PAR (parelles) IN (individual) * Dos mestres a laula.

Activitats davaluaci: relacionades amb el criteri davaluaci corresponent (nmero)