UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD …Estrategia: 1.1.1.6. Fomentar la participación de alumnos en actividades deportivas con valor curricular. Para promover los diferentes

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

FACULTAD DE ENFERMERÍA

INFORME DE ACTIVIDADES 2012

LIC. BERTHA CISNEROS RUIZ

DIRECTORA

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Í N D I C E

CONTENIDO PÁGINAS Presentación.

3-4

Política Institucional 1 Impulso a la formación de los alumnos.

5-19

Política Institucional 2 Fortalecimiento de la investigación.

20-32

Política Institucional 3 Ampliación de la presencia de la UABC en la comunidad.

33-41

Política Institucional 4 Proyección nacional e internacional de la UABC.

42-45

Política Institucional 5 Mejoramiento de la habilitación del personal universitario.

46-48

Política Institucional 6 Servicios eficientes a usuarios internos y externos.

49-54

Política Institucional 8 Optimización de la infraestructura y equipamiento educativos.

55-56

Eje Transversal: 1 Comunicación, información e identidad institucional.

57

Eje Transversal: 2 Responsabilidad ambiental de la UABC.

58-59

Eje Transversal: 3 Participación, transparencia y rendición de cuentas.

60

Informe Financiero 2012 61

3

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE ENFERMERÍA

Informe de Actividades 2012

Presentación

Para cumplir con uno de los compromisos como Directora de la Facultad Enfermería de la Universidad Autónoma de Baja California, trabajo que se ha tenido el privilegio y la satisfacción de desempañar, se presenta el primer informe de actividades, referentes al año 2012 donde se describen de manera objetiva las acciones realizadas, la fuente para la información que se presenta se sustenta en los datos aportados por los Coordinadores y los Responsables de las áreas académico administrativas de la Facultad de Enfermería, mismos que se integran conforme a los lineamientos del Plan de Desarrollo Institucional 2011-2015 El compromiso y la responsabilidad de informar anualmente los resultados institucionales, correspondiente al primer año de la gestión, permite hacer un recuento general de los logros que posibilita determinar los avances, pero sobre todo considerar aquellos proyectos y acciones que es necesario fortalecer a fin de mejorar la calidad de la formación de los alumnos quienes son la razón del ser y hacer de nuestra tarea diaria. Las políticas institucionales y los ejes transversales que se determinaron acorde al PDI 2011-2015 de la facultad incluyen: impulso a la formación de los alumnos, fortalecimiento de la investigación, ampliación de la presencia de la UABC en la comunidad, mejoramiento de la habilitación del personal universitario, servicios eficientes a usuarios internos y externos, optimización de la infraestructura y equipamientos educativos, eje transversal: 1. Comunicación, información e identidad

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institucional, 2. Responsabilidad ambiental de la UABC, 3. Participación, transparencia y rendición de cuentas. La organización del informe muestra las evidencias del trabajo de la comunidad académica, escolar y administrativa mismos que conforman la facultad con especial énfasis en los logros de los programas y proyectos que se desarrollaron durante este periodo. Finalmente quiero hacer evidente el reconocimiento al esfuerzo y trabajo conjunto de cada uno de los miembros del personal académico y administrativo de la facultad, muestra del invaluable compromiso por contribuir a la formación y educación de profesionistas de la enfermería.

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POLÍTICA INSTITUCIONAL 1.

IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS

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1. IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS

Para la presente administración los alumnos son considerados como centro y razón de ser de los programas y servicios de la facultad, con el objetivo de que se formen en principios humanistas universales y sean reconocidos como profesionistas responsables, creativos y comprometidos capaces de desarrollarse en grupos interdisciplinarios, para que puedan dar respuesta a las necesidades de salud y enfermedad de la población, de manera holística considerando su contexto sociocultural. INICIATIVA GENERAL 1.1. FORTALECIMIENTO DEL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA. INICIATIVA ESPECÍFICA 1.1.1.Revisión del programa educativo de licenciatura en enfermería, implementación y seguimiento. Estrategia: 1.1.1.1. Evaluar y dar seguimiento al programa educativo, mantenerlo vigente en función de los avances de la disciplina y en apego a la normatividad universitaria. Para cumplir con el objetivo de capacitar en el Modelo Educativo de la UABC al personal académico, en el periodo 2012 se capacitó a 13 docentes de la facultad. Durante el periodo se reestructuró la Comisión Permanente de Seguimiento y

Actualización Curricular, misma que de manera colegiada actualizó el Programa de

Nivelación a Licenciatura en años posteriores acorde al Plan 2010-1, considerando: el

tronco común, la estructura por competencias, la situación del panorama

epidemiológico, la dinámica demográfica, la opinión de alumnos, docentes, egresados

y empleadores.

7

Estrategia: 1.1.1.2. Impulsar la evaluación colegiada del aprendizaje por competencias.

En relación a la evaluación colegiada, en la Facultad se registraron tres unidades de

aprendizaje contemplando a 390 alumnos y que permiten observar la pertinencia del

desarrollo de exámenes colegiados de acuerdo a la metodología que establece la

UABC.

Examen colegiado Unidades de aprendizaje

Programa Educativo

Número de alumnos evaluados

Ámbito de aplicación

UA DES UABC

Anatomía topográfica. Anatomía Topográfica

Licenciado en Enfermería

157 x

Proceso de Enfermería.

Proceso de Enfermería


158 x

Examen de Anatomía general.

Anatomía General


75 (piloto) x x

Es importante destacar que la Unidad de Aprendizaje de Proceso de enfermería, se trabaja en forma conjunta con los tres docentes que la imparten, durante cada semestre, para unificar criterios en los formatos de planes de cuidado elaborados por los estudiantes a sus pacientes durante las prácticas profesionales, casos clínicos para estudios de caso, entre otros. Los profesores de la UA de Propedéutica de Enfermería, elaboran casos clínicos y ejercicios en común, así como la normatividad, y los talleres para administrar medicamentos en el laboratorio.

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Estrategia: 1.1.1.3. Fortalecer la tutoría académica.

La tutoría es considerada como un proceso de acompañamiento y labor importante para la permanencia y aprovechamiento escolar así como de la titulación, por lo que el 99% de alumnos que reciben tutoría mantienen al mismo tutor desde su ingreso a la licenciatura.

En la facultad se elaboró el Manual de Tutorías, considerando las características del estudiante y los criterios establecidos por la UABC.

En la unidad académica se capacitó a 22 docentes para impartir tutorías.

Además se implementaron estrategias para dar seguimiento a la trayectoria escolar de los alumnos entre las que destacan: entrevistas individuales y/o grupales con tutorados, uso del Sistema Institucional de Tutorías (SIT) para revisar el mapa curricular del alumno, créditos, niveles de idioma extranjero, entre otros. Los profesores de docencia clínica canalizan a los estudiantes con múltiples inasistencias o problemas de actitud dentro de los campos clínicos, para su seguimiento, y el tutor de ser necesario, lo remite a Orientación Educativa y Psicológica. También se realizan reuniones del Responsable de Tutorías con todos los tutores, a fin de mantener la comunicación y actualizarlos en las actividades, fechas, eventos, cursos, intersemestrales, becas, entre otros, que deberán informar a sus tutorados, y se mantiene contacto por correo electrónico o a través del SIT, con el fin de consultar dudas de los estudiantes, cuando no es posible verlos personalmente por los distintos horarios.

Estrategia: 1.1.1.4. Promover el aprendizaje en ambientes laborales reales.

Para favorecer el aprendizaje, donde el alumno integre los conocimientos teóricos a la

práctica clínica o comunitaria, en el año 2012 se gestionó la autorización de 15

9

unidades receptoras, para el desarrollo de las prácticas profesionales de 908

estudiantes acorde al perfil del Licenciado en Enfermería.

Durante el ciclo escolar 2012-1 y 2012-2 se asesoró de manera continua a los alumnos de tercer semestre de la unidad de aprendizaje de Propedéutica de Enfermería y Proceso Enfermero, y las Enfermerías de la etapa profesional en los laboratorios clínicos, efectuándose un total de 1,499 procedimientos prácticos. Relacionado con los Proyectos de Vinculación con Valor en Créditos (PVVC), de los

cuales se registraron dos: Educación para la Salud y Salud Mental Comunitaria a

través de la vinculación con 17 unidades receptoras para la operación de los

proyectos. Con la participación de 54 alumnos del séptimo semestre.

Además se realizaron 10 visitas académicas a instituciones de salud públicas y

privadas por parte de 18 docentes y 105 alumnos.

Estrategia: 1.1.1.5: Promover la investigación en los alumnos de licenciatura. Para favorecer la promoción de la investigación en los alumnos de licenciatura, ha sido

necesario implementar acciones como: proporcionar información de eventos de

investigación a docentes y alumnos para su asistencia y participación, organización de

2 foros de investigación con la participación de alumnos del área, donde se presentan

los resultados de las investigaciones, realización de seminarios de protocolos y

presentación de resultados de trabajos de investigación elaborados por pasantes en

servicio social asesorados por docentes de la facultad, así como el apoyo económico

en el semestre 2012-2 a tres alumnos y un docente para presentar resultados de

trabajo de investigación en la ciudad de Oaxaca y la incorporación de alumnos a los

proyectos de investigación realizados por los docentes, durante este año 14 alumnos

10

obtuvieron créditos curriculares por su participación en diversas investigaciones con 13

Profesores de Tiempo Completo de la Unidad académica.

Un total de 107 alumnos asistieron a foros de investigación. Es importante destacar la información proporcionada por parte de los tutores a los

alumnos sobre la obtención de créditos a través del ejercicio investigativo; la invitación

por parte del Cuerpo Académico de Salud Comunitaria para colaborar en la

investigación que se está llevando a cabo con docentes de la UABC y la participación

de dos alumnos en el “Verano de la Ciencia” en la ciudad de San Luis Potosí, S.L.P.

Estrategia: 1.1.1.6. Fomentar la participación de alumnos en actividades deportivas con

valor curricular.

Para promover los diferentes tipos de actividades, deportivas en el 2012 se

realizó en conjunto con los promotores deportivos: La oferta de cursos con valor

curricular y entrega a cada uno de los alumnos de los trípticos con el catálogo de

cursos y cédula de inscripción (más de 300 folletos y cédulas de inscripción por

semestre).Con base a la destacada participación de los estudiantes (quedaron en los

primeros cuatro lugares) en torneos deportivos: futbol y voleibol en ambas ramas, en

eventos intramuros e interfacultades 29 alumnos obtuvieron créditos optativos.

Estrategia: 1.1.1.7. Promover la participación de alumnos en actividades culturales con valor curricular. Se realizó la oferta de cursos con valor curricular en actividades culturales a través de

entrega a cada uno de los alumnos de los trípticos con el catálogo de cursos.

11

Estrategia: 1.1.1.8. Aumentar la movilidad estudiantil nacional e internacional.

Respecto a la Movilidad Estudiantil, se han detectado problemas relacionados con el

bajo número de alumnos que se postulan, entre los que destacan: información

insuficiente y oportuna, así como desconocimiento completo del programa. Por lo que,

este año se llevaron a cabo dos Simposios de Intercambio, donde participaron

docentes y estudiantes que realizaron movilidad, quienes compartieron su experiencia

entre la población de la facultad.

Durante el periodo 2 estudiantes participaron en el Verano de la Ciencia en la UASLP

y una estudiante se encuentra realizando una estancia de intercambio en la

Universidad de Lleida, España.

Además 5 alumnos de la facultad participaron con dos trabajos de investigación en la

XXVIII Reunión Nacional de Estudiantes, enmarcada en el X Congreso Nacional de

Investigación en Enfermería y el V Encuentro Internacional de estudiantes de

Enfermería, en la Ciudad de Oaxaca, ocho alumnos de octavo semestre asistieron al XI

Congreso Nacional de Enfermería Oncológica en la Ciudad de Puerto Vallarta, catorce

alumnos de la etapa básica y disciplinaria asistieron al IV Congreso Internacional de

Enfermería efectuado en Mazatlán, Sinaloa.

Estrategia: 1.1.2.1. Fomentar la creatividad de los alumnos y la realización de actividades extracurriculares de su interés. Durante el año se impartieron sesiones informativas para evitar las “Extorsiones telefónicas” por elementos de la PGR y la presentación de Lama Tibetano, con el tema “La curación espiritual”.

12

Estrategia: 1.1.2.2. Fortalecer la formación en valores en los alumnos. Con el objetivo de mantener las instalaciones libres de humo de tabaco y limpias favoreciendo la responsabilidad y el respeto, se elaboraron y colocaron carteles alusivos a los temas en los salones de clase; también se elaboraron mantas para sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la identidad universitaria y el “ser cimarrón”. Para desempeñar la profesión con humanismo, respeto, lealtad, honestidad, se presentó el Sociodrama “los valores en la práctica clínica”, presentado por estudiantes durante el evento: Seminario de Sesiones Clínicas y en el “Congreso Internacional de Enfermería”. Con el propósito de favorecer la solidaridad con grupos desfavorecidos de la

comunidad 60 alumnos de la facultad recolectaron y entregaron juguetes en el hospital

de Gineco-Pediatría del IMSS y casa hogar MefiBoset.

Se realizó el primer campamento vivencial de valores, con la participación de 17

alumnos, en el “campo Eréndira” para promover seres responsables, sensibles y

comprometidos, a través de fomentar un sentido de colaboración, desarrollo de su

identidad, autoestima e integración grupal; así como una actitud positiva hacia su

desarrollo personal, social y profesional, en armonía con el entorno.

A fin de mantener los valores patrios y conmemorar el 102 aniversario de la Revolución

Mexicana, se llevó a cabo El primer concurso de la Identidad Mexicana, con la

participación de 65 alumnos.

Se organizó e impartió el Simposio Estudiantil de Valores, con el tema: “Noviazgo en la Actualidad”, en el aula magna de la facultad con la asistencia de 207 alumnos.

13

También se realizó Brigada de Salud en el poblado “Villa Zapata”, con la participación de 32 alumnos, para fortalecer la solidaridad con grupos vulnerables. Estrategia: 1.1.2.3. Promover el aprendizaje de una lengua extranjera Los cursos para el aprendizaje de alguna lengua extranjera que este año se ofrecieron en la unidad, fueron los siguientes:

Cursos de lenguas extranjeras

Turno en que se ofrece Número de alumnos participantes Matutino intermedio vespertino sábados

Idiomas I 2 4 1 210

Idiomas II 2 1 4 142

Idiomas III 2 50

Intersemestral idiomas II 1 19

Intersemestral idiomas III 1 1 55

Curso propedéutico para presentación de examen Toefl.

1 18

Estrategia: 1.1.2.4. Desarrollar la capacidad emprendedora en los alumnos. Por primera ocasión tres grupos de estudiantes de séptimo semestre participaron en la convocatoria de “Emprendedores” de la UABC, con el objetivo de favorecer el ejercicio libre de la profesión. Estrategia: 1.1.2.5. Apoyar las actividades de las sociedades de alumnos. En coordinación con la sociedad de alumnos se promovieron diferentes tipos de actividades, deportivas y recreativas realizadas en el año 2012, como a continuación se enlistan:

14

· Torneo de volibol intramuros. · Torneo de futbol rápido (varonil) Intramuros. · Torneo de futbol rápido (varonil) Interfacultades. · Evento deportivo y recreativo por el Día del Estudiante. · Actividades deportivas y culturales en Semana de Aniversario. Además se evaluó el impacto de las proyecciones de Cine en tu facultad (percepciones, reflexiones y valores). 1.2. Formación pertinente y de buena calidad en respuesta a las necesidades sociales. Iniciativa especifica 1.2.1. Aseguramiento de la pertinencia y buena calidad de los programas educativos de licenciatura y posgrado. Estrategia: 1.2.1.1. Asegurar la buena calidad del programa educativo de licenciatura.

Programa educativo

Total de recomendaciones a atender

Situación de las recomendaciones Atendidas 2012 Totalmente

atendidas Parcialmente

atendidas Sin atender % de

avance en atención


16 11 5 0 69% 5

Durante el periodo que se informa la facultad recibió la visita, por dos evaluadoras del Consejo Mexicano para la Acreditación de Enfermería (COMACE) a fin de dar seguimiento a las recomendaciones del plan de mejora.

15

Estrategia: 1.2.1.2. Asegurar la buena calidad de los programas educativos de posgrado. La Maestría en Ciencias de la Salud se reconoció como un programa de buena calidad por Conacyt.

Generación No. Alumnos Observaciones

Primera Generación 5 Tesistas

Segunda Generación 8 Cuarto semestre

Tercera Generación 6 Segundo semestre

Iniciativa específica: 1.2.2. Contribución de la UABC a la atención a la demanda de educación superior con equidad.

Grado Sede 2012-1 2012-2

Licenciatura Mexicali 807 860

Programa Nivelación Ensenada 33 33

Mexicali 19 19

Maestría Mexicali 10 14

Total 869 926

Estrategia: 1.2.2.1. Fomentar las modalidades de formación semipresencial y a distancia.

Con el objetivo de impulsar la formación semipresencial y a distancia, se impartió curso

de diseño instruccional a profesores de la Facultad, sobre el manejo de la plataforma

16

Blackboard, de esta manera, se aumentó la participación docente de cursos en línea a

14 profesores y un 80% de alumnos de licenciatura y maestría.

A continuación se enlistan los cursos curriculares que este año se impartieron parcialmente o con apoyo de tecnologías en línea.

Curso Programa Educativo Semestre en que se impartió

Número de Alumnos

No Semestre 2012-1

1 Biología celular Licenciado en Enfermería Primer 45

2. Biología celular Licenciado en Enfermería Primer 44

3. Salud pública Licenciado en Enfermería Primer 44


5. Anatomía general Licenciado en Enfermería Primer 44



8. Bioquímica Licenciado en Enfermería Segundo 40

9. Anatomía topográfica

Licenciado en Enfermería Segundo 40

10. Metodología de la investigación II

Maestría en Ciencias de la Salud

Segundo 8

11. Psicología aplicada a UCI

Licenciado en Enfermería Séptimo 29


13. Psicología de la salud

Licenciado en Enfermería Tercer 32

14. Psicología aplicada Licenciado en Enfermería Séptimo 30

17

a enfermería materno infantil

15. Administración Básica

Maestría en Salud Pública Segundo 5

16. Técnicas alternativas


17. Docencia en enfermería


18. Seminario de investigación II

Maestría en Ciencias Cuarto 5

19. Epidemiología Licenciado en Enfermería Quinto 30


21. Epidemiología II Maestría en Salud Pública Segundo 5

22. Proceso de enfermería

Licenciado en Enfermería Tercero 30

23. Metodología de la investigación


24. Bioestadística II Maestría en Ciencias Segundo 8

25. Salud pública Maestría en Ciencias Segundo 8

Semestre 2012-2

1. Atención a la salud Licenciado en Enfermería Tercer 27

2. Proceso de enfermería


3. Psicología de la salud


4. Métodos alternativos para el cuidado de la salud


5. Psicología de la Licenciado en Enfermería Tercer 30

18

salud

6. Epidemiología Licenciado en Enfermería Quinto 29

7. Enfermería en atención de la mujer

Licenciado en Enfermería Quinto 29

8. Enfermería en atención del niño y del adolescente

Licenciado en Enfermería Quinto 29

9. Enfermería en atención quirúrgica

Licenciado en Enfermería Cuarto 26

10. Investigación en enfermería

Licenciado en Enfermería Sexto 29



12. Psicología aplicada a enfermería materno infantil




14. Psicología aplicada a UCI



16. Bioestadística II Maestría en Ciencias de la Salud

Segundo 8


18. Epidemiología Maestría en Ciencias de la Salud

Primer 6

19. Anatomía Topográfica


20. Metodología de la investigación I


Primer 8

19

21. Gerencia de los servicios de enfermería





25. Desarrollo Humano Licenciado en Enfermería Quinto 29

26. Seminario de investigación I


Tercer 8

20

POLÍTICA INSTITUCIONAL 2.

FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

21

POLÍTICA 2. FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

La Facultad cuenta con 14 PTC diez de ellos tienen grado de maestría, 4 PTC son miembros activos del Cuerpo Académico de Salud Comunitaria y dos fungen como colaboradores. 13 Docentes realizaron actividades de investigación en el periodo 2012. Tres docentes obtuvieron el perfil deseable por PROMEP, lo que favorecerá la conformación de otro cuerpo académico Estrategia: 2.1.1.2. Reposicionar estratégicamente la investigación en el marco de la competitividad. Durante el periodo 2012 el cuerpo académico obtuvo el reconocimiento como un cuerpo en formación por PROMEP.

En el periodo el CA de Salud Comunitaria obtuvo un monto de financiamiento externo

nacional por $241,600.00 por el proyecto de investigación “Autopercepción del estado

de salud física y mental de los profesores de tiempo completo de la UABC, campus

Mexicali.”

Estrategia 2.1.1.3. Generar y consolidar conocimiento pertinente Referente a los 12 proyectos de investigación vigentes durante este año en donde participan docentes y pasantes de Enfermería en servicio social, 6 concluyeron en el periodo 2012-1, desarrollados por 11 PTC y 10 Pasantes en Servicio Social. Seis se encuentran en proceso, en los que participan 13 PTC, 18 pasantes y 9 estudiantes de Licenciatura.

22

Nombre del proyecto de investigación

No. PTC de la UA participa

ntes

responsables Iniciado este año

c/apoyo convoc.int.

c/financ. Externo

de la UA

De otra UA

Sí No Sí No Sí No

Déficit de auto cuidado de los pies en adultos mayores con diabetes mellitus tipo 2 atendidos en el Centro Comunitario UNICOM de la Colonia Orizaba, Mexicali, B.C.

2 X X X X

Relación entre la auto percepción de la imagen corporal y hábitos de alimentación con el IMC en estudiantes de Enfermería de la UABC campus Mexicali.

2 X X X X

Percepción de los universitarios sobre los efectos adversos del tabaquismo.

2 X X X X

Sobrepeso, Obesidad y depresión en estudiantes de Licenciatura Enfermería de una universidad pública.

2 X X X X

Auto percepción del rol como Licenciados en Enfermería por los estudiantes de la Facultad de Enfermería de la UABC.

2 X X X X

Relación entre estrés académico, salud mental y rendimiento académico de estudiantes universitarios.

1 X X X X

Conocimiento que tienen los estudiantes del COBACH Baja California sobre Infecciones de

2 X X X X

23

Es importante mencionar que los 19 alumnos de posgrado participan en un proyecto de investigación.

Trabajo de investigación Estudiante Periodo

1. Prácticas de auto cuidado en salud reproductiva y factores protectores en adolescentes en el municipio de Mexicali 2011.

Bertha Cisneros Ruiz 2010-2 2012-1

2. Principales factores de riesgo para el inicio de vida sexual en adolescentes de 15 a 18 años de edad, inscritos en la preparatoria

Inry Arnulfo Méndez Montes 2010-2 2012-1

Transmisión Sexual

Auto percepción del estado de salud física y mental de los profesores de tiempo completo de la UABC, campus Mexicali.

6 X X X X

La masculinidad y la vocación en el cuidado de enfermería.

1 X X X X

Déficit de conocimientos sobre alimentación que tiene el paciente diabético.

2 X X X X

Nivel de conocimientos en estudiantes de enfermería sobre Proceso Enfermero y la percepción de su aplicación en la práctica hospitalaria.

2 X X X X

Intervención de enfermería ante el sobrepeso y obesidad en estudiantes de enfermería de la UABC.

2 X X X X

24

COBACH Hidalgo de la zona urbana de Mexicali, Baja California.

3. Auto cuidado de la salud cardiovascular, en pacientes con hipertensión arterial en el HGZ II No. 30 del IMSS.

Elvia Verónica Ramírez Sarellano

2010-2 2012-1

4. Principales factores sociales y culturales que influyen en las mujeres de 20 a 54 años de edad, para la Detección Oportuna de Cáncer Cérvico Uterino en la clínica de ISSSTECALI-Tecate.

Ana Isabel Orozco Lemus 2010-2 2012-1

5. Esteatosis hepática en niños de 5 a 11 años de edad.

María del Refugio López Castro

2010-2 2012-1

6. Relación entre el deterioro cognitivo y el tiempo de manejo asistencial con el nivel de sobrecarga en el cuidador informal en el manejo de ancianos con demencia.

José Alberto Agüero Grande 2011-2 2013-1

7. Conocimientos, actitudes y prácticas sobre la prueba de Papanicolaou.

Celia Danitza Magdaleno Pizarro

2011-2 2013-1

8. Efecto del estrés calórico sobre el proceso de maduración y la calidad de ovocitos ovinos in vitro.

Ariel Rodrigo Villaseñor García

2011-2 2013-1

9. Prevención de sobrepeso y obesidad infantil a través de la promoción de conductas de salud.

Karina Rivera Fierro 2011-2 2013-1

10 Obesidad como factor limitante en el desarrollo físico, mental y social

Ana Cristina Vázquez Cuevas

2011-2 2013-1

25

del adolescente.

11 Asociación de caries y obesidad con los hábitos de alimentación en pacientes infantiles que ingresan a la clínica periférica de la Facultad de Odontología Mexicali.

Esmeralda Ocampo Torres

2011-2 2013-1

12 Correlación entre el consumo del tabaco y la gravedad de la enfermedad periodontal en pacientes que acuden a la Clínica de la Facultad de Odontología Mexicali durante el período 2012-2.

Karla Elizabeth Ochoa Silva 2011-2 2013-1

13 Enfermedad periodontal en pacientes diabéticos tipo 2 y en riesgo de desarrollar diabetes. Clínica Facultad de Odontología Mexicali.

Irma Irene Zorrilla Martínez

2011-2 2013-1

14 Relación entre las características de las casas hogar en Mexicali, B.C. y la presencia de maltrato infantil en ellas, en el período agosto-diciembre de 2013.

KaWa Ho 2012-2 2014-1

15 Relación entre la expectativa sobre el comportamiento de una pareja y la presencia de violencia en las relaciones de noviazgo en los estudiantes del CECYTE, plantel Xochimilco, en Mexicali, B.C. en el semestre 2013-2.

Susana Raquel Martínez Ramírez

2012-2 2014-1

16 Relación entre las características de Daniel Herrera Medina 2012-2

26

la población que acude a los casinos de Mexicali, B.C. y la presencia de ludopatía, en el período agosto a diciembre de 2013.

2014-1

17 Factores de riesgo asociados a la presentación de parto prematuro en mujeres gestantes atendidas en el Hospital Materno-Infantil de Mexicali, B.C., en el período agosto-diciembre de 2013.

Fabiola Cortez Rodríguez 2012-2 2014-1

18 Factores de riesgo asociados a la presentación de casos de tosferina en pacientes atendidos en la Jurisdicción Mexicali de ISESALUD, durante el año 2012.

Nohemy Ley Mendoza 2012-2 2014-1

19 Relación entre el síndrome de Burnout académico y la baja tolerancia a la frustración en los alumnos que cursan las etapas disciplinaria y terminal en la Facultad de Enfermería de la UABC, campus Mexicali, en el período de agosto a diciembre de 2013.

Ana Lourdes Medina Leal 2012-2 2014-1

27

En relación con las publicaciones arbitradas de los miembros del CA, de Salud Comunitaria durante el periodo se realizaron 8 publicaciones.

Nombre de la publicación

Editorial Núm. autores de la UA

Marque con X el tipo de publicación Libro Cap.

libro Art. revista nacional

Art. revista internacional

Conocimiento de los factores de riesgo de VIH/SIDA en estudiantes de la UABC, Mexicali.

1 X

Hipertrofia ventricular en el paciente con obesidad.

1 X

Calidad y carga de trabajo de enfermería en el servicio de aplicación de quimioterapia.

4 X

Relación del tatuaje y piercing con algunos factores de riesgo en estudiantes de la facultad de enfermería de la UABC, Mexicali.

5 X

Calidad de la atención de los servicios de enfermería.

4 X

Percepción de las universitarias en la

4 X

28

prevención y detección del cáncer cérvico uterino y de mama.

Calidad de la atención de enfermería en el servicio de aplicación de quimioterapia.

5 X

Actividades que realizan los docentes universitarios para lograr una vejez sana.

4 X

Proceso de atención de enfermería.

Trillas 1 X

Primeros auxilios. Selección anual para

el libro universitario

1 X

Es importante señalar las 14 publicaciones de artículos realizadas por parte de los

académicos de la facultad en revistas arbitradas durante el periodo.

Estrategia: 2.1.1.4. Fomentar la investigación en el profesorado. Para fortalecer la formación en investigación de personal académico, se realizaron las siguientes acciones:

1. Organización e impartición de curso-taller en convenio con UNAM: El Autocuidado, de la Teoría a la Acción, con una asistencia de 35 profesores (8 PTC).

29

2. Organización e impartición de curso-taller Análisis e interpretación de datos en SPSS, con la asistencia de 25 profesores (9 PTC) en convenio con UNAM.

3. Participación en la organización del II Foro Estatal de Investigación en Salud.

4. Organización del III Congreso Internacional de Enfermería llevado a cabo los días 25 y 26 de septiembre de 2012, el cual participaron en presentación oral y cartel 8 PTC y 1 profesor de asignatura.

5. Organización del Primer Congreso de Investigación en Ciencias de la Salud.

6. Apoyo por parte de la facultad para la asistencia y participación con ponencias en modalidad oral y cartel al Primer Congreso de Investigación en Ciencias de la Salud, llevado a cabo el 6 de Septiembre de 2012; 6 PTC y 4 de asignatura.

7. Asistencia y participación de docentes con ponencias en modalidades oral y cartel a II Foro Estatal de Investigación en Salud, llevado a cabo el 16 de noviembre de 2012; 8 PTC y 1 de asignatura.

8. Organización de dos Seminarios de Investigación dentro del Programa de Maestría en Ciencias de la Salud en el semestre 2012-1 y 2012-2.

9. Participaron 5 PTC como evaluadores en seminarios de investigación dentro del

Programa de Maestría en Ciencias de la Salud en el semestre 2012-1 y 2012-2.

10. Capacitación para el desarrollo del proyecto de investigación: Autopercepción del estado de salud físico y mental a 7 profesores de tiempo completo de la UABC, campus Mexicali.

30

Estrategia 2.1.1.5. Promover la difusión y divulgación de los resultados de la investigación.

Durante el periodo se participó en tres eventos para la divulgación y difusión de

resultados de investigación en medios universitarios y uno en extrauniversitario.

Nombre del proyecto Medio universitario en que se dió a conocer

Raciones de alimentos en la dieta diaria.

Exposición en la 19ª semana nacional de ciencia y tecnología.

Pros, contras, resiliencia y motivaciones: un modelo predictivo para el consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de preparatoria: caso Mexicali.

Sistema Universitario de Radio.

Calidad y carga de trabajo en enfermería

Revista de divulgación

Estrategia: 2.1.2.1. Formación de cuerpo académico. La facultad cuenta con un cuerpo académico en formación denominado Salud Comunitaria, sus miembros: participan en proyectos de investigación para el aumento en la producción científica de la línea de investigación Promoción y Autocuidado de la salud, donde se ha incorporado a 14 estudiantes de licenciatura para atender las recomendaciones de PROMEP. Estrategia: 2.1.2.2. Fomentar el establecimiento y operación de redes académicas nacionales e internacionales. Académicos de la facultad participan en la Red mexicana de facultades y escuelas de enfermería en el área de reducción de la demanda de drogas: FAEN/UANL, FEMAFEE

31

y CICAD, mediante la realización del Segundo proyecto de investigación con enfoque multiregional e intervenciones en el fenómeno de las adicciones. A continuación se enlistan las actividades realizadas por académicos para el fortalecimiento de la red.

1.- Difusión continúa en la UA de los avances en las actividades realizadas en la

red mexicana de facultades y escuelas de enfermería.

2.-Asistencia a seminarios – taller de capacitación, sobre el Segundo proyecto de

investigación con enfoque multiregional e intervenciones en el fenómeno de las

adicciones. Asistieron dos docentes a 2 eventos organizados en la Ciudad de

México, D.F. y en Playa del Carmen, Quintana Roo.

3.- Participación de tres académicos en la reunión de la CICAD efectuada en Quito,

Ecuador, con Universidades de las Américas que se encuentran trabajando en

el fenómeno de las drogas.

4.- Participación de docentes con ponencia en modalidad cartel en la reunión de

La perspectiva de uso de evidencia científica organizada por la CICAD,

efectuada en Quito, Ecuador.

4.- Presentación parcial de resultados en eventos de investigación.

A continuación se enlistan diversas actividades realizadas este año para promover y/o fortalecer la investigación con el apoyo de la unidad académica para participar en diversos eventos. 1. 6 trabajos enviados para participación en el 15 Congreso de Salud Pública a

realizarse en marzo de 2013 en la Ciudad de Cuernavaca, Morelos. (María Betzabé

Arizona Amador, Gisela Ponce y Ponce de León, Rosa Icela Esparza Betancourt,

Ofelia Molina Contreras, Celina Gutiérrez Piceno, José Manuel Díaz González).

32

2. Participación de profesores en el Primer Congreso de Investigación en Ciencias de

la Salud, llevado a cabo el 6 de Septiembre de 2012: cuatro en modalidad cartel y

cinco modalidad oral en Ensenada, B.C.

3. II Foro Estatal de Investigación en Salud, 16 de noviembre de 2012: Seis modalidad

cartel y cinco modalidad ponencia, en Tijuana, B.C.

4. SLAN Cuba, XVI Congreso Latinoamericano de Nutrición, 12 al 16 de noviembre de

2012: una presentación modalidad cartel en la Habana Cuba.

Evento Académico Fecha Número de participantes

1er Congreso estatal de investigación en ciencias de la salud.

6 de septiembre de 2012.

13 alumnos de maestría.

III Congreso Internacional de Enfermería.

25 y 26 de Septiembre de 2012.


SLAN Cuba, XVI Congreso Latinoamericano de Nutrición.

12 al 16 de noviembre de 2012.

1 Docente PTC

II Foro estatal de investigación en salud.

16 de noviembre de 2012.


33

POLÍTICA INSTITUCIONAL 3

AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA UABC EN LA COMUNIDAD

34


AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA UABC EN LA COMUNIDAD

INICIATIVA 3.1. REFORZAMIENTO Y ARTICULACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA

UNIVERSIDAD EN LA COMUNIDAD. Iniciativa específica: 3.1.1. Fortalecimiento de la vinculación de la Universidad con el entorno Estrategia: 3.1.1.1. Fomentar la vinculación entre el sector salud, social, educativo y productivo. Durante el periodo se realizaron veinticuatro visitas de información y/o seguimiento con las unidades receptoras de acciones de vinculación, para: planificar en conjunto con unidades receptoras (campos clínicos) el número de alumnos por semestre y dar seguimiento de las actividades y visitas de asesoría y apoyo técnico en las unidades de salud a los pasantes en Servicio Social Profesional. Se participó en nueve reuniones del Comité Estatal Interinstitucional para la Formación

y Capacitación de Recursos Humanos e Investigación en Salud. (CEIFRHUS)

En el siguiente cuadro se enlistan las unidades de los sectores social, público y

privado y el número de participantes, para la realización de proyectos de vinculación

con valor en créditos.

Establecimientos SEDE

Establecimientos Sector: Número alumnos participantes

Centro de salud “Guajardo” Salud 2

Centro de rehabilitación ”Casa de Cambio”

Asociación civil 4

Jardín “ Héroes de Nacozari” Educativo 3

35

Primaria “Refugio Tamayo” Educativo 3

Escuela José Mansicidor Educativo 4

COBACH plantel Gpe. Victoria

Educativo 2

Casa del abuelo Educativo 2

Preparatoria “Alfonso Reyes” Educativo 1

Bio papel packaging S.A.B. de C.V.

Productivo 2

Escuela Secundaria # 93 Educativo 2

Escuela Secundaria Estatal No. 24

Educativo 4

Escuela Primaria “Heriberto Jara”

Educativo 4

Escuela Primaria “Leona Vicario”

Educativo 5

Colegio México-Americano Educativo 4

Escuela Primaria “Jovita Meza Olmos”

Educativo 4

Escuela Primaria “Centenario de Mexicali”

Educativo 8

Estrategia: 3.1.1.2. Fomentar la vinculación de la investigación y la docencia con las necesidades del entorno. Se contó con la participación de 54 alumnos que participaron en proyectos de vinculación con valor en créditos.

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Estrategia: 3.1.1.4. Fortalecer los nexos con egresados. La comunicación con los egresados permite una retroalimentación eficaz para facilitar la actualización y el diseño de planes y programas de estudio adecuados a las nuevas exigencias sociales, por lo que durante el periodo se realizó la primera reunión de egresados de la facultad. Se creó una página en Facebook donde se mantiene al padrón de egresados actualizado en las diferentes actividades que se realizan en la Facultad de Enfermería, así como de los empleadores que solicitan de sus servicios. Estrategia: 3.1.1.5 Proporcionar servicios de enfermería a la comunidad universitaria y al público en general.

La facultad de Enfermería cuenta con dos centros para atender las necesidades de

salud y enfermedad de la comunidad: la Universidad en la Comunidad (UNICOM) y

Centro Universitario de Promoción y Atención en Salud (CUPAS). Los servicios que se

ofrecieron de manera ocasional y permanente, con la participación de alumnos y

pasantes en servicio social incluyeron:

Servicios permanentes que brinda la UA a la comunidad

Nombre del servicio, programa o actividad Número servicios brindados o personas atendidas este año

Consulta general de Enfermería. 6,521

Detecciones de enfermedades crónicas no trasmisibles. 9,080

Control de enfermedades crónicas no trasmisibles. 674

37

Servicios no permanentes a la comunidad

Nombre del servicio, programa o actividad Número servicios brindados o personas atendidas este año

Campaña de vacunación 767

Ferias de la salud 1,631

Sesiones educativas para la salud (Salud sexual y reproductiva, enfermedades crónicas no transmisibles, enfermedades transmisibles, cuidados del adulto mayor y primeros auxilios).

3,337

Es importante destacar que durante el periodo se fortaleció el trabajo interdisciplinario

entre la DES de la salud (medicina, odontología y enfermería) gracias a las ferias de la

salud efectuadas en San Felipe y en los Santorales.

Además los alumnos de la unidad trabajaron en actividades y proyectos emblemáticos de servicio social comunitario durante el año 2012 para cumplir con las horas reglamentarias de dicho servicio. · Participación en dos Semanas Nacionales de Vacunación, (Febrero y Mayo). · Brigada para CAHOVA (Casa Hogar para Varones (Febrero). · Brigada de Limpieza en la Facultad, (Marzo). · Colecta de Cruz Roja, (Marzo). · Dos participaciones en Sorteos UABC (Junio y Diciembre). · Dos Participaciones en Campaña de Banco de Alimentos. (Junio y Octubre). · Campaña de Teletón, (Diciembre). En este periodo se registraron dos programas de servicios social comunitario (“No manches tu vida”, y “vive limpio”) apoyados por la Convocatoria de Servicio Social de la UABC, encaminados a vincular a los alumnos de la facultad con la comunidad. Participaron 37 alumnos los cuales acudieron a diferentes escuelas primarias y

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secundarias con el objetivo de concientizar a los alumnos de estos planteles sobre el daño que causa a la salud el uso de drogas y bebidas embriagantes. Cada vez más se registra una intensa presencia de la facultad en la comunidad y la

opinión favorable de los usuarios de los servicios se ve reflejada a través de los oficios,

cartas de agradecimiento, reconocimientos constancias y otros documentos en donde

se manifiesta el trabajo de los Centros de Atención Comunitaria dependientes de la

Facultad.

Estrategia: 3.1.1.6 Fomentar la educación continua de egresados y de la sociedad en general. Referente a los cursos de educación continua para impulsar la actualización basada en evidencia científica, se realizaron eventos académicos dirigidos a profesionistas del área y/o a egresados. Cursos de actualización ofrecidos a la comunidad estudiantil.

Nombre del curso o seminario Asistentes

Sesiones de educación para la salud sobre prevención de cáncer de mama.

90

Foro prevención cáncer de mama 90

“Congreso Internacional de Enfermería” 600

Simposio de Enfermería Geriátrica 100

39

También se impartieron cursos, seminarios y talleres dirigidos a la comunidad en

general

Nombre del curso o seminario Asistentes

Curso taller de primeros auxilios 225

Curso taller “Manejo de la demencia” dirigido a cuidadores

96

Curso-taller de Salud sexual y reproductiva en adolescentes.

1,672

Taller de Reactivación de la memoria dirigido a adultos mayores.

69

Visitas domiciliarias para el cuidado del adulto mayor. 395

Otras actividades realizadas este año para fomentar la educación continua de egresados y de la sociedad en general, de aplicación inmediata y que aborda problemas concretos se incluyeron: detección de necesidades de capacitación en los egresados y profesionales de la salud, se impartieron 11 talleres dentro del marco del 53 aniversario de la Facultad. Iniciativa específica 3.1.2. Fomento y promoción de las actividades culturales, artísticas y deportivas. Durante el periodo se realizaron diversas actividades para la promoción de las actividades culturales, artísticas y deportivas, organizadas por la facultad.

Nombre del evento Asistentes

Visitas guiadas Museo Universitario. Exposición: México a través de las causas.

74

Visitas guiadas Museo Universitario. Exposición: Yumanos: Jalkutat, al mundo y la serpiente divina

209

40

Cine en tu Facultad. Dentro del marco de conmemoración del Día internacional de la mujer.

204

Ciclo de conferencias por conmemoración del Día Internacional de la mujer.

353

Cine en tu Facultad. Ciclo: La muerte y el proceso de morir.

398

Concurso de Altares de Muertos. 440

Verbena mexicana dentro del marco de conmemoración de la Revolución Mexicana.

490

Performance: La dama y la muerte. 490

Obra de teatro: Mujeres jubilosas. 180

Exposición fotográfica del adulto mayor. 1,000

Bailables folclóricos por estudiantes de quinto semestre en la semana de aniversario.

50

Representaciones de personajes de la revolución mexicana en el marco del concurso de identidad Mexicana y valores patrios.

490

“Noche de talentos”, en donde se presentaron alumnos y maestros con sus talentos de canto y/o baile, dentro de la semana de aniversario.

200

Presentación del ballet folclórico “OlinYolitsi” de la UABC, en la verbena mexicana.

490

Dos exposiciones fotográficas sobre patologías sociales de la asignatura de Ecología y salud.

980

Otros eventos académicos organizados por la facultad permitieron que los alumnos y académicos disfrutaran de las experiencias académicas de otras universidades nacionales e internacionales.

41

En el periodo des

tacan las siguientes actividades recreativas realizadas en la UA en las que participaron alumnos.

Actividades recreativas

Actividad

Rally del conocimiento (área de propedéutica) en semana de aniversario.

Juego Jeopardy (diversas áreas del conocimiento).

Juego de lotería (con más de 150 formas de nombrar a la muerte) en el evento del día de muertos y altares.

Presentación de mimos en Mexicali.

Presentación de médicos de la risa.

Otras actividades realizadas este año relacionadas con la difusión de la cultura y las

artes.

· Exposición filatélica: Vida marina. · Exposición artística: Los tenis. · Exposición fotográfica del adulto mayor · Exposición permanente de “Ni un día sin poesía”

Nombre del evento Asistentes

3er Congreso Internacional de Enfermería “El cuidado del paciente en los niveles de atención”.

550

Simposio del Adulto Mayor. 120

Simposio estudiantil de Valores. 120

Foro del día internacional del cáncer de mama. 120

1er. Simposio de Movilidad e Intercambio Académico y Estudiantil.

100

2do. Simposio de Movilidad e Intercambio Académico y Estudiantil

60

42

POLÍTICA 4.

PROYECCIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL DE LA UABC

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POLÍTICA 4. PROYECCIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL DE LA UABC

Estrategia: 4.1.1.1. Mejorar la gestión de las actividades que fomentan el

establecimiento de nexos nacionales e internacionales.

Se impartieron cursos con la participación de tres profesoras de la ENEO –UNAM

derivados de convenios de colaboración.

Actividad realizada Convenio con: Participantes/asistentes UABC

Organización e impartición de curso-taller en convenio con UNAM: El autocuidado, de la Teoría a la acción, de 4 al 8 de junio del 2012.

UNAM 35 profesores (8 PTC)

Organización e impartición de curso-taller en convenio con UNAM: Análisis e interpretación de datos en SPSS, del 12 al 15 de junio del 2012.

UNAM 25 profesores (9 PTC)

En referencia a las actividades realizadas este año por académicos de la UA en otras IES al amparo de convenios de colaboración, destacan las siguientes:

Nombre de(los) académicos(s)

Actividad realizada Convenio con:

M.C.E. Betzabé Arizona Amador.

Asistencia al X y XX Seminario– taller de capacitación, sobre el segundo proyecto de investigación con enfoque

FAEN/UANL, FEMAFEE y CICAD.

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multiregional e intervenciones en el fenómeno de las adicciones.

LIC. Ulises Rieke Campoy.

Asistencia al X y XI Seminario – taller de capacitación, sobre el segundo proyecto de investigación con enfoque multiregional e intervenciones en el fenómeno de las adicciones.


LIC. Karina Rivera Fierro. Asistencia al XI seminario – taller de seguimiento al Segundo Proyecto de las Competencias Específicas del Profesional de Enfermería para la Red de la Demanda de Drogas.


La facultad está participando en el proyecto de investigación Pros, contras, resiliencia y motivaciones: un modelo predictivo para el consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de preparatoria: caso Mexicali, en coordinación con académicos de la Universidad Autónoma de Monterrey. Resultado importante de convenios con otras IES se publicó el libro de Proceso de Atención de Enfermería, con las colaboraciones de U.A.S.L.P., U.A.N.L., U.SON., U.A.B.C., U. de Colima, U.A.D.Y. y Universidad del Estado de Chiapas, participando como coautora la Mtra. Rosa Icela Esparza Betancourt.

Dentro de las estancias de movilidad que realizan los docentes PTC, en el Programa de Movilidad Académica, durante el semestre 2012-1, 2 académicos

45

realizaron una estancia en la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la UNAM, en la ciudad de México. Un docente participó en la última convocatoria para solicitar la participación de un docente de UNAM quien, de ser aceptado, impartirá un curso de Accesos Vasculares a los docentes de esta Unidad Académica. En este aspecto, aún se observa poca participación por parte de los docentes en las convocatorias de movilidad, principalmente por los trámites administrativos. Sin embargo, la Facultad con ingresos propios impulsó una estancia para dos docentes en la Universidad de Guadalajara, quienes visitaron a su vez el Hospital Civil de Guadalajara y los centros de primer nivel de atención con que cuenta la universidad.

Para favorecer la internacionalización de los programas educativos que ofrece la

facultad, se actualizó la página de la Facultad, y se proporcionó información a los

docentes de la facultad sobre las actividades de UABC Internacional e invitación a

impartir unidades de aprendizaje en otro idioma y sobre la convocatoria de Movilidad

Académica.

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MEJORAMIENTO DE LA HABILITACIÓN

DEL PERSONAL UNIVERSITARIO

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POLÍTICA INSTITUCIONAL 5 MEJORAMIENTO DE LA HABILITACIÓN

DEL PERSONAL UNIVERSITARIO

Iniciativa general: 5.1. Formación y capacitación del personal universitario. Iniciativa específica 5.1.1. Formación y capacitación del personal académico . Estrategia 5.1.1.1. Mejorar la formación del profesorado para el fortalecimiento de los programas educativos y el aprendizaje de los alumnos. Con el objeto de retroalimentar y orientar las actividades de la práctica clínica, cinco docentes culminaron su estancia en unidades de salud de primer y segundo nivel de atención. Para favorecer la actualización profesional se impartieron durante este año dos cursos (Proceso Enfermero y Autocuidado de la Teoría a la Acción) con la participación de 85 docentes. Otras actividades de actualización profesional realizadas para los académicos de la UA. Incluye:

· Curso taller “Adiestramiento de simulador Hall” para uso en exploración física, procedimientos invasivos, no invasivos y casos clínicos.

· Curso taller “Manejo de dorso femenino de alumbramiento” para simulación de partos.

· Curso de adiestramiento en la organización y funcionamiento del Laboratorio Clínico.

· Curso de capacitación para el uso y manejo del “Sistema virtual de punción venosa”.

· Curso para manejo de bombas de infusión de líquidos intravenosos. Es importante destacar las constantes asistencias por parte de los docentes de asignatura a cursos de actualización disciplinar entre las que destacan 87 profesores comisionados que asistieron a 6 Cursos.

48

Estrategia: 5.1.1.2. Capacitar y evaluar al profesorado en habilidades pedagógicas. En coordinación con la facultad de Pedagogía y a fin de fortalecer la profesionalización, formalización y actualización docente, durante 2012, docentes de tiempo completo, medio tiempo y asignatura participaron en los 6 cursos siguientes: Competencias docentes para el desarrollo efectivo en el aula, “Elaboración de reactivos para evaluar el aprendizaje”, Bibliotecas electrónicas una herramienta para la docencia entre otros, registrando un total de 74 participantes Estrategia: 5.1.1.3. Capacitar y evaluar al profesorado en la aplicación del enfoque por competencias en la actividad docente. Para promover entre el personal académico de la facultad la asistencia a cursos de capacitación en la aplicación del enfoque por competencias, se realizó un curso de Evaluación por Competencias, con el apoyo de facultad de Pedagogía, al que asistieron veintitrés docentes. Otra de las actividades realizadas este año para instrumentar cursos de capacitación en elaboración de reactivos estandarizados y fomentar el diseño colegiado de instrumentos de evaluación del aprendizaje por competencias, consistió en el apoyo a dos docentes de la Facultad para asistir a un Curso para la elaboración de reactivos estandarizados en la Facultad de Pedagogía, y en coordinación con CENEVAL se impartió Curso de elaboración de reactivos para la evaluación del aprendizaje por competencias, al que asistieron 23 docentes. Es importante destacar la elaboración colegiada de los exámenes de las unidades de aprendizaje de Anatomía General y Proceso Enfermero para evaluar el aprendizaje por competencias, en la que participaron 233 alumnos del programa educativo. Además de los veinticuatro académicos que este año ingresaron a la facultad cinco asistieron a cursos de capacitación en temas pedagógicos y de competencias.

49


SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS

INTERNOS Y EXTERNOS

50

POLÍTICA INSTITUCIONAL 6 SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS

INTERNOS Y EXTERNOS

INICIATIVA GENERAL: 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS. Iniciativa especifica 6.1.1. Mejoramiento de los servicios y atención a los alumnos.

Estrategia: 6.1.1.1. Mejorar el servicio de tutoría de los alumnos.

La Coordinación de Formación Básica revisó la opinión de los alumnos emitida en el

SIT acerca de la evaluación de los tutores, así como la autoevaluación del profesor, se

elaboró el manual de tutorías en base a los lineamientos generales para la operación

de las mismas, se impartieron dos cursos dirigidos a profesores para el manejo del

SIT y se ha incrementado la comunicación electrónica con los docentes referente a

temas relacionados con los alumnos.

Estrategia 6.1.1.2. Mejorar el servicio de orientación educativa y psicopedagógica. Con el propósito de identificar alumnos en riesgo académico y que requieren orientación educativa y/o asesoría psicopedagógica para su atención se realizaron las siguientes actividades:

· Reunión con docentes de nuevo ingreso para indicar las situaciones en las que pueden ser canalizados los alumnos en riesgo académico.

· Solicitar a Docentes y Tutores la canalización de alumnos en riesgo académico.

· Identificación de casos de posibles discapacidades que pueden incidir en el riesgo académico

Estrategia: 6.1.1.3. Mejorar y facilitar los trámites de, y servicios a, los alumnos.

Para difundir entre los alumnos las opciones de servicio social y los trámites de liberación se realizó un taller donde se les proporciona a los alumnos la información

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para acreditar las horas, así como la forma de utilizar el SISS (SISTEMA DE INFORMACIÓN DE SERVICIO SOCIAL), también se colocan carteles informando de los programas de servicio social vigentes y a través de correo electrónico se proporciona a los tutores información sobre la situación que guardan los alumnos respecto al servicio social comunitario.

Se da difusión en los lugares más visibles de la Facultad con carteles en el Taller de Servicio Social Comunitario, se les da a los alumnos toda la información para que puedan asignarse a un programa de servicio social y como acreditar las horas. Asimismo, se les capacita para que utilicen el SISS y por medio de este sistema puedan realizar todas sus solicitudes de asignación y acreditación de horas de servicio social.

Estrategia: 6.1.1.4. Mejorar la atención a alumnos por parte de directivos y personal

administrativo de la unidad académica, así como de autoridades y funcionarios

universitarios.

Debido a que la comunicación con los alumnos es una prioridad, para la administración

durante el año se realizaron 62 reuniones con los grupos en los salones de clase al

inicio y final de semestre, se colocó una bitácora de registro de alumnos, para la

programación de una cita con la dirección y la subdirección, además para mejorar la

atención a los alumnos por parte del personal administrativo, se realizaron las

siguientes actividades:

1. Se creó el apartado de “Servicios Administrativos” en la página de la Facultad de Enfermería, el cual les proporciona acceso directo a 2 formatos de atención.

a. Formato de reporte de mantenimiento, en donde se puede informar, sugerir o realizar una queja sobre la calidad en el aseo de las instalaciones y de los

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servicios sanitarios. En el mismo formato puede reportarse las fallas de algún equipo instalado (aire acondicionado, iluminación, etc.). Éste reporte se envía al correo de la administradora para su seguimiento.

b. Formato de servicios informativos, en donde pueden informar, sugerir o realizar una queja sobre la calidad de los servicios informáticos, así como las fallas de los equipos de cómputo y redes. Esta información se envía al correo electrónico de soporte técnico para su seguimiento.

2. Se implementó el “Formato de Reporte de Proyectores”, en donde pueden reportar las fallas del equipo de proyección instalado en aulas y en laboratorios. Éste formato se encuentra en la ventanilla de atención de la dirección, para acceso del personal docente y del técnico encargado del mantenimiento preventivo y correctivo del mismo.

Alumnos atendidos

Directivos Número de alumnos atendidos

Director 150

Subdirector 180

Coordinador de Formación Básica de la UA 200

Coordinador de Formación Profesional y VU de la UA

175

Coordinador de Posgrado e Investigación de la UA

20

Coordinador del programa educativo (especificar el PE)

186

53

Estrategia: 6.1.2.2. Fortalecer los servicios bibliotecarios.

Para fortalecer los servicios bibliotecarios cada semestre se reúne el Comité de

Biblioteca con el fin de revisar la bibliografía requerida por las unidades de aprendizaje.

Los principales puntos que se tratan son: aprobación de solicitudes de material

bibliográfico, las cuales se realizan revisando previamente la bibliografía básica

existente en la biblioteca, renovación de revistas, las compras en la FIL de la UABC y

solicitudes de compra a proveedores; también se analizan los aspectos para la mejora

continua de los servicios de la biblioteca.

Con respecto a las actividades realizadas este año para promover el uso del acervo electrónico entre alumnos y académicos de la UA. El personal de biblioteca recibió la capacitación para el uso de las bases de datos electrónicas. Se apoyó al DIA en la promoción con lonas y temas de escritorio para el uso de las bases de datos electrónicas. Se programó en laboratorio de cómputo el curso “bibliotecas electrónicas”, dirigido a los docentes con el fin de promover el uso de los recursos electrónicos de biblioteca.

Estrategia: 6.1.2.8. Promover entre la comunidad universitaria la cultura de la seguridad

e higiene.

La facultad cuenta con una Comisión de Seguridad e Higiene integrada por personal

docente y administrativo quienes conformando las brigadas de primeros auxilios,

contra incendios, de evacuación de personal, responsables de residuos peligrosos y

responsables de edificio; quienes, recibieron la capacitación y adiestramiento de

acuerdo al:

54

Programa Anual de Capacitación 2012

Emergencias Sísmicas (Dirección de Bomberos)

Primeros Auxilios (Dirección de Bomberos)

Uso y Manejo de Extintores (Dirección de Bomberos)

Manejo de Residuos Peligrosos Biológicos Infecciosos (TM Winco)

Procedimientos para Certificación de Calidad Ambiental (Ambiental)

Además se realizaron simulacros de evacuación en caso de sismos generando

evidencias; la construcción de una escalera de emergencia en el edificio “B”

culminando con la obtención de la Certificación de la Dirección de Bomberos quien

determina que tanto el Plan de Prevención y respuesta a Emergencias, como las

instalaciones y personal cumplen con los requisitos básicos requeridos para ser

aplicados.

Se realizan bitácoras para dar seguimiento y mantener aseados los sanitarios y las

instalaciones.

55

POLÍTICA: 8. OPTIMIZACIÓN DE LA INFRAESTRUTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVOS

56

POLÍTICA: 8. OPTIMIZACIÓN DE LA INFRAESTRUTURA Y EQUIPAMIENTO

EDUCATIVOS

Estrategia: 8.1.2.1. Atender los requerimientos de la operación de los programas

educativos en función de su impacto.

Con el objeto de detectar necesidades de reemplazo de equipos de laboratorio

obsoletos, y atender los faltantes, se realizó un diagnóstico obteniendo los siguientes

resultados:

· Los equipos son funcionales en el laboratorio de cómputo al 97%, se cuenta con 40

equipos y en obsolescencia se estiman 20 equipos para mediados del año 2013. La

biblioteca cuenta con 16 equipos en funcionalidad del 100% sin grado de

obsolescencia.

· Se realizó evaluación del laboratorio de enseñanza clínica, notificando a la coordinación el equipo que deja de funcionar para ser reemplazado y dar continuidad a la enseñanza de los alumnos.

· Se detectó la necesidad de realizar adecuaciones a la campana de extracción en el área de autoclave y reposición de equipo de los laboratorios clínico y de pediatría.

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EJE TRANSVERSAL:

1. COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN E IDENTIDAD INSTITUCIONAL

En relación a este eje transversal en la Facultad se han desarrollado varias estrategias que buscan mejorar la comunicación entre los docentes, alumnos, directivos, personal administrativo, de apoyo y de servicios.

· Revisión y actualización de la vigencia del contenido de la página electrónica de la UA.

· Se elaboró una página de inicio nueva de la facultad, con banner de promoción de cursos, eventos y noticias con herramientas actuales de comunicación para alumnos, docentes y comunidad en general

· Instalación de tres mamparas para difusión con información académica de la Facultad, de la Institución y de interés general.

· Actualización del directorio de alumnos jefes de grupo. · Actualización del directorio de la Sociedad de Alumnos. · Instalación de frisos en los salones, para uso del Área de Difusión y Divulgación

de la Facultad. · Se integraron los eventos académicos, deportivos, culturales y de valores con

notas y fotografías, los cuales se enviaron a la oficina de relaciones públicas para su difusión en medios internos y externos de comunicación.

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EJE TRANSVERSAL: 2

RESPONSABILIDAD AMBIENTAL DE LA UABC

Estrategia: E2.A. Promover el respeto al medio ambiente en la comunidad universitaria.

Producto de las recomendaciones de las auditorías ambientales, se atendió en un 100% la gestión y trámite de la licencia de funcionamiento para operar una fuente de emisión a la atmósfera ante la Secretaría de Protección al Ambiente del Estado. Es importante resaltar la certificación Ambiental otorgada a la facultad por la Procuraduría Estatal del Medio Ambiente PROFEPA. Las estrategias generadas para el cuidado del medio ambiente incluyen:

· Encendido de aire acondicionado hasta la entrada del subsidio al consumo, instalación de fotoceldas en lámparas exteriores y el uso de focos ahorradores.

· Uso de mingitorios secos, reemplazo de sanitarios de alto consumo de agua por otros de bajo consumo de agua. Reparación oportuna de tuberías para prevenir fugas.

Estrategia: E2.B. Promover el reuso y reciclaje de los recursos materiales de la UABC.

Se promovió a través de reuniones de trabajo con responsables y coordinadores de áreas, que este año se solicite la entrega de trabajos escolares en formato digital; logrando que catorce docentes los requieran. Se incluye la capacitación de personal docente, administrativo y alumnos, para concientizar sobre la importancia de los sistemas de seguridad, manejo de residuos y otros. Se inicia la recolección de grasa en la trampa del registro de la cafetería. Manejo de residuos peligrosos por empresa certificada.

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En el PE se cuenta con una UA obligatoria de Ecología y salud, donde los profesores promueven la cultura del cuidado ambiental, reciclaje, reuso de materiales, entre otros. En la facultad existe una campaña de acopio de baterías para su adecuada disposición y se recicla el papel de impresión y fotocopiado. Como parte de las actividades incluimos el alta como generadores de residuos de manejo especial ante la Secretaría de Protección al Ambiente y así cumplir con los requerimientos para el reciclaje de papel y cartuchos de tinta y tóner. Se reúsan los cartuchos de tintas mediante donación de los mismos a DIF municipal. Elaboración de objetos con materiales reciclados por parte de los alumnos de ecología y salud.

60

EJE TRANSVERSAL 3.

PARTICIPACIÓN, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS

3 A. Promover la participación individual y colectiva en la comunidad de la Facultad, en los diferentes ámbitos de la vida institucional.

Participación en la elaboración del plan de desarrollo de la UA

Integrante de la comunidad de la UA Total

Total de académicos de tiempo completo 14

Académicos de TC invitados a participar en la elaboración del PD

14

Académicos de TC que participaron en la elaboración del PD 14

Total de académicos de asignatura y medio tiempo 5

Total de académicos de asignatura y medio tiempo invitados a participar

5

Total de académicos de asignatura y medio tiempo que participaron

5

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Informe Financiero 2012

Concepto Presupuesto

Subsidiado

Ingresos

Propios

Convenios Total

Remanente 2011 N/A 747,238 0 747,238

Neto 2012 896,581 3,244,603 1,364,066 5,505,250

Total Ingresos 896,581 3,991,841 1,364,066 6,252,488

Gastos

Honorarios 5,550 467,213 0 472,763

Formación docente 73,988 249,261 232,988 556,237

Servicios generales 184,145 242,284 38,598 465,027

Materiales y suministros 148,864 387,773 47,872 584,509

Conservaciones 123,354 1,863,444 0 1,986,798

Becas a alumnos 157,931 39,202 57,374 254,507

Equipamiento 0 368,098 780,392 1,148,490

Acervo bibliográfico 0 36,128 0 36,128

Total Gastos 693,832 3,653,403 1,157,224 5,504,459

Remanente 2012 202,749 338,438 206,842 748,029

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD …Estrategia: 1.1.1.6. Fomentar la participación de alumnos en actividades deportivas con valor curricular. Para promover los diferentes