Universidad Autónoma de QuerétaroDirección de Desarrollo Académico.

EL “CIBER TUTOR” COMO HERRAMIENTA DE APOYOPARA LA GESTIÓN DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL.

Área temática 3. Herramientas de apoyo a la actividad tutorial, y su utilización inteligente, oportuna y adecuada.

Nivel del sistema escolar: Licenciatura

M. en A. Jesús Jiménez Trejo jesus@uaq.mxM. en A. José Luis Huerta Bortolotti desarrollo.academico@uaq.mxM. en C. Armando Cuenca Salgado arcusa@uaq.mx

Aspecto administrativo, de control y

sistematización.

Visión académica y psicopedagógica

Migración al Sistema Integral de Información Administrativa (SIIA)

Explotación de bases de datos mediante un módulo desarrollado para el Programa

Institucional de Tutorías.

La tutoría en las IES de recomendación a requisito:

Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP)

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)

Programa Integral de Fortalecimiento al Posgrado (PIFOP)

Programa Nacional de becas para la Educación Superior (PRONABES).

Romo, A. (2006). La incorporación de los programas de tutoría en las instituciones de educación superior. México: ANUIES.Obtenido de: http://www.anuies.mx/e_proyectos/pdf/parte1.pdf

•Recursos para la difusión y operación,•Capacitación a los docentes•Apoyo a estudiantes.

Financieros

•No se cuenta con reglamentación para su operación, la participación de alumnos y docentes ni la figura de tutor.

Normativos

•No. de profesores, con experiencia o capacitados, incremento de la carga laboral, falta de personal administrativo para el seguimiento, evaluación y administración del programa.•Atender los servicios de atención especializada al alumno•Incumplimiento por parte de las instancias institucionales de dirección de los compromisos que demanda el Programa.

Recursos Humanos

Problemas que dificultan el desarrollo de los Programas de Tutorías.

Romo, A. (2006). La incorporación de los programas de tutoría en las instituciones de educación superior. México: ANUIES.Obtenido de: http://www.anuies.mx/e_proyectos/pdf/parte1.pdf

• Déficit de equipo e infraestructura necesaria para la consolidación de los sistemas de captura y de registro de información de las sesiones de tutoría.

Recursos materiales

• Demora en la gestión de trámites realizados por alumnos, falta de atención oportuna a los problemas de los estudiantes, mala coordinación con las instancias de apoyo al Programa, exceso de carga laboral del personal administrativo .

• Políticos. No se desglosan.

Apoyo administrativo

Problemas que dificultan el desarrollo de los Programas de Tutorías.

Romo, A. (2006). La incorporación de los programas de tutoría en las instituciones de educación superior. México: ANUIES.Obtenido de: http://www.anuies.mx/e_proyectos/pdf/parte1.pdf

Gestión por Administración central.

Compromiso de los docentes.

Fondos Federales

Distribución mediante

jaloneo político

Según proyectos de calidad y resultados

Prorrateo entre número de estudiantes

Impuestos

Asignación de Recursos Financieros

Transparencia

Perfil de egresoSólida

formación profesional e

integral

Diseño curricular

Con base en competencias

Profesores Visitantes

Sistema Institucional de Tutorías

Movilidad Estudiantil

Prácticas profesionalesAprendizaje de

idiomas

Servicio social

Becas

Actividades culturales

PAFP

Propósito comúnEfecto sinérgico

Componentes del Programa de Apoyo a la Formación Profesional

PAFP

Desarrollo de una visión estratégica

Determinar Objetivos

Crear una estrategia para lograr los objetivos

Poner en práctica y ejecutar la estrategia

Evaluar el desempeño

Planeación estratégica

Toma de decisiones

Incrementar la calidad de los Programas

Educativos

Perfil de egreso

Con sólida for

mación profesional e

integral

Diseño

curricular

Con base en

construcción de

competencia

s

Profesores

Visitante

s

Sistema Institucional de

Tutorías

Movilida

d Estudian

tilPrácticas profesionale

s

Aprendizaje de

idiomas

Servicio social

Becas

Actividades culturales

Informes tipo político

Tabla-Guía de Autoevaluación 2009

33. Servicios de tutoría en apoyo al aprendizaje de los estudiantes. Existencia y cobertura de los servicios de tutoría, así como de otras formas de atención que orienten al estudiante en lo relativo al programa educativo y a la organización de su trayectoria escolar, en particular: Tutoría individual; Apoyo en el diseño de la trayectoria escolar del estudiante; Apoyo a estudiantes rezagados; optimación del tiempo de dedicación. La relación docente-alumno es adecuada a los requerimientos del programa

de tutoría. Número total de estudiantes/Número de PTC

4.- Cobertura atención al estudiante

(No. de profesores y

alumnos participantes)

3.- Formación docente en

competencias del tutor con base en el

modelo académico.

1.- Formación integral del estudiante.

2.- Disminución de índices de

reprobación y deserción de

alumnos e incremento de

índices de egreso y titulación

1.- Alumnos e información sobre su situación académica y personal.

2.- Docentes

3.- Coord. tutorías de c/Facultad

4.- Comité Inst.Tutorías

5.- Grupos colegiados de apoyo.

6.- Modelo académico

Capacitación Tutoría Evaluación

Innovación Divulgación

No. de docentes capacitados como

tutores, No. de alumnos atendidos,

tipo de atención, resultados

obtenidos en cada intervención

personalizada.

Índice de deserción, reprobació

n y titulación

ImpactoAcadémic

o

Indicadores solicitados por los organismos evaluadores.

Relación entre:

Indicadorespropios del PIT

Seguimiento de la trayectoria escolar de cada alumno.

Gestionar servicios pertinentes para su atención psicopedagógica, de salud y otros.

Establecer el impacto cuantitativo y cualitativo de estas acciones en los indicadores académicos de cada Facultad.