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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÒN SOCIAL
TEMA
INSUFICIENCIAS EN EL USO DE LAS PLATAFORMAS
TECNOLÓGICAS DE LOS MEDIOS RADIALES EN LOS ALUMNOS DE
6TO SEMESTRE DE LA SECCIÓN NOCTURNA DE LA CARRERA DE
COMUNICACIÓN SOCIAL
TRABAJO DE TITULACIÒN COMO REQUISITO PREVIO PARA
OBTENER LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
COMUNICACION SOCIAL
AUTOR: BYRON STEEVE GONZÁLEZ BALÓN
TUTOR: MSc. VÍCTOR VALDÉS CABRERA
GUAYAQUIL, Noviembre del 2015
II
Quito Av. Whimper E7-37 y Alpallana, edificio Delfos, teléf. (593-2)2505660/1; y en la
Av., 9 de octubre 624 y Carrión, edificio Prometeo, teléf. 2569898/9.fax:(( 593-
2)2509054.
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO: Insuficiencias en el uso de las plataformas tecnológicas de los medios radiales en los alumnos de 6to semestre de la sección nocturna de la Carrera de Comunicación Social durante el año (-2015)
AUTOR: BYRON STEEVE GONZÁLEZ BALÓN
TUTOR: VÍCTOR VALDÉS CABRERA
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL.
FACULTAD: COMUNICACIÓN SOCIAL.
CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
FECHA DE PUBLICACIÓN: NOVIEMBRE DEL 2015
Nª DE PÁGS.: 76
ÁREAS TEMÁTICAS: CAPÍTULO I: EL PROBLEMA CAPÍTULO II: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA CAPÍTULO III: METODOLOGÍA CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS CAPÍTULO V: LA PROPUESTA CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOS
PALABRAS CLAVE: Insuficiencia, uso, plataforma, tecnológica, plataforma
tecnológica
RESUMEN: La investigación se estructura en seis capítulos, con un diseño cualitativo, hace un análisis profundo de las insuficiencias que tienen los estudiantes de comunicación social sobre el uso de la plataforma tecnológica en los medios de comunicación, en este caso en las emisoras radiales.
Nº DE REGISTRO (EN BASE DE DATOS):
Nº DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL (TESIS EN LA WEB):
ADJUNTO PDF: SI X NO
CONTACTO CON AUTOR: Byron Steeve González Balón
TELÉFONO:0959500562
E-MAIL: [email protected]
CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN:
NOMBRE: Víctor Valdés Cabrera
TELÉFONO 0998516213
E-MAIL: [email protected]
III
CERTIFICADO DEL TUTOR
En mi calidad de tutor del proyecto Insuficiencias en el uso de las
plataformas tecnológicas de los medios radiales en los alumnos de 6to
semestre de la sección nocturna de la Carrera de Comunicación Social
para optar el título de licenciado en Ciencias de la Comunicación Social,
de la Facultad de comunicación Social, de la Universidad Estatal de
Guayaquil.
Certifico que he dirigido y revisado el trabajo de titulación del Señor Byron
Steeve González Balón con C.I. 0926670746
Ha sido revisado y corregido el trabajo de titulación, se aprobó en su
totalidad, lo certifico.
Víctor Valdés Cabrera
TUTOR
IV
CERTIFICADO DEL LECTOR GRAMATÓLOGO
Yo, Lcda. Magíster. Perla Adrián Cucalón, Lectora revisora designada
por la Dirección de Tutoría, por medio del presente tengo a bien.
CERTIFICAR:
Que he efectuado la revisión del estilo y ortografía del trabajo de grado
elaborado por BYRON STEEVE GONZÁLEZ BALÓN, previo a la
obtención del título de: LICENCIADO EN COMUNICACIÖN SOCIAL.
Tema del proyecto: INSUFICIENCIAS EN EL USO DE LAS
PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS DE LOS MEDIOS RADIALES EN
LOS ALUMNOS DE 6TO SEMESTRE DE LA SECCIÓN NOCTURNA DE
LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL.
El presente trabajo de investigación ha sido escrito de acuerdo con las
normas ortográficas y sintaxis vigentes.
Atentamente:
________________________________
Lcda. Magíster. Perla Adrián Cucalón
C.I: 0906723929
V
AUTORÍA
Toda información, pensamiento, citas e investigaciones que tiene este
documento es completamente responsabilidad de mi autoría.
Debo indicar que este documento no se ha presentado para obtener
ningún otro título o grado con anterioridad.
Atentamente
Byron Steeve González Balón
C.I. 0926670746
VI
APROBACIÓN DEL JURADO EXAMINADOR
Los miembros designados para la sustentación aprueban el trabajo de
titulación sobre el tema: “INSUFICIENCIAS EN EL USO DE LAS
PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS DE LOS MEDIOS RADIALES EN LOS
ALUMNOS DE 6TO SEMESTRE DE LA SECCIÓN NOCTURNA DE LA
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL”: de Byron Steeve González
Balón de la carrera Comunicación Social.
Para constancia firman:
…………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
---------------------------------------------
VII
AGRADECIMIENTO
A mis padres por darme el apoyo incondicional porque gracias al esfuerzo
de ellos al enviarme a otra ciudad para profesionalizarme, he logrado uno
de mis principales objetivos que es obtener mi título académico.
A la administración de Radio Huancavilca, que me dio facilidad de
horarios y permisos para desarrollar la investigación presentada.
Al Lcdo. Víctor Valdés, mi tutor que compartió sus conocimientos y que
supo instruirme muy bien en la elaboración de mi investigación. Por la
paciencia, por los libros de consultas prestados, por su tiempo, que
permitieron culminar con éxitos la tesis.
Al grupo de trabajo que conformamos a lo largo de la elaboración de la
misma, donde compartimos conocimientos e intercambiábamos ideas
para la elaboración de la investigación.
Y a la Facultad de Comunicación Social, que luego de haber pasado por
otra Universidad, me permitió homologar materias y formar parte de esta
institución culminando mi carrera, complementándome el conocimiento
necesario para emplearlo dentro del campo laboral.
VIII
DEDICATORIA
A mi mamá, que siempre me alienta a seguir adelante, que siempre está
pendiente de cómo estoy y que siempre soñó que su hijo consiguiera
grandes cosas como verlo obtener su título profesional. A pesar de estar
en diferentes ciudades, siempre se ponía en contacto conmigo todas las
noches para saber cómo había culminado mi día.
A mi padre, que a pesar de tener mi trabajo, nunca me dejó de apoyar
económicamente y que nunca me faltó un consejo o un regaño para
encaminarme a escoger las mejores decisiones. Gracias a ellos es
posible que haya terminado mi carrera profesional, convirtiéndose en los
pilares fundamentales para conseguir cada logro alcanzado a lo largo de
mi vida.
IX
ÍNDICE
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA ................................ II
CERTIFICADO DEL TUTOR .............................................................................. III
CERTIFICADO DEL LECTOR GRAMATÓLOGO ............................................... IV
AUTORÍA............................................................................................................. V
APROBACIÓN DEL JURADO EXAMINADOR .................................................... VI
AGRADECIMIENTO .......................................................................................... VII
DEDICATORIA ................................................................................................. VIII
ÍNDICE ............................................................................................................... IX
RESUMEN .......................................................................................................... XI
ABSTRACT ....................................................................................................... XII
INTRODUCCIÓN ................................................................................................. 1
CAPÍTULO I ......................................................................................................... 2
1. EL PROBLEMA ............................................................................................ 2
1.1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ............................................................. 2
1.2. LA UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN SU CONTEXTO ........................ 4
1.3. SITUACIÓN EN CONFLICTO ................................................................ 5
1.4. ALCANCE ............................................................................................. 6
1.5. RELEVANCIA/SOCIAL/ ......................................................................... 7
1.6. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ........................................................ 7
1.7. OBJETIVO GENERAL ........................................................................... 8
1.8. OBJETIVO ESPECÍFICOS .................................................................... 8
1.9. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ............................................ 8
1.10. HIPÓTESIS ........................................................................................ 9
CAPÍTULO II ...................................................................................................... 10
2. MARCO TEÓRICO ........................................................................................ 10
2.1 BENEFICIOS DEL WORDPRESS EN LOS MEDIOS RADIALES ............ 10
2.1.1 FUNDAMENTACIÓN HISTÓRICA ..................................................... 12
2.1.2. LAS TIC EN AMÉRICA LATINA ........................................................ 17
2.1.3 PRINCIPIOS GENERALES DE LA WEB 2.0 ..................................... 18
2.1.4 INTERNET Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN .................................... 20
2.1.5 PERIODISMO DIGITAL EN ECUADOR ............................................. 20
2.1.6 FUNDACIÓN EPISTEMOLÓGICA ..................................................... 22
2.2 FUNDAMENTACIÓN LEGAL ................................................................... 24
2.2.1 SECCIÓN TERCERA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN .............. 24
X
2.2.2 SECCIÓN CUARTA CULTURA Y CIENCIA ...................................... 25
2.2.3 SECCIÓN OCTAVA CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN Y
SABERES ANCESTRALES ........................................................................ 26
2.2.4 LEY ORGÁNICA DE COMUNICACIÓN ............................................. 27
CAPÍTULO III ..................................................................................................... 30
3. METODOLOGÍA ............................................................................................ 30
3.1 MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN ......................................................... 30
CAPÍTULO IV .................................................................................................... 35
4. ANÁLISIS DE RESULTADOS ........................................................................ 35
CAPITULO V ..................................................................................................... 42
PROPUESTA .................................................................................................... 42
INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 42
CAPÍTULO VI .................................................................................................... 51
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................... 51
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................. 53
ANEXOS ........................................................................................................... 57
XI
RESUMEN
La investigación se enmarca dentro del tema: Insuficiencias en el uso de
las plataformas tecnológicas de los medios radiales en los alumnos de 6to
semestre de la Carrera de Comunicación Social. La estructura está dada
por 6 capítulos en los cuales detallamos el avance de la tecnología, en lo
que se refiere a las plataformas tecnológicas en los medios de
comunicación y lo importante que es reforzar estos conocimiento en los
estudiantes de Comunicación Social para disminuir las insuficiencias y
tener un mejor desempeño en el campo laboral. La metodología a utilizar
está basada a través de los métodos: inductivo-deductivo, matemático,
análisis documental y de campos, con las técnicas de la encuesta y la
observación. En lo referente a la población podemos enfocar todos los
estudiantes de la sección nocturna de 6to semestre de la carrera de
Comunicación Social que recibirán de manera directa e indirecta los
beneficios de este estudio; y la muestra que fueron los 54 alumnos
encuestados que formaron parte de la investigación. El instrumento que
se usa es el cuestionario.
La propuesta consiste en diseñar un plan estratégico de comunicación
que favorezca el aprendizaje y el uso de las plataformas tecnológicas en
los medios radiales por medio de sus 5 pasos: situación, objetivos, público
objetivo, calendario y presupuesto. Como conclusión la metodología
utilizada fue la más apropiada para despejar la hipótesis y variables.
Como recomendación hacer un estudio de las necesidades que tienen los
estudiantes con respecto al trabajo que desarrollan los medios de
comunicación y que la investigación sea presentada en eventos científicos
para evaluar los resultados de la misma. Palabras claves: USO,
plataforma, tecnológica, plataforma tecnológica.
XII
ABSTRACT
The research is part of the topic: Gaps in the use of technology platforms
of radio stations in the 6th semester students of the School of Social
Communication. The structure is given by six chapters which detail the
advancement of technology, in terms of technological platforms in the
media and how important it is to strengthen these knowledge students of
Social Communication to reduce gaps and perform better in the
workplace. The methodology used is based through the methods:
inductive and deductive, mathematical, analytical and documentary fields,
with technical survey and observation. In relation to the population we can
focus all students Night 6th semester section of the race of Social
Communication will receive directly or indirectly benefits from this study;
and it shows that respondents were 54 students who took part in the
research. The instrument used was the questionnaire.
The proposal is to design a strategic communication plan that encourages
learning and the use of technology platforms in the broadcast media
through its 5 steps: situation, objectives, target audience, schedule and
budget. In conclusion, the methodology used was the most appropriate to
clear the assumptions and variables. As recommended a study of the
needs that students have regarding the work developed by media and
research to be presented at scientific meetings to evaluate the results of it.
Keywords: USE platform technology, technology platform.
1
INTRODUCCIÓN
Las emisoras radiales en la actualidad cuentan con una página web
oficial para poder informar a sus seguidores, además de hacerlo a través
de los receptores también lo hacen por este medio digital. Esto surge ante
la necesidad de poder competir con otros medios de comunicación como
lo es el televisivo. Toda la información generada por la radio durante el
día es publicada en el sitio oficial, dándole otra alternativa al oyente de
poder estar informado.
La radio ha dejado de ser solo voz, música y efectos de sonidos,
para poder entrar a la era del periodismo digital y no quedarse obsoleto
ante una audiencia exigente que busca la modernidad; aunque este
medio está tomando impulso, en la sociedad ha generado un crecimiento
y aceptación en el público por lo novedoso e interesante que se muestra.
Según (DE PABLOS, 2001) “la web beneficia a una radio
planetaria. Aunque la radio digital está recién empezando, es decir, en
pañales, estamos ante el fin de la discriminación mediática, ya que la
convergencia de tecnologías dará lugar a que circulen por las redes
datos, imágenes, texto y audios”.
El avance de la tecnología, en especial, en los medios de
comunicación, los obliga a estar en una constante evolución, para no
desaparecer ante un escenario marcado de varias transformaciones. Hay
que caminar firmes en el entorno digital, asumiendo retos y convirtiendo
las innovaciones tecnológicas en una oportunidad de negocio y de
servicio.
2
CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Las deficiencias sobre el uso de plataformas tecnológicas en el
periodismo radial, se convierten en un obstáculo para realizar el trabajo
diario dentro de un medio tan cambiante como lo es la comunicación
social. Desconocer cómo colocar una información, sea esta una noticia
relevante, una imagen o un audio en el portal web del medio, son
impedimentos para desarrollar su trabajo de forma eficiente y eficaz por
parte de los nuevos profesionales.
El avance de las llamadas Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TIC), implica una constante preparación para el correcto
uso en la actividad que se está desempeñando. Esta nueva fase de
desarrollo tiene gran impacto en lo que corresponde a la organización de
la enseñanza, lo que requiere una minuciosa investigación empezando
desde las aulas, hasta en el campo laboral.
El trabajo del periodista radial termina, cuando su noticia es publicada en
el portal web del medio. Esto implica conocer los pasos que se deben
seguir para publicar una información en el mismo.
3
Las dificultades que presentan los pasantes en la radio, se manifiestan al
usar la plataforma tecnológica del medio, porque desconocen su uso y los
beneficios que trae. En este caso se hace alusión al wordpress, que es
una de las más usadas por las emisoras por las múltiples funciones y lo
fácil que es su manipulación.
El sistema de educación que rige en el país no puede quedar afuera de
los nuevos cambios. El atender la formación de los nuevos ciudadanos,
de los nuevos profesionales y la incorporación de las nuevas tecnologías,
significa un reto sin precedentes pero con muchos beneficios tanto para
los docentes como para los futuros profesionales.
Las emisoras radiales en la actualidad rechazan el periodismo antiguo,
ahora requieren que su personal sea más completo y que estén a la
vanguardia con la tecnología, para estar en la competencia de los otros
medios, como lo es el televisivo.
Ahora requieren que el mismo reportero o locutor de radio produzca y
distribuya su noticia a través de las distintas aplicaciones tecnológicas
que cuenta el medio de comunicación.
El estudiante debe estar preparado para los nuevos retos que se vienen
en los medio de comunicación, para convertir esos cambios en las
herramientas de trabajo que se usan a diario en el campo laboral.
4
La radio ya no es solamente audio, sino que también es visual, y esto lo
logra a través de su portal web, donde el trabajo del periodista queda
plasmado. Es por ese motivo que debe saber cómo publicar la noticia,
cómo colocar la imagen, el pequeño texto, el audio de la cobertura y tener
el criterio periodístico para ver en qué sección ubicarla.
1.2. LA UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN SU CONTEXTO
La investigación se enfoca dentro del contexto laboral de los estudiantes
que realizan sus prácticas pre profesionales en las emisoras radiales.
La noticia llega a la Radio y esa información es distribuida y difundida a
través de las diferentes canales de información que tiene el medio, pero
los practicantes desconocen los grandes beneficios que tienen las
plataformas tecnológicas para que la noticia pueda ser dirigida a una
mayor cantidad de personas.
El problema se presenta cuando al pasante se le ordena que su noticia
sea publicada en la página web del medio y desconoce los pasos para
hacerlo.
La radio se niega a contratar personal que no esté capacitado para usar el
medio digital que ellos poseen, porque la radio ya no es solamente audio,
sino también visual.
5
El pasante carece del manejo de la aplicación wordpress, que es una de
las plataformas más usadas para poder publicar la noticia en la página
web.
Se le pide que coloque la foto con las medidas que se usan, y no sabe
cómo modificarla, o crear una galería de imágenes dentro de la nota
desarrollada. Además, desconocen que podemos programar una noticia
para que esta salga en un futuro.
Otras de las debilidades que presentan es cómo subir audios y videos a la
redacción realizada, esto le da un plus al trabajo porque además de leer
la nota, podrán escuchar y ver la cobertura realizada.
1.3. SITUACIÓN EN CONFLICTO
Para ejercer el trabajo periodístico en la radio necesitan saber de las
aplicaciones tecnológicas que existen para difundir la información. Deben
tener una preparación y estar familiarizado con cada uno de los beneficios
que trae el Wordpress para entregar un trabajo más completo a los
oyentes.
Los estudiantes no logran realizar sus actividades fundamentales
relacionadas con el medio, entre ellas está seguir el proceso de difusión
de la noticia a través de las aplicaciones tecnológicas que cuenta la radio.
La radio busca aumentar seguidores para que crezca su sintonía y estar
en la competencia con los demás medios de comunicación. Por este
6
motivo, han tenido la obligación de encontrar mecanismos, como la
implementación de estas aplicaciones, para mostrarse al mundo como un
medio que está a la vanguardia de la información.
Estas plataformas tecnológicas deben ser socializadas en los futuros
profesionales de la radiodifusión para ser competitivo dentro del mundo
laboral y tener una preparación de vanguardia y alineada a las
necesidades que demandan las empresas.
El internet y las nuevas tecnologías abarcan la mayoría de las
profesiones, y los estudiantes universitarios deben poner su máxima
atención hacia el manejo de todo lo que corresponde el uso de las TIC,
para ser parte de esa nueva era de periodistas que requieren los medios,
que cumplan las expectativas de la empresa y de la sociedad actual.
1.4. ALCANCE
Con la investigación se pretende conocer de manera explicativa las
insuficiencias que existen en los estudiantes de 6to semestre de la carrera
de Comunicación Social, para, realizar sus prácticas pre profesionales y
en las que se evidencie un bajo nivel de conocimiento en las plataformas
tecnológicas en los medios radiales.
¿A qué se debe esta falta de conocimiento? ¿Están los estudiantes
familiarizados con estas aplicaciones?, se analiza además su entorno y
posibles influencias dentro de la problemática de estudio.
Se determinan qué gratificaciones derivan el reforzar los conocimientos
en este campo de la tecnología dentro del periodismo radial, y de esta
7
forma mejorar sus condiciones en el momento de realizar la actividad
periodística en el mundo laboral.
1.5. RELEVANCIA/SOCIAL/
La investigación tiene una gran importancia para la sociedad porque
reforzará en los estudiantes el uso de las plataformas tecnológicas de la
información que se usan en el periodismo radial, logrando una mejor
inserción en el campo laboral de la comunicación.
La investigación permitirá contribuir a la elevación de la calidad
profesional y al manejo de las TIC en el desempeño laboral.
El periodismo requiere que sus profesionales estén en constantes
capacitación para estar a la altura de las exigencias de la sociedad actual.
Ayudará a formar profesionales competitivos, capaces de realizar su
trabajo periodístico en las actividades que se le disponga en la emisora
radial, incluso, que posean las competencias necesarias para poder
emprender sus propios proyectos de comunicación.
1.6. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Por qué las insuficiencias en el uso de las plataformas tecnológicas de
los medios radiales en los alumnos de 6to semestre de la sección
nocturna de la carrera de Comunicación Social?
8
1.7. OBJETIVO GENERAL
Identificar las insuficiencias en el manejo de las plataformas tecnológicas
en los medios radiales en los alumnos de 6to semestres de la sección
nocturna de la carrera de Comunicación Social.
1.8. OBJETIVO ESPECÍFICOS
Diagnosticar las causas que generan la insuficiencia en el uso de
las plataformas tecnológicas en las emisoras radiales.
Sistematizar los conocimientos sobre plataformas tecnológicas en
los medios radiales.
Diseñar un plan comunicacional que favorezca el aprendizaje y
manejo de las plataformas tecnológicas en los medios radiales
1.9. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Las deficiencias en el uso de plataformas tecnológicas en el periodismo
radial por parte de los pasantes de la carrera de Comunicación Social, es
un obstáculo para poder cumplir con las exigencias del medio.
Una constante retroalimentación del avance tecnológico siempre es
buena para estar a la vanguardia en la nueva era del periodismo radial,
donde la tecnología va de la mano con esta profesión.
Los resultados de la investigación permite la implementación de medios
que contribuyan a mejorar la socialización del conocimiento sobre la
plataforma tecnológica que deben manejar los estudiantes de
comunicación social.
9
Las diferentes acciones que se realizan para lograr los objetivos
propuestos, necesitan de un trabajo totalmente profesional, ordenado y
cronológico que ayude a realizar las correspondientes modificaciones con
respecto al entorno en el que será empleado, convirtiéndose en la manera
más fiable de llegar a respuestas válidas a las necesidades y temáticas
planteadas.
Sus resultados permiten percibir, la manera en que se desarrolla el
proceso de enseñanza-aprendizaje de las aplicaciones tecnológica de la
información en el periodismo radial, y los posibles escenarios negativos
que pueden darse en su metodología.
La investigación permite conocer por qué al estudiante se le convierte en
un obstáculo el uso de las de las aplicaciones dentro de las plataformas
tecnológicas en los medios radiales en el momento de realizar actividades
periodísticas cuando realizan sus prácticas pre profesionales. Además,
se busca reforzar estos conocimientos para que al realizar sus funciones
en el campo laboral, sean de la mejor manera posible, de tal modo que el
producto final sea satisfactorio y cubra con las expectativas de la empresa
y de sus oyentes que se vuelven cada vez más exigente.
1.10. HIPÓTESIS
Con el empleo del plan comunicacional se logrará disminuir las
insuficiencias en el uso de las plataformas tecnológicas de los medios
radiales en los alumnos de 6to semestre de la sección nocturna de la
carrera de Comunicación Social
10
CAPÍTULO II
2. MARCO TEÓRICO
2.1 Beneficios del Wordpress en los medios radiales
Una de las aplicaciones más usadas por los medio radiales para
publicar las noticias es el Wordpress, por lo completo y fácil que es su
manipulación. Una plataforma que permite subir imágenes (Galería de
fotos), texto, audio y video.
El WordPress es considerado una de las plataformas más
avanzadas por su semántica al momento de su publicación, por la
estética, por el uso y los beneficios que le puede brindar a las páginas
web. A esto se le añade que adquirirlo hasta el momento es gratuito,
representando cero gastos para el medio de comunicación, estando
alcance de todos los usuarios.
Según (Ávila, 2011) “WordPress recopila unas características
significativas para ser más fácil a los usuarios la usabilidad de todo
modelo para el desarrollo de su proceso investigativo”. Entre las
características que señala el autor se encuentra la inserción de usuarios
para que publiquen entradas y ser administradores, crear varios blogs con
un solo registro, tiene un almacenamiento que llega a los 3GB, creación
de categorías y subcategorías para las Entradas, librería multimedial
(archivos tipo jpeg, jpg, gif, png, df, ppt, doc, y odt.), páginas, comentarios,
categorías, etiquetas y archivos, importación automática de entradas,
11
exportación automática de la información de un blog (entradas, páginas y
archivos) en un archivo XML, y facilidad de varias plantillas preparadas
para usar, etc.
Al citar las herramientas que ofrece el Wordpress están las
siguientes consideradas las más importantes: las etiquetas, divulgar o
publicite. Las etiquetas son frases o palabras claves que nos ayudarán a
encontrar con más facilidad la noticia dentro del administrador en el caso
que se quiere realizar alguna modificación. Es importante usar
correctamente las etiquetas para poder definir una mejor visibilidad o no
del blog. Posterior a la etiquetada de una entrada, se convierten o son
parte de una forma de biblioteca global, donde se guardan las usadas
para definir u ordenar cualquier tipo de contenido en la INTERNET
(fotografías, videos, entradas, entre otras); de tal forma que cualquier
usuario o persona, con un click sobre una de estas frases o palabras,
puede hayar todo lo que en la web se ha publicado acerca de esta
información.
Además la plataforma Wordpress brinda un sistema de estadísticas
que ayudan una gran diversidad de información, entre las cuales resalta:
conocer cuanto visitantes se tiene (semanales, mensuales, anuales o
diarios, un número de visitas al día, páginas visitadas (un promedio de
veces), sitios desde los cuales ingresaron al blog o referencias, palabras o
frases claves por las cuales visitaron el blog y vínculos realizados a partir
del mismo.
El Wordpress se ha convertido en la plataforma favorita de los
medios radiales por su variedad de beneficios que le proporciona.
Además, representa un plus adicional para el medio de comunicación
porque dan a conocer el trabajo que realizan los periodistas.
12
2.1.1 Fundamentación Histórica
Como lo argumenta (Rodríguez-Campos, 2006) “las agencias de
radiodifusión empezaron su transformación digital a finales de los años 80
del siglo XX y en la actualidad los medios analógicos ya se disminuyen al
mínimo”. La invención mediante los medios digitales en el aprendizaje
supone estar en situación de absorber toda la experiencia acumulada y
aprovechar los beneficios que brindan estos nuevos medios disponibles y
que están al alcance de todo usuario. Además de este mecanismo
práctico y a la vez potente de Internet, también resulta probable ofrecer
una capacidad sonora a los mensajes que van a receptar los visitantes de
los portales web, mediante la incorporación de archivos de sonido en las
propias páginas. La tecnología en la actualidad permite la invención de un
patrón de radio escolar totalmente asequible a partir de poco más que un
esquema para el diseño de páginas web, pero sin las complicaciones
económicas y legales que lleva a preparar una radio analógica. El
surgimiento de la tecnología streaming5, difusión de audio o video por
Internet, ha facilitado la compresión de archivos de información sonora en
tiempo real para después ser emitida. De esta manera el receptor recibirá
la emisión si posee el reproductor correspondiente para descodificar el
contenido.
Gran parte de las radios en el mundo se transmiten en amplitud
modulada (AM) o en frecuencia modulada (FM) si están en condiciones
de hacerlo. Pero los nuevos equipos tecnológicos le permiten en la
actualidad poder transmitir desde Internet, y según avanza la tecnología
existe en un futuro posibilidades de hacerlo por medio de la utilización de
satélites de comunicaciones. La programación nos muestra todo lo que la
radio es, o quiere ser. Todo ser humano que transmite o difunde un
mensaje por este medio de comunicación se convierte en un comunicador
13
radiofónico. Para ser más preciso, un comunicador radiofónico es aquel
que se vincula profesionalmente en la radio, especificamente frente al
micrófono.
Según explica (Barberis-Dido, 2006) “el equipo técnico
indispensable para una radioweb básicamente se compone de micrófonos
conectados a una computadora o a un mezclador de audio”, a eso
debemos complementar que la tarjeta de audio será el equipo que será el
idóneo para de procesar los sonidos analógicos y transmitirlos, además
de cables para establecer las conexiones correctas, un servidor con
capacidad streaming que recibirá la información y un routers que ayudará
al envío de datos entre computadoras. El receptor deberá tener un
computador preparado que capte el audio y estar conectado a Internet
para entrar a la parrilla de programación de las emisoras de radio. No es
lo mismo hablar de radio web que web de radio. Se podría decir, que en
este caso, sí aporta grados diferentes. La web de radio hace referencia a
la información que se brinda en la red de tipo existencial o presencial, en
cambio radio web o también llamado radio en línea comprende a una
emisora que emite audio por medio de Internet, tanto mediante descarga
de información de audio como en vivo y en directo. La radio digital abarca
un lenguaje y un ambiente en el que participa varios dimensiones
comunicativas. La radio tiene una transición de ser un unimedia en el que
sólo tenía el sonido para convertirse en un multimedia, un universo de
sumarios. Además, hay otros sistemas de audio que no son la radio en el
sentido acostumbrado del término. La radio digital pasa a ser sólo sonido
radiofónico para implicarse en otro lenguaje con el que se relaciona. Al
transformar la manera de elaborar y presentar la propuesta de los
mensajes, se establece otra manera de acceso y consumo y se cambia el
prototipo de comunicación que normalmente practicaba la radio.
14
Según (Orihuela-Colliva, 2002) ahora le corresponde a los
comunicadores, con mayor necesidad, la tarea de cambiar la información
requerida en conocimientos, gestionar los mismos y brindarle al público
consumidor un trabajo efectivo de calidad y calidez, ayudarle a una mejor
comprensión y se facilite la navegación.
Por otro lado señala, (OCDE, 2009) “la influencia de Internet en la
industria periodística durante los últimos 15 años ha sido determinante
para modificar las formas de producción y distribución de los insumos
informativos”. Esto ha llevado a que grandes medios de comunicación,
específicamente diarios, a nivel mundial tengan la necesidad de crear un
portal digital para publicar las noticias. La explicación que dan para la
vinculación a este tipo de tecnología, se relaciona con la crisis
económicas que se ven involucrado la prensa escrita en los últimos años,
tanto así, que se han visto despedir personal, además de la reducción de
títulos. Esta modalidad ha permitido que aparezcan nuevos mercados,
además del surgimiento de un nuevo personal que laboran en línea e
incluso periódicos que son digitales. Este personal no necesariamente
son estudiadas en el ámbito informático, sino que tienen conocimiento
acerca del tema y están involucradas con una empresa del medio.
Con estas experiencias antes citadas es lo que han forzado a los
medios de prensa tradicionales a experimentar nuevas formas de
flexibilizar los procesos y manejar sus contenidos. La producción que se
genera ya no es cosa exclusiva de la sala de redacción del medio, ahora
se labora en red con diversos profesionales que saben del correcto uso
de las plataformas.
15
Otros de los autores (Hermans, 2009) plantea que en la actualidad
el manejo del internet es visto como una herramienta en la actividad
periodística que puede ampliarse a nuevos mercados y que mejora el
trabajo que se ofrece al público o a los seguidores. Entre los potenciales
que brinda el internet se puede enfatizar que ayuda a una mayor
circulación de información, se vuelve más interactivo los contenidos,
dejando a un lado de ser estables y unidireccionales para pasar a ser
flexibles y amoldable al usuario, además ayuda a que la información
tenga una mayor magnitud y difusión por medio de la creación de páginas
web. En otra área, el de la producción, el manejo de Internet brinda una
gran Variedad de fuentes y documentos disponibles, permitiendo el
contacto entre los periodistas y los informantes por medias herramientas
electrónicas de comunicación como el video o el chat en texto.
(Mings-White, 2000) También manifiesta que el empleo de portales
web-informativos en línea ha estado en el mundo en la red básicamente
desde su masificación a mediados de los años noventa. Y que para 1995
ya existía un aproximado de 100 sitios o portales de noticias en Internet,
posteriormente, cinco años después, esta cifra aumentaría a un
aproximado de 4000. Lo planteado nos muestra cómo los medios que
proporcionan información no se tomaron muchos años en hacer uso y
sacarle provecho a esta nueva herramienta en sus procesos.
Siempre la inserción de nuevas tecnologías abre un abanico de
beneficios potenciales, pero además representa desafíos para quienes
desean incursionarlos en sus procesos laborales, educativos o sociales a
nuevos campos y formas de hacer las cosas. El periodismo digital, aparte
de presentar alternativas para distribuir contenidos interactivos y
novedosos a nuevos nichos de mercados, trae consigo una mejora en la
calidad de la información por medio del uso de plataformas virtuales; sin
16
embargo, el empleo de medios digitales también obliga a tener en cuenta
los retos que se deben presentar para gozar de sus beneficios o ventajas.
Por ejemplo, se necesita inversión en tecnología, el diseño de marcos y
políticas empresariales relacionadas con estas nuevas formas de
interactuar, además de cambiar la forma en que se presenta y se produce
la información.
(DeVoss-Rosati, 2002) Argumenta que los medios impresos que
empiezan a involucrarse en estos nuevos entornos deben entender la
necesidad de instrucción y capacitación que deben adquirir sus
periodistas para laborar en digital. Con lo antes dicho, ya es tarea del
comunicador moldear sus herramientas, aptitudes, conocimientos y
capacidades a un ambiente donde su público objetivo puede lograr ser de
gran tamaño que incluso transcienda el ámbito local del contenido de sus
notas periodísticas y tan diversos que necesite la utilización de contenidos
flexibles.
Mientras que para (Hernández-Cuevas-Silva, 2008) se convierte
en un principal reto de los medios de comunicación es hacerle entender a
su grupo de periodistas la importancia de la originalidad y la creatividad,
determinando que es en esta área donde surge el problema, por la
ausencia de marcos éticos sobre el manejo de la información y apropiarse
de fuentes teniendo una captación negativa, que puede conllevar a casos
de plagio, que es uno de los puntos más delicados que afecta la
credibilidad del medio periodístico, y esto conlleva a que pierda prestigio
y, porque no decir, también rentabilidad.
17
2.1.2. Las TIC en América Latina
Para conocer la historia y el impacto que ha tenido las TIC en
América Latina, se ha tomado un artículo publicado por la Revista
Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad. En ella se relata con
detalles cómo se ha involucrado este fenómeno en la sociedad, en
especial, en los medios de comunicación.
En la revista (Rev. iberoam. cienc. tecnol. soc, 2012) relata la
historia de las TIC y su transcendencia en América Latina. Considera que
es casi común mencionar que las Tecnologías de la Información y
Comunicaciones (TIC) han provocado un profundo impacto en todo el
planeta en la tecnología y en la ciencia, y por además en la sociedad.
Puede resultar cierto que ese impacto signifique para la civilización un
cambio muy radical como lo fue el inventar la imprenta en el siglo XV,
invento que ayudó incrementar notablemente la cantidad de lectores,
permitir transmitir ideas innovadoras mucho más amplia y rápidamente,
ayudar a la expansión del protestantismo, colaborar con este fenómeno
único e impresionante que fue el aparecimiento y consolidación de Europa
como cultura más fuerte, científica, tecnológica y económicamente, y
seguido su dominio en casi todo el planeta tierra. Hasta el momento no se
puede determinar en su totalidad las consecuencias de la difusión de las
TIC, pero es claro que el impacto creado es sorprendente; basta en
detenerse a reflexionar un momento en cómo sería el mundo sin este
invento del internet, fuera de mencionar la existencia de los software
educativos los dispositivos informáticos de los automóviles, y demás
aplicaciones que usan en la vida práctica, las mismas que se han
acostumbrados a usar llegando al punto de ser naturales. Es notable, por
otra parte, que el impacto provocado por las TIC no ha sido el mismo ni
18
en todo el globo terráqueo, ni para todos los habitantes de una misma
Nación. En los países desarrollados una gran cantidad de sus habitantes
tiene las TIC incorporadas en su vida diaria, y es denominada
informáticamente alfabeta; en el resto del planeta no es necesariamente
de esta forma. Y en toda la tierra la informatización incrementa la
distancia entre quienes tienen entradas a las TIC y quienes no la poseen,
que son evidentemente los excluidos o apartados. Si pensamos en
América Latina que está en su gran mayoría en desarrollo, se podría
llegar a la conclusión que serían las minorías con influencia se
aprovechan de los beneficios de las TIC; pero según la revista, el
panorama resultaría más complejo.
2.1.3 PRINCIPIOS GENERALES DE LA WEB 2.0
(O'Reilly, 2006) Nos indica que una de las diferencias principales
entre la era del Web 2.0 y de la época del pc era el caso que el Internet
se había modificado en plataforma. Es decir, en lugar de simplemente
agregar una función, las recientes aplicaciones magnifican (hacen
explosión de) los efectos de la red. Cuantos más usuarios los empleen, su
rendimiento es mejor. En el área de las humanidades digitales, este
nuevo escalón de la interacción entre la práctica y la epistemología de la
historia de un invento como el Internet reclama un análisis.
Otro de los investigadores (Holley, 2010) “la arquitectura
hipertextual, que había caracterizado la Web tal como las ciencias
humanas y sociales acostumbraban usarla la Web como colección
dinámica de textos y documentos, da paso a nuevas arquitecturas”, esto
se refiere al intercambio de conocimientos y a la interacción que se da,
llegando al punto hasta de crear una confusión de papeles entre quienes
19
escribe los contenidos (texto) y quien los lee. El cambio tiene que ver a la
cantidad de participación de un extenso público, que quiere no sólo
consultar, sino también aportar a la creación de contenidos colectivos en
red. A este grupo de personas o comunidades que se encargan de la
producción de contenido nuestro autor los llama crowdsourcing, un
neologismo revelador del viraje en la concepción tradicional de la
autoridad en la producción de conocimientos, y es notable que la novedad
más impresionante de la Web 2.0. En sus pilares está una innovación
tecnológica, pues las recientes plataformas de trabajo que brindan las
redes sociales de la Web 2.0 contemplan la participación directa de los
internautas en proyectos de historia digital. Muchos de voluntarios
digitales redactan, mejoran, crean, y corrigen texto, archivos e imágenes.
(Wales, 2001) Nos relata que con la presentación de Wikipedia en
el año 2001 ya se había incorporado el crowdsourcing. Argumenta que en
sólo cuatro años, esta enciclopedia voluntaria y popular en la cual, una
gran cantidad de personas por todo el planeta, de todas las culturas
existentes, laboran juntas en tranquilidad para compartir abiertamente
información clara, imparcial y objetiva, llegó a la cima más alta de la
codificación científica moderna, cuando la revista llamada Nature la
determinó en el 2005 tan prestigiosa y confiable como la costosa
Enciclopedia Británica. La tecnología denominada wiki, es la plataforma
que ha concebido a Wikipedia recolectar, reeditar y corregir
aproximadamente 2 260 000 voces en su versión en inglés y
aproximadamente 340 mil en idioma español, permitiendo construir
portales web con buenos contenidos y que varios usuarios navegadores
intervengan corrigiendo, borrando, hasta editando.
20
Para (Rosenzweig, 2006) considera a la wiki como uno de los
animadores de la época digital hasta su fallecimiento en 2007, y no
dudaba que representaba un arma en el flanco del posesivo de la tarea de
historiador.
2.1.4 Internet y medios de comunicación
Como indica (Serrano, 2011) en la actualidad en que vivimos es un
difícil escenario compuesto por profesionales, maquinarias y usuarios con
diferentes lenguajes y maneras de narrar que innovan e intercambian
conocimientos a lo que se refiere en plataformas tecnológica. En Ecuador,
aun no es explotado en su totalidad el uso del internet en las industrias de
la comunicación. Pero a medida que pasa el tiempo se vuelve más
necesario para interactuar con las personas, disminuyendo las brechas
digitales en el mundo. Mientras que (Dezuanni-Monroy, 2011) sostiene
que el campo digital existen diversidad de posibilidades para pasar e
interactuar contenidos ya sean audios, textos o imágenes.
2.1.5 Periodismo digital en Ecuador
Según el investigador (NEGROPONTE, 1995) determina que
existe un cambio en lo que es la cultura fundamentalmente, acotando que
el ser digital no es necesariamente una persona que está inmerso en el
internet o un pequeño que es listo matemáticamente, sino que se trata de
forma de vida que se relaciona absolutamente con todo, refiriéndose a
cómo trabaja, la forma de cómo estudia e incluso la manera de divertirse y
comunicarse con sus amigos, etc.
21
En Ecuador, la llegada del internet se volvió positivo en la
sociedad, facilitando las consultas investigativa en todo orden. Los medios
de comunicación tuvieron obligatoriamente que involucrarse actuando
dentro de una página web, para ganar aceptación de este universo de
personas que crecía cada vez más.
(IGARZA, 2010) Sostiene que el mundo está bajo burbuja de la
sobreoferta de microondas, de tal modo que las personas puedan está la
mayor parte de su tiempo conectados simultáneamente a varias de las
redes, ya sean estas por medio de WIFI y Hotspots que permiten la
conectividad en la mayoría de los lugares, ya sean estas privados o
públicos.
En el portal web Periodismo, Investigación y Nuevas Tecnologías
(FUNDAMEDIOS, 2012) nos proporciona la información que los medios
digitales en el país eran un número de ocho, y que estos se encuentran
desactualizados desde el mes de abril de 2012.
Las investigaciones revelan que los primeros medios digitales
fueron: Ciudadanía Informada y Ecuador Inmediato; los dos medios
nacieron en el año 2004, según afirma Rivera (2007) de CIESPAL. Los
medios de comunicación en Ecuador se han negado a competir en cuanto
a producción, con las cadenas internacionales, no porque no tienen las
capacidades sino porque ha optado por comprar enlatados, relegando a
un plano inferior toda producción local. Según dos periodistas
ecuatorianos, Fernando Astudillo y Rubén Buitrón argumentan que uno de
los grandes males que tiene la sociedad ecuatoriana son los múltiples
complejos de inferioridad que al Ecuador le impiden crecer y encontrar
22
una clara identidad, agregando que se tiene que admitir que es cierta las
constantes muletilla de que todo el periodismo nacional es mediocre.
En Ecuador, a pesar que la mayoría de las personas cuentan con
un computador o móvil inteligente, aún se encuentra en crecimiento el
periodismo digital, por la falta de capacitación que tienen los periodistas
en uso de tecnología, en este caso de una plataforma de web.
(LÓPEZ, 2001) Asegura que la administración y la estructura
empresarial de los medios de comunicación en el país (Ecuador) son
amplias y enfrenta, con dificultades, la transformación del periodismo, que
ha ubicado al Internet como una herramienta fundamental para desarrollar
la profesión.
2.1.6 Fundación Epistemológica
Actualmente, la radiodifusión pasa por una aguda crisis, debido al
posicionamiento de Internet como alternativa confiable y al exigente gusto
de los oyentes que cada vez demandan mejor calidad.
(Avilés, 2003) Observaba a la convergencia digital aún más
prometedora al prometer fusionar medios como el teléfono, la música, la
televisión y la transmisión de videos, y de esta manera se daba forma a
los cambios que se vendría en futuro con el surgimiento del periodismo
digital.
23
(Saiz, 2003) Se refería que el futuro de la comunicación en el
mundo pasa por la digitalización de toda clase de información en
cualquier formato ya sea este audio, texto, video, o datos). Esto
comprende la posibilidad de transportarla, almacenarla o manipularla con
gran inmediatez mediante una red. La era tecnológica y especificamente,
el paso de los sistemas analógicos a los medios digitales ha ocasionado
notables cambios en el ámbito de la comunicación con nuevas fórmulas
de comunicación, nuevas redes, nuevos soportes, nuevas formas de
trabajo, nuevos formatos y nuevos lenguajes, entre otras.
Por otro lado, (Vilches, 2003) manifiesta que los medios de
comunicación denominado masas, a la vez que siguen con sus soportes
comunes, se adaptan a Internet y otros aparecen exclusivamente para
estar latentes sólo en la red. Las empresas de televisivas han adquirido
grandes ganancias con aplicaciones interactivas gracias a los
decodificadores digitales y su conexión con las redes digitales. Ellos
permiten el paso a las redes de Internet y crean un interfaz de nuevos
servicios de la televisión digital.
(Martínez-Costa, 2003) Al referirse a la radio digital, trae acotación
las transmisiones por sistemas satélite, la próxima generación de telefonía
móvil (WAP y UMTS), la televisión digital terrestre, e internet.
Se viene un futuro próspero para el periodismo digital, en especial,
en el uso de las plataformas digitales que es a donde apuestan los
medios de comunicación actual. Se vendrán proyectos referentes a
transmedia, aplicaciones que serán portátiles para dispositivos
tecnológicos, con el propósito de expresarse a través de varias
plataformas.
24
En Ecuador existe un número considerado de personas que tienen
disponibilidad a Internet desde una Tablet, PC o desde su propio móvil.
En datos que proporciona la Superintendencia de Telecomunicaciones
(Supertel) registra que en enero a junio de 2011, la cantidad de acceso a
la Red a través de los móviles alcanzaba los 1,3 millones de usuarios en
el país, es decir, el 17,76% de los navegadores ecuatorianos lo realizan
desde su celular.
Los contenidos y las aplicaciones que pueden brindar son infinitas
y los medios de comunicación no deben conformarse con solo informar,
sino ver este avance como una oportunidad de negocio.
Hay que estar claros en algo, que las innovaciones son cada vez
más y son parte de la vida diaria, y sin los centros educativos no se
preocupan en formar periodistas digitales, difícilmente todas estas
iniciativas pueden llegar al medio periodístico para ser explotadas.
2.2 Fundamentación Legal
2.2.1 Sección tercera
Comunicación e Información
Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen
derecho a:
2. El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.
3. La creación de medios de comunicación social, y al acceso en igualdad
de condiciones al uso de las frecuencias del espectro radioeléctrico para
la gestión de estaciones de radio y televisión públicas, privadas y
comunitarias, y a bandas libres para la explotación de redes
inalámbricas.
25
4. El acceso y uso de todas las formas de comunicación visual, auditiva,
sensorial y a otras que permitan la inclusión de personas con
discapacidad.
Art. 17.- El Estado fomentará la pluralidad y la diversidad en la
comunicación, y al efecto:
1. Garantizará la asignación, a través de métodos transparentes y en
igualdad de condiciones, de las frecuencias del espectro radioeléctrico,
para la gestión de estaciones de radio y televisión públicas, privadas y
comunitarias, así como el acceso a bandas libres para la explotación de
redes inalámbricas, y precautelará que en su utilización prevalezca el
interés colectivo.
2. Facilitará la creación y el fortalecimiento de medios de comunicación
públicos, privados y comunitarios, así como el acceso universal a las
tecnologías de información y comunicación en especial para las personas
y colectividades que carezcan de dicho acceso o lo tengan de forma
limitada.
2.2.2 Sección cuarta
Cultura y ciencia
Art. 25.- Las personas tienen derecho a gozar de los beneficios y
aplicaciones del progreso científico y de los saberes ancestrales.
Sección cuarta
Acción de acceso a la información pública
Art. 91.- La acción de acceso a la información pública tendrá por objeto
garantizar el acceso a ella cuando ha sido denegada expresa o
tácitamente, o cuando la que se ha proporcionado no sea completa o
fidedigna. Podrá ser interpuesta incluso si la negativa se sustenta en el
carácter secreto, reservado, confidencial o cualquiera otra clasificación de
la información. El carácter reservado de la información deberá ser
26
declarado con anterioridad a la petición, por autoridad competente y de
acuerdo con la ley.
TÍTULO VII
RÉGIMEN DEL BUEN VIVIR
Art. 384.- El sistema de comunicación social asegurará el ejercicio de los
derechos de la comunicación, la información y la libertad de expresión, y
fortalecerá la participación ciudadana. El sistema se conformará por las
instituciones y actores de carácter público, las políticas y la normativa; y
los actores privados, ciudadanos y comunitarios que se integren
voluntariamente a él. El Estado formulará la política pública de
comunicación, con respeto irrestricto de la libertad de expresión y de los
derechos de la comunicación consagrados en la Constitución y los
instrumentos internacionales de derechos humanos. La ley definirá su
organización, funcionamiento y las formas de participación ciudadana.
2.2.3 Sección octava
Ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales
Art. 385.- El sistema nacional de ciencia, tecnología, innovación y
saberes ancestrales, en el marco del respeto al ambiente, la naturaleza, la
vida, las culturas y la soberanía, tendrá como finalidad:
1. Generar, adaptar y difundir conocimientos científicos y tecnológicos.
2. Recuperar, fortalecer y potenciar los saberes ancestrales.
3. Desarrollar tecnologías e innovaciones que impulsen la producción
nacional, eleven la eficiencia y productividad, mejoren la calidad de vida y
contribuyan a la realización del buen vivir.
Art. 387.- Será responsabilidad del Estado:
1. Facilitar e impulsar la incorporación a la sociedad del conocimiento
para alcanzar los objetivos del régimen de desarrollo.
2. Promover la generación y producción de conocimiento, fomentar la
investigación científica y tecnológica, y potenciar los saberes ancestrales,
para así contribuir a la realización del buen vivir, al sumak kawsay.
3. Asegurar la difusión y el acceso a los conocimientos científicos y
27
tecnológicos, el usufructo de sus descubrimientos y hallazgos en el marco
de lo establecido en la Constitución y la Ley.
4. Garantizar la libertad de creación e investigación en el marco del
respeto a la ética, la naturaleza, el ambiente, y el rescate de los
conocimientos ancestrales.
5. Reconocer la condición de investigador de acuerdo con la Ley.
2.2.4 Ley Orgánica de Comunicación
TÍTULO I Disposiciones preliminares y definiciones
Art. 5.- Medios de comunicación social.- Para efectos de esta ley, se
consideran medios de comunicación social a las empresas,
organizaciones públicas, privadas y comunitarias, así como a las
personas concesionarias de frecuencias de radio y televisión, que prestan
el servicio público de comunicación masiva que usan como herramienta
medios impresos o servicios de radio, televisión y audio y vídeo por
suscripción, cuyos contenidos pueden ser generados o replicados por el
medio de comunicación a través de internet.
TÍTULO II Principios y derechos CAPÍTULO I Principios
Art. 12.- Principio de democratización de la comunicación e información.-
Las actuaciones y decisiones de los funcionarios y autoridades públicas
con competencias en materia de derechos a la comunicación,
propenderán permanente y progresivamente a crear las condiciones
materiales, jurídicas y políticas para alcanzar y profundizar la
democratización de la propiedad y acceso a los medios de comunicación,
a crear medios de comunicación, a generar espacios de participación, al
acceso a las frecuencias del espectro radioeléctrico asignadas para los
servicios de radio y televisión abierta y por suscripción, las tecnologías y
flujos de información.
28
CAPÍTULO II Derechos a la comunicación SECCIÓN I Derechos de
libertad
Art. 20.- Responsabilidad ulterior de los medios de comunicación.- Habrá
lugar a responsabilidad ulterior de los medios de comunicación, en los
ámbitos administrativo, civil y penal cuando los contenidos difundidos
sean asumidos expresamente por el medio o no se hallen atribuidos
explícitamente a otra persona. Los comentarios formulados al pie de las
publicaciones electrónicas en las páginas web de los medios de
comunicación legalmente constituidos serán responsabilidad personal de
quienes los efectúen, salvo que los medios omitan cumplir con una de las
siguientes acciones: 1. Informar de manera clara al usuario sobre su
responsabilidad personal respecto de los comentarios emitidos; 2.
Generar mecanismos de registro de los datos personales que permitan su
identificación, como nombre, dirección electrónica, cédula de ciudadanía o
identidad, o; 3. Diseñar e implementar mecanismos de autorregulación
que eviten la publicación, y permitan la denuncia y eliminación de
contenidos que lesionen los derechos consagrados en la Constitución y la
ley. Los medios de comunicación solo podrán reproducir mensajes de las
redes sociales cuando el emisor de tales mensajes esté debidamente
identificado; si los medios de comunicación no cumplen con esta
obligación, tendrán la misma responsabilidad establecida para los
contenidos publicados en su página web que no se hallen atribuidos
explícitamente a otra persona.
SECCIÓN II Derechos de igualdad e interculturalidad
Art. 35.- Derecho al acceso universal a las tecnologías de la información y
comunicación.- Todas las personas tienen derecho a acceder, capacitarse
y usar las tecnologías de información y comunicación para potenciar el
disfrute de sus derechos y oportunidades de desarrollo.
29
Definición de Términos
Insuficiencia:
Falta de suficiencia. Cortedad o escasez de algo.
Uso:
Hacer servir una cosa para algo.
Plataforma:
Entorno informático determinado, que utiliza sistemas compatibles.
Tecnológica:
Perteneciente o relativo a la tecnología
Plataforma Tecnológica:
Se determina a las Plataformas Tecnológicas a un conjunto de hardware
y software creadas por compañías innovadoras de tecnologías, que han
creado aplicaciones ingeniosas, únicas y que son cada vez más accesible
al usuario.
Medios
Cosa que puede servir para un determinado fin. Medios de transporte, M
edio de comunicación
Radiales
Perteneciente o relativo a la radiodifusión
Medios radiales
Empresas cuya actividad es la emisión de programas de radio o
transmiten sonido a distancia.
30
CAPÍTULO III
3. METODOLOGÍA
3.1 Método de la investigación
En la investigación se ha desarrollado un estudio descriptivo
basado en los rasgos del fenómeno estudiado se ha seguido el paradigma
hermenéutico que ha permitido hacer las interpretaciones del objeto de
estudio Los métodos usados en la investigación persiguen exponer los
detalles del fenómeno de modo que su conocimiento permita desarrollar
una propuesta para dar solución al problema planteado.
El método inductivo-deductivo se usó para de analizar las
encuestas realizadas a la muestra, permitiendo sacar conclusiones sobre
el nivel de insuficiencia que poseen en el uso de las plataformas
tecnológicas en las emisoras radiales.
El método del análisis documental se empleó en la consulta
bibliográfica para el sustento teórico.
Histórico y lógico se aplicó en el proceso y desarrollo de las
plataformas tecnológicas como avance científico de la tecnología.
31
El método matemático empleado para tabular las encuestas, el
análisis porcentual y la representación gráfica de los datos obtenidos.
3.2. Tipos de investigación
El tipo de investigación desarrollado es el cuantitativo que permitió
examinar el problema que se investiga. Además, ayuda a llevar registros
de las variables del fenómeno estudiando mediantes las técnicas
utilizadas.
Constituye un proceso sistemático y racional de recolección,
análisis y exposición de datos, basados en una estrategia directa de la
realidad, recopilando la información que sea necesaria para el avance de
la investigación.
Software que se utilizará
Excel es el software que se utilizó para la tabulación de los datos
recogidos en la investigación de campo. Este programa es de fácil manejo
que permite obtener resultados factibles que ayudan al desarrollo del
proyecto realizado.
El Word, es el software que se usó para plasmar los escritos (texto)
toda la información recogida durante la investigación.
32
Población y Muestras
Población
La población que se tomó en cuenta para el estudio fueron los
estudiantes de 6to semestre de la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de Guayaquil de la sección nocturna, compuesto por 3
grupos (C1-52, C2-55, C3-54) que hacen un total de 161 alumnos.
Muestra
La muestra la constituyen los 54 estudiantes del grupo C3 que
representa un 33% por lo que se puede afirmar que es representativa.
Esta muestra se clasifica como intencional no probabilística ya que fue
escogida a criterio del investigador.
Técnicas utilizadas en la investigación
Para alcanzar el objetivo se utilizaron técnicas como la observación
y la encuesta que permitieron la recolección de datos para la confirmación
del problema planteado.
Estas técnicas ayudaron a conocer las situaciones, nivel de
conocimiento y aptitudes predominantes a través de las descripciones de
las actividades, personas, procesos y objetos. Además, permitió obtener
nuevos datos y elementos que van a contribuir en el análisis.
33
Instrumentos de la Investigación
La encuesta
Esta técnica fue aplicada a los 54 estudiantes del 6to semestre de
la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil,
utilizando un cuestionario estructurado compuesto de 7 preguntas, que
ayudó a recolectar la información necesaria para verificar las falencias.
Observación
Se acudió a las clases de los paralelos de 6to semestre de la
carrera de Comunicación Social donde se estudió las características y el
comportamiento de los estudiantes en el uso de las plataformas
tecnológicas. Cuáles fueron sus destrezas y conocimientos que tienen en
el momento de trabajar con la plataforma.
34
Operacionalidad de las variables
35
CAPÍTULO IV
4. ANÁLISIS DE RESULTADOS
ANÁLISIS DE LOS DATOS
CUADRO N°1
PREGUNTA N° 1. ¿En una emisora radial se usa la página web?
ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
SI 51 6%
NO 3 94%
TOTAL 54 100%
GRÁFICO N°1
Análisis: Se puede observar que el 94% de los estudiantes de 6to
semestre de la carrera de Comunicación Social conocen que las radios en
la actualidad cuentan con una página web, la han visitado y que es una de
las alternativas que tienen las emisoras radiales para captar seguidores o
para hacerse conocer. Mientras que el 6% desconoce que dentro de las
emisoras radiales se usan o cuentan con la misma.
94%
6%
USO DE LA PÁGINA EN LA RADIO
SI
NO
36
CUADRO N°2
PREGUNTA 2. ¿Una plataforma tecnológica en los medios de
comunicación sirve para?
ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
INTERARTUAR 25 46%
PUBLICIDAD DEL MEDIO
6 11%
PUBLICAR IMFORMACIÓN A LA WEB
13 24%
NO SABE 10 19%
TOTAL 54 100%
GRAFICO N°2
ANÁLISIS: Los datos demuestran que el 76% de los estudiantes tienen
un concepto erróneo sobre la utilización de las plataformas tecnológicas
en los medios de comunicación y que les hace falta conocimiento sobre
las funciones o actividades que se pueden desarrollar con la misma.
46%
11%
24%
19%
USO DE UNA PLATAFORMA TECNOLÓGICA
INTERACTUAR
PUBLICIDAD
PUBLICAR
NO SABE
37
CUADRO N°3
PREGUNTA 3. ¿Cuál es el primer paso para ingresar a la plataforma
tecnológica wordpress?
ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
CORREO ELECTRÓNICO
10 18%
USUARIO Y CONTRASEÑA
13 24%
LINK 3 6%
NO SABE 28 52%
TOTAL 54 100%
GRÁFICO N°3
ANÁLISIS: El gráfico demuestra que el 52% de los estudiantes
desconocen que el primer paso para ingresar al wordpress es por medio
de un link, una de las plataformas más usa por las emisoras radiales por
su fácil uso. Esto revela que los alumnos no están familiarizados con esta
plataforma, y que desde el inicio presentan un obstáculo en el campo
laboral.
18%
24%
6%
52%
PASO PARA INGRESAR A LA PLATAFORMA WORDPRESS
CORREO
USUARIO Y CONTRASEÑA
LINK
NO SABE
38
CUADRO N°4
PREGUNTA N. 4 ¿Para la publicación de una foto en la plataforma
WordPress se deben realizar los siguientes pasos?
ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
OPCIÓN a 24 44%
OPCIÓN b 29 54%
OPCIÓN c (CORRECTA)
1 2%
TOTAL 54 100%
a) 1. Click en asignar la imagen destacada 2. Click en subir archivos
3.Cuadrar la imagen con las medidas exactas 4. Click en publicar.
b) 1. Click en subir archivos 2.Cuadrar la imagen con las medidas
exactas 3.Click en asignar la imagen destacada 4. Click en
publicar.
c) 1. Cuadrar la imagen con las medidas exactas 2.Click en asignar la
imagen destacada 3. Click en subir archivos 4. Click en publicar.
GRÁFICO N°4
ANÁLISIS: De los 54 estudiantes encuestados, 53 desconocen los pasos
para subir una fotografía a la página web, lo que constituye el 98% del
total. Esto significa que no han recibido una adecuada formación del
manejo de las plataformas y del uso que se le puede dar a la misma para
beneficio de los medios radiales.
44%
54%
2%
PASOS PARA PUBLICAR FOTO
OPCION A
OPCION B
OPCION C (CORRECTA)
39
CUADRO N°5
PREGUNTA 5. Para la publicación de texto en la plataforma
WordPress se deben considerar tres de las siguientes opciones.
ALTERNATIVA FRECUENCIA %
ACERTADA (a, b, d) 5 9%
INCORRECTA 49 91%
TOTAL 54 100%
a) Asignar la categoría b) Redactar el título en el cuadrante pequeño c) Elegir el
tipo de fuente d) Redactar la noticia en el cuadrante grande e) Elegir el tamaño
de fuente
GRÁFICO N°5
ANÁLISIS: Según los datos, de los 54 estudiantes encuestados 49 se
equivocaron en acertar las 3 respuestas correctas que se usan para
publicar texto en la página web, lo que representa el 91% del total. Este
grupo de personas no han ampliado sus conocimientos en el uso de la
plataforma tecnológica, esto demuestra que no ha sido sufiente la
información recibida sobre su manejo (Wordpress).
9%
91%
PUBLICACIÓN DE TEXTO EN LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA
ACERTADA
INCORRECTA
40
CUADRO N°6
PREGUNTA 6. ¿Para editar una noticia publicada en la página web se
deben realizar los siguientes pasos?
ALTERNATIVAS FRECUENCIAS %
OPCION a (CORRECTA)
15 28%
OPCIÓN b 22 31%
OPCIÓN c 17 41%
TOTAL 54 100%
a) 1. Bandeja de entrada 2. Seleccionar la noticia 3. Editar la noticia 4.
Click en Actualizar.
b) 1. Seleccionar la noticia 2. Bandeja de entrada 3. Editar la noticia 4.
Click en Actualizar.
c) 1. Click en Actualizar 2. Seleccionar la noticia 3. Bandeja de entrada 3.
Editar la noticia.
GRÁFICO N° 6
ANÁLISIS: Los resultados demuestran que de los 54 estudiantes
encuestados 39 eligieron las opciones incorrectas, esto constituye el 72%
de la población y que necesitan reforzar sus conocimientos en los pasos
que se emplean para editar una noticia usando la plataforma tecnológica
Wordpress.
28%
41%
31%
PASOS PARA EDITAR UNA NOTICIA PUBLICADA
OPCION A (CORRECTO)
OPCION B
OPCION C
41
CUADRO N° 7
PREGUNTA 7. Para la publicación de un audio en la plataforma
WordPress se deben considerar los siguientes pasos
ALTERNATIVAS FRECUENCIAS %
PASOS CORRECTO 0
PASOS INCORRECTO 54 100%
TOTAL 54 100%
1. Ubicar el cursor en que parte irá el audio
2. Click en añadir objeto
3. Clik en seleccionar archivo
4. Clik en insertar en la entrada
5. Click en publicar
GRÁFICO N°7
ANÁLISIS: Según los datos, los 54 estudiantes encuestados siguieron los
pasos incorrectos para publicar un audio dentro de la nota periodística.
Esto confirma, que no tienen el conocimiento suficiente para desarrollar
esta actividad en el campo laboral y que necesitan más preparación para
disminuir las deficiencias encontradas.
0%
100%
PASOS PARA PUBLICAR UN AUDIO
PASOS CORRECTOS
PASOS INCORRECTOS
42
CAPITULO V
PROPUESTA
Plan Comunicacional
INTRODUCCIÓN
La investigación se fundamenta en el análisis de las deficiencias
que tienen los estudiantes de 6to semestre de la sección nocturna de la
Carrera de Comunicación Social en el uso de las plataformas
tecnológicas, que se han convertido en un obstáculo para poder realizar
sus prácticas pre profesionales en los medios radiales.
Con la elaboración de un plan comunicacional, se busca fortalecer
esas habilidades en los alumnos, ampliando sus conocimientos y que
sean competitivos en el campo laboral.
El fortalecer esta área del periodismo, es para no estar al margen
de lo que requieren los medios de comunicación en la actualidad, donde
43
cada día la tecnología se vuelve el mejor aliado para dar un mejor servicio
al público en general.
OBJETIVOS GENERAL
Diseñar un sistema de actividades basado en talleres y la
elaboración de un manual de capacitación que favorezca el desarrollo de
los conocimientos en plataforma tecnológica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Crear talleres con los estudiantes para la socialización de
experiencias referidas a la plataforma tecnológica.
Elaboración de un manual de uso sobre la plataforma tecnológica
Wordpress para el empleo en las emisoras radiales.
CONTENIDO DE LA PROPUESTA
El plan comunicacional está compuesto por los siguientes
elementos: Situación, objetivos, públicos estrategias, calendario, y
presupuesto.
44
SITUACIÓN
Los estudiantes se encuentran en un nivel bajo de conocimientos
en las actividades que se pueden desarrollar dentro de una plataforma
tecnológica, dificultando su estadía en un medio de comunicación cuando
realiza sus prácticas pre profesionales.
La mayoría de los alumnos desconocen los pasos a seguir cuando
se publica una imagen, texto o audio en la página web del medio.
Conocimientos que deben ser enriquecidos para convertirse en recurso
humanos valiosos y competitivos en el periodismo.
OBJETIVOS
- Ejecutar el taller para que el estudiante tenga el dominio de la
tecnología, en cuanto al algoritmo de trabajo para acceder a
una plataforma tecnológica para que puedan publicar y editar
una noticia con imagen, texto y audio.
- Elaborar un manual que constituye el respaldo físico de los
pasos especificado de las actividades que se desarrollan en la
plataforma tecnológica, y de esta manera usarlo como material
de consulta.
45
PÚBLICO OBJETIVO
El plan comunicacional se desarrolla para los 54 estudiantes de la
muestra que sirvieron para determinar las deficiencias que existen en el
uso de plataforma tecnológica.
ESTRATEGIAS
TALLERES
Los talleres ayudarán a los estudiantes a ampliar sus
conocimientos en el uso de la plataforma tecnológica, se desarrollarán en
los laboratorios de computación de la Facultad durante el mes de febrero.
Tendrán una duración de dos horas y se dictarán los sábados en la
mañana durante un mes.
Cuatro puntos se tratarán en los talleres (un punto por sábado): El
primero, es conocer los beneficios y como ingresar a la plataforma
wordpress; el segundo, publicación y edición de texto; tercero, publicación
y edición de imágenes dentro de una noticia; cuarto, publicación y edición
de audio.
46
ACTIVIDADES EN CADA PUNTO
Punto 1. Beneficios y cómo ingresar a la plataforma wordpress
Como ingresar al WordPress
Beneficios del WordPress
Herramientas del WordPrees
La radio y el Wordpress
Punto 2. Publicación de texto
Ubicación del titular
Ubicación del cuerpo de la noticia
Etiquetas de noticia
Asignación de categoría
Edición de noticia
Evaluación (práctica)
Punto 3. Publicación de imágenes
Cuadrar imagen
Pasos para publicar
Crear galería
Pasos para ubicar una imagen dentro del texto
Proporción de la imagen dentro del texto
Evaluación (Práctica)
47
Punto 4. Publicación de audio
Cómo cargar un audio
Cómo ubicar un audio
Cómo ubicar varios audio en una noticia
Evaluación (Práctica)
CALENDARIO
Actividades Mes 1 Mes 2
1 2 3 4 1 2 3 4
Reunión con autoridades de FACSO X
Difusión de la realización del taller a los
estudiantes
X
Inicio del taller con los 54 estudiantes 1:1er
punto del taller
X
Segundo día de taller: 2do punto, publicación
de texto
X
Tercer día de taller: publicación de imagen X
Cuarto día de taller: publicación de audio.
Culminación con el primer grupo
X
48
MANUAL PARA EL USO DE LA PLATAFORMA WORDPRESS
Con la elaboración del manual ayuda al estudiante a tener un
apoyo físico de los pasos especificados de cómo realizar cada actividad
en la plataforma tecnológica Wordpress.
El manual estará compuesto por cuatro módulos específicos, de las
actividades más empleadas dentro de un medio de comunicación, en este
caso, las emisoras radiales.
MÓDULOS DEL MANUAL
Pasos para ingresar a la plataforma Wordpress
Como ingresar al WordPress
Beneficios del WordPress
Herramientas del WordPrees
La radio y el Wordpress
Pasos para publicar texto
Ubicación del titular
Ubicación del cuerpo de la noticia
Etiquetas de noticia
Asignación de categoría
Edición de noticia
49
Pasos para publicar imágenes
Cuadrar imagen
Pasos para publicar
Crear galería
Pasos para ubicar una imagen dentro del texto
Proporción de la imagen dentro del texto
Pasos para publicar audio
Cómo cargar un audio
Cómo ubicar un audio
Cómo ubicar varios audio en una noticia
RECURSOS
Recursos que da la Universidad
Laboratorio de computación
Proyector
Laptop
50
Recursos que requieren de inversión
Herramientas de trabajo Dinero
Elaboración del manual $60
Impresión del manual 54 x $2 = $108
Almuerzo 4 días (un meses) x $3 = $12
Elaboración de Afiches $15
Impresión de afiches $5 x 10 = $50
TOTAL $245
51
CAPÍTULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
La investigación realizada ha permitido un estudio sobre el
conocimiento que se posee sobre plataformas tecnológicas en los
medios radiales lo cual se efectuó aplicando métodos y técnicas
científicas de investigación lo que permitió arribar a la siguiente
conclusión:
- 1.- Los estudiantes del 6to semestre de la carrera de Comunicación
Social de la sección nocturna, no tienen los conocimientos
necesarios sobre plataformas tecnológicas para desarrollar sus
prácticas pre profesionales haciéndose necesaria la ampliación de
sus conocimientos en este campo de la tecnología la cual se
emplea en la mayoría de los medios de comunicación.
- 2.- Se pudo establecer todos los referentes teóricos que
permitieron sistematizar los conocimientos en lo que sustenta el
uso de las plataformas tecnológicas para los medios radiales.
- 3.- Se logró diseñar un plan comunicacional que favorece el
aprendizaje y el manejo de las plataformas tecnológicas en los
medios radiales.
52
RECOMENDACIONES
Esta investigación permitió recomendar lo siguiente:
1. Continuar profundizando los estudios que permitan una formación
más completa de los alumnos de la carrera de Comunicación
Social en lo referido a las plataformas tecnológicas de los medios
radiales.
2. Presentar los resultados de esta investigación en eventos
científicos para su evaluación.
53
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57
ANEXOS
58
ANEXO I
Cuestionario dirigido a los estudiantes de sexto semestre de la
carrera de Comunicación Social. La información requerida tiene
fines investigativos, agradecemos su colaboración.
1. ¿En una emisora radial se usa la página web?
Sí
No
2. ¿Una plataforma tecnológica en los medios de comunicación sirve
para?
Interactuar con las personas
Conocer la publicidad del medio
Publicar información a la página web
No sabe
3. ¿Cuál es el primer paso para ingresar a la plataforma tecnológica
wordpress?
Ingresar con tu correo electrónico
Ingresar usuario y contraseña
Ingresar un link
No sabe
4. Para la publicación de una foto en la plataforma WordPress se
deben realizar los siguientes pasos.
a) 1.Click en asignar la imagen destacada 2. Click en subir archivos
3.Cuadrar la imagen con las medidas exactas 4. Click en publicar.
b) 1. Click en subir archivos 2.Cuadrar la imagen con las medidas
exactas 3.Click en asignar la imagen destacada 4. Click en publicar.
c) 1.Cuadrar la imagen con las medidas exactas 2.Click en asignar la imagen
destacada 3. Click en subir archivos 4. Click en publicar.
59
5. Para la publicación de texto en la plataforma WordPress se deben
considerar tres de las siguientes opciones. Marque con una X cuales
son
a) Asignar la categoría
b) Redactar el título en el cuadrante pequeño
c) Elegir el tipo de fuente
d) Redactar la noticia en el cuadrante grande
e) Elegir el tamaño de fuente
6. ¿Para editar una noticia publicada en la página web se deben
realizar los siguientes pasos?
a) 1. Bandeja de entrada 2. Seleccionar la noticia 3. Editar la noticia 4.
Click en Actualizar.
b) 1. Seleccionar la noticia 2. Bandeja de entrada 3. Editar la noticia 4.
Click en Actualizar.
c) 1. Click en Actualizar 2. Seleccionar la noticia 3. Bandeja de entrada 3.
Editar la noticia.
7. Para la publicación de un audio en la plataforma WordPress se
deben considerar los siguientes pasos. Ordene numéricamente
1. Clik en seleccionar archivo
2. Click en añadir objeto
3. Click en publicar
4. Clik en insertar en la entrada
5. Ubicar el cursor en que parte irá el audio
60
ANEXO II
IMÁGENES DE PASANTES EN RADIO HUANCAVILCA
Pasante usando la plataforma tecnológica WordPress
Director de Noticia enseñando a usar la plataforma WordPress al
pasante
61
Pasante publicando texto, imagen y audio a la página web
62
ANEXO III
Realizando las encuestas a la muestra
Estudiantes de 6to semestre realizando las encuestas
Realizando la investigación en nuestra muestra seleccionada
63
54 estudiantes fueron encuestados durante nuestra investigación
64
