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UNIVERSIDAD DEL ISTMOPOSGRADO EN DOCENCIA
SUPERIORMÓDULO
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA HOY NO ES COMO
AYER: NUEVOS ENFOQUES, NUEVAS MIRADAS
PorIRIS ALICIA ARAÚZ
CED. 4-121-853
RELACIÓN ENTRE LAS TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE, LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y EL DISEÑO DE MATERIALES MULTIMEDIA
LAS TEORÍAS PSICÓGICAS
DEL APRENDIZAJE
(El conocimiento se alcanza con principios de semejanza, contigüidad espacial y temporal,
casualidad)
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
El proceso de la información
parte de una serie de premisas
en las que las operaciones de
codificar, almacenar , comparar,
localizar, entre otras , están en la base de la mente
humana
EL DISERÑO MULTIMEDIA
utiliza formas de
representación múltiples : La animación de
los contenidos, el impacto de
diferentes modalidades
sensoriales, el diseño no lineal
y la interactividad
Oír, se coloca con el 20% de lo que se recuerda después de dos semanas
ver, se coloca con el 30%. De lo que se recuerda después de dos semanas.
SEGÚN EL CONO DE APRENDIZAJE DE EDGAR DALE
Sólo se recuerda el 10% de lo que se lee, después de dos semanas
COMBINANDO LOS DOS SENTIDOS
SE RECUERDA EL 50% EN
DOS SEMANAS
VER UNA PELÍCULA, VER Y ESCUCHAR UNA DEMOSTRACIÓN
SE RECUERDA EN DOS SEMANAS EL
70% CUANDO PARTICIPAMOS EN UN DEBATE O EN
ALGUNA CONVERSACIÓN
ACTIVIDAD PARTICIPATI
VA Y RECEPTIVA
SE RECUERDA EN DOS SEMANAS EL
90% DE LO QUE DECIMOS Y HACEMOS
EN UNA REPRESENTACIÓN
TEATRAL, EXPERIENCIAS
REALES
ACTIVIDAD PURA
