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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DERECHO INDIVIDUAL DEL TRABAJO FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005

4 1 3

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA

CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL

ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: 556113 ASIGNATURA ANTECEDENTE: ____________NINGUNA CLAVE NOMBRE

CRÉDITOS: 3.8

TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA:60

OBJETIVO GENERAL El estudiante valorará la importancia de las relaciones laborales con base en el estudio de su evaluación histórica y de la normatividad que sustenta las condiciones de trabajo; con el propósito de proteger y tutelar los derechos de la clase trabajadora.

ÍNDICE DE UNIDADES 1. Derecho del trabajo y sus postulados fundamentales 2. Sujetos del derecho individual del trabajo 3. Condiciones jurídicas de las relaciones laborales 4. Trabajos especiales 5. Suspensión, rescisión y terminación de las relaciones individuales de trabajo 6. El derecho sucesorio laboral

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Derecho del trabajo y sus postulados fundamentales

HORAS: (7/3) 10

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante describirá los antecedentes y desarrollo histórico del derecho del trabajo; con el fin de comprender la situación actual.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

1. Derecho del trabajo 1.1 Naturaleza y ubicación del derecho del trabajo 1.2 Relación del derecho del trabajo con otras disciplinas y ramas jurídicas 1.3 Características especiales del derecho del trabajo 1.4 Antecedentes históricos 1.5 La justicia social 1.6 El trabajo como un derecho y un deber social 1.7 El equilibrio entre los factores de la producción 1.8 Fuentes del derecho laboral 1.8.1 Fuentes Generales 1.8.2 Fuentes especiales 1.9 Organización internacional del trabajo

• Exposición por parte del profesor.

(estrategia de recepción) • Discusión facilitadas por el

profesor. (estrategiainterpersonal)

• Análisis y discusión de casos (EL)

• Trabajo individual o grupal por

parte de los estudiantes (estrategia de proceso de grupo)

• Discusiones entre los estudiantes

(estrategia de proceso de grupo)

• Matriz comparativa (DD) • Guía de interrogatorio (CE)

• Control de lectura (VG, DI)

• Resumen analítico de

lecturas (DD, CE) • Elaboración de

interrogantes (EL, DI)

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE

• Aula

• Participación del alumno. • Revisión de lecturas.

• Presentación en computadora o proyector de acetatos • Pizarrón • Mapa conceptual

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Sujetos del derecho individual del trabajo.

HORAS: (7/3) 10

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará los sujetos de la relación laboral, los elementos que constituyen la relación laboral y el contrato individual de trabajo; con la finalidad de sustentar legalmente un caso.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes** 2.- Sujetos del derecho individual del trabajo 2.1 Concepto de trabajador 2.2 Concepto de patrón 2.3 Concepto de trabajo 2.4 Tipos de trabajadores 2.4.1 De planta 2.4.2 De confianza 2.4.3 Eventual 2.5 Concepto de empresa 2.5.1 Sucursal 2.5.2 Intermediario 2.6 Concepto de relación de trabajo 2.7 Concepto de contrato individual de trabajo 2.7.1 Elementos del contrato individual de trabajo 2.7.2 Contrato de prueba 2.7.3 Contrato por honorarios en el derecho del trabajo 2.8 Duración de la relación de trabajo 2.9 Sustitución patronal

• Exposición por parte del profesor.

(estrategia de recepción) • Discusión facilitadas por el

profesor. (estrategiainterpersonal)

• Análisis y discusión de casos (EL)

• Trabajo individual o grupal por

parte de los estudiantes (estrategia de proceso de grupo)

• Discusiones entre los estudiantes

(estrategia de proceso de grupo)

• Matriz comparativa (DD) • Guía de interrogatorio (CE)

• Control de lectura (VG, DI)

• Resumen analítico de

lecturas (DD, CE) • Elaboración de

interrogantes (EL, DI)

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ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE • Aula

• Participación del alumno. • Revisión de lecturas. • Examen parcial.

• Presentación en computadora o proyector de acetatos • Pizarrón • Mapa conceptual

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Condiciones jurídicas de las relaciones laborales.

HORAS: (7/3) 10

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante distinguirá las condiciones de las relaciones individuales de trabajo; a fin de analizar sus implicaciones.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

3.- Condiciones jurídicas de las relaciones laborales 3.1 La jornada de trabajo 3.2 El salario. Salario mínimo 3.3 Normas protectoras y privilegios del salario 3.4 Aguinaldo 3.5 Vacaciones 3.6 Días de descanso 3.7 El derecho habitacional 3.8 Capacitación y adiestramiento 3.9 Reparto de utilidades 3.10 Antigüedad 3.11 Escalafón 3.12 Derecho de preferencia 3.13 Invenciones de los trabajadores 3.14 Práctica de reparto de utilidades

• Exposición por parte del profesor.

(estrategia de recepción) • Discusión facilitadas por el

profesor. (estrategiainterpersonal)

• Análisis y discusión de casos (EL)

• Trabajo individual o grupal por

parte de los estudiantes (estrategia de proceso de grupo)

• Discusiones entre los estudiantes

(estrategia de proceso de grupo)

• Matriz comparativa (DD) • Guía de interrogatorio (CE)

• Control de lectura (VG, DI)

• Resumen analítico de

lecturas (DD, CE) • Elaboración de

interrogantes (EL, DI)

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE

• Aula

• Participación del alumno. • Revisión de lecturas.

• Presentación en computadora o proyector de acetatos • Pizarrón • Mapa conceptual

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. El estudiante describirá las condiciones legales que se aplican a los trabajos especiales.

HORAS: (7/3) 10

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante describirá las condiciones legales que se aplican a trabajos especiales; con el objeto de asignarlos adecuadamente.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

4. Trabajos especiales 4.1 El trabajo de mujeres 4.2 El trabajo de menores 4.3 Trabajos especiales 4.4 Trabajadores al servicio del estado 4.5 Trabajadores de la banca

• Exposición por parte del profesor.

(estrategia de recepción) • Discusión facilitadas por el

profesor. (estrategiainterpersonal)

• Análisis y discusión de casos (EL)

• Trabajo individual o grupal por

parte de los estudiantes (estrategia de proceso de grupo)

• Discusiones entre los estudiantes

(estrategia de proceso de grupo)

• Matriz comparativa (DD) • Guía de interrogatorio (CE)

• Control de lectura (VG, DI)

• Resumen analítico de

lecturas (DD, CE) • Elaboración de

interrogantes (EL, DI)

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE

• Aula

• Participación del alumno. • Revisión de lecturas. • Examen parcial.

• Presentación en computadora o proyector de acetatos • Pizarrón • Mapa conceptual

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5. Suspensión, rescisión y terminación de las relaciones individuales de trabajo

HORAS: (7/3) 10

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante aplicará la suspensión, rescisión y suspensión de las relaciones individuales de trabajo y sus consecuencias; con el propósito de redactar adecuadamente el acta.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

5.- Suspensión, rescisión y terminación de las relaciones individuales de trabajo 5.1 Derechos y obligaciones de los trabajadores 5.2 Medidas disciplinarias de los trabajadores 5.3 Suspensión de las relaciones individuales de trabajo 5.4 Rescisión de las relaciones individuales de trabajo de trabajo 5.4.1 Por causa imputable al trabajador 5.4.2 Por causa imputable al patrón 5.5 Terminación de las relaciones individuales de trabajo 5.6 Indemnizaciones 5.7 Practica de indemnización

• Exposición por parte del profesor.

(estrategia de recepción) • Discusión facilitadas por el

profesor. (estrategiainterpersonal)

• Análisis y discusión de casos (EL)

• Trabajo individual o grupal por

parte de los estudiantes (estrategia de proceso de grupo)

• Discusiones entre los estudiantes

(estrategia de proceso de grupo)

• Matriz comparativa (DD) • Guía de interrogatorio (CE)

• Control de lectura (VG, DI)

• Resumen analítico de

lecturas (DD, CE) • Elaboración de

interrogantes (EL, DI)

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE

• Aula

• Participación del alumno. • Revisión de lecturas.

• Presentación en computadora o proyector de acetatos • Pizarrón • Mapa conceptual

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 6. El derecho sucesorio laboral.

HORAS: (7/3) 10

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante describirá las prestaciones y beneficios de los familiares del trabajador fallecido; a fin de establecer un reglamento que contemple estas situaciones.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes** 6.- El derecho sucesorio laboral 6.1 Riesgos de trabajo 6.2 Accidentes y enfermedades 6.3 Indemnizaciones por riesgos de trabajo 6.4 El derecho laboral sucesorio 6.5 Seguridad e higiene en el trabajo 6.6 Los beneficiarios, derechos y prestaciones en la sucesión laboral 6.7 Práctica de indemnizaciones por riesgos de trabajo

• Exposición por parte del profesor.

(estrategia de recepción) • Discusión facilitadas por el

profesor. (estrategiainterpersonal)

• Análisis y discusión de casos (EL)

• Trabajo individual o grupal por

parte de los estudiantes (estrategia de proceso de grupo)

• Discusiones entre los estudiantes

(estrategia de proceso de grupo)

• Matriz comparativa (DD) • Guía de interrogatorio (CE)

• Control de lectura (VG, DI)

• Resumen analítico de

lecturas (DD, CE) • Elaboración de

interrogantes (EL, DI)

ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE

• Aula

• Participación del alumno. • Revisión de lecturas. • Examen parcial y/o final.

• Presentación en computadora o proyector de acetatos • Pizarrón • Mapa conceptual

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: Lemus & Raya, P. (2001). Derecho del trabajo Editorial, México: Mc Graw Hill. Santos A., H. (2001). Derecho del trabajo, México: Editorial Mc Graw Hill. Ley Federal del Trabajo Comentada. COMPLEMENTARIA: De Buen, N. (2001). Derecho del Trabajo, México: Porrúa.ISBN 970-07-2897-8 Borrel, M. (2001). Análisis Práctico y Jurisprudencial del Derecho Mexicano del Trabajo, México: Editorial Sista. ISBN 968-6816-00-3.

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DERECHO INDIVIDUAL DEL TRABAJO CLAVE: 556113

PERFIL DOCENTE

EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE NIVEL DE

ESCOLARIDAD PROFESIÓN ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL

EDUCATIVO ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES

Maestría

Licenciado en

Derecho

Derecho; Derecho Social

Servidor público en las Juntas Local o Federal de Conciliación y Arbitraje; Abogado postulante materia laboral

5

Maestría

Derecho laboral;

derecho de la seguridad social; procedimientos

laborales especiales .

3

OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.