Upload
others
View
10
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
Reporte descriptivo de noticias sobre desnutrición de niños y niñas indígenas
en el Diario El Tiempo entre 1990 a 2015
DIRECTOR:
CARLOS ARTURO REINA
Trabajo elaborado y presentado para optar por el título de
“ESPECIALISTA EN INFANCIA, CULTURA Y DESARROLLO”
VIVIANA PAOLA MEDINA HERNÁNDEZ
NAYIBE SIRLEY SANCHEZ DUQUE
Bogotá, Colombia2016
2
Contenido
RESUMEN ................................................................................................................... 5
SUMMARY .................................................................................................................. 7
PRESENTACIÓN ........................................................................................................ 9
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ................................................................. 11
2. OBJETIVOS .......................................................................................................... 14
2.1. Objetivo general: .............................................................................................. 14
2.2. Objetivos específicos: ...................................................................................... 14
3. MARCO REFERENCIAL ................................................................................... 15
3.1. Contextualización de la historia de la infancia en Colombia ........................... 15
3.2. Colombia: Infancia indígena ............................................................................ 21
3.2.1. Derechos de los pueblos indígenas............................................................... 25
3.3. La desnutrición como problema en la infancia indígena ................................. 26
3.4. Los medios de comunicación: La prensa ......................................................... 30
4. CUESTIONES METODOLÓGICAS ................................................................. 32
4.1. Enfoque metodológico ..................................................................................... 32
4.2. Fuentes de información .................................................................................... 34
5. ANÁLISIS DE RESULTADOS ........................................................................... 36
CONCLUSIONES .......................................................................................................... 79
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 81
3
ANEXOS ........................................................................................................................ 84
4
INDICE DE FIGURAS
Figura 1Pueblos originarios de Colombia ...................................................................... 23
Figura 2 Mapa desnutrición en Colombia ...................................................................... 29
5
INDICE DE GRÁFICOS
Grafico 1 Numero de noticias por año………………………………………………..45
Grafico 2 Noticias de las dos últimas décadas ……………………………………….49
Grafico 3 Noticias por quinquenio……………………………………………………50
6
INDICE DE TABLAS
Tabla 1Noticias por año………………………………………………………………...38
Tabla 2 Noticias año por año……………………………...…………………..………..50
Tabla 3 Análisis de noticias por quinquenio…………………………………………...63
7
RESUMEN
El presente artículo reflexivo es el resultado de la aproximación histórica que
indaga acerca de la desnutrición de los niños y las niñas indígenas en Colombia a través de
un análisis descriptivo de las publicaciones del diario El Tiempo entre 1990 a 2015. La
investigación es de corte histórico descriptivo y se ubica en un enfoque cualitativo –
documental en el cual se realiza una revisión de noticias cuyo contenido hace referencia a
la desnutrición infantil indígena en Colombia publicadas en el diario El Tiempo en el
periodo comprendido entre 1990 a 2015 a partir de dos posturas desnutrición infantil
indígena en Colombia e Indígenas en desnutrición.
PALABRAS CLAVE: Infancia, indígena, desnutrición, niño, niña.
SUMMARY
This reflective descriptive article is the result of the historical approach that asks
about malnutrition of children and indigenous girls in Colombia through a descriptive
analysis of the publications of the newspaper El Tiempo from 1990 to 2015. Research
author of historical cut descriptive and is located on a qualitative approach - documentary
in which it is performed Review News whose content corresponds to the Indian Child
8
malnutrition in Colombia published in the newspaper El Tiempo in the period 1990, a 2015
from two positions in Colombia child malnutrition indigenous and indigenous malnutrition.
KEYWORDS: Children, indigenous, malnutrition, boy, girl.
9
PRESENTACIÓN
Este articulo reflexivo es el resultado del ejercicio de investigación desarrollado en
el marco de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo en la Universidad Distrital
Francisco José de Caldas, bajo la línea de investigación Historia, Imaginarios y
Representaciones Sociales de Infancia; cuyo objetivo principal es analizar las noticias
publicadas en el diario El Tiempo entre el periodo de 1990 a 2015 que vinculan a niños y
niñas indígenas con casos de desnutrición en Colombia, a partir de la revisión de año por
año por medio de dos buscadores: desnutrición infantil indígena en Colombia e Indígenas
en desnutrición.
Para el desarrollo del ejercicio investigativo se trabajó bajo la directriz de
diferentes categorías de análisis tales como: infancias, desnutrición y frecuencia de las
noticias. Las fuentes que se han indagado a lo largo del proceso investigativo, son las
publicaciones del Diario El Tiempo, que dan a conocer en un recorrido histórico los
sucesos cotidianos en la infancia, especialmente en la infancia indígena, por medio de
discursos e imágenes que son producto de vivencias cotidianas, siendo estos los medios
masivos de comunicación.
Este trabajo hace uso de técnicas propias de las estadísticas sin pretender ser un
ejercicio riguroso de la misma, sino que se trata de tomar cuadros básicos de información y
10
datos para construir una perspectiva más amplia que esté vinculada con el objeto del
mismo.
11
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Lo que está en juego no puede ser más
importante y el camino para progresar no puede
estar más claro. Es el momento de aprovechar
esta oportunidad. Anthony Lake
En el mundo cerca de mil millones de personas pasan hambre, es por ello, que la
desnutrición sigue siendo una de las principales amenazas y con mayor crecimiento para
―…la supervivencia, la salud, el crecimiento y el desarrollo de las capacidades de millones
de niños‖ (UNICEF, 2011, pág. 4). Por tal motivo, la convención sobre los derechos de los
niños establece que todos los niños tienen derecho a un nivel de vida adecuado para su
desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.
La desnutrición infantil tiene una serie de consecuencias negativas en distintos
ámbitos, constituyéndose en uno de los principales mecanismos de transmisión
intergeneracional de la pobreza y la desigualdad. De ahí, que la desnutrición en la niñez
menor de cinco años…
(…) incrementa su riesgo de muerte, inhibe su desarrollo cognitivo y afecta a
su estado de salud de por vida. Atender este problema es condición
indispensable para asegurar el derecho a la supervivencia y al desarrollo de
12
las niñas y los niños de América Latina y el Caribe, así como para garantizar
el desarrollo de los países. (Unicef, 2006, pág. 5)
De este modo, los medios de comunicación juegan un papel importante teniendo
en cuenta que en su mano esta informar no solo las situaciones de emergencia, sino también
de la realidad de la desnutrición crónica que afecta cerca de 200 millones de niños en el
mundo en desarrollo. (UNICEF, 2011, pág. 3)
En Colombia, los diarios como el Espectador, El siglo, La república, El
colombiano y El Tiempo, se convirtieron en la prensa de referencia nacional especialmente
esta última fundada en 1911 en la ciudad de Bogotá por Alfonso Villegas, Diario que se
posicionó como el principal medio escrito del país, cuyo contenido se fue fragmentando
para intentar reflejar cada uno de los aspectos que constituyen la sociedad y la cultura
colombiana.
Allí se entrelazan noticias políticas, sociales, económicas y culturales, que se
vinculan con aspectos antes desconocidos para los lectores habituales de principio de siglo
XX, temas como la multiculturalidad, el drama humano, triunfos y derrotas de los
colombianos que se fueron plasmando a través de letras e imágenes durante más de 100
años convirtiendo este periódico en un documento histórico de primera mano.
13
Es allí, en donde aparecen jóvenes, mujeres, niños y niñas, minorías sociales y
otros, capturados a través de la pluma de los periodistas de este diario, y es aquí, en donde
la pregunta por la representación de la infancia cobra mayor sentido, pues en este trabajo no
se trata de encontrar únicamente la presencia de niños en los periódicos, sino de vincular a
las infancias con esa multiplicidad de aspectos mencionados anteriormente.
Lo que se quiere vislumbrar es cómo son vistas las infancias indígenas a nivel de
desnutrición a través de las publicaciones del Diario El Tiempo, por lo que nos
preguntamos por ¿Cuál es la generación de noticias en el Periódico El Tiempo que
vinculan a niños y niñas indígenas con casos de desnutrición en Colombia en el
periodo de 1990 a 2015?
14
2. OBJETIVOS
2.1.Objetivo general:
Analizar las noticias publicadas en el diario El Tiempo entre el periodo de 1990 a
2015 que vinculan a niños y niñas indígenas con casos de desnutrición en Colombia.
2.2.Objetivos específicos:
Realizar una búsqueda de noticias en torno al tema en el periodo
mencionado para establecer las frecuencias de las mismas en el diario El Tiempo.
Analizar las noticias generadas en torno al tema de investigación del
diario El Tiempo buscando un vínculo con la infancia y la desnutrición en
poblaciones indígenas
Construir un corpus que permita identificar el tratamiento de las
noticias relacionadas con el objeto de investigación en el diario El Tiempo buscado
identificar conceptos como infancia, desnutrición y su vínculo con las comunidades
indígenas.
15
3. MARCO REFERENCIAL
Los Estados partes reconocen el
derecho del niño al disfrute del
más alto nivel posible de salud.
Convención sobre los derechos
del niño, art. 24.
El presente marco conceptual da cuenta de los intereses teóricos que fueron
utilizados para analizar las noticias publicadas en el diario El Tiempo entre el periodo de
1990 a 2015 que vinculan a niños y niñas indígenas con casos de desnutrición en Colombia.
Por ello, nos centramos en conceptos claves como: los niños y las niñas infancia o niñez
vistos desde el uso de la palabra el calificativo de ―indígena‖ en la prensa colombiana
específicamente el diario El Tiempo, y teniendo en cuenta el referente de la desnutrición
como acción vinculante, desde el componente transversal de nuestro estudio, la
desnutrición.
3.1.Contextualización de la historia de la infancia en Colombia
Es válido entender desde donde nos aproximamos en primer lugar a las
interpretaciones relacionadas con la siguiente investigación para ello, estaremos utilizando
el referente de niños, infantes y niñez, dando claridad conceptual de los mismos.
16
En la sociedad entendemos por niños, al ser humano que se encuentra en los
primeros años de vida y se halla en el periodo de la niñez que es concebido desde el
nacimiento hasta la pubertad. La palabra niño provine del latín ―infans‖ que significa ―el
que no habla‖, de allí que el diccionario de la Real Academia referencie el concepto de niño
en su tercer significado como ―3. Adj. Que tiene poca experiencia. U. T. c. s.‖ y en su
cuarto significado como ―4. Adj. afect. Dicho de una persona que no es un niño: Que obra
con poca reflexión o con ingenuidad. U. T. c. s.‖.
Teniendo en cuenta la anterior concepción, en nuestro país no era tan ajeno este
concepto, pero desde hace unos años se ha comenzado a modificar y se ha empezado a
hablar de los niños como sujetos de derechos que se encuentran bajo la protección de la
familia, el Estado y la sociedad, desde la Constitución Política de 1991 en el artículo 44, se
tiene presente el concepto de niño que maneja la Convención sobre los Derechos del Niño,
―Los niños y niñas no son ya ni la propiedad de sus padres ni los beneficiarios indefensos
de una obra de caridad. Son seres humanos y los titulares de sus propios derechos‖ (Unicef,
s.f.) Así mismo consideran que son todas aquellas personas menores de 18 años de edad,
estas concepciones son pertinentes para nuestros análisis de la investigación.
Desde estas perspectivas de niño, se trató el concepto de niñez, no solo como una
etapa del ser humano, no solo como una construcción cultural, que se utiliza en la
actualidad sino que tiene unas raíces históricas amplias, como era el hecho de que la niñez
era entendida como un grupo de personas ―no personas‖ que no tenían derechos igualitarios
17
como los de los hombres (llamados por genero), se les trataba de esclavos y se cometían
con ellos toda clase de aberraciones. Desde el siglo XVI la mirada que se le dio a la niñez
cambio y se empezaron a posicionar en la sociedad como seres humanos acreedores de una
buena educación, de condiciones de salud., en un estatus cultural de cuidado y protección,
desde allí que se piensen y creen organizaciones que promuevan el interés superior de los
niños desde sus condiciones sociales, culturales y físicas.
El otro término que estaremos utilizando para hacer referencia a los niños, es el de
infancia, teniendo en cuenta que el concepto de infancia al contrario del concepto de niño y
de niñez ha sido más conceptualizado, su concepción no solo depende de la cultura en la
que se desarrolle, sino del momento histórico en el que se encuentre y las diferentes formas
de representación que esta toma en los individuos.
El tema de las concepciones sobre la infancia, ha sido de gran interés en el campo
de la educación, los estudios realizados acerca de la infancia han tenido un puente de
comunicación con la psicología, para explicar tanto los procesos de desarrollo como el
aprendizaje y el desarrollo social. No obstante Philippe Aries (s.f., párr. 2) nos propone tres
tipos de infancia que surgen de las circunstancia de cada época y en cada una de ellas
algunas de sus falencias por la gran desinfantilización que estas infancias sufren, como nos
lo expone Narodowski (Aries, s.f., párr. 4) al decir que la infancia tal y como se conoce
hoy no es un producto de la naturaleza sino una construcción histórica y propia de la
18
modernidad de la sociedad, es decir, que esta se ha ido construyendo de generación en
generación con el pasar del tiempo.
La infancia fue inventada o descubierta entre finales del siglo XVII e inicios del
XVIII. El trabajo de Aries (s.f., párr. 6) toma como fuente un análisis del arte medieval y
renacentista. Durante la mayor parte de la Edad Media la infancia no era considerada en el
plano de las representaciones artísticas; hasta el siglo XIII los niños eran representados
como adultos en miniatura, sin rasgos ni vestimentas propios de un infante, a partir del
siglo XIII comienzan a aparecer formas de representación pictórica de niños en tres formas
típicas: ángeles, el niño Jesús y niños desnudos.
Para Aries (s.f., párr. 9) esta evolución refleja un cambio en la mentalidad
colectiva dando cuenta de la aparición de sentimientos hasta la infancia. En el siglo XIV la
iconografía religiosa incluye la figura del niño Jesús, la infancia de la Virgen y otros santos.
La iconografía laica evoluciona posteriormente en un sentido similar, en los siglos XV y
XVI, desde la representación de niños en compañía de adultos hasta la representación de
niños solos, que comienza a ser usual a partir del siglo XVII. Este siglo marcaría, según el
autor, el comienzo de la nueva sensibilidad colectiva hacia la infancia, expresándose en el
arte en formas de representación de niños desconocidas en la Edad Media, que pasan a
tener un rol predominante.
19
Actualmente es entendido por primera infancia el periodo de vida que va desde el
nacimiento hasta los 6 años de edad de los niños y las niñas, y su mayor característica son
los cambios físicos y psicológicos que ocurren en las dimensiones motora, cognitiva, socio
afectiva y lenguaje. Siendo estos desarrollos esenciales para el desarrollo posterior de las
siguientes epatas del ser humano, de ahí la importancia de desarrollar sus potencialidades
heredadas o adquiridas que los educa para integrarse a la comunidad con sentido
constructivo para sí y los demás.
Aries en su texto ―La infancia‖ (1987, pag 3) nos habla de una infancia no querida
por la sociedad, una infancia adoctrinada para la adultez en la cual el adulto era quien
dirigía la vida del infante, los niños a obreros o mandaderos y las niñas a labores
domésticas, enfocadas a tener una familia con hijos y casadas a conveniencia, para así
asegurar un futuro prometedor, caso contrario de la otra infancia que nos muestra Aries,
una infancia guiada por la tecnología que media la relación con los adultos y los lleva a ser
superiores y crear nuevos estilos de vida. Para culminar, nos muestra una tercera infancia,
en la que el niño es llamado ―menor‖, es independiente, comienza a guiarse solo dejando de
lado la protección que el adulto tenía hacia ellos y los sentimientos de protección y ternura,
siendo así una infancia desrealizada.
Desde nuestra perspectiva contemporánea pensar en los niños y niñas de primera
infancia es pensar en infantes alegres, curiosos, creativos y llenos de preguntas e hipótesis
sobre su entorno; habladores por excelencia cuentan sus historias familiares y sus aventuras
20
fantásticas sin reparos, desde su cultura y la sociedad que los envuelve. Eternos
enamorados del juego y de los cuentos, a diario exploran el mundo a través de estos y
recrean dichos espacios por medio del arte.
Estos pequeños exploradores a diario resuelven problemas cotidianos con lógica y
apoyados en su entorno, durante sus primeros años escolares por lo general en sus lugares
de origen se acercan a los números para contar lo que los rodea, se acercan al mundo de las
letras con valentía y curiosidad, con unas hipótesis ya construidas con relación a la manera
en que los adultos nos comunicamos, y se acercan a ellas con el fin de también poder
etiquetar los elementos de su entorno y poder comunicar a los demás sus pensamientos,
sentimientos y emociones.
La lectura por su parte es aún más emocionante pues se trata de toda una tarea para
descubrir los enigmas que los adultos han escrito, no solo con letras sino en fotografías,
obras artísticas, canciones, letreros, gestos e imágenes en general. Todo esto permite decir
que al finalizar la primera infancia, nuestros niños y niñas habrán desarrollado una serie de
habilidades que les permitirán observar y cuestionar su entorno, explorar y descubrir
múltiples posibilidades de interacción con el medio, sus pares y adultos con los que a diario
comparte.
21
Lo anterior apoyándonos en el trabajo que hace María Victoria Álzate Piedrahita,
en su libro ―La infancia: Concepciones y Perspectivas‖ (2003, pag. 103), específicamente
en el capítulo dos, ―Concepciones pedagógicas de la infancia‖, en donde hace una
exploración e indagación acerca de la infancia desde la historia hasta la posmodernidad no
solo con los autores Europeos sino desde el contexto Colombiano ―La infancia se concibe
como: ―...semilla, en esperanza de una nación moderna y saludable‖‖.
3.2.Colombia: Infancia indígena
La ONU ha señalado en varias oportunidades la difícil situación que resisten las
comunidades indígenas en Colombia con respecto a sus derechos, las infracciones al
derecho humanitario como responsabilidad del Estado colombiano, comprometidos con la
efectiva destinación del presupuesto que les corresponde para el desarrollo y el
cumplimiento de los derechos indígenas. (El Pilón, 2014, Parr. 4-5)
En Colombia, según el Censo del 2005, existen 1.378.884 indígenas distribuidos,
según el DANE, en 93 pueblos, y según la Organización Nacional Indígena de Colombia –
ONIC en más de 100 pueblos. Las diferencias en las cifras reflejan vacíos en las
estadísticas sobre población indígena en el país, de manera que las dificultades se
relacionan con el reconocimiento de las identidades indígenas, los elementos identitarios
considerados como base para el reconocimiento, los cambios históricos y culturales. Los
aspectos mencionados tienen como resultante, entre otros, la falta de desagregación de los
22
datos de la población indígena que, sumado a otros vacíos, tiene una incidencia negativa de
importancia en las decisiones políticas frente a la discriminación (Molina, F., 2010. Pag. 9)
23
Figura 1Pueblos originarios de Colombia
24
La infancia indígena, es una de las infancias que en nuestro país es menos
visibilizada., desde esta concepción las políticas públicas con enfoque diferencial y los
derechos de la niñez indígena han venido trabajando conjuntamente en pro de garantizar los
derechos fundamentales de manera integral para este tipo de población desde las
particularidades de cada grupo indígena al que pertenezcan estos infantes.
El respeto por sus costumbres ancestrales y el ciclo de vida que la niñez indígena
lleva, ha sido uno de los factores con los cuales se ha contado para que estos sean
protagonistas no solo de su propia comunidad sino también de la comunidad nacional desde
la igualdad. A partir de esta premisa, se concibe que dentro de los derechos fundamentales
los niños y las niñas indígenas, probablemente no tuvieran falencias en su estado
nutricional; según estudios de aspectos nutricionales en nuestro país demuestran que los
menores de 5 años son los más afectados por desnutrición crónica.
―…los grupos más afectados fueron Waunana del Chocó y Curripaco de Guainía
con el 100% de la población en esa situación. Los grupos Guayabero, Guambiano,
Pasto, Páez, Murui Muinane, Coreguage, Arhuaco y Cuna, se encontraron con
desnutrición en un rango del 41.2% hasta el 86.8%. (Tobar & Chinchilla)
En relación con lo anterior, son alarmantes las cifras proporcionadas pero más la
difusión que tienen estas en la sociedad colombiana desde los distintos medios de
25
comunicación. Según la legislación colombiana, las comunidades indígenas son el grupo
humano que vive de acuerdo a las formas de la relación del medio natural en el que se
asentaron, los diferentes grupos y la han conservado a lo largo de la historia del país.
La población indígena representa el 1.5% del total nacional y es culturalmente
diversificada y dispersa en diferentes ámbitos rurales y urbanos en el país. En la actualidad
algunos pueblos indígenas se encuentran en estado de extinción, otros soportan los efectos
de la tensión y violencia generada por la presencia de grupos armados cerca o dentro de sus
territorios.
Existen en Colombia, según cifras oficiales, cerca de 600.000 indígenas a los que
el Estado considera patrimonio nacional invaluable como riqueza cultural y social. Se
encuentran organizados en 81 grupos, hablan 75 lenguas diferentes y habitan el 25% del
territorio nacional. Los pueblos indígenas en su mayoría habitan en territorios rurales bajo
la modalidad de tenencia de tierra de resguardo.
3.2.1. Derechos de los pueblos indígenas
En Colombia, el reconocimiento de los derechos de los pueblos indígenas se da por
medio de la ratificación del Convenio de 169 de la OIT el cual refiere que ―(...) los pueblos
indígenas y tribales deben gozar plenamente de los derechos humanos y libertades
26
fundamentales, sin obstáculos ni discriminación.‖ (1989, pag. 2) al igual que la promoción
de la plena efectividad de los derechos sociales, económicos y culturales respetando su
identidad social y cultural, sus costumbres y tradiciones y sus instituciones.
A partir de la Constitución Política de Colombia de 1991, en el país se le da un
reconocimiento a la diversidad étnica y cultural de la nación colombiana reconociéndose
como pluriétnico y multicultural.
Los derechos indígenas surgen desde su jurisdicción interna basados en la ley de origen,
el derecho mayor, el derecho propio, la concepción de bienestar y los principios de su
proceso organizativo. (Murillo, F., 2010, pag. 24)
3.3.La desnutrición como problema en la infancia indígena
La población indígena en Colombia es muy diversa, existen algunos niños y niñas
que hablan su lengua y viven en su territorio ancestral, hay otros que han perdido su lengua
y su territorio, o que han sido desplazados y viven en centros urbanos.
La desnutrición, hace a los niños y niñas más vulnerables que cualquier otro tipo
de enfermedad; los miembros de estas comunidades tienen poco acceso a los servicios de
salud debido a su lejanía, sus tradiciones culturales los alejan de prevenir y curar
27
enfermedades perturbando su derecho a la salud y a la alimentación. (PANDI, 2013, párr.
12)
La niñez y adolescencia indígena
(…) es tal vez el sector poblacional del país que ha sido más
afectado por el conflicto armado y sus consecuencias, como el
desplazamiento forzado, el reclutamiento de adolescentes y niños, el abuso
sexual, y las lesiones fatales por minas antipersonales y artefactos
explosivos. Los datos oficiales nos permiten entrever solo una parte de este
impacto de la guerra y el conflicto. Según información de la Contraloría
General de la República del 2010 el desplazamiento ocasionado por la
violencia y el conflicto armado es la principal razón para el cambio de
residencia de los grupos indígenas y afrocolombianos. La Oficina de las
Naciones Unidas contra la droga y el delito (UNODC Colombia) indican que
en el año 2008 había 6.049 hectáreas de cultivos de coca en los territorios
indígenas; este factor genera una mayor presión para el desplazamiento
forzado de la población indígena. (Echeverri, 2013)
Según cifras el 70% de niños y niñas indígenas del país sufren desnutrición
crónica, específicamente en regiones como Atlántico, Pacifico, Orinoquia y Amazonas. El
28
25% de los niños indígenas muere antes de cumplir los 6 años de edad por los altos índices
de desnutrición y la deficiente asistencia en salud, mientras que este indicador es del 1.9%
del resto de menores de edad del país.
Según el DANE (2005), en Colombia hay 1’392.623 indígenas que corresponden
al 3.4% de la población total, de los que alrededor del 40% son niños y adolescentes.
UNICEF (2010) ha denunciado que en el departamento del Choco 73% de niños indígenas
en los mismos rangos de edad sufren desnutrición crónica. En la Guajira esta cifra triplica
la tasa nacional para los niños indígenas menores de un año y va en aumento.
Según estudios realizados por el periódico EL PULSO, realizado en 2013, la
población indígena colombiana tiene un alto índice de mortalidad infantil, en promedio
mueren 250 entre 1000 niños y niñas entre los 0 y los 5 años de edad, la desnutrición
infantil hace más vulnerables a enfermedades.
29
Figura 2Mapa desnutrición en Colombia
En la última década se han formulado un número de políticas, planes y estrategias
dirigidos a garantizar los derechos de la niñez y adolescencia nacional. Algunos de ellos,
aunque no todos, tienen un enfoque diferencial que contempla la situación particular de la
niñez y adolescencia indígena. Los más destacables son el Plan Nacional para la Niñez y
Adolescencia 2009-2019 (―Niñas, niños y adolescentes felices y con iguales
30
oportunidades‖), que contempla los trece objetivos de política para la niñez y adolescencia
que orientan este Análisis de situación.
La exclusión social, el conflicto armado, el racismo, la desnutrición, la violencia
intrafamiliar, la carencia de presencia de estado, son solo algunos de los factores que
victimizan la infancia indígena y su desarrollo nutricional.
3.4.Los medios de comunicación: La prensa
Desde sus inicios, el periodismo ha sido parte fundamental de la sociedad ya que
gracias a él es posible saber algo de lo que ha sucedido en el pasado, a la vez que registra el
presenta y realiza un esbozo del futuro. Tanto el periodismo como los medios de
comunicación cumplen un papel importante teniendo en cuenta que es por intermedio de
ellos que se conoce la historia y la relatoría de los hechos. (Subgerencia Cultural del Banco
de la Republica, 2015, párr. 5)
En Colombia, la llegada de la prensa y las publicaciones está muy ligada a la
política, como medio seguro para expresar sus opiniones políticas sobre lo que sucedía en
el siglo XVIII. Las primeras publicaciones que aparecieron en Colombia fueron (…)
31
(…)Gaceta de Santafé(1785), Papel periódico de la ciudad de Santafé (1791)
y Semanario del Nuevo Reino de Granada (1808), fundados por Manuel del
Socorro Rodríguez; Diario político de Santafé de Bogotá, fundado por
Francisco José de Caldas; El Siglo (1849), La Reforma (1851), La Opinión
(1863-66), La Paz y El agricultor (1868-69) y La Unión (1861), fundados
por Salvador Camacho Roldán; La Democracia, de Cartagena, fundado por
Rafael Núñez, quien también escribió en periódicos como Neogranadino, El
Tiempo y La Opinión. (Republica, 2015)
Actualmente, los periódicos más importantes en Colombia son El Tiempo, El
Colombiano y El Espectador, sin embargo, es importante resaltar que el diario más leído en
el país es El Tiempo, así como el que más influencia tiene a nivel político. (Subgerencia
Cultural del Banco de la Republica, 2015, párr. 13 -14)
32
4. CUESTIONES METODOLÓGICAS
4.1.Enfoque metodológico
El enfoque de investigación es de carácter histórico descriptivo, que se apoya
en el análisis documental de como fuentes primarias a utilizar durante este proceso es
el documental ya que este es ―(…) un procedimiento científico, un proceso sistemático
de indagación, recolección, organización, análisis e interpretación de información o
datos en torno a un determinado tema. Este conduce a la construcción de
conocimientos‖ (Morales, s.f, p. 2), a su vez, tiene como particularidad utilizar como
fuente primaria el documento escrito ya sea impreso, digital o audiovisual.
La investigación histórica es el estudio de los mecanismos que vinculan la
dinámica de las estructuras, es decir las modificaciones espontáneas de los hechos
sociales de masas— a la sucesión de los acontecimientos —en los que intervienen los
individuos y el azar, pero con una eficacia que depende siempre, a más o menos largo
plazo, de la adecuación entre estos impactos discontinuos y las tendencias de los hechos
de masas—. (Cardoso, C., pág. 132 – 133)
Igualmente la investigación histórica provee de la información necesaria para
cuestionar o comprobar sus hipótesis utilizando la experiencia registrada por otros, para
33
asegurar que la información sea lo más cierta posible debe basarse sobre datos de
primera mano, para ello, la investigación propone dos categorías de fuentes de
información clasificadas en fuentes primarias y fuentes secundarias. (Grijales, 2002,
pag. 11)
Para esta investigación, nos vamos a basar en las fuentes primarias
considerando que son aquellas que están directamente relacionadas en términos de
tiempo y espacio con el evento, hecho, suceso u ocurrencia que se estudia, son aquellos
documentos elaborados con el propósito expreso de transmitir información que pueda
ser utilizada en el futuro. Dentro de las principales fuentes primarias se encuentran…
Entre éstos se pueden mencionar: autobiografías, actas, leyes, constituciones,
decisiones de tribunales, informes oficiales, bitácoras, certificados, licencias,
permisos, declaraciones juradas, proclamas, facturas, prospectos, listas,
catálogos, películas, fotografías, videos, catálogos, discos, transcripciones,
periódicos, revistas, informes de investigación, anuncios, mapas, recetas,
cartas. (Grijales, 2002, pag. 11)
34
4.2.Fuentes de información
La fuente de información que se utilizó durante el desarrollo de esta investigación
fue el Diario El Tiempo como principal fuente de información histórica del país que
empezó a circular el 30 de enero de 1991.
(…) Como todas las cosas destinadas a la grandeza, comenzó siendo
minúscula. Su Director y fundador, Alfonso Villegas Restrepo, era un
escritor talentosísimo, lleno de entusiasmo y de energía, y muy apasionado
en la defensa de sus ideas. Sus amigos lo favorecían con el gravoso elogio de
Quijote. Publicar un diario en Bogotá, donde reinaba el poderoso El Nuevo
Tiempo. Y competir con otros cinco que acaparaban el mercado de la
capital, no podía ocurrírsele sino a alguien con alma de Quijote. Villegas
Restrepo, sin embargo, cumplió la hazaña y sostuvo EL TIEMPO con los
precarios recursos económicos de que disponía. (Diario El Tiempo, 2001,
párr. 2)
Para realizar un análisis certero de las noticias encontradas en el archivo digital del
diario El Tiempo, se verifico la frecuencia con que se evidencia la desnutrición infantil
indígena en Colombia, se deben tener en cuenta las destrezas de lectura de un periódico
tales como:
35
Identificación de puntos sobresalientes del articulo
Localizar información deseada con rapidez
Identificar fuentes de información
Juzgar la confiabilidad de las fuentes de información
Distinguir entre hechos y opiniones
Interpretar las causas de los eventos
Predecir las consecuencias de las acciones
Leer e interpretar mapas, cartillas y graficas
Evaluar anuncios
Reconocer las variaciones en el uso adecuado del lenguaje en las secciones del
periódico
Análisis de varias clases de artículos
36
5. ANÁLISIS DE RESULTADOS
Durante la investigación se consolidaron las noticias generadas por año, teniendo
presente que se dieron dos rutas de búsqueda:
1. Desnutrición infantil indígena en Colombia, y; 2. Indígenas en desnutrición,
tomando como ya se ha mencionado desde el año 1990 a 2015.
Tabla 1Noticias por año
NOTICIAS POR AÑO
1990 1 2003 4
1991 3 2004 3
1992 4 2005 1
1993 0 2006 2
1994 5 2007 14
1995 3 2008 13
1996 2 2009 13
1997 0 2010 8
1998 0 2011 7
1999 6 2012 10
2000 0 2013 10
2001 1 2014 15
2002 6 2015 15
37
Dentro de esta búsqueda es de resalta la dinamización que se tiene en el ámbito
historio y narrativo, y es desde allí que tomamos la teoría del procesamiento de la
información, teniendo presente que esta investigación nos llevó a procesar la información
consolidada de forma detenida, generando descomposición en los aspectos cognitivos,
aprendiendo y desaprendiendo, desde la capacidad que se tuvo en la lectura de las noticias y
la búsqueda de las mimas. Pues el aprendizaje ―es un proceso que permite a estos
organismos, modificar su comportamiento con bastante rapidez en forma más o menos
permanente, de modo tal que dicha modificación no tiene que volver a darse, frente a cada
situación. Un observador externo puede reconocer que el aprendiza, ha tenido lugar cuando
nota a presencia de un cambio en el comportamiento, como así también la permanencia de
dicho cambio‖
Para Gagne el aprendizaje sigue siendo muy ligado a teorías conductuales, lo que
se explica cómo modificación del comportamiento, aunque se empieza a razonar que algo
sucede dentro del individuo con un procesamiento de información, de sus resultados y de
las condiciones de aprendizaje , pues hemos tomado esta teoría como referente para el
análisis discursivo porque tiene en cuenta los procesos cognitivos como la memoria y los
efectos de esta estrategia como la codificación, elaboración y el significado asignado por el
sujeto al material. En este caso nuestro material de aprendizaje fueron las noticias y poca
visualización que tiene los niños y niñas indígenas en estado de desnutrición en las noticias
cotidianas.
38
Dentro de la investigación nos hemos focalizado en el aprendizaje de
encadenamiento, asociación verbal, aprendizaje de conceptos y solución de problemas, que
es lo que encontramos. La información en este caso fue transformándose a medida que
llegamos a los últimos años vistos, pues los reportes en las noticias ya mencionaban a la
población enfocada, generándonos así mayor codificación de la información.
Teniendo presente que en el año graficado (1990) solo se presenta una noticia el
21 de octubre, dentro de solo cuatro meses que el diario el Tiempo menciona en su línea del
tiempo, es de gran relevancia destacar que en este año entró en vigencia La Convención
sobre los Derechos del Niño que fue firmada en 1989.
Observando las gráficas del año 1991 y 1992 podemos afirmar que el rango de
noticias que mencionan a los niños y a las niñas indígenas en condición de desnutrición es
muy bajo. En 1991 solo se encuentran tres noticias repartidas en tres meses, en las cuales
éstas sólo mencionan a los niños y a las niñas indígenas con desnutrición dentro de la
noticia, pero la noticia no está centrada en este tema. Frente al año 1992 ya se encuentra
una noticia más pero sigue la misma característica que en el anterior año, ninguna de éstas
noticias profundiza en el tema investigado.
Observando el año 1993 y 1994 llegamos a ver un contraste significativo, pues en
el año de 1993 no se encontró ninguna noticia que referencie la temática investigada, ni
39
siquiera fueron nombrados en alguna noticia regional o nacional en el diario; mientras que
en la año 1994 a pesar de encontrar noticias estas siguen teniendo un rango inferior, con
solo 5 noticias dentro de los 12 meses, pero que en el Diario el Tiempo solo se
referenciaron 8 meses. Esto nos indica que en el lapso de estos dos años la población
indígena de niños y niñas con desnutrición no se vislumbró ni fue tenida en cuenta dentro
de las noticias de la población infantil.
En el año 1995 al igual que en el año 1996, solo se encuentran dos noticias, las
cuales tampoco vislumbran la siuación de desnutrición de los infantes indígenas en
Colombia. Estas cuatro noticias nos dejan ver que no es relevante para el diario el Tiempo
dar a conocer la situación de nutrición y salud real de nuestros infantes indigenas.
Hay que llegar a este momento dentro de los 25 años relacionados, para darnos
cuenta que realmente los niños y las niñas indigenas con desnutrición en Colombia no son
reflejados en las noticias nacionales, pues durante la investigación en estos años, realizamos
un sondeo más riguroso al ver que encontramos noticias referentes al tema, pero no se
encontraron resultados positivos.
Al referenciar los anteriores tres años 1999, 2000 y 2001 hallamos 6 noticias,
cinco de ellas en el año 1999 y una en el año 2001, queriendo decir que en el año 2000 no
40
se produjo en el diario el Tiempo ninguna noticia que por lo menos mencione la temática
investigada.
Dentro de los años 2002 y 2003 se encuntran visibilizadas 10 noticias de las cuales
4 noticias son del año 2003 y 6 del año 2002 generadas en los ultimos meses del año, estos
datos nos muestran que en este tiempo el diario el Tiempo, alimentó más las noticias.
En el lapso comprendido entre marzo de 2004 y noviembre de 2005, únicamente
se publicaron 4 noticias referentes a la temática investigada, de las cuales 3 se generaron en
el último trimeste de 2004 y la última, en el mes de noviembre de 2005. Por consiguiente,
en conjunto durante 2004 y 2005 hubo nula visibilidad de éste problema social en este
medio de comunicación durante al menos 14 meses.
Durante 2006 se generaron 2 noticias relacionadas con el tema de investigación,
siendo un promedio más bajo en consideración a años como 2002 y 2003, lo que evidencia
que la visibilidad del problema social de la desnutrición infantil en las comunidades
indígenas fue casi nulas en este periodo.
A partir del año 2007 podemos observar un incremento en la frecuencia de
publicaciones relacionadas al problema social investigado, lo que se convierte en una
41
tendencia en los años posteriores. En este año, la mayor cantidad de publicaciones se
concentró en el primer semestre, con 13 noticias entre enero y mayo, generándose una más
en octubre.
Entre enero de 2008 y diciembre de 2009 el Periódico El Tiempo publicó un total
de 26 noticias relacionadas a la temática de la desnutrición en la población infantil
indígena. En el año 2008 se generaron 13 noticias, 12 entre mayo y octubre y una más en
diciembre. Aunque el año siguiente también generó 13 noticias, éstas se concentraron en
dos periodos mas cortos, entre junio y agosto se produjeron 10 publicaciones y finalmente,
entre noviembre y dicembre, las tres restantes. Se evidencia un aumento en el compromiso
de éste medio de comunicación por generar mayor visibilidad de ésta temática.
En el 2010 se puede notar el primer descenso considerable en la frecuencia de
publicación de noticias relacionadas a la temática de investigación desde el año 2007. En
total, durante todo el año el Periódico El Tiempo publicó 8 noticias referentes a éste tema,
concentrándose principalmente en los primeros 6 meses.
En 2011 apreciamos un ligero aumento en la frecuencia de noticias publicadas por
El Tiempo en relación al año anterior. Entre abril y diciembre se publicaron 7 noticias
referentes al problema social investigado, siendo abril el mes con más incidencia con 2
42
noticias. Sin embargo, sigue siendo un promedio bajo de frecuencia de publicación,
tratándose de un problema social con muchos años de historia.
2012 y 2013 presentan una tendencia de aumento luego del descenso en el año
2010. Ambos periodos generaron 10 publicaciones por parte del Periódico El Tiempo
relacionadas con la temática de investigación. Mayo de 2012 y octubre de 2013 son los
meses donde hubo mayor cantidad de publicaciones, con 3 noticias en cada mes.
2014 y 2015 son los años en los cuales se reporta la mayor cantidad de
publicaciones del Periódico El Tiempo referentes a la temática investigada con 15 noticias
en cada año. En el 2014 la mayor cantidad de noticias se pudo observar en el tercer
trimestre, donde entre julio y septiembre se produjeron 8 noticias referentes al tema. Por el
contrario, en el 2015 hubo menos cantidad de noticias por mes pero la frecuencia de
publicación fue más constante, ya que se generaron publicaciones todos los meses, excepto
por octubre. En promedio se generó una noticia por mes, siendo excepciones junio y julio
con 2 publicaciones y diciembre con 3.
43
Gráfico 1 Número de noticias por año
0 2 4 6 8 10 12 14 16
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Noticias por Año
Número de Noticias
44
Con base en el análisis efectuado año a año en cada una de las publicaciones del
medio elegido para la presente investigación (periódico El Tiempo), se puede evidenciar los
siguientes resultados generales:
En la década de los 90’s no se evidencia un verdadero trabajo periodístico
enfocado hacia la situación de los niños y niñas indígenas que presentaban laguna situación
que afectara su calidad de vida, tomando en específico el tema de la desnutrición se logró
constatar que tan solo en 24 de sus publicaciones se tuvo presencia de artículos referentes a
esta situación; con lo antes dicho se concluye que se presentaron 2,4 noticias por año, cifra
extremadamente baja ante la realidad nacional donde se cuenta con más de 80 tribus
indígenas reconocidas y las cuales desde la constitución política de 1991 obtuvieron
igualdad en derechos con el reconocimiento dado desde el artículo séptimo el cual reza: ―el
estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la nación colombiana‖.
Ahora, al hablar de noticias que traten sobre el tema de la desnutrición infantil en
la población indígena del país, se observa que junto a su mínima investigación desde el
ámbito periodístico, se da también una desprotección desde el ámbito gubernamental y
social, demostrado en la indiferencia de los medios encargado de dar a conocer las
realidades de la nación a sus lectores; estos medios llevan la información que interesa al
lector y venden las ideas que desean hacer prosperar, pero en esta primer década de análisis
se evidencia un total abandono hacia la realidad de las minorías nacionales que son las
etnias indígenas y en este caso específico los niños y niñas de estas.
45
Frente a la década de 2000 a 2010 se observa un cambio importante en el
comportamiento respecto de las publicaciones en el tema de desnutrición en la niñez
indígena, dado en gran manera por el despertar social frente a esta realidad, que se vio
acompañado por la migración de indígenas hacia las cabeceras municipales y grandes
ciudades en búsqueda de oportunidades para sobrevivir, de acuerdo con cifras de ACNUR.
―Los Awá en el Nariño, quienes han sido blanco de homicidios, minas anti
persona y de la constante presión que ejercen grupos armados sobre su estilo
de vida ancestral. Al menos 17 indígenas Awá murieron en una masacre en
Febrero de 2009. Desde el año 2004 son víctimas de desplazamientos
masivos. Los Embera en el Chocó, donde grupos armados irregulares se
disputan su territorio sagrado. Sólo en 2008 esta comunidad sufrió 12
desplazamientos masivos‖.
Con lo anterior se evidencia la crítica realidad de esta población, la cual sin duda
afecta también a los niños y niñas que las conforman, donde al perderse la relación
ancestral con la tierra que estos pueblos han tenido, profesado y trasmitido a sus
generaciones, entra a existir una crisis que causa la desnutrición en los infantes.
46
Ahora si se observa los últimos cinco años de esta investigación se logra
evidenciar un cambio en el paradigma periodístico frente al tema de la desnutrición infantil
en pueblos indígenas, esto debido principalmente a dos factores:
Primero, a la desnutrición infantil que se evidencio en Colombia en los niños y
niñas y, que llego a interesar a toda la nación, puesto que no se trató solo de indígenas sino
de su población infantil en general, y;
Segundo porque la proliferación de comunicación no formal (redes sociales, blogs
y otros) donde se trataban casos de desnutrición en el mundo, también intereso a los
ciudadanos y medios por investigar en Colombia.
Ahora, es importante tener presente que según cifras del mismo periódico el
tiempo en Colombia se desperdiciaron en el año de 2015 9,76 millones de toneladas de
alimentos, de los cuales más de seis toneladas de frutas y verduras, seguido de tubérculos y
en tercer lugar por lácteos y sus derivados. (Economia y productos, 2016)
Finalmente, en los años 2014 y 2015 donde se identificaron las mayores cifras en
artículos (14 por año) se debe a la ya conocida realidad de los niños de la guajira
colombiana, en la cual se centraron los ojos de los medios y el gobierno, pero donde aún se
47
sigue presentando esta situación crítica para el país y para todos aquellos que se preocupan
por el futuro de este.
Se puede notar que la mayor cantidad de noticias relacionadas con el tema de
investigación se generó a partir del año 2007, con ligeras variaciones entre 2008 y 2013; y
llegando a un pico máximo en los años 2014 y 2015.
Gráfico 2 Noticias de las dos últimas décadas
El 83% de las noticias relacionadas con la temática investigadas fueron publicadas
en el periodo comprendido entre 2006 y 2015; mientras que el restante 17% se generó entre
1996 y el 2005.
83%
17%
Noticias de las dos últimas décadas
2006 - 2015
1996 - 2005
48
Gráfico 3 Noticias por quinquenio
Podemos observar que el periodo entre 1990 y 1994 fue el menos prolífico en
cuanto a la cantidad de noticias publicadas por el Periódico El Tiempo con respecto al
problema objeto de investigación, con un 8% del total. Los períodos con mayor frecuencia
y densidad de publicaciones fueron 2005-2009 y 2010-2014 con 33% y 38%
respectivamente.
Tabla 2 Noticias año a año
FECHA TITULO DE NOTICIAS PALABRAS CLAVE
1990 La luz de los Paeces Indígenas, cultura.
1991
Cali: sigue toma de indígenas
Manos amigas para el Choco
Desnutrición, victimas,
infecciones.
10% 8%
11%
33%
38%
Quinquenio
1990 - 1994
1995 - 1999
2000 - 2004
2005 - 2009
2010 - 2014
49
Indígenas de Antioquia están en total
abandono
1992
Experiencia para repetir
Al año mueren 84 millones de niños
Tolima: 13 enfermedades
Los Wayuu: entre el olvido y la sed
Recuperación nutricional,
primera infancia, niños,
desnutrición infantil,
muerte, enfermedades,
indiferencia.
1994
A la comunidad Arzaria la muerte
llega con mil rostros
Desnutrición infantil en Colombia
Investigan muerte de niños
Tratamiento de las enfermedades
Los Zenues perdieron su memoria
Indígenas, desnutrición,
diarreas, niños, hambre,
muerte, tuberculosis,
prevención.
1995
La tuberculosis aniquila a Zumbe
Culpan al Estado por el abandono
de los indígenas
Puerto Gaitán
Tuberculosis, desnutrición,
enfermedad, abandono,
muerte, niños, desplazados
1996
El mundo quiere asegurar la comida
Indígenas, en riesgo
Alimentación, producción
agrícola, infección,
desnutrición, población
infantil
50
1999
Impulso a actividad agrícola Wayuu
Ni el carro ha llegado a Paya
Una tos que no puede descuidar
Huesos en vía de extinción
Derecho a morir de hambre
Puerta a la mejor esquina de
América
Desnutrición, niños,
indígena, Boyacá, infantil,
hambre, alimentación,
población vulnerable,
problemas digestivos,
actividades agrícolas.
2001 En las entrañas del monstruo Indígenas, desnutrición
2002
Madres comunitarias se organizan en
cooperativas
Piden freno a niños indígenas
mendigos
Niños indígenas rescatan su ayer
Los Nukak, en jaque por la plaga
blanca
De qué morimos los colombianos
Rosita, perdida en la ciudad
Bajos recursos, indígenas,
niños, violencia, derechos
humanos, pedagogía,
enfermedades, muerte,
hambre, infección
respiratoria.
2003
Lucio, un sueño de cambio
La escuela sin comida ni vivienda
no funciona
Invisibles desde el descubrimiento
Indígenas, desnutrición,
niños, muerte, pobreza,
diarrea.
51
Expedición a Cafesalud en tierra
Nukak
2004
Los indígenas están doblemente
discriminados
Extraño mal amenaza a los últimos
chimillas
Más de 1000 millones de niños,
víctimas de pobreza, sida y guerra
Desnutrición, niños,
conflicto armado,
malformaciones, infancia
amenazada, pobreza.
2005 Foro del lector Desnutrición, niños,
escasos recursos.
2006
La mañana que fui huésped de los
Nukak
Tres menores de 5 años mueren cada
día por desnutrición en Colombia
Indígena, salud,
desnutrición, mortalidad.
2007
Foro del lector
De hambre murió niña de 2 años,
hija de pareja de indígenas
desplazados del Putumayo
De hambre murió niña de 2 años
¿Año nuevo, vida nueva?
Gobierno niega desatención en
Indígena, desnutrición,
alimentos, pobreza,
creencias culturales,
desplazados, violencia,
mortalidad infantil,
atención médica,
emergencia, seguridad
52
Choco como causa de muerte de
menores
Doce niños murieron por
desnutrición en el choco, denuncia
la defensoría
Tres menores de 5 años en
promedio, mueren en Colombia
diariamente por desnutrición
La recurrente tragedia del choco
Al choco lo está matando la rosca
Indígenas del choco se toman sede
de la gobernación para reclamar por
el abandono
Siete días
Aumentan los casos de desnutrición
infantil en el departamento de
Córdoba
19 niños murieron por desnutrición
en Córdoba en el 2006, según la
secretaria de salud departamental
En Córdoba, el hambre también
afecta a la niñez de la zona rural
alimentaria, crecimiento,
prevención, educación.
53
2008
Las dolencias de un pueblo del
desierto
En caribe, con la mayor
desnutrición
La recurrente tragedia del choco
La casa Arana de lugar de muerte a
sitio para la cultura indígena
Las cuentas de la pobreza
Sin firma no hay regreso a Conondo
Foro del lector
Guerra, desnutrición y
desplazamiento, los enemigos
Celebran festival gastronómico de la
coca en Cerro Tijeras (Cauca)
Boyacá busca abandonar segundo
lugar en desnutrición infantil
Lucha contra la desnutrición
El eje cafetero lanza una cruzada
contra la desnutrición infantil
Dos muertos y más de 70 heridos es
el balance del segundo día de
choques entre indígenas
Indígenas, cultura,
desnutrición, sobrepeso,
hambre, mortalidad,
miseria, morbilidad,
ingenuidad, enfermedades,
derechos.
54
2009
Niños piden mejor nutrición a
gobernadores
Niños pidieron a gobernadores estar
atentos a desnutrición
Hace 25 años
Hace 50 años y hace 25 años
Minorías étnicas son las menos
escolarizadas; Colombia, uno de los
panoramas más preocupantes
Foro del lector
Indígenas Awás denuncia que cinco
niños murieron de hambre y
desnutrición en Nariño
Los Awás denuncian cinco muertes
por hambre
Hoy, día mundial de los pueblos
indígenas, las cosas no están como
para celebrar en Colombia
La mala hora
Hay desnutrición, embarazos y
deserción de las aulas los niños de
ambalema, en la olla
Recuperación infantil,
desnutrición, indígenas,
vulnerable, hambre,
infecciones respiratorias,
diarrea, pobreza, derechos
humanos, mortalidad.
55
Indígenas que mendigan en Pereira
vuelven a sus tierras
Choco: hambre y dolor
2010
La Alcaldía de Puerto Gaitán
desmintió cifras de cobertura dadas
por planeación nacional
Foro del lector
Los congolés comerán cuyes
Niños indígenas son esclavizados
por los grupos armados, denuncio
ONIC en Cartagena
Desnutrición infantil
Invertir en los niños, la clave
Procurador alerta sobre abuso a
niños indígenas en Guainía
Alertan por abuso a niños en Guainía
Necesidades básicas
insatisfechas, mortalidad
infantil, desnutrición,
micronutrientes, crianza,
desarrollo económico,
nutrición, bienestar social,
muerte.
2011
Inauguran centro especializado de
lucha contra la desnutrición infantil
Una Colombia nutrida
Experto brasilero da claves para
evitar la obesidad infantil
Buscan a papas de la bebe de 6
Desnutrición, desarrollo
infantil, recuperación
nutricional, prevenir,
flagelo, hambre,
prevalencia,
morbimortalidad.
56
meses que murió por maltrato
En octubre, el mundo llega a 7000
millones de habitantes
Desnutrición infantil en Colombia
El dramático mapa de la desnutrición
infantil
2012
El 63% de los indígenas en
Colombia vive en la pobreza: PNUD
El 70% de niños indígenas
colombianos sufre desnutrición
crónica
La dura infancia que se vive en
montería
El 40% de los indígenas en
Colombia aguanta hambre
Los mayas, del esplendor a la
miseria
Ministerio de salud reforzara el
programa de madres canguro
Indígena colombiano adoptado en
Francia volvió a adoptar
Pese a algunos avances, la salud en
Vulnerabilidad, cultura,
desarrollo humano,
nutrición crónica, hambre,
mortalidad, sobrepeso,
obesidad, supervivencia.
57
Colombia todavía sigue en crisis
Lactancia podría evitar un millón de
muertes al año, según Unicef
La leche materna ya tiene bancos
2013
América latina vive más y un poco
mejor que hace 20 años
El 25% de niños indígenas
colombianos muere antes de los 6
años
El 70% de los niños indígenas en
Colombia padece desnutrición
crónica
Indígenas también tienen objetivos
para el milenio
Foro del lector
En el oriente continua ―fiebre‖ por
agua de mar
Indígenas, entre el hambre, la
violencia y el olvido
Editorial: vergonzosa situación
Foro del lector
Carne del futuro se produciría en
Mortalidad infantil, niños
indígenas, violencia,
desnutrición, igualdad,
muerte.
58
laboratorios
2014
El dramático mapa de la
desnutrición infantil
El ―mana‖ que calma el hambre en
Antioquia, ejemplo en el mundo
El regreso a casa de niña embera
encontrada en estado de desnutrición
La guajira: 35 de cada 100 mil niños
de 5 años mueren por desnutrición
Desnutrición de niños y
desplazamiento forzado siguen
azotando a Choco
La Guajira no muere de hambre,
muere de abandono
Llevaran atención médica a niños de
La Guajira
3 de cada 10 niños colombianos
están en la pobreza: Unicef
Defensor del pueblo advierte sobre
hambruna indígena en La Guajira
El 28% de los indígenas ha sido
desplazado: Gabriel Myuy
Morbimortalidad,
mortalidad, enfermedades,
desnutrición crónica,
desatención, negligencia,
maltrato, desplazamiento,
hambre, obesidad, pobreza.
59
Una patrulla aérea que salva vidas
en La Guajira
Qué paradoja: Colombia esta gorda,
pero desnutrida
Colombia avanza en la dirección
correcta
Editorial: por los niños de La
Guajira
La Guajira recibió ayuda
humanitaria
2015
Antioquia es ejemplo en la
erradicación de la desnutrición
infantil
Liberalismo firma convenio contra
la desnutrición infantil en Colombia
Regiones pobres no cumplirán meta
de reducción de mortalidad infantil
CIDH dicta medidas cautelares por
desnutrición de niños Wayuu
Colombia investiga la muerte de 6
niños por desnutrición este año
Medidas cautelares en favor de
Desnutrición, hambre,
población infantil,
mortalidad infantil, cultura,
maltrato, alimentos de
calidad, agua potable, sed,
integridad física.
60
niños Wayuu
Cierre venezolano agrava la
situación de desnutrición en la
Guajira
Corte constitucional pide al gobierno
protección para indígenas
Hambre en La Guajira
Los niños de La Guajira que ―lloran
y no botan lágrimas‖
Se enreda el seguimiento a las
medidas cautelares para los Wayuu
La injusticia
El manifiesto del pueblo que quiere
volver a ser nómada
Organización indígena de Antioquia
repudia caso de ablación femenina
Situación de la niñez en Colombia,
atroz pero no nueva
Con este recorrido histórico de las noticias, se puede evidenciar que durante los
primeros años, hablar de la desnutrición indígena infantil en Colombia no era una de las
noticias más importantes en el País, es a partir de 2007 que se presenta un gran número de
61
noticias, debido a la muerte de un sin número de niños y niñas a causa de la desnutrición al
presentar diferentes infecciones respiratorias, diarreas, tuberculosis, entre otras.
Los pueblos indígenas buscan ser visibilizados por parte del gobierno, con el fin de
obtener una seguridad alimentaria y recuperación nutricional óptima, teniendo en cuenta
sus derechos como población indígena.
ANÁLISIS DE NOTICIAS POR QUINQUENIO
Tabla 3 Análisis de noticias por quinquenio
PERIODO ENTRE 1990 Y 1994
Año Fecha Titulo Autor Descripción Palabras
Claves
1990 21 de
octubre
Cuatro
indígenas
presos
Nullvalue La noticia es corta y
relata por qué cuatro
indígenas del cabildo
Toyore-Potrerito se
encuentran retenidos
en la cárcel de
Coyaima por invasión
de tierras, dentro de las
cuales se encuentran
niños y niñas en estado
Terrenos
Desnutrición
62
de desnutrición.
1992 5 de julio Coyaima:
con el
cólera de
huésped
Isabel
Cristina
Mendoza
Relato de una
población que sufre la
enfermedad del
Cólera, especialmente
una familia numerosa
que perdió a su padre
por esta y que ve
afectado a los demás
miembros del núcleo
especialmente a los
niños, a quienes los
ataca primero la
desnutrición, pues las
condiciones de
alimentación y sanidad
o son las adecuadas y,
los recursos y ayudas
para mitigar estos
problemas son escasos
y no suficientes, uno
de los colaboradores es
el ICBF con su
Salud
enfermedad
Cólera
Desnutrición
63
programa de
alimentación
estudiantil.
1994 10 de
abril
Los
Zenues
perdieron
su
memoria
José Navia La noticia se concentra
en relatar como el
grupo indígena Zenues
ha perdido sus tierras,
tradiciones y
pobladores por parte
de los terratenientes,
uno de los factores que
más ha deteriorado a
esta comunidad es los
asesinatos de sus
líderes y gobernantes,
ello ha llevado a que la
comunidad se vea
afectada en todo su
desarrollo he
integralidad, los niños
y las niñas son los
mayores perturbados
pues la desnutrición es
Masacre
Pobreza
Descendencia
Tierras
64
el primer factor que los
agobia y con ello las
enfermedades que los
llevan a la muerte.
PERIODO ENTRE 1995 Y 1999
Año Fecha Titulo Autor Descripción Palabras
Claves
1995 23 de junio Temor por
infiltración
del ELN en
el paro de
Nariño
Edison
Parra
Garzón
La noticia describe el
desarrollo del paro de
los pobladores del sur
de Nariño, los cuales
solicitan al gobierno
nacional mayor
desarrollo social,
económico y cultural
para su región, la cual
también se encuentra
habitada por grupos
indígenas entre los
cuales los niños y las
niñas son afectados
por la desnutrición.
Paro
Economía
Desnutrición
65
Dentro de las
peticiones de la
población para el
levantamiento del paro
se encuentra la
construcción de una
escuela para la
población indígena y
mayor cobertura en el
sistema de salud.
1999 1 de febrero En el cauca
todavía
faltan casas
Teresita
Galindez
Enviada
especial de
EL
TIEMPO
La noticia relata cómo
los pobladores del
Cauca asumen las
tragedias que les han
dejado los eventos
naturales como los
temblores y las
avalanchas, ante lo
cual las poblaciones
indígenas han sido las
más afectadas pues ya
no cultivan lo mismo
que hace unos años y
Catástrofes
Supervivencia
Ayuda
humanitaria
66
ello ha generado
desnutrición.
1999 6 de
septiembre
Fuerzas
armadas,
por los
wayuu
Nullvalue La noticia muestra el
desarrollo de la
jornada de ayuda
humanitaria que la
Escuela Naval de
Suboficiales ARC
Barranquilla, el
Complejo Carbonífero
Cerrejón Zona Norte,
los oficiales de la
reserva de la
institución, así como
personal de las
Fuerzas Aérea de
Colombia y del
Ejército Nacional,
desarrollaron con los
indígenas Wayuu,
brindándoles
diferentes servicios
Solidaridad
Colaboración
Salud
Desnutrición.
67
para su bienestar sobre
todo los de salud, en
uno de ellos
generándoles
alimentación adecuada
a los niños y niñas que
tienen mayor índice de
desnutrición.
PERIODO ENTRE 2000 Y 2004
Año Fecha Titulo Autor Descripción Palabras
Claves
2001 5 de
diciembre
Trueque para ir
al médico
Nullvalue La noticia
comunica como en
algunas
poblaciones del
norte del cauca se
desarrolló una
campaña de salud
preventiva para
madres gestantes y
lactantes, a las
cuales por su
Medicina
infantil
Desnutrición
68
asistencia se les
fueron dados
mercados, ellos
contribuyo a que
más niños y niñas
salgan de la
desnutrición y el
índice de
mortalidad en la
región disminuya.
2003 12 de
octubre
Invisibles
desde el
descubrimiento
Ángela
Constanza
Jerez.
Subeditora
de
Relaciones
con la
Comunidad
de EL
TIEMPO
La noticia hace una
radiografía de la
invisibilidad que
tiene los indígenas
y la población
negra en Colombia,
además de realizar
una comparación
en cifras con las
otras regiones de
América Latina que
presentan este tipo
de población, se
Pobreza
Desnutrición
Educación
Infantil
69
menciona la
desnutrición
especialmente
infantil como un
problema latente y
creciente en
Colombia que
afecta el desarrollo
cultural y social.
2004 19 de
octubre
Los niños
indígenas están
doblemente
discriminados
Marisol
Ortega
Guerrero
enviada
especial de
EL TIEMPO
La noticia muestra
un informe
presentado por
Unicef, titulado
Igualdad con
dignidad: hacia
nuevas formas de
actuación con la
niñez en América
Latina, durante la
VI Conferencia de
ministros y altos
responsables de la
niñez y la
Discriminación
Educación
Abandono
desnutrición
70
adolescencia. En
este se describe
como los niños y
las niñas indígenas
son afectadas por la
discriminación
social
especialmente en su
escolaridad, así
mismo estos sufren
graves problemas
de desarrollo
nutricional puesto
que por lo menos
en Colombia
poblaciones como
los Wayuu no tiene
acceso a programas
gubernamentales de
alimentación.
PERIODO ENTRE 2005 Y 2009
Año Fecha Titulo Autor Descripción Palabras
71
Claves
2006 11 de
agosto
Tres
menores de
5 años
mueren cada
día por
desnutrición
en Colombia
Redacción EL
TIEMPO
La noticia muestra el
estudio elaborado por
las investigadoras
Magda Ruiz Salguero
y Nubia Ruiz, del
Centro de
Investigaciones sobre
Dinámica Social -
CIDS- de la facultad
de Ciencias Sociales
y Humanas de la
Universidad
Externado de
Colombia 'La
mortalidad por
desnutrición en
Colombia 1998
2002'. En este se
comunica como las
poblaciones
indígenas de
Colombia que se
Desnutrición
Mortalidad
Indígena
Infantil
72
encuentran próximas
a las fronteras sufren
mayor desnutrición, y
dentro de estos las
mujeres – niñas son
las que mayor
desnutrición
presentan llevándolas
que se sean ellas las
que encabecen las
cifras de moralidad
infantil.
2007 10 de
enero
De hambre
murió niña
de 2 años,
hija de
pareja de
indígenas
desplazados
del
Putumayo
Redacción EL
TIEMPO
La noticia relata la
muerte por
desnutrición que
sufrió una menor de
2 años indígena que
residían con su
familia en el centro
de Bogotá, pues estos
fueron desplazados
por la violencia, el
grave estado de salud
Pobreza
Desnutrición
Desplazamiento
73
llevo a la familia a
asistir al médico dado
que en los días antes
del fallecimiento de
la menor estos
intentaron curar sus
síntomas por medio
de sus curas naturales
y rezo.
2009 12 de
agosto
Indígenas
Awás
denuncian
que cinco
niños
murieron de
hambre y
desnutrición
en Nariño
Redacción EL
TIEMPO
La noticia rebela la
denuncia de los
dirigentes del pueblo
indígena Awás de
Nariño sobre los
grabes problemas de
nutrición que tienen,
pues este afecta más
a los niños y niñas.
Las ayudas esperadas
por los entes
territoriales no han
llegado y han sido las
organizaciones
Mortalidad
Desnutrición
Abandono
74
privadas quienes han
prestado su servicio
ayudando a disminuir
el alto grado de
mortalidad infantil
por la desnutrición y
las enfermedades
generadas por el agua
no tratada.
PERIODO ENTRE 2010 Y 2014
Año Fecha Titulo Autor Descripción Palabras
Claves
2010 5 de
marzo
Reconocen
iniciativas de
nutrición
infantil
Nullvalue Noticia que
menciona quienes
fueron los ganadores
de la fundación éxito
a los programas,
instituciones y líderes
que luchan en el país
por combatir la
desnutrición en los
Premio
Desnutrición
Trabajo
75
niños. El primer
galardón fue
otorgado al sacerdote
español Juan Guinart,
que trabaja por la
buena alimentación
de los niños pobres e
indígenas en
Valledupar y en la
Sierra Nevada de
Santa Marta.
2013 23 de
mayo
Niños
indígenas,
condenados
a morir por
desnutrición
Salud
Hernández-
Mora
La autora realiza
relatos de situación
de niños y niña
indígenas que han
padecido
desnutrición y no han
sobrevivido pero
detrás de los que
pasan por la estrecha
línea de la vida y se
quedan frente a las
difíciles
Mortalidad
Desnutrición
Políticas
vida
76
circunstancias de su
comunidad y familia.
También realiza una
muestra de los casos
que el ICBF lleva de
esta población y los
pro y contra del
proceso de esta
entidad frente
desnutrición infantil
indígena.
2014 13 de
febrero
Defensor del
Pueblo
advierte
sobre
hambruna de
indígenas en
la Guajira
EFE La noticia hace
alusión al
comunicado que
realiza el defensor
del pueblo sobre la
hambruna que están
padeciendo los
indígenas en la
guajira, entre estos el
70% son niños y
mujeres. El llamado
es a las autoridades
Indígenas
Desnutrición
Hambruna
Políticas
77
pertinentes a que
encuentren medidas
oportunas a la
situación de estos y
no se queden en el
olvido y la pobreza
que los lleva a l
muerte silenciosa del
hambre.
Con la presentación de las anteriores noticias seleccionadas por quinquenio, se da a
conocer el grado de variabilidad de las noticias del diario el Tiempo respecto al tema
investigado, pues los niños y las niñas con desnutrición en los grupos indígenas
colombianos no fue visto como un asunto de relevancia para la sociedad lectora, dado que,
en su mayoría, esta problemática se menciona pero no se trata a cabalidad dentro de las
publicaciones, por el contrario dichas noticias se enfocan en temas políticos , territoriales o
en relatar historias conmovedoras sobre la familia.
Una de las excepciones dentro de todo este panorama es la noticia presentada por
Salud Hernández-Mora el 23 de mayo de 2013, ―Niños indígenas, condenados a morir por
desnutrición‖, la cual si presenta la problemática a la sociedad y realiza un análisis del
mismo he invita a reflexionar sobre lo planteado. De ahí en adelante los reportes involucran
78
la problemática tratada más a fondo y esto se evidencia en el aumento de reportajes sobre el
tema en cuestión.
79
CONCLUSIONES
Se puede notar que la mayor cantidad de noticias relacionadas con el tema de
investigación se generaron a partir del año 2007, con ligeras variaciones entre 2008
y 2013; y llegando a un pico máximo en los años 2014 y 2015.
Podemos observar que el periodo entre 1990 y 1994 fue el menos prolífico en
cuanto a la cantidad de noticias publicadas por el Periódico El Tiempo con respeto
al problema objeto de investigación, con un 8% total. Los periodos con mayor
frecuencia y densidad de las publicaciones fueron 2005 – 2009 y 2010 – 2014 con
33% y 38% respectivamente.
En las primeras décadas las noticias destacadas estaban relacionadas con la cultura,
la ausencia de servicios públicos, la presencia de enfermedades infecciosas,
diarreicas y de tuberculosis afectando principalmente la nutrición infantil.
Se pudo identificar con el desarrollo de la investigación realizada que la mayor
proporción de las noticias se generaron desde el año 2007, identificándose un
cambio significativo en las tendencias sobre el tema, causado principal mente por la
migración de la población indígena hacia las cabeceras municipales, pero en estas
no mencionan como afectados a los niños y las niñas, de hecho se deja de lado y se
da énfasis a las rutas de proceso manejadas por el estado o empresa privada que
acompaña a la comunidad indígena en su migración.
80
La desnutrición en los niños y las niñas indígenas no se ve como un tema agravante
dentro de la misma comunidad y sus vecinos, pues este se presenta como un tema de
menor relevancia dentro del ciclo cultural, social e histórico de estas comunidades;
tanto así que en las noticias rastreadas el tema en mención no es tratado como tal.
Se evidencio que las noticias presentaron una desviación frente al propósito de
estas, entrando a tocar temas secundarios y de menor relevancia, que no vislumbra a
los niños y las niñas indígenas; en tal sentido, se puede discernir que esta población
se considera de poco interés para el lector.
De acuerdo con la noticias presentadas por el Diario el Tiempo las poblaciones
indígenas a las que se dio más relevancia son los Wayuu de la Guajira y los grupos
pertenecientes al pacifico Colombiano, debido principalmente a factores de interés
económico y político que rigen las regiones donde estos se encuentran ubicados.
81
BIBLIOGRAFÍA
Álzate, María V. (2003). La Infancia: Concepciones y Perspectivas. Pereira: Papiro.
Aries, P. (1987). El niño y la vida familiar en el antiguo régimen. Madrid: Taurus.
Aries, P. (s.f.) Los tres tipos de infancia según Phippe Aries. Recuperado de:
https://www.academia.edu/24540555/LOS_TRES_TIPOS_DE_INFANCIA_SEG%
C3%9AN_PHILIPPE_ARIES?auto=download
Constitución Política, (1991). Bogotá D.C: Legis S.A.
Convención sobre los derechos del niño. Noviembre, (1989).
Convenio 169 de la OIT, (1989). Recuperado de:
http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@ed_norm/@normes/documents/publicat
ion/wcms_100910.pdf
Del Castillo, S. (2014). En Colombia se padecen todas las formas del hambre. Kavilando:
conflicto social y paz
De Mause, Ll. (1991). Historia de la infancia. Madrid: Alianza.
Echeverri, A. (2013). Niñez y adolescencia indigena en Colombia. Bogotá: Unicef.
Economia y productos. (28 de Marzo de 2016). Periodico El Tiempo. Obtenido de
http://www.eltiempo.com/economia/finanzas-personales/cifras-de-desperdicio-de-
comida-en-colombia/16548541
https://www.academia.edu/24540555/LOS_TRES_TIPOS_DE_INFANCIA_SEG%C3%9AN_PHILIPPE_ARIES?auto=downloadhttps://www.academia.edu/24540555/LOS_TRES_TIPOS_DE_INFANCIA_SEG%C3%9AN_PHILIPPE_ARIES?auto=downloadhttp://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@ed_norm/@normes/documents/publication/wcms_100910.pdfhttp://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@ed_norm/@normes/documents/publication/wcms_100910.pdfhttp://www.eltiempo.com/economia/finanzas-personales/cifras-de-desperdicio-de-comida-en-colombia/16548541http://www.eltiempo.com/economia/finanzas-personales/cifras-de-desperdicio-de-comida-en-colombia/16548541
82
Grijales, T. (2002). La metodología de la investigación histórica: una crisis compartida.
Enfoques, vol. XIV. núm. 1. Enero - diciembre. PP. 5 - 21. Universidad Adventista
del Plata. Libertador San Martin, Argentina
Jaramillo, L., (2007). Concepción de Infancia. Revista del instituto de estudios Superiores
en Educación Universidad del Norte.
Mapa pueblos originarios, (s.f.) recuperado de:
http://www.pueblosoriginariosenamerica.org/sites/default/files/mapas/colombia.png
Molina, F. (2010). Lineamiento pedagógico para la educación inicial indígena en Bogotá.
Alcaldía Mayor de Bogotá: Secretaria Distrital de Bogotá
Narodowski, M. (1999). Después de clase. Capítulo 3, El lento camino de la
desinfantilización. Primera edición. Ediciones Novedades Educativas.
PANDI (2013). Niños y niñas en riesgo de desaparecer. Radiografía de la niñez indígena en
Colombia. Agencia de comunicación. Recuperado de:
http://www.agenciapandi.org/radiografia-de-la-ninez-indigena-en-colombia/
Republica, B. d. (2015). La prensa en Colombia. Bogota.
Subgerencia Cultural del Banco de la Republica (2015). El periodismo en Colombia.
Recuperado de:
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/comunicacion/el_periodis
mo
http://www.pueblosoriginariosenamerica.org/sites/default/files/mapas/colombia.pnghttp://www.agenciapandi.org/radiografia-de-la-ninez-indigena-en-colombia/http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/comunicacion/el_periodismohttp://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/comunicacion/el_periodismo
83
Subgerencia Cultural del Banco de la República. (2015). La prensa en Colombia.
Recuperado de:
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/comunicacion/la_prensa
Tobar, L., & Chinchilla, M. (s.f.). Aspectos nutricionales y alimentarios de las
comunidades indigenas Colombianas. Pontificia Universidad Javeriana.
Unicef. (2006). Desnutricion infantil en America Latina y el Caribe. Santiago de Chile:
Cepal.
UNICEF. (2011). La desnutricion infantil. Causas, consecuencias y estrategias para su
prevención y tratamiento. Unicef España.
Unicef. (s.f.). Convencion sobre los derechos del niño. Las preguntas mas frecuentes.
Universidad del Rosario, (s.f.). Pueblos indígenas. Recuperado de:
http://www.urosario.edu.co/jurisprudencia/catedra-viva-
intercultural/ur/Comunidades-Etnicas-de-Colombia/Pueblos-indigenas/
http://www.banrepcultural.org/blaavir
