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UNIVERSIDAD ESTATAL DEL VALLE DE ECATEPEC
“Non nova sed secus nova”
Percepción de la discriminación social y estado emocional de los adultos
mayores con discapacidad motriz adquirida
Tesis
Que para obtener el título de
Licenciada en Gerontología
Presenta
Yetsira Kizzete Quintero Juárez
Asesores:
Dra. Angélica María Razo González
Mtro. Carlos Alejandro Flores Monroy
Mtro. Jesús Norberto Castillo López
Ecatepec de Morelos Estado de México
Agosto de 2019
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Como actuantes somos mercaderes de la moralidad
Erving Goffman
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Agradecimientos
Dedico la presente tesis a Dios, ya que sin su bendición y su amor todo hubiera
sido un total fracaso. También para mis Docentes la Dra. Angélica María Razo
González, Mtro. Carlos Alejandro Flores Monroy y Tutor Mtro. Jesús Norberto
Castillo López, que gracias a su conocimiento y ayuda pude concluir con éxito
este trabajo. A la Institución del INAPAM-DIF de Texcoco de Mora por facilitarnos
esta investigación en cada localidad de este municipio y hacer de esta
investigación realidad. A mi familia, entre otras personas importantes, que
estuvieron todos los días pendientes de mí, apoyándome para que nada saliera
mal y todo estuviera bien concluido.
Yetsira Kizzete Quintero Juárez
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Índice
Introducción ......................................................................................................................... 6
Capítulo I. Discriminación ................................................................................................ 12
1.1. Definiciones de la discriminación .................................................................... 12
1.2. Tipos de discriminación ..................................................................................... 13
1.2.1. Discriminación institucional ....................................................................... 13
1.2.2. Discriminación laboral ................................................................................ 14
1.2.3. Discriminación sexual ................................................................................ 14
1.2.4. Discriminación por discapacidad .............................................................. 15
1.2.5. Discriminación condicional .............................................................. 16
1.2.6. Discriminación por edad o viejismo ......................................................... 16
1.3. Discriminación social y derechos humanos: antecedentes históricos ....... 18
1.4. Factores sociales de la discriminación ........................................................... 20
1.5. Discriminación social y vejez ............................................................................ 21
Capítulo II. Estereotipos Sociales .................................................................................. 23
2.1. Estructura de los grupos sociales ...................................................................... 23
2.2. Tipos de grupos sociales ..................................................................................... 24
2.3. Relación entre grupos y sus estereotipos ......................................................... 26
Capítulo III. Discapacidad y vejez .................................................................................. 29
3.1. Antecedentes históricos de la discapacidad en la vejez ................................ 29
3.1.1. Prehistoria y antigüedad ............................................................................... 29
3.2. Definiciones de la discapacidad ......................................................................... 32
3.3. Los tipos de discapacidad ................................................................................... 32
3.4. Discapacidad desde el nacimiento que llega hasta la vejez .......................... 34
3.5. Discapacidad que se adquiere en la vejez ....................................................... 36
Capítulo IV. Estados emocionales ................................................................................. 38
4.1. Definiciones del estado emocional ..................................................................... 38
4.2. Clasificación de las emociones ........................................................................... 38
4.3. Repercusiones en el estado emocional de las personas con discapacidad motriz como consecuencias de la discriminación social ........................................ 40
4.5. Inteligencia emocional .......................................................................................... 42
4.6 Resiliencia ............................................................................................................... 43
Capítulo V. Marco Referencial y Contextual ................................................................ 45
5.1. Contexto demográfico de vejez ......................................................................... 45
5.2. Datos demográficos e instituciones sobre discriminación .............................. 45
Capítulo VI. Planteamiento del problema ..................................................................... 47
5
6.1. Definición del tema y descripción del problema ............................................... 47
6.2. Delimitaciones de los aspectos del problema que formarán esta investigación .................................................................................................................. 47
6.3. Planteamiento de la Pregunta de investigación ............................................... 48
6.4. Justificación ............................................................................................................ 48
6.5. Objetivos ................................................................................................................. 49
6.6. Constructo hipotético ............................................................................................ 50
Capítulo VII. Metodología ............................................................................................... 51
7.1. Enfoque de investigación ..................................................................................... 51
7.2. Método cualitativo utilizado ................................................................................. 51
7.3. Técnica de recolección de datos e instrumentos ............................................. 51
7.4. Descripción de los participantes ......................................................................... 52
7.5. Alcances y Delimitaciones ................................................................................... 53
7.6. Procedimiento ........................................................................................................ 54
7.7. Consideraciones éticas ........................................................................................ 57
Análisis de los Resultados .............................................................................................. 59
Discusión ............................................................................................................................ 70
Conclusiones ..................................................................................................................... 74
Bibliografía ......................................................................................................................... 76
Anexos ................................................................................................................................ 81
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Introducción
La población adulta mayor está creciendo y va alcanzar su máximo apogeo en el
año 2050 (INEGI, 2016), debido que habrá una menor fecundidad y la esperanza
de vida se incrementará, este mecanismo de transición demográfica viene
acompañado de un proceso epidemiológico en donde la prevalencia de
enfermedades crónico degenerativas aumenta el riesgo en una buena parte de la
población adulta mayor de vivir con discapacidad, este fenómeno expone a las
personas a ser motivo de discriminación social. Es de esperarse que el estado
emocional del adulto mayor con discapacidad motriz en silla de ruedas o con
discapacidad adquirida se vea afligido, ocasionando en la persona mayor estados
emocionales como depresión, ansiedad, tristeza, rencor e incluso pérdida del
sentido de la vida.
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI, 2016) menciona que de
10.9 millones de ancianos que existen en el país un 5.1% de la población
presenta alguna discapacidad (motriz, física, visual y auditiva); por tal motivo es
importante resaltar la necesidad de implementar medidas preventivas como la
promoción de la salud, y específicamente de la salud mental.
La discapacidad es definida por la Organización Mundial de la Salud como “toda
aquella restricción o ausencia, debido a una deficiencia de la capacidad de
realizar una actividad” (OMS, 2012). Por lo tanto, la discapacidad impone nuevos
retos a una sociedad marcada por el envejecimiento demográfico, sobre todo en
una sociedad en donde la población adulta mayor requiere de amor, valores y
cuidados para ser aceptados por un entorno donde se ejerce una acción
discriminante. Todo lo antes mencionado son factores que tienen un impacto en
los estados emocionales de las personas adultas mayores que sufren algún tipo
de discapacidad.
Es importante tener en mente que el estado emocional usualmente se describe a
través de expresiones como “me siento triste”, “siento una gran alegría”, mientras
que describimos los procesos afectivos como “me da cariño”; ”le doy mucha
seguridad”, etc. En general, no decimos “me da emoción” o “me da sentimiento”:
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decimos “me da afecto” (Yankovic, 2011). Ciertamente una gran cantidad de
personas, mayores de edad, adultos y ancianos, no expresan sus emociones por
miedo al “qué dirán”, entonces crean un mecanismo de defensa dejando que el
ego sea inexpresivo ante los ojos de los demás.
Existen aspectos como los que se mencionan con antelación pueden tener gran
influencia en el estado emocional del adulto mayor con discapacidad motriz, lo
cual se ve reflejado en un estado de ánimo depresivo, expresado con diferentes
emociones que repercuten en la persona como ansiedad, miedo, rencor, pérdida
del sentido vida y hasta ideas suicidas; estados emocionales que pasan
inadvertidos por los profesionales de la salud, o que de forma arbitraria son
considerados como cambios normales en el proceso de envejecimiento, lo cual
lleva a una detección tardía de estos cambios anormales.
Un aspecto que contribuye a la adaptación de las personas en un entorno
discriminante es la resiliencia, la cual se entiende como la capacidad de superar
los eventos adversos, ser capaz de tener un desarrollo, ser exitoso a pesar de
circunstancias adversas (Becoña, 2006), por ejemplo, cuando las personas se
enfrentan a emociones negativas y a la pérdida de su funcionalidad. Por tal motivo
en los mejores casos las personas se vuelven resilientes a las situaciones vividas.
Por otro lado, Leipold y Greve (2010) proponen que el afrontamiento es un puente
entre la resiliencia y el desarrollo para la persona envejecientes, las personas que
no le ven sentido a la vida, que pierden su calidad de vida y estilo de vida,
piensan que ya no tienen en que entretenerse y se vuelven “plásticos e inmóviles”
por el hecho de no saber emitir sus emociones ante ciertos sucesos, les cuesta
trabajo decir lo que desean por no molestar, tienen desconfianza a ser agredidos,
es aquí donde el trabajo de un profesional en gerontología cobra mayor
relevancia.
En este trabajo se observa el proceso de la resiliencia y el enfrentamiento
emocional de las personas adultas mayores que sufren alguna discapacidad
motriz, el énfasis está en la vivencia y el tipo de emociones que se generan en las
8
personas ante la discapacidad y la discriminación que son objetos, desde un
enfoque cualitativo.
Cada una de las personas que participaron en esta investigación es parte de un
grupo que vive en el Municipio de Texcoco de Mora y sus localidades. En total se
entrevistaron cuatro personas, tres del sexo femenino con edad de; 62, 70, 90
años y una de sexo masculino de 78 años con una discapacidad motriz.
Algunas de las conclusiones relevantes de esta investigación se presentan desde
un enfoque donde la corporalidad expresa lo que se tiene en el pensamiento y se
siente en el cuerpo, como para entender cuando algo no es agradable emitiendo
emociones desagradables, sobre todo cuando los individuos interactúan con sus
semejantes, y exponen en cada narración, sentimientos de exclusión; en este
caso las emociones son expresadas como una sensación desagradable, siendo
este el problema donde el individuo ya no tendrá el interés de su bienestar
emocional por las consecuencias que genera un grupo social, este se aislara,
originando una mayor importancia sobre su físico, y el sentimiento de sufrir
disminución generando baja autoestima y dependencia que lo acerca a la
soledad.
O bien, a través de un proceso de resiliencia, se destacan algunas emociones
positivas. En estos casos la resiliencia es un generador asertivo para mejorar la
autoestima de la persona adulta mayor, proceso que se puede apoyar en el
ámbito social dentro de estrategias gerontológicas.
En el primer capítulo se desarrolla el tema de discriminación, en el que se define
claramente qué es la discriminación y la relación que esta tiene con el proceso de
envejecimiento. Se habla de los hechos más relevantes del contexto histórico
cultural de la discriminación, donde se mencionan algunos actos discriminatorios
hacia otras personas y las leyes que se fueron ejerciendo durante ciertos
periodos. Se indican más definiciones sobre este tema, especificando otras
maneras de definir la discriminación, así como también se especifican los tipos de
discriminación.
9
Se enfatiza como la discriminación social exhibe a las personas con discapacidad
debido a la manera en cómo se ven, se comunican, la dificultad en la que se
desplazan, transportan, etc.; enfatizando los abusos y malos tratos que se les da
a estas personas, entre otras situaciones que se ejercen a partir de la falta de
economía, educación, valores, entre otras circunstancias, donde los factores
sociales son clave puesto que implican actitudes y conductas negativas hacia las
personas por motivos de raza, nivel económico, edad, funcionalidad; actos
discriminatorios a los que se enfrentan las personas y que pueden ser factores de
alta peligrosidad, que los puede llevar al deseo de morir, por tanto hostigamiento,
estos “momentos discriminatorios” se ejercen en el entorno del adulto mayor,
siendo estereotipados en su propio círculo social, lo que se convierte en factor
fundamental que va afectando sus emociones.
El segundo capítulo se enfoca en los estereotipos de los grupos sociales que
cada ser humano escoge para ser integrante, el proceso para ser o no aceptado
en un círculo social. Se mencionan algunos antecedentes de los ciclos sociales
donde se especifican las distintas épocas desde la antigüedad, describiendo en
cada grupo el rol de cada individuo, siendo los discapacitados y los viejos los más
discriminados, en muchos grupos; es común el abandono de los más viejos e
incluso de los jóvenes si alguno de estos es perteneciente a los grupos con
discapacidad, al ser vistos como deformes, defectuosos o diferentes.
En el capítulo tres se desarrolla el tema de la discapacidad en la vejez. Vista
desde la restricción de diversas funciones del cuerpo en el individuo que al
envejecer va adquiriendo ciertas deficiencias en su funcionalidad, afectando la
psique que enfrenta prejuicios sociales y abandono con todas sus consecuencias.
Cuando la discapacidad se presenta desde el nacimiento y llega hasta la
senectud su vida se vuelve más disfuncional, puesto que muchas veces los
familiares no supieron aceptar o educar al niño, en ocasiones este sujeto se
convierte en una persona incapaz de socializar cuando llega a la edad adulta y
cuando los padres fallecen, el familiar más cercano, hermanos convierten en
tutores legales del hombre o la mujer con discapacidad, entonces si esta
situación no se sabe manejar por falta de conocimiento sobre el tema u
10
orientación profesional, será perjudicial para la convivencia en el entorno familiar
y la persona con discapacidad enfrentará una vejez precaria económica,
emocional y social por la falta de cultura educación e interés.
Por otro lado, los adultos mayores que se enfrentan a un envejecimiento
saludable con discapacidad adquirida por alguna enfermedad o accidente, es muy
difícil que este puedan adaptar para seguir realizando las actividades de la vida
diaria, actividades de ocio; la falta de un miembro anatómico hace que no
disfruten, entonces, la inadaptabilidad, la falta de dinero, la discriminación, afectan
todo su entorno, puede que se enfrenten a estados depresivos u otras emociones
primarias que se manifiestan mediante ansiedad, tristeza, frustración,
desesperanza, llevándolos en ocasiones, a más graves consecuencias, como a la
idea del suicidio.
En el capítulo cuatro se explican los estados emocionales que se presentan en la
vida cotidiana de cada ser humano, siendo desde la base biológica de la que
emanan las emociones, representando las principales emociones básicas que
Daniel Goleman específica, en su investigación sobre inteligencia emocional. Por
otro lado, Erickson menciona, en sus estudios sobre el papel de la realidad social,
cómo en cada interacción social se fomenta la expresión, acción, actitud ante los
demás, los valores, educación que se imparte en el hogar, cuando se observa la
manera de actuar de los demás como base primordial del comportamiento
humano, puesto que indica la expresión del cómo nos comportamos en nuestro
rol social para ejercer una realidad humana que se percibe de los sentidos, los
reflejos, espejismos del exterior e interior del pensamiento que son llamadas
emociones. Las emociones no son buenas o malas, sólo cumplen con una
función, sin embargo hay indicios de emociones que nutren y emociones que
perjudican al ser humano (Goleman D. , 2006).
Existen además otro tipo de estados emocionales con mayor patología, como los
Trastornos del Estado de Ánimo, entre otras enfermedades que dañan al ser
humano, estos se desarrollan como resultado de fuertes situaciones estresantes
que la persona encuentra difíciles de afrontar, sobre todo si tiene un entorno muy
oscuro, como el que gira en torno a la discapacidad.
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Finalmente se retoma la resiliencia como tema de mayor importancia, ya que se
idealizan ciertas ideas recreativas, óptimas y actitudes positivas, para afrontar
situaciones sociales de alto impacto, que en ocasiones suelen ser muy pocas las
investigaciones ante las consecuencias de la discriminación social que afecta el
estado emocional de la persona adulta mayor con discapacidad motriz.
El capítulo cinco, explica el marco referencial y contextual de este trabajo, se
expone la prevalencia que representa cada situación de discriminación,
discapacidad y estado emocional en ancianos, a partir de los datos demográficos
de instituciones oficiales.
En el capítulo seis, se especifica el planteamiento del problema, destaca la
importancia del tema principal resaltando la relevancia de esta investigación así
como las delimitaciones el estudio, la pregunta de investigación y sus objetivos
así como la justificación y su constructo hipotético.
El Capitulo siete establece la metodología, que en esencia está dirigida por el
enfoque cualitativo, utilizando el método fenomenológico clásico, la técnica de
recolección de datos de la entrevista semi-estructurada, lo que permitió recoger,
analizar y describir el punto de vista de quienes viven o enfrenta la discriminación
social por discapacidad motriz, así como las reflexionan sobre los estados
emocionales de cada proceso.
Se redactan los resultados nacidos del análisis de las entrevistas, la discusión
teórica del fenómeno y las conclusiones. Para finalizar con la bibliografía
consultada y una sección de anexos.
12
Capítulo I. Discriminación
El siguiente capítulo trata sobre los antecedentes históricos de la discriminación,
así mismo se mencionan las definiciones de cada autor sobre la discriminación en
sus distintas fases y clasificaciones, se recalca lo que se ha encontrado en este
tema hacia las personas con discapacidad.
1.1. Definiciones de la discriminación
Las definiciones de la discriminación expresan las distintas formas en las cuales
las personas llegan a discriminar, lastimando el estado emocional de otro
individuo con capacidades diferentes.
La discriminación es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato
desfavorable de desprecio inmerecido a determinada persona y grupo, que a
veces no percibimos, pero que en algún momento hemos causado o recibido
(Consejo Nacional para Prevenir la Discriminacion, 2016).
Sucede así cuando en casa no “enseñan” valores, lo que conlleva un cambio en la
mentalidad de los sujetos y del marco ambiental en donde se desenvuelve cada
individuo, un entorno donde no se observen y ni respeten diferentes maneras de
expresarse, indentidades, como consecuencia se va adquiriendo un modo de
enseñanza, donde los sujetos aprenden cosas negativas en el trato hacia las
personas diferentes; acciones que pueden llevar a que las personas sean
discriminadas.
Discriminar es separar, diferenciar, excluir algunos individuos, tratarlas como un
ser inferior, privarlas de su derechos, por ciertas características físicas, su forma
diferente de pensar, religión, cultura, orientación sexual, posición económica, u
otros motivos aparentes. (Organizacion Mundial del Adulto Mayor., 2002). En este
sentido, la discriminación es el acto de agrupar a los seres humanos según el
criterio que lleva a una forma de relacionarse socialmente. Concretamente, suele
ser usado para hacer diferenciaciones que atentan contra la igualdad, ya que
13
implica un posicionamiento jerarquizado entre grupos sociales (Encuesta Nacional
de la Discriminacion, 2010).
Para las persona discriminadas es difícil pertenecer a un grupo social ya que para
ser parte de estos círculos sociales (familia, clubes, organizaciones, instituciones
o grupos sociales) las personas se someten al juicio de otros y pueden ser
relegadas al aislamiento y que no son capaces de su auto cuidado, se observa la
pérdida del rol que es importante en la familia; el apoyo es escaso y la
desigualdad impuesta hacia las personas con discapacidad las convierte en un
grupo vulnerable en la sociedad.
1.2. Tipos de discriminación
Son aquellos fundamentos que exponen los grupos sociales que dan a conocer
las diferentes maneras de perjuicios, que en muchas ocasiones hiere el estado
emocional de las personas con discapacidad. La falta de igualdad de
oportunidades, diferencias, enjuiciar, la inadecuada estructura urbana, el limitado
acceso a los apoyos técnicos para la educación, la restricción de los estímulos del
medio humano son discriminatorios y son origen de diferentes de discriminación,
los cuales se detallan a continuación.
1.2.1. Discriminación institucional
Las personas discapacitadas son de las más afectadas ante la discriminación,
sobre todo cuando proviene de las instituciones que debería protegerlos y
apoyarlos. Para ellos es difícil conseguir trabajo, obtener una óptima asistencia
médica para su problema, lograr conseguir instituciones educativas acordes a sus
necesidades y recursos, recibir orientación legal, entre otras. (Abreu, 2013).
La familia es el primer grupo social e institucional, de manera que es importante
saber cuál es el papel que ésta desempeña en relación con el individuo
discapacitado. Se deben identificar los factores sociales que pueden favorecer su
integración y desintegración entre los miembros que integran la familia, esto dará
una idea de la inter influencia entre los fenómenos de una sociedad. Lo más
14
trascendente en el grupo familiar debe de ser el papel del individuo con
discapacidad como integrante del grupo familiar, donde se debe establecer la
convivencia, comunicación, apoyo y aceptación (Cobos.Gutierrez.Ramírez, 1980-
1986). Por otro lado, si lo que se encuentra en la familiar es desigualdad y no
aceptación o respeto por la persona con discapacidad, esto va generar actos
violentos en el hogar, entre cuidadores primarios encargados de dar atención
teniendo como consecuencia frustración y emociones bajas en el sujeto.
1.2.2. Discriminación laboral
En la actualidad, la crisis económica genera un índice del 14% de inestabilidad en
el plano laboral. Los empleados, al existir una gran demanda, se toman ciertas
licencias, aquellos que superan los 40 años son viejos, las mujeres reciben
menores sueldos, los jóvenes sin experiencia no son tomados en cuenta. Para
bajar los costos requieren obreros que son casi esclavizados y que, por tanto, son
elegidos por su capacidad funcional acordes al rendimiento costo-beneficio.
(CONAPRED, 2010)
Otros requisitos discriminatorios a nivel laboral que no pueden olvidarse son la
“buena presencia” que en México en particular refiere a cuestiones tan concretas
como la piel tersa y blanca, altura, peso, talla y edad adecuados, al modelo
etnocéntrico y viejista, plucitado; esto causando el incremento del trabajo extra
doméstico de las mujeres mexicanas y el de la violencia doméstica, los hombres
deben de ser fuertes y potentes (Gascon , Delia Lucia;, 2015); haciendo a un lado
a las personas con diferentes capacidades de aislamiento afectando el estado
emocional de las personas, observándose en las distintas etapas de la vida.
1.2.3. Discriminación sexual
Entre hombres y mujeres ha existido desde hace varias décadas la
discriminación. Hasta nuestra época siguen haciéndose diferencias entre los
géneros. Esta lucha se convirtió en bandera de dos ideologías: el machismo y el
feminismo es relativamente nuevo.
15
El machismo es una discriminación sexual, de carácter dominante, adoptada por
los hombres. Se ha escrito profundamente sobre los devastadores efectos del
machismo en nuestra sociedad referentemente a la discriminación contra la mujer.
El hombre que ha sido educado en una cultura machista aprendió desde
temprana edad a respetar, admirar, temer a otro varón tanto física como
intelectualmente; el tener miedo, el rechazo a la vejez y violencia simbólica.
(CONAPRED, 2010)
Cada entorno en la masculinidad que ha sido construido ha observado actitudes
déspotas, de agresión, de comparación con otras personas, superioridad por el rol
en el patriarcado llevando a otro a privarse de su libertad, falta de libertad de
expresión, acoso sexual en el trabajo, familiar o en algún otro ambiente social,
violencia sexual de los hombres contra las mujeres y viceversa. Esta situación se
ve todavía más agravada cuando se trata de mujeres con alguna discapacidad, lo
que hace doblemente vulnerable su posición social.
1.2.4. Discriminación por discapacidad
El término "discapacidad" significa una deficiencia física, mental o sensorial, ya
sea de naturaleza permanente o temporal, que limita la capacidad de ejercer una
o más actividades esenciales de la vida diaria, que puede ser causada o agravada
por el entorno económico y social. (CONAPRED, 2010)
Sin que la edad lo evite la discapacidad por nacimiento que llega a la vejez se
articula con el hecho observable de cómo se prolonga desde la infancia hasta
edades avanzadas, y comienza a vincularse con un proceso normal de pérdidas
durante el envejecimiento, como por ejemplo la disminución o alteración de la
capacidad cognitiva, o de la capacidad funcional alterada por enfermedades
crónico degenerativas, aumentando los riesgos de discriminación.
16
1.2.5. Discriminación condicional
Skinner (1966) denominó conducta gobernada por reglas (Ribes, Serrano, &
Saldivar, 2015) “Cualquier formulación actual de la relación entre una respuesta y
sus consecuencias (quizás simplemente la observación ‘siempre que respondo en
esta forma, luego ocurren tales y tales eventos’), podría funcionar como un
estímulo controlador previo” para la discriminación (Torres & López, 2004). Un
ejemplo serio se observa cuando un obrero labora en una empresa textil y
presenta obesidad, cuando este sujeto se quiere trasladar hacia el sanitario el
lapso de tiempos que le dan para realizar esta acción es de diez minutos; si luego
de estos diez minutos no regresa a tiempo del tiempo que fue definido le
descuentan; esto es una premisa de un factor de riesgo para la persona
causándole enfermedades, discriminando sus derechos por falta de humanidad
que fue regida por reglas dentro de una empresa. Es decir, la discriminación
surge cuando una regla social o legal condiciona a una persona sin tomar en
cuenta de manera diferenciada sus capacidades.
1.2.6. Discriminación por edad o viejísimo
El ancianismo o viejísimo como punto importante supone el perjuicio activo, no
basado en hechos, sino en el desconocimiento y la deformación de las
posibilidades potenciales de los adultos mayores en la sociedad contemporánea;
el ancianismo constituye un primer paso a la discriminación real de las personas
de edad en la sociedad; existe ancianísimo, por ejemplo, cuando se fuerza a la
jubilación a los sesenta y cinco años, sin tener en cuenta las capacidades reales
(Moragas, 1991)
Como en otras manifestaciones de la discriminación social los ancianos pueden
reaccionar oponiéndose a la visión negativa del ancianismo o aceptándola. La
oposición o activismo reviste las formas más diversas de acción pero sólo una
minoría de los ancianos la escogen. La mayoría acepta neutralmente las
discriminaciones, debido a limitaciones personales o al escepticismo sobre la
acción reivindicativa para cambiar la realidad. La peor situación sucede cuando el
17
anciano acepta los prejuicios del ancianismo entre adultos mayores y los
incorpora a la visión personal de su potencial (Moragas, 1991).
El ancianismo o viejísimo se expresan comúnmente en frases que la gente
menciona como “no sirves para nada”, “eres incapaz de trabajar” generalmente
por la falta de funcionalidad de algún miembro del cuerpo, “eres un estorbo”,
cuando la persona está limitada, enferma, débil, confundida, o tiene menor poder
social y adquisitivo, pensión insuficiente, mayores necesidades de asistencias
sanitarias, o la existencia de mitos acerca de la vejez “los viejos ya no están para
estos trotes”, “son como niño”. También el viejísimo se expresa en actitudes de
“me pesa cuidarte”, “porque no te mueres”, “ya no alcanzan los gastos para ti en
esta casa”. Estos hechos son impactantes en el adulto mayor que se somete
cuando su grupo social no lo apoya en la situación que se encuentra y se observa
más debilitado.
En estas situaciones se pueden dar dos tipos de discriminación:
La Discriminación Directa: se da cuando una persona es tratada de manera
menos favorable que otra en situación análoga, por motivo de la discapacidad,
explicándose únicamente la diferencia de trato cuando haya una causa razonable
que fundamente la misma, por lo que el único criterio de diferenciación no puede
ser la discapacidad de una persona.
La Discriminación Indirecta: es la situación en la que pueda encontrarse una
persona con discapacidad respecto de otras personas, cuando una disposición,
criterio o práctica aparentemente neutros le ocasionan una desventaja particular,
o efectos negativos y desproporcionados en los grupos perjudicados, salvo que
aquellas normas o prácticas puedan justificarse objetivamente con una finalidad
legítima, con respecto a las personas con una discapacidad determinada, se
deben adoptar medidas adecuadas y ajustes razonables para eliminar las
desventajas.
La discriminación indirecta no exige un motivo una causa discriminatoria, si no
que supone una política consciente e inconsciente, que tenga un efecto
18
desfavorable sobre el grupo perjudicado, y que por ello se evidencia en los
resultados, incluso empíricos basados en criterios estadísticos, de esa práctica.
Siendo necesario que los estados adopten “medidas destinadas a prevenir o
compensar las desventajas iníciales” que puedan tener determinadas personas
por los motivos de objeto de protección, y entre ellos la discapacidad,
configurándose como medidas de Discriminación Positiva, cuando el objetivo es
garantizar la plena igualdad en la vida. Estas medidas, por lo que respecta a las
personas con discapacidad, no se contradicen con el principio de igualdad de
trato, cuando tengan por objeto la protección de la salud y la seguridad en el lugar
de trabajo o bien para fomentar la inserción de dichas personas en el mercado
profesional.
1.3. Discriminación social y derechos humanos: antecedentes históricos
La discriminación social es un factor de riesgo en el estado emocional de las
personas con discapacidad, en consecuencia la discriminación es un fenómeno
impactante en la sociedad que se ha presentado a lo largo de toda la historia de la
humanidad, desde sus más remotas épocas y deplorablemente todavía existe en
este siglo XXI.
En los años entre 1492 y 1870 se introdujeron más de 9 millones de esclavos
africanos después de la conquista de los españoles. El precio de los esclavos era
menor si estaban enfermos o ancianos, siendo más caros los que estaban en su
plenitud (entre los 20 y 40 años). En el comercio de esclavos no había surgido
aún la discriminación entre quienes eran “aptos” o “incapaces”, ya que mientras
sirviera para trabajar y pudiera desplazarse, era mano de obra explotable.
En 1789, la famosa declaración francesa de los Derechos del Hombre y el
Ciudadano, “universalizó” los derechos para todos los hombres sin distinción, al
señalar en su primer artículo; que todos los hombres nacen y permanecen libres e
iguales en derechos y que las distinciones sociales, sólo pueden fundarse en la
utilidad común; sin embargo, dicha afirmación en aquel entonces, implicaba una
idea mucho más restringida, al referirse en realidad solamente a un tipo específico
de ser humano: el varón, blanco, mayor de edad, cristiano, ciudadano, propietario,
19
europeo mencionada como universalización de los derechos, fue más un
propósito que una realidad de la que pudieran gozar todos, efectivamente
reiterando que este derecho solo era para hombres con color de piel clara.
La Carta de la Naciones Unidas de 1945, en su Preámbulo postuló la afirmación
de la fe de los pueblos en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad
y el valor de la persona humana, así como la igualdad de derechos de hombres y
mujeres, de las naciones grandes y pequeñas, señalando la práctica de la
tolerancia y la convivencia pacífica, como un medio para mantener la paz y
seguridad internacional. Asimismo, en su primer artículo señaló entre los
propósitos de la Organización de las Naciones Unidas Mexicanas, promover y
estimular el respeto a los Derechos Humanos y a las libertades fundamentales de
todos, sin hacer distinciones por motivos de raza, sexo, idioma o religión.
En París el 10 de diciembre de 1948; se aprobaría la Declaración Universal de
Derechos Humanos. Se fundamenta “la libertad, la justicia y la paz en el mundo”
tienen por base el reconocimiento de la “dignidad intrínseca” y de los derechos
iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana.
En México, Don José María Morelos en 1813, hizo referencia a los derechos y
libertades humana al hablar de que se prohibiera para siempre la esclavitud y la
distinción de castas, debiendo quedar todos como iguales y que sólo distinguiría a
un americano de otro, el vicio y la virtud. La Constitución de Apatzingán de 1814,
estableció en su artículo 19 que la ley debía ser igual para todos; y en su artículo
24, que la felicidad del pueblo y de cada uno de los ciudadanos consistiría en el
goce de la igualdad, seguridad, propiedad y libertad.
En el plano de lo jurídico, la igualdad de derechos no ha logrado cristalizarse aún
en nuestro país, y a pesar que México ha suscrito buenas propuestas de los
tratados internacionales que en materia de Derechos Humanos postulan la
igualdad de derechos y prohíben la discriminación, el país aún padece un rezago
normativo en la materia. Al respecto es preciso mencionar, que la incorporación
de la protección a grupos vulnerables en el texto constitucional ha sido
20
relativamente reciente estableciéndose propiamente a mediados de los años
setentas del siglo XX (Abreu, 2013).
En la vida cotidiana, parte del siglo XX aún se sigue exteriorizando la
discriminación en algunas expresiones como ejemplo decir “Mira qué bonita, es
güera” supone un imaginario social que minimiza a las mujeres morenas, y lo
mismo suele ocurrir por ser viejas, demasiado altas, grandes o fuertes para ser
mujeres; pero también los varones, los dominadores también sufren la coerción
de la estructura de dominación (Gascon, Delia Lucia, 2015).
En el caso del adulto mayor no conoce sus derechos ni se anima a exigirlos y
asumen como algo normal el rechazo. Pero más allá de lo que diga la Ley de
Derechos de los Adultos Mayores, la discriminación se siente en las calles
(Casas, 2007), desprotegidos, abandonados, vulnerables, aislados, inadaptados a
lo moderno y perdida de los roles sociales relevantes para el anciano.
1.4. Factores sociales de la discriminación
Hay grupos sociales que son víctimas de la discriminación por características
físicas o formas de vivir, ya sea por raza, origen étnico, laboral, social,
incapacidad. Esto origina la existencia de factores sociales de la discriminación
que tienen algunos efectos negativos asociados con la pérdida de derechos de
igualdad, equidad, que puede originar violencia de una a otra persona, entre
grupos y a veces atentan contra la vida de las persona.
En la vejez es común que el rol social se pierda en su jerarquía debido a las
limitaciones tanto físicas, psicológicas y sociales de esta misma, a causa del
aislamiento, la superficialidad, violencia, maltrato y va afectando el estado
emocional causando expresiones primarias como: tristeza, enojo, rabia,
frustración trayendo como consecuencia el estados depresivos en el adulto mayor
debido a los factores sociales que ocasionan la discriminación.
Destacan factores sociales o institucionales como la jubilación, el desempleo, la
pobreza, la indigencia, la discapacidad, el bajo nivel educativo. Es importante
21
señalar que estos factores sociales pueden combinarse aumentando la
vulnerabilidad del sujeto de discriminación, como cuando se es discapacitado,
jubilado, pobre, viejo y enfermo.
1.5. Discriminación social y vejez
La discriminación en la vejez queda de manifiesto cuando el adulto mayor recibe
malos tratos a través de actos, prácticas y conductas discriminatorias que
vulneran los derechos elementales de las personas y frustran las posibilidades de
acceder, en condiciones de igualdad, a los beneficios sociales, culturales,
educativos, laborales, recreativos o de salud (INADI, 2003).
Las actitudes negativas contra los ancianos afectan negativamente su salud física
y mental, hace poco más de 500 años, en la Ciudad de México los adultos
mayores eran los más respetados, los más sabios, a los que más se les tomaba
en cuenta para decidir, eran los que curaban con sus remedios y hasta se
comunicaban con los dioses. Hoy en día la sociedad los ve improductivos,
ineficientes, enfermos, decadentes, convalecientes, como carga, impetuosos,
insoportables, adulterados, solitarios, inoportunos, inaccesibles (CONAPRED,
2007).
Ahora, son discriminados de múltiples formas con acciones, actitudes,
expresiones, ademanes, gestos perjudiciales que son instruidos desde su
vivienda, propias de la familia a gritos, golpes para que se instruyan
correctamente los individuos y sean eficaces sin objeción alguna. Exponiéndose a
la discriminación laboral, el abandono familiar y la violencia física y psicológica;
así como la debilidad en mecanismos que otorgue garantías a su patrimonio
(INAPAM, 2007) y las limitaciones que se presenten en el entorno en donde se
desenvuelve el individuo.
La discriminación empieza desde el concepto que se tiene de la vejez, donde se
piensa, “que es malo, despreciable, caduco, abandonado” y en otro ámbito social
se aprecia su experiencia y sabiduría. En instituciones, la discriminación sale al
exterior se observa inconformidad del adulto mayor, cuando no les dan tarjeta de
22
crédito bancaria porque no ofrecen garantías, la cantidad de su pensión no
adecuada y tampoco consiguen seguros de vida por su edad, no hay un
estereotipo de éxito en la vejez.
Los medios de comunicación generan un doble discurso al tener una visión
negativa o extremadamente positiva de la vejez, ya que promocionan productos
para quitar las arrugas, verse bien, para quitar enfermedades, sabiendo que los
padecimientos hacen ver mal a una persona trayendo como consecuencia la
disminución de sus grupos sociales y el declive de sus dolencias para no ser
estereotipado, el adulto mayor ideal es aquél que está activo, en buena forma,
hace ejercicio, conserva sus capacidades, siempre está de buen humos, lo que
genera un estereotipo difícil de alcanzar para muchos viejos.
Al llegar a la ancianidad es muy importante recalcar que las enfermedades
perjudican a la persona mayor, en varios ámbitos en el emocional, social y de
salud los cuales se refieren al estado emocional. El anciano que se encuentra en
silla de ruedas no se observa alegre a desarrollar depresión, una gran tristeza,
rabia por el estado en el que se encuentra humillado en la situación que se
encuentra.
Socialmente se distingue la ideología de que los viejos son personas inútiles,
vulnerables, estorbos, inservibles, parásitos, siendo calumniados, generalmente
se analiza que la falta de moralidad, por ciertos estereotipos sociales que se
tienen acerca de la vejez, tiene un impacto negativo para la psique del anciano
por inconsciencia e inmadurez de la sociedad.
23
Capítulo II. Estereotipos Sociales
La discriminación se presenta cuando la impresión que da cada ser humano a los
otros no corresponde con la imagen, generalmente estereotipada, que estos
tienen de una persona, es decir, la sociedad toma en cuenta la apariencia y la
compara con el ideal establecido dentro de los grupos sociales, lo que va
formando los imaginarios y los estereotipos sociales.
2.1. Estructura de los grupos sociales
Un grupo social es un conjunto de personas que tienen objetivos en común, con
un sentimiento de identidad, organizados con valores compartidos, que mantienen
relaciones personales mínimas y de comunicación (Cano, 2006). En general los
grupos sociales mantienen espacios comunicantes para establecer roles y
actividades a través de estructuras específicas.
En estos espacios se designan las peculiaridades que se encuentran en los
fenómenos sociales que caracterizan ciertas condiciones comunes en el ser, las
primeras normas y valores se enseñan dentro de la familia y la comunidad como
las estructuras sociales más relevantes; dentro de los aspectos sobresalientes de
la socialización se encuentra la imagen personal o apariencia, donde el juego de
la interacción sujeto-entorno social obtiene un rol y de esa manera se identifica
con ese grupo social.
La sociedad muestra una estructura heterogénea porque cada ser humano es
único e irrepetible. Las personas como seres individuales componen la sociedad y
la llenan de una riqueza única e irrepetible. La sociedad está formada por grupos,
mismos que están formados por personas que tienen características similares; un
grupo social también remite a esas actividades y proyectos cotidianos que
realizamos en compañía de otras personas (Editorial Definición MX, 2013).
Así, un grupo social es la pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con
cierto grado de independencia que dirige su esfuerzo a la consecución de un
objetivo común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este objetivo
24
mejor que en forma individual. Sin embargo, no existe “un grupo de personas”
como tal, los sujetos forman parte de diversos y diferentes grupos al mismo
tiempo, y ante los cuales pueden y deben mantener distintas imágenes y
objetivos.
2.2. Tipos de grupos sociales
Los grupos sociales son caracterizados por diversas actividades que se ejerce en
cada uno de ellos, teniendo cohesiones agradables o desagradables, y que se
insertan en diversas áreas de su actividad de vida: educativa, política, económica,
familiar, entre otras.
Para el proceso de socialización, punto de partida de los estereotipos y valores
morales, existen dos tipos de grupos, los primarios y los secundarios:
Los primarios se refieren a la familia como grupo más cercano, y más que nada, a
su razón de ser, la supervivencia y la transmisión cultural, que estará dada por la
convivencia diaria. El tipo de relación que inician, es personalizada; sus miembros
son irremplazables, algunas veces desaparecen y se vuelven disfuncionales. Los
Grupos secundarios, entre ellos la escuela, el trabajo, los equipos de deportes, se
caracterizan por estar formados por cuestiones de afinidad, proyectos en común,
cooperación y libertad a la hora del acuerdo entre sus integrantes. Entre las
principales características que deberá observar el grupo para perdurar se cuentan
las siguientes: cada miembro desempeñará un papel, deberá haber una
comunicación, contacto fluido entre los componentes de normas e intereses
(Ucha, 2010).
Los grupos familiares, como grupos primarios, se consideran grupos básicos
porque es donde crecemos. La vinculación primordial de sus miembros son
vínculos de sangre. Aunque en ocasiones, llamamos familia a otras personas que
estarían fuera de esta unión. Las necesidades afectivas así como económicas son
algunos de los puntos que trata de remplazar (Ucha, 2010). El grupo familia lo
integran personas unidas por lazos de sangre: padres, hijos, hermanos; en
algunas sociedades, el concepto de familia se extiende a todos los parientes. Su
25
función es la satisfacción de necesidades básicas familiares en diversos aspectos:
económico y afectivo (Los grupos sociales - Edicion Impresa - ABC Color, 2018).
Los grupos de amigos: Son el segundo grupo con el que una persona establece
relaciones. La sensación de pertenencia que crea dentro del grupo familiar, se
expande hacia otros individuos que comparten intereses similares (libros, música,
películas, juegos, entre otros).
Los grupos educativos harán las funciones de mostrar y aplicar el saber cultural.
De este modo, se ayudará a las siguientes generaciones. Como bien conocemos
unos de los grupos más importantes, ya que se centra en el desarrollo de las
personas, a través del conocimiento y de las normas.
Existen otro tipo de grupos de interacción de las personas, aunque son
secundarios al proceso de socialización no son menos importantes pues
constituyen espacios de expresión y orientación de las conductas y actitudes de
las personas. Entre estos se destacan:
Grupos políticos: se encargan del político en el país. Es aplicar y seguir a las
leyes así como mantener el orden público. En general siempre serán funciones
que lleven adelante a todo un país; ejemplo la gerontocracia es el poder político
del consejo de ancianos en cualquier república contemporánea pero sus
manifestaciones actuales son intermitentes (Moragas, 1991).
Grupos de tipo económico: Dentro de los grupos económicos, hablaremos de
todos aquellos que producen los bienes materiales. Al mismo tiempo, también se
encargarán de distribuirlos. Algunos ejemplos son los alimentos o bien, la ropa.
Grupos religiosos: los integran personas con creencias comunes y el mismo
comportamiento religioso (Los grupos sociales - Edicion Impresa - ABC Color,
2018)
Grupos de trabajo: Los grupos de trabajos son aquellos que se forman dentro de
los espacios laborales. Estos son en principio asociaciones forzadas porque el
individuo no está en la capacidad de decidir con quién comparte el ambiente de
trabajo.
26
2.3. Relación entre grupos y sus estereotipos
La tradición colectivista del grupo está muy presente, actualmente, en aquellas
colectividades que priorizan el sentimiento de pertenencia y la identidad social en
detrimento de la identidad personal. La concepción colectivista del grupo está
presente en todas las ideologías que ven en la sumisión a las normas del grupo
un instrumento de socialización de los individuos (Ayestarán, 2012).
Si a una persona se le pide que enumere grupos a los que pertenece,
seguramente podría darnos una lista bastante amplia (la clase, los amigos, el
trabajo, la familia) todos ellos tienen en común que involucran a varias personas,
pero fuera de esa pluralidad de individuos, es en ocasiones difícil encontrar
elementos comunes en todos ellos. Esto es debido a que el concepto de grupo se
resiste a una definición simple y cerrada pues el grupo refleja una efectividad
flexible como amplia. Un grupo es aquel que está formado por dos (algunos
autores hablan de un mínimo de tres) o más personas. Comparten ciertos
contenidos y sentimientos que forman la “cultura común” del grupo (objetivos,
normas, afectos, sistemas de comunicación entre miembros).Trabajan en común
en pro de unos objetivos conocidos y aceptados por la mayoría de sus miembros
y tienen una pertenencia temporal medible en función del logro de esos objetivos
o necesidades (el grupo nace, se desarrolla y muere cuando ha conseguido lo
que pretendía) (Muños, 2012).
En las relaciones sociales entre grupos se encuentra la unión, la buena
interacción, la igualdad, la educación, los valores, las reglas, normas que se
deben de tomar en cuenta en los ciclos, también se ha observado que ese tipo de
reglas es un régimen muy estricto que puede causar actos de discriminación de
manera pasiva o activa.
El término “estereotipos” fue introducido por primera vez en la literatura en 1922
por Lippmann como “las imágenes en nuestras cabezas” de los grupos sociales.
Desde entonces, los estereotipos son comúnmente definidos como las creencias
consensuales sobre los atributos (características de personalidad, conductas o
valores) de un grupo social y sus miembros. (Smith, 2006).
27
El Estereotipo, prejuicio y discriminación son términos utilizados ampliamente
algunas veces de manera muy extendida. Esto se debe probablemente a que
estos fenómenos están altamente relacionados, ya que son expresiones
particulares de un fenómeno más general denominado aquí como hostilidad inter
grupal.
Los miembros del grupo reproducen en sus interacciones una determinada cultura
o ideología. La estructura social está regulada por dicha ideología. Los individuos
tienen que asumir los valores del grupo para funcionar desde los valores grupales.
No hay conflicto interpersonal dentro del grupo. El conflicto es de carácter inter
grupal (relación en conjunto entre grupos), es decir, es trasladado hacia el exo
grupo (unidad social con la que el individuo no se identifica).
Los grupos que ya han sido conformados por adultos mayores, adultos, jóvenes y
niños se manifiestan dentro de ese mismo grupo sea constructivamente o
negativamente; observándose con interacciones sanas e ideas, por lo contrario
las discrepancias aumentaran no solo dentro del sector de procedencia fuera de
encontrarse, llevándolos a tener enfrentamientos causantes de agresiones,
violencia y muertes; manifestándose en otros grupos, ya sean políticos, sanidad,
etc. que actúen de manera drástica afectando a estos mismos debido a un
complot tan pequeño entre dos sujetos, permitiendo la indagación de otras
personas del equipo al que le vaya aumentando la riña o disminuyendo el
altercado.
Las expresiones nefastas existen en reacciones, actitudes, caras y gestos que
especulan intolerancia a la desgracia humana, siendo de cada individuo, la
carencia de carácter, la personalidad trastornada, el acoso sexual, la violencia, la
conciencia distorsionada, la falta de expresión, el olvido de la conciencia/ alma/
energía, que en un antepasado movía al ser humano con la creencia de lo bueno,
olvido de la realidad, ahora se nota la extremada libertad de expresión, falta de
ética no instruida como un régimen, manifestando horror a lo que parece anormal,
raro o nada bien contemplado, constructo de la sociedad en la imagen del cuerpo,
siendo discriminado y de la tonalidad del físico; deprimiendo al ser humano que
no parece tan fuerte, la sabiduría que ejercía se termina en un entorno de ideas
28
que no son simplemente psíquicas, también forma parte de la biología, al verlo
con la piel áspera, reseca, con manchas, arrugas, cabello blanco, fragilidad,
siendo esto el generador de patologías y síndromes.
El prejuicio ha sido históricamente conceptuado como las actitudes negativas
hacia una persona debido a su pertenencia a determinada categoría social. Como
en el caso de los estereotipos han sido caracterizados de diversas maneras, sin
embargo, a diferencia de los estereotipos, existe un consenso más amplio al
prejuicio como una disposición inter grupal negativa. Una de las definiciones de
prejuicio más influyentes en la actualidad es la propuesta por Brown (1995), quien
se refiere al prejuicio como la tendencia a poseer actitudes sociales o creencias
cognitivas estereotipadas, expresar afecto negativo que presentar conductas
discriminatorias, hostiles hacia miembros de un grupo debido a sus pertenencias
a ese grupo en particular (Smith, 2006).
En un sentido psicológico más restringido, la discriminación es entendida como la
dimensión conductual de prejuicio. En este nivel intermedio de análisis, la
discriminación (conductual) se refiere al tratamiento diferencial (por lo general
injusto) del que es objeto una persona en sus interacciones cotidianas por el
simple hecho de pertenecer a la categoría social a la que pertenece. Desde la
perspectiva del actor, se trata entonces de todas aquellas conductas que tienden
a limitar o negar la igualdad en el trato a ciertos individuos o grupos sociales
(Smith, 2006).
29
Capítulo III. Discapacidad y vejez
En este capítulo se expresan las complejas situaciones que las personas adultas
mayores han vivido desde la antigüedad hasta nuestros días, sus definiciones
sobre esta misma. Se enfatizan también los tipos de discapacidad porque son de
mayor importancia y se describen las características primordiales de la
discapacidad que llega en la vejez y la discapacidad que se adquiere desde el
nacimiento hasta la vejez.
3.1. Antecedentes históricos de la discapacidad en la vejez
Existe la discapacidad de nacimiento, que tienen una historia de relegación a
través de la historia y que debe analizarse en tanto sus similitudes con la
discapacidad que se adquiere como producto del proceso de envejecimiento.
Desde siempre la vejez como etapa de involución de las capacidades funcionales,
se ha considerado una etapa vulnerable que entrelaza factores sociales,
biológicos y psicoemocionales, haciendo de esta una etapa compleja del ser
humano. Es un hecho que, a lo largo de la historia, cada cultura ha dado un
tratamiento propio a las personas consideradas vulnerables, entre ellas las
personas con discapacidad y los ancianos.
3.1.1. Prehistoria y antigüedad
Las complejas situaciones de supervivencia que debieron afrontar las primeras
sociedades humanas han llevado a pensar que las personas con discapacidad
eran abandonadas o muertas, por ser consideradas una carga durante los
traslados de campamento en busca de presas, mejores tierras; cuando era
necesario huir de los desastres naturales (Valencia L. , 2014) dejando atrás a los
más ancianos como botín para los depredadores, justamente ellos pudiendo
escapar del peligro; por ser lentos, ineficaces, débiles y están encaminados a la
muerte, olvidando el miedo que sintieran.
En el Antiguo Egipto existía el abandono e infanticidio de niños y niñas con
discapacidad, pero también hay evidencia de que se intentaban diversos tipos de
tratamiento. Se ha encontrado una fractura de extremidad inferior con una
30
ingeniosa férula inmovilizadora en una momia de la V Dinastía (2500 AC)
(Valencia L. , 2014), en esta época se observa la preocupación hacia las
personas con discapacidad.
La sociedad hebrea consideraba a la discapacidad como una “marca del pecado”,
por lo que las personas con discapacidad presentaban serias limitaciones en el
ejercicio de las funciones religiosas todo lo que se representaba como anormal
ante la visión del católico era rechazado por la iglesia culpándolo por brujería y
entonces lo asesinaban, a través de los castigos de la inquisición.
En la Antigua China se empleaban métodos como los masajes para tratar a las
personas con discapacidad motriz para emplear el método terapéutico y llevar a la
práctica la medicina tradicional china. El filósofo Confucio (551- 479 AC) proponía
la responsabilidad moral, la amabilidad para las personas consideradas “débiles”,
siendo un concepto de una palabra la acción de lastima faltando a la moral del
otro y ser invalido.
Los griegos ponderaban el culto a la belleza a la perfección física que estaba
relacionada con la estructura económica de la sociedad, basada en la explotación
de mano de obra esclava; se tenían estereotipados a los griegos viejos que
despojaban por falta de fuerza y belleza. Los grandes logros alcanzados en la
filosofía, las artes, la política, la arquitectura fueron posibles gracias al trabajo
esclavo que liberaba a los “ciudadanos libres” para la meditación y la creación
intelectual. La formación militar se volvía así inevitable, ya que la guerra era la
forma de proveer prisioneros para ser esclavizados, y Aristóteles (384- 322 AC)
proponía el servicio militar a todos los ciudadanos dado el peligro que podía
representar una rebelión de esclavos. Esto explica que la buena forma física e
intelectual fuera esencial en ese grupo donde las personas con discapacidad
tuvieran un espacio reducido, a los minusválidos los privaron de tener un espacio
solo para ellos, sino que también tuvieron que compartir espacio con los esclavos,
ya que eran demasiados.
Durante la Edad Media la posición frente a la discapacidad estuvo fuertemente
influenciada por la Iglesia, mostrando mensajes ambivalentes. Por un lado, se
31
condenaba el infanticidio, mientras que por otro las personas consideradas
“deformes”, “anormales” o “defectuosas” eran víctimas del rechazo y persecución
por parte de las autoridades civiles y religiosas. Las personas con discapacidad
eran confundidas con los locos, herejes, brujas, delincuentes, vagos y prostitutas
condenados a los castigos de la inquisición que se mandaban desde el vaticano
por falta de la escrituras, era algo incorrecto en la sociedad.
En el siglo XIV los nacidos con discapacidad física, sensorial o mental, tales como
sordera, ceguera, parálisis, cuadriplejia, eran confinados en encierros y exhibidos
los fines de semana en zoológicos o espectáculos circenses para diversión o bien
manipulando la conciencia social para que las familias rectificaran sus pecados
cometidos, por considerar que estos «fenómenos» o «monstruos» eran una señal
de castigo enviada por Dios. (Valencia L. , 2014).
Entre los pueblos indígenas americanos la práctica del abandono o muerte de
personas con discapacidad estaba limitada a muy pocas sociedades por ejemplo
el pueblo de los inuits (culturas árticas) que tomaban en cuenta a los
discapacitados en las ceremonias, rituales, en donde los incapacitados eran
tomados en cuenta y los protegían, también estuvo presente en pueblos nómades
de la costa del Pacífico. Entre los mayas de Centro América (México y
Guatemala) sabemos por testimonios de cronistas que trataban con gran bondad
a las personas con discapacidad física y a ancianos/as incapaces de mantenerse
(Valencia L. , 2014).
En la actualidad, la discapacidad ha sido estudiada, clasificada y tratada de
acuerdo con su tipo, en muchas sociedades existen acciones afirmativas que
buscan la inclusión de las personas con discapacidad, mientras que otras
sociedades aún están en busca del respeto por los derechos humanos de estas
personas. Un primer paso es encontrar una definición correcta de los que se
entiende por discapacidad, partiendo del hecho general de que es considerada
una restricción de diversas funciones del cuerpo en el individuo que afectan su
funcionalidad, psique y que las somete a las “tiranías” sociales.
32
3.2. Definiciones de la discapacidad
La discapacidad es definida por la Organización Mundial de la Salud como toda
aquella restricción o ausencia, debido a una deficiencia de la capacidad de
realizar una actividad (OMS, 2012). La discapacidad es un factor de vulnerabilidad
que va a influir de una manera u otra en el entorno del individuo.
Discapacidad es una condición que hace que una persona sea considerada como
discapacitada; esto quiere decir que el sujeto en cuestión tendrá dificultades para
desarrollar tareas cotidianas y corrientes que el resto de los individuos, no les
resultan complicadas; ya que se han adaptado y a comparación de los otros a un
les cuesta trabajo adaptarse.
En resumen, la discapacidad es la restricción o ausencia (debida a una
deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del
margen que se considera normal para un ser humano (Ministerio de Trabajo y
Asuntos Sociales, 2006).
3.3. Los tipos de discapacidad
Se expresan los tipos de discapacidad, de tal manera, que se plantea la
afectación específica de cada discapacidad
La discapacidad es una limitación evidente de la libertad y la autonomía personal,
existen varios tipos que son un buen acercamiento para detectar a las personas
que tienen mayor riesgo de experimentar restricciones en la realización de
algunas tareas y en la participación en determinadas actividades de la sociedad:
Discapacidad Motriz: es una condición de vida que afecta el control y movimiento
del cuerpo, generando alteraciones en el desplazamiento, equilibrio, manipulación
del habla en la respiración de las personas que la padecen, limitando su
desarrollo personal y social. Esta discapacidad se presenta cuando existen
alteraciones en los músculos, huesos, articulaciones, medula espinal; así como
33
por alguna afectación del cerebro en el área motriz impactando en la
funcionalidad y dependencia de la persona.
Es decir, la discapacidad motriz se considera como la restricción o ausencia de
funcionalidad en la vida cotidiana, producida por pérdida en uno de sus miembros,
órganos u otra parte; estructura del cuerpo, incluidos a los sistemas propios de la
función mental.
Asimismo se considera como la incapacidad o la dificultad para caminar, moverse
o desplazarse, (Instituto Nacional de Estadistica y Geografia, 2013) ejerciendo
mayores consecuencias (caídas, inestabilidad de la marcha y el equilibrio etc.)
para el sujeto como también se presentan dolores psicógenos a lo largo de la vida
y con el tiempo de la enfermedad, los dolores van adquiriendo distintos
significados, según las características de la misma personalidad, medio familiar y
social del sujeto.
Discapacidad Visual: está relacionada con una deficiencia del sistema de la visión
que afecta la agudeza visual, campo visual, motilidad ocular, visión de los colores
de la profundidad que afecta la capacidad de una persona para ver. Al hablar de
Discapacidad Visual, podemos referirnos a la persona que presenta ceguera y
baja visión.
Discapacidad Auditiva: Es la imposibilidad de utilizar el sentido del oído. En
términos de la capacidad auditiva, se habla de hipoacusia y de sordera.
Discapacidad de lenguaje: Un “trastorno del habla o lenguaje” se refiere a los
problemas de la comunicación u otras áreas relacionadas, tales como las
funciones motoras orales. Estos atrasos y trastornos varían desde simples
substituciones de sonido hasta la inhabilidad de comprender la utilizar el lenguaje
el mecanismo motor oral para el habla y la alimentación. Algunas causas de los
impedimentos del habla (lenguaje) que incluyen la pérdida auditiva, trastornos
neurológicos, lesión cerebral, discapacidad intelectual, abuso de drogas,
impedimentos tales como labio leporino, y mal uso vocal. Sin embargo, con
mucha frecuencia se desconoce la causa (Discapacidad, 2012).
34
Cualquiera que sea el tipo de discapacidad, está condición es totalmente
compleja; ya que se trata de un grupo vulnerable que se enfrenta a varias
circunstancias debido a su discapacidad como la discriminación. Sin embargo, sí
se cuestiona a un grupo de personas al azar acerca de si alguna vez han sido
discriminados; responderán horrorizados que no, la realidad es que estas
acciones existen pero no se perciben como tales en la mayoría de los grupos de
la población.
3.4. Discapacidad desde el nacimiento que llega hasta la vejez
Al nacer con una discapacidad el ser humano comienza una vida en la cual se
manifiesta como eje central el estado de salud, que influye en el estilo de vida que
cada persona llevará hasta su vejez, identificando ciertos factores emocionales y
de la discriminación social que se percibe en estas personas.
Cuando un niño nace, los padres van generando varias expectativas de cómo va
hacer su descendiente por los genes que tiene la raza, la fisonomía, la fortaleza
entre otras situaciones que como progenitores se preguntan antes de ver al bebé
asegurando la prosperidad de su hijo (a) al nacer. A través de los medios de
trasmisiones del “marketing mercantil” se traslada a la población la idea de que el
nacimiento de un niño es siempre un acontecimiento feliz, pero tal vez no sea así
en algunas circunstancias para unos padres y en niños concretos. Una de estas
ocasiones en que la felicidad del nacimiento de un niño puede quedar truncada
porque tiene discapacidad (Rodríguez, 2002),
Con el paso del tiempo el niño va ir creciendo y se verá involucrado en la forma
de su desarrollo en diferentes circunstancias para encontrar otras maneras de
poder adaptarse a la sociedad, pudiendo desarrollar actividades por sí solo, pero
si este se descuida y no toma las medidas necesarias de su discapacidad, por
algunas enfermedades que se puedan desarrollar con el paso de los años y
pueda afectar seriamente en su calidad de vida como consecuencia de la
discapacidad.
35
En ocasiones este niño con características especiales o diferentes va a ser
discriminado desde el momento de su nacimiento hasta su vejez, el pensamiento
es de quien lo cuidara; ya que tiene complicaciones en su funcionalidad y niveles
de independencia.
La discapacidad es un factor de vulnerabilidad en sociedad o en la familia, que va
a influir de modo diferenciado en el desarrollo del niño tanto en los aspectos
emocionales y sociales derivados de la (idiosincrasia) del déficit o déficits que
presente de un modo global sobre su identidad y su forma de estar en el mundo la
manera de relacionarse con los demás.
La creación de vínculos afectivos es fruto del diálogo racional que se establece
entre padres e hijos a partir de las interacciones cotidianas durante los primeros
años de vida o por otro lado la presencia de la discapacidad en el infante puede
originar una fractura inicial de la relación familiar en el estado emocional, teñido
de angustia e incertidumbre, que genera en los adultos y por las limitaciones que
el niño pueda manifestar para responder a la interacción realmente o negativa
(Rodríguez, 2002).
Es probable que los niños con discapacidad no puedan manifestar alguna o la
totalidad de sus capacidades, condicionando así la interacción de proximidad del
adulto y el establecimiento de la relación entre ambos, originando afecto hacia sus
parientes, otras ocasiones se genera apego evitativo (sin algún afecto hacia el
sujeto) que se presenta en las relaciones personales sin incluir emociones y en
los sentimientos centrados en la acción; los niños que quieran consuelo en una
situación de agobio o estrés con estas personas tenderán a ser duros, lejanos.
Cuando el apego tipo ambivalente en niños se muestran impredecibles, los niños
se muestran desorganizados, desconfiados, estos niños suelen ser maltratados.
Una vez que los niños con discapacidad física tengan bien establecido los
vínculos establecidos por sus parientes, ahora tienen que dar el segundo paso y
dar a conocer las etapas del proceso del crecimiento de cada individuo,
fomentando su autonomía, identidad en la persona en la adolescencia al
relacionarse con otros individuos donde se observa la desconfianza, dependencia,
36
superioridad, utiliza su deficiencia para controlar a los demás y trata a los otros
como instrumentos para la realización de sus deseos, imagen corporal,
autoestima y sexualidad.
En la vida adulta va a ser el resultado de la evolución a lo largo de todas las
etapas anteriores de cómo se han forjado los vínculos afectivos, de cómo se ha
construido la identidad, de la capacidad de frustración con que se cuente y de la
capacidad en la adaptación y manejo de la realidad sin dejar de ser uno mismo,
entre otros factores internos, dependerá el éxito en esta etapa de la vida (Sanz,
2002) y de la manera óptima o contraria que en el cual la persona se desarrolle en
la sociedad; tomando en cuenta sus conocimientos que son posibles de realizar
para esta persona con incapacidad física.
La movilidad limitada es la que presenta una persona a causa de una secuela que
se manifiesta en alteraciones generales o específicas, dificulta el desplazamiento
de las personas, haciéndolo lento y difícil, algunas veces no es visible y en otras
se requiere de apoyos especiales tales como: aparatos ortopédicos, bastón,
muletas, andadera, silla de ruedas, órtesis, prótesis esto varia en las edades
pueden ser niños pequeños, adultos y adultos mayores que presenten alguna
discapacidad física.
Los principales problemas que puede generar la discapacidad motriz son varios,
entre ellos podemos mencionar: movimientos incontrolados, dificultades de
coordinación, alcance limitado, fuerza reducida, habla no inteligible, dificultad con
la motricidad fina y gruesa, mala accesibilidad al medio físico, discriminación, baja
autoestima entre otras características.
3.5. Discapacidad que se adquiere en la vejez
El adulto mayor es la población que presenta la prevalencia de discapacidad más
alta en el país se refiere a la pérdida de habilidades para desarrollar cualquier tipo
de actividades. Los ancianos con el paso del tiempo van presentando desgaste en
las articulaciones del cuerpo, afectando el control y movimiento que va generando
alteraciones en el desplazamiento equilibrio, manipulación, movimientos del
37
músculo; en esta edad adulta es más probable que el adulto mayor sufra alguna
caída por el desgaste de alguna articulación en los miembros inferiores (rodilla,
tobillo, etc.), otra enfermedad que se puede presentar es el Alzheimer, artrosis,
osteoporosis, hemiplejias, embolia, enfermedad cerebro vascular, cuadriplejías,
diplejías espásticas, atetosis, inmovilidad, caídas etc., que descontrole su
equilibrio y esto lo lleve a tener una afección en el cerebro, la médula espinal que
impidan que el adulto mayor sea capaz de desplazarse como también adquiera
fácilmente una discapacidad motriz por la enfermedad que presenta y dependa de
una silla de ruedas.
La importancia de estar preparados para la vejez, radica en que no sólo implica
enfrentar un deterioro físico, sino aspectos diversos como ser dependiente de
terceros para el cuidado diario, pérdida de una pareja, obtención de recursos
económicos, soledad, discapacidad, discriminación y trastornos emocionales.
Esto implica que el anciano haga uso de aditamentos como la silla de ruedas,
bastón u otro aditamento para realizar las actividades de la vida diaria pero por el
uso de estos artefactos son discriminados y afectados emocionalmente en los
grupos sociales donde llegan a interactuar
Las consecuencias de vulnerabilidad de las relaciones sociales en personas
adultas y adultas mayores con discapacidad motriz se van presentando en
factores sociales refiriéndose a aquello que se puede preludiar ante una persona
que es discriminada, representada por tener enfermedades, ser de color, ser
violentada en su círculo familiar, rechazada en un grupo social, entre otras; así las
personas que muestran estas características de ser discriminadoras, expresan el
rechazo hacia otras, etnocentrismo, prejuicio, carencia de fundamento, etc.
dirigiendo a la persona que es discriminada a manifestar emociones como: Enojo,
miedo, tristeza que son una de las principales emociones que se representan en
niños, adultos, ancianos o jóvenes por presentar alguna malformación,
incapacidad, etc. (Moragas, 1991).
Es el estilo de vida en donde se va manifestando cada experiencia en el cuerpo y
estado emocional.
38
Capítulo IV. Estados emocionales
El propósito principal de este apartado es saber que son los estados emocionales,
cómo se clasifican así como analizar la importancia de factores como la
inteligencia emocional y la resiliencia para enfrentar las situaciones estresantes
provocadas por la discapacidad motriz en las personas mayores.
4.1. Definiciones del estado emocional
El estado emocional personal usualmente, se describe a través de expresiones
como “me siento triste”, “siento una gran alegría”, mientras que describimos los
procesos afectivos como “me da cariño”; ”le doy mucha seguridad”, etc. En
general, no decimos “me da emoción” o “me da sentimiento”: decimos “me da
afecto” (Yankovic, 2011).
La salud mental se define como un estado de bienestar en el cual el individuo
es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones
normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz
de hacer una contribución a su comunidad. La dimensión positiva de la salud
mental se destaca en la definición de salud que figura en la Constitución de la
OMS: «La salud es un estado de completo bienestar físico, mental, social, y no
solamente en la ausencia de afecciones o enfermedades» (OMS, 2013).
4.2. Clasificación de las emociones
Según Daniel Goleman (2006) nuestras emociones pueden afectar de gran
manera a nuestra salud. Estos estados, si son intensos y prolongados, pueden
aumentar la vulnerabilidad a la enfermedad, empeorar los síntomas y dificultar la
recuperación. El impacto de estos estados sobre el sistema inmunitario se mide
por el aumento y descenso del número de células inmunes sufridas con las
emociones, en ese sentido Goleman y otros autores explican que existen
emociones que afligen el estado de ánimo y emociones que lo nutren:
39
Emociones que afligen Emociones que nutren
Ira Ecuanimidad
Depresión; Sufrimiento Optimismo
Autocompasión Seguridad
Culpa Amistad
Impotencia Felicidad
Estrés Bondad
Represión Compasión
Tomado de Goleman, (2006) Emociones que afligen y emociones que nutren, en La Salud Emocional: Conversaciones con el Dalai Lama, Barcelona, Ed. Kairós.
La forma de sentir del individuo va a ser muy distinto; ya que el comportamiento
humano es muy complejo y depende de su historia y circunstancias de vida, así
como de la forma en que enfrenta las situaciones estresantes, presentándose en
bienestar/salud o sufrimiento/enfermedad, dependiendo el caso de la persona y la
situación que esté viviendo en su entorno social.
Goleman explica que las emociones evolucionan con la edad, desde la infancia
hasta la edad adulta, y se manifiesta a partir de las emociones básicas: como
miedo, alegría, tristeza, enojo, sorpresa, aversión; éstas son primordiales en
nuestra vida (Goleman D. , 2006) tienen una base vegetativa y se expresan ante
situaciones que se observan en los diferentes entornos sociales que lleguemos a
visitar para convivir e interactuar.
Para Erikson las emociones que se van presentando en cada etapa de la vida,
tanto positivamente como negativamente, representando solo las fuerzas básicas
y patológicas (Regarder, 2018); Existen casos donde la senectud llega a
presentar ciertas expresiones negativas ante situaciones dolientes que aún no
han podido aceptar que se van repercutiendo y deteriorando a un más su calidad
de vida.
Algunos otros autores manejan clasificaciones diferentes del tipo de emociones
de los seres humanos, sin embargo lo que se es muy claro es la influencia de
éstas en la conducta de los individuos sobre todo al responder a las situaciones
vividas cotidianamente.
40
En especial los estados depresivos como reacciones a la discapacidad son muy
importantes, Baena Zúñiga y cols, por ejemplo describen la siguiente clasificación
de las emociones, como síntomas que pueden observarse dentro de los
trastornos del estado de ánimo ante situaciones estresantes:
Humor depresivo se define como: amargura: desesperanza, con tendencia al
llanto, con lágrimas o sin ellas, incapacidad para expresar placer: alegría,
desvalorización: subestimación propia en forma de ideas de indignidad:
Inferioridad; sensación de incapacidad somática, psíquica o sentimiento de culpa,
disminución del apego a la vida: ideas suicidas, opresión precordial y dolores
localizados en la cabeza, la espalda o en otro sector.
Anergia: apatía, aburrimiento, cavilación sobre la misma idea o presencia de
indecisiones, falta de concentración disminución de la actividad habitual en el
trabajo y/o en las distracciones, fatiga general: cansancio precoz, disfunción
sexual y trastornos digestivos.
Discomunicación: brotes de mal humor o enervamiento, tendencia a afligirse por
todo, retraimiento social, abandono de las lecturas, la radio y la televisión,
sensación de soledad o desconfianza, descuido en el arreglo corporal y en el
vestuario.
Ritmopatía: gran fluctuación de los síntomas a lo largo del día notables diferencias
entre la mañana y la tarde, pérdida de apetito y peso, crisis de hambre voraz,
dificultad para conciliar el sueño, pesadillas nocturnas, sueños sombríos el
despertar temprano y la hipersomnia durante el día. (Baena Zúñiga, Sandoval
Villegas, Urbina Torres, Helen Juárez, & Villaseñor Bayardo, 2005)
4.3. Repercusiones en el estado emocional de las personas con discapacidad motriz como consecuencias de la discriminación social
Las enfermedades emocionales pueden modificarse de muchas maneras por lo
que en ocasiones es difícil reconocerlas, se conocen como dolencias,
enfermedades físicas que pueden ser negadas por la familia, amigos; mal
interpretados como una parte normal del envejecimiento. En medio de una
41
sociedad que práctica la marginación social a los adultos mayores, sintiéndose a
sí mismos como alguien que ya no cuenta mucho para los demás, familia,
sociedad y el anciano sufre la experiencia de vivir su autoestima en decadencia,
que los lleva inclusive a la depresión o suicidio, el estar en silla de ruedas no
siempre es grato a veces es difícil que el anciano se adapte a nuevos hábitos y
circunstancias de vida, sienten además que la sociedad no lo valora, en la forma
que el adulto mayor considere que es lo justo.
Las experiencias a lo largo de la vida del adulto mayor implican muchos factores,
tales como: psíquicos, biológicos que determinan la salud mental de las personas
causando una tensión general que enfrenta todo el mundo esto es la
discriminación social y de discapacidad hacia el adulto mayor, también cabe
mencionar que el estado emocional del anciano es una situación subjetiva que
rompe la estabilidad y que prolonga el tiempo de sobrecarga de emociones y
sentimientos.
El anciano con discapacidad motriz a veces presenta un conflicto emocional al
vivir en la incertidumbre del futuro, tiende a replegarse así mismo, vive en una
trasformación rápida de sus capacidades físicas e intelectuales de un modo vida
donde surge una crisis de identidad que resalta sus temores.
En primer lugar, pierde el control de su vida causando incertidumbre de la
inutilidad y la segunda que llega a una dependencia total. Mucho del impacto de
una enfermedad crónica degenerativa o discapacidad física tiene que ver con la
adaptación, al no adaptarse o no sentirse bien en actividades sus capacidades se
observan disminuidas y los cambios en prioridades económicas, auto imagen y
relaciones que pueden surgir a la vez. La adaptación no es solo para las primeras
etapas de una enfermedad, hay una necesidad continua para cambios físicos.
Una discapacidad motriz puede producir sentimientos de incapacidad, frustración,
desaliento, gran tristeza, es común sentir resentimiento por estar enfermo, sentir
necesidad de ayuda de los demás, aflicción por la pérdida, por los aspectos
múltiples de la pérdida; a pesar de las enfermedades. Hay un componente
42
emocional poderoso que se manifiesta como una reacción ante la necesidad de
cuidado físico y emocional.
El ser viejo a veces puede ser algo difícil, corresponde a un periodo vulnerable en
la vida del hombre, pues los ancianos constituyen un grupo de edad expuesto a
mayores riesgos; necesitando cuidados especiales de protección y asistencia
médica, legal, social, emocional (Hernandez, 2007).
El deterioro físico y mental genera una barrera social que puede llevar al anciano
a la depresión u otros estados emocionales negativos. La forma equivocada en
que la sociedad entiende el significado de la discapacidad es por invalidez. Así
mismo, la discapacidad constituye un problema de salud por su efecto sobre la
calidad de vida de las personas afectadas, la repercusión sobre la familia y los
recursos que debe destinar a la sociedad para su atención.
El impacto negativo de la discapacidad es una realidad social. Algunos grupos de
población con esta característica soportan niveles de exclusión y factores de
discriminación especialmente lacerantes, es decir, la situación de estas personas
y sus familias se caracteriza por un rechazo severo, tales como la pobreza, la
ausencia de igualdad efectiva de oportunidades.
En el aspecto psico-emocional, la discapacidad requiere el desarrollo de
capacidades recursos internos por parte de las personas discapacitadas, entre
ellos la inteligencia emocional y la resiliencia.
4.5. Inteligencia emocional
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y
ajenos, y la habilidad para manejarlos de manera satisfactoria.
Daniel Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cinco
capacidades o competencias:
1. Conocer las propias emociones;
2. Autocontrol de sentimientos para adecuarlos al momento;
43
3. Auto-motivación para alcanzar las metas;
4. Reconocimiento de las emociones ajenas; y
5. Destreza para relacionarnos adecuadamente (Goleman D. , 2018).
En otras palabras, la inteligencia emocional es la aptitud de reconocer
sentimientos propios y ajenos y la destreza para manejarlos de manera
satisfactoria, es la habilidad para el manejo de sentimientos. Según la conclusión
de Salovey y Mayer (1990), psicólogos que desarrollaron la teoría de la
inteligencia Emocional; ésta evoluciona con la edad y la experiencia, desde la
infancia hasta la edad adulta. Para estos autores, el término Inteligencia
Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y
modificar estados emocionales en uno mismo y en relación con los demás.
Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas.
(Sánchez Aneas, 2009).
María Márquez González de la Universidad Autónoma de Madrid realizó una
síntesis de la investigación más importante realizada hasta la fecha en torno a la
naturaleza del manejo emocional en la vejez (Marqués-González, 2008).
La experiencia y regulación de las emociones son básicas para el funcionamiento
humano y deben tomarse cuenta para entender y potenciar el bienestar y la
calidad de vida de las personas que enfrentan el proceso envejecimiento y es un
factor indispensable para apoyar el proceso de resiliencia en la vejez.
4.6 Resiliencia
Este tema es de mayor importancia, gracias a ella podemos desarrollar la
capacidad para optimizar ciertas ideas creativas y actitudes agradables que no
permita afrontar situaciones sociales de alto impacto.
El término resiliencia es un anglicismo “resilience” y “resiliency”. Su origen en latín
es “resilio”. Significa volver atrás, de un salto, rebotar (Arboix, 2014). La resiliencia
es la capacidad de superar los eventos adversos, y ser capaz de tener un
desarrollo y exitoso a pesar de circunstancias adversas (Becoña, 2006).
44
La resiliencia en la vejez resulta imprescindible para el sujeto que envejece,
dadas las características y particularidades propias de la vejez se puede vivir
como un periodo con pérdidas, ya que no todos los adulto mayores en esta época
aceptan su envejecimiento y más sí se encuentran en una situación de
discriminación ante una situación que sea por una enfermedad, discapacidad,
personalidad etc. lo que afecta su capacidad de enfrentamiento y su estado
emocional que se manifiesta en tristeza, frustración, dolor y desesperanza.
Las emociones positivas son relevantes en el proceso de resiliencia y operan de
manera especial en la vejez. Los datos indican que las personas mayores prestan
más atención a los estímulos emocionalmente positivos que a los negativos. Este
fenómeno contribuye a salvaguardar la salud mental y puede ser reforzado por la
intervención gerontológica.
También en la vejez, ser resiliente cobra especial importancia, porque son
muchas las pérdidas que se experimentan: amigos, parejas, ex compañeros de
trabajo, cambios biológicos, psicológicos y sociales propios del proceso de
envejecimiento. Muchos de estos cambios son normales y esperables. Lógicos en
esta etapa. Pero además se suman, otros eventos, de carácter más fortuito o
circunstancial, que pueden representar enormes desafíos resilientes para el
anciano (Pérez G. J., 2018). Los desafíos imprevistos son desafortunadamente
una cadena de teléfonos descompuestos emitidos mediante moldes que
promueven la estereotipación, que es fundamentada como discriminación hacia
otras personas perjudicándolas de muchas maneras enfatizando el aspecto
emocional que es como consecuencia de la discriminación.
Entre los componentes esenciales de la resiliencia, se destacan las estrategias de
afrontamiento. Se observa que en la vejez, el afrontamiento puede dirigirse a
«ajustar» o «replantear» los objetivos y lo que da sentido a la vida, así como a
aceptar los cambios y sucesos que no se pueden controlar de manera directa. No
obstante, cuando un problema es susceptible de ser resuelto de manera activa y
directa, es conveniente preservar las estrategias conductuales dirigidas a ello.
45
Capítulo V. Marco Referencial y Contextual
5.1. Contexto demográfico de vejez
México ha experimentado una profunda transformación demográfica, la estructura
por edades de la población ha cambiado, pasando de una población
predominantemente de menores de 15 a 29 años a una de jóvenes con un
porcentaje de 3.6 (INADI, 2003).
Paulatinamente se ha acumulado una mayor cantidad de personas de 60 y más
años con un porcentaje de 38.0 de ancianos, debido a la mayor esperanza de
vida. Por ello, este grupo de población ha incrementado su tamaño a un ritmo que
duplica al de la población total del país. Con la finalidad de abordar aspectos e
información relevante sobre la situación actual de la población de adultos mayores
(Instituto Nacional de Estadística y Geografía, 2014)
El Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores (INAPAM-2002) menciona
que las carencias económicas y enfermedades, no son el único problema a
enfrentar, y así 3 de cada 5 ancianos sufre violencia dentro de su familia, ya sea
por pena, por impedimento físico o mental.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI, 2016) estima que 10.9
millones de ancianos o sea un 5.1% de la población tiene alguna discapacidad
(motriz, física, visual y auditiva).
5.2. Datos demográficos e instituciones sobre discriminación
De acuerdo con el Instituto Nacional de Geografía e informática (INEGI) el 41% de
la población mexicana llega a discriminar a alguien en algún momento. Los datos
que arroja la Primera Encuesta Nacional sobre Discriminación en México, que
realizó la Secretaria de Desarrollo Social (2010) nos demuestran que las
percepciones y opiniones dominantes en considerables sectores de la población
de nuestro país, están marcadas por profundos prejuicios discriminatorios,
mismos que provocan división social, maltrato y falta de igualdad, afectando de
esta manera los derechos y libertades de millones de personas y de diversos
46
grupos en México. La CONAPRED del mismo año, reveló que el 27.9% de ese
sector había sentido alguna vez que su edad había sido factor para que sus
derechos no fueran respetados (CONAPRED, 2010).
Por otra parte, el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, (2014) indica que
el sector de la población discriminada está relacionado con “enfermedad,
ineficiencia, lentitud y poca productividad”, haciendo que sean propensos a la
exclusión, rechazo, el maltrato, abandono y hasta violencia. Según dicho
organismo, los adultos mayores pueden enfrentar doble o triple discriminación si
además son mujeres, indígenas o tienen alguna discapacidad.
El Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL,
2010-2012) indica que el 77.1% (5.9 millones) de ancianos tienen al menos una
privación social. A pesar de que en México, existe una Ley creada en 2002, que
habla de los Derechos de las Personas Adultas Mayores y que lamentablemente
no siempre se respetan.
De acuerdo con el INEGI (2016), 6.6% de la población presenta enfermedades
neuropsiquiatras, esto es 3.3 millones de hombres y 3.7 millones de mujeres
sufren de algunos trastornos del estado de ánimo o emocional.
47
Capítulo VI. Planteamiento del problema
La siguiente sección destaca la importancia del tema principal, resaltando la
importancia de esta investigación así como las delimitaciones, la problemática,
sus objetivos y justificación.
6.1. Definición del tema y descripción del problema
El número de población anciana a nivel mundial está creciendo y tiene un número
de entre 605 millones a 2000 millones con el transcurso del tiempo la población
está creciendo con mayor facilidad. En el año 2025 al 2050 se marcara aún más
el aumento de la población anciana que tendrá como consecuencia un fenómeno
de mortalidad está en aumento, ya sea por los malos hábitos etc. Lo que hace
que aumente aún más la esperanza de vida en ancianos, (Organizacion Mundial
de la Salud., 2012).
Como ya se ha anotado, en México se valora un total de 10.9 millones de
ancianos y un 5.1% de la población tiene alguna discapacidad (motriz, física,
visual y auditiva), el 6.6% de la población tiene enfermedades neuropsiquiatrías,
de los cuales el 3.3 millones son hombres y el 3.7 millones son mujeres que
sufren de algunas alteraciones emociones, (depresión, ansiedad, etc.). En este
panorama un 41% de la sociedad llega a discriminar y 27.9% de la población no
son respetados (Organizacion Mundial del adulto mayor, 2016).
6.2. Delimitaciones de los aspectos del problema que formarán esta investigación
Al anciano con discapacidad motriz adquirida puede llegar a tener un ámbito
familiar desfavorable ya que en algunas ocasiones le es difícil desempeñar las
actividades de la vida diaria, lo que tiene como consecuencia la pérdida de la
independencia, que va a ir perdiendo la movilidad física, el estímulo de la
cognición; así como el apoyo social y familiar.
En este caso, la sociedad se basa en las apariencias y se incrementa el rechazo
hacia el adulto mayor con discapacidad motriz adquirida, entre los mitos
48
sobresale que son personas vulnerables e inútiles que no pueden realizar
ninguna actividad (deportiva, creativa, cultural, laboral o actividades de la vida
diaria (AVD) donde se presentaran morbo de los otros compañeros del mismo
inter grupo y de los exo grupos hacia estas personas adultas mayores con
afecciones físicas trayendo como consecuencias que otras personas influyan de
igual manera a la discriminación hacia estas personas.
Entonces con base en esto el adulto mayor genera un estado emocional
negativo, en donde sus emociones se verán afectadas por el rechazo de los
demás por ser discriminado o discriminados, despreciados debido a estas
situaciones. El adulto mayor presentará afectaciones en el estado de ánimo
presentando tristeza, ansiedad, aislamiento, depresión y llegara hasta pensar en
el suicidio afectando así la calidad de vida que podría originar con estos
acontecimientos.
6.3. Planteamiento de la Pregunta de investigación
Ante este panorama la pregunta es:
¿Qué consecuencias puede ocasionar la discriminación social en el estado
emocional del adulto mayor con discapacidad motriz adquirida?
6.4. Justificación
La esperanza de vida de los ancianos va a ser un factor impactante en México
como en todo el mundo. El porcentaje mayor de la población de 60 años en
adelante, presenta varias interrogantes a algunas investigaciones sobre la
discriminación y asociaciones que se ocupan del área social y, de la salud. Donde
se plantean cómo prevenir las enfermedades, discapacidades y la discriminación
para que al llegar al año 2050, estos factores se puedan reducir; ya que podrían
dañar y tener un impacto brutal en la sociedad (Organizacion Mundial de la
Salud., 2012). Pero en el Estado de México no se tiene una investigación previa
para intervenir en estos casos y ninguna promoción de este tema entonces sería
perjudicial para la sociedad.
49
El CONAPRED e INEGI entre otras instituciones mencionadas en esta
investigación, son importantes ya que están investigando el problema sobre la
discriminación hacia el anciano con discapacidad en la Ciudad de México, aunque
sólo a nivel cuantitativo, hace falta priorizar estas investigaciones en el Estado de
México y darlas a conocer; ya que las personas adultas mayores no saben sobre
este tema; pues estas instituciones y se necesita que otras asociaciones
indaguen más ya que se debe profundizar en la comprensión de la situación de
estas personas, s sobre todo conocer su forma de vivir y enfrentarla.
Esto implica que si de manera razonable no se tienen las investigaciones previas
de la población en conjunto, este tema de prevenir la discriminación no tendría un
efecto para concientizar a la sociedad. Ya que no solo a un grupo social le afecta
esta situación, sino a la sociedad en general, porque no se podría vivir sin una
calidad de vida sana y las enfermedades crónicas, isquémicas, enfermedades
neuropsiquiatricas tendrían mayor impacto en los sujetos; pues no sólo el
anciano puede sufrir o padecer alguna de estas enfermedades, sino también
verse vulnerable por ser discapacitado y siendo afectado en el ámbito emocional.
Por ende es necesario tener un plan estratégico por parte los profesionales; para
así poder atender de la mejor manera a la población adulta mayor que sufre
discapacidad motriz y que se enfrenta a ella a partir de su vejez.
Este es el factor primordial para la ejecución de programas gerontológicos y de
esta manera promover la resiliencia como parte de las estrategias de
afrontamiento por los profesionales como una técnica que mejora el estado de
salud de la persona adulta mayor dando a conocer el tema.
6.5. Objetivos
General:
Conocer que consecuencias emocionales a causa de la discriminación
llega a tener el anciano con discapacidad motriz adquirida.
Específicos:
Identificar las causas de la discriminación hacia el anciano.
50
Conocer que emociones puede tener el anciano al tener una discapacidad
motriz.
Entender que emociones refleja y qué consecuencias presenta el adulto
mayor al ser discriminado.
Saber que piensa el adulto mayor con discapacidad Motriz (silla de ruedas)
sobre la discriminación social por discapacidad hacia otras personas y su
estado de salud.
6.6. Constructo hipotético
Se buscan las consecuencias de la discriminación social en la persona anciana
con discapacidad motriz, puesto que estos sujetos son señalados en su entorno
social así conociendo de qué manera se van concentrando los estereotipos hacia
la ancianidad; que se presenta como causante del declive del estado emocional
en el anciano que es consecuentemente de la disminución emocional al mostrar
un comportamiento de amenaza hacia uno mismo; la vejez es vista como
vulnerable, precisamente por la poca información y promoción del respeto de los
derechos humanos de esta población.
La discapacidad motriz en acianos les impide realizar sus actividades de la vida
diaria y más si hay una discriminación por medio el cual puede ocasionar que el
adulto mayor entre en un estado emocional bajo (tristeza, rabia, ansiedad,
asilamiento y estado depresivo en general) debido al rechazo y por ser juzgado,
su apariencia implican que llegue a sentirse aislado y no ser aceptado por los
demás grupos sociales como la familia, debido a los mitos (vulnerables, inútiles,
estorbos) que se tienen del anciano.
51
Capítulo VII. Metodología
En esta última parte se describe la metodología empleada en el estudio,
comenzando por el enfoque de la investigación, método utilizado, la técnica de
recolección de datos entre otros puntos que se mencionan.
7.1. Enfoque de investigación
El enfoque en esta investigación es el Cualitativo, Ana Salgado menciona que el
diseño cualitativo es “el método que nos lleva a analizar y describir fenómenos
para obtener una comprensión profunda de los significados y definiciones de la
situación tal como nos las presentan las personas” (Salgado, 2007), y es el
análisis de estos significados desde el pensamiento de las personas hasta su
expresión.
7.2. Método cualitativo utilizado
El método cualitativo utilizado es el fenomenológico clásico. La teoría de Husserl
menciona que el método fenomenológico incursiona la búsqueda de la estructura
del papel de la percepción en el proceso del conocimiento (Aguirre & Jaramillo,
2012). Es una investigación cualitativa donde se quiere saber qué factores que
provocan la discriminación afectan a las personas adultas mayores con
discapacidad motriz, comprendiendo su situación y vivencia emocional.
Interpretar como toma cada persona adulta mayor su discapacidad y distinguir
como se sienten anímicamente. También se quieren conocer las emociones que
llegan a expresar las personas adultas mayores que tienen discapacidad motriz y
que enfrentan a la discriminación por parte de otros grupos sociales.
7.3. Técnica de recolección de datos e instrumentos
La técnica de obtención de datos es la entrevista semi estructurada, debido a que
es una técnica de gran utilidad en la investigación cualitativa para recabar datos.
Según Miguel Martínez la entrevista semi-estructurada es una conversación
amistosa entre informante y entrevistador, convirtiéndose en este último en
52
alguien que escucha con atención, no impone, interpreta, analiza respuestas,
guiando el curso de la entrevista hacia los temas que le interesan (Díaz, Torruco,
Martínez, & Varela, 2013). En este caso se partió de una guía de preguntas que
servían como estímulo para conocer las vivencias y emociones de los sujetos con
respecto a su situación de discapacidad.
7.4. Descripción de los participantes
Cada una de las personas de investigación en el presente trabajo, son
consideradas en el texto que sigue como parte de un grupo. La forma de localizar
a los usuarios fue viable ya que en el mismo Instituto Nacional de las Personas
Adultas Mayores DIF Texcoco la directora del lugar accedió inmediatamente así
con la ayuda de una Gerontóloga que identificó a las personas adultas mayores
que presentaban discapacidad motriz dentro de los grupos de esta institución.
La población de estudio consistió en cuatro personas adultas mayores con las
siguientes características:
Participante 1. Usuaria de sexo femenino edad 60 años perteneciente al club
Texcoco “Bello Atardecer” adquirió su discapacidad mediante el síndrome de
caídas llevándola totalmente a la dependencia de un cuidador primario, su estado
emocional se observa bajo ya que a veces tiende a pensar en el suicidio y se
deprime, se nota una interacción con el grupo social baja debido a sus
discapacidad, manifiesta que no es lo que esperaba porque sería más grato para
ella no tener ninguna enfermedad y no ser discapacitada, durante el proceso de
entrevista se expresó de manera muy franca.
Participante 2. Usuario de sexo masculino edad 78 años perteneciente al club
Texcoco “Amaranto Dos”, adquirió su discapacidad debido a un infarto cerebral, al
tener poca movilidad el estado emocional que muestra es bajo, debido a sus
relaciones interpersonales, en ocasiones perdía la lucidez la relación con el grupo
ya que su comportamiento no era siempre el mismo, es dependiente de una silla
de ruedas; indicaba mucha cooperación durante la entrevista.
53
Participante 3. Usuaria de sexo femenino edad 70 años integrante del club
Texcoco “Florecita de maguey”, presentó una embolia del lado derecho y también
manifestaba un síndrome de caídas antes de quedar dependiente de la silla de
ruedas, demostraba un poco de inseguridad al mencionar que al convivir con el
club al que es perteneciente era como una familia, gesticulando incomodidad, se
mostraba al principio muy poco cooperativa durante la entrevista.
Participante 4. Usuaria de sexo femenino edad 90 años del club Texcoco “ Rizos
de plata” adquirió su discapacidad debido al factor de riesgo generado un
síndrome de caídas, mostrando un comportamiento asertivo-pasivo no emitía
ninguna expresión, evitando sus emociones. La relación que tenía con el grupo
social era muy liberal, asistía con su hija, que es quien la asiste ahora con su
discapacidad; se mostró muy cooperativa en la entrevista que se le realizo.
Los cuatro usuarios son usuarios de los clubes del DIF; Texcoco, Estado de
México. Los usuarios que se describieron anteriormente adquirieron su
discapacidad mediante un factor de riesgo que tiene una premisa impactante para
cada caso en el ámbito físico, psicológico y social.
7.5. Alcances y Delimitaciones
Se redactan las dificultades del proyecto mencionando y los alcances, que son las
cosas positivas que se obtuvieron. Las limitaciones se expresan mediante hechos
que no se esperaban que fueran a suceder durante esta investigación.
Algunos obstáculos que se presentaron en la realización de esta investigación son
aquellos que importunaron el momento para seguir generando las entrevistas,
debido a que se tenía que esperar para que revisaran en cada grupo de adultos
mayores cuántas personas con discapacidad motriz se presentaban en cada
grupo. Se esperó que la persona encargada indicara cuando fuera el momento
para poder comenzar con las entrevistas a los sujetos y poder encontrar lo que se
quería saber.
54
Una vez autorizada la entrevista propuesta fijada a una fecha en DIF para llegar al
lugar y poder trasladase a los lugares ubicados con personas adultos mayores
con discapacidad motriz.
Existieron algunos percances como que el participante no era muy expresivo al
principio, les costaba trabajo explicar su respuestas. Se asistió dos meses a
entrevistar a los participantes ya que la primera entrevista era una prueba piloto y
la mayoría de los adultos mayores, no asistían por circunstancias de estructuras
arquitectónicas o por el clima, lo que complicó concluir con la prueba.
La segunda vez que se asistió fue más accesible recabar datos ya que los adultos
mayores mostraban un poco más de interés al responder a lo que se les
preguntaba; había ocasiones que tenían un poco de premura. Al final se pudo
contar con todos los datos que se necesitaban para saber qué consecuencias se
presentaban en la sociedad, actitudes, acciones para que una persona adulta
mayor fuera discriminada y comprender su estado emocional.
Al final se encuentran estas vivencias humanas en Texcoco de Mora y sus
localidades, así como también se comprenden las vidas de estas personas, el rol
que tiene cada una, las clasificaciones sociales en las que se derivan y a la
sociedad actuante con las personas con discapacidad.
7.6. Procedimiento
Obtención de los datos:
Se realizó una breve presentación a todo el grupo en general mencionando que
se iba a elegir a ciertas personas que cubrían los requisitos que se pedían para
realizar la investigación. Se puso fecha para seguir realizando esta investigación;
mientras que la asesora checaba por última vez el instrumento realizado y dar
comienzo a la entrevista.
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Primera persona:
El trabajo se realizó en el club “Rizos de plata” ubicado en San Mateo Huexotla
con un horario de 10:00 a.m. a 12:00 p.m. conformado por 55 personas; al inicio
de llegar, se presentó lo que se iba a realizar y se respondieron a los
cuestionamientos sobre el tema, la carrera y la ubicación de la universidad, siendo
muy amables y cooperativos; al finalizar la maestra informó que se iba a dar un
espacio para entrevistar a la usuaria e iba a indicar cuándo sería el momento
adecuado.
Se aplicó la entrevista a la adulta mayor; la persona se encontraba muy
desconcertada pues no tenía idea de lo que quería decir el tema de la
investigación, se le explicó lo que se quería realizar hasta que se comenzó a
realizar la entrevista, mencionando que es un tema de mayor importancia para la
comunidad y sociedad; se dirigió a un espacio cómodo con la usuaria, se le hizo
firmar consentimiento informado se le explicó el fin de este documento y se refirió
que se podía retirar de la investigación cuando así lo decidiera.
Al finalizar se le menciono a la usuaria que se le iba seguir visitando hasta
obtener todos los datos necesarios, haciéndolo no tan precipitadamente, para
obtener la información necesaria.
Segunda persona:
En club de la tercera edad “Amaranto Dos” ubicándose en Centro Texcoco, que
está conformado por 90 personas, con un horario de 11:00 a.m. a 13:00 p.m. al
llegar se dirigió hacia la maestra que fue muy amable, la investigadora se
presentó ante los adultos mayores indicándoles que se iba a realizar una
investigación, se identificó que es un grupo bastante grande, de tal modo se
presentó informando que el objetivo de asistir al club a realizar tal estudio, el
grupo cuestiono sobre el tema; se dio un espacio de la clase para realizar la
entrevista.
Entonces se dirigió con el adulto mayor para realizarle la entrevista, en un
principio se le observó con incertidumbre, incomodidad, con miedo, ganando su
confianza se mostró más amigable; el usuario se encontraba en tiempo, lugar y
56
espacio, ya que su cuidadora primaria mencionaba que había días que él no
estaba cuerdo o lucido debido a que presenta secuelas de la enfermedad cerebro
vascular y antecedentes heredofamiliares con Alzhéimer; se le mencionó sobre
las sesiones previstas para seguir efectuando la entrevista, se obtuvo el
consentimiento informado.
Tercera persona:
Se llegó al lugar previsto DIF Texcoco para que se indicara con quien se iba a
trabajar ese día, luego nos dirigimos hacia el club “Florecita de Maguey” que está
ubicado en sitio Sector Popular, Texcoco, integrado por 50 ancianos tiene un
horario de 10:00 a.m. a 12 p.m. se llegó al lugar determinado, se hizo un cordial
saludo a los adultos mayores, se indicó cuál es la labor que se estaría realizando,
respetando el espacio de la maestra, dejando que terminara de dar su clase del
día; luego se dirigió con la adulta mayor con discapacidad motriz, se obtiene el
consentimiento informado, se mencionó cual es el objetivo de la investigación y se
realiza la entrevista percibiendo al usuario muy accesible pues le llamó la
atención el tema indagando y mencionando que es muy importante el tema y que
estaba bien que siguieran realizando investigaciones de esta índole.
Cuarta persona:
El siguiente club fue “Bello Atardecer” sede en Santiaguito Texcoco, que cuenta
con 28 usuarios, tiene un horario de 12:30 p.m. a 14:30 p.m. al llegar a la
ubicación, se realizó el mismo procedimiento de presentación, todos muy
amables, alegres, igualitarios, tal vez por el número de integrantes; se dirigió con
la adulta mayor la cual se observaba con un semblante cabizbajo, ya que su
situación económica no era muy buena y tampoco su estado de salud; se tomó
nota de los datos que se proporcionaba sobre la entrevista que se realizó, así
mismo firmando consentimiento informado; refiriéndole que se podía retirar de la
investigación cuando ella lo decidiera.
57
7.7. Consideraciones éticas
Lo primero es tomar en cuenta el reglamento de la Ley General de Salud en
Materia de Investigación para la Salud, se tomó en cuenta para esta investigación
el artículo 17 que establece:
Se considera como riesgo de la investigación a la probabilidad de que el
sujeto de investigación sufra algún daño como consecuencia inmediata o
tardía del estudio. Para efectos de este Reglamento, las investigaciones se
clasifican en las siguientes categorías;
I.- Investigación sin riesgo: Son estudios que emplean técnicas y métodos
de investigación documental retrospectivos y aquéllos en los que no se
realiza ninguna intervención o modificación intencionada en las variables
fisiológicas, psicológicas y sociales de los individuos que participan en el
estudio, entre los que se consideran: cuestionarios, entrevistas, revisión de
expedientes clínicos y otros, en los que no se le identifique ni se traten
aspectos sensitivos de su conducta.
Sin embargo, se obtuvo de los participantes un consentimiento informado acorde
con los artículos 20 a 23 de la misma ley (Ver anexo).
Por otro lado, este trabajo se basó en la aplicación de los cuatro principios de la
ética biomédica
Respeto de la autonomía
El individuo autónomo es el que «actúa libremente de acuerdo con un plan auto
escogido». De acuerdo en dos condiciones esenciales: a) la libertad, entendida
como la independencia de influencias que controlen, y b) la agencia, es decir, la
capacidad para la acción intencional.
No maleficencia
El principio de no maleficencia hace referencia a la obligación de no infringir daño
intencionadamente. Este principio se inscribe en la tradición de la máxima clásica
primum non nocere («lo primero no dañar»). Aunque la máxima como tal no se
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encuentra en los tratados hipocráticos, sí que existe una obligación de no
maleficencia expresada en el juramento hipocrático. Así, sobre el uso del régimen
para el beneficio de los pacientes, este juramento dice: «si es para su daño lo
impediré» Una persona daña a otra cuando lesiona los intereses de ésta. Estos
intereses pueden considerarse de manera amplia como son los referidos a la
reputación, la propiedad, la privacidad o la libertad.
Beneficencia
La beneficencia consiste en prevenir el daño, eliminar el daño o hacer el bien a
otros. La beneficencia positiva requiere la provisión de beneficios. La utilidad
requiere un balance entre los beneficios y los daños. En el lenguaje habitual, la
beneficencia hace referencia a actos de buena voluntad, amabilidad, caridad,
altruismo, amor o humanidad. La beneficencia puede entenderse, de manera más
general, como todo tipo de acción que tiene por finalidad el bien de otros.
Justicia
Las desigualdades en el acceso al cuidado de la salud y el incremento de los
costes de estos cuidados han ocasionado en el ámbito de la sanidad el debate
sobre la justicia social entonces la justicia consiste en «dar a cada uno lo suyo».
De un modo similar, entienden que la justicia es el tratamiento equitativo y
apropiado a la luz de lo que es debido a una persona (Siurana, 2009).
59
Análisis de los Resultados
Se llevó a cabo el análisis de cada pregunta de manera precisa, donde se recabo
cada punto importante para esta investigación. El guion de preguntas estaba
dividido en 2 partes; en la primera parte se identificaba el área biológica que es la
causa de la afección donde se desarrolla todo el ámbito de la discapacidad motriz
relacionándolo con la enfermedad que presenta; en el segundo apartado se
describe el aspecto emocional donde se abarca el comportamiento, la forma de
responder del usuario refleja de qué manera lleva su discapacidad en su entorno
social, cómo lo tratan en su casa, sus amistades, círculos sociales y demás
entornos en los que se relaciona la persona adulta mayor que es quien recibe
varias agresiones de la sociedad sea por su apariencia, bajo rendimiento,
funcionalidad, etc., estas cuestiones son las relaciones que afectan al sujeto, ya
que el comportamiento que demuestran hacia estas personas no es el adecuado
dejando que la persona se sienta mal emocionalmente.
En este caso solo se encontró a personas adultas mayores que adquirieron su
discapacidad en un accidente ocurridos dentro y fuera del hogar, cada suceso fue
un factor negativo para cada adulto mayor, por haber perdido su funcionalidad
para toda la vida. Así algunos adaptándose y otros con el auto estima bajo
deprimiéndose y pensando en el suicidio.
Los autores Mercado y Zaragoza (2011), mencionan que Goffman manifiesta las
conciencias ante la interacción de las personas dentro de un grupo social dando
énfasis al pensamiento, alma, energía que hace que las personas se expresen en
sus relaciones sociales de una manera positiva y negativa. También indica que
las interacciones sociales, cuya preocupación sociológica fundamental fue
explicar no sólo las formas en las que se estructuran y sostienen los encuentros
cara a cara, sino la manera en la que éstos producen y reproducen aquello que
denominó orden internacional. Para interpretar la actuación de los grupos e
individuos no es suficiente estudiar su comportamiento visible, sino que por el
contrario, aún más importante resulta considerar a la conciencia y a los
pensamientos como parte definitoria de las actuaciones, es decir, conocer el
60
“origen”, pues el antecedente que define una conducta visible siempre será una
concepción no visible (Mercado & Zaragosa, 2011).
En este sentido, la discriminación hacia ellos se presentaba en el ámbito familiar
interno y externo donde los sujetos se sentían abatidos, sumisos, tristes; era la
actitud que se tenía hacia el individuo en la manera cuando sus compañeros les
entregaban las cosas, los trataban, miraban, hablaban; ya que ellos sabían que el
tono de voz con el que emitían las personas su cuidado era de pena por la
situación de la persona, generando en estas personas incomodidad. También
relatan como en otras ocasiones era distinta la convivencia dentro del grupo era
un poco más armoniosa. Dentro de la familia se encontraba la inconformidad, la
mala comunicación, convivencia por factores del pasado que los sujetos habían
cometido, esto complicaba el rol del sujeto dentro de la familia, el cómo se
desenvuelve y el ambiente que no es apto para una persona de la tercera edad.
Según Daniel Goleman en su teoría de inteligencia emocional menciona que las
emociones que afectan el estado de ánimo y por lo tanto la conducta (Goleman D.
, 2006), las emociones que ellos presentaban fueron debido a todas esas
circunstancias desagradables que vivían a diario en su hogar y su grupo social.
Cada sujeto es tan distinto a los demás, aunque sea la idea de que algunos tienen
parecidos entre sí físicamente es diferente, emocionalmente y socialmente.
Entonces con esto quiero decir que cada persona expresa una manera distinta las
respuestas a la entrevista, sin embargo existen factores parecidos en el fondo de
los significados en cuanto sus emociones ante las vivencias relacionadas con su
discapacidad.
A la pregunta ¿Hace cuánto tiempo comenzó su discapacidad? se encontró que
tres de los cuatro participantes recuerdan con exactitud el tiempo en el que
comenzó su discapacidad, la persona dos solo menciona que fue hace mucho
tiempo, dónde la hija refiere que fue hace cuatro años cuando comenzó con lo de
su enfermedad.
61
Persona 1
Presenta una discapacidad motriz causada por el Síndrome de caídas, con
fractura de cadera, que fue causada debido a un “descuido de la adulta mayor”,
siendo el factor de riesgo la falta de percepción visual del lugar en el que se
encontraba, ya que para ella era un lugar desconocido y era la primera vez que
visitaba ese estado o municipio. Refiere que “Fue por una caída, mi cuerpo cayó
de lado, después de un tiempo comenzaron las dolencias.” El dolor que siente la
adulta mayor llega ser en temporada de frio o en las mañanas en la parte de la
espalda y rodillas; se presenta en forma de punzadas el dolor que a veces suele
ser insoportable “Mi cuerpo ahora me molesta, porque no me puedo levantar “.
La culpa reflejada, por su incapacidad para detener la caída, se unen al dolor
físico que en las temporadas de frío le recuerdan su incapacidad para moverse y,
por lo tanto la dependencia de los demás. El dolor que siente la adulta mayor
llega ser en temporada de frio o en las mañanas en la parte de la espalda y
rodillas; se presenta en forma de punzadas el dolor que a veces suele ser
insoportable. A esto se une la vergüenza por tener que usar implemento como la
silla de ruedas o el bastón “Ya no me sostengo mucho, uso la silla de ruedas, me
daba vergüenza usarla igual que el bastón, me caí mucho por no usarla y me caía
recurrentemente”.
Las relaciones sociales son aquellas que se desarrollan en el círculo al que
pertenece, mostrando relaciones sanas o insanas y van expresando emociones,
mediante al entorno en el que estamos en ese sentido expresa “La relación con
mis hijos es buena y aunque me deprimo”.
La movilidad es otra preocupación cotidiana: “Transporte, si hay pero me molesta
no poder transportarme” Las dificultades con la accesibilidad y el entorno de una
persona refleja las necesidades que se van ejerciendo en toda situación en los
ámbitos biopsicosociales que reflejan su estado emocional de la psique ante
cualquier situación.
62
Persona 2
La parte coercitiva de la discapacidad: se refleja en asuntos corporales como la
enfermedad y la edad marcada por el sistema económico, como inicio de la
improductividad y el declinar físico de los individuos (Flores, 2014)
El usuario presentaba varios síntomas como factores de riesgo, expresando
malestar en su propio hogar, en donde se encontraba solo cuando le presentó un
infarto cerebro vascular; a pesar de que presentaba presión alta controlada, pero
el motivo fue que el usuario no ingería en los horarios adecuados su medicación,
a veces no la tomaba en varios días. Cada mañana presentaba resfriado, asistía
en ayunas al club, tenía sedentarismo, no le eran agradables los momentos en
que su esposa se enojaba, puesto que él se ponía agresivo y su estado
emocional no es el adecuado para su estado de salud. “Me comenzó a doler la
cabeza, me sentí mal, me dolía todo el cuerpo; me dio un infarto cerebral”
Nuevamente surge en el discurso la responsabilidad por su propia situación, la
vivencia de que no hacía las cosas para su auto cuidado y de alguna manera, la
culpa por haber sufrido la enfermedad que ahora lo tienen discapacitado.
A la fecha no se ha adaptado a estar en la silla de ruedas; presentando varios
dolores físicos de la parte de la espalda alta, media y baja (sacro), le resulta
incómodo estar en la silla de ruedas “No me gusta estar en la silla de ruedas; me
duele la espalda “.
Es importante destacar que no siempre los adultos mayores vuelven a tener su
independencia. Se distinguen como inadaptados, algunos creen que al estar
enfermos iban a obtener más apoyo de sus familiares “Pensaba que las cosas
iban a ser diferentes, desde el principio, pero no fue así” mostrando desencanto
ante tal situación.
Es importante destacar que el miedo, es un estado emocional que conforma parte
de las emociones primarias, según Goleman, la depresión, estrés son aquellas
emociones que son demostradas a través de nuestro comportamiento, su estado
emocional se presenta como Síndrome depresivo; debido al factor de soledad, la
63
sensación de no valer nada por tener discapacidad, el tener esa sensación de
llorar, el temblar, estrés por preocuparse de los asuntos monetarios de la familia,
sentir que no puede hacer nada por su condición de salud, la anterior separación
de su conyugue, ahora las peleas con la conyugue que volvió a retomar el
matrimonio, los gritos, la presión causándole un segundo pequeño infarto cerebro
vascular por ciertas situaciones explícitas “Me da miedo recordar las cosas, por
eso es esa sensación del dolor de cabeza”.
La relación familiar no es la adecuada, carece de valores de convivencia,
comunicación, etc., recurrentemente con nervios, estrés, falta de comunicación,
valores entre padre e hijos y discriminación en el grupo social familiar. “Mi familia
no me trata igual ¿Por qué? dicen que les estorbo y no les puedo ayudar”
El grupo social es regido por las actitudes y seguridad que porta el individuo, en
este caso él siente que el grupo no es igualitario, piensa que existen varios
conflictos y conductas de discriminación haciendo a un lado a la persona y sus
ideas. “Pienso, que no me toman en cuenta”
Persona 3
La persona se reconoce como una persona con la presión alta y diabetes,
menciona como factores de riesgo el nerviosismo, preocupación, y su caída por
motivo de alguna situación, disgusto, pleito, enojo; que además le causó una
embolia del lado derecho. “Padezco de la presión alta, me subió el azúcar y los
nervios me traicionaron, porque me preocupe, me dio embolia del lado derecho y
anteriormente también sufría caídas”
Se trata de una persona muy insegura de sí misma, le es imposible tener una
conversación larga, no se desenvuelve bien en su entorno social, le es difícil
trasportarse cuando el área del lugar no está de una manera adecuada, el clima
no es el indicado para salir por el dolor muscular que llega a presentar.
Su aseo personal se observaba bajo debido que cuando una persona con
discapacidad motriz no tiene buena higiene expide malos olores, algo inadecuado
para una persona con inmovilidad, las rótulas le solían doler con el frio y su
64
estado emocional se ve precario mostrando mucha tristeza e incomodidad por la
utilización de la silla de ruedas y quejas por el estado de salud en general “Me
duelen los gemelos desde que me dio la embolia, la cabeza me empieza a doler
cuando me sube la presión“.
Desde la perspectiva del estilo de vida que llevaba la adulta mayor, se observaba
un ritmo de vida muy activo, presentando ahora a esta edad de la vejez factores
de riesgo, como cansancio por los años que trabajo en el campo y estuvo al
cuidado de los hijos del conyugue “Me da mucho sueño por ratos, me siento muy
cansada.”
Se identifica la discriminación como los comentarios que hacen las personas al
referirse mal de una persona “Las personas a veces cuando no saben las
situaciones, dicen, hay pobrecita persona que le pasaría porque anda en silla de
ruedas, muchas personas juzgan pero no saben cómo se siente estar en esta
situación desde el corazón”.
No obstante, menciona que la relación con su familia está conformada por una
convivencia agradable y la relación social es buena con el grupo al que pertenece,
participa al hacer algunos ejercicios físicos, los días que llega a faltar es a causa
del clima, estado de salud, vía pública etc.; le gusta convivir con otras personas
aunque se nota un poco tímida. La relación es regular en este grupo porque existe
carencia de comunicación y se observa un vínculo familiar. “La relación con el
grupo es regular ¿Por qué? Nos vemos como familia”
Persona 4
En términos generales la cuarta persona presenta la enfermedad de Diabetes
Mellitus tipo 2, dolor en articulaciones, que son enfermedades tratables, que no se
pueden curar, sólo controlar; presentaba varias caídas y el factor de riesgo fue
muy fuerte que la llevó a perder el conocimiento y la trasladaron al hospital
inmediatamente. “Me dijeron que eran varias enfermedades (Diabetes, presión,
dolor en articulaciones) que ya no se me iban a quitar, que eran tratables y tuve
varias caídas en mi casa”
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Debido a los sucesos de la patología, existen efectos adversos ante las causas
como el dolor en la rótula, como factor de riesgo es el ambiente frío, que ejerce
más dolor en las rodillas, disminuyendo con el calor “Me duelen las rodillas con el
frío”.
Existen ciertas circunstancias en la vida de cada ser que hace que piensen en la
muerte por sentirse infelices; pero en realidad se podría decir que es algo normal
pensar en la muerte porque es parte del pensamiento y sentir, cuando se está en
una situación estresante o incapacitante “Antes me quería quitar la vida, no me
gustaba verme así como estoy”.
El estado de ánimo de la persona adulta, es un síndrome depresivo causado por
su discapacidad motriz, otro factor es el conyugue que se ve reflejado como una
persona toxica, ya que de igual manera presenta amputación de uno de sus
miembros inferior derecho y también está pasando por una depresión. La usuaria
en ciertas ocasiones (recurrentemente) tiende a llorar “Mi esposo me hace
enojar, me he sentido deprimida por estar batallando con mi presión; luego me
pongo a llorar”.
La relación con familiares no tan cercanos no era grata; ya que los hijos no podían
cuidarla, otras personas se hacían cargo de la usuaria, a las apariencias de ser
buenas personas, sin embargo mostraban otra actitud con la persona. “No
podemos, se voltea feo o fuerte y dicen, esta no debería de salir”
En este apartado se describen las preguntas que se realizaron al entrevistar a los
usuarios y se comparó todas las respuestas en un sólo comentario definiendo sus
opiniones de ciertas personas
En la pregunta ¿De qué manera obtuvo su discapacidad? la manera en que los
usuarios respondieron fue en que cada uno adquirió su discapacidad a causa de
varias caídas, que tienen como factor de riesgo, causando consecuencias como la
inestabilidad de la marcha y el equilibrio, la otra fue por una enfermedad que
adquirieron con el paso del tiempo debido al descuido de su salud como: parálisis
cerebral y embolia.
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Al preguntar ¿Qué edad tenía? se observa que las edades de los usuarios son de
una edad adulta de entre 62, 70,78, 90 años, donde la senectud puede llegar a
adquirir ciertas enfermedades, discapacidades, síndromes y factores de riesgo.
A esta pregunta ¿Qué sucedió? Lo que expresan los sujetos en este apartado es
sobre las causas de cómo sucedieron los hechos, cómo adquirieron su
enfermedad, síndrome y discapacidad; también los factores de riesgo son
importantes tenerlos en cuenta los cuales son: los accidentes como caídas,
sustos, estrés, emociones bajas; que se pueden obtener en situaciones negativas
sea dentro del hogar debido a la mala infraestructura, a la falta de movilidad en
miembros superiores e inferiores, falta de ánimo, distracción, disminución de los
sentidos y descuido del sujeto
En este interrogante ¿Cómo se sintió cuando supo que quedaba discapacitado?
Se menciona el estado emocional en las cuatro sujetos, no se identifica lo mismo
expresan algunas tristeza, indiferencia y otras depresión, cuyos pensamientos los
lleva a pensar en quitarse la vida.
Al entrevistar ¿Considera que se ha adaptado? las ideas se observan diferentes
identificando soledad, conformismo y aislamiento.
En la siguiente cuestión ¿Cómo ha sido este proceso de adaptación? mencionan
los usuarios que ya se adaptaron a su situación actual no les quedaba de otra,
pues si no se adaptaban, pensaban en cómo sería su lecho de muerte, se les
hace fácil la movilidad en algunas ocasiones, otras no debido a la falta de apoyo
emocional en la familia. Entonces la pregunta siguiente fue ¿Cómo cambio su
vida? resalta que la vida de una persona es muy difícil después de la
discapacidad debido a la falta de apoyo moral
Se interroga ¿Qué hacía antes, que ahora no? Realizando una nota expresando
que las actividades de ocio e instrumentales ya no las pueden realizar, como los
sujetos normales puesto que su movilidad no es la misma que antes y se les
pregunto entonces ¿Cómo ve su vida ahora? Se nota que los usuarios tienen una
67
vida tranquila y en ocasiones un poco difícil porque ellos quisieran realizar las
cosas como antes lo hacían.
Se cuestionó ¿Cree que antes era lo mismo? se expresan que anteriormente el
estilo de vida de las personas era muy distinto, porque podían realizar todas sus
actividades y ahora en la actualidad les es difícil acoplarse, pues el ritmo de vida
no es el mismo y ahora requieren ayuda para hacerlo.
A la pregunta ¿Utiliza siempre la silla de ruedas? se observó que siempre
requieren utilizar la silla de ruedas para poder trasladarse a los clubes u otros
lugares y a causa de que ya no se pueden sostener mucho. Lo que genera
dependencia y sentimiento de no poder realizar lo que quieren con libertad. Así
mismo se indagó ¿Cómo aprendió a usar la silla de ruedas? Se observó que a
todos los trasportan en la silla de ruedas con la ayuda del cuidador secundario, y
pues se perciben deficiencias puesto que ellos no pueden manejar solos la silla
de ruedas. Otra pregunta fue ¿Se siente bien al desplazarse con la silla de
ruedas? Se menciona en este aspecto que el estado emocional del adulto mayor
es afectado por causa de la discapacidad.
A esta cuestión ¿Qué piensa usted de las personas que se encuentran en su
misma situación? El pensamiento de otra persona es difícil de atinar; cuando se
ve a una persona con una discapacidad, es muy complejo saber cómo se siente y
lo primero que se nos viene a la cabeza es que saquen las ganas para salir
adelante ¿Creé que les pasaría lo mismo? o si piensan lo mismo al estar en esa
situación. Por lo tanto la pregunta fue ¿Creé que las personas que se
encuentran en su misma situación tienen la misma forma de vida? No es la misma
forma de vivir de cada persona, siempre va a ser muy distinta, no siempre se
puede vivir lo mismo en cada familia, sentir lo mismo, actuar de la misma manera
y el apoyo se distingue.
A la pregunta ¿Considera que la mayoría de las personas está en mejor situación
que usted? las respuestas en esta pregunta es un intermedio; porque la mayor
parte de la población no tiene una discapacidad y la otra si, en conjunto siendo de
una economía de clase media y baja se nota que hay diferencias en el estado de
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salud, entre otros puntos posiblemente se vería en mejor condición de vivienda
etc.; la clase media.
Se cuestionó ¿Cree que existe algún tipo de discriminación hacia las personas
con discapacidad? Se analiza que la sociedad cuando nota algo extraño en una
persona, a veces no lo toma de un buen modo como uno cree; entonces se ven
las consecuencias de la discriminación que son las críticas, el rechazo, caras y
gestos entre otras semejanzas.
Otro punto importante fue saber ¿Tiene metas o propósitos en su vida? el único
propósito que tienen parecido en sus respuestas de los usuarios es el hecho de
realizar una actividad para obtener bienes económicos, por la dificultad de su
inmovilidad, no realizan ese objetivo y obstruyen esa meta que tienen definida.
Esto los lleva a no tener definido el sentido de la vida.
También se exploró si ¿Hay algo que le haga tener miedo o sentirse inseguro en
su condición actual de discapacitado? se identifica mucha inseguridad en los
sujetos dentro de su entorno social, miedos al trasportarse y salir de casa.
Al indagar si ¿Percibe apoyo de sus familiares, amigos, etc.? Se encontró que el
apoyo que perciben los usuarios de manera moral o económica no siempre es
recibido, y el apoyo social es muy escaso debido a la poca sensibilidad de las
personas. Para ahondar más en el grupo familiar se preguntó si ¿Sus familiares lo
tratan diferente? el trato que reciben por parte de sus familiares es positivo
muchos veces sin embargo, en otros casos, es negativo inmoral e insoportable.
Se indagó más sobre el sentimiento de rechazo así que se les pregunto ¿Por qué
cree que lo tratan de esa manera? el trato que reciben es agradable reciben
mucho apoyo de sus familiares más cercanos, y en otra perspectiva la familiaridad
es inmoral, precaria, censurable y condenable. Se cuestionó ¿Siente que es una
persona que no vale? la forma de pensar en este inciso es muy diferente ya que
hay usuarios que se observan cabizbajos, demostrando melancolía, tristeza,
sollozos; etc.; cuando los otros se echan ánimos para evitar esos pensamiento de
terminar con su vida.
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Al hablar de la familia se preguntó si ¿Es incluido en su entorno familiar? se
percata que el rol del adulto mayor se está perdiendo, ya que no se está siendo
integrado en su grupo social al que es perteneciente. Así que se indagó sobre el
rol dentro del grupo social más cercano que es el club al que pertenece, así que la
pregunta fue ¿Qué papel juega en este club? Cada uno de los usuarios
comentaron que sólo integran parte de este club, no son líderes, sólo un individuo
más, pero cuando no presentaba la discapacidad. Por lo tanto se preguntó
¿Cómo se siente en este club? las emociones que se reflejan en este inciso son
positivas y negativas, a la vez con los miembros que integran cada club. Se
cuestionó ¿Cómo es su convivencia con las personas de este grupo social? Se
nota la diferencia porque se percibe la buena relación que hay entre los individuos
del club, pero en otra forma de pensarse la relación no es tan buena, ya que
tienen la creencia de que los integrantes del club son familia, y eso no es grato
para algunos usuarios. A la pregunta ¿Usted cree que las personas lo ven mal en
el grupo al que pertenece? ¿Por qué? No, los entornos de los clubs tienen buena
relación no se nota en ciertas personas la indiferencia.
A la pregunta ¿Usted piensa que es útil para la sociedad? ¿Por qué? No, al salir
se sienten inseguros; en este apartado se sintió a los usuarios con inseguridad al
responder. En ésta pregunta ¿Las actividades que realizan en el club le ayudan
para tener una mejor funcionalidad, estado de ánimo y autoestima? los clubs
motivan a los adultos mayores a tener mejor estado de ánimo, aunque a veces se
sienten discriminados, porque no a todos los lugares que asisten pueden ir,
debido a muchos factores que se ejercen debido a su discapacidad.
Finalmente se les preguntó ¿Usted cuáles cree que son las cualidades que debe
de tener un profesional para su cuidado, trato, salud, etc.? Debe de ser una
persona con muchas cualidades, que puedan llenar el perfil de un Gerontólogo.
En esta pregunta ¿Conoce a alguna institución o proyecto que investigue la
discriminación y el estado emocional del adulto mayor con discapacidad motriz?
¿Cuál? No, la mayoría concuerda que en el Estado de México se debería de
promocionar los derechos a las personas con discapacidad y de discriminación
porque algunos no saben mucho del tema, por la falta de información y el nivel de
escolaridad.
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Discusión
La discusión giró en torno al análisis de cada pregunta que se consideró que era
necesario para saber y comparar la respuesta de cada usuario para así identificar
aquellas variables cualitativas que se requerían para este trabajo eran las
adecuadas, así identificando el estado emocional, las causas de sus
discapacidades, las consecuencias de la discriminación, la relación entre los
grupos sociales, son variantes y se encontraron en esta indagación.
Las cuatro personas que se entrevistaron presentaban situaciones vivenciales en
común como cuando adquirieron su discapacidad su estado emocional era muy
bajo ya que no aceptaban su discapacidad, la falta de movilidad, funcionalidad y
tendencias suicidas debido que ellos eran unas personas muy activas y no
podían creer que su estado físico ya era más dependiente de una silla de ruedas.
La economía que ellos tenían era precaria el aspecto más importante era el
trabajo que ellos ejercían les daba para comer y cubrir ciertos impuestos que
tenían que pagar causándoles estrés, malestar, depresión, autoestima baja,
melancolía etc. pues con la pensión gubernamental no les era suficiente para
subsistir y menor prevalencia había para encontrar un trabajo con su
discapacidad.
En parte algunos sujetos no tenían buena relación con su familia sintiéndose el
factor de conflicto entre los hijos, cónyuge o hermanos quienes son los que se
hacen cargo del cuidado del adulto mayor discapacitado.
Se tomó como base información proveniente del proceso de investigación para
identificar que discapacidades tiene cada individuo, sus características, los
factores de riesgo que se llegan a presentar en la discapacidad y el cómo fue el
suceso del accidente en este caso sería la discapacidad motriz, entre los
individuos que se entrevistaron siendo el factor de caídas, la inestabilidad de la
marcha y el equilibrio, y otras serían la ansiedad, preocupación que fueron
causando: fractura de cadera, infartos cerebro vasculares, embolia de la parte
derecha y Diabetes Mellitus; que son parte de las consecuencias emocionales
71
que enfrentan los adultos mayores como también son otras que se ejercen
cuando son discriminados.
Goffman (1975) menciona que las personas son seres sociales que interaccionan
entre sí, dentro de un grupo social y entre otros grupos expresando sus
fundamentos de este modo cada uno de estos individuos va indagando en la vida
de sus compañeros de eso modo va conociendo un poco del modo de vida que
lleva cada persona que integra este grupo; mediante la interpretación, la forma de
actuar de cada grupo no es suficiente para comprender la manera de actuar de
las personas, como también sus emociones, sentimientos en el momento que lo
sienten; en las entrevistas que se fueron realizando se percató que no toda
persona puede demostrar sus emociones y decir lo que piensan, les es muy difícil
hacerlo como lo perciben en el instante que es el miedo que embarga en su Yo
convenientemente a dichos factores que son la inseguridad, incertidumbre,
inestabilidad, perplejidad, entre otras situaciones que llevan a las consecuencias
como la discriminación, marginación, rechazo, apartamiento, diferencia, exclusión,
distinción, preferencia y segregación.
Se identificaron ciertas consecuencias sociales que ejercen efectos emocionales
para el ser humano, afectando todo el sentido común y la humanidad del sujeto,
en la teoría de Goleman (2006) menciona que el individuo demuestra emociones
que afectan el estado de ánimo y las que nutren el alma. En estos casos se
encuentran muchas emociones negativas en los sujetos a la observación
demuestran miedo, rabia, culpa, autocompasión, impotencia, al no ser capaces de
realizar las actividades deseadas, emiten la represión en la familia, se nota su
aislamiento en el grupo, otros al estar en casa pensaban en quitarse la vida
suponiendo que era la solución a sus problemas, alguno por ahí les costaba
mucho proyectar sus emociones seguramente porque no es tan confianzudo en
sus cosas más personales, ya que son sus emociones las que expresan todo lo
que nos rodea nuestro sentir, en este aspecto la discriminación es muy perjudicial
para el estado de ánimo del adulto mayor afectando.
Al llegar al lugar la Persona 1 se distinguía con un semblante serio, con la mirada
profunda, de tez morena, sus labios tenían una comisura en forma de tristeza, se
72
distinguía que las ganas de vivir ya no eran las mismas, su funcionalidad era
dependiente puesto que ya requiere de un cuidador primario para realizar ciertas
actividades en el hogar, al pararse de la silla de ruedas sus piernas no se ven con
la misma fuerza, debido a su discapacidad motriz, la mayor parte del tiempo está
en silla de ruedas; lo que llamó la atención, fue al mencionar que no se queja de
nada, al estar con la discapacidad, sino que ya se adaptó a estar en esa situación
que no es agradable para ninguna persona es lo que menciono, recuerda su
juventud como mucha alegría, pues viajó a todo lugar que quería conocer;
refiriéndome a una edad de entre sesenta años en adelante, solo que ahora los
viajes, ya no son lo mismo con lo de su enfermedad y discapacidad, son muy
incómodos para una persona con silla de ruedas, no le es viable transportarse
fácilmente a lugares, si permanece sentada durante demasiado tiempo su espalda
baja le comienza a doler.
La relación que se pudo observar en el club al que pertenece, la adulta mayor es
empática con los demás, la comunicación es muy fluida, pero no se nota lo
bastante optimista ante este tema; cree que es importante tratar más este tema
de manera informativa, promoviendo la salud, los derechos, además de
mencionar las leyes que los ancianos tienen para ser una persona íntegra en la
sociedad.
La persona 2 se refleja de una manera muy extrovertida pues demuestra
inseguridades y a la vez seguridad, es lo que hace para que su familia no lo
abandone; el semblante que aparenta es triste, duro, nostálgico, suele tener
temblores recurrentes en las manos, debido a su nerviosismo y estrés, camina
muy poco, sus piernas se ven débiles; la convivencia en el club al que pertenece
es muy precaria, pues no interactúa con nadie, se la pasa con la esposa e hija al
realizar los ejercicios que la maestra enseña en clase, los hace lentamente,
cuando puede los hace parado, es muy desesperado en un pequeño momento
que pierde de vista a su conyugue se pone a temblar, babea mucho, cada
mañana presentaba resfriado, asistía en ayunas al club, tenía sedentarismo, no le
eran agradables los momentos en que su esposa se enojaba, puesto que él se
ponía agresivo y su estado emocional no es el adecuado para su estado de salud.
73
La persona 3 es una persona muy insegura de sí misma, le es imposible tener
una conversación larga, no se desenvuelve bien en su entorno social, le es difícil
trasportarse cuando el área del lugar no está de una manera adecuada, el clima
no es el indicado para salir o ya sea por el dolor muscular que llega a presentar la
adulta mayor, su aseo personal se observaba bajo debido que cuando una
persona con discapacidad motriz no tiene buena higiene expide malos olores
algo inadecuado para una persona con inmovilidad, las rotulas le solían doler con
el frio y su estado emocional se ve precario mostrando mucha tristeza e
incomodidad por la utilización de la silla de ruedas.
La persona 4 es una persona adulta mayor con ideas suicidas; ya que esta adulta
mayor lo menciono, su aspecto define que no es feliz en su estado actual, la
relación con su conyugue no es la adecuada, debido a ese factor se deprime, se
desespera al estar en la silla de ruedas, no ve de lejos por causa de su
enfermedad en los ojos, le duelen recurrentemente las articulaciones por la falta
de ejercicio, la relación con la familia no es la adecuada puesto que las personas
que están mayor tiempo de su salud suelen llenarla de indirectas, sus hijos no
están mucho tiempo con ella, ya que deben de trabajar mucho, carece de higiene,
ella debe de preparar todo para su baño y sólo lo hace cuando su esposo está en
casa cuidándola o con alguien quien la apoye, ya que puede tener un accidente
mayor y empeorar su situación .
74
Conclusiones
En esta investigación se entrevistó a cuatro personas adultas mayores que
presentaban una discapacidad motriz y un bajo estado de ánimo, se quiso realizar
para poder saber; cómo se siente el adulto mayor cuando es discriminado en su
estado de salud para poder fomentar una cultura en la sociedad con un futuro
con ancianos y jóvenes conviviendo sanamente.
Se encontró que la mayor parte de las afecciones de discapacidad fue mediante
accidentes que sucedieron dentro del hogar, fuera del hogar, en lugares públicos
que fueron específicamente mencionados en cada entrevista que se realizó; se
menciona también las diferentes enfermedades que afectan este hecho en la
funcionalidad del sujeto, perjudicando todo su entorno vital para interactuar como
ser humano en esta sociedad que suele tener prejuicios en todo lo que es visto
mal y que es lo adecuado en la sociedad moderna.
La discapacidad motriz en ancianos les impide realizar sus actividades de la vida
diaria; cuando se enfrentan a la discriminación, al rechazo y ser juzgados por sus
apariencias que implica que éste puede llegar hasta el suicidio, por sentirse
aislado y no ser aceptado por los demás grupos sociales, debido a los mitos
(vulnerables, inútiles, estorbos) que se tienen del anciano, el cual puede
ocasionar que el adulto mayor entre en un estado emocional bajo (depresión,
tristeza, rabia, ansiedad, asilamiento).
Los argumentos anteriores, describen que la discapacidad motriz es el suceso
que la sociedad juzga, es llamada discriminación que ocasiona alterar el estado
de ánimo de éstas personas, causándoles baja autoestima, mal humor, soledad,
aislamiento, tendencias suicidas, estrés, alergias, son algunos efectos
perturbadores en los ancianos que no los dejan vivir plenamente, ni tampoco
tener una buena calidad de vida.
Por otro lado, desde una perspectiva sociológica, no hay que olvidar, que la gran
mayoría de los comportamientos y actitudes vinculadas al ejercicio de la
discriminación, están relacionadas con prácticas sociales que son legitimadas e
75
internalizadas de generación en generación, un ejemplo de lo anterior es la
creciente representación negativa de la vejez en los diferentes medios de
comunicación, lo anterior lleva a reflexionar en la necesidad de modificar la
percepción social del envejecimiento y la discapacidad hacia un enfoque de
participación e inclusión social, el llevar a cabo lo antes mencionado en
generaciones jóvenes nos podrá garantizar una percepción más positiva y con
menos estereotipo en un futuro. Los individuos son actuantes en la sociedad
donde cada uno de nosotros podemos ser de diferente manera por aparentar;
tapar como realmente somos y solemos ser como las personas con las que nos
relacionamos a diario en nuestro grupo de trabajo, familia etc.; siendo de la misma
manera sin que nosotros nos demos cuenta de eso.
En sí resalta la discriminación, el estatus de las personas con discapacidad pues
a falta de las expectativas que tiene la sociedad estos individuos no se
desenvuelven integralmente a consecuencia de los señalamientos de las
jerarquías; dentro de su entorno social se convierte en un descontrol de
emociones u autonomía hay veces que se convierten tan pesadas como para
pensar hasta en quitarse la vida en donde solo sea una opción.
Los sentimientos que nutren al ser humano son el optimismo, la seguridad, la
felicidad y la bondad; ayudan que los sistemas anatómicos del ser humano se
encuentren en buen estado; los que afligen es la ira, hostilidad, depresión
(tristeza), autocompasión, culpa, ansiedad, represión, negación, ansiedad, estrés
(agitación) y nerviosismo son aquellos que afectan el estado autoinmune de los
aparatos que los van afectando por la falta de estimulación o alguna enfermedad
psicológica que afecta al ser mismo y a las personas que lo rodean; cuando se
presentan estas situaciones es necesario acudir con un profesional; aunque no
sea así y el estado de salud se note estable, ya que es necesario siempre
realizarse un chequeo en todos los ámbitos médicos.
La resiliencia es un método importante que se usa de una manera óptima para
enfrentar situaciones que se presentan ante las consecuencias emocionales que
presenta la sociedad anciana.
76
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81
Anexos
82
Universidad Estatal del Valle de Ecatepec. Licenciatura en Gerontología.
Consentimiento Informado
Nombre de la institución: Nombre del establecimiento: Nombre del club: Lugar:
CARTA DE CONSENTIMIENTO INFORMADO.
Por la presente, notifico que se me ha informado a detalle del objetivo de este cuestionario que se me realice en INAPAM, DIF, Texcoco de Mora en esta institución motivo por el cual estoy de acuerdo y acepto que se me apliquen dicho cuestionario: asumiendo mi responsabilidad como persona de seguir todas y cada una de las indicaciones que me dé el profesional de la Universidad Estatal Del Valle De Ecatepec (UNEVE), comprometiéndome a acudir a todas las citas que se me asignen dentro de este establecimiento. También he sido informado que conservo todos y cada uno de mis derechos personales motivo por el cual tengo la libertad de retirarme de esta investigación en el momento que así lo desee, quedando liberado de toda responsabilidad, sin que esto afecte mi integridad . Se me ha explicado que durante el periodo de tiempo de este cuestionario seré tratado con respeto, sin afectar mis actividades en este establecimiento como del club al que pertenezco, dicho fin de este cuestionario es para una investigación establecida con los lineamientos bio- éticos establecidos para esta situación.
ATENTAMENTE Nombre y firma del usuario. Nombre y firma de Lic. en gerontología.
Nombre y firma del encargado del grupo. Nombre y Firma de quien autoriza.
83
Universidad estatal del valle de Ecatepec
Licenciatura en Gerontología
Instrucción para la aplicación de la guía de preguntas sobre la percepción de la
discriminación social y estado emocional del adulto mayor con discapacidad
motriz adquirida
Entrevista: Semi-estructurada
Escala de evaluación: Descriptiva y Comparativa
Objetivo: Determinar qué consecuencias puede ocasionar la discriminación social
en el estado emocional del anciano con discapacidad motriz, así mismo
identificar las causas de su estado de salud.
Características: Guía semi-estructurada de auto reporte integrado.
Estructura: El cuestionario está conformado por 35 preguntas.
Tiempo aproximado de aplicación: 20 – 30 minutos.
Material requerido: Cuestionario, lápiz y pluma.
Espacio físico recomendado: En pequeños grupos.
Protocolo de aplicación:
1. Explique a la persona el objetivo y relevancia del cuestionario: “Le haremos
algunas preguntas de tipo personal sobre nombre, edad, dirección, fecha, hora,
nivel de escolaridad. Es muy importante que responda correctamente,”. “Esta
información no será utilizada en programas gubernamentales de apoyo para
personas adultas mayores”. “¿Está usted de acuerdo en responder el
cuestionario?”.
2. Especifique a la persona el número de preguntas que tiene el cuestionario y el
tiempo aproximado de aplicación.
3. Pregúntele si sabe leer y escribir sin dificultad y si podría responderlo sin
ayuda. Si la respuesta es afirmativa, indíquele que lo conteste, aclarándole que si
tiene alguna duda usted está a sus órdenes para resolvérsela. Si la persona tiene
dificultad para leer o escribir o usted considera que tendrá dificultades para
responderlo, aplíquelo usted.
4. Asegúrese de que la persona no tiene problemas auditivos o cognitivos severos
que le impidan escuchar o comprender las preguntas.
84
5. Preferentemente aplique el cuestionario sin la presencia de familiares.
6. Proporcione el tiempo suficiente para responder a cada una de las preguntas.
7. Si nota alguna duda o vacilación en la respuesta, pregúntele nuevamente para
asegurarse que la respuesta es correcta. No induzca la respuesta.
8. Debe considerar la escolaridad de la persona para utilizar el lenguaje
apropiado.
9. Si observa que la persona no quiere responder, explíquele que la información
es confidencial y que no será utilizada para otros fines, aunque si no quiere
responder no insista.
10. El instrumento debe ser llenado en su totalidad correctamente.
85
Universidad estatal del valle de Ecatepec
Licenciatura en Gerontología.
Cuestionario sobre percepción de la discriminación social y estado emocional del
adulto mayor con discapacidad motriz adquirida
Instrucciones: Este cuestionario está diseñado para responder lo más
sinceramente posible, para así poder identificar que percepción tiene la persona
adulta mayor ante la discriminación y estado emocional mediante su
discapacidad motriz.
1. ¿Hace cuánto tiempo comenzó su discapacidad?
2. ¿De qué manera obtuvo su discapacidad?
3. ¿Qué edad tenía?
4. ¿Qué sucedió?
5. ¿Cómo se sintió cuando supo que quedaba discapacitado?
6. ¿Considera que se ha adaptado?
7. ¿Cómo ha sido este proceso de adaptación?
8. ¿Cómo cambio su vida?
9. ¿Qué hacía antes, que ahora no?
10. ¿Cómo ve su vida ahora?
11. ¿Cree que antes era lo mismo?
12. ¿Utiliza siempre la silla de ruedas?
13. ¿Cómo aprendió a usarla?
14. ¿Se siente bien al desplazarse con la silla de ruedas?
15. ¿Qué piensa usted de las personas que se encuentran en su misma
situación?
Fecha Hora
Folio Edad Nivel de escolaridad Dirección
86
16. ¿Creé que las personas que se encuentran en su misma situación tienen
la misma forma de vida?
17. ¿Considera que la mayoría de las personas está en mejor situación que
usted?
18. ¿Cree que existe algún tipo de discriminación hacia las personas con
discapacidad?
19. ¿Tiene metas o propósitos en su vida?
20. ¿Hay algo que la haga tener miedo o sentirse inseguro en su condición
actual de discapacitado?
21. ¿Percibe apoyo de sus familiares, amigos, etc.?
22. ¿Sus familiares lo tratan diferente?
23. ¿Por qué cree que lo tratan de esa manera?
24. ¿Siente qué es una persona que no vale?
25. ¿Es incluido en su entorno familiar?
26. ¿Cuál es el nombre del club al que usted asiste?
27. ¿Qué actividades realiza?
28. ¿Qué papel juega en éste club?
29. ¿Cómo se siente en éste club?
30. ¿Cómo es su convivencia con las personas de éste grupo social?¿Por
qué?
31. ¿Usted piensa qué es útil para la sociedad? ¿Por qué?
32. ¿Usted cree que las personas lo ven mal en el grupo al que pertenece?
¿Por qué?
33. ¿Usted cuál cree que son las cualidades que debe de tener un profesional
para su cuidado, trato, salud, etc.?
34. ¿Las actividades que realizan en el club le ayudan para tener una mejor
funcionalidad, estado de ánimo y autoestima?
35. ¿Conoce a alguna institución o proyecto que investigue la discriminación y
el estado emocional del adulto mayor con discapacidad motriz?, ¿Cuál?
