FACULTAD DE BIOLOGIA

“PLAN DE DESARROLLO 2013 - 2020”

Morelia, Michoacán. Octubre de 2013

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN

NICOLAS DE HIDALGO

CONTENIDO 1. Presentación……………………………………………………………………………………………………………….. 2. Misión y Visión al 2020………………………………………………………………………………………………… 3. Contexto de la Dependencia………………………………………………………………………………………… 3.1. Local 3.2. Estatal 3.3. Nacional 3.4. Global 4. Diagnóstico de la Dependencia………………………………………………………………………………….. 4.1. Docencia, organización académica, oferta educativa y servicios 4.2. Estudiantes y egresados 4.3. Personal académico 4.4. Investigación y Posgrado

4.5. Difusión cultural, vinculación y extensión 4.6. Infraestructura y equipamiento

4.7. Gestión, planeación y personal administrativo 4.8. Normativa y Organización 4.9. Análisis FODA 5. Programas, Ejes, objetivos y acciones………………………………………………………………………. 5.1. Docencia, organización académica, oferta educativa y servicios 5.2. Estudiantes y egresados 5.3. Personal académico 5.4. Investigación y posgrado

5.5. Difusión cultural, vinculación y extensión 5.6. Infraestructura y equipamiento 5.7. Gestión, planeación y personal administrativo 5.8. Normativa y Organización 6. Seguimiento, evaluación e instrumentación…………………………………………………………… 7. Siglario……………………………………………………………………………………………………………………

I. PRESENTACIÓN En diciembre del año 2010, el H. Consejo Universitario de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo aprobó el Plan de Desarrollo Institucional 2010 – 2020, instrumento que ha definido en materia de planeación institucional, las líneas y objetivos en los ámbitos de la enseñanza, investigación, extensión y difusión. El fundamento del Plan de Desarrollo Institucional vigente se fundamenta en la filosofía, misión y visión institucional, elementos primarios que caracterizan a nuestra Universidad. El principio de Autonomía, que se establece constitucionalmente y en el decreto de creación de la Universidad, es un elemento determinante para el establecimiento de los ejes estratégicos a través de los cuales se proponen medios para resolver problemas y consolidar fortalezas, así como para definir el modelo de institución que se pretende alcanzar en la visión al 2020. El presente Plan de Desarrollo se constituyó teniendo como antecedente el Plan de Desarrollo de la Facultad 2006-2010 y estuvo enmarcado dentro del Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Michoacana 2010-2020. Su definición se dio a través de un proceso participativo que involucró a todos los sectores de la Comunidad de la Facultad de Biología. Desde el Plan de Desarrollo 2006-2010, se optó por impulsar un Proceso permanente de Desarrollo Organizacional y Planeación estratégica, en la que se consideraron las observaciones detectadas y los indicadores en el auto diagnóstico, además de las observaciones de los CIEES (NIVEL 1, 1998) y del Comité de Acreditación y Certificación de la Licenciatura en Biología (CACEB Programa de la Licenciatura Acreditado, 2008), además de indicadores y el Departamento de Planeación de la Universidad Michoacana. La primera parte de este Plan de Desarrollo presenta un diagnóstico que incluye información estadística y descriptiva, y la segunda explica cualitativamente los fenómenos socio-educativos detectados en la primera y otros que se derivan de la recuperación de la experiencia de los actores involucrados. La tercera parte del documento, se refiere a la Planeación Estratégica, en la que se presenta y desarrolla la matriz de indicadores considerados. Con esto se pretende tener claridad en los objetivos estratégicos y acciones prioritarias que se deberán ser atendidas por las diferentes áreas de la Facultad, quienes deberán dar seguimiento de las mismas. Para estar en posibilidades de evaluar las acciones y las estrategias, debemos de ser congruentes con el Plan de Desarrollo Institucional, por lo que la actualización de este documento deberá realizarse conforme a los alcances institucionales. Por tanto, su revisión, evaluación y actualización deberá darse de acuerdo a la visión institucional del Plan de Desarrollo en 2020. Los elementos de juicio deben de ser los informes referentes a la atención de las observaciones de los organismos acreditadores para contar con un Plan de Desarrollo Actualizado que permita darle continuidad al Plan de Mejoras permanente que la facultad de Biología se ha propuesto mantener.

2. MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE BIOLOGÍA Misión al 2020 (versión ampliada): “La Facultad de Biología, es una dependencia de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, institución pública de educación superior de las más antiguas de América. Está integrada por personal académico y administrativo comprometido con la formación de profesionales en Biología críticos, reflexivos, de calidad y con sentido humanista como uno de sus más importantes fines. Realiza investigación científica, vinculada con otras instituciones afines, nacionales e internacionales; difunde los conocimientos generados para contribuir a la concientización de la sociedad con relación a su entorno y los aplica con principios éticos de manejo y conservación de los recursos naturales, en relación con los requerimientos de la sociedad, y contribuye a la transformación social y mejora de la calidad de vida”. Visión al 2012 (versión ampliada): “Queremos ser una dependencia universitaria de excelencia con programas educativos acreditados y certificados, dedicada a la formación integral de profesionales en Biología con capacidad crítica, científica y humanística, de acuerdo con las nuevas condiciones científicas, tecnológicas y sociales; con personal académico y administrativo con formación y capacitación que permita hacer investigación científica que genere conocimientos nuevos, útiles para la sociedad, en el contexto del desarrollo sustentable y de la equidad; manteniendo la interacción dinámica entre las funciones sustantivas de la Universidad y el entorno.” Versiones sintéticas de la Misión y la Visión: Misión: “La Facultad de Biología, es una dependencia de la Universidad Michoacana, que forma biólogos de calidad, realiza investigación científica, difunde los conocimientos generados y contribuye a la transformación social y mejora de la calidad de vida”. Visión: “Ser una dependencia universitaria de excelencia, dedicada a la formación integral de profesionales en Biología con capacidad crítica, científica y humanística, que generen conocimientos nuevos útiles para la sociedad, en el contexto del desarrollo sustentable y de la equidad”.

Objetivo de la Licenciatura de Biología: “Preparar profesionales con una sólida formación científica en el campo de la Biología, con capacidad para comprender, evaluar, conservar y transformar la naturaleza en sus diferentes niveles de organización, aplicar y comunicar conocimientos en beneficio de la sociedad y/o continuar estudios de postgrado”.

3. CONTEXTO DE LA DEPENDENCIA 3.1. Contexto local Nuestra Universidad, tiene sus orígenes en el Colegio de Artes y Oficios de San Nicolás de Obispo que fundó Don Vasco de Quiroga en 1540. En 1917 se elevó a la categoría de Universidad, en la Ciudad de Morelia por el Ing. Pascual Ortiz Rubio, marco institucional en el que surgió la Escuela de Biología (actualmente Facultad de Biología). De acuerdo al trabajo de la Dra. Arlette López Trujillo, para el año 1992 existían 41 ofertas de licenciatura en Biología o carreras afines (como Licenciado en Ciencias Biológicas, Biólogo en manejo de Recursos Naturales, Biólogo Molecular, Biólogo pesquero, Biólogo Acuicultor, Ecólogo), habiéndose fundado la mayoría entre 1980 y 1990. Para 2008, existían en México 77 programas ofrecidos por Instituciones de Educación Superior en 28 estados. La Facultad de Biología tiene su antecedente directo en la Facultad de Altos Estudios, aprobada por el Consejo Universitario en marzo de 1963, siendo Rector el Dr. Eli de Gortari y que fue cerrada en 1966, a causa de los movimientos sociales de ese periodo. En noviembre de 1972 se tomó el acuerdo por parte del Consejo Universitario, de reabrir la Escuela de Biología en el año lectivo de 1973, como parte de la Coordinación de Ciencias y Humanidades. En septiembre de ese año abrió sus puertas la Licenciatura en Biología en las instalaciones de la Escuela de Fármaco Biología, siendo su primer Director el maestro Ihuilcamina Mayés Ascencio. En 1975, la Escuela de Biología se reubicó en las instalaciones de Ciudad Universitaria particularmente en la planta alta del edificio “M”. Los Directores que ha tenido desde entonces han sido el Biol. Francisco Méndez García, Biol. Sócrates Cisneros Paz, M.C. Xavier Madrigal Sánchez, M.C. Javier Alvarado Díaz, Dr. Miguel Martínez Trujillo, Biol. Mario M. Romero Tinoco, Dr. Edmundo C. López Barbosa, M.C. Tohtli Zubieta Rojas, y en la actualidad el Dr. José Fernando Villaseñor Gómez.

La carrera de Biólogo en esta Escuela, inició con un plan de estudios de cuatro años de duración muy parecido al que tenía la Escuela de Ciencias Biológicas del I.P.N. En 1976 se modificó dicho plan por otro con duración de 10 semestres, que contemplaba además el trabajo por Áreas Académicas, la creación de las colecciones científicas y los grupos de trabajo (ahora laboratorios de Investigación), que eran los centros donde se desarrollaba la investigación tendiente principalmente a los inventarios de la flora y la fauna del Estado de Michoacán, su distribución y estado de conservación. Este plan daba prioridad a la formación de biólogos generales, con énfasis en el trabajo de campo; presentaba un eje central que incluía a la Zoología y la Botánica, sostenida por las ciencias básicas como Geología, Física, Química, etc. y culminada por las materias integrativas como Ecología y Evolución; los aspectos de la aplicación de la ciencia estaban contenidos principalmente en la materia de Recursos Naturales. Este plan estuvo vigente hasta agosto de 1994, año en que fue aprobado por el H. Consejo Universitario un nuevo Plan de Estudios que entró en vigor en el ciclo escolar 1995-1996. Este programa contenía tres líneas prioritarias: los recursos naturales, la Biología Celular y Molecular y la Taxonomía, algunos aspectos de la metodología de la enseñanza, seminarios de tesis, y además la especialización en un campo determinado de la Biología, mediante las materias Optativas y las Biologías de Campo. Durante los años 2004-2005, el Plan de Estudios de la Licenciatura en Biología reformado y definido con base en una estructura de créditos a sugerencia del CIEES, y entró en vigor en el ciclo escolar 2007/2007. Actualmente, este plan de estudios se encuentra bajo proceso de discusión y revisión por parte del cuerpo de académicos que participan en el programa. Con respecto a los programas de posgrado, en junio de 1994, el Consejo Universitario aprobó la creación de la Maestría en Conservación y Manejo de Recursos Naturales, la cual fue reformada en febrero de 2004 por el H. Consejo Universitario, y llegó a su fin en 2007, para sustentar la iniciativa conjunta de la DES de Ciencias Biológico Agropecuarias (a la que pertenece la Facultad de Biología), que presentó en 2007 la propuesta del Programa Institucional de Maestría en Ciencias Biológicas, el cual fue aprobado por Consejo Universitario. Este programa incluye las áreas de Ecología y Conservación, Fisiología y Genética y Recursos Forestales, y se encuentra considerado dentro del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT, dentro del nivel de Programas consolidados. De hecho, este programa ha sido considerado como ejemplo a nivel nacional por su estructura, dinámica y eficiencia. En 2002 se inició el Programa Institucional de Doctorado en Ciencias Biológicas, en el que participan las cinco Unidades Académicas que conforman la DES de Ciencias Biológicas y Agropecuarias. Es este programa la Facultad de Biología participa en la Opción terminal de Ecología y Conservación, y se encuentra considerado dentro del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT, también dentro del nivel de Programas consolidados. Posteriormente se dio inicio al Programa de Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental, conjuntamente con la Facultad de Ingeniería Química e Ingeniería Civil, y en la actualidad es un programa en el

PNPC como de reciente creación. Estos programas de Posgrado son los que cuentan con la mayor matrícula en la Universidad Michoacana (correspondiente al 15% de matrícula en programas de calidad a nivel institucional). A partir de la administración 2005-2009, se establecieron las siguientes estrategias de Dirección de la Facultad de Biología: Administración Participativa. Se privilegia la toma de decisiones por consensos. Empoderamiento y responsabilidad. Políticas Institucionales fundamentadas en valores que garantizan la participación, integración, atención y los procesos en

un Proyecto Común de Facultad y Dirección. Administración basada en Sistemas y Procesos. Estructura Vertical para aclarar líneas de reporte y relación con “pares” de la Universidad, otras Universidades e

Instituciones. Integración de Equipos de Trabajo por sistemas. Se privilegian las interacciones (entre equipos de trabajo, sistemas) y los

nexos estratégicos de calidad (bancos de información, comunicación organizacional, equipos que favorecen la integración vertical, la filosofía, políticas institucionales y valores, etc.).

Proceso de Desarrollo Organizacional integrador permanente. Planeación Estratégica del todo y las partes. Apertura a innovaciones que benefician a la Facultad y el crecimiento de sus miembros, discutidas y aprobadas por

consenso. Recuperación de la Práctica (y experiencia), Evaluación y Retroalimentación. Organización Inteligente. Búsqueda de la Calidad, como proceso. Se visualiza como una de las metas, el llegar a una Cultura Organizacional de Calidad. Plan de Mejora Continua en toda la Facultad (por áreas e integrada, en relación al Plan de Desarrollo), que imprime el

movimiento dirigido. Se premia el esfuerzo y el trabajo. Distribución justa de las oportunidades.

De acuerdo al planteamiento de los programas en los que se involucra la Facultad de Biología, los valores que se consideran prioritarios para los procesos de calidad en la Facultad de Biología son: Equidad, pluralidad, trabajo, responsabilidad individual, honestidad, inclusión, participación, respeto, espíritu de servicio, ética, calidad, solidaridad, responsabilidad social, transversalidad, , comunicación, tolerancia, confianza, trabajo en equipo y planeación conjunta.

3.2. Contexto estatal La Facultad ofrece el único programa de Licenciatura en Biología en el Estado; sin embargo, otras Instituciones ofrecen carreras afines como la Licenciatura en Ciencias Ambientales que oferta la UNAM, campus Morelia Convenios de colaboración con diferentes sectores (ejem. La elaboración de planes de manejo de áreas naturales protegidas) 3.3. Contexto nacional Reconocimiento como programa acreditado y posgrados en PNPC Movilidad estudiantil Reconocimientos y premios (ejem. a las mejores tesis) Estancias de investigación 3.4. Contexto global Los rápidos avances que han experimentado las ciencias biológicas, tanto en lo teórico como en lo metodológico, nos obliga como Dependencia comprometida con la formación actualizada de profesionales a revisar continuamente los contenidos de los programas y actualmente en la revisión del plan de estudios de licenciatura….. Participación en los programas de movilidad internacional…… Enfrentar el reto de “internacionalizar” nuestros programas de posgrado

4. DIAGNOSTICO DE LA DEPENDENCIA 4.1. Docencia, organización académica, oferta educativa y servicios 4.2. Estudiantes y egresados 4.3. Personal académico La Facultad cuenta con personal con un alto nivel de habilitación, formado por 111 académicos; de los cuales 52 son Profesores-investigadores de tiempo completo, 18 Técnicos académicos, tres Ayudantes de Técnico Académicos, 12 Ayudantes de Investigación (dos suplentes), 11 profesores de asignatura (tres con nombramientos dobles) y 12 jubilados que prestan sus servicios como profesores de asignatura. Del total de Profesores-Investigadores de tiempo completo, el 92% cuenta con estudios de posgrado, 13 (25.5%) con Maestría y 34 (66.7%) con Doctorado. Hay dos Profesores-Investigadores de Tiempo Completo en proceso de repatriación-retención con Doctorado. El 70.6% de los PTC cuentan con el reconocimiento de Perfil PROMEP. De los 34 PTC con grado de Doctor, 17 (50%) pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (14 con Nivel I y tres son Candidatos). Aproximadamente el 50% de los Técnicos Académicos cuenta con estudios de posgrado (7 con Maestría y 1 con Doctorado). La mayoría de los Profesores de asignatura tienen estudios de posgrado (75%): 9 con Maestría y 3 con Doctorado. Los programas que ofrece la Facultan están fortalecidos en sus actividades de docencia y formación de recursos humanos (tesistas) por la participación de académicos adscritos a otras Dependencias de la Universidad; particularmente de la DES de Ciencias Biológicas y Agropecuarias. La mayoría tiene Doctorado y pertenece al SNI y su participación activa se refleja en una oferta mayor y más diversificada de materias optativas; aunque también algunos imparten materias básicas en el programa de Licenciatura. Nuestra planta académica cubre una gama amplia y diversa de especialidades, tanto en los distintos campos disciplinarios y laborales de la Biología, como en áreas complementarias e interdisciplinarias. Sin embargo, en abril de 2012 24 académicos ya habían cumplido los 25 años de servicio requeridos para su jubilación y 18 se encontraban entre los 20 y 24 años de antigüedad. En total, 42 académicos (aprox. 40%) que sustentan las categoría más altas estarían en posibilidades de jubilarse en los próximos años.

El proceso de jubilación, que se ha acelerado en los últimos años (Anexo 1), ha provocado que algunas áreas de docencia-investigación han quedado desprotegidas y requieren de la formación y/o contratación de personal académico para dar continuidad a las actividades desarrolladas en algunos Laboratorios de Investigación y al mantenimiento de las líneas de generación y aplicación de conocimientos que tradicionalmente se han desarrollados en éstos. Los procesos de contratación de profesores investigadores de tiempo completo, a través de los programas de retención y repatriación, han estado limitados en los últimos 6 años y no necesariamente han venido a cubrir las líneas de investigación prioritarias de la Facultad. Para tratar de cubrir las necesidades de docencia e investigación, se ha estado solicitando la reposición de las plazas de los jubilados, lo que en su momento permitió conseguir el ingreso de ayudantes de investigación y ayudantes de técnico académico, lo cual ha reforzado las actividades de algunos Laboratorios de Investigación y la docencia; no obstante que ha sido insuficiente para mantener los estándares e indicadores de nuestra facultad. Además, en las últimas administraciones la contratación de personal nuevo se ha manejado de tal forma que para lograr una plaza definitiva, ésta debe haber sido concursada y ejercida por un periodo mínimo de tres años (ver Anexo 2). Este acuerdo nunca fue oficializado, lo que modifica, en la presente administración, el procedimiento que se venía utilizando.

ANEXO 1. Profesores jubilados de la Facultad de Biología, UMSNH, desde 2009.

ACADÉMICO CATEGORÍA FECHA DE JUBILACIÓN

Cabrera González Arcelia Profesor-Investigador Titular B 24 de agosto de 2009

Madrigal Sánchez Xavier Profesor-Investigador Titular B 28 de septiembre de 2009

Beltrán Pacheco María Técnico Académico Asociado C 4 de diciembre de 2009

Prado Rentería Xochitl Profesor-Investigador Titular C 16 de abril de 2010

González Gómez Elizabeth del Socorro Profesor-Investigador Asociado B 15 de marzo de 2011

Montañéz Sánchez José Luis Técnico Académico Titular A 12 de abril de 2011

Acuña Luviano Alva Técnico Académico Asociado C 19 de abril de 2012

Ezequiel González Reyes Profesor-Investigador Titular B ¿?

Nabor Toledo Bárcenas Profesor-Investigador Titular B ¿?

Huacúz Hernández María Dolores Profesor-Investigador Titular B ¿?

Villaseñor Ramos Marco Antonio Técnico Académico Asociado C ¿?

ANEXO 2. Plazas académicas que se ejercen de forma interina y que requerirán de su regularización a corto y mediano plazo. Fac. Biología, UMSNH.

ACADÉMICO CATEGORÍA ANTIGUEDAD

Zamora Equihua Vitalina Ayudante de Investigación A de Medio Tiempo Más de tres años

Tafolla Venegas David Ayudante de Investigación A de Medio Tiempo Más de tres años

Mendoza Olivares Rita Sandra Técnico Académico Asociado A Más de tres años

Arredondo Ojeda Marbella Profesor de Asignatura B Más de tres años

Andrade Hernández Sandy Fabiola Ayudante de Técnico Académico A Menos de tres años

4.4. Investigación y posgrado 4.5. Difusión cultural, vinculación y extensión 4.6. Infraestructura y equipamiento 4.7. Gestión, planeación y personal administrativo 4.8. Normativa y Organización 4.9. Análisis FODA El ejercicio de auto-diagnóstico de la Facultad de Biología al año 2013, se efectuó a través de cuatro talleres en los que se aplicó la metodología FODA. Los talleres se realizaron con la participación de los tres sectores de la comunidad de la facultad. El sector estudiantil lo realizó el 28 de junio, el sector académico el 20 de agosto, y el sector administrativo el día 23 agosto. Los resultados de los talleres se presentan a continuación: 1. MEDIO EXTERNO:

1.1. AMENAZAS

1.1.1. Economía La economía del País no está en su mejor momento. La economía del estado es crítica. Existe dependencia presupuestal. La tasa de desempleo ha aumentado en el estado.

Costos de la vida (alimentos, vivienda, servicios, transporte, etc.).

1.1.2. Gestión Administrativa y Financiamiento México tiene compromisos con la OCDE que afectan las políticas de asignación de recursos. Existen recortes presupuestales a la educación pública.

1.1.3. Ciencia y Tecnología

La Ciencia no es prioritaria para la sociedad.

Poco reconocimiento y apoyo a la ciencia básica.

1.1.4. Educación

Existe una falla general en el sistema educativo que se traduce en bajo aprovechamiento educativo y políticas educativas

erróneas en todos los niveles.

Improvisación y falta de capacitación del personal docente básico, medio y superior, lo que se traduce en bajo nivel educativo

en el estado y en el país.

1.1.5. Universidad

El presupuesto con el que cuenta la universidad para realizar sus funciones y promover la investigación para atender las demandas de la sociedad, es limitado.

La falta de firma del convenio de gratuidad por parte del gobierno estatal disminuye recursos que deberían llegar a la Universidad.

El financiamiento que se obtiene para la investigación es administrado por la Tesorería Universitaria, con lo que se dificulta la entrega a tiempo de los recursos.

Hace falta procesos que permitan en la universidad una verdadera selección de los aspirantes de acuerdo con sus capacidades y habilidades.

Existen presiones políticas por parte de grupos estudiantiles que han tenido efectos en la determinación del ingreso. En esta Universidad sólo se puede estudiar en español. A pesar de que la universidad recibe alumnos de otros estados, no es reconocida como una Institución de Educación Superior

de nivel regional.

Falta mayor divulgación científica en la Universidad. Las becas para los alumnos son insuficientes. Hace falta información hacia los alumnos sobre los servicios universitarios que existen. La Oficina de Asuntos Estudiantiles de la Universidad ha otorgado condonaciones, lo que limita los ingresos propios de la

Facultad, ya que no es posible recuperarlos. Aunque existen espacios en el campus universitario, no están habilitados para las necesidades de infraestructura de

Facultades como Biología. Falta motivación de parte de las autoridades universitarias para la mejora individual y colectiva del personal administrativo. No se dan nuevas contrataciones en el presente. Los puestos administrativos no están distribuidos por perfiles ni capacidades, como resultado de las contrataciones en el

pasado. Por la crisis económica, la autoridad no ha autorizado ascensos del personal administrativo, y no existe una forma clara para

la promoción de este personal. Existen diferentes candados para la promoción de personal académico en la Universidad y para la regularización de personal

interino. Ya no existe el apoyo a las Facultades para el pago de tiempo extraordinario o compensaciones. Los recursos financieros llegan con retraso a la Facultad cada periodo. Falta financiamiento para la contratación de nuevo personal académico. Existe discrecionalidad en la asignación de recursos a las Dependencias universitarias. Existen intereses fuera de la Universidad, sobre el terreno del jardín botánico. El departamento de compras no adquiere los materiales ni equipo específicos que solicita la Facultad. Faltan acciones institucionales que eviten la deserción escolar en los primeros semestres. Desprestigio de la universidad que limita las oportunidades de trabajo. La inseguridad en el campus universitario afecta la vida académica y su percepción. Los servicios de seguridad son insuficientes. Hacen falta teléfonos para emergencias. La venta de plazas administrativas incrementó el personal, por lo que se han saturado las plazas. Los alumnos por lo general desconocen las oportunidades presentes en el medio exterior.

1.1.6 Contexto social Las movilizaciones de los grupos sociales y rechazados impactan la planeación de los periodos educativos de la Universidad y

en consecuencia de la Facultad. La tasa de desempleo en el Estado es crítica y se traduce en inseguridad, lo que se traduce en robos y extorsiones al personal

universitario. Existen conflictos entre los sindicatos y las autoridades de rectoría que afectan el cumplimiento de los programas educativos

de la Facultad. La sociedad tiene una percepción generalmente negativa de la Universidad. La imagen que se crea de la universidad también ha sido afectada por eventos ocurridos en el exterior.

1.2. OPORTUNIDADES:

1.2.1. Instituciones Educativas y Programas Nacionales e Internacionales El Programa PROMEP es un programa de apoyo para el personal académico. El programa del Sistema Nacional de Investigadores permite incentivar al personal que realiza investigaciones. El CONACyT tiene fondos y programas para repatriación, investigación y transferencia de tecnología. Diferentes programas nacionales e internacionales de Instituciones y fundaciones están interesados en el tema ambiental,

por lo que ofrecen apoyos a proyectos de investigación e intercambio. Posibilidad de convenios con diversas instancias nacionales e internacionales, así como con otras dependencias de la

Universidad. Existencia de programas de movilidad y becas para académicos y alumnos. Mayor interés de Instituciones como la SEDECO, FIRA, SIDERURGICA, Gobiernos municipales y empresas particulares por los

estudiantes de Biología, para realizar prácticas profesionales y la oferta de servicios. Posibilidades de colaboración con diferentes instituciones como la UNAM, Politécnico, Chapingo y otras para posgrados y

realización de tesis. Existen instituciones e instancias que apoyan la realización de Congresos, encuentros y publicaciones, como la CONABIO y el

Gobierno español. Existe una Estrategia Estatal de Conservación de la Diversidad en Michoacán. Existencia de revistas nacionales e internacionales, en las que los académicos pueden publicar trabajos.

Existen instancias externas que apoyan la certificación de procesos de los laboratorios. La re-acreditación de la Facultad de Biología. Existe un proyecto para un Centro interactivo de Ciencias enfocado a la divulgación de la ciencia. Existen programas de intercambio para estudiantes dentro y fuera del país. Se ofertan Becas de varias instituciones para estudiantes (gubernamentales y otras de la iniciativa privada). El reconocimiento de las necesidades ambientales, incrementa las oportunidades. Además favorece la cooperación en

trabajo, en donde se incluyen las diferentes profesiones. Existe para los alumnos, la posibilidad de conectarse con investigadores y redes de investigadores de otras instituciones. Programas de capacitación de otras instituciones para nuevos campos del conocimiento.

1.2.2. Universidad

La Universidad Michoacana ofrece diversos cursos de capacitación a sus académicos y estudiantes. El Sistema Integral de Información Administrativa (SIIA) permite y facilita el acceso a la información y trámites para la

Facultad. Se puede tener intercambio y vinculación de la Facultad con otras dependencias de la Universidad, para realizar tesis, uso de

instalaciones y equipo. La universidad produce investigación que atiende a las demandas de la sociedad y además involucra a grupos de estudiantes. La Universidad tiene personal capacitado que involucra en el trabajo a estudiantes de la Facultad. El departamento de vinculación universitaria abre convocatorias para el apoyo de PyMES y otras formas para incubadoras de

empresas. Existe en la Universidad, un programa de apoyo a estudiantes indígenas, así como el Programa Institucional de Tutorías y

otras instancias que apoyan a estudiantes. Existen campañas universitarias para la formación y desarrollo de la identidad Universitaria y valorarla. Existe la posibilidad de concentrar en una sola área a la comunidad de Biología en el Jardín Botánico. Se ha proyectado una nueva vialidad para que pasará cerca del terreno del jardín botánico Nicolaita. El cambio de régimen de pensiones y jubilaciones en la Universidad. Los programas de capacitación del SUEUM y SPUM.

2. MEDIO INTERNO

2.1. FORTALEZAS

2.1.1. Programas educativos que ofrece la Facultad de Biología

Formación integral teórico-práctica. Mantener la estructura de grupos favorece las relaciones entre alumnos. Algunas colecciones científicas como: herbario, peces y aves, se encuentran registras y tienen reconocimientos a nivel

nacional e internacional. La Facultad ha incrementado el reconocimiento en la ciencia aplicada. Se realizan proyectos externos cuyos temas pueden ser complementarios para la formación y/o experiencia del alumno. La formación del biólogo le permite desarrollarse en diversas áreas. Las materias optativas contribuyen a abrir la visión y posibilidades de desarrollo de los alumnos en líneas más específicas de

interés. Las salidas a acampo ayudan a estrechar lazos con las comunidades. Entre las universidades del país que ofrecen la carrera de Biología, la Facultad de Biología de la Universidad Michoacana es

una de las mejores habilitadas. 2.1.2. Servicios que ofrece

El Centro de Información Biológico-Ambienta (CIBA), como unidad de información y comunicación interna, es una biblioteca certificada que brinda un servicio de calidad.

El programa de tutorías es importante. Un porcentaje importante de alumnos participan en programas de movilidad estudiantil. Tenemos una página web en la que se difunde información sobre la facultad y sus logros. Se cuenta con una sala de cómputo que favorece la aplicación de software en diversas áreas del conocimiento. En la biblioteca y en el área de Informática se trabaja en equipo y el personal está organizado. Entre ellos existe mayor

comunicación, capacitación, motivación y solidaridad, lo que favorece un ambiente laboral positivo. 2.1.3. El Estudiantado

Los laboratorios de investigación realizan proyectos externos cuyos temas son complementarios para la formación y/o experiencia del alumno.

Los estudiantes son cada vez más conscientes y responsables. Existe diversidad entre los alumnos.

El estudiante tiene más interés por estudiar; las tomas y los paros no los limitan.

2.1.4. Personal Académico Nivel académico de los profesores alto. Existe un alto porcentaje de profesores de tiempo completo con habilitación académica adecuada para el programa: de los 51

profesores de tiempo completo, 92.2% cuenta con estudios de posgrado (13 (25.5%) con Maestría y 34 (66.7%) con Doctorado. Hay dos Profesores-Investigadores de Tiempo Completo en proceso de repatriación-retención con Doctorado. El 70.6% de los PTC cuentan con el reconocimiento de Perfil PROMEP.

De los 34 PTC con grado de Doctor, 17 (50%) pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (14 con Nivel I y 3 son Candidatos).

Aproximadamente el 50% de los Técnicos Académicos cuenta con estudios de posgrado (7 con Maestría y 1 con Doctorado). La mayoría de los Profesores de asignatura tienen estudios de posgrado (75%): 9 con Maestría y 3 con Doctorado. La mayoría de los PTC adscritos a otras Dependencias de la UMSNH (Facultades e Institutos de investigación) que imparten

cursos en nuestro programa de Licenciatura tienen Doctorado y pertenecen al SIN. Esto se refleja en una oferta mayor y más diversificada de materias optativas.

La planta académica cubre una gama amplia y diversa de especialidades, tanto en los distintos campos disciplinarios y laborales de la biología, como en áreas complementarias e interdisciplinarias.

En los últimos años se ha incrementado la incorporación de Ayudantes de Técnico Académico (3) y especialmente Ayudantes de Investigación (actualmente 10 titulares y dos suplentes) que apoyan, en la mayoría de los casos, no sólo en labores de investigación, sino también en docencia.

2.1.5. Personal Administrativo

Se cuenta con personal administrativo capacitado en la biblioteca y secretarial. Existe personal administrativo consciente y comprometido con la facultad. El número de personal administrativo en Biología es grande. Los empleados tienen autorización para que realicen sus estudios básicos. El Director justifica y apoya la estancia del personal de apoyo ante las autoridades universitarias. Los empleados son apoyados por la Sección Sindical de Biología.

2.1.6. Infraestructura física y Equipamiento

El equipo de laboratorio de docencia es bueno y suficiente. Los laboratorios de docencia cuentan con el espacio adecuado para la realización de sesiones prácticas, que permiten la

atención adecuada de 35 alumnos por laboratorio. Los materiales y reactivos se consiguen en tiempo y forma para todos los laboratorios. Se cuenta con el espacio para construcción de laboratorios de docencia e investigación en el Jardín Botánico y para la

realización de prácticas experimentales. La mayoría de las actividades de docencia e investigación se realizan en espacios propios. Contamos con una Biblioteca certificada. Se cuenta con acceso a una amplia base de datos y revistas especializadas para el área de biología. Se cuenta con 40 computadoras para prestar el servicio de consulta a información digital en el CIBA.

2.1.7. Investigación Se ha retomado la organización y la operatividad del Departamento de Investigación; se cuenta con un Consejo de

Investigación que está trabajando de manera regular y tiene algunos logros, como la actualización de la información sobre Laboratorios de Investigación, la elaboración de reglamentos internos y otros aspectos.

Se ha incrementado el número de investigadores en la facultad durante los últimos años. El número de proyectos apoyados por la CIC siempre ha sido alto y se equipara o supera al número de proyectos de otras

dependencias, incluyendo algunos Institutos de Investigación de la UMSNH. El proceso de investigación es una parte importante en la formación del estudiante (opción de titulación más socorrida). Se ha iniciado con la oferta de servicios a los sectores productivos, a través de laboratorios (por ejemplo, el área de

cuarentena de Biología Acuática, Laboratorio de Investigación y Servicios de Microbiología). La Facultad de Biología cuenta con Cuerpos Académicos reconocidos. A través de los Cuerpos Académicos se ha logrado la interacción con investigadores de otras dependencias e investigadores. La vinculación investigación–Posgrado han impulsado la cultura de la calidad. Se ha reconocido a la Revista Biológicas en el Latindex. Existe una mayor participación de profesores-investigadores y estudiantes en congresos y diversos eventos. Ha aumentado el número de publicaciones indexadas y la productividad de los investigadores. Contamos con el espacio físico (terreno en el Jardín Botánico) que podría alojar a la Facultad completa.

La colaboración en proyectos de investigación con institutos externos ha incrementado la colaboración con variadas instituciones educativas y de investigación; también se está participando en redes internacionales (por ejemplo, REDMADMESO Red de Macro invertebrados de Agua Dulce en Mesoamérica, en los comités de CONABIO, IUCN, entre otros.

Los Programas de Investigación Institucionales fomentan la participación de los estudiantes en la investigación. La normatividad del Posgrado promueve la productividad entre profesor – estudiante (sobre todo en la maestría, pero en el

Doctorado la obliga). La Facultad participa en Programas de Posgrado Institucional (todos son reconocidos por su calidad: Programa Institucional

de Maestría en Ciencias Biológicas y Programa institucional de Doctorado en Ciencias Biológicas, Programa de Desarrollo – Programa de Maestría en Ciencias de Ingeniería Ambiental) (Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Biología).

Los tutores de la Facultad de se han caracterizado por su impacto en la eficacia terminal. Muchos investigadores participan en otros posgrados como profesores invitados o como miembros de los núcleos

académicos básicos y como Directores de Tesis. Los Profesores de la Facultad de Biología que forman parte de los núcleos académicos básicos (NAB) de los Programas de

Posgrados (PEP´s) han obtenido su grado académico más alto fuera de la Universidad, lo que se reconoce como una alta capacidad de interlocución.

Los estudiantes de Posgrado están participando en Programas de Movilidad Académica en instituciones nacionales y del extranjero.

Tenemos gran capacidad de organización de eventos a nivel nacional e internacional. ¡Hay muchos ejemplos!

2.1.8. Difusión, Extensión y Vinculación Los programas de movilidad estudiantil fortalecen la formación de los alumnos en la investigación. El programa de seguimiento de egresados favorece la vinculación con las entidades externas para oportunidades de trabajo. Se cuentan con departamentos de divulgación extensión y vinculación. Hay Programas de Educación continua para la formación y capacitación docente. Se ofrecen servicios externos a diferentes instituciones. El representante del Programa Ambiental Institucional (PAI) de la Universidad Michoacana es Biólogo (Federico Valencia

Hernández). 2.1.9. Gestión Administrativa y Financiamiento

Se cuenta con presupuesto asignado para la operación de los servicios básicos de la Facultad. Existe una buena administración de los recursos económicos que ha permitido que la actual administración cubra los gastos operativos básicos de la Facultad.

Se elaboran programas operativos anuales (POA’s) que permiten orientar la distribución de los recursos asignados y propios. Se cuenta con un presupuesto propio que se originan en cuotas y cooperaciones, los cuales han permitido que la Facultad

tenga la solvencia económica durante todos los meses del año. Existe financiamiento para la compra de equipos, materiales y apoyo a tesistas a través de los proyectos de investigación. La Facultad es parte de la DES Biológico Agropecuarias y participa en la distribución de recursos PIFI. Existen ingresos económicos extraordinarios (FADOES) para el mejoramiento de infraestructura. Existe un presupuesto asignado para adquisición de bibliografía en la Biblioteca, que constituye casi el 7% del presupuesto

anual. En el ciclo escolar 2013-2013 se logró que aproximadamente el 90% de los estudiantes de nuevo ingreso sean del Estado de

Michoacán, con lo cual disminuye las posibilidades de deserción y con ello, se favorece la entrada de recursos propios a la Facultad.

Existe un interés del estudiantado por inscribirse en la Licenciatura de Biología, lo cual asegura una matrícula total anual de alrededor de 1,000 alumnos.

Existen apoyos económicos extraordinarios que promueven o facilitan el proceso de reacreditación de la Facultad 2.1.10. Normativa y Organización

Se cuenta con un organigrama avalado por un cuerpo colegiado. Se cuenta con normatividad en prácticamente todos los ámbitos de la Facultad, que permite la toma de decisiones sin

contravenir la legislación universitaria, ni los contratos colectivos. La estructura organizativa, contempla Departamentos que pueden garantizar la toma de decisiones de manera consensada

para los aspectos académicos. Se cuenta con el apoyo del SIIA y del programa interno para preinscripciones que agiliza el proceso de inscripción y evita el

desplazamiento de alumnos de sus lugares de origen. Existen cuerpos colegiados (Áreas académicas, Consejo Técnico, Jefaturas de materia) que favorecen la organización

académica y apoyan con su trabajo y opiniones a las instancias directivas. Se cuenta con normatividad interna en concordancia con la institucional que ha permitido llevar a buen término los procesos

de selección de profesores de asignatura, tiempo completo, técnicos, ayudantes de investigación e incorporación de personal académico por repatriación y retención.

Se cuenta con la normatividad que rige las funciones del CIBA y de los usuarios, así como del Centro de Cómputo. Se cuenta con la normatividad básica para la regulación de las actividades de los laboratorios de investigación. Se cuenta con normatividad general para el adecuado funcionamiento de las áreas académicas. La mayoría de la normatividad está avalada por el Consejo Técnico y algunos reglamentos por el Consejo Universitario. Se ha contado con un plan de Desarrollo para la Facultad, como documento rector.

2.2. DEBILIDADES

2.2.1. Programas educativos que ofrece la Facultad de Biología Algunas de las materias del plan de estudios vigente podrían ser reubicadas. Algunos programas no se alcanzan a cubrir porque son muy extensos, se requiere dosificarlos. El desarrollo de capacidades básicas de los alumnos no es en muchos casos suficiente, ni el deseable, lo que en ocasiones

limite la implementación de enfoques académicos innovadores. Bajo porcentaje de eficiencia terminal en los cursos y diplomados ofertados.

2.2.2. Servicios que ofrece la Facultad de Biología

No se usa el programa de tutorías al nivel que debería de aprovecharse. La bolsa de trabajo en la facultad es incipiente.

2.2.3. El estudiantado

Falta de responsabilidad y de elementos de identidad universitaria, por lo que los alumnos muestran apatía. Hace falta reforzar los valores básicos y elementales en los alumnos. Algunos alumnos que llegan no tiene las habilidades necesarias para estudiar biología Los alumnos cuya primera lengua no es el español muestran problemas de comprensión y comunicación, lo que deriva en

dificultades para aprobar sus cursos. Falta organización entre alumnos (sociedad de alumnos), para lograr integridad. Hace falta atender con mayor cuidado la formación integral del alumno (social, física, cultural, etc.). Existe poco conocimiento de las convocatorias sobre la movilidad estudiantil.

Deben de atenderse los problemas de planeación para facilitar la movilidad académica (de tal forma que los alumnos estén en posibilidades de concluir su semestre y salir a su estancia).

Falta divulgación de las posibilidades de Posgrados hacia afuera de la Universidad.

2.2.4. Personal Académico Se da poca interacción entre profesores. Proporción alta de académicos en edad de jubilación. En abril de 2012, 24 de éstos contaban ya con la antigüedad para

hacerlo y 18 tenían entre 20 y 24 años de antigüedad; esto significa que alrededor del 40 % podría decidir jubilarse en el corto plazo. Falta de un programa de sustitución de jubilados para no desproteger áreas de docencia e investigación ya establecidas.

Se requiere de una actualización en aspectos didáctico-pedagógicos. Falta un programa permanente de cursos y/o talleres de actualización pedagógica.

Se necesita un programa continuo de actualización disciplinaria para profesores y técnicos académicos. Algunos de los PTC no cuentan con cubículos suficientemente amplios para desarrollar sus actividades. Mecanismos insuficientes para evaluar integralmente el desempeño de los académicos en los rubros de sus Planes de

Trabajo. Los mecanismos que existen no se traducen en una mejora en su práctica docente, ni en el cumplimiento de obligaciones.

Se requiere de la incorporación de más PTC al programa de Tutorías. Existe desinterés por participar en actividades colectivas extra-curriculares (comisiones, reuniones de área, etc.). Poco conocimiento sobre las convocatorias sobre movilidad de profesores (por ejemplo el Intercambio de Profesores

Investigadores invitados, sobre las estancias para Posdoctorado y Becas Mixtas CONACYT). El personal académico adscrito a otras dependencias de la Universidad se involucra poco o no se integra a la actividad de sus

Áreas Académicas. Algunos profesores de la Facultad tienen actitudes inadecuadas y prepotentes con la sección secretarial. Entre los profesores hay una participación inequitativa en las diferentes actividades (pocos profesores participan siempre o

casi siempre en comisiones diversas).

2.2.5. Personal Administrativo Falta capacitación del personal para el mantenimiento de los equipos con los que trabajan.

Hay personal administrativo que no cumple con el perfil deseado para la función que desempeña o que se le asigna y no hay visión del personal administrativo para mejorar (falta de interés y disposición por prepararse y capacitarse). Hace falta trabajar en equipo y mayor organización.

En la biblioteca se requiere de la actualización continua del personal debido a su alta rotación en el área. El personal de intendencia no tiene posibilidad de asistir a la capacitación en horario de labores. Falta mejorar la comunicación entre empleados y autoridades. Falta solidaridad y compañerismo para suplirse en caso de ir a capacitación. No se tienen manuales de organización ni de operación para el personal administrativo. Hacen falta mejorar las actitudes y el trato hacia el alumnado. Hacen falta cursos sobre relaciones humanas y valores en todo el personal académico y administrativo. Hace falta actividades colectivas que permitan mejorar las y generar identidad y pertenencia entre todos.

2.2.6. Infraestructura física y Equipamiento

Hacen falta vehículos oficiales y un presupuesto para atender su mantenimiento básico. Estos vehículos son necesarios para viajes de práctica; los vehículos existentes son insuficientes.

La biblioteca es pequeña, hace falta espacio para el área de consulta y anaqueles para acrecentar el acervo bibliográfico. No existen espacios apropiados y suficientes para que los alumnos hagan trabajos o tareas, o simplemente para permanecer

en la escuela entre clases. Los espacios físicos de la Facultad de Biología están dispersos en Ciudad Universitaria. Los laboratorios de investigación tienen espacio insuficiente y requieren de mayor equipamiento. No existen salidas de emergencia de los laboratorios de docencia e investigación. En el jardín botánico, hace falta completar los edificios proyectados en la primera etapa, los espacios actuales requieren de

equipamiento, y es necesaria la construcción de aulas y el camino de acceso. Falta energía eléctrica, agua, iluminación externa, servicio de internet, telefonía y protecciones a los edificios existentes en el

jardín botánico. No existe un programa de mantenimiento general para la infraestructura de la Facultad. La distribución de los espacios deberán de revisarse para que se pueda designar de acuerdo a las necesidades reales y a la

productividad de los investigadores. Falta de aulas y espacios para estudiantes de posgrado. Hacen falta botes de basura más eficientes.

Carencias de infraestructura para realizar asesorías técnicas 2.2.7. Investigación

Falta de integración entre los Profesores-Investigadores en los diferentes niveles (dentro de laboratorios, entre laboratorios y entre Cuerpos Académicos).

Es necesario mejorar el funcionamiento del Consejo de Investigación para hacer más eficiente y organizar la investigación. Carencia de información específica sobre las oportunidades de financiamiento para desarrollar investigación. Desconocimiento y uso limitado de los recursos de información disponibles en la Biblioteca de la Facultad y en la Universidad

por parte de los investigadores y alumnos. Se requiere que los profesores promuevan en mayor medida los procesos de investigación en sus estudiantes. La investigación en la Facultad de Biología se concentra en pocos investigadores. Hay una tercera parte de los investigadores que no produce o que produce poco con respecto a su carga de investigación. En los planes de trabajo de los profesores-investigadores, la distribución del tiempo se carga más hacia la docencia y otras

actividades de administración, dejando poco tiempo para investigación. Se requiere de más ayudantes de investigación y en algunos laboratorios no existen. No se encuentran registrados en Patrimonio Universitario todos los equipos que se han adquirido con financiamiento de la

universidad, por lo que algunos podrían quedar como propiedad personal de los investigadores. Sería deseable que investigadores de diferentes laboratorios participaran en proyectos conjuntos, accediendo a montos

importantes de financiamiento o proyectos con fondos concurrentes, que fomentarían la colaboración y adquisición de equipamiento y vehículos.

No hay reconocimiento de las tareas de investigación realizadas por estudiantes y profesores hacia el interior de la Facultad; muchas veces se desconoce acerca de los logros, resultados, premios y distinciones que se reciben.

Muchos de los investigadores no buscan financiamiento fuera de la Coordinación Investigación Científica (CIC) de la Universidad.

Falta de cursos o talleres básicos sobre aspectos éticos para ser mejores personas y por lo tanto mejores investigadores. No se promueven cursos extracurriculares para los estudiantes y profesores que podrían ser de gran beneficio para la

comunidad de Biología. Falta de sensibilidad y de reglamentación para la realización de tareas de investigación en campo por parte de los estudiantes

y para la asistencia a congresos. Muchos profesores no permiten o restringen a los estudiantes las salidas de campo para el desarrollo de su tesis.

2.2.8. Difusión, Extensión y Vinculación

Poca difusión de los logros y avances que tiene la Facultad de Biología. Falta de un área de comunicación científica. No se divulga la investigación realizada en la Facultad, aunque existen medios para hacerlo en la propia universidad. Falta de

seminarios de investigación u otros foros para compartir la experiencia en investigación. Aún falta mayor vinculación con instancias gubernamentales o de la iniciativa privada para incrementar la posibilidad de

empleos. No se hace uso de las posibilidades internas para divulgar (entrevistas, artículos, etc.), aun cuando se ha destinado personal

específicamente para ello. Falta de promoción a la capacitación al sector social. Falta de presupuesto para el desarrollo y seguimiento de programas de Educación Ambiental. Falta de divulgación de los programas de Movilidad estudiantil y de becas.

2.2.9. Gestión Administrativa y Financiamiento

Falta más apoyo financiero para prácticas de campo. El presupuesto asignado a la Facultad no es suficiente, ya que no permite mejorar el equipamiento, dar mantenimiento y

mejorar el servicio educativo. No existe certidumbre que en la próxima Administración de la Facultad se administren equitativa y adecuadamente los

recursos económicos. El apoyo económico que se obtiene para la investigación se reduce al otorgar un porcentaje de él a la administración central. Los recursos de origen PIFI son asignados discrecionalmente y no se transparentan a la planta docente. El ejercicio de los recursos extraordinarios no se transparenta a la planta docente. El presupuesto asignado para la adquisición de bibliografía es insuficiente. Es necesario que se de capacitación a las nuevas autoridades directivas que llegan a la Facultad.

2.2.10. Normativa y Organización

Hacen falta diseñar estrategias comunes para afrontar los paros y huelgas. Poca participación en los cuerpos colegiados y procesos de elección. No hay interacción entre facultades. No hay información actualizada del número de egresados que siguen por el camino de la biología.

Falta organización entre alumnos para lograr integridad. Se requiere adecuar el organigrama actual de la Facultad, ya que causa confusión en algunas de sus líneas de flujo. Falta de comunicación en la organización horizontal y vertical del organigrama. Desconocimiento de la normatividad por parte del alumnado, los administrativos y los docentes. Se carece o desconoce de un plan de trabajo de los departamentos que conforman la Facultad. Aún falta mayor vinculación con instancias gubernamentales o de la iniciativa privada para incrementar la posibilidad de

empleos. No existe un seguimiento a la información generada por las diferentes instancias de organización de la Facultad. Se carece de la homogeneidad de los formatos de Reglamentos para el funcionamiento de los grupos de trabajo, de las áreas

académicas y otras actividades al interior de la Facultad. Falta completar los reglamentos tanto de los laboratorios de investigación como de las áreas académicas. Desconocimiento del avance en la resolución de los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo 2006-2010. Ausencia de un programa o manual de seguridad e higiene.

5. EJES, OBJETIVOS, METAS Y ACCIONES 5.1. Docencia, organización académica, oferta educativa y servicios Objetivo: Mejorar los procesos educativos a través de un esquema de mayor integración horizontal y transversal

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Hacer más eficiente el proceso de planificación educativa a través de un modelo interactivo vertical y horizontal de las instancias académicas responsables.

Reorganizar las funciones, procesos y evaluación que realiza el Consejo de Docencia, las Áreas académicas y Jefaturas de Materia

Secretaría Académica Consejo de Docencia Áreas académicas

Mediano Plazo

Revisión de reglamentos y funciones. Evaluación de mejoras en los procesos académicos. Integración de grupos y participación de profesores en las instancias académicas.

Objetivo: Evaluar el plan de estudios y su eficiencia

Meta: Revisión y evaluación del plan de estudios.

Mantener un proceso sistemático de revisión de los contenidos, métodos y modelos de evaluación del plan de estudios.

Dirección Secretaría Académica y administrativa Consejo de Docencia Áreas académicas Jefaturas de materia Jefatura de Laboratorios de Docencia.

Permanente (revisión de plan de estudios, al término de la primera generación que lo curse)

Reportes y diagnósticos semestrales Reuniones de planificación en las instancias académicas. Evaluación del desempeño de profesores y estudiantes. Opiniones de empleadores. “Evaluaciones intermedias” (CENEVAL). Atención a indicadores de evaluadores externos

Objetivo: Actualizar y mejorar los procesos de docencia

Meta: Programa de mejora continua en la formación docente y actualización disciplinaria a través de educación continua

Conformación de equipo responsable de la propuesta de cursos semestrales. Programa de cursos de capacitación y actualización pedagógica y disciplinaria Cursos intersemestrales obligatorios para los académicos de la facultad, con criterios de acreditación definidos.

Educación Continua Secretaría académica Consejo de docencia Dpto. de investigación

Semestral

Número de cursos ofrecidos Número de profesores participantes que logren su constancia de acreditación

Meta: Fortalecer la retroalimentación de las actividades de docencia con las actividades de investigación Establecimiento de esquemas de vinculación entre los departamentos de docencia e investigación a través de conferencias y seminarios. Involucrar en los contenidos de las materias los productos y experiencias de investigación.

Secretaría académica Consejo de Docencia Consejo de Investigación

Continua

Ciclos de conferencias propuestos por materia o área académica. Número de estudiantes que participan. Programas de materia con enfoques con aprendizaje significativo destacando la problemática local y regional.

Meta: Incrementar la producción y actualizar los materiales didácticos

Promover la actualización de material didáctico.

Consejo de docencia

Continua Numero de materiales didácticos revisados y aprobados

Fomentar la producción de nuevos materiales didácticos. Poner a disposición estos materiales en línea o como parte de los acervos de la biblioteca.

Jefatura de materias Jefaturas de laboratorio Laboratorios de Investigación

colegiadamente. Incremento en los materiales actualizados y nuevos Número de materiales de libre acceso a la comunidad de la Facultad de Biología.

Objetivo: Diversificar la Oferta educativa de la Facultad de Biología

Meta: Incrementar la oferta educativa de la Facultad de Biología

Analizar y proponer nuevas opciones de programas educativos (licenciatura, diplomados y otras opciones, como las especialidades). Estudio de factibilidad de nuevas licenciaturas.

Dirección H. Consejo Técnico Comisión especial designada para este fin

Mediano o largo plazo

Propuesta de nuevos programas educativos a diferentes niveles.

Objetivo: Mejorar y diversificar los servicios ofrecidos por la Facultad de Biología a sus estudiantes.

Meta: Mejorar los servicios de transporte para alumnos y profesores de la Facultad de Biología

Gestión de recursos para ampliar el número y calidad de transporte para la Facultad de biología

Dirección Comisión para establecimiento de propuesta y estrategias de trabajo

Mediano o largo plazo

Consecución de unidades de transporte

Meta: Facilitar el acceso a los recursos de información geográfica (mapoteca) de la Facultad de Biología, a través de la red universitaria.

Revisar los convenios referentes a esta temática. Generar un proyecto innovador para mejorar el acceso a información geográfica de la mapoteca a través de la red universitaria Gestiones para lograr el equipo y mecanismos de difusión a través de la red universitaria Identificar y difundir sobre otras fuentes de información geográfica

Responsable o coordinador de la Mapoteca. Secretaría administrativa Vinculación

Mediano o Largo plazo

Desarrollo de los servicios que permitan el acceso a este tipo de información. Número de usuarios

Meta: Ampliar (o reubicar) y mejorar los laboratorios de docencia con un proyecto de equipamiento pertinente a las necesidades de la Facultad y al avance de las ciencias biológicas.

Desarrollo de un plan de ampliación o reubicación de los laboratorios Gestionar la ampliación o reubicación de laboratorios de docencia Desarrollo de un plan de equipamiento y actualización de los equipos existentes. Gestionar equipamiento para los laboratorios de docencia

Dirección Secretaría administrativa Jefatura de Laboratorios de docencia

Mediano y largo plazo Continuo

Instalaciones ampliadas o reubicadas Consecución de nuevos equipos en funciones

Meta: Mejorar los servicios de la biblioteca y centro de cómputo

Gestionar la reubicación de la Biblioteca

Dirección Comité de Biblioteca Dirección general de

Mediano o Largo plazo

Biblioteca reubicada

Gestión de incremento en sus acervos Oferta de cursos de actualización y entrenamiento para el personal y los usuarios Difundir Convenios con otras instituciones

Bibliotecas Personal de Biblioteca Jefaturas de materia

Continuo

Porcentaje de incremento y/o actualización de acervos Cursos ofrecidos para actualizar y entrenar al personal y usuarios

Meta: Promocionar la oferta de servicios educativos y de apoyo en la Facultad de Biología

Establecer mecanismos y esquemas de promoción de los servicios ofrecidos por la facultad de biología.

Secretaría administrativa Responsables de los servicios Centro de Cómputo de la Facultad de Biología

Continua

Espacio en la página de la Facultad especializado en la promoción de servicios. Producción de trípticos y carteles Difusión a través de redes sociales Acceso a la información a través de la Página institucional y de la Facultad.

5.2. Estudiantes y egresados Objetivo: Promover, entre los alumnos de la Facultad, el programa de intercambio académico.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Aumentar el número de estudiantes que participen en los programas de intercambio académico

Publicar la información en: - La página de la Facultad - Cárteles informativos

Reuniones informativas con alumnos Promover a la Facultad en otras instituciones nacionales y extranjeras.

Coordinación de Movilidad Académica

Corto plazo con duración permanente

Incremento en el número de estudiantes dentro del programa. Número de programas de intercambio académico. Incremento en el número de estudiantes recibidos de otras instituciones.

Objetivo: Difundir programas de apoyo académico para estudiantes indígenas.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Que los estudiantes indígenas de la Facultad se vean favorecidos con este programa.

Establecer el vínculo y comunicación formal entre el Programa de Apoyo Académico a Estudiantes Indígenas de Michoacán (PAAEIM) y la Facultad de Biología. Difundir el programa y sus actividades

Autoridades de la Facultad. Coordinación de Asuntos Estudiantiles Departamento de Tutorías.

Corto plazo con duración permanente. Corto plazo con duración permanente

Establecer el vínculo. Número de estudiantes dentro del programa.

Objetivo: Promover la participación estudiantil en diversas actividades académicas y culturales

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Integrar el Consejo estudiantil de la Facultad.

Promover la integración del Consejo entre los estudiantes de todos los niveles

Coordinación de Asuntos estudiantiles

Corto plazo con duración permanente.

Documento de integración del Consejo avalado por el H. Consejo Técnico

Objetivo: Fortalecer el programa de tutorías con el fin de apoyar el desarrollo integral de los estudiantes.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Aumentar el número de tutores y tutorados, dentro de la Facultad.

Programar curso para la formación de nuevos tutores. Programar curso de actualización de tutores. Difundir la información en: La página de la Facultad Cárteles informativos Reuniones informativas con alumnos

Coordinación de Tutorías de la Facultad.

Corto plazo con duración permanente.

Número de académicos en curso de tutorías, y formados como nuevos tutores. Número de académicos activos en el programa. Número de estudiantes dentro del programa.

Objetivo: Enriquecer la formación de los estudiantes de manera integral (educativo, cultural, deportivo y social).

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Establecer el programa general para los aspectos de: salud, higiene personal, educación sexual, valores éticos, compromiso ambiental, cultura física y el deporte, entre otros.

Integrar una comisión que elabore el programa en función de un diagnóstico. Crear vínculos con otras dependencias de la

Coordinación de Asuntos Estudiantiles Dirección de la Facultad

Corto plazo con duración permanente.

Número de dependencias vinculadas Programa avalado por C.T.

Universidad o convenios con otras Instituciones para programar actividades con relación al tema. Llevar a cabo acciones enfocadas al cumplimiento del objetivo planteado: Realizar pláticas informativas sobre estos temas, elaborar cárteles, organizar talleres, etc.

Número de eventos y estudiantes participantes. Diagnósticos o evaluaciones de las acciones que se realicen.

Objetivo: Programar curso extracurriculares dirigidos a los estudiantes.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Que los estudiantes participen, adquieran y amplíen sus conocimientos, como un complemento de su formación académica.

Diseñar un programa extracurricular que incluya una serie de cursos1 con temas complementarios a su formación académica.

Departamento de Educación Continua con colaboración del departamento de Vinculación y Difusión, de la Facultad.

Corto plazo con duración permanente.

Número de cursos impartidos y de alumnos participantes.

Objetivo: Proponer estrategias para el desarrollo profesional de los egresados, brindándoles un servicio integral.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Revisar y definir claramente las funciones del Departamento. Crear la bolsa de trabajo.

Hacer un listado de los potenciales empleadores y ofrecerles el servicio de bolsa

Área de Seguimiento a Egresados

Corto plazo de duración permanente.

Número de empleadores que soliciten los servicios de la

1 Ejemplos: Lectura y redacción, Inglés técnico, Escritura de textos científicos, Estadística aplicada a problemas específicos, SIGS, temas relacionados con

métodos de investigación, etc.

de trabajo de acuerdo al perfil que requieran.

bolsa de trabajo. Número de egresados beneficiados por la bolsa de trabajo.

Meta: Retroalimentación de los empleadores.

Elaborar un formato de encuesta para aplicarla con los principales empleadores.

Área de Seguimiento a Egresados

Corto plazo de duración permanente. Primer año de aplicación del plan

Número de empleadores que llenen la encuesta.

Meta: Promover la capacitación de egresados en los temas que los empleadores requieren para mejorar su desempeño laboral

Detectar los temas en que requieren capacitación los egresados de acuerdo a la información obtenida de los empleadores. Elaboración de cursos y talleres.

Área de Seguimiento a Egresados Educación Continua

Mediano plazo de duración permanente.

Número de egresados que asistan a los cursos y talleres.

Meta: incrementar los proyectos de vinculación y extensión que involucren la participación de estudiantes y egresados.

Promover la vinculación a través de proyectos con la participación de estudiantes

Área de Seguimiento a Egresados Dpto. de Vinculación y Extensión

Mediano plazo Número de estudiantes y egresados incluidos en los proyectos

5.3. Personal académico Objetivo: Evitar el debilitamiento de la planta académica por jubilación

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Reponer el número de plazas que quedan vacantes anualmente por jubilación

Diseñar un programa preventivo para la sustitución de jubilados por Área Académica Hacer la solicitud (gestión) ante las autoridad universitaria correspondiente

Áreas Académicas Dirección

Inmediato Inmediato

Documento avalado por el área Número de plaza autorizadas/año

Objetivo: Contar con una planta académica de calidad, en constante superación y actualización disciplinaria.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Elaborar programas anualizados de actualización disciplinaria de las distintas líneas de generaciones y aplicación del conocimiento

Identificar los temas “prioritarios” para ser incluidos en los programas de actualización a través de Seminarios, Talleres, Cursos, Diplomados, Conferencias, etc. Formar una comisión que diseñe el programa general de actualización Sacar, al menos, dos convocatorias al año (“intersemestrales”) de Cursos, Talleres, Seminarios, etc.

Áreas Académicas Dpto. de Educación Continua Dpto. de Investigación

Corto plazo Corto plazo

Lista de temáticas que se abordarían en las actividades extracurriculares de actualización Documento avalado por las áreas académicas y aprobado por el H. Consejo Técnico Número de actividades extracurriculares de

actualización disciplinaria/año Número de académicos participantes en los seminarios, talleres, etc.

Meta: Incrementar el número de PTC en los programas de intercambio y movilidad académica

Revisión y promoción de convenios para la movilidad del personal académico Promover platicas/foros sobre las bondades de estos programas

Secretaría académica Vinculación Dpto. de Educación Continua Dpto. de Difusión

Corto plazo. Continua Número de PTC/año participantes en programas de movilidad. Número de convenios en los que personal de la facultad puede participar Número de platicas-foros/año

Objetivo: Lograr la participación cohesiva y responsable de los académicos en actividades colectivas como las reuniones de áreas académicas y comisiones diversas.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Incrementar el porcentaje de asistencia a las reuniones de áreas académicas, tanto de profesores como de ayudantes de investigación y técnicos académicos

Motivar a los académicos mediante el reconocimiento de su participación Fomentar el sentido de pertenencia y compromiso Establecer mecanismos de comunicación adecuados entre el personal académico

Áreas Académicas Inmediato % de asistencia

Meta: Incrementar el número de académicos que participen en comisiones permanentes y temporales

Motivar a los académicos mediante el reconocimiento de su participación Fomentar el sentido de pertenencia y compromiso Realizar talleres de información y motivación

Dirección Inmediato No. (%) de académicos en comisiones Informes de las comisiones

Meta: Integrar a los PTC adscritos a otras Dependencias y que dan clase en la Facultad, a las actividades de planeación y ejecución académica (CACEB: “incapacidad de la mayoría de las áreas académicas para integrar al personal adscrito a otras Dependencias de la Universidad”)

Motivar a los académicos mediante el reconocimiento de su participación Fomentar el sentido de pertenencia y compromiso Realizar talleres de información y motivación

Áreas académicas: comisiones

Inmediato No. de PTC de otras Dependencias que asisten y participan en las reuniones de área, talleres, etc. % de asistencia

Objetivo: Diseñar participativamente un sistema de evaluación integral del personal académico

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Realizar talleres para el diseño de indicadores, criterios y parámetros de evaluación del plan de trabajo de los académicos

Integrar una Comisión Diseñar e impartir los Talleres Diseñar el sistema de evaluación Elaborar los formatos correspondientes Sistematizar y analizar resultados

Dirección Dpto. de Investigación Dpto. de Docencia

Corto plazo Número de talleres Número de profesores participantes

Objetivo: Contar con un programa de formación de recursos humanos.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Tener un listado de estudiantes de licenciatura, maestría y doctorado; bien calificados y preparados para optar a ingresar a la planta académica de la Facultad

Identificar e incorporar a los alumnos de excelencia a proyectos de investigación para que realicen tesis. Gestionar plazas de ayudante de investigación para incorporarlos a la plata académica

Laboratorios de Investigación

Mediano plazo permanente

Número de estudiantes y/o egresados participando en proyectos de investigación Número de egresados que obtienen palzas académicas/año

5.4. Investigación y posgrado

5.4.1. Investigación Objetivo: Incrementar la investigación de calidad y la producción científica en la Facultad de Biología.

Acción Unidad Responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Lograr que el departamento de investigación tenga una estructura funcional y adecuada a las necesidades de la Facultad.

-Definir una estructura clara de conformación de un Consejo y Departamento de Investigación. -Contar con un reglamento actualizado y funcional que incluya las necesidades actuales de la Facultad.

Consejo Técnico y Departamento de

Investigación

-Corto plazo

-Corto plazo

Tener un departamento de investigación con estructura actualizada definida. La existencia del reglamento

Meta: Promover que todos los PTC realicen investigación de calidad de acuerdo a los criterios de evaluación nacional e internacional (i.e. CONACyT, PROMEP).

-Incorporación de profesores investigadores a cuerpos académicos existentes. -Implementar mecanismos que permitan la colaboración interna entre profesores investigadores consolidados y los PTC que no muestren producción académica con criterios de calidad. -Tener criterios de evaluación para la aprobación de los planes de trabajo de los PTC que no cuenten con proyectos financiados. -Gestionar el reconocimiento administrativo

Consejo Técnico, Consejo de Investigación, Departamento de

Investigación.

Permanente

Corto plazo

Corto plazo

Mayor número de PTC en cuerpos académicos Procedimiento establecido para la colaboración Contar con los criterios de evaluación aprobados por Consejo Técnico

del Dpto. de Investigación

Meta: Incrementar la proporción del número de estudiantes titulados por tesis y la calidad de éstas

-Difundir los proyectos de investigación que se desarrollan al interior de la Facultad. -Buscar mecanismos que favorezcan la elección de la tesis como opción de titulación. -Promover que el proceso de evaluación de tesis sea apegado al reglamento. - Revisar el Reglamento y el formato de tesis.

Departamento de Investigación, Dirección de

la Facultad, Asuntos Estudiantiles y Tutorías

Permanente

Mayor proporción de estudiantes titulados por tesis

Meta: Reconocimiento a la investigación como elemento fundamental de la Facultad

-Implementar mecanismos para el reconocimiento a la actividad de investigación que realizan los académicos y estudiantes

Departamento de Investigación

Departamento de Difusión, divulgación,

extensión y vinculación Dirección

Permanente

Contar con el reconocimiento a académicos y estudiantes

Meta: Incrementar la colaboración con otras instituciones nacionales y extranjeras.

-Establecer en el Consejo de Investigación una comisión que promueva la utilización y creación de convenios de colaboración -Difundir y promover la utilización de los convenios de colaboración existentes -Promover la creación de nuevos convenios de colaboración

Departamento de Investigación

Departamento de Difusión

Corto plazo

Permanente

Permanente

Comisión activa y funcionando Mayor incorporación de PTC a convenios Mayor número de convenios

Meta: Incrementar el número de publicaciones de divulgación

-Difundir un catálogo de revistas y otros Departamento de Permanente Mayor número de artículos de

medios de divulgación. -Implementar un programa de divulgación científica de la Facultad -Crear y/o revivir publicaciones internas

Divulgación (Difusión y Extensión)

divulgación

Meta: Incrementar el número de publicaciones con criterios de calidad

-Fomentar el acercamiento entre los investigadores de mayor experiencia con aquello que estén interesados en publicar sus resultados. -Implementar Cursos o talleres de capacitación.

Consejo de Investigación Departamento de Educación Continua Consejo Técnico

Permanente

Permanente Corto plazo

Mayor número de artículos de calidad Programa de capacitación Acuerdo de Consejo Técnico

Meta: Incrementar el uso de bancos de información nacionales e internacionales

-Crear un programa continuo de difusión de programas, proyectos y bancos de información que continuamente se están generando

Departamento de Investigación Departamento de Difusión

Permanente Mayor uso de medios electrónicos para obtener información de calidad

Meta: Incrementar la colaboración al interior de la Facultad

-Implementar seminarios internos que continuamente den a conocer la labor de investigación realizada por la planta académica de la Facultad -Crear un directorio de investigadores, sus capacidades, instalaciones y equipamiento que facilite la identificación de potenciales interacciones - Incluir en el reglamento del Departamento de Investigación los lineamientos claros de colaboración interna, tanto para el uso de

Departamento de Investigación

Permanente Corto plazo Corto plazo

Mayor vinculación en trabajos de investigación al interior de la Facultad

equipo como para el reconocimiento en los productos de investigación

Objetivo: Mejorar la planta de investigadores acorde con las necesidades y capacidad instalada de la Facultad

Meta: Incorporar investigadores que fortalezcan la transversalidad de la investigación

-Diagnóstico sobre las necesidades de investigadores en áreas transversales (por ejemplo Genómica, Bioinformática, Bioestadística, Morfometría Geométrica, Isotopía) -Realizar un diagnóstico sobre las potencialidades de formación en áreas transversales de la planta académica. -Gestionar la incorporación el personal necesario.

Departamento de Investigación Secretaría Académica y Departamento de Investigación Consejo Técnico

Mediano plazo

Mediano plazo

Mediano plazo

Diagnostico de necesidades Diagnostico de potencialidades Investigadores incorporados

Meta: Organizar las colecciones existentes en la Facultad como entes funcionales

-Actualizar los reglamentos que rigen las funciones y alcances de las colecciones. - Promover la incorporación de taxónomos para cumplir la función de curador.

Departamento de Investigación. Consejo Técnico

Corto plazo

Mediano plazo

Reglamento de colecciones Investigadores incorporados

Meta: Integrar plenamente a los Ayudantes de Investigación

- Incorporar a los ayudantes de investigación de acuerdo con las necesidades y producción de los Laboratorios de Investigación (reflejado en su plan de trabajo) y el Reglamento Interno - Fomentar el desarrollo académico de los ayudantes de investigación para posibilitar

Departamento de Investigación

Corto plazo

Incluir en el Reglamento los criterios académicos claros

sus promociones académicas -Promover la incorporación de nuevos Ayudantes de Investigación en los Laboratorios que no hayan tenido asignación y que cumplan con criterios de producción establecidos.

Departamento de Investigación y Consejo Técnico

Mediano plazo

Nuevos ayudantes de investigación

5.4.2. Posgrado

Objetivo: Contar con posgrados de calidad que formen recursos humanos de alto nivel reconocidos nacional e internacionalmente, en cuyo ámbito se desarrolle la investigación y desarrollo tecnológico en función de las necesidades sociales y al desarrollo regional

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Contribuir que los posgrados en ciencias biológicas en que participa la Facultad de Biología obtengan en el grado máximo de reconocimiento de calidad (Internacional).

-Favorecer el cumplimiento de las evaluaciones periódicas establecidas en las normas de operación de los programas -Incrementar la eficiencia terminal. -Impulsar la modificación de las normas de operación para facilitar la incorporación de estudiantes extranjeros. -Difundir el posgrado fuera de México.

Coordinación General de Estudios de Posgrado de la

UMSNH a través de la División de Estudios de

Posgrado de la Facultad y las coordinaciones de los

programas.

Permanente -Número de programas en el

grado máximo de reconocimiento de calidad.

Meta: Favorecer que el programa de Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental en que participa la Facultad de Biología obtenga el grado máximo de reconocimiento nacional de calidad.

- Incrementar la participación del personal docente de la Facultad de Biología en el núcleo académico.

División de Estudios de Posgrado y el

representante en el Mediano plazo

Que el programa alcance el máximo grado de

reconocimiento (consolidado)

- Incentivar que los profesores participen de las convocatorias PROMEP y SNI - Estimular la participación de egresados de Biología en el programa. - Impulsar la modificación del perfil de ingreso del programa, para facilitar la incorporación y permanencia de egresados de Biología.

programa de MCIA, por parte de la Facultad.

Meta: Lograr que los posgrados de la Facultad cuenten con la infraestructura adecuada y suficiente para desarrollar sus actividades

-Revisar si existe un proyecto de instalaciones específicas para el posgrado de Biología o en su caso elaborarlo. -Promover la mejora de las instalaciones que actualmente se utilizan en los programas de posgrado -Promover la participación en convocatorias que favorezcan la creación de infraestructura y equipamiento para los laboratorios que participan en la formación de estudiantes de posgrado.

División de Estudios de Posgrado y el

representante en el programa, por parte de la

Facultad.

Corto plazo Permanente Permanente

-Contar con un proyecto de instalaciones específicas del posgrado -Contar con instalaciones mejoradas -Participar en las convocatorias

Meta: Aumentar los recursos económicos para el funcionamiento de los programas

-Elaborar un proyecto para la obtención de recursos adicionales. -Promover y difundir la utilización de los programas de apoyos para movilidad, becas y proyectos para estudiantes y profesores

División de Estudios de Posgrado. El

representante en el programa de Ingeniería

ambiental, por parte de la Facultad. El Consejo de

Investigación

Corto plazo Permanente

Tener un proyecto Mayores recursos para movilidad, becas y proyectos

5.5. Difusión cultural, vinculación y extensión Objetivos: 1- Fortalecer las funciones sustantivas de vinculación y extensión de la Facultad con respecto a su autoridad científica, opinión de expertos y fuente de conocimiento y de información confiable. 2- Interiorizar los valores, misión, visión, normatividad y filosofía de la Facultad y de la Universidad. Fortaleciendo el espíritu de identidad y pertenencia 3. Ampliar y diversificar los vínculos con los diversos actores sociales para generar prácticas de intercambio de saberes y servicios

Acciones Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: establecer mecanismos claros para las funciones de vinculación y extensión de la Facultad de Biología.

Establecimiento de comisión que analice la conveniencia de crear otra instancia en el organigrama de la Facultad dedicada de forma exclusiva a la vinculación y a la extensión universitaria

H. Consejo Técnico Corto plazo Comisión establecida

Existencia de diagnóstico y dictamen

En caso de que el dictamen sea positivo, establecer su normatividad y definir sus funciones

Comisión especial designada por el H. Consejo Técnico

Corto plazo Desarrollo de la normatividad aplicable al departamento.

Meta: Dar a conocer de manera organizada las actividades, los avances y los logros de la Facultad en los ámbitos académico, de investigación y cultura, a la comunidad Nicolaita, a la sociedad michoacana y a nivel global por todos los medios accesibles

Generar programas y estrategias de difusión y divulgación que permitan promover y dar a conocer las investigaciones generadas, así como los servicios que ofrece la facultad y reforzar los programas ya existentes

Departamento de difusión y divulgación de la Facultad, consultando a la comunidad de la Facultad.

Inmediato, con duración permanente

Documentación que se genere No. De visitas a página web y redes

sociales No. De programas de difusión.

Establecer y operar la oficina de prensa Dirección de la Facultad. Corto Plazo Contar con la oficina de prensa.

Valorar y redefinir imagen institucional de la Facultad.

Departamento de Difusión - Dirección de la Facultad.

Corto plazo. Manual de imagen institucional actualizado.

Organizar y dar cobertura mediática a eventos especiales

Comunidad de la Facultad - Departamento de Difusión.

Corto plazo, Calendario de eventos.

Establecer y operar un centro de producción de medios audiovisuales

Departamento de Difusión Dirección de la facultad.

Mediano plazo Establecimiento del centro de producción de medios

Mejorar la presencia de la Facultad en el cyberespacio

Dirección de la Facultad - Departamento de Difusión - Centro de cómputo de la Facultad.

Corto plazo.

Continuar y mejorar la operación de “Bio cinema” y “Cinema Biología

Departamento de Difusión – Departamento de Asuntos Estudiantiles – Dirección de la Facultad.

Inmediato. Programación de actividades

Elaborar, promover y difundir Charlas, materiales y acciones de divulgación para instancias externas a la UMSNH, para crear en ellas presencia de la Facultad

Inmediato. Inmediato. Actividades programadas y realizadas

Generar Actividades culturales Departamento de Difusión – Departamento de Asuntos Estudiantiles.

Corto plazo, con periodicidad anual.

Programa de actividades y porcentaje de actividades realizadas.

5.6. Infraestructura y equipamiento Objetivo: Gestionar recursos ante las autoridades correspondientes para atender las necesidades de financiamiento para infraestructura y mantenimiento. BAJARLO COMO ACCION

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Contar con espacios adecuados y suficientes para realizar las actividades de docencia e investigación. Subir como Objetivo META 2. CONCLUIR EL DESARROLLO DEL PLAN ARQUITECTONICO DE LA FAC. EN EL JARDÍN BOTANICO

Presentar información a Rectoría sobre las necesidades de infraestructura de la Facultad de Biología, en el espacio designado Jardín Botánico Melchor Ocampo

Dirección

Largo Plazo

Según las necesidades del plan de estudios: -construcción de aulas -construcción de laboratorios Docencia -construcción de laboratorios investigación -construcción de Biblioteca, etc.

Meta: Concluir la construcción y habilitación de la 1° etapa del Jardín Botánico. PRIMERA META

Solicitar a la Rectoría se apliquen los recursos autorizados para la Facultad

Dirección

Corto plazo

-concluir la adecuación de los laboratorios del edificio original -Concluir la habilitación del

herbario -instalación del transformador para concluir el trámite de contrato de electricidad -contrato e instalación de agua potable -contrato de servicios de comunicación -construcción del camino de la entrada a los edificios -construcción de barda o enrejado perimetral -protección de puertas y ventanas

Meta: RecERTIFICar y mejorar los servicios ofrecidos por el Centro de Información Biológico Ambiental. PASAR A SERVICIOS META: CONTAR CON UN NUEVO CENTRO DE INFORMACION (CIBA) EN EL AREA DEL JARDIN BOTANICO

Gestionar ante la Dirección de Planeación Universitaria la construcción del espacio físico de la biblioteca en el área de consulta, acervo bibliográfico, cubículos grupales y área de cómputo

Dirección de la Facultad y Representante de la Biblioteca

Corto plazo, con duración permanente

-EL EDIFICIO NUEVO DEL CIBA número de usuarios que asisten a la biblioteca -número de estudiantes -número de títulos básicos y especializados de acuerdo al plan de estudios

ADICIONARLE A LA META UN EDIFICIO NUEVO DE LABORATORIOS DE DOCENCIA Y OTRA PARA AULAS Y ADMINISTRACION UNA META NUEVA PARA LA HABILITACION DEL AREA (MAQUETA) DESTINADA AL JARDÍN BOTANICO. Revisar los términos del comodato

-una computadora por cada 10 alumnos

Meta: Incrementar el parque vehicular

Gestionar ante la Autoridad Universitaria U OTRAS INSTANCIAS la adquisición de transporte para viajes de prácticas E INVESTIGACION

Dirección

Corto plazo

-adquisición de un vehículo automotor para 40 pasajeros -adquisición de un vehículo automotor para 14 ó 20 pasajeros ¿CAMIONETAS?PICK UP DOBLE CABINA

Meta: Incrementar y actualizar el equipo para Laboratorios de Docencia. E INVESTIGACION

Gestionar a través del programa de laboratorios la

Coordinación de docencia y Programa PIFI

Corto plazo de acuerdo a las necesidades

-Remplazar el equipo obsoleto

compra de equipo para remplazar el que no se encuentre en condiciones optimas para su funcionamiento META NUEVA: CONSTRUIR O ADECUAR UN ESPACIO PARA BODEGA META NUEVA: NUEVA AULA DE COMPUTO

Meta: Mejora continua del servicio PASAR A NORMATIVA Y ORGANIZACION

Elaboración de manuales de organización y procedimientos para cada función de la Facultad

Dirección, personal docente, personal administrativo

Corto plazo con duración permanente

-aplicación de encuestas y entrevistas -existencia física de los documentos -que estén aprobados por consejo técnico -que sean difundidos a través de talleres -implementación en cada área -buzón de quejas y sugerencias

Meta: Seguridad e higiene PASAR A SERVICIOS

Reactivación de la Comisión de Seguridad e Higiene de la Facultad de Biología

Dirección

Corto plazo con duración permanente

- cursos de primeros auxilios - manejo de extintores - simulacros contra incendio - simulacros en caso de sismo

5.7. Gestión, planeación y personal administrativo Objetivo: Fortalecer las finanzas a través de una mayor gestión de recursos

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Mejorar los proyectos de concurso para ampliar la participación en los fondos de recursos extraordinarios

Acciones??

Rectoría/Tesorería Dirección Secretaría administrativa

Inmediato con duración permanente

Monto anual de recursos extraordinarios

Objetivo: Contar con personal administrativo capacitado para desarrollarse adecuadamente y comprometido con sus funciones y la institución.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Crear un programa de capacitación que permita a los trabajadores desarrollar de manera óptima su trabajo.

Integrar comisión interna de capacitación y formación.

Dirección - Secretaria administrativa de la Facultad

Inmediato Listado de integrantes.

Hacer reuniones con todo el personal administrativo para conocer las necesidades, capacidades y compromiso de cada uno y poder realizar un programa de capacitación anual.

Secretaría administrativa de la Facultad

Inmediato RESULTADOS DE LA AUSCULTACIÓN. -Número de trabajadores con primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura y posgrado. Número de trabajadores que han realizado cursos de actualización en sus áreas. -Número de trabajadores en cursos actualmente.

-Cursos que ofrece la comisión de capacitación UMSNH-SUEUM. -Encuestas

Meta: Capacitación del personal Administrativo

Ofrecer cursos de acuerdo al programa de capacitación, así como dar el seguimiento de cada trabajador.

Secretaría Administrativa de la Facultad.

Inmediato, actividad permanente

Número de cursos que se puedan ofrecer Número de trabajadores que tomen los cursos (Constancias, certificados, trabajos entregados…)

Objetivo: Mejorar el estatus laboral del personal administrativo de acuerdo a las funciones, perfil y desempeño laboral. Meta: Que el personal administrativo tenga la categoría de acuerdo a sus funciones, perfil y desempeño laboral.

Gestionar ante la autoridad universitaria las categorías para los trabajadores.

Director Secretaría Administrativa

Corto plazo, actividad permanente.

-Desempeño de cada trabajador -Recategorizaciones logradas

Objetivo: Mejorar el ambiente de trabajo entre todo el personal de forma general y por sectores.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Que exista un buen ambiente de trabajo entre el personal y que se sepa trabajar en equipo.

Realizar cursos de relaciones humanas para todo el personal administrativo. Realizar dinámicas que

Secretaría Administrativa

Permanente -Resultados de evaluación.

permitan trabajar en equipo. Diseñar criterios, instrumentos y procedimientos de evaluación. Meta: Que exista buena comunicación entre Directivos, Académicos y el personal administrativo

Realizar las reuniones necesarias con todo el personal (mínimo 2/AÑO) para conocer las necesidades tanto del personal como de la facultad. Integrar al personal en las actividades que realice la facultad.

Dirección

Permanente Documentación que generen las reuniones. (listas de asistencia , minutas y actas)

5.8. Normativa y organización Objetivo: Contar con reglamentación aprobada por las instancias colegiadas correspondientes.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Revisar y actualizar en su totalidad los reglamentos existentes en la Facultad por el H. C. T. para su remisión al H. C. U. y posterior ratificación según corresponda.

Nombrar comisiones para la revisión y actualización de los reglamentos que rigen a la Facultad, así como uniformizar el formato para fundamentar su operatividad.

H. Consejo Técnico. Inmediato Porcentaje de reglamentos revisado, actualizados y aprobados por el H. C. T.

Aprobar en lo general los Reglamentos que han permanecido como propuestas, para su uso y aplicación legal en la Facultad.

H. Consejo Técnico. Inmediato Porcentaje de reglamentos con aprobación de un cuerpo colegiado.

Objetivo: Mejorar la comunicación organizacional tanto en sentido vertical como horizontal.

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Dar a conocer la normatividad vigente al alumnado, a los administrativos y a los docentes.

Publicar los reglamentos aprobados en el sitio web de la Facultad y difunde a través de las áreas académicas.

Dirección de la Facultad. Un mes. % de reglamentos publicados.

Meta: Revisar y definir las funciones y planes de trabajo de todas las áreas académicas de la facultad.

Revisar y, en su caso, redefinir funciones de las áreas.

Dirección de la Facultad – Todas las unidades de la Facultad.

Corto plazo. Documentos normativos.

Entrega de planes de trabajo e informes por parte de los coordinadores de departamento.

Dirección de la Facultad y Secretaría Académica.

Corto plazo, al inicio y fin de semestre respectivamente.

Aprobación de los instrumentos de trabajo.

Meta: Reactivar la participación del consejo estudiantil en las actividades sustantivas de la Facultad

Fomentar el interés de la sociedad de alumnos en las actividades académicas y culturales de la Facultad.

Dirección Asuntos Estudiantiles.

Tres meses. Eventos realizados.

Meta: Informar sobre los avances de los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo 2013-2020.

Dar a conocer los avances de los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo, mediante reuniones con los diferentes sectores de la Facultad de Biología

Dirección de la Facultad. Permanente con periodicidad anual.

Sesiones informativas.

Objetivo: Tener un organigrama funcional de la facultad de biología

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Evaluar la pertinencia de la estructura organizacional de la facultad

Evaluar las funciones de los niveles actuales de organización, para valorar su respuesta a la dinámica y requerimientos tanto internos

H. Consejo Técnico y Dirección. Corto plazo. Adecuación del organigrama.

como externos de la Facultad en la actualidad

Objetivo: OPTIMIZAR LAS ACTIVIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Acciones

Unidad responsable Tiempo de ejecución Indicadores

Meta: Elaboración de manuales de organización y operación para el personal administrativo.

Elaborar una propuesta de manual de organización, mediante una comisión integrada por administrativos y directivos

Dirección y Secretaría Administrativa.

Corto plazo. Contar con el mencionado manual.

6. SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN E INSTRUMENTACIÓN Un plan de desarrollo es de poca utilidad si no cuenta con un sistema objetivo, planificado (organizado) y sistematizado de evaluación y seguimiento de las metas planteadas; que deberá constituirse en un insumo indispensable para medir la eficiencia y eficacia de las acciones implementadas por las unidades responsables; así como para hacer los ajustes que sean necesarios para cumplir cabalmente con los objetivos académicos y administrativos plasmados en el Plan de Desarrollo. Lo anterior implica que debemos no solo implementar un Sistema de Indicadores derivado de cada uno de los ejes de planeación; sino constituir una Comisión de Seguimiento y Evaluación que se encargará de recabar y sistematizar la información sobre el cumplimiento y avances en las metas planteadas; que servirá para los procesos de autoevaluación de cada una de las áreas académicas y administrativas contempladas en el presente plan de desarrollo de la facultad de Biología. El sistema estará basado en los propios indicadores planteados para cada una de las metas y será un recurso valioso para generar informes de las unidades funcionales que constituyen el organigrama de la Facultad. Para que el sistema de seguimiento y evaluación cumpla su objetivo deberá basarse en el uso de recursos tecnológicos avanzados de plataformas informáticas y en personal capacitado para el diseño y operación de la base de datos y la generación de reportes. INSTRUMENTAR PLANES OPERATIVOS QUE INDIQUEN CLARAMENTE QUIEN, EL COMO, CADA CUANDO SE VA A REALIZAR EL SEGUIMIENTO …CADA UNIDAD DEL ORGANIGRAMA

7. SIGLARIO