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Autoridades
Autoría y diseño de relatoría Lic. Roxana Paez Registro audiovisual Lic. Ana Belén Castro Coordinación Lic. Adriana Encarnación Pérez
FACULTAD DE HUMANIDADES DECANA: Mgter. Leticia del Valle Vargas VICE DECANA Mgter. Ana María BRUNÁS SECRETARIA DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN Esp. Judith de los Ángeles Moreno DIRECTORA DE PUBLICACIONES Esp. Elizabeth Reyes Garzón DPTO. TRABAJO SOCIAL DIRECCION: Dra. Claudia Inés Kaen VICE-DIRECCION Lic. Adriana Encarnación Pérez CONSEJO EXTENSION: Lic. Mariana Pérez Fuentes Lic. Silvia Miriam Giménez CONSEJO DE INVESTIGACION: Mgter. Horacio Machado Mgter. Alejandrina Pereyra
1º TALLER DE INTERCAMBIO SOBRE PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN EN
EL DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
PARTICIPANTES
En Representación del Decanato: Mgter. Navarro Santana
Secretaria de Postgrado e Investigación: Esp. Judith de los Ángeles Moreno
Director de Postgrado: Dr. José Luis Grosso
Directora de Dpto. Trabajo Social: Dra. Claudia Inés Kaen
Vice-Directora de Dpto. Trabajo Social: Lic. Adriana Pérez
Consejera de Investigación por Dpto. Trabajo Social: Mgter. Alejandrina Pereyra
Consejero de Investigación por Dpto. Trabajo Social: Dr. Horacio Machado Araoz
Abarza, Faustino Orlando Machado, Araoz Horacio Rearte, Celestina
Arreguez, Silvia Mansilla, Nelson Miguel Reina, María Roxana
Barros, Jorge Luis Marcial, Gilda Gabriela Reinoso, Carlos Ángel
Barros, Romina Marino, María Cristina Reyes, María Emilia
Bazán, Elena Cecilia Márquez, Miguel Ángel Reyes, Rosa Eugenia
Breppe, Patricia Irma Mayol, Carolina I. Romero, Pablo Ernesto
Castro Ana Belén Mayor, Carolina Isabel Rosales, Ernestina
Cisterna, Noelia del Valle Medina, María Beatriz Sánchez, Emma Lucrecia
Condori, Analía Molina, Karina Beatriz Soria, Natalia Fernanda
Contreras Orquera, Giselle Moreno, Sebastián Sosa, Claudia I.
Coronel, Mónica Moyano, Cynthia Natalia Sosa, Gabriela Soledad
Coronel, Mónica Judith Narváez, José Orlando Tarcaya, Karina Antonella
Cruz, Estela Romina Nuñez, Nilda Ana Tolosa, Luis Hernán
Espinosa, María Isabel Oliva Carreras, Miguel Tori, Juan Manuel
Fernández, Sergio Raúl Oliva, Miguel Ángel Torres, María Rosa
Figueroa, Ana Soledad Ortega, Noelia Anahi Torres, María Rosa
Galindez, María Lorena Paez, Claudia Roxana Triguero, Micaela Ángela
García Amarfil, Liliana Palavecino, Gabriela Soledad Vega, Samanta Elizabeth
Gómez Llanes, Nancy Pereyra, Esteban Gabriel Vigo, Marta
Guitian, Rafael Fernando Pérez Fuentes, Mariana Villagran, Claudia Elizabeth
Hahum, Lilia Natalia Pérez, Clara Emperatriz Vizcarra, Noelia Soledad
Heredia, María Julieta Pessacq, María Isabel Juárez, Hernán Pintos, Ana Julieta Lemos, Maria Victoria Piovano, Rita María Belén López, María Fernanda Quinteros, Marcelo Macedo, Roxana Elena
La Sala de conferencia fue el lugar del encuentro. La presente relatoría integra las dos instancias de trabajo compartidas en la Jornada donde se realizó el 1er taller de intercambio sobre prácticas de investigación en el Departamento de Trabajo Social. Fueron protagonistas los equipos de los 8 proyectos de investigación que se presentaron, se destaco la presencia de autoridades de la Secretaria de Investigación y Postgrado, estudiantes, egresados, docentes y publico en general. La coordinación del taller estuvo a cargo de la Lic. Adriana Peréz y la Lic. Ana Belén Castro.
APERTURA
La jornada inició con las palabras
de apertura de la Vice Directora
del Departamento de Trabajo
Social Lic. Adriana Pérez quien
coordina el evento. La Vice -
Directora, realizó la bienvenida y
saluda a todos/as los/as que
acompañan, agradeciendo la
presencia de las autoridades, en
Representación del Decanato el
Mgter. Navarro Santana,
Secretaria de Postgrado e
Investigación: Esp. Judith de los
Ángeles Moreno, Director de
Postgrado: Dr. José Luis Grosso. Se
menciona a su vez, la importancia
de concretar un sueño, un anhelo, suma el resultado del producto de muchas inquietudes, en este
espacio y tiempo se pretende construir en un espacio de encuentro, dialogo y de intercambio,
empezar a pesar juntos que estamos haciendo como nos va, cuales son nuestras ideas de todas las
acciones que estamos llevando a delante. Es el punto de partida.
A continuación se invita a la Directora
del Departamento de Trabajo Social
Dra. Claudia Kaen a mencionar unas
palabras sobre las jornadas, saluda y
da la bienvenida, en su discurso
propicia las voces de los protagonista
del taller, menciona que este evento
vinculado a las prácticas investigativas,
inaugura una instancia inédita en el
Departamento de Trabajo Social y la
Facultad de Humanidades por lo que
se merece celebrar este logro, destaca
que es política del Departamento
trabajar con la Secretaria de
Investigación y Postgrado, apostar a la
investigación y su desarrollo en
instancias que involucre las micro-realidades de los proyectos, redes de investigación, expresa que
el espacio del encuentro es producto de una construcción donde se incentiva la participación y la
democratización las relaciones en los claustros Docentes, Alumnos, Egresados. Plantea que los
PRESENTACIONES
docentes no cuentan con espacios para reflexionar sobre las experiencias investigativas, prácticas
investigativas, y sobre las condiciones de producción en la investigación, por lo que el espacio del
taller abre un lugar para reflexionar sobre las líneas investigativas, desentrañarlas, crear redes. Es
importante compartir con los alumnos y egresados, mencionar experiencias de investigación
fomentar actitud investigativa para la formación de postgrado. Menciona que este espacio
propicia un lugar, un momento no para partir de un discurso armando como diría Bourdieu “para
hacer creer y hacer valer”, sino para reflexionar, compartir experiencias, miradas que algunas
pueden ser próximas otras lejanas, pero hechas desde algún punto, algún lugar en un ámbito
donde se aceptan todas las voces y donde el eje que nos convoca es crear posibilidades de
desarrollo de los proyectos, de posibles redes y que esto impacte a nivel de la propia praxis
investigativa, de las cátedras y sus posibles vinculaciones, en la mirada de los problemas y las
redefiniciones posibles a nuestras intervenciones en campo. Agradece a los docentes que tomaron
la decisión de participar en la jornada y a sus equipos, a los coordinadores, docentes, consejeros,
alumnos que se involucraron en la organización, a los organizadores del taller, a las Docentes Lic.
Adriana Pérez y Lic. Ana Belén Castro a los estudiantes Rafael, Pablo, Carlos a todos los que
colaboraron en cuestiones operativas, a los docentes y autoridades que hacen posibles todas las
inquietudes y que apuestan a estas instancias de reflexión sobre las prácticas investigativas y las
posibilidades de formar redes investigativas. Agradece nuevamente.
Continua las jornadas con
palabras de la Secretaría
Postgrado e Investigación de
FHUMA Esp. Judith Moreno,
quien saluda a los colegas,
estudiantes a todos los actores
involucrados, en primera
instancia hace extensivo el
saludo de la Decana de la
Facultad y menciona que es el
deseo de la misma que este
encuentro sea el inicio de
encuentros y proyectos
compartidos. En segunda
instancia, expresa que desde la
Secretaria de Postgrado e
Investigación, en lo que hace a las líneas del plan institucional que desde la Facultad de
Humanidades se está pensando en una actividad que es el fortalecimiento de la investigación, es
decir alentar y propiciar la generación de espacios de encuentros, escuchas, que tanto la palabra
como la escucha tenga igual relevancia. Comenta, que se están generando diversos encuentros en
los distintos Departamentos con la idea de recuperar inquietudes e iniciativas que, siempre en el
marco de las acciones de los Departamentos, es decir sondear inquietudes, que líneas están
investigando, cuales son las dificultades, intercambiar, recibir aportes, menciona que este es el
sentido de estos espacios. Expresa, que hay mucha expectativa, que con la Carrera de Trabajo
Social se está inaugurando estas iniciativas, en los otros Departamentos hay muchas y buenas
ideas pero algunas veces es difícil concretarlo por la cantidad de tareas que cada uno tiene,
menciona y recalca, que con el Taller de Intercambio sobre Prácticas de Investigativas en el
Departamento de Trabajo Social se inaugura esta línea de acción concreta de la Secretaria. Reitera
el saludo a todos y otorga la palabra al Dr. Jose Luis Grosso.
El Dr. Luis Grosso, Postgrado e
Investigación de FHUMA, toma la
palabra saludando a todos los
presentes y en especial a la
Directora del Departamento Dra.
Claudia Kaen y la Vice- Directora Lic.
Adriana Pérez por la organización
del Taller. Su expresión está vertida
en tres puntos, el primero hace
referencia a que la idea del taller
surgió de reuniones mantenidas el
año pasado, en el Departamento. Es
decir que el Taller surgió de una
iniciativa conjunta, en segunda
instancia, menciona que el sentido
del encuentro, es la escucha y el
reconocimiento del proceso de investigación en el que se esta, en tercera instancia plantea que
esta iniciativa apunta a repensar el tema para un postgrado, aclara esta idea de postgrado surge
del desarrollo y maduración del conocimiento de los distintos actores, es decir que en este taller
se plasmara y se tendrá en cuenta la idea e iniciativa que surja de esta primera reunión y de
futuras reuniones y talleres.
La coordinadora, expresa su apoyo a lo mencionado por del Dr. Grosso, con respecto a que el
taller se trata de el primer paso, como abriendo caminos, que este espacio debe ser construido
entre todos en forma colectiva.
A continuación se invita a la
Consejera de Investigación y
Postgrado por el Departamento de
Trabajo Social Mgter. Alejandrina
Pereyra para mencionar algunas
reflexiones acerca de la
investigación en ciencias sociales.
En su discurso plantea que ha sido
gratificante participar de distintas
instancias de trabajo con los
Consejeros de Investigación de los
distintos Departamentos y las
autoridades de la Secretaria de
Investigación y Postgrado, lo cual le
ha permitido percibir las dificultades y tomar en cuenta retos, proyectos de una política en
materia de investigación. Resalta la activación de los institutos de investigación y viabilidad de
creación de nuevos centros de investigación con acuerdo del Concejo Directivo, menciona que se
toma relevancia las nuevas líneas prioritarias de investigación. Otra iniciativa es la formación y
consolidación de de redes Inter-institucionales entre los grupos de investigadores, toma valor la
formación y fortalecimiento de investigadores, y de postgrado en articulación con todos los
Departamentos de la Facultad de Humanidades. Destaca que el centro de investigación UNCA-
CONICET tiene una importancia significativa y está en marcha. Resalta que la Sra. Decana ha
participado de las I Jornadas Nacionales de la Asociación de Facultades de Humanidades. Plantea
que el convenio región del Norte grande firmado entre Rectores optimiza la transversalidad de la
investigación, menciona la importancia de la organización de las jornadas Latinoamericana de
Humanidades y Ciencias Sociales organizado por la Facultad de Humanidades. Manifiesta que las
instituciones de Educación Superior tienen la función de mantener, preservar la cultura en la
sociedad, en tanto, los procesos que recrean tales como, la docencia, investigación, extensión se
convierten en el encargo social de las Universidades. Integrarse al quehacer de las comunidades.
INICIANDO EL TALLER
Presentación General de los Proyectos de Investigación en vigencia
Se menciona el área geográfica donde se ejecuta el proyecto: Área del Gran Catamarca que incluye
la zona conurbada de la Ciudad de Capital, Fray Mamerto Esquiú y Valle Viejo, en la provincia de
Catamarca
Se plantea que se estudia en el
proyecto:
La problemática ambiental que se inserta en el ámbito sociedad - naturaleza, mediada social, territorial y políticamente por los estilos de desarrollo (Guimarâes, 1998, Fernández, 1999)
El conflicto ambiental socio-territorial: Situación problemática que no puede resolverse por medios convencionales. De modo que el sistema se vuelve insustentable.
Destaca la frase citada de Castells, “la característica principal del “”subdesarrollo”” más que la falta de recursos, es la imposibilidad de una organización social capaz de reunir y dirigir los recursos existentes hacia el desarrollo colectivo” (Castells M., 1997)
Se menciona que el interés de la investigación es estudiar como se organizan las Unidades para lograr un desarrollo sostenido. Se analizan las siguientes dimensiones: UNIDAD SOCIO-TERRITORIAL DE GESTION AMBIENTAL
• interrelación entre al hombre y sus procesos sociales, culturales, históricos y económicos y el soporte territorial en las distintas escalas espacio-temporales. Incluye las relaciones entre los habitantes, los usuarios (habitantes o no de un ámbito), y las instituciones con el medio físico.
• Conjunción de un territorio y una comunidad local identificada con él, que tiene capacidad de influir en su transformación sustentable mediante gestión ambiental
GESTION AMBIENTAL
• Conjunto de actividades humanas encaminadas a lograr la máxima racionalidad en el proceso de decisión para la conservación, protección y mejora del medio ambiente, basándose en una coordinada información multidisciplinar y en la participación ciudadana (PNUMA, 1977).
Se inicia la presentación del Proyecto: Identificación, interconexión y evaluación de
unidades socio-territoriales de gestión ambiental. Área gran Catamarca 2012-2016 a
cargo de la Directora Dra. Marta Vigo.
La Dra. Vigo, destaca que se trabajo durante muchos años en pequeñas transformaciones del
medio ambiente en el marco de la cátedra y el proyecto de investigación, resalta el éxito y la
participación ciudadana en forma conjunta con los alumnos y los investigadores. El trabajo se ha
dado en Catamarca, en el interior de la provincia, en Salta y Jujuy. Plantea cuando el equipo se
retira de campo la dinámica se cae, es decir que estos proyectos no son sustentados porque duran
relativamente poco tiempo salvo una experiencia que ha durado 15 años. Esto se da porque el
equipo se va y porque no se constituyen equipos locales sólidos, además porque son actividades
focalizadas no vinculadas.
Indica la Directora del Proyecto, que se busca la organización de la población en red para que las
instancias sean más sustentables. Rescata experiencias en las 500 viviendas y en las 1000 viviendas
de la ciudad de Catamarca, donde se ha logrado la recuperación de espacios físicos y sociales.
Alude a que es un proceso largo.
También resalta el trabajo en lo más inmediato es decir en las aulas de la Facultad, desde la
Cátedra se recuperaron asientos para los estudiantes que estaban archivados. Se destaca la
importancia de la inmediatez
En cuanto a los objetivos menciona los:
Objetivos Generales
Identificar Unidades Socio-Territoriales de Gestión Ambiental en el Área Gran Catamarca.
Promover la participación e interconexión de las unidades identificadas.
Evaluar el impacto de la gestión ambiental en las unidades socio- territoriales
Objetivos específicos
Relevar organizaciones sociales e instituciones capaces de una gestión ambiental
sustentable.
Delimitar, en el Área Gran Catamarca, la cobertura territorial de los agentes ambientales.
Tipificar las unidades.
Reajustar la metodología.
Identificar acciones a emprender entre 2013-16.
Establecer interrelaciones entre unidades.
Evaluar el impacto de la interconexión.
Los espacios territoriales se trabajan en función de
circuitos electorales donde se cuenta con un
representante territorial
Se menciona la estrategia teórico metodologica
Temas que se trabaja Análisis críticos de conceptos
Territorio-territorialidad
Global-local
Sustentabilidad
Representaciones sociales
Actores sociales
Acción social
Participación
Ciudadanía
Gestión Ambiental
Educación ambiental
Salud ambiental
Economía ambiental Se presenta a los Integrantes del equipo, representantes de diversas Facultades tales como Salud, Económicas, y Humanidades, se destaca la interdisciplinariedad.
Integrante de Equipo
BREPPE PATRICIA
GARCIA AMARFIL LILIANA
GONZÁLEZ M. ANGELES
LEDESMA MARÍA
MAIZÁ M. ANGELES
MANSILLA NELSON
VIGO MARTA
WALTHER GRACIELA
ZEBALLOS JULIA
En cuanto a los avances, se menciona los principales resultados
Relevamiento de Entidades
Delimitación de coberturas territoriales
Participación y Organización de Jornadas y Talleres
Acuerdos con Concejos Deliberantes y Funcionarios Municipales de trabajo conjunto
En cuando a los desafíos e inquietudes se plantea
Participación
Competencia vs. colaboración
Financiamiento, se trabaja con 5000 pesos por año. Con relación a las articulaciones
Proyecto CONICET "Gestión Municipal participativa en Municipios de Jujuy, Catamarca y
Mendoza" organizado por el INCIHUSA/ CONICET de Mendoza y la Facultad de
Humanidades/UNCA
Proyecto Conflictos Socio-territoriales de los Municipios de Catamarca
Universidad Pablo de Olavide Facultad de Ciencias Sociales. Sevilla. España
www.upo.es
Con relación a las redes de investigación
Matrizlegalambiental
http://www.linkedin.com/groups?home=&gid=4099816&trk=anet_ug_hm&goback=%2Eg
de_4099816_member_232221577
Arq-Sustentable.com.ar
http://www.linkedin.com/groups?gid=2554074&trk=myg_ugrp_ovr
Ciencias Ambientales
http://www.linkedin.com/groups/Ciencias-Ambientales-1937594?trk=myg_ugrp_ovr
Desarrollo Local
http://www.linkedin.com/groups/Desarrollo-Local-
2349558?home=&gid=2349558&trk=anet_ug_hm
Formulación de Proyectos Sociales y Gestión de Cooperación
http://www.linkedin.com/groups/FORMULACI%C3%93N-PROYECTOS-SOCIALES-GESTION-
COOPERACION-3570672?home=&gid=3570672&trk=anet_ug_hm
RedSAC Red de Salud Ambiental Catamarca
Territorios Inteligentes
Plenario
Se plantea la apertura de comentarios y preguntas
Mgter. Barrionuevo: menciona que desde que se inició estuvo con la Dra. Marta, plantea la
aclaración sobre la continuidad o no del trabajo en Fray Mamerto Esquiú.
Dra. Vigo: menciona que se continuará, y que se está hablando con el Intendente y la Secretaria de
Desarrollo social.
Mgter. Barrionuevo: realiza un aporte y muestra su colaboración, plantea que se debe avanzar en
un acuerdo. Esboza que en el Municipio de FME no hay Trabajadores Sociales y que desde la
Cátedra de Práctica Sistematizada I se piensa trabajar allí, pero se requiere de un diagnostico
actualizado. Menciona que hace falta capacitación a Trabajadores Sociales, y acuerdos, plantea el
apoyo, tanto desde lo edilicio para realizar los talleres como desde la disposición de los recursos
humanos.
Dra. Vigo: menciona que se está pensando en Talleres, requiere la colaboración de todos para
lograr mayor impacto en el proyecto. Plantea que desde la cátedra se realizaron muchas cosas, por
ejemplo las ramplas para personas con discapacidad en la Facultad, así como el trabajo realizado
en el Hogar de Niños. Convoca a la colaboración, destaca que recibe muchas adhesiones, pero es
necesario coordinar y organizar las demandas.
Juan Tori: reflexiona, sobre la categoría de sub desarrollo y la cita de Castells en una de las
diapositivas, continua mencionando que esa categoría de sub desarrollo se construye en la década
del 50 a partir de la alianza para el progreso constituido en los paises desarrollados y sub
desarrollado. Plantea y reflexiona porque se asocia las problemáticas ambientales causada a la
falta de organización, en forma dicotomica ¿los países desarrollados no tendrían ese problema?
Dra. Vigo: considera que el problema ambiental surge del modelo de desarrollo
Juan Tori: plantea es importante problematizar esa idea ya que hay un sentido común que está
instalado, conversando con la gente cuando habla de los países serios y nosotros no, destaca la
importancia del trabajo en el proyecto.
Lic. Rosa Torres: plantea que es necesario que se conozca el proyecto y los resultados a los
Concejales y/o representantes de instituciones, es un ejemplo por lo trabajado, es tan amplio,
menciona la importancia de lo trabajado en el mejoramiento habitacional y arreglos de calles en el
Barrio Santa Marta.
Dra. Vigo: destaco la participación y apoyo interinstitucional, aun cuando el proyecto por parte de
los evaluadores de la UNCa. no haya tenido los resultados esperados, se envío a otros evaluadores
dando resultados altamente positivos, considera que es necesaria una actitud más cooperativa y
no competitiva entre todos.
La Coordinadora: Lic. Adriana Pérez, menciona cree que este espacio es un primer paso exitoso
para avanzar y hacerse un auto análisis en las prácticas de investigación
Dra. Vigo: considera la contrariedad y hasta cierto punto el posicionamiento del nivel académico,
destaca que entre todos se debe el espacio para debatir y colaborar para mejorar.
Finaliza la exposición del primer proyecto.
A continuación la Lic. Isabel Pessacq, inicia su exposición presentando al Co- Director Esteban
Pereyra, toma en cuenta lo mencionado por el Dr. Horacio cuando plantea que hay distintas
posiciones teóricos- metodológicas- epistemológicas y políticas existen y que se toman decisiones
consientes e intencionales.
Proyecto: Trabajo Social Profesional Historia de Dominación y/o contribución a la Emancipación
de Grupos Subalternizados Gran Catamarca 2012-2014 (Directora Lic. Isabel Pessacq).
Inicia mencionando sobre la
propuesta de construir
respuestas al siguiente
interrogante ¿el que hacer de
lo/as trabajadore/as sociales en
investigación, intervención y
docencia contribuyen a la
dominación y/o emancipación
de los grupos subalternos en el
gran Catamarca. En el Periodo
2012- 2014?
Plantea que la posición teórico
epistemológica tiene que ver
con autores que hacen al trabajo
social específicamente menciona
a Fernández Soto quien es
conocida y quien estuvo el año
pasado en Catamarca, que trabajó sobre cuestión social y la vinculación con el trabajo social, con
un posicionamiento materialismo histórico en el cual se atribuyen las modificaciones de las
cotidianidades a los estadios del sistema capitalistas, en el cual esas modificaciones manifiestan en
desajustes o insatisfacciones para ciertos sectores de las población, trabajamos con sectores
populares, es decir aquellos sectores que no alcanzan sino un mínimo de subsistencia.
Las características del equipo es heterogénea y eso fue muy útil en la discusión epistemológica
Plantea la Metodología es de tipo cualitativo, se está haciendo un estudio de tipo exploratorio
descriptivo, que se plantea un proyecto a 2 años y no a 4, porque no se tiene antecedentes en el
área que se estudia, que se toma una primera etapa para hacer un estudio exploratorio-
diagnostico del cual se va a obtener un resultado de las características de las acciones en
investigación/docencia/intervención de los Trabajadores Sociales en el gran Catamarca.
Otra de las características es el recorte que se hace para ingresar al campo, se trabajó con una
muestra intencional, a partir de criterios, es decir se tomo como jurisdicción nacional, provincia y
municipal, se destaca la pertenencia de los distintos integrantes del equipo (12 a 13) en distintas
instituciones.
Otros autores con los que se trabaja son: Cristina Gonzáles, para trabajar la dominación, y Silvia
Fernández Soto para trabajar la emancipación, toma en cuenta un párrafo de Cristina Gonzáles:
“entendemos la dominación al poder de conocer la existencia de distintas poderes de dominación
entre los que se encuentran la acumulación del conocimiento científico y el ejercicio de las
profesiones no significa que necesariamente cada intervención implique siempre definitivamente
reproducir las estructuras de dominación, las estructuras sociales, políticas y culturales tienden
reproducirse pero a la vez pueden modificarse a través de nuevas prácticas y la emergencia de
nuevos actores sociales. Esta tarea corresponden a los trabajadores sociales es decir intentar
producir transformación en lo que hace a la acumulación de poderes diversos en función a los
actores de la intervención, es decir a los grupos subaternizados”.
La Lic. Pessacq plantea que se apunta a una posición en el que el Trabajo Social tiene como
mandato ético que es propiciar la transformación de las condiciones en la que se encuentran los
grupos subaltenizados. Se parte de la inquietud de conocer, de la actitud interrogativa del
Trabajador Social y otros integrantes de otras disciplinas que integran el equipo. Se parte de la
posición de la intervención/investigación/docencia que conlleva como compromiso ético- político
apuntar hacia la transformación de las condiciones en la que viven los grupos subalternizados con
los que trabajamos.
Se nombran otros autores importantes para la investigación Nilda Bistué, Iamamoto, Agnes Heller,
Nancy Fracer, Nora Aquín, José Paulo Netto, Gustavo Parra, Margarita Rozas Pagaza etc.
Menciona que los objetivos específicos del Trabajo, son organizados en función de las
producciones que se van realizando. Se refiere a los resúmenes presentados en el año 2013, el
titulo del trabajo y los autores que tienen cada uno de los resúmenes en función de los objetivos
específicos.
Se expresan algunos de los objetivos ya trabajados
Analizar si las funciones de Trabajadores sociales del Ministerio de Desarrollo Social de la provincia, Dirección de Familia I
Infancia y Adolescencia y de la Dirección de Economía Social. Contribuyen a la dominación y o emancipación de los grupos sociales con los que desarrollan su trabajo.
Analizar si las funciones de Trabajadores sociales de la Municipalidad de la Capital Dirección de economía Social, contribuyen a la dominación y o emancipación de los grupos sociales con los que desarrollan su trabajo.
Analizar si los Trabajadores sociales de los centros de formación profesional, Universidad Nacional de Catamarca Facultad de Humanidades. Dpto. de Trabajo Social, y el Instituto provincial Fray Mamerto Esquiú, en la función de investigación y docencia contribuyen a la formación de profesionales desde principios ético-políticos consolidados en la historia profesional
Se plantean las fortalezas y debilidades y desafíos en el equipo de investigación
Fortalezas
Reuniones periódicas del equipo de investigación, se mantuvo antes de que el
presupuesto estuviera depositado desde febrero del 2012, los martes y miércoles ahora
concentrados los días martes
Diferentes disciplinas de los integrantes del equipo
Seminarios internos
Función como grupo de estudio
Incorporación de estudiantes al equipo
Actualización de bibliografía
Participación del equipo en eventos permanentemente
Modo de funcionamiento del equipo – conformación en un grupo operativo en un sentido
de colectividad- para ir generando conciencia colectiva
Debilidades
Participación diferencial de los integrantes del equipo,
Estudiantes que no pueden concurrir a las reuniones por horarios de cursados
Falta de realización de seminarios internos (esto debido a los tiempos)
Falta de contacto con equipos de otras unidades académicas que trabajen en la temática-
esto es porque el proyecto es nuevo- en septiembre se cumpliría un año como equipo de
investigación financiado
Disponibilidad de tiempo- esto superado por el alto nivel de compromiso
Desafíos
En función de como se fue conformando el equipo, se plantea un desafió
Que es ser multiplicador de ideas y trabajos a partir de esta primera experiencia,
Fortalecer el desarrollo de los procesos,
Avanzar con la consolidación de los posicionamiento teórico-epistemológico del equipo,
Lograr acciones promotoras,
Tomar contacto con otros equipos de investigación, entre otras.
Se inicia el plenario
Lic. Barrionuevo: Plantea una pregunta sobre un trabajo presentado en un evento de la Facultad
de Humanidades, se hace énfasis al impacto de ese trabajo que es la huida de matriculados
Lic. Pessacq: responde que no se tendría que temer a la huida de la matricula en razón de
fortalecer la claridad y solvencia referida del conocimiento de los estudiantes hay que superar los
silencios, hay que darle la bienvenida a esos debates.
Lic. Rosales: a modo de consulta, han tenido en cuenta la evaluación de la Universidad de Córdoba
de todo el plan de estudio con todos los programas y ellos nos hicieron señalamientos y que se
hicieron para tener en cuenta.
Lic. Pessacq: si se tuvieron en cuenta, los aportes de Patricia Acevedo por ejemplo.
La coordinadora hace el cierre del plenario para pasar a la exposición del siguiente proyecto.
En primera instancia la Directora
del Proyecto menciona a los
integrantes del equipo de
investigación Lic. Karina Molina,
Lic. Miguel Marquez, Lic. Marcelo
Quinteros todos Licenciados en
Trabajo Social. Se menciona uno de los objetivos
del proyecto: establecer la relación
y la articulación entre acción
colectiva y género en Catamarca
en relación al contexto y al modelo
económico.
La Directora hace referencia sobre
Proyecto: Acción Colectiva y Género en Catamarca
(Directora Esp. Claudia Sosa)
el equipo de investigación, el cual se conformo en primer lugar integrado por Karina Molina y
Miguel Marquez siendo ellos dos Jefes de Trabajo Prácticos, sin experiencia en la investigación. La
Directora expresa que no tenía mucha experiencia como directora, se fueron formando juntos,
había un desconocimiento de no saber como producir, como escribir, ni de lenguaje académico
pertinente, ni como armar trabajos, fue comenzar junto con el asesoramiento del Dr. Carlos Figari.
Queremos plantear la relación de acción colectiva y género. Se tiene en cuenta las categorías
teóricas tales como Melucci, desde Scribano Acción colectiva y contexto social desde Schuster y
otros textos desde autores locales para trabajar la categoría piquete.
En cuanto a las fortalezas y las debilidades, la Lic. Karina Molina menciona que es la primera
formación como equipo consolidado desde el proyecto aprobado del 2001 al 2013. Plantea las:
Fortalezas:
La mayoría de los miembros del proyecto está categorizado y otros están en proceso de
categorización.
Menciona la empatía y la pertenencia del recurso humano por la amistad y el
compañerismo.
Cuando se trabajaba las categorías acción colectiva y género se abrió el juego a otras
categorías teóricas tales como políticas sociales, clientelelismo político, representaciones
sociales, medios de comunicación.
La cantidad de integrantes 5 (cinco), todos con experiencia en trabajo en el terreno, eso se
permite obtener el insumo necesario para el análisis.
Debilidades
Proyecto nuevo
Reducida disponibilidad para la investigación, en cuanto a la dedicación, solo dos
integrantes son full y otros tienen una dedicación simple, además de las actividades
laborales de los integrantes
La visión sobre el Trabajo Social es la misma, es necesario la incorporación de otras
disciplinas para abrir nuevas miradas y opiniones
La no concreción de capacitación y formación de recursos humanos
Limitación al acceso de textos extranjeros por falta del manejo de idiomas tales como el
ingles, francés y portugués
Resultados
Se inició con integrantes que no pertenencia al sistema de categorización
Lograr que de los 4 miembros que no eran categorizados 3 tengan categoría y el cuarto
está en proceso de categorización
Consolidación de los nuevos investigadores
Poder generar producciones locales para ser expuestas afuera de la provincia
Poder publicar las producciones científicas con referato en el ámbito nacional
Algunos de los miembros cuentan con capítulos de libros
Desafíos
Falta de formación académica de posgrado, por razones laborales, de tiempo, personales,
es una materia pendiente
Producir trabajos para ir creciendo
Generar formación e intercambio con otros colegas
Poder trabajar las nuevas categorías que se han ido desprendiendo en el desarrollo del
estudio que tienen que ver con las inquietudes del equipo, algunas de las categorías
nuevas se asocian al género y acción colectiva
La Lic. Claudia Sosa, menciona que esta instancia es muy importante para la puesta en común y el
debate de las cuestiones teóricas que se maneja en cada uno de los proyectos. Plantea que no se
cuenta en la Facultad con interlocutores válidos para discutir y debatir desde las posturas teóricas,
se necesita ir afuera porque en las jornadas no se dan los debates, entonces el debate siempre
está pendiente en el Departamento, es una deuda permanente, que siempre se habló pero nunca
se concreto.
Coordinadora Lic. Pérez: en función de lo que se va exponiendo, todas las voces van coincidiendo
sobre el primer paso para ir abriendo el camino, que sea el comienzo de algo para trabajar en el
debate. Se abre el plenario…
Se inicia el plenario
Juan Tori: plantea que la problemática de género, tiene que ver con una problemática humana,
cuando alguien dice que le gusta esa temática como por ejemplo la mega minería, la niñez y el
género son problemáticas que no están disociadas.
Horacio Machado: plantea que más allá de que la Universidad, como área de ciencias sociales
tiene un déficit de la producción de conocimiento científico, más allá de eso, no se debiera
colonizar con esta ola de racionalidad métrica que está exigiendo determinadas formas de
producir y que marginaliza, invisibiliza otras formas de producir muy validas y más necesarias para
nosotros, eso se debiera problematizar.
Noelia Cisterna: menciona que le gustaría que este espacio no se transforme en una elite de
investigadores que dominan y concentran las producciones científicas, plantea que es necesario
que se den a conocer las investigaciones, es preciso que se conozcan y deben estar fortalecidas
desde el apoyo institucional, cree que la Universidad está como en una isla, y la realidad es muy
compleja y no hay una articulación entre distintas Facultades ni teórica, ni simbólica.
Patricia Brepe: Valoriza la iniciativa del Departamento y de la gestión de socializar y de compartir
los resultados y avances iniciales de los proyectos de investigación. Cree que el departamento de
Trabajo Social está muy bien posicionado en relación al número de proyecto de investigación y
que además se ha aumentando la producción con la incorporación de profesores jóvenes que
están mejorando su categoría.
A continuación la Directora del
Proyecto Dra. Claudia Kaen inicia la
presentación del proyecto
mencionando que en el estudio se
propone abordar los modos de
representar e intervenir en la pobreza
en los espacios territoriales
delimitados en los barrios de la zona
Sur y Norte de Catamarca, desde una
mirada de la pobreza como
construcción social. Esto teniendo en
cuenta, en primera instancia, los
modos de interpretación y visiones de
la pobreza, según las posiciones ocupadas por los agentes que componen el circuito de las redes
asistenciales en los espacios territoriales de referencia. En segunda instancia, los modos de
intervención en la pobreza tanto en Organizaciones Gubernamentales y No Gubernamentales,
teniendo en cuenta los ejes temporo-espaciales, el modelo de estado vigente y la cuestión social,
sus manifestaciones (Rozas Pagaza), y tópicos emergentes en los agentes que experimentan la
pobreza.
Y además, menciona, se amplia el objeto de estudio en la construcción de la pobreza desde los
actores que la experimentan en dos zonas diferenciadas y cuáles son las estrategias que se crean
como salida de la pobreza y como se interviene en la pobreza. Es decir cuales son los modelos de
intervención en la pobreza desde las significaciones construidas. También se pretende, reconstruir
la cartografía social a partir de una descripción densa de la trama de relaciones y actores que
participan en el espacio territorial.
Las categorías que se trabajan son: intervención, pobreza y territorio. Se tiene en cuenta para el
análisis teórico autores tales como, Quijano, Boaventura, Rosas Pagaza, Fernández Soto entre
otros.
En cuanto a los objetivos, expresa que el estudio pretende:
Comprender la construcción de la pobreza en el universo simbólico que lo genera y dentro
de un campo determinado de relaciones sociales y de distintos agentes que participan en
los espacios territoriales de los Barrios de la zona Norte y Sur de Catamarca, rescatando el
discurso de los agentes pobres y de aquellos que intervienen en la pobreza.
Profundizar el discurso de los pobres, sus identidades y resistencias al discurso
hegemónico de la pobreza.
Describir las manifestaciones de la cuestión social y las estrategias que los agentes
construyen como salida a la pobreza en el circuito de las redes asistenciales en los
espacios territoriales de referencia.
Miradas desde abajo, pobreza e intervención territorial. Un estudio en los barrios de
la zona norte y sur en San Fernando del Valle de Catamarca 2013-2017
(Directora Dra. Claudia Kaen)
Identificar los modelos de intervención en la pobreza desde las significaciones construidas
tanto en Organizaciones Gubernamentales y No Gubernamentales, teniendo en cuenta los
ejes temporo-espaciales, el modelo de estado vigente.
Se menciona que la justificación de este estudio se trata de producir información sistematizada de
la pobreza y la intervención local, como conocimiento que aporte a las ciencias sociales y al diseño
de las políticas públicas locales. Disponer de una cartografía social y documentos que contengan
una descripción densa del territorio, los problemas, los actores individuales y colectivos, sus
necesidades materiales y simbólicas.
Este material sistematizado y producido tendrá el siguiente impacto:
* Recuperación de estas líneas de análisis para formación de cursos de grado y postgrado.
* Elaboración de nuevas estrategias de intervención en la pobreza que impacte en los grupos
instalando capacidades para la organización y participación de redes sociales en torno a los
problemas relevados como manifestaciones de la cuestión social en el territorio.
Metodología
La Dra. Kaen, menciona que el proyecto de investigación pretende avanzar en los sentidos en
tanto visiones de los propios grupos, mostrando sujetos activos, historias en común, avances,
retrocesos y la diversidad de situaciones de una población. Continua expresando, el acercamiento
al campo de estudio se realizará a partir del método etnográfico a través de notas de campo,
entrevistas, historias, relatos de vida y observaciones a fin de recuperar los acontecimientos
pasados y presentes de la vida de los pobres, su lenguaje corporal, sus gestos, impresiones como
así también las marcas discursivas que vehiculizan su identidad en el interjuego de su autoimagen
y la imagen social que le devuelve la sociedad.
Logística del Trabajo de campo
Ir a campo: implica poner en implementación una serie de estrategias para reconstruir el
territorio:
Solicitar los permisos necesarios para la entrada al territorio, búsqueda de porteros,
informantes claves
Los estudios de caso
La historia y relatos de vida para encontrar el sentido y otros métodos biográficos
La investigación documental (programas de intervención)
Técnicas e instrumentos para la recolección de información:
El diario de campo
La observación
Las entrevistas, narraciones y conversaciones
Registros sonoros, fotográficos, cartográficos, audiovisuales.
Recorridos del territorio y Cartografía social (de los Barrios de la zona Norte y Sur, actores
individuales y colectivos)
Talleres participativos y Dispositivos para la memoria
Otros: etnografía de la virtualidad, audiovisual, etc.
Organización de los datos: (construcción de categorías nativas y del investigador)
Etnografía (descripción, interpretación, explicación de fenómenos)
Elaboración de un informe etnográfico que será puesto a consideración de la población
involucrada en el proyecto antes de su publicación final.
Talleres para socializar los resultados de la investigación a nivel de la población y en las
unidades académicas
Integrantes:
El equipo está constituido por 11 integrantes, entre ellos docentes, egresados y estudiantes del
Trabajo Social. Menciona que se requiere para poder elaborar cartografías el apoyo de un Prof. en
Geografía.
Se continúa haciendo mención que hasta ahora no es posible referirse a debilidades y fortalezas
en este proyecto ya que es un proyecto nuevo que aún está en proceso de evaluación. Se plantea
poder explicitar las debilidades y fortalezas surgidas del proyecto finalizado en el año pasado
(2012)
Fortalezas
Investigadores Categorizados y/o en proceso de categorización
La continuidad de integrantes que participaron de proyectos anteriores ya finalizados.
Se parte de una construcción teórica y/o empírica debido a la continuidad de proyectos ya
finalizados
Evaluación del Winsip con buenos resultados
Debilidades
La no continuidad de los investigadores fuera de tiempo (abril fecha propuesta por SCYT)
para hacer nuevas altas, afecta a la evaluación por la ausencia de trabajos
Falta de incentivo para los investigadores no categorizados
Fondos son escasos para la compra de equipamiento y participación de eventos teniendo
en cuenta valores actuales de pasajes, estadía, pago de inscripción
Dificultades en la escritura académica para los nuevos integrantes del equipo
Falta de incentivo para el financiamiento de publicaciones en libros
Falta de incentivos, como becas, para docentes para avanzar en presentaciones de trabajo
y formación de postgrados
Avances, principales resultados, desafíos e inquietudes
Poder establecer nexos con otras redes investigativas vinculadas a la temática, y que estas
jornadas si bien ahora son internas puedan articularse con otros Departamento y/o otras
Universidades
Finaliza la exposición del proyecto
Recuperando aportes para pensar la formación: Dr. Luis Grosso
Continuando con la Jornada, se
plantea la recuperación y reflexión
sobre lo escuchado por parte del
Dr. José Luís Grosso en esta
primera etapa.
Es necesario plantear debates, eso
es un desafío para plantear algunas
cuestiones centrales y
fundamentales que nos lleven a
hacer otro estilo de investigación
no solamente al interior de los
equipos sino en relación con las
comunidades varias con quienes
compartimos docencia e
investigación. Cree que a eso se
refería Claudia Sosa, cuando planteaba que no hay de esos tipos de espacios y está de acuerdo con
lo que menciona Patricia hay que hacerlos nosotros los que estamos aquí, juntándonos en torno a
un debate a una cuestión fundamental aquello de distintas perspectivas teóricas epistemológicas y
los proyectos con distintas trayectorias
No debemos pensar siempre y en toda ocasión que para plantear una cuestión fundamental
tenemos que traer a alguien de afuera, sino que esa discusión se debe plantear desde aquí,
siempre es saludable que venga alguien para no hacernos endogamos, pero desde aquí se pueden
hacer debates.
Cierre de la actividad de la
mañana
Continuando con la
exposición de los proyectos,
toma la palabra el Dr. Machado
Araoz director del proyecto,
inicia planteado que el proyecto
es una segunda edición
ampliación y profundización de
un proyecto anterior.
El campo de investigación y los
objetivos del proyecto busca
trazar una ecología política del
extractivismo. La ecología
política del extractivismo, es
una investigación crítica
hermenéutica sobre las modalidades de las biopolítica de la dominación neo- contemporánea,
caracterización y análisis de los conflictos socio territoriales de la región y los impactos y efectos
del extractivismo en las matrices culturales socio-productivas y política del espacio local tanto de
lo institucional y subjetividad.
Extractivismo hace referencia a la fase superior del neoliberalismo que es una nueva ecuación de
la gobernabilidad neocolonial que inicia en la década de los 60 y fines de los 70 y que implica
nuevas ecuaciones de explotación, de subalternización y apropiación de territorios cuerpos
sociabilidades, etc.
Se plantea la desilusión por el título que se colocó al proyecto porque “territorios y cuerpos” son
concepciones que están de moda, muchas veces las modas tienden a devaluar el sentido de las
cosas. Es necesario poder retomar sobre la posición epistemológica, se menciona lo planteado en
la primera parte del taller sobre la categoría “desarrollo”, por ejemplo que el desarrollo está
instalado en el sentido común, como así también la posibilidad de proponer hacer un seminario
interno sobre los modelos de desarrollo, muestra el libro que se utiliza en el equipo para trabajar
esa categoría de desarrollo, menciona que si sería solamente que el desarrollo se instala en el
sentido común no sería tan problemático, el problema es más grave, es que el desarrollo es
política de estado, la idea de desarrollo aparece como un artefacto de dominación colonial
estructurado en base a la trípode de la modernidad que es el estado, ciencia y capital, plantea que
eso nos involucra también a nosotros porque nosotros decimos hacer ciencia. Continua, entonces
si se está de acuerdo que el modelo de desarrollo tiene que ver con la problemática de la
sustentabilidad, no se puede dejar a fuera a la ciencia es decir hablamos de una crisis sistémica
una crisis civilizatoria que tiene que ver en sus raíces con una crisis epistémica es decir de cómo la
Proyecto: Territorios y cuerpos en disputa II. Neocolonialismo, Extractivismo y conflictividad ecológica en la Provincia de Catamarca - Director: Dr. Horacio Machado
Aráoz
modernidad concibió al conocimiento y la forma de producir el conocimiento que termina en la
racionalización, es decir mercantilización y burocratización es por eso que se piensa en que se
tiene que partir en de-construir el artefacto ciencia, se parte de una epistemología del sur como la
define Boaventura de Sousa es decir una búsqueda del conocimiento que busque otorgar
visibilidad a las prácticas cognitivas de las clases de los pueblos y grupos sociales que han sido
históricamente victimas del colonialismo y del capitalismo, se parte del sufrimiento humano y se
articula con la idea de investigación - acción que tienen que ver con conocer con desde, por y para
los sectores populares que se van articulando en los procesos de lucha, esto en cuanto a la matriz
epistemológica
En cuanto a la matriz teórica que se utiliza:
Menciona que la base teórica fundamental tiene que ver con una ecología y geopolítica de una
matriz marxiana es decir toma como punto de partida la crítica de Marx del metabolismo del
capital. Marx hablaba del hombre y de la naturaleza. Las vertientes teóricas son las corrientes del
eco marxismo desde los 60 hasta la actualidad que incluye algunos autores Latinoamericanos, la
articulación de geografía critica, sistema mundo, se habló de las categorías como territorios y
unidades territoriales es originario de la geografía Ratzel y Ritter están hablando de espacios de
vida, es una categoría con carga imperial que hay que empezar de-construir, se parte de los
aportes que hizo Milton Santos, hay una corriente crítica brasileña interesante un autor es David
Harvey
Una tercera corriente es economía ecológica que se estructura a fines de los 50.
Neocolonialismo, con toda la tradición latinoamericano, Mareatigui, Quijano, Lander, Dussel.
La sociología de los cuerpos y de las emociones que es trabajado desde Scribano, en cuanto a la
categoría trabajo es una vertiente que se trabaja desde Antunes, Ivan Meszaro Andres Gotts. Con
esta matriz teórica analizamos los procesos de apropiación y expropiación de los cuerpos.
Reflexiona, la problemática se refleja en la voz de uno de los maestros, que es el dirigente Diaguita
Pastrana, él en un seminario o taller que se hizo en Cafayate en el 2009 decía “acá estamos los que
sufrimos el territorio los que sentimos las agresiones al territorio, no es otra cosa lo que nos une,
gran parte de esta sociedad ya ha perdido el contacto con el territorio cree que es el supermercado
o el cajero automático o la computadora y está desconectado de su territorio por eso no sienten
nosotros sabemos y sentimos que sin territorio no somos nada. Eso condensa una mirada y
reconstrucción en la sabiduría popular”.
En cuanto al equipo de investigación:
El equipo es un equipo que está en víspera de integración, ya que los 4 integrantes del proyecto
anterior la Psicóloga social Claudia Martínez; Natalia Martínez que es Economista, Juan Pablo Díaz,
Ingeniero Agrónomo, Martina Rivas Lic. en Ciencias de la Educación, estuvieron y están abocados
al proceso de elaboración y presentación de tesis de maestrías en diferentes Universidades. Se
sumaron Sebastián Pinetta, Rosa Reyes, Emilia Reyes, Noelia Cisterna, Micaela Triguero, afirma
que las estudiantes son de la carrera de Trabajo Social.
En cuanto a las redes y articulaciones:
El proyecto es parte de un proyecto denominado: Actores y disputas del modelo de desarrollo es
un proyecto del CONICET dirigido por Maristela Svampa, y otro proyecto también del CONICET que
lo dirige Adrian Scribano denominado: Construcción de sensibilidades y subjetividades y prácticas
colectivas en la Argentina contemporánea. Forman parte del grupo de estudio de acción colectiva
y protesta social de Córdoba, se integraron al grupo de trabajo de ecología política de CLACSO que
estuvo funcionando hasta el año 2011, se está presentando una nueva propuesta con el colectivo
integrando por compañeros de México, Perú, Chile, Venezuela, Colombia, Ecuador, Paraguay y
Argentina representado por integrantes del proyecto. Se realizaron libros y publicaciones de esa
experiencia.
Se integra el Centro de investigación y formación de movimientos sociales y latinoamericanos, es
un espacio de educación popular que reúne a movimientos, asambleas de toda América Latina
desde la resistencia Hondureña que se armó después del golpe de estado a Zelaya, al colectivo por
la paz en Colombia y el movimiento Mapuche, se hicieron libros donde se recopilan las
experiencias y reflexiones de las resistencias.
El evento en general se lo realiza todos los diciembres, desde el año 2010 en adelante, es un
encuentro de debate de formación que tiene la particularidad de ser organizado por líderes de
asambleas y organizaciones.
Producción y de prácticas:
Se impulsaron Jornadas de debates con movimientos sociales, en ámbitos académicos y
con académicos, se hicieron en dos oportunidades en la Ciudad Capital y no se pudo
retomar las Jornadas de patrones de desarrollo y conflictos socio-ambientales en el año
2008
Se migró a Córdoba, desde el 2009 se hacen todos los años las jornadas donde participan
colectivos y movimientos, por ejemplo Paren de Fumigar, Movimientos contra las
Represas, Movimientos Antinucleares entre otros, junto a otros investigadores
Se realizó Juicio popular a las empresas transnacionales, con la red de investigadores se
armó un panel de jueces, participaron Madres de Plaza de Mayo, Pérez Esquivel, Maristela
Svampa, Walter Miñolo entre otros, se hizo un juicio ético donde se juzgaron los
atropellos a los derechos Humanos por parte de las empresas transnacionales Barrick
Gold, Repsol, entre otras eso fue un proceso muy largo e interesante se publicará un libro
de la experiencia del año 2011- 2012.
Dentro de las producciones que se realizan en las redes, son seminarios de debates sobre
alternativas al desarrollo que se hicieron en América Latina, Seminarios de educación
popular que se hicieron en Salta, Jujuy y en el interior de la provincia junto a esos
colectivos se hicieron cartas públicas a los funcionarios, al anterior Gobernador y a la
actual, se resalta como importantes los debates que se hicieron en las Universidades por
el rechazo a los fondos que las Universidades reciben de la Alumbrera, se planteo en la
Universidad de Tucumán se logró reunir para ser escuchados, en cuanto a la Universidad
de Catamarca se envío cartas para discutir sobre el rechazo de los fondos con las
autoridades pero no fueron considerados para mantener una reunión. Esas iniciativas se
realizaron activamente en las Universidades de Entre Ríos, Córdoba, Salta, de Rio Cuarto,
la Escuela de Arqueología, luego la escuela fue intervenida.
La Coordinadora: Lic. A. Pérez abre el debate
Belén Piovano: Plantea la importancia de poder ver la mirada de totalidad, es necesario que como
profesión nos debemos un desafío que es superar la mirada fragmentaria de la realidad, propone
como desafío empezar a mirarnos los Trabajadore/as Sociales y hacernos preguntas que es lo que
tiene que ver el ambiente con el trabajo social, o los modelos de desarrollo con el trabajo social
porque no son disociadas de nuestro quehacer profesional, y que si nos coartan la mirada también
es a propósito muchos de los que estamos acá somos militantes, parte de los movimientos
sociales y estuvimos en los territorios luchando, es necesario ampliar la mirada con la cuestión
política para no quedar en el discurso de la ciudadanía, del derecho, de la defensa por, cree en la
posibilidad de empezar a ampliar la mirada, dar el debate sobre los modelos de extracción, y a
tener cuidado cuando se quiere compartimentar la mirada.
Finaliza la exposición del proyecto
Construcción de Ciudadanía y Desarrollo Local desde la perspectiva de las Ciencias Sociales - zona sud oeste-Capital-Catamarca.2011-2014
Directora Mgter. Alejandrina Pereyra
Inicia la exposición del
siguiente proyecto, toma la
palabra la Mgter. Patricia
Breppe mencionando que los
ejes temáticos son: Resiliencia
comunitaria, Negociación,
Redes sociales, en la zona sud
oeste en la Ciudad de San
Fernando del Valle de
Catamarca. El proyecto tiene
un carácter interdisciplinario,
participan Trabajadores
sociales, politólogos, geógrafo,
Abogada se menciona a cada
uno de los integrantes:
Directora: Mgter Alejandrina Pereyra
Mgter. Patricia Breppe
Prof. Faustino Abarza
Lic. Haide Franchino
Lic. Miriam Gimenez
Dra Navarro González
Lic. Miguel Angel Oliva Carrera
Lic. Adriana Pérez
Mgter Clara Pérez
Mgter Rosa Torres
Lic. Paricia Whelam
Lic. Ana Figueroa
Lic. Mariana Pérez Fuentes
Menciona que el proyecto tiene como antecedente la instalación en la zona en donde se trabajó
en la investigación en años anteriores, el primero en el año 2001- 2003 Gestión Pública y
Participación Ciudadanas en Áreas de crecimiento desigual del sector V de la Capital, luego el
proyecto 2004- 2005 Gestión Pública y Participación Ciudadana cuyo eje es la construcción de las
necesidades sociales, luego en el 2006 al 2008 con extensión al 2010 Construcción de Ciudadanía
y Desarrollo Local desde la Perspectiva de las Ciencias Sociales en la zona sur oeste de la capital
con los ejes de pobreza vulnerabilidad social y resiliencia
Qué se investiga
Se indaga acerca de cuáles son las Representaciones sociales que tiene el colectivo poblacional
sobre la construcción de ciudadanía y el desarrollo local, en consecuencia como lograr estrategias
que promuevan conductas participativas de los vecinos de las zonas, para ello se busca cotejar
recursos técnicos, teóricos y políticos sobre ciudadanía, consistencia y inconsistencia respecto de
las prácticas sociales.
Los objetivos son:
Objetivo General:
Conformar una Unidad de Gestión Local que permita la concreción de Proyectos
prioritarios de la zona, en gestión asociada con satisfactores institucionales socialmente
disponibles y el gobierno comunal.
Fortalecer el campo disciplinar en los espacios público estatal, público societal y doméstico
aportando elementos teóricos sustantivos.
Objetivos Específicos
Identificar los grupos de vulnerabilidad y desafiliación social.
Construir la visión de toda el área sobre su propia realidad.
Informar y Capacitar a referentes vecinales, grupos y organizaciones de base sobre la
participación organizada en proyectos productivos prioritarios o en consorcios.
Capacitar en modalidades de asociativismo básico a personas y referentes vecinales.
Acercar apoyatura logística y económica a las iniciativas populares, por la habilitación de
recursos socialmente disponibles.
Generar prácticas autogestivas en los actores sociales del sector.
Potenciar el fortalecimiento de las organizaciones de la sociedad civil.
Promover el conocimiento y ejercicio de los derechos y obligaciones ciudadanas.
Incorporar la representación política del sector al quehacer concreto de los barrios.
Hacer conocer el Programa Municipio Sustentable los proyectos priorizados debatidos y
acordados en las negociaciones barriales.
Incorporar a la Secretaria de Obras Públicas la cobertura subsidiada (parcial), de obras de
resolución material del hábitat, bajo consorcios de usuarios.
Acercar el diseño de prioridades surgidas de la negociación, a las Asambleas de
Participación Comunal y al Plan Urbano Ambiental de la Ciudad a través de Delegados
Vecinales.
Brindar apoyatura para la viabilidad y sustentabilidad de los proyectos de desarrollo local.
Los Ejes temáticos son:
Resilencia comunitaria: se toma el concepto de Brucker menciona que es la capacidad
humana y universal para hacer frente a las adversidades de la vida para superarla e incluso
para ser transformado por ella tratando de sobreponerse a riesgo y adversidades.
Negociación: referida a los acuerdos intra e inter barriales institucionales a partir de un
dialogo horizontal entre diferentes actores sociales.
Las redes sociales: como forma de interacción social continua, contenida en dialogo por las
entidades públicas, privadas y las organizaciones sociales.
La Directora Pereyra, continúa mencionando las fortalezas:
Plantea que el equipo vive momentos difíciles y que la fortaleza principal fue que los
miembros han adquirido experiencia en la investigación e intervención en el campo y
también coherencia porque hay que estar tantos años juntos
La disciplina y la sistematicidad que han ido tomando los integrantes del equipo para hacer
las elaboraciones necesarias
La permanencia de los alumnos que año a año han ido acompañando el proceso del
proyecto se ha hecho al interior de las Prácticas Sistematizadas con la apoyatura de algún
integrante del equipo tanto para apoyatura en campo como temáticas específicas en los
talleres.
Como está vinculado a la construcción de ciudadanía y desarrollo local hay componente de
hábitat físico y componente de orden simbólico, en consecuencia las producciones que se
han hecho han girado en torno a participación en eventos locales, nacionales e
internacionales pero por razones de financiamiento no se pudo publicar, pero la validez de
los trabajos para el referato y la indexación estaba dado.
Debilidades
La renuncia de uno de los miembros que estaba participando activamente en el campo
Hayde Francino, queda un vacio, es necesario poder cubrir ese espacio que es muy
importante desde lo metodológico.
Falta de continuidad en los ateneos que se propusieron
Plantea que con la unidad de gestión en marcha que tiene sede en el centro de
participación vecinal de Ojo de Agua, en la Unidad territorial de intervención se plantean
dificultades de carácter operativo para la llegada.
Por otro lado, se plantea que no siempre se toma un solo autor por parte de los integrantes, por
ejemplo como reconocer la situación inicial se toma por ejemplo Irene Ores. Además del
mejoramiento del hábitat es la formación de conocimiento, y las tres dimensiones que deben ser
organizados, es decir la realidad material, técnica organizativa, y subjetiva que porta el colectivo
de la zona.
La unidad de gestión se dividió en subdivisión en núcleos, por ejemplo en Virgen de Lujan, Barrios
Obras Sanitarias, también se trabajó con personas y liderazgos donde uno puede concurrir y obrar
soluciones en sus casas.
Se previó que los horarios sean acorde a las demandas populares de las zonas, por ejemplo en el
día. Se reflexiona que quizás la unidad de gestión tendría que ser habilitada durante el día para
mejor impacto.
Espacio abierto para asesoramiento jurídico.
Se han efectuados talleres en los barrios, desde el campo de la psicología por parte de la Psicóloga
Lic. Adriana Pérez trabajando la resilencia, también se realizaron otros talleres por parte de
alumnos y docentes
En el campo se realizaron talleres de construcción de ciudadanía por los distintos integrantes del
equipo
Resultados: En el campo de los componentes materiales del hábitat, plantea que la gente espera, no desde la
perspectiva del clientelismo político, sino de la posibilidad de constitución de la ciudadanía plena y
emancipatoria en tal sentido se realizaron consorcios para la pavimentación de calles, cordones
cunetas, mejoras en la institucionalidad de la zona, por ejemplo la representatividad por parte de
las personas que tienen características de liderazgo y que constituyeron aporte para la acción.
En términos de formas de unidades más amplias como se dio en el Centro Jesús de la Divina
Misericordia, se trabajó los aspectos subjetivos vinculados a la religiosidad
La gente que conoce da cuenta de los cambios en el hábitat, en cada una las instancias, lo más
importante es la representación que la gente tiene son trans-individuales, descubrirlas está
relacionada con la vida cotidiana.
Menciona, lo que manifestó Claudia Kaen, es las diferencias que se marcan entre los colectivos de
la zona norte y la zona sur, eso es un fenómeno a estudiar.
La coordinadora: Lic. A. Pérez, antes de iniciar el debate menciona que el taller se tendrá que
replantear su continuidad por la contingencia del corte de luz en la zona y que afectó a las
instalaciones donde se realizaba el taller. Se comienza el plenario.
Mgter. Barrionuevo: menciona que los alumnos que están en el proyecto participan de los talleres
se les certifica de la participación, algunos se quedan en el territorio a pesar de que ya termina la
actividad de las práctica, considera que es importante que los estudiantes sean integrantes del
proyecto ya que ellos pueden estar disponibles para el trabajo de los talleres.
Mgter. Pereyra: Plantea que la sistematización de los estudiantes son valiosas al momento de
hacer los talleres, una debilidad que plantea es la vigilancia epistemológica.
Mgter. Barrionuevo: las ventajas de los alumnos es que estuvieron provistos de los medios
disponibles, las máquinas, siempre contaban con los medios. Hay una diferencia entre lo que fue y
lo que es ahora el barrio, desde los medios gráficos de comunicación y desde los funcionarios
municipales no se mencionaron las actividades que realizaron en el sector los estudiantes y
docentes. Plantea que siempre les han hecho vacio.
Lic. Arreguez: es fundamental que se dé a conocer lo que la Universidad siempre está haciendo
por los barrios y reconocer lo que es capaz de hacer.
Mgter. Barrionuevo: Plantea que siempre se está trabajando pero siempre se los invisibilizan, por
ejemplo la experiencia que se mantiene desde la práctica en el Barrio de Bajo Hondo.
La Directora menciona que el
proyecto está iniciando, y que sus
integrantes también están
comenzando con las actividades de
investigación.
Los miembros son: Directora:
Celestina Reartes
Vice Directora: Silvia Arreguez, del
área de geografía y participa de
Trabajo Social
Luis Vega del Dpto. de Geografía
Pedro Cherbi, Psicólogo docente
del Dpto. Trabajo Social
José Narváez, Lic. En Trabajo Social
docente del Dpto. Trabajo Social
Emma Sánchez, Lic. En Trabajo Social docente del Dpto. de Trabajo Social
Rosana Macedo, Lic. En Trabajo Social docente del Dpto. de Trabajo Social
Lic. López Garre
Dra. Inés Olima, egresada de esta carrera y egresado en del Doctorado en Ciencias Humanas.
Lic. Ramón Acuña que se encuentra desempeñando funciones en el Municipio de Recreo
Una de las acciones previstas para este año es la incorporación de alumnos
Silvia Arreguez, menciona que es un proyecto que se trabaja a nivel provincial, por lo tanto para
trabajar se dividió el territorio, en regiones con centro para poder hacer las unidades de trabajó,
uno de los centros es Laguna Blanca en la Región Oeste, Recreo y la Capital.
Incidencia de los servicios de salud en la calidad de vida de los adolescentes en la provincia de Catamarca 2011-2015 Directora Mgter. Celestina Rearte
Se aprobó el proyecto a fines del año pasado. Se inició con la construcción teórica, se comenzó a
acordar desde la interdisciplinariedad el concepto de adolescencia y la calidad de vida y de la
moda de la territorialidad, entonces se está realizando una reconstrucción de una categoría
conceptual basada en los distintos modelos teóricos desde la construcción epistemológica de las
ciencias sociales, esto aporta Inés Olima, luego se realizó el Taller de investigación para desarrollar
los acuerdos que debe tener el equipo hacia adentro y fuera.
Objetivo General
Poder describir la organización y el funcionamiento de los servicios en los adolescentes en
la provincia de Catamarca 2011-2015
Objetivos específicos
Identificar los elementos constitutivos de los programas de salud destinado a los
adolescentes
Describir la organización y el funcionamiento de los servicios de salud en las áreas rurales y
urbanas
Describir las demandas de participación de los adolescentes en acciones de promoción de
la salud integral
Se diferencia lo urbano y lo rural, hay dificultades para conseguir datos de los últimos censos para
poder establecer los cuales son las cantidades de adolescentes que están fuera de los servicios de
salud.
Hay una gran cantidad de datos que aportan los agentes sanitarios, por ejemplo se relevó que hay
en toda la provincia aproximadamente 50.000 adolescentes que no cuentan con servicios de salud,
es decir que no tienen obras sociales. Se reflexiona a dónde van los adolescentes que son el
futuro, menciona que en este año se trabajara en la zona centro Valle Viejo y Capital
Que se pretende con el proyecto de investigación
Identificar los elementos constitutivos de los programas de salud destinados a los
adolescentes a través de los análisis completos de los que son los organigramas,
publicaciones, boletines oficiales, en cuanto a los programas que se están por
implementar
Análisis de recursos humanos financieros y materiales en los servicios de salud destinado a
los adolescentes estudiando acciones, objetivos y sus destinatarios
Hacer cuadros comparativos reciprocidad existente en las zonas urbanas y rurales
La idea sería trabajar en los siguientes centros de salud: el Hospital de San Juan Bautista,
hospital de niño, Mini hospital del sector norte y sur, Hospital de Recreo y el Mini Hospital
de Laguna Blanca de Dpto. Belén.
Fortaleza
La interdisciplinariedad de los integrantes
La inserción laboral de los integrantes y la formación de los mismos
Capacitación continúa temas vinculados a la metodología de la investigación para
encontrar sentido a la práctica investigativa
Formación en las problemáticas sociales, políticas y legales
Dificultades
Integrantes que inician las actividades de investigación
Algunos resultados y avances
Se menciona que el primer paso es la conformación como equipo de trabajo
Se realizó un relevamiento de documentación, reuniones de estudio de teorías y metodologías
Se realizó la aplicación de la observación, participación y de la entrevista a informantes claves en
los lugares de estudio, por ejemplo en el centro de atención primaria de la salud de Recreo, en los
CAPS Dr. Carlos Bravo y Dr. Carlos Acuña, Hospital Inter zonal San Juan Bautista y en el Mini
hospital de Laguna Blanca de la Municipalidad de Belén
Se participó en las III Jornadas sobre Experiencias en Investigaciones Científicas organizadas por las
Facultad de Derecho y las 10 Jornada de Ciencia y Tecnología de la Facultad de Humanidades y el
17 Congreso Internacional de Derecho Familiar, las familias y los desafíos actuales
Los Ejes que se desarrollaron:
Lenguaje
Acción y poder en los adolescentes
Abuso infantil
Consumo problemático de sustancia
Maternidad adolescencia
Significado socioculturales en el sistema de salud pública
La Violencia como expresión de la desigualdad política social en la adolescencia
Espacio y características de la población en la provincia de Catamarca
Articulaciones
Con la Facultad de Derecho y Facultad de Humanidades
Se trabajó con el Consejo de Niños y Niñas y Adolescentes de la Municipalidad y la Comisión de
niñez y Adolescencia de la cámara de Diputados y la Subsecretaría de Salud
Los desafíos son muchos se espera poder seguir obteniendo más resultados
Finaliza la exposición.
Inserción Laboral y Escenarios de Intervención de los Egresados de la Licenciatura y Ciclo Extraordinario de Trabajo Social de la Facultad de Humanidades. UNCa. Catamarca.
Período 1992-2011 (Directora Mgter. Clara Pérez de Barrionuevo).
Comienza la exposición la
Esp. Ernestina Rosales,
menciona que la Directora
del proyecto es Clara Pérez
de Barrionuevo y que se
trascendió una serie de
avatares, en agosto del 2012
fue aprobado, se requirió la
búsqueda de bibliografía, se
localizaron las fichas de los
egresados, rescata que la Lic.
Ana Nuñez se hizo cargo de esta tarea y que desde la Dirección de alumnos se facilitó esa
información.
Menciona que los integrantes Mansilla y González que en ese momento eran alumnos y ahora que
son egresados están actualmente participando en 2 proyectos más, menciona que se reflexiona si
es una fortaleza o una debilidad ya que son diferentes temas.
Fue un esfuerzo grande.
Se mencionan a los integrantes:
Mgter Clara Pérez
Esp. Ernestina Rosales
Lic. Romina Barros
Lic. Ana Nuñez
Lic. Nelson Mansilla
Es un proyecto nuevo que se está conformando con muchos inconvenientes pero se está
avanzando. Es un proyecto de investigación básica aplicada
Se menciona que es importante explicitar que se entiende por inserción laboral, es el término que
se refiere al proceso de incorporación de la actividad de las personas, a través de esto se observa
el proceso de desigualdad económica, como también el estatus que adquiere el egresado del
trabajo social por medio de becas de trabajo nacionales o provinciales, contratos, entre otros
Carballeda (2002) reflexiona sobre los escenarios de la intervención, el escenario se define como
algo que tiene una serie de características, es cambiante y también puede estar dentro de una
misma trama es decir dentro de un mismo guion. Dentro de un escenario hay actores con una
trama producto de un papel actor y escenario. En el escenario se reconoce la heterogeneidad.
El Objetivo General de la investigación es:
Describir las características de la Inserción Laboral, trayectoria laboral y los escenarios de
Intervención de los Egresados de la Licenciatura y Ciclo Extraordinario de Trabajo Social de
la Facultad de Humanidades. UNCa. Catamarca. Período 1992-2011
Objetivos específicos:
Describir la inserción laboral actual de los egresados tanto del ciclo como de la licenciatura
Describir los procesos de inserción laboral de los egresados y los procesos de intervención
en donde se desarrolla la labor profesional
Metodología
Abordaje metodológico cualitativo y cuantitativo.
Mencionan que se encuentran en la etapa de la recolección de datos, se trata de estudiar a todos
los egresados.
Se basa en una muestra probabilística, se contó con asesoramiento.
Se está en la elaboración de la encuesta.
Se realizó la división de equipo y capacitación los equipos trabajar.
Es importante poder visualizar cuales han sido las historias laborales actuales y las trayectorias
laborales de los egresados de la carrera.
Finalización de la exposición
Recuperando aportes para pensar la formación de postgrado a cargo de Dr. José Luís Grosso
Menciona que se destacan 2 aspectos en el desarrollo de la exposición de los proyectos de la
tarde:
En primer lugar, es que el concepto de desarrollo está implicado en todos los proyectos, ya sea en
el de:
-Pobreza
-Territorio lo que hace a la problematización central
-Calidad de vida
-Inserción laboral
Categorías relacionada con el concepto de desarrollo, ya que el Trabajo Social ha guardado una
relación directa con las políticas de desarrollo.
Plantea la propuesta de un seminario en torno a la problematización del concepto del desarrollo
para la carrera, como así también la apertura de un seminario de posgrado para una
Especialización y del Doctorado.
En segundo lugar, es hacer pensar al Trabajo Social y la relación con el medio- se trata de desandar
algo obvio. La investigación se caracteriza por repensar lo obvio, lo supuesto, las prácticas que
hacen a nuestro que hacer cotidiano, marcos teóricos, prácticas que hacen parte de nuestra tarea
cotidiana.
Es necesario que el Trabajo Social desande la intervención.
En todos los proyectos se hizo mención a la cuestión del territorio.
Las unidades de análisis barrios, ciudadanía, adolescente, movimientos, hay veces que esto se
define por la gestión pública de los agentes sociales que se intervienen.
Estas distintas formas/maneras/son intermedio que hacen a la intervención.
Es necesario pensar la relación del Trabajo Social con el medio, también en qué termino pensar la
Inter- relación de los diversos proyectos para aportar el plan de estudio del seminario.
Conclusiones del Taller
A lo largo de la jornada fueron protagonistas los equipos de los 8 proyectos de investigación que
se presentaron, se destacó la presencia de autoridades de la Secretaria de Investigación y
Postgrado, estudiantes, egresados, docentes y público en general.
A lo largo del taller tanto a la mañana como a la tarde se dialogaron con relación a las prácticas
investigativas de varias temáticas tales como: Pobreza- movimientos sociales- genero-territorio-
cuerpos- adolescencia entre otros.
Se visualizaron y se expusieron en general de los proyectos de investigación, las posturas teóricas,
metodológicas y epistemológicas, éticas y políticas.
Los debates han sido mínimos, esto se debió al tiempo/espacio/ y a las contingencias que
impidieron el trabajo en comisión por ejemplo el corte de luz en la zona y que afectó a las
instalaciones de la Facultad.
Como fortaleza en la jornada se hizo énfasis en la escucha a todas las actividades investigativas de
cada uno de los proyectos
Se planteó a partir de la devolución del Dr. Grosso la propuesta de un seminario donde se
problematicen los modelos de desarrollo para repensar la profesión, lo implícito en la
intervención. Se suma el repensar la noción de ciencia y la relación del Trabajo Social y el medio
Queda pendiente, de acuerdo a los discursos e iniciativas de los participantes, la realización de un
segundo momento del taller para trabajar la investigación como espacio de construcción desde las
diferentes miradas y posturas de cada uno de los proyectos y sus integrantes.
Se hizo ímpetu al punto de partida, que fue conocer que temáticas se están investigando en cada
uno de los equipos de investigación del Departamento de Trabajo Social
Queda el desafió de continuar
Se agradece a cada uno de los participantes del taller la predisposición de estar y de escuchar, se
suma un fuerte aplauso a este espacio de construcción.
Fin del taller
Paulo Freire (1970: 108): "el hombre dialógico tiene fe en los hombre antes de encontrarse frente
a frente con ellos. Esta, sin embargo, no es una fe ingenua. El hombre dialógico que es crítico sabe
que el poder de hacer, de crear, de transformar, es un poder de los hombres y sabe también que
ellos pueden, enajenados en una situación concreta tener ese poder disminuido. Esta posibilidad,
sin embargo, en vez de matar en el hombre dialógico su fe en los hombres se presenta ante él, por
el contario como un desafío al cual puede responder. Está convencido de que este poder de hacer y
transformar, si bien negado en ciertas situaciones, puede renacer. No gratuitamente sino en la
lucha por su liberación"
