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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÌA
TALLER DE LEGISLACIÓN EN SALUD Y ENFERMERÍA
Autores:
Docente y estudiantes de la Asignatura “Taller de Legislación en Salud y
Enfermería”– Ciclo Académico 2013 - II
Lambayeque, Junio del 2014
“MIS DERECHOS COMIENZAN DONDE
TERMINAN LOS TUYOS”
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SUMARIO
I. DATOS GENERALES ………………………………………………... 3
II. DATOS ESPECIFICOS………………………………………………... 5
2.1. Introducción …………………………………………………………... 5
2.2. Descripción de las actividades realizadas……………………………. 6
2.3. Evaluación según metas e indicadores logrados…………………… 10
2.4. Bibliografía…………………………………………………………… 12
2.5. Anexos……………………………………………………………........ 13
-Nómina de Asistentes
-Contenido de los temas de Derechos
-Fotografías
-Oficio de coordinaciones y solicitud de material
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DATOS GENERALES
1.1. Título:
“MIS DERECHOS COMIENZAN DONDE TERMINAN LOS
TUYOS”
1.2. Lugar de Ejecución: Aula 05 de la Facultad de Enfermería
1.3. Total de Horas: 20 horas
1.4. Fecha de Ejecución: 02 al 23 de Mayo del 2014
1.5. Beneficiarios: Estudiantes de las Facultades de la Universidad Nacional Pedro
Ruiz Gallo.
1.6. Autores:
Docente y estudiantes de la Asignatura “Taller de Legislación en Salud y
Enfermería”– Ciclo Académico 2013 - II
1.7. Nombre y Firma de Docente Coordinador:
______________________________
Mg. . Chanamé Carretero María Lucía
Coordinadora de la Asignatura
1.8. Nombre y Firma de Jefe (a) del centro de Proyecto de Investigación Científica:
_____________________________
Mg. Rosa Celis Esqueche
Jefe (a) del centro de Proyecto de Investigación
1.9. Docente de la Asignatura
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Mg. . Chanamé Carretero María Lucía
1.10. Estudiantes de la Asignatura
1. Ahumada Rodríguez Vilma
2. Atoche Reaño Fátima
3. Bernal Yafac Diana Elizabeth
4. Carhuantanta De La Cruz Julisa
5. Cayao Chunga Cristina Merly
6. Cervera Yauce Katherine Stefani
7. Chachapoyas Ventura Maria Elizabeth
8. Chávez Valera Natali Alejandra
9. Chinchay Sánchez Keylith
10. Chunga Pizarro Yerci
11. Contreras Díaz Liliana
12. De La Cruz Díaz Diana Carolina
13. Delgado Uriarte Karen
14. Díaz Dávila Dayani
15. Guzmán Campos Mery
16. Inoñan Sánchez José
17. Jave Zapata Diana Raquel
18. Mundaca Guevara Ana
19. Otoya Fernández María Irene
20. Ramírez Nunura Celeste
21. Requejo Perales Patricia Elena
22. Salazar Salazar Emelyn Alejandra
23. Salazar Silva Wendy Priscila
5
24. Santamaría Montalvo Alexy Natali
25. Silva Vásquez Yeni
26. Ugaz Guzmán Liz
II. DATOS ESPECÍFICOS:
2.1. Introducción:
En el Perú que el 27% de la población peruana son jóvenes entre 15- 29 años, y
de los cuales el 42% solo estudia, conociendo que 4 de cada 10 jóvenes
participan en alguna asociación o grupo. Esta población hoy es la que representa
la mayor proporción de la población peruana en su historia, y por lo cual el Plan
Nacional de Población (2010-2014) recomienda aprovechar el potencial de los
jóvenes en el desarrollo del país, haciendo que ellos sean conocedores y
participen activamente en la toma de decisiones en políticas sociales y para ello
deben conocer sus derechos y cumplir con sus deberes como ciudadanos.
El ciudadano es un sujeto de derechos y deberes recíprocos que como individuo
social tiene la responsabilidad de asumir el compromiso de profundizar la
democracia cívica en las asociaciones e instituciones de la sociedad civil, como
la familia, e instituciones educativas y dentro de ellas la universidad..
La conciencia clara y universal de la existencia de lo que hoy se conoce por
derechos humanos es propia de los tiempos modernos. Los Derechos Humanos
son el conjunto de prerrogativas inherentes a la naturaleza de la persona, cuya
realización efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral del
individuo que vive en una sociedad jurídicamente organizada.
Los derechos, que están en la Constitución, se deben conocer, respetar y todos
están obligados a respetar y hacerlos respetar sobre todo los estudiantes
universitarios, en quienes existe un desconocimiento sobre que son los derechos
constitucionales, cuales son, esto se pudo constatar cuando se les entrevisto a
los estudiantes y la gran mayoría de ellos desconocían que derechos tenían
como ciudadanos y universitarios.
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Esta situación motivo a las estudiantes de enfermería a desarrollar una jornada
de derechos denominada “Mis Derechos comienzan donde Terminan los
Tuyos”, que tuvo como objetivo sensibilizar a los estudiantes universitarios
sobre los derechos constitucionales y universitarios.
Así mismo la jornada resulta importante desarrollarla toda vez que las
estudiantes de enfermería son conscientes que la violación de derechos en la
persona constituye un desequilibrio en su salud, lo que puede traer consigo
estrés, somnolencia irritabilidad etc. así mismo dar cumplimiento a sus deberes
como estudiantes universitarias y ayudar a la universidad a promover, difundir
los derechos y dar cumplimiento a uno de los principios que rige a la
universidad nacional Pedro Ruiz Gallo. Así mismo servirá como antecedente
para realizar jornadas similares con la temática sobre los derechos
constitucionales
Este informe da cuenta de todo lo ejecutado en la Jornada educativa, así como la
evaluación correspondiente.
2.2 Descripción de las actividades realizadas:
La Jornada se desarrolló durante 04 semanas, cuyo objetivo fue sensibilizar a
los estudiantes universitarios y los contenidos que se desarrollaron fueron los
Derechos Constitucionales y Derechos Universitarios pero con diferentes
metodologías.
PRIMERA JORNADA
Descripción: Se dio la bienvenida a los estudiantes, se realizó la presentación
del equipo, se explicaron los objetivos, se realizó la introducción al tema y
luego se invitó a formar tres grupos de cinco integrantes cada uno.
En las paredes del aula hubo imágenes relacionadas con el tema, de Derechos
Constitucionales y Derechos Universitarios que sirvieron de ayuda para la
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formación de las frases previamente elaboradas en las que se anunciaran los
principales derechos constitucionales y universitarios.
Cada grupo procedió a colocar las frases en el dibujo que le corresponde, para
luego proceder a la exposición.
Se desarrolló con la metodología El Museo
Recursos:
Papel bond con dibujos.
Marcadores para papel negro, azul, verde y rojo.
Cinta embalaje.
Cartulinas
La jornada se inició a las 10:15 a.m. asistieron 22 estudiantes de distintas
facultades beneficiadas fueron ingeniería civil, agrícola, entre otros.
La jornada finalizo 11:30 am. Con la evaluación de los participantes.
SEGUNDA JORNADA
Descripción: Se dio la bienvenida a los estudiantes, se realizó la presentación
del equipo, se explicaron los objetivos, se realizó la introducción al tema y
luego se invitó a formar tres grupos de cinco integrantes cada uno.
Se formaron tres grupos conformados por cinco integrantes cada uno. Para
iniciar con la técnica se repartió información de Derechos Constitucionales y
Derechos Universitarios a los estudiantes, luego se dieron premisas en la cual los
chicos tenían que decir si concordaban o discordaban, que sirvieron de ayuda
para la luego dar el encuadre de las frases previamente elaboradas en las que se
anunciaran los principales derechos constitucionales y universitarios.
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Cada grupo procedió a dar su opinión sobre la premisa dada, para luego proceder
a la exposición.
La metodología que se aplico fue la de Discordar y concordar
Recursos:
Una aula, proyector multimedia, pizarra.
La jornada se inició a las 10:20 a.m. asistieron 15 estudiantes de distintas
facultades beneficiadas fueron ingeniería civil, agrícola, entre otros.
La jornada finalizo 11:30 am. Con la evaluación de los participantes.
TERCERA JORNADA
Descripción: Se dio la bienvenida a los estudiantes, se realizó la presentación
del equipo, se explicaron los objetivos, se realizó la introducción al tema y
luego se invitó a formar tres grupos de cinco integrantes cada uno.
Se formaron tres grupos conformados por cuatro integrantes cada uno. Se
repartió un caso a cada grupo con el tema, de Derechos Constitucionales y
Derechos Universitarios, luego los casos fueron resueltos en plenaria poniéndose
en discusión que sirvieron de ayuda para la realización del tema de derechos
constitucionales y universitarios.
Cada grupo procedió a resolver su caso y expresar que derechos se estaban
violando que le corresponde, para luego proceder a la exposición.
Se desarrolló con la metodología Estudio de casos.
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Recursos:
Medio audiovisual: Data
Material didáctico: hojas bond
Tarjetas de presentación
La jornada se inició a las 10:50 a.m. asistieron 14 estudiantes de distintas
facultades beneficiadas fueron ingeniería civil, agrícola, entre otros.
La jornada finalizo 11:40 am. Con la evaluación de los participantes.
CUARTA JORNADA
Descripción: Se dio la bienvenida a los estudiantes, se realizó la presentación
del equipo, se explicaron los objetivos, se realizó la introducción al tema y
luego se invitó a formar tres grupos de cinco integrantes cada uno.
Se formaron cuatro grupos conformados por cinco integrantes cada uno. Se
reprodujo un video con el tema, respecto a preguntas de Derechos
Constitucionales y Derechos Universitarios que sirvieron de motivación para la
información luego expuesta por las estudiantes de enfermería.
Cada grupo opino sobre el video para luego proceder a la exposición.
Se desarrolló con la metodología Video Foro
Recursos:
Data
Video
Audios
La jornada se inició a las 10:10 a.m. asistieron 18 estudiantes de distintas
facultades beneficiadas fueron ingeniería civil, agrícola, entre otros.
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La jornada finalizo 11:30 am. Con la evaluación de los participantes.
2.2. Evaluación según metas e indicadores logrados
INDICADORES DE ESTRUCTURA
Se contó con ambiente con capacidad para el número de estudiantes
participantes, cómodamente sentados.
Se tuvo los materiales y equipos necesarios para desarrollar las sesiones de
la jornada a realizar:
Se registró la asistencia de 69 estudiantes universitarios participantes.
Se contó con 95 refrigerios para los participantes y estudiantes en las
sesiones de capacitación y actividades programadas.
INDICADORES DE PROCESO
Se contó con la participación de 65 estudiantes universitarios asistentes a la
jornada de diferentes escuelas profesionales.
Las comisiones de trabajo cumplieron con las funciones asignadas en las
actividades programadas en forma organizada, activa y oportuna.
Se contó con los medios y materiales a emplear en la realización de las
actividades programadas en la jornada..
.Se cumplió con las actividades programadas en el cronograma.
INDICADORES DE PRODUCTO:
26 estudiantes de enfermería preparadas para la ejecución de las sesiones
educativas que se desarrollaron durante la jornada.
100% de cumplimiento de actividades de acuerdo al cronograma
planteado.
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65 estudiantes universitarios de la universidad nacional Pedro Ruiz Gallo
de las diferentes escuelas profesionales capacitados en Derechos
Constitucionales.
65 estudiantes universitarios de la universidad nacional Pedro Ruiz Gallo
de las diferentes escuelas profesionales capacitados en Derechos
Universitarios.
INDICADORES DE IMPACTO
El 98% de los estudiantes expresaron la importancia de conocer los
derechos y deberes como ciudadano y como universitarios
El 98% de los estudiantes expresaron la importancia de conocer los
derechos y deberes como ciudadano y como universitarios
El 98% de los estudiantes expresaron la necesidad de desarrollar jornadas
en las diferentes escuelas profesionales sobre Derechos Constitucionales y
universitarios.
El 100% de los estudiantes universitarios organizadores y beneficiarios
mostraron satisfacción con la realización, ejecución y resultados obtenidos
de la jornada educativa.
El 90 % de los estudiantes asistentes califico como excelente las jornadas.
El 10 % de los estudiantes asistentes califico como muy bueno las jornadas.
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III.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
La juventud en el Perú. INEI- ENDES 2011. [visitado 01 de abril del 2014].
Disponible en
<http://www.unfpa.org.pe/WebEspeciales/2013/Abr2013/TC/Flyer_La%20J
uventud%20del%20Peru%20ok.pdf>.
La ONU y los derechos humanos. [visitado 01 de abril del 2014].
Disponible en <http://www.un.org/es/rights/overview/>.
Estatuto de la Universidad Pedro Ruiz Gallo. Junio 1992. [Consulta: 01 de
abril del 2014]. Disponible en:
<http://www.unprg.edu.pe/univ/upload/transparencia/Estatuto_UNPRG.pdf
Universidad del cauca. formación ciudadana. Consulta: 03 de abril del 2014.
Disponible
en:<http://www.unicauca.edu.co/docs/facultades/sistemas/pensum/semestrei
i/formacion-ciudadana-ii.pdf>.
Saluanassabay. Importancia de los derechos humanos. Publicado
[sede web].5 de julio de 2013. Consulta: 03 de abril del 2014.
Disponible
en:<http://saluanassabay.wordpress.com/2013/07/05/importancia -
de-los-derechos-humanos/>.
Reglamento general de Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo. 28 de abril
de 1997. [Consulta: 01 de abril del 2014]. Disponible en:
<http://www.unprg.edu.pe/univ/upload/transparencia/Reglamento_General_
UNPRG.pdf>.
Constitución política del Perú. [Consulta: 01 de abril del 2014]. Disponible
en: < http://www.tc.gob.pe/legconperu/constitucion.html>.
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III. ANEXOS
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
ASIGNATURA: Taller de Legislación en Salud y Enfermería
“MIS DERECHOS COMIENZAN DONDE TERMINAN LOS TUYOS”
Evaluación de los estudiantes invitados a la Jornada Educativa
Tema……………………………………………………… Fecha……………...........
1. Cómo evalúa la sesión educativa en forma general
1.- Malo 2.- Regular 3.- Bueno 4.- Muy bueno 5. Excelente
2. Cómo evalúa la presentación de la sesión educativa
1.- Malo 2.- Regular 3.- Bueno 4.- Muy bueno 5. Excelente
3. Cómo evalúa el contenido de la sesión educativa
1.- Malo 2.- Regular 3.- Bueno 4.- Muy bueno 5. Excelente
4. Cómo evalúa la metodología desarrollada de la sesión educativa
1.- Malo 2.- Regular 3.- Bueno 4.- Muy bueno 5. Excelente
5. Cómo evalúa el material entregado
1.- Malo 2.- Regular 3.- Bueno 4.- Muy bueno 5. Excelente
6. Sugerencias para mejorar la sesión educativa
________________________________________________________________
________________________________________________________________
“RECUERDA QUE TIENEN DERECHO A OPINAR, EXPRÉSATE EN FORMA ORAL
O ESCRITA”
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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
ASIGNATURA TALLER
DE LEGISLACIÓN EN SALUD Y ENFERMERÍA
Lambayeque 11 de Abril del 2014
OFICIO N°001 - 2014
Msc. Nora Monsalve Requejo
Jefe del centro de proyección social y extensión universitaria FE- UNPRG.
Presente.-
Asunto: Autorización Para Ejecución de Proyecto de Proyección Social.
Es grato dirigirnos a usted para expresarle nuestro saludo y presentar ante su despacho
el proyecto de proyección social denominado “MIS DERECHOS COMIENZAN DONDE
TERMINAN LOS TUYOS”, realizado por el equipo del VI ciclo de la Asignatura de Taller de
Legislación en Salud y Enfermería correspondiente al periodo académico 2013-II y a la vez
pedir la autorización respectiva para su realización.
Agradeciendo la atención que brinda al presente le reiteramos nuestro saludo y estima personal.
Atentamente,
________________________________
Msc. Lucía Chanamé Carretero
Docente de la Asignatura
Est. Liz Ugaz Guzmán
Delegada de Aula
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Mis derechos comienzan donde
Terminan los tuyos
Tercera jornada
Nombre:
Mis derechos comienzan donde terminan los tuyos
CUARTA JORNADA
NOMBRE:
F E
SOLAPINES
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CAPÍTULO I: DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA
Artículo 2.- Derechos fundamentales de la persona
Toda persona tiene derecho:
1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y
bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece.
2. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
7. Al honor y a la buena reputación, a la intimidad personal y familiar así como a la voz y a la
imagen propias. Toda persona afectada por afirmaciones inexactas o agraviadas en
cualquier medio de comunicación social tiene derecho a que éste se rectifique en forma
gratuita, inmediata y proporcional, sin perjuicio de las responsabilidades de ley.
19. A su identidad étnica y cultural. El Estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural
de la Nación.
CAPITULO II: DE LOS DERECHOS SOCIALES Y ECONOMICOS
Artículo 18.- Educación universitaria
La educación universitaria tiene como fines la formación profesional, la difusión cultural.
La creación intelectual y artística y la investigación científica y tecnológica. El Estado garantiza
la libertad de cátedra y rechaza la intolerancia.
Derechos Constitucionales
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Las universidades son promovidas por entidades privadas o públicas. La ley fija las condiciones
para autorizar su funcionamiento.
La universidad es la comunidad de profesores, alumnos y graduados. Participan en ella los
representantes de los promotores, de acuerdo a ley.
Cada universidad es autónoma en su régimen normativo, de gobierno, académico,
administrativo y económico. Las universidades se rigen por sus propios estatutos en el marco de
la Constitución y de las leyes.
DE LOS PROFESORES:
Artículo 152º.Son obligaciones de los docentes:
Presentar los sílabos de sus asignaturas al inicio de la actividad lectiva.
Concurrir a sus clases teóricas o prácticas con puntualidad y en adecuadas condiciones
de presentación personal. Toda clase no dictada por cualquier motivo deberá ser
recuperada en horario extraordinario.
Tratar a los estudiantes con el debido respeto y no efectuar discriminación alguna en la
prestación de los servicios académicos que requieran.
Art. 158º. Los docentes son sancionados según la gravedad de la falta, cuando incurran en
alguna de las conductas previstas
Por agresión verbal o física a otros miembros de la comunidad universitaria.
Por cambiar sin la autorización correspondiente sus horarios de clases.
ESTATUTO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
CAPITULO II: DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 166:
a.- Participar activamente en su formación académica, en todos sus aspectos, incluidas la
investigación y la proyección social.
c.- Utilizarlos servicios académicos y los de bienestar universitario y asistencia social.
d.- Expresar libremente sus ideas y no ser discriminados y sancionados a causa de ellas.
Derechos Universitarios
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l.- Recibir subvenciones económicas de parte de la Universidad y solicitar el uso de las unidades
móviles para asistir a congresos gremiales, académicos y científicos.
ll.- Adquirir libros exonerados de impuestos a través de la Universidad.
ñ.- Gozar de la bolsa de trabajo, según los requisitos que fije el Reglamento correspondiente.
q.- Gozar de asesoría legal por cuenta de la Universidad en situaciones que
comprometan su libertad.
