UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO

RUIZ GALLO

FACULTAD DE ENFERMERÍA

ASIGNATURA: ENFERMERÍA EN SALUD DEL

ADULTO Y ANCIANO II

Autores:

Equipo de docentes y estudiantes de la Asignatura de Enfermería en Salud

del Adulto y Anciano II – Ciclo Académico 2013 - I

Lambayeque, Setiembre, 2013

PROMOVIENDO UNA CULTURA ECOLOGICA EN EL PPJJ

"LAS DUNAS" SECTOR III. AGOSTO - DICIEMBRE 2013

I. DATOS GENERALES

1.1. Título

Promoviendo Una Cultura Ecológica En El PP.JJ "Las Dunas" Sector III- Lambayeque-

Agosto - Diciembre 2013.

1.2. Lugar de Ejecución

PP. JJ "Las Dunas" Sector III- Lambayeque

1.3. Total de Horas

1.4 Fecha de ejecución

Agosto – Diciembre 2013.

1.5 Beneficiarios

Familias del PP. JJ "Las Dunas" Sector III.

1.6 Autores

Equipo de docentes de la asignatura. (*)

Estudiantes de la Asignatura (**)

1.7. Docente asesora:

Lic. Lina Dávila Chévez

Coordinadora de la Asignatura

1.8. Jefe del centro de Proyección Social y Extensión Universitaria

Mg. Sc. Rosario Verástegui León

(*) DOCENTES DE LA ASIGNATURA

Lic. Lina Dávila Chévez

Mg. Olvido Barrueto de Larrea

Dra. Gina Ingrid Obando Murillo

Lic. Dennie Rojas Manrique

(**) ESTUDIANTES

Acaro Celis Mary Carmen.

Castillo Sánchez Liz Karen.

Chinchay Sánchez Keylith

Effio Custodio Gisella Rosmery.

Espinoza Carrillo Leydi.

Esquivel Barreno Rendi Yael.

Gonzales Rojas Luis David.

Guzmán Campos Mary.

Hernández Terrones Fiorella.

Maldonado Tarrillo Nancy.

Montalvo Fernández Milagros.

Montaño Guerrero Wendy.

Montoya Trujillano Fanny.

Nizama Díaz Patricia Lisset.

Llauce Valdera Maritza.

Olano Sampertegui Claudia.

Olano Villegas Luisa Brillith.

Panta Quezada Kristell.

Pérez Millones Ruth Elizabeth.

Pérez Peña Gracia de Dios.

Piscoya Castañeda Keyla Lisset.

Prada Chonto Mixi.

Requejo Santa Cruz Aleyda.

Roque Alvarado Gabriela.

Ruiz Vásquez Roxana.

Sullon Díaz Fiorella Veroska

Tafur Muñoz Rebeca.

Vásquez Ávila Yaqueline.

Vásquez Gonzales Rosa.

Valladares Valladares Rosa

II. DATOS ESPECÍFICOS

1.1. Exposición, situación problema

El bienestar de una comunidad abarca diferentes factores que conllevan a una

relación armónica entre la sociedad y el ambiente que les rodea, es decir entre

la naturaleza y sus propios recursos que este brinda, para conservarla en buen

estado es importante que todos los que habitamos en ella apoyemos en

conservarla sin contaminación. Pero esta realidad es muy distinta a la que se

vive en el sector III del Pueblo Joven “ Las Dunas” , pues aquí abunda la

basura en las calles; lo cual perjudica a los mismos moradores y a nuestro

medio ambiente, sin embargo esto se debe a la falta de cultura en cuanto a un

cuidado estricto de la naturaleza, de la comunidad y hasta de la propia familia,

ya que son los mismos pobladores de la zona quienes arrojan la basura en

forma inconsciente siendo su escusa la falta de medios donde arrojar estos

desechos, nos estamos refiriendo a medios de trasporte que recojan estos

desechos o tachos de basura en estos lugares; ellos Manifiestan que el carro

encargado de recoger estos desechos no entra hasta esta zona.

El abandono de estos lugares por parte de las autoridades, incrementa que esta

problemática no tenga fin, si bien es cierto que una comunidad es en conjunto

para lograr un bien propio y obtener beneficios, sin embargo lograrlo depende

de la concientización de cada morador sobre este problema.

Otra problemática que se observa son las aguas servidas, desagües expuestos

al aire libre; siendo un gran foco infeccioso en la comunidad, perjudicando el

aire que respiran estos moradores y niños que viven en estas zonas,

aumentando las probabilidades de que los pobladores adquieran enfermedades

infecciosas y respiratorios por este problema ya mencionado.

Conocedores de esta situación, las alumnas del 4° ciclo de la Facultad de

Enfermería de la Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo, han considerado que

es de gran importancia manejar en las poblaciones una cultura ecológica, la

cual forme parte de la ideología de las personas, para participar en la

construcción de una relación armónica entre su sociedad y el ambiente. A

través de la cultura se desarrollen conceptos, actitudes y capacidades que

permitan comprender, evaluar y transformar las relaciones entre la comunidad

y el medio ambiente, llevando acabo una educación ambiental; la cual se

plantea como la vía educativa que facilite la transmisión de claves culturales

para que los pobladores de esta zona se adapten de forma responsable, en su

sentido ecológico, contribuyendo a la disminución de la problemática

ambiental.

La propuesta de lo ambiental dentro de nuestro trabajo preventivo

promocional, es contribuir en la mejora de una comunidad saludable y la más

viable alternativa es la intervención educativa.

Por lo tanto, el problema que se pretende abordar en este proyecto va a permitir

que en esta comunidad, se fomente el desarrollo de una cultura ecológica.

1.2.Justificación e importancia

En la actualidad existen varios factores que afectan la conservación de las

distintas formas de vida que existen en la tierra y es conveniente poner mucha

atención a este problema ya que es la única casa que tenemos y que nos rodea

que debemos cuidarla y mejorarla en beneficio de la humanidad y de nuestra

descendencia.

Es importante mantener una cultura ecológica ya que permite promover un

desarrollo humano integral. Aunque no desconocemos que ella por sí sola no

puede garantizar el cambio, el cual involucra las diferentes esferas sociales,

económicas y políticas, sí se constituye en un elemento importante, para lograr

las transformaciones que requiere una sociedad sustentable.

Adquirir una cultura ambiental no es para nada un proceso difícil y los cambios

que hay que hacer son aún más simples, cambios que no influirán de modo

notorio en nuestro estilo de vida, pero que garantizan un mejor futuro para

todos, por lo que de ser posible, hay que tratar de contagiar este espíritu a toda

la gente posible, empezando por las generaciones más jóvenes.

Nosotras como estudiantes de enfermería debemos de promover la

conservación de nuestro ambiente, fomentar una cultura ambiental, ya que es

la cultura sobre cuidar el medio ambiente y la ecología, para vivir mejor ahora

y en un futuro, tratando de hacer que el medio que nos rodea sea un mejor lugar

para todos los seres vivos que en el habitan, así mismo, lograr unas mejores

relaciones humanas, en su conjunto debemos buscar estrategias y acciones que

nos permitan generar estos aspectos culturales del desarrollo sustentable.

En enfermería es en importante promover una vida saludable eso requiere

mantener nuestro entorno que nos propicie armonía y seguridad ya que el

medio ambiente es el espacio en el cual el ser humano interactúa con la

naturaleza.

Una de las teóricas que resalta en enfermería es la de Florence Nightingale,

considerada una de las pioneras en la práctica de la enfermería, el objetivo

fundamental de su modelo es conservar la energía vital del paciente y partiendo

de la acción que ejerce la naturaleza sobre los individuos, colocarlo en las

mejores condiciones posibles para que actuara sobre él. Su teoría se centra en

el medio ambiente, creía que un entorno saludable era necesario para aplicar

unos adecuados cuidados de enfermería. Ella afirma”: Que hay cinco puntos

esenciales para asegurar la salubridad: el aire puro, agua pura, desagües

eficaces, ventilación, limpieza y luz”. Es importante resaltar todos estos

elementos ya que permiten mantener una ventilación y una higiene adecuada

que demuestra la importancia de este elemento del entorno, tanto en la causa

de enfermedades ya que un entorno sucio es una fuente de infecciones por la

materia orgánica que esta contiene.

La intervención de enfermería como medio facilitador de conocimientos sobre

cultura ecológica y los campos que abarca, puesto que es importante no solo

comunicar conocimientos y generar ideas, sino también establecer iniciativas

de trabajo en equipo con la finalidad de obtener mejoras en lo que respecta a

la calidad de convivencia.

Las alumnas del cuarto ciclo de la facultad de enfermería nos estamos

proyectando al desarrollo de la presente labor en el sector III del PPJJ. “Las

Dunas” porque hemos visto necesario el actuar de enfermería en esa zona, pues

al haber tenido un contacto relativamente cercano con los pobladores, hemos

podido notar la demanda elevada de apoyo educativo frente a las nuevas ideas

de promoción de la salud y prevención de la enfermedad a través de la cultura

ecológica, centrándonos especialmente en promover la concientización en los

moradores sobre una comunidad saludable y el uso adecuado de aguas hervidas

en esta zona que es muy notorio en este PPJJ.

2.3.OBJETIVOS

Objetivo General:

Contribuir a una cultura ecológica a través de buenas prácticas

saludables con el entorno.

Objetivos Específicos:

Sensibilizar y concientizar a las autoridades y a la Comunidad de

PP.JJ Las Dunas-Sector III sobre la importancia de promover una

cultura ecológica.

Elaborar y ejecutar un plan de actividades dirigidas a promover una

cultura ecológica en la Comunidad de PP.JJ Las Dunas-Sector III-

Lambayeque.

Difundir estrategias dirigidas a la promoción de una cultura

ecológica en la Comunidad de PP.JJ Las Dunas-Sector III-

Lambayeque.

ETAPA I: PLANIFICACIÓN

Objetivo General: Planificar y organizar las actividades del Proyecto:

“Promoviendo una cultura ecológica en el PP.JJ Las Dunas-Sector III

en los meses de Agosto-Diciembre 2013”.

Objetivos Específicos:

- Formar los equipos responsables de las actividades de:

sensibilización, capacitación y evaluación.

- Gestionar los documentos administrativos en los Establecimientos

de Salud Nivel I-MINSA y Facultad de enfermería.

- Gestionar la elaboración de afiches, y material educativo a utilizarse

en la etapa de sensibilización.

- Gestionar la elaboración de los registros de control y guía de

autoevaluación.

ETAPA II: EJECUCIÓN

Objetivo General: Ejecutar las actividades programadas para la

sensibilización, capacitación y evaluación.

Objetivos Específicos:

- Desarrollar las actividades de sensibilización a través de la

publicación de afiches y entrega de invitaciones.

- Desarrollar las actividades del Proyecto “Promoviendo una cultura

ecológica en el PP.JJ Las Dunas-Sector III en los meses de Agosto-

Diciembre 2013”, aplicación del pre test, desarrollo de los temas,

entrega dípticos y trípticos, demostraciones y re-demostraciones,

aplicación de pos test y autoevaluación.

- Desarrollar las actividades de evaluación a través del post test y la

ficha de satisfacción.

- Entregar los certificados a las familias participantes de esta

capacitación.

ETAPA III: EVALUACIÓN

Objetivo General: Evaluar el cumplimiento de las actividades

programadas en el Proyecto “Promoviendo una cultura ecológica en el

PP.JJ Las Dunas-Sector III en los meses de Agosto-Diciembre 2013”

Objetivos Específicos:

- Medir el cumplimiento de las actividades de la etapa de

sensibilización mediante la guía de observación, hoja de recepción

de invitaciones.

- Medir el cumplimiento de las actividades durante el desarrollo de la

capacitación, mediante la monitorización, control de asistencia.

- Medir el cumplimiento de las actividades asignadas a las estudiantes

mediante la guía de autoevaluación en el desarrollo del Proyecto de

Proyección Social.

- Medir el impacto de la capacitación en PP.JJ Las Dunas-Sector III,

en el corto plazo de la ejecución del Proyecto “Promoviendo una

cultura ecológica en el PP.JJ Las Dunas-Sector I en los meses de

Agosto-Diciembre 2013”

2.4. METAS:

Meta general:

El 80% de las familias del Establecimientos de Salud Nivel III MINSA, de

Lambayeque participarán en la actividad de Proyección Social.

Metas específicas:

FASE DE PLANIFICACIÓN:

Meta general: El 100% de las actividades programadas se cumplen

satisfactoriamente.

Metas específicas:

- El 100% de las estudiantes organizadoras integraran y participaran

activamente en los diferentes equipos de trabajo para el desarrollo

de las actividades programadas: sensibilización, capacitación y

evaluación.

- El 100% de los trámites administrativos se gestionarán

oportunamente en los Establecimientos de Salud Nivel I-MINSA y

la Facultad de Enfermería.

- El 100% de los afiches y material educativo serán elaborados

oportunamente por los equipos de trabajo en las fechas establecidas.

- El 100% de registros de control, guía de evaluación (pre-test y post-

test), guía de autoevaluación, serán elaboradas en los plazos

determinados.

FASE DE EJECUCIÓN:

Meta general: El 100% de las actividades programadas para la

sensibilización, capacitación y evaluación serán realizadas

satisfactoriamente.

Metas específicas:

- El 100% de los afiches serán publicados oportunamente en los

Establecimientos de Salud correspondientes.

- El 100% de los documentos administrativos serán entregados

oportunamente a la Facultad de Enfermería.

- El 100% de las reuniones de trabajo se realizarán de acuerdo a lo

programado.

- El 100% de las familias participantes participarán la capacitación.

- El 100% de las familias participantes se les aplicará un pre-test.

- El 100% de las familias participantes recibirán dípticos referentes al

tema.

- El 100% de las familias participantes desarrollarán un post-test.

- El 100% de las familias participantes contestaran el cuestionario de

satisfacción.

- El 100% de las familias participantes al curso taller recibirán su

certificado.

- El 100% de los equipos de trabajo cumplirán con las actividades

designadas.

FASE DE EVALUACIÓN:

Meta General: El 100% de las actividades del proyecto…. serán

evaluadas.

Metas Específicas:

- El 100% de las actividades del Proyecto “Promoviendo una cultura

ecológica en el PP.JJ Las Dunas-Sector III en los meses de Agosto-

Diciembre 2013”serán planificadas.

- El 100% de las actividades programadas para la sensibilización,

capacitación y evaluación sobre el Proyecto “Promoviendo una

cultura ecológica en el PP.JJ Las Dunas-Sector III en los meses de

Agosto-Diciembre 2013” serán ejecutadas.

- El 100% de las familias participantes serán evaluadas a través de un

pre-test.

- El 100% de las familias participantes serán evaluadas a través de un

post-test.

- La guía de satisfacción será aplicado al 100% de las familias

participantes

- Los 100% de los certificados entregados serán registrados.

2.5. METODOLOGÍA

ENTREVISTA:

Para el desarrollo del proyecto de Proyección Social titulado “Promoviendo una

cultura ecológica en el PP.JJ Las Dunas-Sector III en los meses de Agosto-Diciembre

2013” se ha planteado la técnica guía de entrevista, la comunicación es la interrelación

que se produce entre al menos dos personas que intercambian mensajes y consiguen

hacerse conscientes recíprocamente de sus sentimientos e ideas, por medio de

expresiones verbales y no verbales. El objetivo de la entrevista clínica es la atención

del paciente para solucionar un problema. Para alcanzar este objetivo se debe crear una

buena relación enfermero-persona donde el enfermero debe aplicar sus conocimientos

técnicos y su humanidad, y la persona su confianza.1

ENCUESTA:

Las encuestas son entrevistas con un gran número de personas utilizando un

cuestionario prediseñado. El método de encuesta incluye un cuestionario estructurado

que se da a los encuestados y que está diseñado para obtener información específica.2

Esta una técnica ayuda analizar los diferentes factores que intervienen en el problema

permitiendo así la aplicación de medidas y técnicas que favorezcan la reducción de

situaciones de riesgo que estén afrontando las familias en el PP.JJ Las Dunas-Sector I.

SOCIODRAMA:

El socio drama puede definirse como la representación dramatizada de un tema, una

situación de la vida real la cual es una situación de interés para los miembros de un

grupo que implica aspectos poco claros o conflictivos, con el fin de obtener una

vivencia más cercana al reproducirla representándola y encontrarle una solución.3

Esta técnica nos permitirá mostrar elementos para el análisis del tema el cual abarca la

promoción de una cultura ecológica; de esta manera los participantes simularan algo

que sucede en la vida real como por ejemplo los aspectos negativos de no cuidar el

medio ambiente, y puede ser de mucha utilidad para explorar los hechos sociales;

desarrollar y favorece la comprensión entre grupos e individuos; contribuyendo a

encontrar soluciones a este problema y favorecer la toma de decisiones.

CHARLA EDUCATIVA:

La charla educativa es el instrumento más usado por los profesionales de la Salud para

dirigiré a grupos.

Las ventajas de esta técnica son: que es más económica que otra y favorece la empatía

entre el ponente y los pacientes. Otro punto a valorar es que en poco tiempo se puede

realizar una exposición completa del tema.4

Dentro de la charla consideraremos un tema importante acerca de la promoción de una

cultura ecológica en el PP.JJ Las Dunas-Sector III.

TRÍPTICOS Y DÍPTICOS.

Los folletos informativos son materiales que permiten llevar información hacia una

persona de forma más didáctica.

La mayoría de dípticos y trípticos posibilitan la incorporación de fragmentos

importantes de texto, ya que los paneles proporcionan el espacio suficiente para

presentar una descripción y una explicación acerca de un tema determinado y a la vez

puede estar acompañado por imágenes, que sirvan de guía al texto expuesto en cada

uno de los paneles, ya que todo folleto debe constituir una unidad significativa.5

Estas imágenes deben adecuarse a los espacios para que la lectura se presente de forma

ordenada y clara, y su vez que estos ilustren algunos conceptos expuestos pero sin

palabras.

UNIDAD DESCRIPCION CANTIDAD COSTO

UNITARIO

COSTO

TOTAL

- Papel bond A4 1 millar s/. 0.05 s/. 50.00

2.6. PRESUPUESTO PARA LA REALIZACION DE LA PROYECCION

SOCIAL

BIENES

- Lapiceros 20 unidades s/. 0.30 s/. 6.00

- Cartulinas 50 unidades s/. 0.50 s/. 25.00

-Plumones 15 unidades s/. 2.00 s/. 30.00

-Laminas 5 unidades s/. 5.00 s/. 25.00

-Fólderes 5 unidades s/. 1.50 s/. 7.50

-CD 2unidades s/.1.00 s/.2.00

-Fòmix 5 planchas s/. 4.00 s/. 20.00

-Servilletas 2 paquetes s/. 1.00 s/.2.00

-Gaseosas 3 paquetes s/30.00 s/.90.00

SERVICIOS

-Refrigerios

300 unidades s/. 1.50 s/. 450.00

-Alquiler de

disfraces 10 unidades s/. 10.00 s/. 100.00

- Tipeos 200 hojas s/. 0.10 s/. 20.00

- Impresiones

3proyecto

3informe

Material

educativo

s/.0.10

s/ 0.10

s/. 0.20

s/. 6.00

s/. 6.00

s/. 10.00

- Fotocopias 3proyecto

3informe s/. 0.03

s/.1.80

s/.1.80

- Internet 100horas s/. 1.00 s/. 100.00

- Espiralado 3 s/. 2.00 s/. 6.00

-Quemado de

CD 2 unidades s/1.00 s/. 2.00

SUBTOTAL BIENES s/.257.50

SERVICIOS s/.703.60

TOTAL s/.961.10

TIEMPO

AÑO 2013

MESES

ACTIVIDADES

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

FASE DEL PLANTEAMIENTO

I. Elaboración del proyecto

II. Presentación de la proyección social a CEPUFE

FASE DE EJECUCION

1.Sensibilización

2.Participación significativa

1.1. Realización de entrevistas a los

pobladores

1.2. Realización de encuestas a los pobladores

3.3 Formulación del plan de promoción de

una cultura ecológica

-Charlas educativas.

-Sociodrama

-Dinámica socializadora

2. Ejecución

FASE DE COMUNICACION

III. Elaboración del informe de proyección social

IV. Presentación del informe de proyección social

al CEPUFE

2.7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

2.8. EVALUACIÓN

La evaluación será realizada por los alumnos del IV ciclo de enfermería del ciclo

académico 2012-II, asesoradas por las docentes encargadas de la asignatura de

enfermería en la salud del adulto mayor y anciano II.

(*) Indicadores

Indicadores de estructura

Oficio enviado al Grupo de adultos mayores San Judas Tadeo-del

centro de salud Toribio Castro para permisos y ambientes del centro.

Solicitud enviada a las oficinas de Proyección Social de la UNPRG, con

la finalidad de obtener la resolución que autoriza la ejecución del

proyecto social.

Oficio enviado a la oficina central de transporte de la UNPRG, para el

transporte a las actividades pertinentes.

Material educativo adecuado para la realización de la actividad

programada.

Indicadores de proceso

Entrega de tareas de cada equipo para la consolidación del proyecto la

cuarta semana de setiembre.

Charla educativa

Repartición de dípticos que contengan imágenes del tema a tratar.

Actividades de recreación y actividad física, según programación.

Puntualidad y responsabilidad de los organizadores en cada una de las

actividades.

Indicadores de productos

Número de actividades ejecutadas

Número de asistentes a las actividades: aproximadamente 90% de los

adultos mayores del grupo San Judas Tadeo- del centro de salud Toribio

Castro.

El 100 % de los asistentes quedaron satisfechos con la actividad.

El 80% de los adultos mayores ejecutan las actividades de recreación y

físicas

Indicadores de impacto

Satisfacción de los adultos mayores que acuden al grupo San Judas

Tadeo- del centro de salud Toribio Castro por las actividades realizadas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1 Canales Cerón M., “Metodologías de la Investigación Social”, Lom Ediciones; Chile,

2006.2 Cortés Díaz J., “Técnica de prevención de riesgos laborales: seguridad e higiene

del trabajo”, Edición 9: editorial Tebar ; 2007

3 Blatner A., “El Psicodrama en la práctica”, edición1°: Editorial Pax México; 2009.

4 Castilla Álvarez M. “ATS/DUE del Servicio Gallego de Salud Temario específico,

Volumen 1”, 2006.

5 Navarro Lizandra J.L. “Fundamentos del diseño”, Universitat Jaume I; 2007

ANEXOS

PLAN DE CHARLA EDUCATIVA

I. ETAPA DETERMINATIVA.

ENCUESTA SOBRE CULTURA ECOLOGICA

Nombre:

Edad:

Sexo:

Para cada elemento identificado a continuación, responda en las casillas

de la derecha que considere más acorde con su criterio.

Descripción o identificación de cada elemento de la encuesta Casillas

Si No

1. ¿Está usted de acuerdo con la contaminación ambiental?

2. ¿Cree que arrojar basura al piso es bueno?

3. ¿Usted es un ciudadano que ayuda a contaminar o a cuidar?

4. ¿Le gusta la estrategia del reciclaje?

5. ¿Clasifica usted la basura que genera en su casa?

6. ¿Haría algo por conservar el ambiente?

7. ¿Conoce los días del servicio de recolección de basura de su

cuadra?

1.1. DATOS GENERALES:

8. ¿Le gustaría que en su comunidad se realicen campañas de aseo

y reciclaje?

9. ¿Le gustaría obtener dinero por el reciclaje en su casa?

10. ¿Conoce a alguien (familiar, conocido, amigo) que recicle

residuos domésticos?

11. ¿Cree que reciclar ayuda a mejorar el medio ambiente?

12. ¿Conoce usted los tipos de contaminación que existen?

13. ¿Ha sabido de casos particulares de contaminación que afecten

la salud humana?

14. ¿Conoce usted de problemas ambientales en su comunidad?

15. ¿Considera que la adopción de medidas en cuanto a la protección

del medio ambiente, es necesaria y urgente?

16. ¿Cerca de su casa hay contenedores específicos para reciclar

papel, vidrios, cartón, plástico y pilas?

17. ¿Conoce alguna secretaria, institución, ONG, personas, etc.

que se ocupen de la problemática ambiental?

18. ¿Podría realizar campañas de manera individual para el

cuidado del medio ambiente?

a. Título: “Promoviendo una cultura ecológica en PP. JJ“Las Dunas” III sector

b. Lugar de Ejecución:

PP. JJ "Las Dunas" Sector II- Provincia de Lambayeque

c. Fecha: 19 de octubre del 2013

d. Hora: 9:00 am.

e. Duración: 20 ó 30 minutos.

f. Dirigido a:

Personas que viven en el PP. JJ "Las Dunas" Sector III- Provincia de

Lambayeque

g. Responsable:

Equipo de docentes y estudiantes de la Asignatura de Enfermería en Salud del Adulto

y Anciano II.

h. Materiales :

Rotafolio: es un material por medio del cual se realiza una presentación de ideas

en forma de exposiciones, sobre el cual se montarán hojas de papel impresas con

imágenes alusivas a los aspectos a tener en cuenta en cultura ecológica, lo cual

permitirá a comprender mejor el tema y con una serie de preguntas en cada una

de sus hojas, favorecerá la participación continua y pertinente de las personas

beneficiadas con la charla educativa.

Trípticos: son folletos con un total de seis caras, tres de ellas en el anverso y tres

en el reverso. Constituye un elemento llamativo, de breves palabras y con

gráficos adecuados acerca de lo que significa una cultura ecológica; ideal para

comunicar ideas y sobre todo que estas se transmitan de forma clara tanto para

la persona y sus familiares. Es una especie de resumen; que puntualiza los

aspectos tomados en cuenta en la charla educativa, además permite compartirse

con otros debido a su tamaño adecuado y fácil accesibilidad.

19. ¿Confía en que las personas podemos concientizarnos y

mejorar el ambiente y por ende la comunidad?

i. Métodos:

Charla Educativa: Es una técnica que nos permite impartir conocimientos de manera

verbal y rápida, además podemos utilizar un lenguaje más entendible sabiendo a que

personas nos estamos dirigiendo, en este caso, a las personas que viven en el PP. JJ

"Las Dunas" Sector II- Provincia de Lambayeque, para ello, se utilizara un lenguaje

sencillo, que se adapte al nivel cultural y de instrucción de las personas.

1.2 OBJETIVOS

Al finalizar la charla educativa la persona estará en condiciones de explicar con sus

propias palabras:

¿Qué es una cultura ecológica?

¿Qué es contaminación ambiental y cuantos tipos existen?

¿Qué son los residuos y cuantos tipos hay?

¿Qué son las 3R?

¿Qué medidas tomar para cuidar el medio ambiente?

II. ETAPA EJECUTIVA

2.1 Motivación: Se procederá a mostrar dos imágenes, ambas de una

comunidad, pero con la diferencia de que la primera imagen presenta una

comunidad limpia, ordenada, con niños jugando en las áreas verdes y todos

los miembros de la misma, llevando relaciones armónicas; a diferencia de

la segunda imagen, donde se observa una comunidad llena de basura, con

los desagües colapsando, animales abandonados y personas enfermas. De

acuerdo a lo observado, se pedirá a cada uno de los asistentes enumerar las

diferencias entre las dos imágenes presentadas, y se procederá a preguntar

cuál creen, según su parecer, es la causa por la que difieren.

2.2 Introducción:

El bienestar de una comunidad abarca diferentes factores que conllevan a una

relación armónica entre la sociedad y el ambiente que les rodea, es decir entre

la naturaleza y sus propios recursos que este brinda. Para conservarla en buen

estado, es importante que todos los que habitamos en ella apoyemos en

conservarla sin contaminación.

Sin embargo, esto no se lleva a cabo en todos los lugares y se evidencia una

realidad muy distinta a la que muchos de nosotros esperamos de nuestra

comunidad, del lugar donde vivimos.

¿Quién de nosotros no ha visto basura en las calles? ¿Existirá una cultura

ecológica en cada uno de nosotros? ¿Qué hacer para cuidar nuestro medio

ambiente, el lugar donde vivimos y por ende, cuidar nuestra salud?

Son preguntas que generalmente nos hacemos cada uno de nosotros, y por ello,

en esta oportunidad, el equipo de docentes y estudiantes de la Asignatura de

Enfermería en Salud del Adulto y Anciano II de la Universidad Nacional Pedro

Ruiz Gallo, ha desarrollado un plan educativo como parte del proyecto de

proyección social, luego de identificar la problemática de esta comunidad.

Nos presentamos con la intención de colaborar con cada uno de Uds. Y

fomentar una cultura ecológica que permita ofrecernos condiciones adecuadas

de vivir, pero vivir con calidad.

2.3 Desarrollo del Tema:

1. ¿Qué se entiende por cultura ecológica?

Una cultura ecológica es la educación para cuidar y preservar el medio ambiente,

la educación ambiental origina conciencia y soluciones pertinentes a los problemas

ambientales actuales causadas por actividades del hombre.

El cuidado del ambiente es responsabilidad de cada uno de nosotros, especialmente

ahora cuando el calentamiento global, la disposición de agua, la deforestación, los

patrones de producción y consumo, entre otros problemas, representan retos

importantes para la humanidad.

La urgencia de generar un cambio de nuestro comportamiento hacia la naturaleza,

nos obliga a replantear una verdadera transformación cultural ya que el medio

ambiente además de ser una responsabilidad individual, es una responsabilidad de

todos, por lo que nos exige actuar de manera colectiva en la que todos los

individuos y sectores de la sociedad se deben involucrar para poder lograr

un nuevo modelo de desarrollo sustentable.

2. ¿Qué es la contaminación ambiental?

La contaminación es todo cambio indeseable en algunas características del

ambiente como en el aire, agua, suelo, que afecta negativamente a todos los seres

vivos.

El aumento continuo de la población, su concentración progresiva en centros

urbanos y rurales y el desarrollo industrial, ocasiona, día a día, problemas más

conocidos como contaminación ambiental, el cual consiste en presencia de

sustancias extrañas de origen humano en el ambiente (ya sea residuos, pesticidas,

aguas sucias), ocasionando alteraciones en la estructura y el funcionamiento de los

ecosistemas.1

3. ¿Qué tipos de contaminación existen?

La contaminación del aire o atmosférica: Se produce por la emisión de humos

(quema de basura, hojarascas, pastos), aerosoles, ruidos, radiación atómica en la

atmósfera. El aire es una mezcla de gases que forma la atmósfera de la tierra, y es

esencial para la vida del planeta.

La contaminación del agua: Se produce por el vertimiento de aguas servidas,

residuos sólidos, relaves mineros, plaguicidas, entre otros en el mar, lagos y ríos.

El agua es un recurso natural que cubre el 72% de nuestro planeta y constituye

entre el 50% y 90% de la constitución del ser humano.

La contaminación del suelo: Se produce por la introducción de compuestos

químicos o alteración drástica efectuada por el hombre como relaves mineros,

plaguicidas, residuos sólidos, erosión, entre otros en el suelo. El suelo es el

conjunto complejo de elementos físicos, químicos y biológicos sobre el que se

desarrolla la vida en la superficie. Además, es el hábitat de muchos seres vivos. Su

contaminación conlleva a un desequilibrio físico, químico y biológico, lo cual

afecta a las plantas, a los animales y a los seres humanos.

La contaminación visual: Se refiere a la

alteración del paisaje natural originada por la

publicidad, el deslumbramiento por luces

intensas y la disposición de recargada

arquitectura o que no se adecúa al entorno

natural y cultural. El paisaje se define por sus

formas naturales o antrópicas (hechas por el

hombre) y por los elementos que se articulan

entre sí.

La contaminación sonora: Es la agresión a

los sentidos por los ruidos y las vibraciones,

de producción intensiva de sonidos en

determinada zona habitada, causando una

serie de molestias (falta de concentración,

perturbaciones del trabajo, del descanso, del

sueño).

El sonido es la sensación, en el órgano del

oído, producida por el movimiento

ondulatorio en un medio elástico

(normalmente el aire), debido a cambios

rápidos de presión.

4. ¿Qué son los residuos sólidos? ¿Cuántos tipos hay?

Los residuos sólidos son aquellas sustancias, productos o subproductos en estado

sólido o semi-sólido que el ser humano dispone, o está obligado a disponer. Para

efectos de la ley y su reglamento, los residuos sólidos se clasifican en: residuos

domiciliarios, industriales y hospitalarios.

Somos parte de una sociedad de consumo, donde la generación de residuos es

inherente a nuestra manera de vivir. Actualmente se tiene muchas dificultades para

recolectar, transportar, tratar, aprovechar y/o disponer en forma sanitaria todos los

residuos.

TIPOS DE RESIDUOS

a) Residuos orgánicos.-Son todos aquellos insumos que la misma naturaleza

es capaz de degradar o descomponer. Es el caso de todos los restos

vegetales (de verduras, jardines, podas, ferias, etcétera). Es importante

reconocer que el papel y cartón son biodegradables, pero su proceso es más

lento.

b) Residuos inorgánicos.- Son todos aquellos que la misma naturaleza no es

capaz de degradar o descomponer, como los plásticos, vidrios, metales,

etcétera. La mayoría de estos materiales se degradan después de muchísimo

tiempo, por factores climáticos y otros.

5. ¿Qué hacer con los residuos?

Muchas personas los entregan al camión de recolección, pero hay mucha gente que

los arrojan en las calles, queman o entierran. Todo ésto contamina nuestro

ambiente y atenta contra nuestra salud.

LAS 3R

Son acciones prácticas y sencillas que se pueden realizar en la casa, oficina,

comunidad o distrito, y que tienen como objetivo promover el buen manejo, tanto

en cantidad, uso y tratamiento, de los residuos

que producimos diariamente.

Reducir, es tratar de adquirir o utilizar la menor

cantidad de materiales que nos pueden generar

residuos o prescindir de materiales que no son

fáciles de descomponer.

• Evita todo aquello que genera un desperdicio

innecesario.

• Planea lo que vas a comprar y sólo compra lo

necesario.

• Prefiere los productos con envases retornables

o que indiquen ser reciclables.• Disminuye el

uso de bolsas plásticas. Puedes usar una bolsa de

tela para el pan y de paja para hacer las compras.

• Escoge y compra productos con poco empaque.

• Utiliza un vaso con agua cuando te cepilles los dientes.

• Evita el exceso de jabón y/o detergente, ello disminuirá el tiempo de enjuague.

• Saca copias o imprime por ambos lados.

Reusar, es volver a utilizar un producto o material sin alterar de manera química sus

componentes. Se trata entonces de darle la máxima utilidad a los objetos sin la

necesidad de destruirlos o deshacerse de ellos.

• Utiliza los dos lados del papel.

• Confecciona blocks para apuntes con

papel escrito o impreso en apenas por

un lado.

• Reutiliza el agua de lavado de frutas

y verduras para el riego de las plantas.

Reciclar, es utilizar los insumos una y otra vez,

reintegrándolos a otro proceso natural o industrial para hacer

el mismo producto o sus derivados y así no depredar nuestros

los recursos naturales.

• Separa y recolecta de manera separada el papel.

• Separa y recolecta de manera separada el plástico y vidrio.

• Separa y recolecta de manera separada los cartuchos de

impresoras, pilas, focos, entre otros.

• Elabora papel en forma artesanal. 2

6. ¿Qué podemos hacer para cuidar el medio ambiente desde nuestra casa?

Separa los residuos sólidos, separa tus sólidos en orgánicos e

inorgánicos. Todos podemos contribuir a reducir la cantidad de basura

si practicamos las 3R: reducir, reutilizar y reciclar.

Consume responsablemente, compra productos empacados de forma

sencilla y con menos plástico, elige los productos cuyos envases

tengan el logotipo de reciclado o reciclable, reutiliza las bolsas para

hacer compras o usa bolsas de tela.

Ahorra energía, Aprovecha al máximo la luz natural; utiliza la

energía eléctrica sólo cuando la necesites; Cambia los focos comunes

por lámparas ahorradoras (fluorescentes). Cuestan más, pero

consumen menos energía y duran más tiempo.

Para Transportarte, Utiliza el automóvil sólo lo indispensable;

compártelo cada que puedas. Utiliza el transporte público es más

económico y amigable con el ambiente; Camina las distancias

cortas; haz ejercicio y así cuidas tu salud y los recursos naturales;

Utiliza la bicicleta en trayectos cortos y seguros.

Cuida el Agua, Báñate en cinco minutos. Cierra las llaves del agua

mientras te enjabonas. Aprovecha el agua jabonosa para lavar los

escusados. Coloca una cubeta para recoger el agua fría mientras sale la

caliente, puedes usarla después en la limpieza de la casa, del coche o para regar

plantas.

Pilas y baterías: tóxicos en casa, coloca tus pilas en depósitos

adecuados cuando ya no las uses. No las incineres, ni las arrojes a la

tierra o al agua. Compra pilas recargables y elige productos que

funcionen con energía eléctrica o solar.

Reforesta, los árboles son el hogar de plantas, insectos y de

muchos organismos microscópicos importantes para el equilibrio

de la vida. Si plantas árboles Lucha contra la erosión y la

desertificación; proteges ecosistemas, utilizas sustentablemente

los recursos naturales contribuyes a la Diversificación del paisaje

rural y del propio entorno comunal.

Formar dentro de la comunidad las Dunas un comité y unirse a él, fomentando

un ciudadano de vigilancia, para que tú seas un inspector en tu comunidad y,

reportes y denuncies delitos ambientales.

Realiza y participa en acciones ambientales colectivas:

Únete a brigadas de limpieza de ríos, lagunas, playas y predios.

Acude a brigadas de reforestación

Participa en las brigadas de recolección de residuos como llantas y pilas.

Charla y entrega de un seguimiento de instrucciones para fomentar hábitos de

higiene, aseo personal.

Contribuir a generar una nueva conciencia ambiental en niños, niñas y

Adolescentes de la comunidad las Dunas, organizados en la escuela y con

relación a su entorno, mediante prácticas cotidianas y programas locales para

la protección y mejoramiento del ambiente, como ejercicio de su ciudadanía.

Reunirse cotidianamente con todos los miembros de la comunidad “las Dunas”

para concientizar acerca de la quema de basuras (padres de familias y

estudiantes), realizar charlas sobre cómo manejar o reciclar los residuos o

basuras.

Poco sentido de pertenencia (concientizar a los pobladores de la comunidad,

tanto padres e hijos para que tengan sentido de pertenencia e involucrarse con

ellos)

Construir un hueco para almacenar la basura y no tener que quemarla –

jornadas de aseo. (Mantenerla tapada para evitar la dispersión de malos olores).

La correcta eliminación de excretas se realiza en un excusado conectado a un

drenaje, una fosa séptica o letrina sanitaria ubicada a una distancia de 20m de

los hogares y utilizando cal viva o cenizas como desinfectante para evitar la

presencia de moscas y mantenerla tapada para evitar la dispersión de malos

olores.

Gestionar un carro recolector de basura y desplazarlo a los lugares destinados

para ellos. (En muchas ocasiones no suele pasar el carro recolector de basura).

Organizar un horario de aseo para mantener la comunidad limpia y gozar de un

buen ambiente

Organizar un proyecto en la comunidad, por ejemplo: podría nombrarse “ Pisar

una tierra limpia”, donde los sectores más limpios de la comunidad las Dunas,

reciban un premio que beneficie a todos los pobladores que durante los meses

no arrojar basura al suelo y ningún material plástico en su hogar y en la

periferie.3

RECUERDA:

ECO CULTURA CAMPAÑA LEMA

Papel No arrancar hojas.

Almacenar en cesta el

papel para reutilizarlo

Cada hoja que arranquemos…es un

árbol que talamos.

Reciclaje Cada basura en su lugar. Seleccionando la

basura…tendremos más cultura.

Cordialidad La colaboración es de

todos

Si unimos nuestras

manos…seremos más hermanos.

Pertenencia Cuido lo publico Mi colegio es mi segundo hogar.

Mi comunidad se ve mejor cuando

está limpia

III. ETAPA EVALUATIVA.

Luego de la charla, los familiares estarán en condiciones, de responder a lo

siguiente:

¿Qué es una cultura ecológica?

¿Qué es contaminación ambiental y cuantos tipos existen?

¿Qué son los residuos y cuantos tipos hay?

¿Qué son las 3R?

¿Qué medidas tomar para cuidar el medio ambiente?

REFERENCIAS BILBLIOGRAFICAS

1 Ministerio de comercio exterior y turismo. Manual técnico de educación Ambiental

para comunidades en Zonas Rurales. [Web en línea]. Visitado el 2 de octubre del 2013.

Disponible en: http://www.perueduca.edu.pe/educacion-para-el-

trabajo/archivos/educacion-ambiental.pdf

2 Secretaria medios y recursos naturales. Cultura Ambiental. [Web en línea]. Visitado

el 2 de octubre del 2013. Disponible en: http://guerrero.gob.mx/articulos/unidad-de-

fomento-a-la-cultura-ecologica-y-a-la-participacion-social/

3Secretaria medios y recursos naturales. Unidad de Fomento a la Cultura Ecológica y

a la participación Social. [Documento pdf en línea]. Visitado el 2 de octubre del 2013.

Disponible en: http://i.guerrero.gob.mx/

Elaborado por: Docentes y

estudiantes de la Facultad de

Enfermería del IV CICLO