Embed Size (px)
Citation preview
Universidad Pedagógica Experimental LibertadorPedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara”
Maracay
Dra. Irama López P.D.Maracay, 2011
Paradigma Cualitati vo
Paradigma Cualitativo
Llamado también simbólico, interpretativo,
fenomenológico
Hermenéutica. Siglo XVII, los teólogos protestantes reclaman la lectura de la Biblia sin interpretación eclesiástica.
Fenomenología, Husserl: estudio de los fenómenos tal como son
experimentados.
Heidegger: la fenomenología como disciplina de los fenómenos. “permitir
ver lo que se muestra, tal como se muestra por sí mismo
Paradigma Cualitativo
Antecedentes
Blumer, utilizó por primera vez el término
“interaccionismo simbólico”, propio de los
seres humanos.
Dilthey: “Psicología comprensiva”, la vida psíquica es un todo estructurado, una red de conexiones, no puede
estudiarse por partes.
Paradigma Cualitativo
Antecedentes
Es diferente a la realidad
natural.
Es múltiple, dinámica y
diversa.
Cada situación es única, producto de las
interrelaciones de un conjunto de factores en
juego.
Realidad Social
Lo más importante son las interacciones entre los
actores , los motivos, los significados y los valores.
La realidad social es subjetiva.
Cambios en algún elemento de la realidad
producen modificaciones en el
todo.
Realidad Social
Observación directa de comunidades con el investigador como testigo presencial.
El investigador busca comprender los
significados desde el punto de vista del actor.
Etnografía, historias de vida, análisis de
documentos, autoetnografía.
Se requiere sumergirse en las situaciones por tiempo prolongado.
El propósito es comprender,
interpretar, profundizar en el conocimiento de
la vida social.
Método
Papel de la teoría
No se establece previamente, nace de las
informaciones.
Se utiliza para iluminar, clarificar, es esencialmente
contemplativa.
Se utiliza para enriquecer la
interpretación.
Es una ayuda en la indagación, susceptible de ser rebatida por la singularidad de lo procesos y su significado para los involucrados
Comprender los significados de los actores.
Describir las situaciones, identificar aspectos relevantes.
Comprobar modos de hacer y de relacionarse de los diferentes grupos.
Establecer relaciones entre los significados y el contexto situacional en el cual se producen
Desarrollas nuevas teorías
Propósito de la Investigación
•Relevancia de los registros y observaciones.
•Comprobación de los datos con los actores o integrantes de la situación.
•Confirmar las interpretaciones con los registros, dar ejemplos, incluir anécdotas, fotos, documentos.
Criterios de credibilidad
•Trabajo prolongado en un mismo lugar.
•Varios investigadores u observadores.
•Triangulación.
Criterios de credibilidad
• Observación, entrevista, autobiografía, diarios.
• Grabadores de audio y video, fotografía, guión de entrevista
Técnicas e Instrumentos
•Flexible.
•Emergente, se va ampliando con las nuevas informaciones.
•No requiere hipótesis.
No requiere
hipótesis.
•Poca teoría previa.
No requiere
hipótesis.
•El investigador intenta abordar la realidad de manera neutral.
Diseño o Plan de Investigación
Paso 1Selección del
Proyecto
Paso 2Formulación de interrogantes
Paso 3Recopilación de
información
Paso 4Elaboración de
un registro
Paso 5Análisis de la información
Paso 6Redacción del
informe
Patrón cíclico de la Investigación
Cualitativa
La realidad social no es solamente las interpretaciones de los individuos.
Existen consecuencias no deliberadas de las acciones sociales, de allí que los motivos no lo expliquen todo.
Los significados están asociados a los estilos de vida, por ello son
difíciles de modificar.
Limitaciones del Paradigma
Es conservador, los conflictos sociales son
vistos como “interpretaciones
diferentes de la realidad”
Está más dirigida a la reconciliación que al
cambio.
Limitaciones del Paradigma
Por su atención
Gracias!!!
