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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI
SILABO
DATOS DEL PROFESOR
2.1 NOMBRE: Dalton Vladimir Acosta Bolaños
2.2 NÚMERO DE
CÉDULA:
0401011697
2.3 TÍTULO DE
TERCER NIVEL
2.3.1
DESCRIPCIÓN:
LICENCIADO EN
COMUNICACION
SOCIAL CON
MENCION EN
GENERAL E
INSTITUCIONAL
2.3.2 N° DE
REGISTRO
SENESCYT:
1005-10-
995324
2.4 TÍTULO DE
CUARTO NIVEL
2.4.1
DESCRIPCIÓN:
MAGISTER EN
DIRECCION DE
COMUNICACION
EMPRESARIAL E
INSTITUCIONAL
2.4.2 N° DE
REGISTRO
SENESCYT:
1040-13-
86033633
2.5 NÚMERO
TELEFÓNICO:
0994651035
2.6 CORREO
ELECTRÓNICO:
DATOS DE LA ASIGNATURA
1.1 FACULTAD: Facultad de Comercio Internacional, Integración, Administración y
Economía Empresarial
1.2 CARRERA: Administración Pública
1.3 PERÍODO
ACADÉMICO: 1.3.1 N°: I
1.3.2
FECHA: Abril – Agosto 2018
1.4 ASIGNATURA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE I
1.5 CÓDIGO DE
ASIGNATURA:
APCLIUBCL4
1.6 HORAS:
1.6.1 D: 64 1.6.1.1
AAP: 40 1.6.1.2 AC: 24
1.6.2
APE: 32
1.6.3
AA:64 64 TOTAL: 160
1.7 PRERREQUISITOS : No aplica 1.7.1 CÓDIGO: No aplica
1.8 CORREQUISITOS: COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE II 1.8.1 CÓDIGO:
APCLIIU
BCL9
3. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
3.1 N° DE LA UNIDAD: 1 3.2 NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN 3.3 N° DE HORAS: 55
3.4 RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Aplica una comunicación asertiva en el proceso
destinado a la expresión semántica contextual.
3.5 AMBIENTE DE
APRENDIZAJE:
Aula de clase, biblioteca, entorno
universitario.
3.6 FOLIO 3.7 HORAS
CLASE
3.8 DOCENCIA
3.9 AA 3.10 CONTENIDO 3.11 ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
3.12 ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
3.13 ACTIVIDADES
AUTÓNOMAS 3.8.1 AAP 3.8.2 AC
01 5 2 1 2
Presentación, elaboración
de contrato psicológico
Normas APA:
Concepto, importancia
Exposiciones magistrales,
dictados
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas
02 5 2 1 2
Normas APA:
Citación básica: citas
cortas y largas.
* Dictados vs. Ortografía
básica
Exposiciones, dictados,
talleres presenciales,
orientación para estudios de
caso.
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Lectura del cuento “El
corazón delator”
Consulte 5 conceptos
de comunicación para
lo cual debe utilizar
los tipos de citación
aprendidos.
Leer el cuento “El
corazón delator”
03 5 2 1 2
Normas APA:
Referencias bibliográficas
vs. Bibliografía consultada
* Dictados vs. Ortografía
básica.
Exposiciones, dictados,
ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Lectura del cuento “El
corazón delator”
(seguimiento)
Utilizando la tarea
anterior, defina las
referencias
bibliográficas
utilizadas.
04 5 ----- ----- 2 La comunicación Dictados, ejercicios de
lectura comprensiva, talleres
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
Determine los
elementos que
3
Importancia, concepto y
elementos del proceso
comunicativo.
presenciales individuales y
grupales. Ciclo de
aprendizaje,
correcciones ortográficas,
Lectura del cuento “El
corazón delator”
intervienen en la
comunicación del
ejemplo planteado.
05 5 2 1 2
Diferencias entre lenguaje,
lengua y habla (dialectos).
Ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales. Lectura
Científica
Dictados vs. correcciones
ortográficas, ejercicios de
lectura comprensiva,
procesos de coevaluación
y colaboración de
conocimientos.
Consulte el nombre de
30 idiomas del mundo.
06 5 1 1 2 Funciones del lenguaje.
Ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales y grupales.
Lectura Científica
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
participación en foros de
aula virtual. Lectura del
cuento “Solo vine a hablar
por teléfono” análisis y
comprensión de material
bibliográfico
Participe en el
cuestionario fruto del
vídeo sobre funciones
del lenguaje.
07 5 1 ----- 2 Niveles y funciones del
lenguaje.
Ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales. Lectura
Científica
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
participación en foros de
aula virtual. Lectura del
cuento “Solo vine a hablar
por teléfono” análisis y
comprensión de material
bibliográfico
Escriba 2 ejemplos
que puedan contener
los niveles del
lenguaje.
Lea la biografía de
Gabriel García
Márquez y el libro
“Solo viene a hablar
por teléfono”
08 5 2 1 2
Dificultades en la
comunicación.
Actividad comunicativa
lingüística.
Ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales y grupales.
Lectura Científica
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Seguimiento de la lectura
del cuento “Solo vine a
hablar por teléfono”
análisis y comprensión de
material bibliográfico
Haga un collage
digital sobre la
actividad
comunicativa y las
dificultades de la
comunicación.
Consulte sobre el
gabinete presidencial
4
09 5 ----- ----- 2 Significado connotativo y
denotativo.
Talleres individuales y
grupales.
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
participación en foros de
aula virtual, análisis y
comprensión de material
bibliográfico
Evaluación de la consulta
del gabinete ministerial
2017
Realice ejercicios
prediseñados.
10 5 2 1 2
El ensayo
Concepto, características,
etapas para su elaboración.,
clasificación
Exposiciones, dictados,
Ciclo de aprendizaje,
Lectura Científica
Dictados vs. correcciones
ortográficas, análisis y
comprensión de material
bibliográfico, trabajos y
exposiciones
11 5 ----- ----- 2
Estructura del ensayo
argumentativo
Exposiciones, dictados,
ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
individuales y grupales.
Ciclo de aprendizaje.
Dictados vs. correcciones
ortográficas, análisis y
comprensión de material
bibliográfico, trabajos y
exposiciones
Escriba un ensayo en
base a la lectura de
temas de interés.
3.14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Parra, Alba. (2011). Cómo se produce el texto escrito. (4ta. ed.). Colombia: Magisterio
Espín, Beatriz (s.f.). Comunicación escrita: Redacción, teoría y práctica. (6ta. Edición). Quito: Grafitex.
García, María (2016). Para escribir bien en español: claves para una corrección de estilo. España: Waldhuter
Máster: biblioteca práctica de la comunicación. (2007). Expresión oral. Tomo 4. Barcelona: Océano.
3.15 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Montolío, Estrella (2014). Manual de escritura académica y profesional. Vol. 1. Barcelona: Ariel.
5
3.1 N° DE LA UNIDAD: 2 3.2 NOMBRE DE LA UNIDAD: APLICACIÓN DE LA ORTOGRAFÍA 3.3 N° DE HORAS: 40
3.4 RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Demuestra una correcta normativa ortográfica en
el desarrollo de los escritos.
3.5 AMBIENTE DE
APRENDIZAJE:
Aula de clase, biblioteca, entorno
universitario.
3.6 FOLIO 3.7 HORAS
CLASE
3.8 DOCENCIA
3.9 AA 3.10 CONTENIDO 3.11 ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
3.12 ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
3.13 ACTIVIDADES
AUTÓNOMAS 3.8.1 AAP 3.8.2 AC
12 5 2 1 2 Estructura
ortográfica básica
Exposiciones magistrales,
dictados, talleres
individuales y grupales.
Ciclo de aprendizaje,
método viso- audio –
motor- gnósico.
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas
Identificación de
elementos ortográficos
en ejercicios
propuestos.
13 5 2 1 2
Ortografía:
La sílaba
Acentuación
Diptongo,
triptongo e hiato
Clases de palabras por el
acento.
Exposiciones magistrales,
dictados, talleres
individuales y grupales.
Ciclo de aprendizaje,
método viso- audio –
motor- gnósico.
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas
Identificación de
elementos ortográficos
en ejercicios
propuestos.
14 5 2 ----- 2
Agudas u oxítonas
Graves o
paroxítonas
Esdrújulas o
proparoxítonas
y Sobresdrújulas
Exposiciones magistrales,
dictados, talleres
individuales y grupales.
Ciclo de aprendizaje,
método viso- audio –
motor- gnósico.
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas
Identificación de
elementos ortográficos
en ejercicios
propuestos.
15 5 2 1 2 Acento diacrítico.
Exposiciones, dictados,
talleres presenciales,
orientación para estudios de
caso.
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Lectura del libro “El
Uso de tilde diacrítica
en casos prácticos.
6
coronel no tiene quien le
escriba”.
Ciclo de aprendizaje,
método viso- audio –
motor- gnósico
16 5 1 2 2 Uso de letras
mayúsculas.
Exposiciones, dictados,
ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Seguimiento del libro “El
coronel no tiene quien le
escriba”.
Ciclo de aprendizaje,
método viso- audio –
motor- gnósico
Aplicación de
normativa en casos
prediseñados.
17 5 2 1 2
Uso de los signos
de puntuación
Uso de la coma
Uso del punto
Dictados, ejercicios de
lectura comprensiva, talleres
presenciales individuales y
grupales. Ciclo de
aprendizaje,
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Ciclo de aprendizaje,
método viso- audio –
motor- gnósico
Aplicación de
normativa en casos
prediseñados.
18 5 1 1 2
Uso de los dos
puntos
Uso del punto y
coma
Uso de otros
signos.
Ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales. Lectura
Científica
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Ciclo de aprendizaje,
método viso- audio –
motor- gnósico
Aplicación de
normativa en casos
prediseñados.
19 5 2 1 2
Uso de numerales
cardinales y
ordinales
Ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Aplicación de
normativa en casos
prácticos
7
presenciales y grupales.
Lectura Científica
Ciclo de aprendizaje,
método viso- audio –
motor- gnósico
3.14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Real Academia Española. (2011). Nueva gramática de la lengua española: Manual. Colombia: Espasa
Máster: biblioteca práctica de la comunicación. (2007). Expresión oral. Tomo 4. Barcelona: Océano.
García, María (2016). Para escribir bien en español: claves para una corrección de estilo. España: Waldhuter
Parra, Alba. (2011). Cómo se produce el texto escrito. (4ta. ed.). Colombia: Magisterio
3.15 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Espín, Beatriz (s.f.). Comunicación escrita: Redacción, teoría y práctica. (6ta. Edición). Quito: Grafitex.
Guerra, Miroslava (2010). Manual de Publicaciones de la American Psychological Association. (3era. Edición).
México: Manual Moderno
Moreno Castrillón, Francisco. (2013). Gramática y ortografía al día. Barranquilla: Universidad del Norte.
Recuperado desde: http://www.digitaliapublishing.com/a/21254/gram-tica--y-ortograf-a-al-d-a
Palacios, Jesús (2012). Ortografía: manual práctico para escribir mejor. Colombia: Alfaomega.
3.1 N° DE LA UNIDAD: 3 3.2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA ORACIÓN Y SUS ELEMENTOS 3.3 N° DE HORAS: 30
3.4 RESULTADO DE APRENDIZAJE: Organiza y elabora párrafos en base a una
adecuada coherencia y cohesión gramatical 3.5 AMBIENTE DE
APRENDIZAJE:
Aula de clase, biblioteca, entorno
universitario.
3.6 FOLIO 3.8 DOCENCIA 3.9 AA 3.10 CONTENIDO
8
3.7 HORAS
CLASE 3.8.1 AAP 3.8.2 AC
3.11 ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
3.12 ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
3.13 ACTIVIDADES
AUTÓNOMAS
20 5 ----- ----- 2 La oración y sus elementos:
Sujeto y predicado
Exposiciones magistrales,
dictados
Ciclo de aprendizaje, de la
Gramática de los Usos.
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas
Reconocimiento de
macroestructuras en
ejercicios oracionales.
21 5 1 2 2
La concordancia.
Concordancia sustantiva,
adjetivo
Concordancia Sustantivo
núcleo del sujeto y verbo.
Exposiciones, dictados,
talleres presenciales,
orientación para estudios de
caso.
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Lectura del libro “El
caballero de la armadura
oxidada”.
Ciclo de aprendizaje,
método viso- audio –
motor- gnósico
Presentación de
escritos utilizando la
normativa establecida.
22 5 1 2 2
Categorías gramaticales
Análisis sintáctico del
sujeto.
Modificadores del sujeto.
La aposición.
Clases de sujeto (simple,
compuesto y tácito)
Exposiciones, dictados,
ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Seguimiento del libro “El
caballero de la armadura
oxidada”.
Ciclo de aprendizaje, de
la Gramática de los Usos.
Realización de
análisis sintáctico en
oraciones
preestablecidas.
23 5 ----- ----- 2
Análisis sintáctico del
predicado
Complementos del
predicado (objeto directo e
indirecto)
Complemento
circunstancial
El predicativo
Dictados, ejercicios de
lectura comprensiva, talleres
presenciales individuales y
grupales. Ciclo de
aprendizaje,
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Ciclo de aprendizaje
Realización de análisis
sintáctico en oraciones
preestablecidas.
9
24 5 1 ----- 2 Ordenación de oraciones
Ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales. Lectura
Científica
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Ciclo de aprendizaje,
Resolución de
ejercicios
seleccionados.
25 5 ----- 1 2
Párrafo
Concepto y estructura
Cualidades: coherencia,
cohesión y adecuación
Clases de párrafos:
funcionales, introductorios,
de enlace, informativos de
conclusión
Métodos para elaborar
párrafos.
El proceso de composición
de texto escrito
Ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales y grupales.
Lectura Científica
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Ciclo de aprendizaje
Evaluación del libro leído
Elaboración adecuada
de párrafos en relación
a temas del contexto
nacional e
internacional.
3.14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Real Academia Española. (2011). Nueva gramática de la lengua española: Manual. Colombia: Espasa
Máster: biblioteca práctica de la comunicación. (2007). Expresión oral. Tomo 4. Barcelona: Océano.
García, María (2016). Para escribir bien en español: claves para una corrección de estilo. España: Waldhuter
Parra, Alba. (2011). Cómo se produce el texto escrito. (4ta. ed.). Colombia: Magisterio
3.15 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Espín, Beatriz (s.f.). Comunicación escrita: Redacción, teoría y práctica. (6ta. Edición). Quito: Grafitex.
Guerra, Miroslava (2010). Manual de Publicaciones de la American Psychological Association. (3era. Edición).
México: Manual Moderno
Moreno Castrillón, Francisco. (2013). Gramática y ortografía al día. Barranquilla: Universidad del Norte.
Recuperado desde: http://www.digitaliapublishing.com/a/21254/gram-tica--y-ortograf-a-al-d-a
Palacios, Jesús (2012). Ortografía: manual práctico para escribir mejor. Colombia: Alfaomega.
3.1 N° DE LA UNIDAD: 04 3.2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA CONSTRUCCIÓN DEL PÁRRAFO 3.3 N° DE HORAS: 35
3.4 RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Elabora diversos tipos de textos escritos con
profundidad, conocimiento y comprensión, en
base a su estructura.
3.5 AMBIENTE DE
APRENDIZAJE:
Aula de clase, biblioteca, entorno
universitario.
3.6 FOLIO 3.7 HORAS
CLASE
3.8 DOCENCIA
3.9 AA 3.10 CONTENIDO 3.11 ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
3.12 ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
3.13 ACTIVIDADES
AUTÓNOMAS 3.8.1 AAP 3.8.2 AC
26 5 2 1 2
Identificación de distintos
tipos de textos escritos.
Estructura enunciativa,
narrativa, argumentativa,
descriptiva.
Exposiciones, dictados
Ciclo de aprendizaje, de la
Gramática de los Usos.
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas
Repetición y análisis
de la palabra
equivocada.
27 5 ----- ----- 2
Estructura enunciativa,
narrativa, argumentativa,
descriptiva. Exposiciones, dictados
Ciclo de aprendizaje, de la
Gramática de los Usos.
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas
Repetición y análisis
de la palabra
equivocada.
28 5 2 1 2
Elaboración de documentos
escritos: currículum vitae.
Memorando, carta, acta.
Exposiciones, dictados,
talleres presenciales,
orientación para estudios de
caso.
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
COMPOSICIÓN
ESCRITA (FLOWER –
HAYES)
Ciclo de aprendizaje,
método viso- audio –
motor- gnósico
Ejemplificación de
documentos
aprendidos.
11
29 5 2 1 2
4.1. Comprensión de textos
Exposiciones, dictados,
ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Lectura “Quien se robó
mi queso”.
Ciclo de aprendizaje,
COMPOSICIÓN
ESCRITA (FLOWER –
HAYES)
Realización de
ejercicios
seleccionados.
30 5 ----- ----- 2
4.2. Agrupación de
palabras.
Dictados, ejercicios de
lectura comprensiva, talleres
presenciales individuales y
grupales. Ciclo de
aprendizaje,
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Ciclo de aprendizaje
Realización de
ejercicios
seleccionados.
31 5 2 1 2
4.3. Plan de redacción.
Ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales. Lectura
Científica
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Ciclo de aprendizaje,
COMPOSICIÓN
ESCRITA (FLOWER –
HAYES)
Realización de
ejercicios
seleccionados.
32 5 1 ----- 2 El artículo científico.
Ejercicios de lectura
comprensiva, talleres
presenciales y grupales.
Lectura Científica
Resolución de casos
prácticos, dictados vs.
correcciones ortográficas,
Ciclo de aprendizaje
Evaluación del libro leído
Realización de
ejercicios para la
elaboración de cada
parte del artículo
científico.
3.14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Real Academia Española. (2011). Nueva gramática de la lengua española: Manual. Colombia: Espasa
Máster: biblioteca práctica de la comunicación. (2007). Expresión oral. Tomo 4. Barcelona: Océano.
12
García, María (2016). Para escribir bien en español: claves para una corrección de estilo. España: Waldhuter
Parra, Alba. (2011). Cómo se produce el texto escrito. (4ta. ed.). Colombia: Magisterio
3.15 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Espín, Beatriz (s.f.). Comunicación escrita: Redacción, teoría y práctica. (6ta. Edición). Quito: Grafitex.
Guerra, Miroslava (2010). Manual de Publicaciones de la American Psychological Association. (3era. Edición).
México: Manual Moderno
Moreno Castrillón, Francisco. (2013). Gramática y ortografía al día. Barranquilla: Universidad del Norte.
Recuperado desde: http://www.digitaliapublishing.com/a/21254/gram-tica--y-ortograf-a-al-d-a
Palacios, Jesús (2012). Ortografía: manual práctico para escribir mejor. Colombia: Alfaomega.
4. PRÁCTICAS Y EXPERIMENTACIÓN
4.1 N° DE LA PRÁCTICA: 01 4.2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Aplicación de citación usando
normas APA
4.3 N° DE HORAS
PRÁCTICAS: 12
4.4 UNIDAD A LA QUE CORRESPONDE LA PRACTICA: 01 4.5 RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
Aplica una comunicación asertiva en el proceso de
escritura usando citación APA
4.6 FOLIO 4.7 HORAS
CLASE 4.8 APE 4.9 AA
4.10 AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
4.11 ACTIVIDADES DE LA
PRACTICA
4.12 ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
4.13 ACTIVIDADES
AUTONOMAS
13
4 5 3 ----- Aula de clase y biblioteca
Aplique la citación y
referenciación en ensayos
argumentativos
Aplicación correcta de las
normas APA. Ejercicios
aplicativos de normas APA
Consulta y realización de
nuevos ensayos.
6 5 1 ----- Aula de clase y biblioteca Aplique normas APA en la
citación básica
Aplicación correcta de las
normas APA. Ejercicios
aplicativos de normas APA
Consulta y realización de
nuevos ensayos.
7 5 2 ----- Aula de clase y biblioteca Aplique normas APA en citas
cortas y largas
Aplicación correcta de las
normas APA. Ejercicios
aplicativos de normas APA
Consulta y realización de
nuevos ensayos.
9 5 3 ----- Aula de clase y biblioteca Aplique normas APA en
referencias bibliográficas
Aplicación correcta de las
normas APA. Ejercicios
aplicativos de normas APA
Consulta y realización de
nuevos ensayos.
11 5 3 ----- Aula de clase y biblioteca Aplique normas APA de manera
general
Aplicación correcta de las
normas APA. Ejercicios
aplicativos de normas APA
Consulta y realización de
nuevos ensayos.
4.14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Parra, Alba. (2011). Cómo se produce el texto escrito. (4ta. ed.). Colombia: Magisterio
4.15 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Montolío, Estrella (2014). Manual de escritura académica y profesional. Vol. 1. Barcelona: Ariel.
RECURSOS
5.1 RECURSOS
FÍSICOS:
Hojas de práctica
Manual de normas APA
5.2 RECURSOS
TECNOLÓGICOS:
Computadora
Aula virtual
14
PRÁCTICAS Y EXPERIMENTACIÓN
4.1 N° DE LA PRÁCTICA: 02 4.2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Ejercicios de lectura y
ortografía
4.3 N° DE HORAS
PRÁCTICAS: 2
4.4 UNIDAD A LA QUE CORRESPONDE LA PRACTICA: 2 4.5 RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
Demuestra una correcta normativa ortográfica y de lectura
en el desarrollo de los escritos.
4.6 FOLIO 4.7 HORAS
CLASE 4.8 APE 4.9 AA
4.10 AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
4.11 ACTIVIDADES DE LA
PRACTICA
4.12 ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
4.13 ACTIVIDADES
AUTONOMAS
14 5 1 ----- Aula de clase y biblioteca
Práctica física y virtual de
ortografía y lectura
Dictado vs. Corrección
autónoma
Repetición y análisis de
la palabra equivocada.
18 5 1 ----- Aula de clase y biblioteca
Elaboración de escritos
utilizando la normativa
aprendida
Correcta aplicación de
normativa aprendida
Repetición y análisis de
la palabra equivocada.
4.14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Real Academia Española. (2011). Nueva gramática de la lengua española: Manual. Colombia: Espasa
Máster: biblioteca práctica de la comunicación. (2007). Expresión oral. Tomo 4. Barcelona: Océano.
García, María (2016). Para escribir bien en español: claves para una corrección de estilo. España: Waldhuter
Parra, Alba. (2011). Cómo se produce el texto escrito. (4ta. ed.). Colombia: Magisterio
4.15 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Montolío, Estrella (2014). Manual de escritura académica y profesional. Vol. 1. Barcelona: Ariel.
15
RECURSOS
5.1 RECURSOS
FÍSICOS:
Hojas de práctica
Manual de normas APA
5.2 RECURSOS
TECNOLÓGICOS:
Computadora
Aula virtual
PRÁCTICAS Y EXPERIMENTACIÓN
4.1 N° DE LA PRÁCTICA: 03 4.2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Estructura de oraciones,
características y análisis
4.3 N° DE HORAS
PRÁCTICAS: 10
4.4 UNIDAD A LA QUE CORRESPONDE LA PRACTICA: 3 4.5 RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
Organiza y elabora párrafos en base a una adecuada
coherencia y cohesión gramatical
4.6 FOLIO 4.7 HORAS
CLASE 4.8 APE 4.9 AA
4.10 AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
4.11 ACTIVIDADES DE LA
PRACTICA
4.12 ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
4.13 ACTIVIDADES
AUTONOMAS
20 5 3 Aula de clase
Aplicación de la técnica del
mantel para la producción
oracional.
Presentación de trabajos
finales
Investigación de la
temática
16
23 5 3
Elaboración de oraciones
coherentes bajo las normas
aprendidas.
Aplicación correcta y
coherente con normas
aprendidas
24 5 2
Elaboración de organizadores
gráficos sobre temas tratados.
Dinamia y estructura correcta
de organizadores gráficos
25 5 2
Participación en aula virtual de
actividades planificadas.
Realizar textos tomando en
cuenta los párrafos por su
función y compartirlos en el aula
virtual.
Presentación de tareas a través
de aula virtual
4.14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Real Academia Española. (2011). Nueva gramática de la lengua española: Manual. Colombia: Espasa
Máster: biblioteca práctica de la comunicación. (2007). Expresión oral. Tomo 4. Barcelona: Océano.
García, María (2016). Para escribir bien en español: claves para una corrección de estilo. España: Waldhuter
Parra, Alba. (2011). Cómo se produce el texto escrito. (4ta. ed.). Colombia: Magisterio
4.15 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Montolío, Estrella (2014). Manual de escritura académica y profesional. Vol. 1. Barcelona: Ariel.
RECURSOS
5.1 RECURSOS
FÍSICOS:
Hojas de práctica
Manual de normas APA
5.2 RECURSOS
TECNOLÓGICOS:
Computadora
Aula virtual
17
PRÁCTICAS Y EXPERIMENTACIÓN
4.1 N° DE LA PRÁCTICA: 04 4.2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Estructura de diversos tipos de
textos y documentos
4.3 N° DE HORAS
PRÁCTICAS: 8
4.4 UNIDAD A LA QUE CORRESPONDE LA PRACTICA: 4 4.5 RESULTADO DE
APRENDIZAJE:
Aplica una comunicación asertiva en el proceso de
escritura usando citación APA
4.6 FOLIO 4.7 HORAS
CLASE 4.8 APE 4.9 AA
4.10 AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
4.11 ACTIVIDADES DE LA
PRACTICA
4.12 ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
4.13 ACTIVIDADES
AUTONOMAS
27 5 3 Aula de clase
Trabajo práctico relacionado al
desarrollo de pruebas verbales
aprendidas.
Resolución de ejercicios
propuestos
30 5 3 Elaboración de documentos
administrativos aprendidos.
Aplicación correcta de normas
y conocimientos
32 5 2
Desarrollo de un borrador de
artículo científico sobre un tema
de interés.
Eficiencia, creatividad,
aplicación correcta de normas
4.14 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Real Academia Española. (2011). Nueva gramática de la lengua española: Manual. Colombia: Espasa
Máster: biblioteca práctica de la comunicación. (2007). Expresión oral. Tomo 4. Barcelona: Océano.
García, María (2016). Para escribir bien en español: claves para una corrección de estilo. España: Waldhuter
Parra, Alba. (2011). Cómo se produce el texto escrito. (4ta. ed.). Colombia: Magisterio
4.15 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Montolío, Estrella (2014). Manual de escritura académica y profesional. Vol. 1. Barcelona: Ariel.
18
RECURSOS
5.1 RECURSOS
FÍSICOS:
Hojas de práctica
Manual de normas APA
5.2 RECURSOS
TECNOLÓGICOS:
Computadora
Aula virtual
RECURSOS GENERALES
5.1 RECURSOS
FÍSICOS:
Talento Humano. Material escrito. Material Digital. Textos. Papelotes
Material de escritorio. Rúbricas
5.2 RECURSOS
TECNOLÓGICOS: Computadora. Aula virtual. Redes sociales