UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO CENTRO DE ......1.1.1 Aplicación test psicométricos para identificar posibles dificultades emocionales. 1.2 Eficiente evaluación psicológica orientada

1

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

CENTRO DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD “CEVIC”

FACULTAD DE: CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA: Unidad de Vinculación con la Colectividad de la Facultad

CARRERA DE: PSICOLOGÍA EDUCATIVA

PROYECTO ACADÉMICO DE SERVICIO COMUNITARIO PARA

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

ETAPAS: PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN

NOMBRE DEL PROYECTO: “INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA DENTRO DE

LAS ÁREAS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES EN LOS ESTUDIANTES DEL

COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO DE LA PARROQUIA DE SANTA ROSA”

DOCENTE COORDINADOR: Psi.Ed. Germán Ramírez .Mg.

DOCENTE AUTOR Y PARTICIPANTE: Psi.Ed. Germán Ramírez .Mg.

ENTIDAD BENEFICIARIA: COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO

COORDINADOR ENTIDAD BENEFICIARIA: Lic. Clara Rubio

CÓDIGO DEL PROYECTO: FCHE-PE-12-SEPTIEMBRE 2012-FEBRERO 2013

Ambato, Octubre de 2012

2




PROGRAMA: Unidad de Vinculación con la Colectividad




ETAPA I: “PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO”




DOCENTE COORDINADOR: Psi.Ed. German Ramírez. Mg.

DOCENTE AUTOR DEL PROYECTO: Psi.Ed. German Ramírez. Mg.

ENTIDAD BENEFICIARIA: COLEGIO TÉCNICO REINALDO




3

ÍNDICE ETAPA I

CONTENIDO Pág.

Carátula 1

Índice 2

1. Datos Generales del Proyecto. 3

1.1 Nombre del Proyecto. 3

1.2 Entidad Ejecutora. 3

1.3 Cobertura y Localización. 3

1.4 Monto. 3

1.5 Plazo de Ejecución. 3

1.6 Sector y tipo de Proyecto. 3

1.7 Número de Docentes Participantes. 3

1.8 Número de Estudiantes Participantes 3

1.9 Entidad Beneficiaria 3

1.10 Número de Beneficiarios 3

3. Objetivos del Proyecto 9

3.1 Objetivo General 10

3.2 Objetivos Específicos 10

3.3 Matriz de Marco Lógico. 11

4. Estrategia de Ejecución. 18

4.1 Cronograma por Componentes y Actividades. 18

5. Presupuesto y Financiamiento. 20

5.1 Presupuesto por Actividades del Proyecto 20

5.2 Presupuesto por Concepto del Proyecto 21

6. Programación Analítica 22

7. Informe del proyecto planificado 24

8. Anexos. 25

2. Diagnóstico y Problema 4

2.1 Descripción de la Situación Actual del Área de

Intervención del proyecto.

4

2.2 Identificación, Descripción y Diagnóstico del Problema. 6

2.3 Línea Base del Proyecto. 7

2.4 Identificación y Cuantificación de la Población Objetivo 8

4

PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO PARA VINCULACIÓN CON LA

SOCIEDAD

1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO.

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO:

“INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA DENTRO DE LAS ÁREAS EMOCIONALES Y

CONDUCTUALES EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO

REINALDO MIÑO DE LA PARROQUIA DE SANTA ROSA”

1.2 ENTIDAD EJECUTORA:

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

1.3 COBERTURA Y LOCALIZACIÓN:

El proyecto se ejecutara en el COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO ubicado en el

cantón Ambato en la parroquia de Santa Rosa.

El centro integra estudiantes los cuales están agrupados de la siguiente manera:

GRUPOS POR EDADES Nº DE ESTUDIANTES

Estudiantes 80

1.4 MONTO:

$150

1.5 PLAZO DE EJECUCIÓN:

El proyecto tendrá una duración de 4 meses: Noviembre, Diciembre, Enero, Febrero

1.6 SECTOR Y TIPO DE PROYECTO:

Sector:

Orientación psicológica

Tipo de proyecto:

Diagnostico e intervención

1.7 NÚMERO DE DOCENTES PARTICIPANTES:

1 docente

1.8 NÚMERO DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES:

38 ESTUDIANTES DEL OCTAVO SEMESTRE DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

“U”

1.9 ENTIDAD BENEFICIARIA:

COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO

1.10 NÚMERO DE BENEFICIARIOS:

80

5

2. DIAGNÓSTICO Y PROBLEMA.

2.1 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL ÁREA DE

INTERVENCIÓN DEL PROYECTO:

El COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO esta ubicado en el cantón Ambato en la

parroquia Santa Rosa, Centro. Cuentan con los servicios básicos adecuados,

infraestructura en óptimo estado, vías de acceso para llegar al lugar se encuentra en

pésimo estado.

MAPA DE LA SITUACIÓN GEOGRÁFICA

Las personas beneficiadas son alrededor de 80 estudiantes. La rectora del COLEGIO

TÉCNICO REINALDO MIÑO es la Lic. Clara Rubio, cuenta con personal docente que

ayuda a los estudiantes a formarse como bachilleres en el área técnica.

El COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO forma Bachilleres Técnicos en

Contabilidad y Administración, Mecanizado y Construcciones Metálicas Competentes,

con bases sólidas de moral y ética, con capacidades de desempeño en el campo

productivo de manera autónoma.

Las dificultades que ha venido a presentar El COLEGIO TÉCNICO REINALDO

MIÑO es en el rendimiento académico, deserción escolar puesto debido a que la mayor

parte de hogares son disfuncionales, existe maltrato físico por parte de los padres, los

roles de autoridad no están definidos, debido a estas razones han presentado problemas

graves los estudiantes como embarazos prematuros, consumo de sustancias sicotrópicas,

conductas de tipo delictivas.

6

Debido a estas razones El COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO desea que los

estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato pertenecientes a la facultad de

Ciencias Humanas y de la Educación carrera de psicología educativa intervengan para

solucionar de manera adecuada estos problemas.

7

Bajo rendimiento académico

2.2 IDENTIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO

DEL PROBLEMA

Disminución de tratamientos

psicológicos.

Bajo incremento de diagnósticos

psicológicos.

Disminución de evaluaciones

psicológicas.

Escasa intervención psicológica dentro de

las áreas emocionales y conductuales

Ineficiente tratamiento psicológico

orientado a la exploración del campo

emocional y conductual.

Ineficiente diagnostico psicológico orientada

a la exploración del campo emocional y

conductual.

Ineficiente evaluación psicológica orientada a

la exploración del campo emocional y

conductual.

Ineficiente

diagnósticos que

permitan tener una

realidad del campo

emocional de los

estudiantes.

Ineficiente

tratamientos que

permitan

solucionar los

problemas en el

campo emocional.

Ineficiente

evaluación

psicológica orientada

a la exploración del

campo emocional.

Ineficiente

diagnósticos que

permitan tener una

realidad del campo

conductual de los

estudiantes.

Ineficiente

tratamientos que

permitan

solucionar los

problemas en el

campo conductual.

a) Esquema

Ineficiente

evaluación



campo conductual.

Escasa aplicación

test psicométricos

para identificar

posibles dificultades

emocionales.

Escasa aplicación test

psicométricos para

identificar posibles

dificultades en la

conducta.

Escasa elaboración de

informes psicológicos

para tener

diagnósticos acertados

de su problema en el

campo emocional

Escasa elaboración

de informes

psicológicos para

tener diagnósticos

acertados de su

problema en el

campo conductual

conducta.

Escasa elaboración

de recomendaciones

psicológicas a los

estudiantes y a

padres de familia

para lograr un

equilibrio emocional.

Escasa elaboración

de recomendaciones

psicológicas a los

estudiantes y a

padres de familia

para lograr un

equilibrio

conductual.

8

b) Interpretación del árbol de problemas:

Escaso personal para la intervención la psicológica ha creado un sin numero de

problemas como bajo nivel emocional, alto incremento de conductas inadecuadas, alto

incremento de conductas inadecuadas, bajo nivel cognitivo el cual tiene como

consecuencia el bajo rendimiento académico.

Los detalles antes mencionados necesitan de un personal para una intervención

psicológica adecuada para mejorar los déficits en los campos cognitivo, conductual y

cognitivo a través de evaluaciones, diagnósticos y tratamientos.

2.3. LÍNEA BASE DEL PROYECTO:

SECTOR:

Orientación

psicopedagógica

TIPO DE

PROYECTO:

Diagnostico e

intervención

INDICADORES:

El 40% de los estudiantes requieren

ser evaluados en el campo



tener diagnósticos en el campo



de estrategias para mejorar en los

campos emocionales y

conductuales.

2.4 IDENTIFICACIÓN Y CUANTIFICACIÓN DE LA POBLACIÓN

OBJETIVO (BENEFICIARIOS DIRECTOS):

Los beneficiarios son 80 estudiantes del COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO.

9

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO.

Alto rendimiento académico

Aumento de tratamientos psicológicos.

Alto incremento de diagnósticos

psicológicos.

Aumento de evaluaciones

psicológicas.

Adecuada intervención psicológica dentro

de las áreas emocionales y conductuales

Eficiente tratamiento psicológico



Eficiente diagnostico psicológico orientada a

la exploración del campo emocional y

conductual.

Eficiente evaluación psicológica orientada a la

exploración del campo emocional y conductual.

Eficientes

diagnósticos que

permitan tener una

realidad del campo

emocional de los

estudiantes.

Eficientes

tratamientos que

permitan

solucionar los

problemas en el

campo emocional.

Eficiente evaluación



campo emocional.

Eficientes

diagnósticos que

permitan tener una

realidad del campo

conductual de los

estudiantes.

Eficientes

tratamientos que

permitan

solucionar los

problemas en el

campo conductual.

a) Esquema

Eficiente evaluación



campo conductual.

Aplicación test

psicométricos para


dificultades

emocionales.

Aplicación test

psicométricos para


dificultades en la

conducta.

Elaborar informes

psicológicos para

tener diagnósticos

acertados de su

problema en el campo

emocional

Elaborar informes

psicológicos para

tener diagnósticos

acertados de su

problema en el

campo conductual

conducta.

Establecer

recomendaciones

psicológicas a los

estudiantes y padres

de familia para

lograr un equilibrio

emocional.

Establecer

recomendaciones

psicológicas a los

estudiantes y padres

de familia para

lograr un equilibrio

conductual.

10

3.1 OBJETIVO GENERAL:

Establecer una adecuada intervención psicológica dentro de las áreas emocionales y conductuales

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Realizar evaluaciones psicológicas adecuadas en los campos emocionales y conductuales en el

“COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO”

Elaborar diagnósticos psicológicos en los campos emocionales y conductuales en el “COLEGIO

TÉCNICO REINALDO MIÑO”

Establecer eficientes tratamientos psicológicos orientados a la exploración del campo emocional y

conductual.

11

3.3 MATRIZ DE MARCO LÓGICO

Resumen Narrativo de Objetivos

Indicadores Verificables

Objetivamente

Fuentes de Verificación

Supuestos de sustentabilidad

FIN:

Alto rendimiento académico.

Indicadores del fin:

El 90% de los estudiantes tratados

tienen un alto rendimiento

académico hasta Febrero de 2012.

Medios del fin:

Libreta de calificaciones.

Supuestos del fin:

Pedida de la libreta de calificaciones.

PROPÓSITO:

Adecuada intervención

psicológica dentro de las áreas

emocionales y conductuales

Indicadores del Propósito:

El 90% de los estudiantes tratados

han mejorado gracias a una

intervención psicológica adecuada

hasta Febrero de 2012.

Medios del propósito:

Test psicológicos.

Informes psicológicos.

Supuestos del propósito:

Asistencia de los estudiantes.

Asistencia de los padres de familia.

.

12

Resumen Narrativo de Objetivos Indicadores Verificables

Objetivamente

Fuentes de Verificación Supuestos de sustentabilidad

COMPONENTES:

1) Eficiente evaluación psicológica

orientada a la exploración del campo


Indicadores de Componentes:

El 40% de los estudiantes son evaluados

a través de la aplicación de test

psicométricos hasta Noviembre de 2012.

Medios de Componentes:

Test psicométricos.

Hojas de corrección.

Supuestos de Componentes:

Presencia de los estudiantes.

Espacio físico adecuado acorde a las

necesidades de la evaluación psicológica.

Motivación de los estudiantes.

2) Eficiente diagnostico psicológico



El 40% de los estudiantes tendrán su

propio diagnostico psicológico hasta

diciembre de 2012.

Informes psicológicos

Interpretación de los resultados.

3) Eficiente tratamiento psicológico



El 40% de los estudiantes mejorara sus

dificultades a través de estrategias de

mejoramiento psicológico hasta Febrero

de 2012.

Informe de mejoramiento psicológico.


Motivación.

ACTIVIDADES:

COMPONENTE 1:

Eficiente evaluación psicológica



1.1 Eficiente evaluación psicológica


emocional.

Presupuesto:

Fecha de inicio:

10 de Noviembre

Fecha de finalización:

02 de Febrero

Componente1: $50

Medios de actividades:

Test psicométricos

Supuestos de actividades:

Presencia de estudiantes.

Motivación de los estudiantes.

13

1.1.1 Aplicación test psicométricos para identificar posibles

dificultades emocionales.



conductual.

1.2.1 Aplicación test psicométricos para

identificar posibles dificultades

conductuales.

COMPONENTE 2:

Eficiente diagnostico psicológico



2.1 Eficientes diagnósticos que permitan

tener una realidad del campo emocional

de los estudiantes.

2.1.1 Elaborar informes psicológicos

para tener diagnósticos acertados de su

problema en el campo emocional.

2.2. Eficientes diagnósticos que permitan

tener una realidad del campo conductual

de los estudiantes.



problema en el campo conductual.

Presupuesto:

Fecha de inicio:

10 de Noviembre


02 de Febrero

Componente2: $50

Informes psicológicos.

Adecuada interpretación de los

resultados.

14

COMPONENTE 3:

Eficiente tratamiento psicológico



3.1 Eficientes tratamientos que permitan

solucionar los problemas en el campo

emocional.

3.1.1 Establecer recomendaciones

psicológicas a los estudiantes y padres

de familia para lograr un equilibrio

emocional.

3.2 Eficientes tratamientos que permitan

solucionar los problemas en el campo

conductual.


psicológicas a los estudiantes y padres

de familia para lograr un equilibrio

conductual.

Presupuesto:

Fecha de inicio:

10 de Noviembre


02 de Febrero

Componente3: $50

Informe psicológico.


Motivación.

15

4. ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN. 4.1 CRONOGRAMA POR OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

COMPONENTES/

ACTIVIDADES Y SUBACTIVIDADES

TIEMPO ESTIMADO

RESPONSABLES

RECURSOS

NECESARIOS DESDE HASTA # HORAS

COMPONENTE 1:

Eficiente evaluación psicológica orientada a la exploración del campo emocional y

conductual.

10-11-2012 01-12-2012 26 Psi.Ed. German Ramírez Materiales/suministros/Pasajes.

1.1 Eficiente evaluación psicológica orientada a la exploración del campo emocional.


1.1.1 Aplicación test psicométricos para identificar posibles dificultades emocionales. 17-11-2012 17-11-2012 7 Psi.Ed. German Ramírez Materiales/suministros/Pasajes.

1.2 Eficiente evaluación psicológica orientada a la exploración del campo conductual. 24-11-2012 24-11-2012 7 Psi.Ed. German Ramírez Materiales/suministros/Pasajes.

1.2.1 Aplicación test psicométricos para identificar posibles dificultades conductuales.

01-12-2012 01-12-2012 7 Psi.Ed. German Ramírez Materiales/suministr

os/Pasajes.

COMPONENTE 2:

Eficiente diagnostico psicológico orientada a la exploración del campo emocional y

conductual.

08-12-2012

22-12-2012 27 Psi.Ed. German Ramírez Materiales/suministr

os/Pasajes.

2.1 Eficientes diagnósticos que permitan tener una realidad del campo emocional de los

estudiantes.


os/Pasajes. 2.1.1 Elaborar informes psicológicos para tener diagnósticos acertados de su problema en el

campo emocional.


os/Pasajes. 2.2. Eficientes diagnósticos que permitan tener una realidad del campo conductual de los

estudiantes.


os/Pasajes. 2.2.1 Elaborar informes psicológicos para tener diagnósticos acertados de su problema en el

campo conductual.


os/Pasajes.

COMPONENTE 3:

Eficiente tratamiento psicológico orientado a la exploración del campo emocional y

conductual.


os/Pasajes.

3.1 Eficientes tratamientos que permitan solucionar los problemas en el campo emocional. 12-01-2013 12-01-2013 6 Psi.Ed. German Ramírez Materiales/suministros/Pasajes.

3.1.1 Establecer recomendaciones psicológicas a los estudiantes y padres de familia para

lograr un equilibrio emocional.


3.2 Eficientes tratamientos que permitan solucionar los problemas en el campo conductual.


os/Pasajes. 3.2.1 Establecer recomendaciones psicológicas a los estudiantes y padres de familia para lograr un equilibrio emocional.


17

5. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO.

5.1 PRESUPUESTO POR ACTIVIDADES DEL PROYECTO

COMPONENTES/

ACTIVIDADES Y

SUBACTIVIDADES

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

(dólares)

TOTAL

USD. APORTE RECURSOS

ESTUDIANTES

APORTE ENTIDAD

BENEFICIARIA

COMPONENTE 1:

Eficiente evaluación psicológica

orientada a la exploración del campo emocional y conductual.

$50 - $50



emocional.

$10 - $10

1.1.2 Aplicación test psicométricos para identificar posibles

dificultades emocionales.

$10 - $10


orientada a la exploración del campo conductual.

$10 - -

1.2.1 Aplicación test psicométricos para identificar posibles dificultades

conductuales.

$20 - $20

COMPONENTE 2:

Eficiente diagnostico psicológico

orientada a la exploración del campo emocional y conductual.

$50 - $50

2.1 Eficientes diagnósticos que

permitan tener una realidad del campo emocional de los estudiantes.

$10 - $10


para tener diagnósticos acertados de su problema en el campo emocional.

$10 - $10

2.2. Eficientes diagnósticos que

permitan tener una realidad del campo

conductual de los estudiantes.

$10 - -



problema en el campo conductual.

$20 - $20

COMPONENTE 3:

Eficiente tratamiento psicológico orientado a la exploración del campo


$50 - $50

3.1 Eficientes tratamientos que permitan solucionar los problemas en el

campo emocional.

$10 - $10


psicológicas a los estudiantes y padres de familia para lograr un equilibrio

emocional.

$10 - $10

3.2 Eficientes tratamientos que

permitan solucionar los problemas en el

campo conductual.

$10 - -


psicológicas a los estudiantes y padres de familia para lograr un equilibrio

emocional.

$20 - $20

TOTAL $150 - $150

19

INFORME PROYECTO PLANIFICADO. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

CENTRO DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

FACULTAD: CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÒN

PROGRAMA: UNIDAD DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

CARRERA DE: PSICOLOGIA EDUCATIVA

PROYECTOS ACADÉMICOS DE SERVICIO COMUNITARIO PARA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD PLANIFICADOS.

PROYECTO: “INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA DENTRO DE LAS ÁREAS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO DE LA

PARROQUIA DE SANTA ROSA”

ENTIDAD(ES) BENEFICIARIA (S) TIEMPO PLANIFICADO PRESUPUESTO PLANIFICADO USD ($)

1 COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO

DESDE

HASTA

# HORAS APORTES RECURSOS

ESTUDIANTES

APORTE DE LA ENTIDAD

BENEFICIARIA

TOTAL

NÚMERO DE BENEFICIARIOS: 30 niños 10-11-2012 02-02-2013 80 $150 - $150

COORDINADOR(ES) ENTIDAD BENEFICIARIA RESPONSABLES DEL PROYECTO ESTUDIANTES PARTICIPANTES

NOMBRE CARGO DOCENTE

COORDINADOR

DOCENTES AUTORES HOMBRES # HORAS

PLANIFICADAS

MUJERES # HORAS

PLANIFICADAS

Lic. Clara Rubio. RECTORA 1 Psi.Ed. Germán

Ramírez

1 Barahona Jami Jorge

Aníbal

80 1.Alvarado Guerrero

Andrea Carolina

80

2.Chimba Taipe Byron

Ricardo

80 2.Arcos Mayta Elena

Estefanía

80

3.Erazo Guerra Xavier

Fernando

80 3.Barrionuevo Toscano

Tannia Alexandra

80

4.Flores Sánchez Marco

Gonzalo

80 4. Bautista Ortega Diana

Victoria

80

5.Gavilanes Guerrero

Rodrigo Sebastián

80 5. Carrera Guevara

Fanny Viviana

80

6.Montachana Tenelema

Luis Javier

80 6. Chimbo Herrera

Martha Beatriz

80

7.Quevedo Sánchez Cristian

Paúl

80 7. Fonseca García Irma

Paola

80

8.Mena Telenchana Ricardo

Vladimir

80 8. Granja Andagoya

Gabriela Paola

80

9.Aman Torres Luis

Leonardo

80 9. Guaita Paucar Mayra

Alejandra

80

10.Tsremp Saant Antonio 80 10. Jerés Chimbo Hilda

Elizabeth

80

11. Llamuca Mosquera

Jenny Silvana

80

12.López Guayaquil

Adriana Lorena

80

13.López Santamaría

Natalia María

80

14.López Vaca Lisbeth

Marilú

80

15.Medina Medina

Jessica Valeria

80

16.Mendez Miranda

Viviana Maribel

80

22



FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

ACTA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO PARA LA PLANIFICACIÓN,

EJECUCIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

ACADÉMICOS DE SERVICIO COMUNITARIO PARA VINCULACIÓN CON

LA SOCIEDAD

En la ciudad de Ambato, a los once días del mes de Octubre del dos mil doce el

COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO representada por la Lic. Clara Rubio en

calidad de Rectora del COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO y la Universidad

Técnica de Ambato a través de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación

representada por el Dr. José Romero en calidad de Decano de Facultad, acuerdan

celebrar la presente Acta de Aceptación y Compromiso, al tenor de las siguientes

cláusulas:

PRIMERA.- ANTECEDENTES.

1.1. El COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO es una Entidad que realiza su

actividad en el ámbito educativo que brinda a los jóvenes de la parroquia de Santa Rosa

una educación de tipo técnico para que puedan optar por carreras que tengan similitud

en la universidad. En los últimos años este colegio ha presentado un sin número de

problemas de tipo conductual, académico y emocional que requieren una intervención

psicológico inmediato.

1.2. La Universidad Técnica de Ambato entre los principios que orientan sus

funciones contempla la “Vinculación con la Sociedad”, en virtud de la cual esta

Institución de Educación Superior pone a disposición de la comunidad su

colaboración en áreas específicas a entidades, tanto públicas como privadas a

través de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Carrera de

Psicología Educativa

23

SEGUNDA.- OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

- Facilitar la vinculación Universidad-Sectores social, productiva y cultural.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Establecer la cooperación interinstitucional entre la Facultad de Ciencias

Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato y el

COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO.

- Desarrollar en forma conjunta y participativa la Planificación, Ejecución,

Monitoreo y Evaluación del Proyecto Académico de Servicio Comunitario para

Vinculación con la Sociedad; en los campos de especialidad de las respectivas

Carreras de la Facultad y según las necesidades de la Entidad Beneficiaria.

TERCERA.- COMPROMISOS DE LAS PARTES

3.1 El COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO se compromete a:

- Brindar las facilidades necesarias durante las Etapas de Planificación,

Ejecución, Monitoreo y Evaluación del Proyecto a través de un Coordinador

designado para el efecto, para que proporcione la información necesaria al

personal de la Universidad Técnica de Ambato.

- Suscribir a través de su coordinador la Lic. Clara Rubio los documentos

respectivos de la Planificación, Ejecución, Monitoreo y Evaluación del

Proyecto para su posterior aprobación.

25

7. ANEXOS

28








ETAPA II: “EJECUCIÓN Y MONITOREO”




DOCENTE COORDINADOR: Psi.Ed. Germán Ramírez .Mg.

DOCENTE AUTOR Y PARTICIPANTE: Psi. Ed. Germán Ramírez .Mg.


COORDINADOR ENTIDAD BENEFICIARIA: Lic.Clara Rubio



29

1. ESTRATEGIA DE MONITOREO:

COMPONENTES/ACTIVIDADES

SUBACTIVIDADES

TIEMPO PLANIFICADO PRESUPUESTO PLANIFICADO

TIEMPO DE EJECUCIÓN REAL PRESUPUESTO DE EJECUCIÓN

REAL

DESDE

HASTA

# HORAS

APORTES

RECURSOS

ESTUDIANTES

APORTES

ENTIDAD

BENEFICIARIA

TOTAL

USD

DESDE

HASTA

# HORAS

APORTES

RECURSOS

ESTUDIANTES

APORTES

ENTIDAD

BENEFICIARIA

TOTAL USD

COMPONENTE 1:

Eficiente evaluación psicológica orientada a la


10-11-2012 01-12-2012 26 $50 - $50 10-11-2012 01-12-2012 26 $50 - $50

1.1 Eficiente evaluación psicológica orientada a la

exploración del campo emocional.

10-11-2012 10-11-2012 5 $10 - $10 10-11-2012 10-11-2012 5 $10 - $10


emocionales.

17-11-2012 17-11-2012 7 $10 - $10 17-11-2012 17-11-2012 7 $10 - $10

1.2 Eficiente evaluación psicológica orientada a la

exploración del campo conductual.

24-11-2012 24-11-2012 7 $10 - - 24-11-2012 24-11-2012 7 $10 - -

1.2.1 Aplicación test psicométricos para identificar

posibles dificultades conductuales.

01-12-2012 01-12-2012 7 $20 - $20 01-12-2012 01-12-2012 7 $20 - $20

COMPONENTE 2:

Eficiente diagnostico psicológico orientada a la


08-12-2012

22-12-2012 27 $50 - $50 08-12-2012

22-12-2012 27 $50 - $50

2.1 Eficientes diagnósticos que permitan tener una

realidad del campo emocional de los estudiantes.

08-12-2012 08-12-2012 6 $10 - $10 08-12-2012 08-12-2012 6 $10 - $10

2.1.1 Elaborar informes psicológicos para tener diagnósticos acertados de su problema en el campo

emocional.

15-12-2012 15-12-2012 7 $10 - $10 15-12-2012 15-12-2012 7 $10 - $10

2.2. Eficientes diagnósticos que permitan tener una realidad del campo conductual de los estudiantes.

22-12-2012 22-12-2012 7 $10 - - 22-12-2012 22-12-2012 7 $10 - -

2.2.1 Elaborar informes psicológicos para tener

diagnósticos acertados de su problema en el campo

conductual.

29-12-2012 29-12-2012 7 $20 - $20 29-12-2012 29-12-2012 7 $20 - $20

COMPONENTE 3:

Eficiente tratamiento psicológico orientado a la


12-01-2013 02-02-2013 27 $50 - $50 12-01-2013 02-02-2013 27 $50 - $50

3.1 Eficientes tratamientos que permitan solucionar

los problemas en el campo emocional.

12-01-2013 12-01-2013 6 $10 - $10 12-01-2013 12-01-2013 6 $10 - $10

3.1.1 Establecer recomendaciones psicológicas a

19-01-2013 19-01-2013 7 $10 - $10 19-01-2013 19-01-2013 7 $10 - $10

49

3. REGISTRO DE ACTIVIDADES TUTORIALES DEL COORDINADOR Y DOCENTES PARTICIPANTES DEL PROYECTO

COORDINADOR O DOCENTE PARTICIPANTE EN LA EJECUCIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

Psi.Ed. Germán Ramírez.Mg.

FECHA DE

INICIO

FECHA DE

FINALIZACIÓN

HORA

INICIO

HORA

FINALI

-

ZACIÓ

N

# DE

HORAS

ACTIVIDADES CUMPLIDAS FIRMAS DEL

COORDINADOR DEL

PROYECTO O DOCENTE

PARTICIPANTE

10-11-2012 01-12-2012 - - 26 COMPONENTE 1:

Eficiente evaluación psicológica orientada a la exploración del campo emocional y

conductual.

10-11-2012 10-11-2012 08:00 13:00 5 1.1 Eficiente evaluación psicológica orientada a la exploración del campo emocional.

17-11-2012 17-11-2012 08:00 15:00 7 1.1.4 Aplicación test psicométricos para identificar posibles dificultades emocionales.

24-11-2012 24-11-2012 08:00 15:00 7 1.2 Eficiente evaluación psicológica orientada a la exploración del campo

conductual. 01-12-2012 01-12-2012 08:00 15:00 7


conductuales.

08-12-2012

22-12-2012 - - 27

COMPONENTE 2:

Eficiente diagnostico psicológico orientada a la exploración del campo emocional

y conductual.

08-12-2012 08-12-2012 08:00 14:00 6 2.1 Eficientes diagnósticos que permitan tener una realidad del campo emocional

de los estudiantes. 15-12-2012 15-12-2012 08:00 15:00 7 2.1.1 Elaborar informes psicológicos para tener diagnósticos acertados de su

problema en el campo emocional. 22-12-2012 22-12-2012 08:00 15:00 7 2.2. Eficientes diagnósticos que permitan tener una realidad del campo conductual

de los estudiantes. 29-12-2012 29-12-2012 08:00 15:00 7 2.2.1 Elaborar informes psicológicos para tener diagnósticos acertados de su

problema en el campo conductual. 12-01-2013 02-02-2013 - - 27

COMPONENTE 3:

Eficiente tratamiento psicológico orientado a la exploración del campo emocional

y conductual.

51



FACULTAD DE: CIENCIAS HUMNAS Y DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA: Unidad de Vinculación con la Colectividad de la Facultad




ETAPA III: “EVALUACIÓN”




DOCENTE COORDINADOR: Psi.Ed. Germán Ramírez. Mg.

DOCENTE AUTOR Y PARTICIPANTE: Psi. Ed. Germán Ramírez .Mg.





52

1. EVALUACIÓN DE RESULTADOS:

RESUMEN NARRATIVO DE

OBJETIVOS

INDICADORES VERIFICABLES

OBJETIVAMENTE

PRODUCTOS O RESULTADOS

ALCANZADOS

NIVEL DE CUMPLIMIENTO %

FIN:

Alto rendimiento académico.

El 60% de los estudiantes tratados tienen

un alto rendimiento académico hasta

Febrero de 2012.

Mejoramiento de su rendimiento

académico.

60%

PROPÓSITO:

Adecuada intervención psicológica

dentro de las áreas emocionales y

conductuales

El 60% de los estudiantes tratados han

mejorado gracias a una intervención

psicológica adecuada hasta Febrero de

2012.

Mejoramiento del nivel emocional y

conductual de los estudiantes tratados

.

60%

COMPONENTE 1:

OBJETIVO ESPECIFICO 1

1) Eficiente evaluación psicológica



El 50% de los estudiantes son evaluados

a través de la aplicación de test

psicométricos hasta Noviembre de 2012.

Aplicación de test psicométricos.

50%

COMPONENTE 2:


2) Eficiente diagnostico psicológico



El 50% de los estudiantes tendrán su

propio diagnostico psicológico hasta

diciembre de 2012.

Diagnósticos psicológicos.

50%

COMPONENTE 3:


3) Eficiente tratamiento psicológico



El 50% de los estudiantes mejorara sus

dificultades a través de estrategias de

mejoramiento psicológico hasta Febrero

de 2012.

Se estableció estrategias de

mejoramiento psicológico.

50%

54

2. FICHAS DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES.

CUMPLIMIENTO DE HORAS DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD


PROYECTO ACADEMICO DE SERVICIO COMUNITARIO PARA VINCULACIÓN CON LA COLECTVIDAD

FACULTAD DE: CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE:PSICOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD


NOMBRE DEL PROYECTO: “INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA DENTRO DE LAS ÁREAS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO DE LA PARROQUIA DE SANTA ROSA”

No Nómina de los estudiantes del grupo Horas laboradas Aprueba - Reprueba No Nómina de los estudiantes del grupo Horas laboradas Aprueba - Reprueba

1 Alvarado Guerrero Andrea Carolina 80 Aprueba 15 Gavilanes Guerrero Rodrigo Sebastian 80 Aprueba

2 Álvarez López Andrea Elizabeth 80 Aprueba 16 Guerrero Moreta Alexandra Jacqueline 80 Aprueba

3 Aman Torres Luis Leonardo 0 Reprueba 17 Granja Andagoya Gabriela Paola 80 Aprueba

4 Arcos Mayta Elena Estefanía 80 Aprueba 18 Guaita Paucar Mayra Alejandra 80 Aprueba

5 Barahona Jami Jorge Aníbal 80 Aprueba 19 Jerés Chimbo Hilda Elizabeth 80 Aprueba

6 Barrionuevo Toscano Tannia Alexandra 80 Aprueba 20 Llamuca Mosquera Jenny Silvana 80 Aprueba

7 Bautista Ortega Diana Victoria 80 Aprueba 21 López Guayaquil Adriana Lorena 80 Aprueba

8 Carrera Guevara Fanny Viviana 80 Aprueba 22 López Santamaría Natalia María 80 Aprueba

9 Chimba Taipe Byron Ricardo 80 Aprueba 23 López Vaca Lisbeth Marilú 0 Reprueba

10 Chimbo Herrera Martha Beatriz 80 Aprueba 24 Medina Medina Jessica Valeria 80 Aprueba

11 Erazo Guerra Xavier Fernando 80 Aprueba 25 Mena Telenchana Ricardo Vladimir 80 Aprueba

12 Flores Sánchez Marco Gonzalo 80 Aprueba 26 Mendez Miranda Viviana Maribel 80 Aprueba

13 Fonseca García Irma Paola 80 Aprueba 27 Montachana Tenelema Luis Javier 80 Aprueba

14 Fiallos Pilco Gabriela Lucia 80 Aprueba 28 Mosquera Flores Gabriela Alejandra 80 Aprueba

29 Moya López Carlos Fernando 80 Aprueba

30 Palate Criollo Mercy Liliana 80 Aprueba

31 Pascumal Luna Katherine Elisabeth 80 Aprueba

55

32 Pérez Aragón Carmen Margarita 80 Aprueba

33 Pérez Aragón Carmen Margarita 80 Aprueba

34 Poveda Ocaña Cristina Isabel 80 Aprueba

35 Quevedo Sánchez Cristian Paúl 80 Aprueba

36 Santamaría López Devora Betzabeth 80 Aprueba

37 Tsremp Saant Antonio 80 Aprueba

38 Velastegui Izurieta Cristina Maribel 80 Aprueba

39 Villena Pilatuña Diana Marisol 80 Aprueba

f:

Psi.Ed. Germán Ramírez. Mg. Ambato, 20 de Enero de 2013

DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO

56

3 RESUMEN DE BENFICIARIOS

3.1 MATRIZ DE ENFOQUE DE IGUALDAD



FACULTAD: CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN



PROYECTOS ACADÉMICOS DE SERVICIO COMUNITARIO PARA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

PLANIFICADOS, EJECUTADOS, MONITOREADOS Y EVALUADOS

PROYECTO:”INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA DENTRO DE LAS ÁREAS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO DE LA


ENFOQUE DESCRIPCIÓN BENEFICIARIOS

SEXO

HOMBRE 40

MUJER 40

SUBTOTAL 80

ETARIO

MENORES DE 15 AÑOS 80

DE 15 A 29 AÑOS -

DE 30 A 64 AÑOS -

DE 65 Y MAS AÑOS -

SUBTOTAL 80

DISCAPACIDADES

FÍSICA 0

PSICOLÓGICA -

MENTAL 0

AUDITIVA -

VISUAL -

SUBTOTAL 0

PUEBLOS Y

NACIONALIDADES

INDÍGENAS 30

MESTIZOS 50

BLANCOS -

AFROAMERICANOS -

MONTUBIOS -

OTROS -

SUBTOTAL 80

MOVILIDAD

ECUATORIANO EN EL

EXTRANJERO

0

EXTRANJERO EN EL

ECUADOR

0

SUBTOTAL 0

FUENTE: oficio DIPLEG-061-2011, julio 11,2011. SENPLADES

___________________________________________

Psi.Ed. Germán Ramírez. Mg DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO

57

3.2 MATRIZ DE ENFOQUE TERRITORIAL






PROYECTOS ACADÉMICOS DE SERVICIO COMUNITARIO PARA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

PLANIFICADOS, EJECUTADOS, MONITOREADOS Y EVALUADOS

PROYECTO:”INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA DENTRO DE LAS ÁREAS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO DE

LA PARROQUIA DE SANTA ROSA” No. PROVINCIAS CANTÓN PARROQUIA No. DE

BENEFICIARIOS

01 AZUAY - - - 02 BOLÍVAR - - - 03 CAÑAR - - - 04 CARCHI - - - 05 CHIMBORAZO - - - 06 COTOPAXI - - - 07 EL ORO - - - 08 ESMERALDAS - - - 09 GUAYAS - - - 10 IMBABURA - - - 11 LOJA - - - 12 LOS RÍOS - - - 13 MANABÍ - - - 14 MORONA SANTIAGO - - - 15 NAPO - - - 16 PASTAZA - - - 17 PICHINCHA - - - 18 TUNGURAHUA Ambato Santa Rosa 80

19 ZAMORA CHINCHIPE - - - 20 GALÁPAGOS - - - 21 SUCUMBIOS - - - 22 ORELLANA - - - 23 SANTO DOMINGO - - - 24 SANTA ELENA - - -

25 NO LIMITADO - - -

TOTAL - - 30

FUENTE: oficio DIPLEG-061-2011, julio 11,2011. SENPLADES

__________________________________________

Psi.Ed. Germán Ramírez. Mg


58

3.3 REGISTRO DE BENEFICIARIOS






PROYECTOS ACADÉMICOS DE SERVICIO COMUNITARIO PARA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD PLANIFICADOS, EJECUTADOS,

MONITOREADOS Y EVALUADOS

PROYECTO: “INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA DENTRO DE LAS ÁREAS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO

REINALDO MIÑO DE LA PARROQUIA DE SANTA ROSA”


No. NOMBRE

BENEFICIARIO/A

SEXO EDAD DISCAPACIDAD PUEBLO Y

NACIONALIDAD

MOVILIDAD PROVINCIA CANTÓN PARROQUIA

1 N.N F 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 2 N.N F 14 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 3 N.N F 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 4 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 5 N.N F 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 6 N.N F 13 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 7 N.N F 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 8 N.N F 13 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 9 N.N F 14 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 10 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 11 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 12 N.N F 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 13 N.N F 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 14 N.N F 14 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 15 N.N F 14 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 16 N.N F 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 17 N.N M 16 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 18 N.N F 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 19 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA

59

20 N.N M 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 21 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 22 N.N M 13 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 23 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 24 N.N M 13 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 25 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 26 N.N F 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 27 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 28 N.N F 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 29 N.N F 14 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 30 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 31 N.N M 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 32 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 33 N.N M 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 34 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 35 N.N M 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 36 N.N M 13 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 37 N.N M 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 38 N.N F 13 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 39 N.N F 14 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 40 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 41 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 42 N.N M 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 43 N.N M 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 44 N.N M 14 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 45 N.N M 14 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 46 N.N M 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 47 N.N M 16 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 48 N.N F 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 49 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 50 N.N M 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 51 N.N M 14 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 52 N.N M 13 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 53 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 54 N.N M 13 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 55 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 56 N.N F 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 57 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 58 N.N F 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA

60

59 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 60 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 61 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 62 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO S NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 63 N.N M 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 64 N.N M 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 65 N.N M 14 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 66 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 67 N.N M 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 68 N.N M 16 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 69 N.N F 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 70 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 71 N.N M 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 72 N.N M 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 73 N.N M 13 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 74 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 75 N.N M 13 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 76 N.N M 14 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 77 N.N F 15 AÑOS NINGUNA INDIGENA NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 78 N.N F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 79 N.N F 15 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA 80 N.N

F 14 AÑOS NINGUNA MESTIZO NINGUNA TUNGURAHUA AMBATO SANTA ROSA

_______________________________________________

Psi.Ed. German Ramírez. Mg DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO

61

CERTIFICADO

La Suscrita Lic. Clara Rubio del COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO en debida

forma y legal forma CERTIFICA que:

El equipo de Docentes y Estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato, Facultad de

CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN, Carrera de PSICOLOGÍA

EDUCATIVA, desarrollaron en su totalidad y de manera participativa en esta

Institución las etapas de Planificación, Ejecución, Monitoreo y Evaluación del Proyecto

de Servicio Comunitario para Vinculación con la Sociedad “INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA DENTRO DE LAS ÁREAS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES EN LOS

ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO DE LA PARROQUIA DE SANTA

ROSA” ; con una duración total de 80 HORAS, siendo los Beneficiarios Directos de

este Proyecto los estudiantes del COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO integrantes

de la entidad a la que represento.

De esta manera se da cumplimiento al Acta de Aceptación y Compromiso suscrita con

la Facultad de CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN de la Universidad

Técnica de Ambato.

Es todo cuanto puedo certificar en honor a la verdad, autorizando a la Universidad

Técnica de Ambato, para que de al presente el uso que a bien tuviera.

Ambato, 18 de Enero de 2013

_________________________________________________

Lic. Clara Rubio

COORDINADOR ENTIDAD BENEFICIARIA

62

INFORME DEL PROYECTO PLANIFICADO, EJECUTADO, MONITOREADO Y EVALUADO



FACULTAD: CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÒN


CARRERA DE: PSICOLOGIA EDUCATIVA

PROYECTOS ACADÉMICOS DE SERVICIO COMUNITARIO PARA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD PLANIFICADOS.

PROYECTO: “INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA DENTRO DE LAS ÁREAS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO DE LA


ENTIDAD(ES) BENEFICIARIA (S) TIEMPO PLANIFICADO PRESUPUESTO PLANIFICADO USD ($)

1. COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO DESDE

HASTA

# HORAS APORTES RECURSOS

ESTUDIANTES

APORTE DE LA ENTIDAD

BENEFICIARIA

TOTAL

NÚMERO DE BENEFICIARIOS: 30 niños 10-11-2012 02-02-2013 80 $150 - $150

COORDINADOR(ES) ENTIDAD BENEFICIARIA RESPONSABLES DEL PROYECTO ESTUDIANTES PARTICIPANTES

NOMBRE CARGO DOCENTE

COORDINADOR

DOCENTES AUTORES HOMBRES # HORAS

EJECUTADAS

MUJERES # HORAS

EJECUTADAS

Lic. Clara Rubio. RECTORA 1 Psi.Ed. Germán

Ramírez

1Aman Torres Luis

Leonardo

0 1.Alvarado Guerrero

Andrea Carolina

80

2 Barahona Jami Jorge

Aníbal

80 2Alvarez López Andrea

Elizabeth

80

3.Chimba Taipe Byron

Ricardo

80 3Arcos Mayta Elena

Estefanía

80

4.Erazo Guerra Xavier

Fernando

80 4.Barrionuevo Toscano

Tannia Alexandra

80

5.Flores Sánchez Marco

Gonzalo

80 5 Bautista Ortega Diana

Victoria

80

6.Gavilanes Guerrero

Rodrigo Sebastián

80 6Carrera Guevara

Fanny Viviana

80

7.Montachana Tenelema

Luis Javier

80 7Chimbo Herrera

Martha Beatriz

80

8Quevedo Sánchez Cristian

Paúl

80 8Fiallos Pilco Gabriela

Lucia

80

9Mena Telenchana Ricardo

Vladimir

80 9. Fonseca García Irma

Paola

80

10.Tsremp Saant Antonio 80 10 Granja Andagoya

Gabriela Paola

80

11Guerrero Moreta

Alexandra Jacqueline

80

12Guaita Paucar Mayra

Alejandra

80

13Jerés Chimbo Hilda

Elizabeth

80

14.Llamuca Mosquera

Jenny Silvana

80

15.López Guayaquil

Adriana Lorena

80

64



“CEVIC”






INFORME FINAL




DOCENTE COORDINADOR: Psi.Ed. German Ramírez. Mg.

DOCENTE AUTOR DEL PROYECTO: Psi.Ed. German Ramírez. Mg.





65

1. RESUMEN EJECUTIVO

El campo emocional y de conducta es una de las causas más importante que nos

permitieron establecer la utilización de evaluaciones psicológicas para delimitar los

factores sintomáticos y a su vez tener diagnósticos acertados para modificar los

comportamientos con estrategias de mejoramiento psicológico.

2. ANTECEDENTES

Las dificultades que ha venido a presentar El COLEGIO TÉCNICO REINALDO

MIÑO es en el rendimiento académico, deserción escolar puesto debido a que la mayor

parte de hogares son disfuncionales, existe maltrato físico por parte de los padres, los

roles de autoridad no están definidos, debido a estas razones han presentado problemas

graves los estudiantes como embarazos prematuros, consumo de sustancias sicotrópicas,

conductas de tipo delictivas.

3. ACTIVIDADES REALIZADAS

COMPONENTE 1:

Eficiente evaluación psicológica orientada a la exploración del campo emocional y conductual.

1.1 Eficiente evaluación psicológica orientada a la exploración del campo emocional.

1.1.5 Aplicación test psicométricos para identificar posibles dificultades emocionales.

1.2 Eficiente evaluación psicológica orientada a la exploración del campo conductual.

1.2.1 Aplicación test psicométricos para identificar posibles dificultades conductuales.

COMPONENTE 2:

Eficiente diagnostico psicológico orientada a la exploración del campo emocional y conductual.

2.1 Eficientes diagnósticos que permitan tener una realidad del campo emocional de los estudiantes.

2.1.1 Elaborar informes psicológicos para tener diagnósticos acertados de su problema en el campo emocional.

2.2. Eficientes diagnósticos que permitan tener una realidad del campo conductual de los estudiantes.

2.2.1 Elaborar informes psicológicos para tener diagnósticos acertados de su problema en el campo conductual.

COMPONENTE 3:

Eficiente tratamiento psicológico orientado a la exploración del campo emocional y conductual.

3.1 Eficientes tratamientos que permitan solucionar los problemas en el campo emocional.

3.1.1 Establecer recomendaciones psicológicas a los estudiantes y padres de familia para lograr un equilibrio emocional.

3.2 Eficientes tratamientos que permitan solucionar los problemas en el campo conductual.

3.2.1 Establecer recomendaciones psicológicas a los estudiantes y padres de familia para lograr un equilibrio emocional.

4. RESULTADOS E IMPACTOS

PRODUCTOS O RESULTADOS

ALCANZADOS

NIVEL DE CUMPLIMIENTO %

Mejoramiento de su rendimiento

académico.

60%

Mejoramiento del nivel emocional y

conductual de los estudiantes tratados.

60%

Aplicación de test psicométricos.

50%

Diagnósticos psicológicos. 50%

Se estableció estrategias de

mejoramiento psicológico.

50%

66

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Los estudiantes del Colegio Técnico Reinaldo Miño Altamirano no asistían con regularidad a las

consultas para mejorar su nivel emocional y conductual.

Los padres de familia no asistían con regularidad a las citas para mejoramiento psicológico.

Trabajar de manera permanente en procesos psicológicos que conlleven al mejoramiento psicológico del

individuo.

Establecer los seguimientos correspondientes a los casos psicológicos tratados.

_______________________________

Psi.Ed. Germán Ramírez


67

4. ANEXOS

Documents

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO CENTRO DE ......1.1.1 Aplicación test psicométricos para identificar posibles dificultades emocionales. 1.2 Eficiente evaluación psicológica orientada