Universidad Veracruzana

Instituto de Ingeniería

junio de 2009

Interacción Tutor-Alumno a través de unaherramienta sencilla de Internet

Ignacio García Hernández

Instituto de Ingeniería

INTRODUCCION

Una de las herramientas menos utilizadas (o sub-utilizadas) por losmaestros en la UV, es la computadora. La siguiente propuesta, expone cómo, de una forma muy sencilla, el catedrático puede alcanzar mayor excelencia,

control en todo lo referente a sus alumnos, interacción con los mismos, organización personal, y ahorro de tiempo y otros factores, si utiliza un recurso

que tiene que ver con la Internet y el blog.

Dadas las características del MEIF, el tutor verá que, la entregade tareas, registro y revisión de éstas, comentarios, bibliografías, etc.

se operan desde un lugar virtual donde el maestro se halle: facultad, hogar eincluso, el café. Por su parte, el alumnado hallará una forma casi inequívocade las asignaciones, punto aparte de que se les da la oportunidad de ahorrar

material y otros utensilios cuando éstos no son indispensables. En una hoja Excel, el maestro establece las diversas actividades que componensu cátedra: asignaciones, entrega de éstas, revisión, calificación, correcciones y

sugerencias; además que promueve entre sus mismos grupos la auto-críticamediante comentarios a través del blog, donde pueden ser exhibidos (de forma

cerrada para el grupo) los trabajos allí alojados.

1. Ahorrar tiempo2. Mejorar el control de sus alumnos3. Crear comunidades estudiantiles4. Comunicar Interactivamente5. Incrementar bibliografía 6. Controlar asignaciones7. Ampliar alcance a la comunidad universitaria

OBJETIVOS

Programasde Estudio

TemasDigitalizadosy Convertidosa formato PDF

Sitio Internet del tutor

DocumentosAsignaciones

Re-envío

Alumnos

Se refiere a las diferentesExperiencias impartidas

dentro del MEIF

Los textos normales con que cuentael programa son convertidosa un formato que facilite al estudiantesu lectura y, en su caso, impresión del mismo, y enviados al encargadodel Web

CONTEXTO

Cada alumno inscritoaccede al material colocadoen el Sitio del Tutor

Acceso al Sitio del Tutor

Bajar documento-lección

Leer-Comprender

Consultar en línea

Asesoría en línea

Actividad presencial-chat

Realizar asignación

Revisión del Tutor

Retroalimentaciòn

Blog

SITIO PERSONAL

Ir al formato del Sitio

Interacción TUTOR - Alumno

FECHA TEMA Fcha.

Límite

Desarrollo Modalidad Bibliografía Tipo Docto Nomenclatura

11-06-99 Surrealismo Literario

15-06-09 Explique que es el Surrealismo Lit. y quiénes sus mayores exponentes

En grupo Surrealismo

Apuntes

Power Point

Word

Lit

Matricula + Iniciales Alumno + Fecha + Tipo

Experiencia: Lectura y redacciónTutor : Dr. Tomás Hernández Lópeze-Mail : jh_lopez@gmail.com

Envió Recibí Leí y Corregí

Asisistió Chat

Blog Evalué Otros

MAESTRO: Control de Asignaciones por Alumno

Semestre IMateria: Teoría LiterariaAsignación: Lectura y Ensayo sobre Surrealismo LiterarioAlumno: López Peña Pedro – M8976543-12Fecha de Entrega: 15-06-09

Envió Recibí Leí y Corregí

Asisistió Chat

Blog Evalué Otros

Envió Recibí Leí y Corregí

Asisistió Chat

Blog Evalué Otros

Alumno: Antonio Mejía Cortés – M8934543-12

Lectura y RedacciónMtro. Dr. Tomás Hernández López Grupo: 203 FAC. Comunicación

EL

BL

OG

CONCLUSIONES

La posibilidad de que el tutor del MEIF llegue a obtener una herramientaque le permita elevar de nivel su enseñanza, organizarse y facilitar elaprendizaje de sus alumnos, es posible. Por fortuna, la Internet ofrece

alojamientos gratuitos, así como blogs y Manuales conducentes.

No se requiere de gran experiencia para ello. Basta un curso de aproximadamente 20 horas, y una semana individual de práctica

Los beneficios de este sistema, son detectados inmediatamente porel tutor de la Experiencia Académica, ya que además en su lista de

alumnos, cuenta con el correo electrónico de cada uno de ellos, punto aparte de que el consumo de papel es notorio y la repetición

de actividades (hoy realizadas manualmente) se efectúa, en muchosde los casos, una sola ocasión