UNIVERSIDAD VERACRUZANAREGIÓN POZA RICA-TUXPAN

MISIÓN

La Facultad de Arquitectura como dependencia de educación superior tiene el compromiso y la responsabilidad de formar profesionales de calidad con alto valor social y humanista, generar y transmitir conocimientos con objetividad, vincularse con la comunidad, ejercer y publicar la investigación, y mantener una dinámica constante de evolución e innovación a fin de preservar, crear y difundir la cultura con liderazgo y libertad en beneficio de la sociedad.

VISIÓN

La Facultad de Arquitectura de la Universidad Veracruzana pretende ser una entidad académica autónoma y comprometida con la realidad social y económica de México y del mundo. Con docentes actualizados, responsables y con sentido ético que ofrezca programas a nivel de licenciatura y postgrado. Con un ambiente académico tolerante, solidario y fraterno propicio para la investigación sistematizada y orientada a atender las necesidades espacio ambientales de la sociedad.

Con respecto a la difusión cultural y extensión de los servicios se pretende que exista una coordinación que facilite que la producción editorial de los docentes sea innovadora, creativa y libre, así como servicios a la comunidad que sean pertinentes, y que contribuyan a dignificar el nivel de vida de las clases necesitadas hacia un marco de equidad y respeto. Lo anterior en la búsqueda permanente de una autoformación de nuestros estudiantes cuya trayectoria universitaria desarrollará en ellos valores esenciales como son: iniciativa para emprender proyectos de beneficio social, lealtad con la Universidad que los ha formado, liderazgo para asumir los retos del desarrollo nacional. Asimismo el estudiante desarrollará una autoestima a partir del reconocimiento de su propia identidad sin soslayar la necesaria humildad que se requiere para un aprendizaje de por vida. Lo anterior se sustentará en una vinculación sistematizada, autofinanciable y apoyada en una infraestructura moderna y funcional.

El personal académico será predominantemente de carrera, con estudios de postgrado en proceso de actualización permanente, organizado en cuerpos académicos y en un sistema tutoría que facilite en los alumnos la autogestión de su propio aprendizaje. Además de los aspectos académicos, los profesores de la Facultad de Arquitectura fomentarán, valores como la honestidad, la tenacidad, el servicio a los demás, y la búsqueda permanente de la generación del conocimiento. En apoyo a la labor docente se contará con un servicio de administración escolar informático que les permita un seguimiento permanente de la trayectoria escolar de los estudiantes.

En el aspecto de gobierno académico aspiramos lograr un esquema justo en el cual se cumplan adecuadamente las funciones y objetivos de los planes de desarrollo de la entidad.

Para ello contaremos con una planta física adecuada y suficiente para atender en forma eficaz las actividades sustantivas de la Facultad.

Esta visión se encamina a lograr a mediano plazo una imagen ante la sociedad sustentada en la docencia con calidad que ofrece a los estudiantes una formación integral y flexible, basada en valores universales encaminados al servicio del ser humano. Los principales valores que esperamos nos distingan ante la sociedad son: el compromiso social, el respeto a nuestra identidad cultural en el marco de la universalidad y la responsabilidad en el trabajo profesional.

PERFIL DE EGRESO

Lo anterior permitirá; desarrollar la formación integral de los estudiantes, generar y aplicar conocimientos para resolver problemas específicos de tipo técnico, de diseño arquitectónico, urbano y construcción de espacios habitables, racional y objetivamente en forma crítica y creativa e innovadora, para incidir en el desarrollo integral en lo humano, social de manera sustentable; con respeto, tolerancia, humildad y solidaridad a la diversidad y a la pluralidad, promoviendo la pertinencia de la disciplina bajo los conceptos de presencia y trascendencia, difundir la cultura arquitectónica, urbana y constructiva, como iniciativa que fortalezca la identidad profesional innovando el conocimiento de la carrera e incrementando, preservando el medio ambiente, bajo un criterio de sustentabilidad, manteniendo la vinculación permanente con los diferentes sectores de la sociedad, para coadyuvar en el mejoramiento de la calidad de vida mediante la distribución democrática y equitativa del saber.

Estas acciones se desarrollarán a través de un modelo educativo curricular flexible, que favorecerán al interior; la autonomía académica, el Autoaprendizaje, la libre movilidad en la currícula, la actualización teórica y didáctica y una participación tenaz y emprendedora de los alumnos en favor de su autoestima, confianza, fraternidad de grupo y la autogestión hacia diversas actividades y apoyarán al exterior mediante la vinculación y el servicio con los diferentes sectores sociales y productivos de la comunidad por medio de la elaboración de proyectos, obras y asesorías congruentes con el contexto real, bajo criterios de alta responsabilidad, honestidad y compromiso, a fin de promover en la práctica, la capacitación pedagógica y disciplinar de por vida,

UNIVERSIDAD VERACRUZANAFACULTAD DE ARQUITECTURA

REGIÓN POZA RICA-TUXPAN

EXPERIENCIA EDUCATIVA: DISEÑO URBANO NUEVOS DESARROLLOS

Área: Formación Disciplinariah/s/m: 3

12.- Objetivo General

Formar profesionales de calidad con amplios conocimientos en diseño de desarrollos urbanos, a nivel básico, capaces de generar e implementar diseños específicos de desarrollo urbano reales, mediante la investigación, el análisis y síntesis de una manera racional y objetiva en los diferentes ámbitos de competencia, incorporando tecnologías innovadoras y coadyuvando a la preservación del patrimonio urbano-arquitectónico, con un alto sentido de responsabilidad social e identidad profesional, comprometidos en el mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad, dentro de un marco de desarrollo sustentable, con respeto y tolerancia a la diversidad.

Tareas de la vida real. (De la vida cotidiana).

Identificar la ubicación del predio o área de intervención, contando para ello, con los documentos legales que acrediten la propiedad.

Investigar las factibilidades del uso y destino del suelo, factibilidades de infraestructura urbana, analizar estudios de impacto urbano e impacto ambiental, con relación al problema planteado.

Realizar estudios del medio físico natural (suelos, clima, hidrología, flora, fauna, infraestructura, etc.)

Realizar el levantamiento topográfico, para conocer: la ubicación, medidas, colindancias, superficie, orientación, niveles, etc.

Identificar problemáticas sociales y jerarquizarlas y relacionarlas con el problema planteado Presentación de un reporte ordenado, claro y preciso de cada una de las fases de que consta el diseño a

elaborar. Recabar información relacionada con las normas de diseño urbano, legislación y metodología aplicable al diseño

de desarrollos urbanos. Plantear propuestas de solución a problemas reales, que aquejan a la comunidad en el área de urbanismo,

arquitectura e imagen de la ciudad, en congruencia con la investigación realizada. Identificar las necesidades de los usuarios Capacidad de respuesta rápida para el diseño de espacios e intervención urbana. Capacidad para justificar las propuestas de diseño e intervención urbana. Manejo de software aplicado a dibujo bidimensional y tridimensional en presentación gráfica de trabajos de

diseño urbano, utilización de equipo de posicionamiento global. Realizar presentaciones electrónicas, Elaboración del anteproyecto de solución del problema planteado

DESCRIPCIÓN

Esta Experiencia Educativa se ubica en el Área de Formación Disciplinaria dentro del Plan de Estudios de la carrera de Arquitectura, con un valor de 3 créditos y una duración de 60 horas. Al inicio del curso, el Titular de la Experiencia, expondrá el Programa ante los alumnos, aclarará las dudas relacionadas con los temas propuestos. Se pretende que el Taller se enfoque al desarrollo de unidades habitacionales, conjuntos urbanos, calles, plazas o centros cívicos que no sobrepase la escala de barrio y para lo cual se aplicará una metodología, partiendo de la identificación preliminar de una problemática urbana, real y factible, investigue, analice y sintetice para la elaboración un diagnóstico que conduzca a los alumnos en grupo de tres, a lograr a través de la investigación de campo, documental y de la consulta dela legislación aplicable al caso, y la aplique en la elaboración de un anteproyecto, que de una respuesta urbanística, económica, social, a nivel básico y buscando la sustentabilidad adecuada en beneficio de los ciudadanos.

UNIDAD DE COMPETENCIA

El estudiante, es capaz de investigar, analizar, sintetizar, diseñar, evaluar y elaborar un anteproyecto de desarrollo urbano (vivienda) a nivel básico, para dar respuesta de solución a un problema urbano real, con criterios de respeto, tolerancia, creatividad y sustentabilidad, en los distintos niveles de intervención; en un ambiente de responsabilidad, colaboración, compromiso.

DISEÑO URBANO. NUEVOS DESARROLLOS

ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA GENERAL

INICIACION AL URBANISMO ARQUITECTURA Y CIUDAD

DISEÑO ARQUITECTÓNICO:FUNCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

DISEÑO URBANO: REGENARACIÓNURBANA

EXPERIENCIARECEPCIONALSERVICIO SOCIAL

MÉTS. Y TECS. DE INVESTIGACIÓN invesinvINVESTIGACIÓN

EXPERIENCIA EDUCATIVA: DISEÑO URBANO NUEVOS DESARROLLOSPlan de Estudios MEIF 2002Área de Formación DisciplinariaCréditos: 3Horas del programa: 60

UNIDAD DE COMPETENCIA

SUBCOMPETENCIA

TAREA 1 TAREA 2 TAREA 3

SUBCOMPETENCIA TAREAS COMPLEJAS DIFICULTAD 1 CLASE 1

TAREAS COMPLEJAS DIFICULTAD 2 CLASE

2

TAREAS COMPLEJAS DIFICULTAD 3 CLASE 3

El estudiante, es capaz de investigar, analizar, sintetizar, diseñar, evaluar y elaborar un anteproyecto de desarrollo urbano (vivienda) a nivel básico, para dar respuesta de solución a un problema urbano real, con criterios de respeto, tolerancia, creatividad y sustentabilidad, en los distintos niveles de intervención; en un ambiente de responsabilidad, colaboración, compromiso.

1. El alumno identifica el contexto, recaba la información tales como: la escritura pública del predio, para que con base en ella, se pueda localizar su ubicación, medidas, colindancias y superficie, utilizando para ello, el equipo topográfico disponible. Realiza a través de la búsqueda documental y electrónica la información que determine las características del medio físico natural del predio (suelo, hidrología, clima, flora, fauna, etc.) su infraestructura urbana (agua, energía eléctrica, drenaje, pavimentos, etc.). Recabar con el propietario del predio las factibilidades del uso y destino del suelo, estudio de impacto ambiental, impacto urbano, factibilidad de servicios de agua potable, drenaje y electricidad.

2. Con base en la legislación federal, estatal y municipal y utilizando el Reglamento para la Fusión, Subdivisión, Relotificación y

1. Analiza, clasifica y sintetiza la información recabada en la investigación de campo, revisa las normas de diseño urbano, y la legislación federal, estatal y municipal vigente, en materia de diseño urbano relativo a Fraccionamientos para la vivienda y elabora un documento que contenga toda la información requerida, en un ambiente de responsabilidad, compromiso y respeto.

2. El alumno analiza, clasifica y sintetiza metodológicamente la información, analiza con una actitud crítica,

1. Realiza la representación gráfica Plano “U” Plano de ubicación del predio que contenga toda la información exhaustiva necesaria para el desarrollo de la solución al problema, utilizando para ello, el equipo topográfico disponible y los programas de software (autocad) y Microsoft Office

2. El alumno grafica el Plano de zonificación, utilizando para ello el programa de Autocad, en donde propone la posible solución del problema y vacía en él toda la

Fraccionamiento de Terrenos del Estado de Veracruz, el alumno identifica el tipo de Fraccionamiento a desarrollar, realiza las operaciones indicadas en el Reglamento para determinar las áreas de Vialidad, Áreas de cesión, superficie neta vendible con los tipos de lotes autorizados y utiliza una metodología en materia de Fraccionamientos (Jan Bazant), para el desarrollo de una propuesta de solución del problema.

3. El alumno, con base en la investigación, analiza, sintetiza, y elabora un documento en donde determina en forma clara, precisa y congruente la solución al problema planteado, en un ambiente de honestidad, compromiso, respeto y sustentabilidad.

las soluciones y propuestas de diseño análogas que se han dado a problemas similares y propone en forma tentativa, la posible solución del mismo, a través de la zonificación de las áreas calculadas. en un ambientede honestidad responsabilidad, compromiso y respeto.

3. El alumno determina metodológicamente con actitud crítica, honesta, responsable y sustentable, la solución al problema planteado

información, utilizando la simbología propuesta en el Reglamento para la Fusión, Subdivisión, Relotificación y Fraccionamiento de Terrenos del Estado de Veracruz,

3. El alumno grafica la propuesta de solución del Fraccionamiento, a nivel básico, al problema planteado, con base en lo que establece el Reglamento para la Fusión, Subdivisión, Relotificación y Fraccionamiento de Terrenos del Estado de Veracruz, conteniendo toda la información requerida

Clase de tareas (quehaceres)Clase 1

Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación y tecnología y TICAcciones, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño

Clasificación en no recurrentes (NR), recurrentes (R), y (RA) recurrentes automatizables

1. El alumno en forma grupal (3) identifica el contexto, investiga el uso del suelo y con base a escrituras, realiza el levantamiento topográfico, describe sus características físicas, su infraestructura urbana, donde se desarrollarán las alternativas de solución a un problema de desarrollo urbano (Fraccionamiento)

Objetivo de desempeño 1:Identificar y Localizar en grupo de tres, el contexto en donde se desarrollará la investigación documental, electrónica y el uso de equipo topográfico disponible, recabar la información requerida, para elaborar el plano “U” (Ubicación) a partir de una estrategia, con la intención de clasificarla ordenarla y jerarquizarla.

No recurrentes. Búsqueda de conceptos que se desean explicar en medios escritos y electrónicos..Recurrentes:La identificación de Fuentes de Información en relación con el diseño de Fraccionamientos para la vivienda

Recurrentes automatizables:El uso de metodología, las normas y reglamentos relacionados con Fraccionamientos para la

2. Con base en la legislación federal, estatal y municipal y utilizando el Reglamento para la Fusión, Subdivisión, Relotificación y Fraccionamiento de Terrenos del Estado de Veracruz, el alumno identifica el tipo de Fraccionamiento a desarrollar, realiza las operaciones indicadas en el Reglamento para determinar las áreas de Vialidad, Áreas de cesión, superficie neta vendible con los tipos de lotes autorizados y utiliza una metodología en materia de Fraccionamientos (Jan Bazant), para el desarrollo de una propuesta de solución del problema.

3, El alumno, con base en la investigación, analiza, sintetiza, y elabora un documento en donde determina en forma clara, precisa y congruente la solución al problema planteado, en un ambiente de honestidad, compromiso, respeto y sustentabilidad.

vivienda.

Objetivo de desempeño 2: Determinar y valorar de forma crítica y constructiva, con base en la información obtenida; aplicando una metodología, la legislación federal, del Estado de Veracruz-Llave, y municipal, vigente, para definir y calcular las áreas para el tipo de Fraccionamiento a diseñar, en un ambiente de respeto, honestidad, colaboración, con criterios de sustentabilidad y elaborar el Plano de Zonificación, que en forma tentativa sugiere la solución al problema planteado.

No recurrentes:La definición de conceptos y criterios a utilizar, son los propuestos por Jan Bazant en sus libros de texto Manual de Diseño Urbano, Fraccionamientos y Reglamento para la Fusión, Subdivisión, Relotificación y Fraccionamiento de Terrenos del Estado de Veracruz,

Recurrentes:La Selección de formatos y su contenido, los que propone Jan Bazant y el Reglamento.Automatizables:Uso de equipo topográfico, Autocad, Word, Power Point, Videoproyector

Objetivo de desempeño 3: Con base en la información recabada, el alumno realiza la representación gráfica de la propuesta de solución del Fraccionamiento elegido, conteniendo toda la información requerida por el Reglamento para la Fusión, Subdivisión, Relotificación y Fraccionamiento de Terrenos del Estado de Veracruz,

Recurrentes:El registro de la información se realiza con medios conocidos.Recurrentes automatizables:La información se presenta con medios electrónicos.

Objetivos de desempeño en términos de complejidad,

investigación, tecnología y TIC

Acción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño

Clasificación en:No recurrentes (NR)

Recurrentea (R)Automatizables (RA)

Información de apoyo/ procedimental, tema/descripción

(NR) Información de apoyoFuente impresa o electrónica, autor, datos bibliográficos(R) Información procedimentalNombre del procedimiento o algoritmo y datos bibliográficos para su recuperación(RA) parte de la tarea en que se requiere practicar

Objetivo de desempeño 1:Identificar y Localizar en grupo de tres, el contexto en donde se desarrollará la investigación documental, electrónica y el uso de equipo topográfico disponible, recabar la información requerida, para elaborar el plano “U” (Ubicación) a partir de una estrategia, con la intención de clasificarla ordenarla y jerarquizarla.

Recurrente: Búsqueda de información

y conceptos para identificar y localizar el contexto.

Realizar el levantamiento topográfico del terreno con base en la investigación de campo y estudio básico del medio físico natural.

Elaborar el Plano “U”, de ubicación.

No recurrente: Criterios para seleccionar

las fuentes de información y realizar un reporte de los conceptos investigados, y elaborar el Plano “U” de ubicación

Necesidad de Información Definir los conceptos que

se quieren conocer

(NR) Información de apoyo: Jan Bazant, Manual de

Diseño Urbano García, Ramos, Primeros

Pasos del Diseño Urbano(R) Información Procedimental

Plan de Desarrollo Urbano Municipal

INEGI, cartografías(RA) parte de la tarea en que se requiere practicar

Teodolito, Autocad.

Plazo de entrega del Reporte y Plano “U”: Marzo 30 de 2010

Objetivo de desempeño 2:

Determinar y valorar de forma crítica y constructiva, con base en la información obtenida; aplicando una metodología, la legislación federal, del Estado de

No recurrentes: Búsqueda de información

bibliográfica, electrónica y analogías.

Elaborar el Plano de Zonificación

Recurrentes:

Necesidad de Información: Definir los conceptos con

base en una metodología de Diseño Urbano, hacer cálculos de Áreas de acuerdo con el tipo de Fraccionamiento a

(NR) Información de apoyo: Jan Bazant, Manual de

Diseño Urbano JanBazant,

Fraccionamientos Corral, Carlos

Linemientos de diseño

Veracruz-Llave, y municipal, vigente, para definir y calcular las áreas para el tipo de Fraccionamiento a diseñar, en un ambiente de respeto, honestidad, colaboración, con criterios de sustentabilidad y elaborar el Plano de Zonificación, que en forma tentativa sugiere la solución al problema planteado.

Búsqueda de información bibliográfica y legal de conceptos relacionados con el tema.

Automatizables:Uso de Programas de Autocad, Office e internet.

desarrollar, de acuerdo con las normas y legislación, vigentes.

Urbano García, Ramos, Primeros

Pasos del Diseño Urbano Biblioteca UV

(R) Información Procedimental Jan Bazant,

Fraccionamientos Constitución Política de

los Estados Unidos Mexicanos

Ley General de Asentamintos Humanos

Constitución Política del Estado de Veracruz Llave

Ley Orgánica del Poder Ejecutivo del Estado

Ley Orgánica del Municipio Libre

Ley de Desarrollo Regional y Urbano del estado de Veracruz Llave

Acuerdo Delegatorio de Facultades para los Servidores Públicos de la Secretaría de Desarrollo Regional

Reglamento Para la Fusión, Subdivisión, Relotificación y Fraccionamientos de Terrenos para el Estado de Veracruz Llave,

(RA) parte de la tarea en que se requiere practicar:

Teodolito, Autocad, Office

Plazo de entrega para el reporte y Plano de Zonificación:Mayo 13 de 2010

Objetivo de desempeño 3: Con base en la información recabada, el alumno realiza la representación gráfica de la propuesta de solución del Fraccionamiento elegido, conteniendo toda la información requerida por el Reglamento para la Fusión, Subdivisión, Relotificación y Fraccionamiento de Terrenos del Estado de Veracruz,

Automatizable: Elaborar el reporte

sintético y el Plano del Fraccionamiento seleccionado como una propuesta de solución a nivel básico del problema planteado.

Necesidad de información: Se requiere la consulta del

Reglamento Para la Fusión, Subdivisión, Relotificación y Fraccionamientos de Terrenos para el Estado de Veracruz Llave, para la elaboración del formato y datos que contendrá el Plano definitivo de a propuesta

(R) Información procedimental: Reglamento Para la

Fusión, Subdivisión, Relotificación y Fraccionamientos de Terrenos para el Estado de Veracruz Llave,

(RA) parte de la tarea en que se requiere practicar

Teodolito, Autocad, Office

Plazo de entrega: día de la aplicación del Examen Ordinario

Objetivo de desempeño 1:Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación y tecnología y TIC.Acciones, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño.

Evidencias y criterios de evaluación

Regular Bueno Excelente

Objetivo de desempeño 1:Identificar y Localizar en grupo de tres, el contexto en donde se desarrollará la investigación documental, electrónica y el uso de equipo topográfico disponible, recabar la información requerida, para elaborar el plano “U” (Ubicación) a partir de una estrategia, con la intención de clasificarla ordenarla y jerarquizarla.

Objetivo de desempeño 2

Determinar y valorar de

Estrategia de búsqueda:Aspectos a considerar para la búsqueda:.-Que contenga los temas a tratar.-que sea actual.-identificación de los datos biográficos de la fuente.

Repote y Plano “U”

Se identifica una estrategia de búsqueda.

Los temas son variados o muy generalesNo existen los datos bibliográficos

1.00

La estrategia contempla una búsqueda amplia en el tema.

1.75

La estrategia utilizada para la localización de la información cumple de manera ordenada con una jerarquización clara y precisa con el tema propuesto.

2.00

forma crítica y constructiva, con base en la información obtenida; aplicando una metodología, la legislación federal, del Estado de Veracruz-Llave, y municipal, vigente, para definir y calcular las áreas para el tipo de Fraccionamiento a diseñar, en un ambiente de respeto, honestidad, colaboración, con criterios de sustentabilidad y elaborar el Plano de Zonificación, que en forma tentativa sugiere la solución al problema planteado.

Objetivo de desempeño 3

Con base en la información recabada, el alumno realiza la representación gráfica de la propuesta de solución del Fraccionamiento elegido, conteniendo toda la información requerida por el Reglamento para la Fusión, Subdivisión, Relotificación y Fraccionamiento de Terrenos del Estado de Veracruz,

Reporte y Plano de Zonificación

Reporte y Plano de propuesta de solución del Fraccionamiento

1.00

3.00

5.00

1.75

5.00

8.50

2.00

6.00

Total 10.00 Puntos

Nota: En el caso de inasistencias de los alumnos, se aplicara lo establecido en el Estatuto de los alumnos. Los alumnos marcados en el Acta final de calificaciones en el Acta de examen ordinario, con calificación reprobatoria, N/P o S/D, repetirá el curso.

Elaboro:

MTRO. CALIXTO MARTÍNEZ CRUZ N° PERSONAL 14222

Febrero/2010

PROGRAMA DE ESTUDIO

Datos generales0. Área AcadémicaTécnica

1. Programa educativo

Modelo Educativo Flexible MEF

2. Facultad Arquitectura, Región Poza Rica-Tuxpan

3. CódigoARQU10003

4. Nombre de la experiencia educativa

DISEÑO URBANO: NUEVOS DESARROLLOS

5. Área curricular 5.1 Básica general 5.2. Iniciación a la disciplina 5.3. Disciplinar X 5.4. Terminal 5.5. Electiva

6. Proyecto integrador. 7. Academia(s) URBANISMO

8. Requisito(s) 8.a. Prerrequisito(s): Iniciación al Urbanismo 8.b. Correquisito(s): Arquitectura y Ciudad; Taller de Diseño Urbano:

Regeneración Urbana

9. Modalidad Taller 10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje10.1 Individual 10.2 Grupal 10.2.1 Número mínimo: 15

10.2.2 Número máximo: 15

11. Número de horas de la experiencia educativa 11.1 Teóricas: 11.2 Prácticas: 3

12. Total de créditos 13. Total de horas 14. Equivalencias3 54 Ninguna

15. Fecha de elaboración/modificación 16. Fecha de aprobación

15.a. 12 de Febrero de 2009 15.b.

17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación.Arq. Calixto Martínez Cruz, Arq. Humberto Torres Guevara

18. Perfil del docenteArquitecto ó Maestría en Urbanismo o Planeación Urbana

19. Espacio 20. Relación disciplinarTaller de Diseño Interdisciplinar

21. Descripción mínimaSe pretende que el Taller se enfoque al desarrollo de unidades habitacionales, conjuntos urbanos, calles, plazas o centros cívicos que no sobrepase la escala de barrio y para lo cual se aplicará una metodología que, partiendo del análisis preliminar y de factibilidad conduzca al alumnos a lograr un proyecto de diseño urbano que sea una solución adecuada urbanística, económica y social.

22. JustificaciónA partir de la década pasada el desarrollo de nuevos conjuntos urbanos, resultado del impulso al Mercado Inmobiliario generó una expansión incontrolada de las manchas urbanas de las ciudades medias del País. Lo anterior se ha reflejado en dos vertientes: Un mercado profesional emergente que demandaba especialistas en esta área para proyectar y construir estos grandes conjuntos y por otra parte la necesidad de integrarlos a la ciudad en forma ordenada. Por lo anterior y en función de la continuidad de este fenómeno es conveniente que el profesional de la arquitectura tenga las bases para desenvolverse en este nicho de mercado y posteriormente buscar la especialización en esta rama del Diseño Urbano.

23. Unidad de Competencia El estudiante procesará información obtenida en campo de manera ordenada, clara y precisa mediante el manejo de una metodología relacionada con el Reglamento para Fusión, Subdivisión, Relotificación y Fraccionamientos de Terrenos Para el Estado de Veracruz, dentro del cual, elegirá y desarrollará un tipo de Fraccionamiento que le permita la codificación e interpretación de los elementos significativos de la forma urbana, la aplicación de leyes y reglamentos correspondientes, para definir el Proyecto de Diseño Urbano.

24. Articulación con los ejesLos alumnos reflexionarán sobre las teorías de desarrollo y diseño urbano y Legislación urbana (eje teórico)

desarrollando las competencias teórico –practicas en la aplicación de instrumentos (eje heurístico) con apertura, disposición, compromiso y respeto (eje axiológico)

25. Saberes25.1 Teóricos 25.2 Heurísticos 25.3 AxiológicosConocimiento básico de los reglamentos urbanos:

Investigación documental.

Sistemas de ordenamiento y correlación de datos.

Conocimiento de técnicas para la correcta aplicación de los reglamentos

1. Condiciones físicas y ambientales.

2. TopografíaInfraestructura urbanaAspectos socioeconómicos.Métodos y técnicas de investigación3. Arquitectura de paisaje4. Técnica documental y de

expresión ejecutiva

Habilidad para interpretar y aplicar los reglamentos urbanos:

Manejo de técnicas e instrumentos para el procesamiento de información documental.

Manejo de métodos de correlación de reglamentos

Habilidad para interpretar y manejar datos del medio físico

Habilidad para interpretar y manejar datos del entorno arquitectónico de acompañamiento

Habilidad para interpretar y manejar datos del usuario.

HonestidadOrdenDisciplinaResponsabilidadRespeto por el medio ambiente.Respeto por el usuarioValoración y respeto por el contexto urbano

26. Estrategias metodológicas26.1 De aprendizaje: 26.2 De enseñanza:El estudiante:

Establecimiento de los objetivos para el análisis y la intervención

Búsqueda de fuentes de información Determinación de conceptos básicos Revisión continua Análisis y discusión del caso de estudio

El maestro: Introducción Objetivos y propuestas para el aprendizaje Supervisión de avance Exposición de analogías Organización de equipos de trabajo Exposición con equipo audiovisual

Elaboración de croquis y bosquejos Participación activa y cooperativa Auto evaluación

Enseñanza tutorial

27. Apoyos educativos

27.1 Materiales didácticos 27.2 Recursos didácticos Cámaras Digitales (video y Fotográfica). Equipo de cómputo. Tabla de notas. acetatos. Diapositivas

Programas de Información Geográfica (INEGI)

Instrumentos de captura de información. Proyector de Acetatos. Proyector de Diapositivas Cañón de video Equipo topográfico disponible Teodolito Estadal Cintas métricas

29. Evaluación del desempeño29.1 Evidencia(s) de desempeño

29.2 Criterios de desempeño

29.3 Campo(s) de aplicación

29.4 Porcentaje

Presentación escrita de la investigación de campo (estudios del medio físico natural, infraestructura urbana, leyes y reglamentos aplicables para la elaboración del Plano de Ubicación “U”, en donde vaciará la información obtenida en campo.

OrdenJerarquíaClaridad

PertinenciaIntegraciónAdecuaciónExposición

Investigación de campo.TallerCentro de CómputoBibliotecaInternet

2.00 Puntos

Fecha de entrega:Viernes 30 Marzo/09

Anteproyecto de Zonificación de áreas, con simbología pertinente

InvestigaciónAnálisisSíntesisOrdenJerarquíaRedacciónEstructuraClaridadPresentación

TallerBibliotecaCentro de cómputo

3.00 PuntosFecha de entrega:Viernes 21 de Mayo/09

Proyecto definitivo del Limpieza Taller

Fraccionamiento, Legislación aplicable al caso, con lotificación, usos del suelo, áreas, criterios de la red de distribución de agua y cálculo de la demanda, cuadro de construcción del predio a fraccionar, simbologías y cuadros sinópticos del uso del suelo y Criterio de la Red de drenaje.

PresentaciónExpresión

Centro de Cómputo

5.00

Fecha de entrega:Día del examen

Total: 10.00 Puntos

30. AcreditaciónEl alumno acreditará la experiencia educativa que incluya todas las evidencias de desempeño, la calificación mínima aprobatoria es de 6. Esta E.E., dentro del Plan de de Estudios es considerada como un taller, y de acuerdo con el Estatuto de los Alumnos, el que alumno que no acredite el curso en examen ordinario, deberá repetirlo. En materia de inasistencias, se aplicará el Estatuto de los Alumnos.

31. Fuentes de información31.1. BásicasCORRAL, Carlos Lineamientos de Diseño Urbano

GARCIA RAMOS, Primeros Pasos de Diseño Urbano Offset Universal, 1990

SEDUELYNCH, Kevin Site Planning

BAZANT, JanManual de Criterios de Diseño Urbano

M.I.T.

BAZANT, Jan Fraccionamientos

31.2. ComplementariasLey General de Asentamientos HumanosLey de Desarrollo Regional y Urbano del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave.Ley de Desarrollo del Estado de Veracruz-LlaveLey Estatal de PlaneaciónPlan Veracruzano de Desarrollo2005-2010Programa Veracruzano de Desarrollo Regional y UrbanoReglamento Ley 21 de Aguas del Estado de VeracruzLey 256 de Protección CivilLey Estatal de Protección AmbientalReglamento para la Fusión, Subdivisión, Renotificación y Fraccionamientos para el Estado de Veracruz-LlaveLey Orgánica del Municipio LibrePlan de Desarrollo Municipal

PROGRAMA DE ESTUDIO

Datos generales0. Área AcadémicaTécnica

1. Programa educativoModelo Educativo Flexible

2. Facultad Arquitectura región Poza Rica-Tuxpan

3. CódigoARQU 10004

4. Nombre de la experiencia educativaDiseño Urbano: Regeneración Urbana

5. Área curricular 5.1 Básica general 5.2. Iniciación a la

disciplina5.3 Disciplinar

x5.4. Terminal 5.5. Electiva

6. Proyecto integrador. 7. Academia(s) Urbanismo

8. Requisito(s) 8.a. Prerrequisito(s): Iniciación al Urbanismo 8.b. Correquisito(s): Diseño Urbano: Nuevos Desarrollos

9. Modalidad Escolarizada

10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje10.1 Individual 10.2 Grupal

x 10.2.1 Número mínimo: 1510.2.2 Número máximo: 25

11. Número de horas de la experiencia educativa 11.1 Teóricas: 0 11.2 Prácticas: 3

12. Total de créditos: 13. Total de horas: 14. Equivalencias 3 54 Taller de Diseño Urbano II

15. Fecha de elaboración / modificación 16. Fecha de aprobación15.a. 12 de Febrero de 2009 15.b.

17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación. Arq. Humberto Torres Guevara; Arq. Calixto Mtz. Cruz, Arq. Jesús Ceballos Vargas,

18. Perfil del docenteArquitecto ó Maestría en Urbanismo o planificación Urbana

19. Espacio 20. Relación disciplinarAula Disciplinaria

21. Descripción mínimaAnte la cada día más compleja realidad urbana, el presente curso tiene la finalidad de abordar una de las facetas más delicadas e interesantes de la actividad profesional del urbanismo como lo es la Regeneración Urbana. Para ello se seleccionará un caso de estudio que corresponderá a un área urbana degradada determinando un área de intervención (polígono de actuación) realizando un análisis urbano a partir del cual se elaborará un diagnostico -pronostico . a partir del cual se desarrollará un proyecto de intervención para la regeneración urbana

22. JustificaciónLa ciudad contemporánea es el resultado de una revolución tecnológica que aumentó el potencial de trabajo por medio de la máquina de combustión interna, nuevos materiales y nuevos medios de transporte que dio como resultado una concentración acelerada de población y de instituciones que generó formas específicas de ocupación del territorio por parte de una población aglomerada y heterogénea que se refleja en la degradación urbana . Sin embargo en los países del Tercer Mundo el surgimiento de estas aglomeraciones no ha correspondido al paso de una economía agraria a una economía industrial ( Castells, M. 1973), resultando de un esquema de dependencia económica con el aumento siempre creciente de masas de población marginada que subsisten en las urbes, tanto en áreas periféricas marginadas como en sectores urbanos decadentes La presente propuesta para el programa de la Experiencia Educativa parte de la premisa de que cualquier proyecto encaminado a la regeneración urbana , sustenta la importancia de lograr que el estudiante una capacidad para intervenir en la elaboración de Proyectos de regeneración urbana de sectores de la ciudad, como una herramienta para lograr la posterior intervención en ámbitos más complejos a nivel de especialización.

23. Unidad de Competencia El estudiante será capaz de resolver a nivel básico, cualquier problema de regeneración urbana, mediante la investigación, análisis, síntesis para la elaboración de un anteproyecto, de manera ordenada, clara, pertinente y precisa mediante el manejo de una metodología que le permita la codificación e interpretación de los elementos significativos de la forma urbana para definir

las estrategias de intervención; con honestidad, compromiso, respeto y de manera sustentable.

24. Articulación con los ejesLos alumnos reflexionarán sobre las teorías de imagen de la ciudad (eje teórico) desarrollando las competencias teórico –practicas en la aplicación de instrumentos (eje heurístico) con apertura, disposición, compromiso y respeto (eje axiológico)

25. Saberes25.1 Teóricos 25.2 Heurísticos 25.3 AxiológicosConocimiento básico sobre integración urbana: Imagen urbana Técnicas de integración urbana

Perfil urbanoParamentosAlturas y proporcionesRitmo de vanos y llenosMateriales, colores y texturas.Configuración urbana.Correlación entre el ámbito público y privado.

Morfología urbana Comunicación del espacio

Arquitectura de paisaje

Habilidad para integrar una obra arquitectónica en su contexto socioeconómico y cultural:

Habilidad para codificar e interpretar los elementos significativos de la forma urbana.

Elaborar las estrategias de intervención.

Valoración y respeto por el contexto urbano

Apertura Disposición Compromiso Confianza

26. Estrategias metodológicas26.1 De aprendizaje: 26.2 De enseñanza:El estudiante:

Establecimiento de los objetivos para el análisis y la intervención

Búsqueda de fuentes de información Determinación de conceptos básicos Revisión continua Análisis y discusión del caso de estudio Elaboración de croquis y bosquejos Participación activa y cooperativa

El maestro: Introducción Objetivos y propuestas para el aprendizaje Supervisión de avance Exposición de analogías Organización de equipos de trabajo Exposición con equipo audiovisual Enseñanza tutorial

Auto evaluación

27. Apoyos educativos

27.1 Materiales didácticos 27.2 Recursos didácticos

Cámaras Digitales (video y Fotográfica). Equipo de cómputo. Tabla de notas. acetatos. Diapositivas Programas de Información Geográfica

Instrumentos de captura de información. Proyector de Acetatos. Proyector de Diapositivas Cañón de video Teodolito Estadal Cintas métricas

29. Evaluación del desempeño29.1 Evidencia(s) de desempeño 29.2 Criterios de

desempeño29.3 Porcentaje 29.4 Campo(s) de

aplicaciónPlano “U”Memoria del levantamiento topográfico, cotas exhaustivas de los elementos susceptibles de la intervención, álbum fotográfico del sitio a intervenir.

PertinenciaIntegraciónArmoníaAdecuaciónEstéticaFuncionalidad

2.00 puntos

Entregas:

31 Marzo/09

Centro de ComputoBibliotecaTallerCampo

Entrega de Proyecto de Regeneración: PlanosRegistro ElectrónicoMemoria de proyecto

RedacciónEstructuraClaridadPresentación

5.00 puntos

22 de Mayo/09

Centro de Computo

Biblioteca

Maqueta en escala apropiada, de 90 x 60 cms

LimpiezaPresentaciónExpresión

3.00 puntosDía del examen

Taller

30. AcreditaciónEl alumno acreditará la experiencia educativa con un mínimo de 6 en una escala del uno al diez se aplicará el Estatuto de los alumnos con relación a las inasistencias a clases.

31. Fuentes de información31.1. Básicas

GALLION, ARTHUR Urbanismo, Planificación y DiseñoEdit. Continental Mexico 1985

ROBLEDO, Héctor Diseño UrbanoUNAM México 1990

CORRAL, Carlos Lineamientos de Diseño UrbanoTrillas México 1989

OSEAS, Teodoro Manual de Investigación UrbanaGARCIA RAMOS,Domingo Iniciación al Urbanismo

UNAMDUCCI, Ma. Elena Introducción al Urbanismo

TrillasSEDUE Plan Nacional de desarrollo Urbano 1990 - 1994, Tomos I y II

SEDUELYNCH, Kevin Site Planning

M.I.T.SEDUE Sistema Normativo de equipemiento Urbano

SEDUECUTLER, Cutler Recycling Cities for People

Van Nostrand Reinhold Amsterdam 1995BURNE, Larry Internal Structure of the City

Oxford University London 1992KAISER, Edward Urban Land Use Planning

University of Illinois Press Chicago 1990BAZANT, Jan Manual de Criterios de Diseño UrbanoLEFEVBRE, Henry La Revolución Urbana

AlianzaLEFEVBRE, Henry El Pensamiento Marxixta y la Ciudad

ContemporaneosWEBER, Max Economia y Sociedad

FCE        Trillas México 1984EICHMANN, Héctor Antología de Diseño UrbanoROBLEDO, Héctor UNAM México 1989CASTELLS, Manuel Problemas de Investigación en Sociología Urbana

Siglo XXI México 1971

31.2. ComplementariasREVISTA ESCALA "Plan de regeneración Urbana de la Ciudad de Pasto"

Bogota 1992 70 p.D.D.F. Programa de reordenación Urbana y Protección Ecológica

del distrito federal"D:D:F: México 1992 300 p.

D.D.F. Programa de regeneración Urbana del centro urbano ZaragozaD:D:F: México 1992 234p.

D.D.F. Programa de regeneración Urbana del centro urbano TacubayaD:D:F: México 1992 120 p.

D.D.F. Programa de regeneración Urbana del centro urbano PantitlanD:D:F: México 1992 223 p.

D.D.F. P lan Patrcial de Desarrollo Urbano Delegación XochimilcoD.D.F. México 1992 100 p.

D.D.F. Manual de Planeación, Diseño y Manejo de Areas verdes Urbanas    D.D.F.   México 1994 300 p  SEDESOL Lineamientos operativos del Programa de Mejoramiento de Vivienda

SEDESOL México 1992 234 p.SEDESOL Programa de 100 Ciudades

SEDESOL México 1992 46 p.CAM - SAM Revista Enlace Año 7 Vol 1 " El Diseño de Paisaje"

CAM - SAMUNAM Sociología Urbana para planificadores físicos

UNAM México 1989 205 p.