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8/17/2019 Upana Psic Soc 2 Grupos y Din Grupos.ppt
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Facultad de Educación.Curso: Psicología Social: Dinámica deGrupos y Psicología de Grupos. 20!.Catedrático: ".Sc. "ario Colli.
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Contenidos del curso:
Tema 1
#$aturale%a de los grupos.
.#Escuelas y pensadores &ue danmarco al estudio de la Dinámica de
grupos.
.2#'ntecedentes (istóricos de laDinámica de grupos.
.!#De)niciones de grupo: De*. de S(a+.
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.,#-ipología y *unciones de los grupos.
.#Etapas del desarrollo de los grupos.
./#Composición del grupo.
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1.1)Escuelas y pensadores que dan
marco al estudio de la dinámica degrupos.'lgunos grandes nomres:1a Dinámica de grupos de tipo interaccional
tiene su apoyo en tres nomres:
o(n De+ey3 el )lóso*o4psicólogo racionalista.
5urt 1e+in3 el psicólogo gestaltista3
Sigmund Freud el *undador del Psicoanálisis.
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John Dewey:S. 1ope%46arto7200,#3 su )loso*ía de laeduca ción no está centrada enprincipios meta*ísicos3 sino en
oser8aciones de la realidad del mundo.1a suya es una postura cientí)ca3 desíntesis3 &ue une acción y pensamiento3teoría y práctica3 Pedagogía Psicología y
política. Este tipo de síntesis 8a a serdel gusto de los nue8os pro*esionales3psicólogos en su mayoría3 &ue son losdinamistas de grupo
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Kurt ewin:'lemán *ormado en la Escuela de la
Gestalt3 está en Estados 9nidos desde&ue el rgimen totalitario de ;itler (a(ec(o imposile su 8uelta a 'lemania.Son ásicos en 1e+in los siguientesconceptos para el nacimiento de laDinámica de grupos:
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1)Es trascendental su
concepto de espacio !ital:-odos los (ec(os &ue delimitan la
conducta de una persona constituyen
su espacio 8ital. E< son las personas&ue &uiere3 detesta o aorrece3 liros&ue llenaron su mente de ideas3alimentos &ue gusta3 sus *antasías de
estimulación. =deologías admiradas ytemidas3 mundo de recuerdos. Sintener en cuenta estas cosas no sepuede conocer &uin es una persona.
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2#1a pertenencia a grupos. -odo espacio8ital está constituido por los grupos a&ue pertenece el indi8iduo.
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!#1ire interacción de los elementos &ue*orman ese grupo o esa persona. ' estere*uer%o le pudie ron llamar con todara%ón (acer Psicología3 o sea permitir&ue las cosas sucedan en una situaciónde su)ciente liertad3 y luego oser8ar.Es e>actamente lo &ue se dá en ladinámica de grupos.
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´´El psicólogo es un técnico que, en losgrupos humanos, detecta qué fuerzasinuyen en que cada persona reaccionede un amanera y no de otra . Y logra queesas personas caigan en la cuenta de loque sucede, para así aprender afuncionar mejor´´!ópez"Yarto, #$$%&.
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")#igmund $reud:En la ora clásica para entender los -4Groups citado: ?? -4 Group and 1aoratory"et(od??3 ya se dedica todo un capítulo3 titulado ??Principios psicodinámicos &ue
suyacen a los procesos de los -4 Groups??3 se (ace e>plícita la re*erencia al Psicoanálisis. Cuando se dá relación entre personas están presente el con@icto3 la(istoria pasada y lo inconsciente. Es algo
&ue ya en A,B nadie podía negarimpunemente. Sin emargo solo se (aráe8idente cuando un grupo de psicólogosd un giro a la Dinámica de Grupos3 locual sólo 8endrá de Eu ropa.
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Cinco postulados so%re la e&istencia de los
grupos:Segn el sociólogo norteamericano D.
Cart+ritg(3 autor de 8arios liros sore eltema isten cual&uier (omre con ideasprácticas y de (ec(o cual&uier nio dee
tenerlo en cuenta y deen incluirse encual&uier e>plicación 8álida de la conducta(umana.
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2#1os grupos son ine8itales y uicuos.
1a naturale%a iológica del (omre3 sucapacidad para utili%ar un lengua
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!#1os grupos mo8ili%an *uer%aspoderosas cuyos e*ectos tienen sumaimportancia para los indi8iduos.
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,#1os grupos pueden tener
consecuencias tanto uenas comomalas. 1a opinión de &ue los grupos sontotal mente uenos y la otra de &ueson completamente malos3 se apoyan
en datos con8incentes. 1a nica *alla essu unilateralidad.
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#El conocimiento adecuado de laDinámica de grupos aporta la
posiilidad de incrementar en *ormadelierada las consecuencias deseales&ue pueden tener los grupos. "edianteel conocimiento de la Dinámica de
grupos3 es posile lograr &ue estospersigan noles ideales3 ya &uemediante el conocimiento se puedemodi)car a los seres (umanos3 lo
mismo &ue su comportamiento.
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1.')(ntecedentes histricos de la Dinámi ca
de grupos:Segn 1ópe%46arto 7iidem# (ay 8arias
)guras y mo8imientos &ue 8an a generarideas para la dinámica de grupos:
#Filoso*ía e>istencial europea: .P.Sartre3
5arl aspers3 ". ;eidegger.
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')Corriente *umanista (mericana:Carl ogers3 psicólogo norteamericano3
*undador de la conocida PsicoterapiaCen trada en el cliente3 el cual aporta
sus actitu des de respeto incondicionalal paciente para la Dinámica de Grupos.
El )lóso*o y teólogo alemán "artin
Huer3 radicado en los E.9.9.
El psicólogo (umanista 'ra(am "aslo+
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") Kurt ewin en los E.+.+.:Su estudio de los grupos3
y la utili%ación por 8e%primera de la palara
?? Dinámica de Grupo??3lo cual cristali%ó con laCrea ción del Centro deDiná mica de grupos deHet(el3 &ue a su muertepre matura *ue
desarollado por sus eminentes discípulos3Henne3 Hrad*ord3 1ippitt3Gi.
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,)El -undador de la Escuela estáltica $rit/
0erls123451264)Ier Sueos y E>istencia3 Ed. Cuatro
Iientos3 Stgo de C(ile3 AB,#.
Segn este autor 7". Colli3 200B#
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3)El -undador de la #ociometr7a y el
0sicodrama8 Jaco% e!i 9oreno
Psi&uiatra y psicólogo social rumano3&ue desplegó en E.9.9.3 el desarrollodel estudio de los grupos (umanos.
aco 1e8i "oreno3 *undador de laSociometría.
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)El -undador del (nálisis Transaccional8 Eric ;erne
123451264).Ier 'nálisis -ransaccional en
Psicoterapia7 AB2#.
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6)El -undador de la Teor7a del rupo
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De>niciones de Dinámica de grupo.
1ópe%46arto7200,# dice &ue :
'#Dinámica de grupos: Sería en unsentido amplio el con
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Dice que :Dinámica de grupos:
´´ Es todo aquello que sucede en la historiade un grupo, sean los miem'ros de estegrupo conscientes o no. (urge amistad
entre dos personas del grupo, otras dos otres se someten a los dictados de unacuarta que comienza a dar órdenes sinrazón. )e repente todos se *nen porqueamenaza un ene migo com*n. )in+mica degrupos en este sentido se reere al
conjunto de todas las fuerzas complejasque act*an en cualquier grupo y quedeterminan el acontecer del mismo y engran parte la conducta de los mismos´´ 71ópe%46arto3 200,#.
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H#-amin se (a usado para descriiruna ciencia o un campo de estudio3 una
rama de la Psicología3 o &ui%á me
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C#9sado tamin ltimamente en
Espaa3 para (alar de ciencia aplica damás ien &ue de ciencia pura. Se &uieree>presar con este nomre a un con
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=elacin entre Teor7a y 9?todo:E>isten una estrec(a 8inculación entre -eoría y
ciencia aplicada3 el propio 1e+in di
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1.")De>niciones de rupo:E>isten 8arias de)niciones clásicas de
grupo &ue (an sido muy importantescon el decursar del tiempo.
Durante muc(o tiempo la de ;omans*ue una de las más empleadas a ni8elde los E.9.9. y de otros países comoEspaa3 ">ico3 Hrasil3 y Cua.
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*omans de>ne el grupo como:´
´´Entendemos por grupo ciertacantidad de personas que se comunican
a menudo entre sí durante un ciertotiempo y que no son lo suciente mente pocas para que cada una de ellas puedacomunicarse con todas las dem+s no en
forma indirecta, a tra-és de otras personas, sino cara a cara omans,/01$, en (+nchez, #$$/& .
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(qu7 se destaca la interaccin como elemento%ásico.
imitaciones seg@n #ánche/'441):#9tili%ar la *recuencia de la interacción
co mo el elemento central de lade)nición de grupo
2#1a comunicación interpersonal considerada como isomór)ca de lainteracción
!#1a interacción (a de producirse de*orma simultánea en situaciones cara acara.
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0osteriormente Aewcom%12348 en #ánche/8 '441)8ampl7a este tipo de de>nicin :
´´2n grupo consiste en dos o m+s personas quecomparten normas con respecto a ciertas cosasy cuyos roles sociales est+n estrechamenteinter-in culado. 2n grupo de personas puedeconstituir gru po como resultado de una
prolongada interacción .. &. 3am'ién el grupo puede formarse en respuesta a las e4igenciasde la situación inmediata sin interacción
pre-ia.. &!os miem'ros de un grupo pueden ono conocerse personalmente .. &. 5ero, almenos que los indi-iduos compartan normas y
tengan e4pectati-as m+s o menos denidascon respecto a la conducta recíproca , no se
puede decir que e4ista un grupo´´ 6e7com', /01$&.
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9?rito:El mrito de este concepto es &ue esteautor destaca por 8e% primera &ue ungrupo tiene una estructura siempre3(ala de roles y estatus3 de interacción.
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0osteriormente #heri- 12):Destacó tamin los aspectos
socioestructurales del grupo al re*erirsea los sistemas de roles y estatus y de las
normas en la regulación delcomportamiento y actitudes de susmiemros. Para este autor :
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´´ un grupo se dene como unaunidad social compuesta por unn*mero de indi-iduos, quienes8 /&enun momento dado, presentan roles yestatus interrelacionados de unamanera esta'le en un cierto grado,
#&5oseen un conjunto de -alores ynormas que regulan las actitudes yel comporta miento de losmiem'ros, al menos en rela ción conaquellos aspectos que tienen consecuencias para ellos´´.
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(hora %ien el concepto de #cha-ers8 másreciente12B,8 #ánche/8 '441)8 parece englo%ar
todos los aspectos anteriormente mencionados:´´2n grupo social consta de un
determinado n*mero de miem'ros,quienes para alcanzar un o'jeti-o com*no'jeti-o de grupo& se inscri'en duranteun tiempo prolongado relati-amentecontínuo de comunicación e interaccióny desarrollan un sentimiento desolidaridad sentimiento de nosotros&.5ara alcanza el o'jeti-o de grupo y laesta'iliza ción de la esta'ilidad grupalson necesarios un sistema de normascomunes, una distri'ución de tareas,seg*n una diferen ciación de rolesespecícos de cada grupo´´
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(qu7 es !álido:#El o
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1.,)Tipolog7a y -unciones de los grupos. Tipos de rupos: #eg@n ;erm@de/8 9arcos etall '44')8 e&isten !arios tipos de grupos:
.Grupo *ormal: Se entiende por losgrupos organi%ados por la sociedad3mediante sus di8ersas instituciones3para desarrollar determi nadas *uncionesespecí)cas. Por e
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2.Grupo =n*ormal: Se *orma de maneraespontánea sore la ase de la
simpatía3 la amistad3 al comunidad decostumres3 intereses o a)ciones3 lacon )an%a3 los rasgos comunes depersonalidad3 etc. 'grupan a un
pe&ueo nmero de personas3 &ueestalecen sus códigos y normaspropias. Por e
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rupos de pertenencia y de re-erencia:
!.Grupo de pertenencia: Es a&uel al cualpertenece el indi8iduo y en donde acta3en el cual es reconocido por todos como
miemro. Por e
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,.rupo de =e-erencia:Es a&uel cuyas normas y 8alores
utili%a el indi8iduo como modelo en laelección y 8a loración de sus actos3 dea(í &ue in@uye en su personalidad y sucomportamiento. Es el grupo de
personas a partir de las cualescomparte y a las &ue tiene en altaestima. 1a persona puede tener uno o8arios grupos de re*erencia.
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caciones:
0ueden clasi>carse tam%i?n en:Grupos laorales3
Grupos deporti8os3
Grupos militares3Grupos artísticos3
Grupos *amiliares3
Grupos cientí)cos3
Grupos políticos3 etc.Grupos delincuenciales 7ma)osos3 maras3
etc#.
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1.)Composicin o Estructura de los grupos.
Dice Sánc(e% &ue parece (aer caído enel ol8ido3 pero tiene una granimportancia para la comprensión de laPsicología de los gruposindudalemente.
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#eg@n #ánche/'441):
´´Estructura, del latínstructuradisposición, con guración&, sereere, en su aplicación a la 5sicología deloas grupos, a la coordinación ydistri'ución de los elementos que
componen el grupo, así como a suconsistencia, esta'ilidad y la patrón derelación entre ellos. 9plicado esto al casoconcreto de los grupos, nos encontramosque cualquier descripción de la -ida grupal
recurre a términos que hacen referencia ala posición y al ordenamiento de losmiem'ros en el grupo con la ayuda de unfenómeno muy psicosocial, la interacción´´.
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Di-erentes psiclogos sociales han ha%lado de laestructura de grupos como un modelo de relacio nes
interpersonales. Tenemos eemplos de esto a cont:
´ ´ 2n grupo est+ estructurado cuando
adquiere cierta esta'ilidad en el arreglo derelaciones entre los miem'ros´´
:art7ritgh y ;ander, /0
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´´ :uando nace un grupo comienza a
surgir una estructura. (e d+ un modelode posi ciones dentro de él, líneas decomunicación estructura comunicati-a&,disposiciones de cómo se toma lasdecisiones y pasos en la asunción de
liderazgo estructura de poder &,especializaciones en la tarea estructuraocupacional&, relaciones de unosmiem'ros con otros estructurasociométrica& y modos y medios paraque los indi-iduos puedan pasar de una
posición a otra´´(argent y =illiamson, /01>&.
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Componentes de la estructura:1)Estatus:
Segn el Diccionario de la PsicologíaSocial el estatus es:
´´Esencialmente el rango o la posición de
un indi -iduo en la jerarquía de prestigiode un grupo o comunidad. a'lar deestatus signica en suma ha'lar deordenamiento jer+rquico, asumir que, enfunción de ciertas dimensiones, hayindi-iduos que ocupan posiciones m+slatas que otros´´.(+nchez, #$$/&.
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??El sistema de estatus es el trmino &ueempleamos para re*erirnos a la
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')=oles:´´El rol es otra pieza decisi-a en laconguración estructural del grupo.
9m'as son las caras de una misma
moneda´´.
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ol procede del latín ??rotula??3 trminoutili%ado para designar una (o
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0ara #haw 12628 en #ánche/8 '441):Es:
´´El conjunto de conductas esperadas,que se -inculan con una determinada
posición en el grupo, constituye el rol
social o, simplemente, el rol delocupante de dicha posición´´.
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9ás recientemente *are12B3) ha
dicho:
´´ (e reere al conjunto de e4pectati-asque comparten los miem'ros del grupoen torno a la conducta de un apersonaque ocupa una posición dada en elmismo..´´
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=oda1222)8 a@n más recientemente ha dichoque :
´´como aquellas o'ligaciones y derechoscorrespondientes a los ocupantes de una
posición en le grupo. (e reeren tanto a
prescripciones lo que el ocupante de unaposición de'ería hacer &como a
proscripciones lo que no de'ería hacer&´´.
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Darehdor- 12638 en #ánche/8 '441)8 lle!a a sus@ltimas consecuencias la concepcin del rol del
indi!iduo en sus papeles sociales:a#Son algo dado a su portador.
#Este ?? algo dado ?? son pautas decompor tamiento en cone>ión con otroscomporta mientos para *ormar un todo:
c#Estos comportamientos tienen &ueser aprendidos a )n de serrepresentados
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d#$ingn papel es e>(austi8o nie>clusi8o el actor puede aprender y
representar una multitud de ellos
e#Su contenido lo de)ne y lo delimita
la so ciedad3 no el actor
*#1a no reali%ación de talescomportamien tos conlle8a un
con
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'(ora ien3 e>isten di*erencias de rolesla cual (a sido asociada a las propiascaracterísticas del grupo3 de los &ue (an
destacado los o
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;enne y #heats 12,B) esta%lecieron8
en %ase a la cone&in entre los roles ylos o%eti!os del grupo8 unaclasi>cacin tripartita.a#oles relacionados con la tarea y
dirigidos e>plícitamente a la consecuciónde metas colecti8as.
#oles de constitución y mantenimientodel grupo o roles socioemocionales:tienen como )nalidad la estructuraciónde actitudes y orientaciones centradasen el grupo o le mantenimiento de estetipo de conducta.
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c#oles indi8iduales: dirigidos a lasatis*acción de necesidades personalesprácticamente irrele 8antes para la tarea
grupal o incluso negati8as para elmantenimiento de la co(esión del grupo.
ol : Función :
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ol : Función :
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
oles de -area :
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
=niciadorKcontriuidor ecomienda nue8as ideas sore el prolema o
posiles soluciones tod. no consideradas.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Huscador de in*ormación En*ati%a la s&ueda de (ec(os pidiendo in*.a
las otras personas Huscador de opiniones Husca datos más cualitati8os3 tales como
actitudes3 8alores y sentimientos.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Dador de in*ormación Proporciona in*ormación para tomar
decisiones3
incluyendo (ec(os deri8ados de lae>periencia.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
oles en los grupos: Henne3 S(eats3 A,L3 tomado de Sánc(e%3 200.
ol : Función:
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ol : Función: JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
oles Socioemocionales:
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 'nimador ecompensa a los otros con concordancia3 entusiasmo y elogios. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 'rmoni%ador "edia en los con@ictos entre los miemros del grupo. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Compromisario Camia su posición en un tema para
reducir el con@icto en le grupo. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Facilitador Sua8i%a la comunicación a tra8s del estalecimiento de normas y asegura la igual participación de todos los miemros. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Colocador de estándares. E>presa o pide la discusión de patrones para la e8aluación de la calidad de los procesos de
grupo.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ oles en los grupos: Henne3 S(eats3 A,L3 tomado de Sánc(e%3 200.
oles =ndi8iduales:
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oles =ndi8iduales:
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
ol Función:
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 'gresor E>presa desaproación de actos3
sentimientos de los otros ataca algrupo.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Hlo&ueador $egati8ista resiste a la in@uencia del
grupo se opone al grupo sin necesidad.
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Dominador eclama autoridad o superioridad3manipulador .
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
E8asor y autocon*esor E>presa intereses personales3sentimientos
y opiniones no relacionados con los
o
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")Aormas:
=omme!eit123):
Dice que tiene tres signi>cados más imp.:
()a norma social como uni-ormidad deconducta8 lo que todo el mundo hace F
;)a norma como presin social8 y
C)a norma como interpretacin de la realidad8como marco de re-erencia compartido paracomportamientos y percepciones.
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Cialdini y Trost122B):´´Reglas y pautas que son comprendidas por
los miembros de un grupo y que guían ycostriñen la conducta social sin el matizcoercitivo de una ley´´ .
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$unciones de las normas :
#eg@n Cartwright y Gander1261H8 en #ánche/8 '441):
1)ocomocin de grupo: para que los grupos alcancen suso%eti!os.
')9antenimiento del grupo8 realidad social: +n marco dere-erencia compartido para esta%lecer la denominadarealidad social.
")De>nicin de relaciones: que el grupo de%e mantener
con el entorno social.
En >n contri%uyen a la super!i!encia del grupo Canto8122B).
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,)Cultura de grupo : 0uede de>nirse como un sistema general de
normas que go%ierna los signi>cados en losgrupos $iol8 1221).lega a ser un esquema
interpretati!o $iol8 *atch y olden5;iddle8122B)histricamente desarrollado y socialmente mantenido eert/8 122')8 aunque nonecesaria mente compartido8 que los suetosutili/an para dar sentido y estructurar sus
propias acciones y las de otrosolden8 122'). Tomado de #ánche/8 '441)
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Composicin:
a cultura de los grupos de tra%ao se compone tanto
de las costum%res que sir!en para comunicar tantocomo para !alidar ese conocimiento.
Incluyen:=utinas8 Jergas8 =ituales8 y #7m%olos.
=utinas: son los procedimientos cotidianos8 há%itos8tradiciones.
Jergas: pala%ras inusuales8 -rases o gestos que tienenconnotacin especial: e In!oca al upo8 para lositalianos8 que tienen un sig. esp. para los miem%rosdel grupo8 pero no para los demás.
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=ituales : ceremonias especiales que losmiem%ros del grupo8 pero no as7 para los miem%rode -uera.
#7m%olos: son o%etos de materiales con usigni>cado que slo los miem%ros del grupoconocen. E para la orden teos>ca: la Estrella de
puntas de #alomn.
=e-erencias %i%liográ>cas:
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=e-erencias %i%liográ>cas:
pe/5arto8 J.'44,)Dinámica de grupos: cincuenta aosdes pu?s. Ed. #erendipit8 ;arcelona.
Cartwright8 D. ippitt8 =. 12BB) Cap7tulo I: aDinámica de grupos y el indi!iduo. En 9.Kiessen89.12BB) Dinámica de grupo y 0sicoanálisis de
grupo. Ed. imusa8 9?&ico8 D.$.
0erls8 $.126,)#ueos y e&istencia8 Ed. Cuatro Lientos8#tgo. De Chile.
0ichn =i!iere8 E. '443)El 0roceso rupal. Ed. Aue!aLisin8 ;uenos (ires.
#ánche/8 J.'441)Cap 2: Estructura rupal. En 0sicolog7ade los rupos8 Ed. 9craw *ill.