Universidad del Quindío

Facultad de Ingeniería

Programa Ingenieria de Sistemas y Computación

Uso de las TIC en la Educación

Preparado por:

Sara Lucia Martínez Betancourt

Sebastian García Abril

Armenia Quindío

2013

Tabla de Contenido

Descripción del tema 3

Justificación 8

Hoja de vida integrantes 10

Referencias web 12

Usos de Google Docs 13

Bibliografía 14

DESCRIPCIÓN DEL TEMA

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy en día

es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta

realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos

aspectos: su conocimiento y su uso.

El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se

puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso

entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite

y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes,

sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar

participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta

dos facetas:

● Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles

de la Enseñanza

● Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr,

libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida.

El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el

primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir

el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en

particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto

tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas

que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que

relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información,

siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista

metodológico.

Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada

profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de

profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales

como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber

textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la

oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que

teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.

Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo

interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir

asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las

materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se

piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.

De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la

sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se

quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).

Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso

educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben

proponerse como objetivos:

● Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad

fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.

● Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas

que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en

general y los basados en nuevas tecnologías en particular.

● Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el

currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos:

contenidos, metodología, evaluación, etc.

● Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando

el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las herramientas TIC para la educación se pueden dividir en tres categorías: la fuente

de entrada, de salida y otros.

Véase el siguiente gráfico：

Investigaciones a nivel mundial han demostrado que las TIC pueden conducir a mejorar

el aprendizaje del estudiante y los métodos de enseñanza.Un informe realizado por el

Instituto Nacional de Educación Multimedia en Japón, demostró que un aumento en la

exposición de estudiantes a las TIC mediante la integración curricular de educación

tiene un impacto significativo y positivo en el rendimiento estudiantil, especialmente en

términos de "Conocimiento · Comprensión" · "habilidad práctica" y "Presentación de

habilidad" en materias tales como matemáticas, ciencias y estudios sociales.

Sin embargo, puede ver que hay muchas soluciones de tecnología de la educación

impartida en el mundo que pueda causar confusión entre los educadores sobre cómo

elegir la solución TIC adecuada. Vamos a echar un vistazo a las ventajas y desventajas

de las herramientas TIC en la educación y descubrir qué tipo de solución de las TIC en

la educación es adecuado para lo que su escuela necesite.

3 principales ventajas del uso de las TICS en la educacion

1‧ A través de las TIC, las imágenes pueden ser fácilmente utilizadas en la

enseñanza y la mejora de la memoria retentiva de los estudiantes.

2‧ A través de las TIC, los profesores pueden explicar fácilmente las instrucciones

complejas y asegurar la comprensión de los estudiantes.

3‧ A través de las TIC, los profesores pueden crear clases interactivas y así las

clases son más agradable, lo que podría mejorar la asistencia de los

estudiantes y la concentración

3 principales desventajas del uso de las TICS en la educación

1‧ La configuración de los dispositivos puede ser muy problemática.

2‧ Demasiado caro para poder permitirselo.

3‧ Difícil para los profesores usar las TIC debido a su falta de experiencia.

Esto es lo que podemos observar con los estudiantes que utilizan las herramientas

TIC.

¿EL VISUALIZADOR/CÁMARA DE DOCUMENTOS AUMENTA O DISMINUYE

LA INTERACTIVIDAD CON LOS NIÑOS?

Todos los profesores consideraron que el visualizador / cámara de documentos

ayudaría a aumentar la interactividad con los niños

¿EL VISUALIZADOR/CÁMARA DE DOCUMENTOS MEJORA LA CONCENTRACIÓN DE LOS NIÑOS?

Más del 90% del profesorado consideraron que la concentración en el aula había aumentado debido al uso del visualizador / cámara de documentos.

¿EL VISUALIZADOR/CÁMARA DE DOCUMENTOS CONTRIBUIDO A ESTRECHAR LAZOS ENTRE LOS NIÑOS EN LOS LOGROS ACADÉMICOS?

Más del 78% de los profesores consideraron que el visualizador/cámara de documentos ayudó a llevar a los niños más cerca de los logros académicos.

¿HA TENIDO MÁS DIVERSIÓN CON EL VISUALIZADOR/CÁMARA DE

DOCUMENTOS EN EL AULA?

Más del 90% de los niños tuvieron más diversión en clases debido al

visualizador/cámara de documentos.

¿EL VISUALIZADOR / CÁMARA DE DOCUMENTOS PUEDE REDUCIR O INCREMENTAR EL TIEMPO DE PREPARACIÓN?

Más del 55% de los profesores han reconocido que el visualizador/ cámara de documentos hace reducir el tiempo de preparación de la clase. Ninguno de los profesores consideraron que el tiempo de preparación de las clases incrementaria.

La integración de las TIC en la educación parece ser un tema necesario para los

educadores y administradores de educación en el mundo. Sin embargo, si los

profesores no pueden hacer un buen uso de las herramientas TIC, el dinero y el tiempo

dedicado a las TIC va a ser un desperdicio. Además, si el presupuesto educativo se

limita, la búsqueda de una solución rentable y una herramienta de alto rendimiento de

las TIC puede ser la primera prioridad.

JUSTIFICACIÓN

Hace aproximadamente treinta años, los avances y los cambios tecnológicos que

hasta hoy se han llevado a cabo hubieran sido inimaginables. Tanto así, que

durante los días de colegio, lo único necesario para realizar el trabajo y las tareas

de manera adecuada eran un cuaderno, un lápiz, un libro de texto (que contenía

casi todos los conocimientos de la época) y, quien hubiese querido profundizar un

poco más en dichos conocimientos, lo único que debía hacer era comprarse una

Enciclopedia.

Sin embargo, en la actualidad estos instrumentos ya no son suficientes dado que

los estudiantes no sólo deben trabajar con un libro base y una Enciclopedia (dado

que los conocimientos que contienen son muy limitados en contraste con la

información detallada disponible en la internet). Primordialmente, estos textos no

logran contener la gran cantidad de conocimientos que observamos en la

actualidad, los mismos que van creciendo día a día.

Por ende, éste constante cambio en la sociedad mundial obliga a que los

educadores estén permanentemente actualizados, no sólo acerca de los nuevos

acontecimientos y conocimientos que se originan producto de la actividad humana,

sino también en la forma como transmitimos dichos conocimientos de manera clara,

precisa y, sobre todo, que éstos realmente sean captados y asimilados por los

alumnos.

Finalmente, si tenemos acceso a estas tecnologías tendremos la oportunidad de

sacarle el mayor provecho posible, logrando así que los alumnos tengan una

educación en CANTIDAD (que se incrementen la cantidad de contenidos a

desarrollar) y CALIDAD. Por ello, se han creado las TIC (Tecnologías de la

información y la comunicación), para el uso y beneficio de todos los usuarios de la

red, y especialmente para facilitar y complementar el aprendizaje de los principales

participantes de la Educación.

En la actualidad, se observa que las Instituciones Educativas estatales que se

encuentran en Colombia cuentan con salas especiales implementadas con

computadoras, las mismas que se utilizarán para mejorar el trabajo educativo con

los estudiantes, buscando satisfacer adecuadamente las necesidades de

aprendizaje de los alumnos.

El problema, a nuestro parecer, radica en que si bien se disponen de las nuevas

tecnologías, los profesores que son los llamados a usarlas correctamente no están

convenientemente capacitados para poder utilizarlas, y lograr obtener el máximo

provecho las mismas. Debido a este problema no se les puede garantizar una

educación de calidad a los alumnos de las diferentes instituciones educativas.

Por todo lo anterior mencionado, y por el hecho de ser licenciados en proceso,

sabemos la necesidad de dar a conocer las TIC y darle énfasis al campo educativo,

dado que es en el que a futuro vamos a desempeñarnos. Adicionalmente a ello,

debemos conocer las ventajas, desventajas y demás que las TIC nos ofrecen, y por

ello hemos decidido ampliar este tema.

RESUMEN HOJA DE VIDA INTEGRANTES

HOJA DE VIDA #1

● Sara Lucía Martínez Betancourt

● LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS

Universidad del Quindío

IV Semestre

Armenia Quindío, 2013

● FORMACIÓN ACADÉMICA:

UNIVERSITARIOS: DIPLOMADO EN INGLES

Universidad del Quindío

Armenia Quindío, 2009 - 2011.

CURSOS: SENA

Ortografía I

Ortografía II

Armenia Quindío, 2007

● No tiene experiencia laboral.

HOJA DE VIDA #2

● Sebastian García Abril

● LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS

Universidad del Quindío

IV Semestre

Armenia Quindío, 2013

● Sin experiencia laboral

REFERENCIAS WEB

http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

En el anterior enlace, se encontrará mucha información con respecto al impacto de las

TICs dentro de la educación, así como algunas de sus limitaciones o sus funciones.

http://www.youtube.com/watch?v=0v216oGmZ5E

El anterior video se encarga de ampliar un poco el tema de las TICs y principalmente

se centra en el uso de las mismas.

http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php

Este sitio web está dedicado a docentes y a estudiantes.

http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm

Blog donde se exponen temas como las tecnologías audiovisuales además de

educación y Tics.

http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/

Artículo muy interesante creado por la Unesco donde se discuten la importancia de las

TICS para abolir barreras.

USOS DE GOOGLE DOCS

Usos de Google Docs aplicados a mi profesión - Sara L. Martínez B.

Los posibles usos que le puedo dar a Google Docs dentro de mi profesión podrían ser:

1 En primer lugar, dado que en mi carrera (Lic. Lenguas Modernas) hacemos uso

de otras lenguas tales como Francés e Inglés, es necesario escribir y por

supuesto hacerlo de una manera apropiada. Por ello, un procesador de textos,

como Google Docs me permite realizar escritos tales como ensayos, etc,

correctamente, dado que el procesador me ayuda con sugerencias y

correcciones ortográficas y gramaticales.

2 En segundo lugar, dado que una vez terminada mi carrera probablemente seré

una maestra, con una herramienta tan útil y práctica como Google Docs, puedo

proceder a asignar trabajos en conjunto entre los alumnos, es decir, asignar

trabajos donde 2 o más estudiantes puedan participar de la elaboración, edición

y finalmente la creación de un documento, logrando así una participación

conjunta de los alumnos y promoviendo el compañerismo entre los mismos.

Finalmente, tendríamos como resultado un trabajo bien hecho donde todos y

cada uno de los miembros del grupo tendría voz y voto.

Usos que le daría a Google Docs en mi profesión - Sebastian Garcia Abril

En mi profesión el uso Google Docs seria de mucha importancia ya que lo aprovecharia

con mis estudiantes los dos principales usos serían:

1 Asignar trabajos de investigación pudiendo ellos desarrollarlos gracias al uso de

las TIC de una manera mucho más eficiente.

2 Recibir todos los trabajos por este medio siendo más eficiente la entrega de los

mismos y economizando papel.

BIBLIOGRAFÍA

GOMEZ, Jose R., 2004, LAS TIC EN LA EDUCACION, Blog personal

http://lesalavarrieta.lacoctelera.net/post/2009/07/22/importancia-las-tics-la-educacion

SUNKEL, Guillermo, 2012, TIC PARA LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA: HACIA

UNA PERSPECTIVA INTEGRAL http://www.relpe.org/especial-del-mes/tic-para-la-

educacion-en-america-latina-hacia-una-perspectiva-integral/

VALLEJO, Eugenia, 2011, ENSEÑANDO A ENSEÑAR CON LAS TIC

http://www.colombiadigital.net/aprenda-tic/formadores/como-incluir-las-tic/item/1005-

ponencia-ense%C3%B1ando-a-ense%C3%B1ar-con-las-tic.html

educ@contic

http://www.educacontic.es/

LUPACA, Violeta, LA IMPORTANCIA TICS EN LA EDUCACIÓN

http://edithlupaca.wordpress.com/

● Para llevar a cabo la elaboración del presente documento, hemos hecho uso de

las normas APA.