Embed Size (px)
Citation preview
Uso de Tecnología y los Recursos Visuales en la
Educación del Futuro
Estamos en una transición hacia un futuro en el que
los estudiantes y profesores dispondrán
siempre en las clases de pizarra digital (si es
interactiva mejor) y de un ordenador personal
conectado a la plataforma tecnológica del centro con acceso a Internet y a una completa plataforma de contenidos educativos
en red.
Pizarra Digital
Pizarra Digital
Su funcionalidad consiste en proyectar sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro
dispositivo analógico o digital conectado al sistema: antena de televisión, proyector,
cámara de vídeo, etc. Por lo tanto, permiten "compartir información" entre todo el grupo
clase.
Hasta aquí Juan Carlos
Las TICs e INTERNET
Una Galaxia de Recursos Digitales para Profesores y Alumnos
Con la llegada de las TIC, y sobre todo con Internet, los materiales didácticos y los demás recursos de
apoyo a la educación a disposición de profesores y estudiantes se han multiplicado de manera
exponencial y han mejorado sus prestaciones (multimedialidad, interacción, motivación...)
LAS TICs
TICs e INTERNET en la Educación del Futuro
La educación ya no debe estar dirigida sólo a la transmisión de conocimientos y de
informaciones, sino que tiene que desarrollar la capacidad de producirlos y utilizarlos.
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) representan una de las
fuerzas renovadoras en los sistemas de Enseñanza-Aprendizaje y constituyen un elemento
clave para el desarrollo de la educación.
Un nuevo paradigma para la educación Básica y Media
evolucionará en los próximos 20 años, a medida que novedosas Tecnologías de la Información (TICs) y pedagogías, se integren al ambiente de aprendizaje.
Están impulsando este proceso dos fenómenos: la capacidad del Internet de
banda ancha y el surgimiento de tecnologías
de “inmersión”.
Hasta aquí Clara Sosa
Esos nuevos sistemas de inmersión remota
permitirán experiencias interactivas y
estimulantes para toda la población estudiantil en el salón de clase,
independientemente de la ubicación de este.
TICs e INTERNET en la Educación del Futuro
La educación ya no debe estar dirigida sólo a la transmisión de conocimientos y de
informaciones, sino que tiene que desarrollar la capacidad de producirlos y
utilizarlos. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC)
representan una de las fuerzas renovadoras en los sistemas de
Enseñanza/Aprendizaje y constituyen un elemento clave para el desarrollo de la
educación.
Internet en la Educación del Futuro
Internet es el fenómeno sociológico más relevante de fin de siglo XX. Se habla del “ciberespacio” y de la “bitesfera” que han sobrepasado con mucho la aldea global de McLuhan, o el aula sin muros, con la
enseñanza articulada en torno a las telecomunicaciones. Estas enlazan aulas en diversos lugares, o distribuyen cursos
“on line” a los alumnos.
Los estudiantes podrán interactuar con el material de los contenidos, explorar retos
y llevar a cabo investigaciones colaborativas propulsadas por la
indagación, haciendo uso de una amplia gama de simulaciones y herramientas de
laboratorio virtuales.
Nuevas tecnologías multimedia y de Internet están creando formas novedosas de
aprender y enseñar mediante el proceso mismo de la creación de nuevas formas
para ver, oír y tocar.
Las tecnologías alcanzadas en el año 2020 harán
posible implementar una amplia gama de nuevas estrategias
de enseñanza, recomendadas hace tiempo por expertos
en conocimiento, pero previamente
inalcanzables.
Estos nuevos sistemas cambiarán el proceso de aprendizaje, redefinirán el papel que
juegan los maestros y generarán un enorme rango de nuevos y estimulantes trabajos de
enseñanza.
Lo que no harán es suplantar la necesidad de contar con maestros de carne y hueso,
tutores y consejeros capaces de ofrecer su experiencia para instruir, ofrecer modelos
para emular, estímulo y disciplina y servir de ejemplo del tipo de competencia que el
aprendiz puede alcanzar
Hasta Aquí Xiomara
El Computador en la Educación del Futuro
El Computador en la Educación del Futuro
El ordenador facilita el autoaprendizaje y pone en juego un rico abanico de actividades. Algunos se limitan a
preguntar en los ejercicios de autoevaluación, otros simulan situaciones complejas que obligan a tomar decisiones.
En las simulaciones se pueden adquirir destrezas complejas y obligar a tomar
decisiones.
Simulación a través del Computador
Está probado su valor para aprender destrezas específicas sencillas (como el
cálculo numérico) mediante la repetición. El ordenador tiene una paciencia infinita y
detecta los errores inmediatamente.
También se emplea en la resolución de problemas.
Hay videojuegos educativos que se
inspiran en situaciones de aprendizaje.
Autopistas de la InformaciónSu Impacto en la Educación
Las autopistas de la información permiten un aprendizaje activo, interactivo y
cooperativo, sincrónico y asincrónico. Se ofrecen con este medio las mismas
posibilidades de interacción que en el aula real, en la biblioteca o en la cafetería. Los
alumnos pueden exponer y discutir sus trabajos. Cualquiera que tenga acceso a la red puede participar en los debates.
Hasta aquí Judith Vilorio
EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES HUMANAS
Los multimedia pondrán en juego nuevas capacidades cognitivas y metacognitivas. Lo
que importa es aumentar el interés y la capacidad para que cada cual aprenda por sí
mismo.
El gran objetivo de la educación contemporánea, aprender a aprender, ha
encontrado en la telemática un nuevo sentido y un horizonte imprevisible para los que
formularon tan ambicioso ideal.
Se dice que la falta de atención y el desinterés
es el cáncer de la pedagogía y el mayor
riesgo en el aprendizaje de las
nuevas generaciones.
Con las nuevas tecnologías de la información el panorama ha cambiado radicalmente. El niño puede estar escuchando o viendo la televisión y manipulando un CD-ROM sin
pestañear horas.
La motivación es un tema capital en el aprendizaje. El gran problema
pedagógico era cómo motivar al alumno, pero los medios hoy le atraen y a veces
le fascinan, estimulan variadas capacidades intelectuales, se adaptan mejor a todos los estilos cognitivos y
permiten ver, siquiera sea en simulación, las aplicaciones de los conocimientos,
que son siempre motivadoras.
No todos los alumnos tienen el mismo estilo ni ritmo de aprendizaje; el computador se
adapta a los más variados estilos de aprendizaje, individualizando la enseñanza.
Modifica el rol tradicional del profesor. Ahora, más que enseñar, asesora, refuerza, orienta y
coordina los materiales.
También el computador puede ejercer funciones tutoriales: comprueba el nivel de conocimientos, aplica simulaciones o la inteligencia artificial a
programas educativos. El alumno se convierte en
un autodidacta. El material informático se adapta a los distintos usuarios, es flexible, integrable con otros
elementos, interactivo.
Imagino el aula del futuro con múltiples posibilidades de trabajo y facilidades de
conexión inalámbrica para que tanto profesorado como alumnado puedan hacer
funcionar sus propios dispositivos tecnológicos de trabajo, del mismo modo que hoy nos
ponemos a trabajar con libros, cuadernos y objetos para escribir o dibujar sobre papel (la
tecnología tradicional). Mientras llega ese futuro, aulas como la de la imagen podrían ser un buen
recurso colectivo que complementara al aula convencional de pizarra y tiza.
El espacio escolar de la foto pertenece a Broadclyst Community Primary School, una escuela rural de
Devon (Reino Unido)
Hasta aquí Robin Castro
