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Centro de Gestión Tecnológica de Servicios 9311-FP-FO-16
Fecha: Nov. 2008Versión 1
Regional Valle
GUÍA DE APRENDIZAJE PROYECTOS
1. Identificación de la Guía de Aprendizaje
Nombre del Proyecto: Definido por la institución educativa Duración en horas
20 meses
Nombre del Programa de Formación: Definido por la institución educativa
Fase del proyecto: ANALISIS Duración en horas
40 horas20 presenciales 20 Aprendizaje Autónomo
2. IntroducciónQuerido aprendiz el Objetivo de la Inducción planteada en esta guía de aprendizaje, es brindar información relacionada con el entorno, la normatividad y servicios institucionales, así como, el programa de formación, su proyección laboral y la estrategia de formación, que les permita aprovechar al máximo los recursos que les ofrece la Entidad y en particular el rol que desempeñara en el marco del aprendizaje autónomo.
Los Resultados de aprendizaje del proceso de Inducción, se encuentran incluidos en la competencia "Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social" que deberán ser alcanzados durante todo el proceso formativo
Para lograrlo se requiere de: Trabajo Colaborativo. Comunicación permanente con instructores y compañeros. Uso de Tecnologías de Información y Comunicación. El entorno
3. Resultado del aprendizaje
3.1. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA.
3.2 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
3.3 Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.
3.4 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional, de acuerdo con el contexto nacional e internacional.
3.5 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa, con base en la política institucional.
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4. Actividades de aprendizaje
1. Bienvenida al SENA
Escuchar el Himno del SENA (http://www.youtube.com/watch?v=ve4c9OVRz3Y). Presentación y bienvenida del equipo de docentes que los acompañara durante esta primera etapa del proceso formativo. Para cerrar se observar el video de prospectiva “Colombia 2025”. http://www.youtube.com/watch?v=HB1aFYjzm6Q
En grupos de trabajo, consultar en el portal www.sena.edu.co los ítems que se presentan a continuación. Cada grupo de trabajo retoma los aspectos más relevantes, estas serán asignan aleatoriamente por el instructor.
Temáticas:
Historia del SENA.
Símbolos institucionales
Misión – Visión – Valores
Objetivos y funciones
Plan nacional de desarrollo del Sena
Portafolio de servicios
Normas de Convivencia
Los aprendices deben preparar una presentación y socializar a los compañeros las temáticas asignadas, abrir espacio de reflexión sobre el tema. Tiempo máximo de la presentación 20 min.
Para finalizar deben identificar el centro de formación en el que están matriculados, los programas ofertados y servicios.
En los mismos grupos de trabajo leer los capítulos del 2 al 11 del Reglamento del Aprendiz SENA. Extraer los aspectos que ustedes consideran más importantes. La asignación de estos se hace de forma aleatoria por el instructor.
Construir una cartelera, reflejar el perfil de aprendiz SENA y socializar en un tiempo no mayor a 20 min. Al terminar la actividad cada aprendiz, debe entregar firmado el documento mí compromiso como aprendiz SENA.
(En el caso que no haya disponibilidad de conectividad en la institución educativa, el
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instructor SENA, cuenta con el video del himno al SENA y Colombia 2025, en memoria USB, la información que corresponde al portal Sena, se lleva en medio magnético o la institución educativa debe garantizar la impresión de esta información y las copias para los grupos de los aprendices. El caso del reglamento del aprendiz SENA, se debe entregar en medio magnético a los aprendices en el computador en el que están trabajando)
2. Reconocimiento de las herramientas tecnológicas del SENA:
En clase de sistemas, los aprendices deben abrir su cuenta personal de correo misena, siguiendo los pasos que se indican a continuación en el link www.misena.edu.co, después de creado el correo envíe un saludo, identificando su nombre institución educativa y programa de formación. Al Docente de sistemas, docente técnico e instructor SENA.
Los aprendices deben ingresar al aplicativo Sofiaplus en el enlace www.senasofiaplus.edu.co Rol: Aprendiz – Paquete Registro, Datos Básicos. Actualizar los datos, poner como correo electrónico el mail creado en la actividad anterior.
Consulta de la Ruta de Aprendizaje en Sofiaplus, www.senasofiaplus.edu.co Rol: Aprendiz Paquete: Ejecución de la Formación. Consultar Ruta del Aprendiz
Si requiere información adicional consulte el instructivo Sofia_II_Aprendiz.(documento adjunto)
En clase con el docente técnico, realizar un esquema donde se presente el programa de formación, deben estar reflejado: El perfil de salida, las competencias y algunos conocimientos de concepto y principio. Conversar con el docente técnico del programa, para ampliar información. Enviar el esquema a través del correo misena al docente de la institución educativa con copia al instructor Sena.
3. Reconocimiento Sector Productivo
En clase de emprendimiento cada grupo debe consultar a través de Internet el perfil económico de la región andina, departamento valle del cauca, con el fin de Identificar las potencialidades que existen en la región y que puedan ser aprovechadas de acuerdo con las características del programa de formación y los sectores de clase mundial.
Se deben tener en cuenta los productos y servicios representativos, los que se exportan y los que se importan. Abrir un debate sobre cuál es la oportunidad de participar en el ámbito productivo de la región, considerando el programa de formación en el que se encuentran matriculados y los sectores de clase mundial.
En clase de español preparar una socialización no mayor a 10 min, a través de un mapa mental (consultar el material adjunto a la guía/mapas mentales) en la que compartan cuáles son las potencialidades de la región de acuerdo a los sectores de clase mundial consultados y de acuerdo al perfil del egresado que presenta el programa de formación. El mapa mental y la presentación se debe enviar por correo electrónico al docente del área
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con copia al instructor Sena.
Si requiere información adicional consultar en la web sobre; tercerización de procesos de negocios.
En el material adjunto a la guía revisar el documento "Pensamiento Emprendedor", que contiene una descripción de Arturo y “lo qué hizo” para definir su idea de proyecto. cada integrante del grupo debe leer el documento y cada una de las situaciones ahí presentadas para identificar los aspectos estratégicos y enseñanzas que deja la reflexión sobre la vida y decisiones tomadas por el personaje.
Las reflexiones y respuestas al cuestionario anexo deben socializarse en clase.
(En el caso que no haya conectividad, el docente técnico, debe contar con la información en medio magnético y/o medio impreso, para que los estudiantes puedan consultar y desarrollar la actividad)
4. Reconozco mí Estilo de Aprendizaje
En clase de ética ver el video “Estilos de Aprendizaje” (http://www.youtube.com/watch?v=GO249GDnQDY&feature=related) (http://www.youtube.com/watch?v=hCJz0zz0qLY&feature=related) (http://www.youtube.com/watch?v=jDzF3aHKxxM&feature=autoplay&list=PL6CEFC959841BD852&lf=results_main&playnext=2) a continuación diligenciar el formato en Excel denominado “Instrumento de Kolb”.(material adjunto a la guía/instrumento de kolb)
Conformar grupos donde esté presente por lo menos un estilo de aprendizaje de los identificados en el instrumento anterior, para realizar un conversatorio sobre los resultados obtenidos en el instrumento de Kolb, si se siente reflejado con este y por qué. Las conclusiones de deben socializar en plenaria grupal.
A partir de la actividad anterior, se constituyen los grupos de trabajo con el que deben fortalecerse como equipo durante el proceso de formación. Los grupos son los compañeros con los que hizo la reflexión.
5. Mi Proyecto de Formación – Ruta de Aprendizaje
Socialización del Formato Proyecto Formativo planteado por los docentes de la institución educativa.
Socialización del Formato Plan de Formación definido por los docentes.
Entregar fotocopia del formato proyecto formativo y formato plan de formación, a los aprendices, estas deben ir al portafolio de los aprendices.
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5. Evaluación
5.1. Criterios de evaluación: Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de
formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y
formativos. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de
formación. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el
programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.
Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país.
5.2. Evidencias de aprendizaje: Las evidencias que se mencionan a continuación, deben ser enviadas al docente técnico con copia al instructor Sena
Presentación en Power Point aspectos generales del SENA.
Cuenta: correo misena
Socialización Mapa Mental Programa de Formación y las Potencialidades de la Región Análisis del Caso Arturo cuestionario diligenciado por grupos de trabajo
Grupos conformados donde se evidencia el estilo de aprendizaje de cada integrante
Fotocopia del Formato Proyecto Formativo y el Plan de Formación en los portafolios de los aprendices.
6. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didácticos
Aula de Informática, ambiente de clase, auditorio, biblioteca
7. Glosario (opcional)
8. Bibliografía
Video himno al Sena
Video prospectiva Colombia 2025
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GUÍA DE APRENDIZAJE PROYECTOS
Portal www.sena.edu.co
Normas de Convivencia
Reglamento del Aprendiz Sena.
instructivo Sofia_II_Aprendiz
Como se construyen Mapas Mentales
Caso Pensamiento emprendedor
Proyecto Formativo
9. Instructores asociados a la actividad:
Docente Técnico
Docente de Sistemas
Docente de Español
Docente de Emprendimiento
Docente ética
Instructor SENA
10. Fecha de elaboración: Febrero de 2010 – Modificado. Abril de 2011 – Modificado. Mayo de 2011 Modificado 19.03.2012
