VICERRECTORIA DE EDUCACION ABIERTA Y A …soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/maestria/CARTILLA PLAN DE... · COLOMBIA 2012-2015 y con las directrices determinadas por las unidades

2012-2015

VICERRECTORIA DE EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA - VUAD-

PLAN DE DESARROLLO

Fray Érico Macchi Céspedes

Vicerrector Universidad Abierta y a Distancia

Carlos Fernando La Torre Barragan

Decano Facultad de Ciencias y Tecnologías

Marta Osorio de Sarmiento

Decano Facultad de Educación

Claudia Vélez de la Calle

Coordinadora Proyecto de Evaluación, Calidad y

Desarrollo

Comité De Evaluación Calidad Y Desarrollo

Gilma Sanabria León

Directora Centro de Investigaciones

Adriana del Castillo Ayala

Coordinadora Nacional de CAUS

Michael Alexander Pita Ojeda

Coordinador Bienestar Universitario

María Eugenia Espinosa Castelblanco

Directora del programa de Lic. en Preescolar

Yadira Ruíz Díaz

Docente encargada de Proyección Social

Luisa María López Garzón

Docente Facultad de Ciencias y Tecnologías

Janet Camacho Garzón

Docente Facultad de Ciencias y Tecnologías

BREVE RESEÑA DE LA VUAD

Es la unidad administrativa académica de la Universidad de Santo Tomás responsable de los programas en modalidad a

distancia que se extienden por Colombia, sus fronteras en una propuesta de regionalización del país.

Está compuesta por una Vicerrectoría, dos Facultades académicas: la de Educación y la de Ciencia y Tecnología. Un

Centro de investigaciones, una oficina de Bienestar, comunicaciones y una unidad de apoyo para la evaluación, la calidad

y el desarrollo.

Su Gestión se realiza en sintonía con las políticas, lineamientos, programas y estrategias del Plan de Desarrollo USTA

COLOMBIA 2012-2015 y con las directrices determinadas por las unidades de la sede principal que resumen las

funciones sustantivas de la Universidad y que en este plan de desarrollo fungen como lideres estratégicos del Plan. Su

historia por hitos cronológicos se resume así:

El Primer Claustro Universitario de Colombia, la Universidad Santo Tomás, fue fundada por la Orden de

Predicadores (Padres Dominicos) el 13 de junio de 1580.

En 1608 se fundó el Colegio Santo Tomás y posteriormente se fusionó con la Universidad de Estudios Generales.

Nació así el Colegio-Universidad Santo Tomás que posteriormente se llamaría Universidad Tomística.

1580, mediante la bula ROMANUS PONTIFEX, el PAPA GREGORIO XII erigió en el Convento del Rosario de

Santa Fe una UNIVERSIDAD DE ESTUDIOS GENERALES.

1608, fundación del Colegio Santo Tomás. Más tarde, en 1624, se fusionó este colegio con la Universidad de

Estudios Generales. Nació así el COLEGIO - UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS.

1626, esta última institución comenzó a ser llamada UNIVERSIDAD TOMÍSTICA, y TOMISTAS a sus alumnos y

egresados. La fusión a perpetuidad se logro en junio de 1639; así, el 4 de agosto de este año se hizo pública la

conversión del Colegio Santo Tomas en Universidad. Durante casi tres siglos esta Universidad constituyo una

fuente inagotable de pensamiento y cultura que formo a numerosas generaciones de neogranadinos. Entre los

personajes ilustres egresados de sus aulas se destacan: ATANASIO GIRARDOT, JOSÉ MARÍA CASTILLO Y

RADA y CAMILO TORRES.

1826, el GENERAL SANTANDER firmo el Reglamento de Estudios para Colombia, y la Tomística perdió con ello

su calidad de Universidad de la República, quedando esta suprimida por primera vez.

1850. Su restauración comenzó el 15 de mayo, día que JOSÉ HILARIO LÓPEZ promulgo la ley que estableció la

libertad de enseñanza.

1861, bajo el gobierno de TOMÁS CIPRIANO DE MOSQUERA, vio cerradas sus puertas por segunda vez. 1964,

la segunda restauración empezó a darse al finalizar el segundo año del gobierno del presidente GUILLERMO

LEÓN VALENCIA.

1965, tan favorables eran las circunstancias, que, a comienzos de este año, con las voces de doscientos sesenta y

dos (262) alumnos, la UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS pudo romper sus cien largos años de silencio - que parecía

definitivo - y obtener, poco después, la aprobación canónica. Al año siguiente recibió la aprobación oficial.

1966, en acto solemne, el propio Presidente de la República, Dr. GUILLERMO LEÓN VALENCIA, leyó el decreto

restaurador. En el se reconocieron los cursos de INGENIERÍA CIVIL, FILOSOFÍA y CIENCIAS JURÍDICAS Y

POLÍTICAS, ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN, y FILOSOFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. Inauguró sus Facultades

de ECONOMÍA, INGENIERÍA CIVIL y FILOSOFÍA; CONTADURÍA PÚBLICA y DERECHO, en 1971. En 1973 se

creó la SECCIONAL DE BUCARAMANGA; que en 1975 empezó a ofrecer el programa de ARQUITECTURA, y en

1979, los de PSICOLOGÍA Y ODONTOLOGÍA.

1975, el país asistió por primera vez a la apertura de la modalidad de EDUCACIÓN A DISTANCIA. Fue la

Universidad Santo Tomás la que inicio esta modalidad en Colombia con el programa de Filosofía y Ciencias

Religiosas a través del Centro de Educación Desescolarizada (CED).

1983, este año se crea el “Plan Integrado de Universidad a Distancia y Desarrollo de la Comunidad”: Filosofía e

Historia, Preescolar, Primaria y Tecnologías: Administración de Empresas de Economía Solidaria, Construcción,

Recursos Naturales Renovables, Producción Agropecuaria, Laboratorio Dental en Bucaramanga.

1984, empezó labores en Santa Fe de Bogotá la Facultad de INGENIERÍA ELECTRÓNICA y en 1992 la de

INGENIERÍA MECÁNICA.

1995, el Consejo Superior convierte el CED en Seccional Multiregional.

1996, comienzan los Ciclos Profesionales de Tecnologías pertenecientes a la Facultad de Ciencias y Tecnologías.

1997, la Vicerrectoría General de Educación a Distancia y su Reglamento son creados este año.

1998, se da inicio a cuatro Especializaciones de la Facultad de Ciencias y Tecnologías.

1999, entra en funcionamiento el programa de Administración de Sistemas e Informática.

2000, es unificada la Facultad de Postgrados en Educación y Humanidades, en una sola Facultad de Educación.

2009, la Licenciatura en Teología y la Licenciatura en Informática Educativa inician la formación de futuros

docentes en estos campos del conocimiento.

2010, será el año en que se inicie la formación de docentes en el campo artístico gracias a la apertura de la

Licenciatura en Artes Plásticas y Visuales, además la formación de Especialistas en Pedagogía para la Educación

Superior.

1

USTA Colombia

Proyección Social e

internacionalización

Bienestar

Evaluación, Calidad y

Desarrollo

Docencia y

currículoRegionalización

Comités

Sustantivos

Consejo

Directivo

Vicerrectoría

Consejo

de

Facultad

Consejo

de

Facultad

Decanatura

Facultad de

Educación

Decanatura

Facultad de

Ciencia y

Tecnología

Centro de

Investigaciones

Comité de

Investigaciones

1Las definiciones de las funciones de cada una de las instancias administrativas/académicas se regulan por las políticas organizacionales de la USTA que se encuentran en actualización por calidad.

ESTRUCTURA ORGANICA VUAD

LA MISION DE LA VUAD

Promover la formación integral de las personas en el campo de la educación superior a distancia

mediante el desarrollo de las funciones sustantivas en programas de grado/posgrado con perspectiva

crítica en las dimensiones científica, social, ética, creativa en las regiones donde esté extendida a nivel

nacional, regional e internacional orientando soluciones a las problemáticas actuales.

LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE LA VUAD

Bien Común

Construcción del Conocimiento (acercamiento a la verdad)

Formación Integral

Humanismo Tomista Cristiano

Valores Institucionales 2

Bien Común

La tradición Tomista da especial importancia al bien común,

que es valor articulador y englobante de los demás valores

de convivencia o coexistencia. El bien común, en cuanto

conjunto de condiciones y posibilidades de la vida

compartida, debe asegurar la subsistencia y el desarrollo de

la vida personal de cada colombiano y de la sociedad en

general; debe ser de alcance colectivo y con poder

distributivo.

La práctica de la responsabilidad, la solidaridad, la justicia, y

el bien común contribuyen a la construcción de la paz como

resultado natural. En el humanismo cristiano, “la paz es fruto

de la justicia”, que es el alma de todo auténtico bien común.

Construcción del Conocimiento (acercamiento a la

verdad)

2 Como lo cita el Plan General de Desarrollo 2012-2015 de la Universidad

Santo Tomás, 2012, pp. 11-12, al referenciar la Política curricular para programas académicos de la Universidad Santo Tomás, 204, pp. 11-14

La búsqueda de la verdad y su práctica convierte a la USTA

en “pedagogo colectivo” de la sociedad y transforma a los

tomasinos en agentes de valores personales y colectivos.

Este valor se explicita en el tema institucional facientes

veritatem como iluminador de los demás valores.

Como la verdad no produce fragmentación ni reducción, sino

integración, el facientes veritatem exige la presencia del

plexo valorativo como red de fines interdependientes que

oriente los objetivos de formación y la política curricular. De

esa manera la intención de la formación básica (disciplinaria

y profesional) y de la formación institucional se mantendrá

unificada en torno a idénticos propósitos y no habrá colisión

u oposición de interés

Formación Integral

Estos valores exigen de la USTA “promover la formación

integral, tanto el desarrollo de las aptitudes personales como

el compromiso con la vida social, la integración del saber

hacer profesional con el saber obrar de la madurez ética.

Los valores de desarrollo personal y los de convivencia no

funcionan de manera aislada, sino en plexo, es decir como

red de elementos entrelazados.

Este sistema de valores exige que los miembros de la

Institución aprendan a hacerse cargo de sus proyectos

existenciales y de la problemática y necesidades de la

sociedad del país.

Humanismo Tomista Cristiano

La Universidad Santo Tomás se inspira en el pensamiento

humanista cristiano de santo Tomás de Aquino, construido

en el diálogo crítico entre razón y fe, que afirma la dignidad

de la persona, fundada en la semejanza con Dios, la

necesidad del desarrollo armónico de todas sus

potencialidades, al tiempo que enfatiza su dependencia del

creador y su vocación transcendente y social.

VISION DE LA VUAD 2012- 2015

Esta visión corresponde al reconocimiento de la importancia que las TICS vienen implementando tanto en el aprendizaje presencial como en el de

distancia en la globalización económica y la mundialización de la cultura en la que la VUAD será responsable del programa con nombre propio en el

Plan de Desarrollo USTA Colombia “Nueva modalidad de formación: virtual”.

Para el año 2015 la VUAD se caracterizará por ser

la unidad administrativa académica de USTA

COLOMBIA responsable de la regionalización de los

programas académicos de la Universidad en las

cabeceras municipales del país donde hace

presencia por medio de la extensión de programas a

distancia (con metodología virtual) y/o modalidades

presenciales pertinentes al contexto

LOS OBJETIVOS DE LA VUAD

LA REGIONALIZACION DE USTA COLOMBIA CON MODALIDAD A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Vincular las diferentes Unidades y Programas a proyectos de Desarrollo Regional asumiendo la visibilidad de la USTA en el país y sus fronteras.

Extender El Patrimonio

Espiritual Académico

Tomista a Nivel Nacional

Y Regional

LA DINAMICA DEL PLAN DE DESARROLLO DE LA VUAD

CON EL PLAN DE DESARROLLO USTA COLOMBIA 2012- 2015

PLAN DE DESARROLLO USTA

COLOMBIA 2012-2015

Plan de Acción General

Plan de Acción Facultades

Plan de Desarrollo VUAD

Facultad de Ciencias y Tecnologías Facultad de Educación

HORIZONTE DE DESARROLLO POR FUNCIONES SUSTANTIVAS

Horizonte de desarrollo

Diagnostico Línea Base (2012 )

Metas a corto (2012) mediano (2013-2014) largo plazo (2015…)

Integración líneas 2012

Fortalecimiento grupos clasificados 2013

Conceptualización y articulación del docente- Investigador

Articulación Investigación propiamente dicha con la formativa

2013 -2014

Gestión investigativa con sector externo nacional por medio de los CAUS 2013-2014

Contratación de investigaciones externas e internacionales en temas

Generales y específicos de la modalidad facultades involucradas

2013-2014 -2015

FUNCION SUSTANTIVA INVESTIGACION

MALLA ESPECÍFICA DE LA FUNCIÓN DE INVESTIGACIÓN

FUNCIÓN SUSTANTIVA EJES PROGRAMAS ESTRATEGIA

PLAN DE ACCIÓN

FACULTADES VUAD

PERSONA RESPONSABLE METAS

TIEMPOS

INDICADOR HORIZONTES DE

DESARROLLO CORTO MEDIANO LARGO PLAZO

INV

ES

TIG

AC

IÓN

US

TA

Y S

OC

IED

AD

INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN

Fortalecimiento de la relación Investigación - Sector Externo (Investigación - Empresa - Estado; Comunidad - Sociedad Civil)

Identificar y evaluar los acuerdos y convenios específicos coherentes con las solicitudes de la empresa y el estado para el desarrollo de la investigación.

Director del Centro de Investigación - Equipo de Gestión del Centro - Lideres de Grupos de Investigación- Decanos

Identificar y evaluar convenios y convocatorias de investigación en la relación Investigación - Empresa - Estado

2012-2013. Diagnóstico de la relación Investigación-Sector Externo y caracterización de convocatorias

2014. Estrategias concretas de acción para convenios y convocatorias externas

2015. Alianzas estratégicas interinstitucionales y con Sector Externo para convenios y convocatorias

Número de convenios interinstitucionales y número de proyectos en convocatorias externas

Contratación de investigaciones externas e internacionales

Consolidar los grupos de investigación de la VUAD

2012-2013. Diagnóstico de los grupos de investigación de la VUAD

2014. Estrategias concretas para la restructuración de grupos de investigación.

2015. Grupos visibles y con capacidad frente a la demanda.

Número de grupos categorizados en la plataforma Scieti-Colciencias

Fortalecimiento de grupos clasificados y mayor visibilización de resultados

DESARROLLO CURRICULAR

Fortalecimiento de la relación Investigación-Currículo

Recolectar la información correspondiente a investigación formativa en Programas, Centros de Investigación, Departamentos Académicos e Institutos.

Director del Centro de Investigación - Decanos - Directores de Programas - Equipo de Gestión del Centro

Fortalecer grupos clasificados

2012-2013. Diagnóstico de los procesos de investigación formativa en el currículo

2014. Lineamientos para investigación formativa en el currículo

2015. Implementación y desarrollo de estrategias de investigación para articular la relación investigación-currículo en los programas académicos.

Documento con los lineamientos y estrategias en la relación investigación-currículo.

Articulación Investigación propiamente dicha con la formativa

RELACIONES INTERNACIONA

LES E INTERINSTITUCI

ONALES

Fortalecimiento de las Alianzas Estratégicas

Determinar el alcance de las áreas de cooperación dentro de cada convenio para el fortalecimiento de la investigación

Director del Centro de Investigación - Decanos - Lideres de Grupos de Investigación - Equipo de Gestión

Conceptualizar articulación del docente- Investigador

2012-2013. Revisión y diagnóstico de los convenios y redes de investigación interinstitucionales e internacionales.

2014. Lineamientos para la creación de alianzas de cooperación y redes de investigación interinstitucional e internacional.

2015. Construcción de alianzas estratégicas y redes para el desarrollo de la investigación interinstitucional e internacional.

Número de Convenios y redes de investigación interinstitucionales e internacionales

Contratación de investigaciones externas e internacionales en temas vinculados a líneas de investigación y grupos asociados.. Gestión investigativa con sector externo nacional por medio de los CAUS Articular

Investigación propiamente dicha con la formativa



ONALES

Inserción en comunidades académicas internacionales

Participar en procesos de divulgación y visibilización de la investigación afín a cada Facultad (cursos y/o congresos en calidad de ponentes).


Articular con sector externo nacional por medio de los CAUS

2012-2013. Diagnóstico de la participación de los Docentes en eventos nacionales e internacionales de investigación.

2014. Estudio de eventos nacionales e internacionales de investigación.

2015. Diseño de estrategias para la participación de los docentes en eventos nacionales e internacionales de investigación.

Número de eventos organizados; número de ponencias presentadas en eventos nacionales e internacionales.

Participación de las Facultades en eventos


Promover pasantías de investigación para elaboración de tesis de grado

Director del Centro de Investigación - Líderes de Grupos de Investigación - Equipo de Gestión

Evaluar la movilidad académica

2012-2013. Inspección de la movilidad académica

2014. Lineamientos para la participación de los estudiantes en las pasantías de investigación.

2015. Incremento de la participación de estudiantes en las pasantías de investigación.

Número de estudiantes pasantes; número de tesis de grado realizadas en el ámbito internacional.

Articulación Investigación propiamente dicha con la formativa Gestión investigativa con sector externo nacional por medio de los CAUS



ONALES

Consolidación de la cooperación técnica internacional

Diagnóstico sobre la existencia de proyectos de investigación en desarrollo y por desarrollar en la VUAD, que presenten Cooperación Técnica Internacional


Analizar la pertinencia de la Cooperación Técnica Internacional

2012-2013. Diagnóstico de condiciones internas para el el desarrollo de proyectos de investigación en la Cooperación Técnica Internacional

2014. Participación de la VUAD con proyectos de investigación en la Cooperación Técnica Internacional

2015. Evaluación de la participación de la VUAD con proyectos de investigación en la Cooperación Técnica Internacional

Documento diagnóstico inicial; documento de evaluación final del proceso; número de proyectos presentados.

Contratación de investigaciones externas e internacionales en temas

CO

MU

NID

AD

UN

IVE

RS

ITA

RIA

FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

Formación y desarrollo docente disciplinar, pedagógico y didáctico.

Formar y capacitar a los docentes en los procesos investigativos


Desarrollar Programa de formación docente para la formulación, gestión y administración de proyectos de investigación.

2012-2013. Evaluación de las competencias investigativas de los docentes de la VUAD.

2014. Construcción e implementación del Programa de formación docente para la formulación, gestión y administración de proyectos de investigación.

2015. Evolución del impacto del Programa de formación docente para la formulación, gestión y administración de proyectos de investigación.

Número de docentes capacitados; número de macroproyectosde alto impacto y con transformación de contextos.

Conceptualización y articulación del docente- Investigador

GE

ST

IÓN

IN

ST

ITU

CIO

NA

L

GESTIÓN ACADÉMICO

ADMINISTRATIVA

Fortalecimiento del Sistema de Gestión por procesos académico – administrativos.

Formular y validar lineamientos para la gestión académico administrativa


Evaluar, redefinir e implementar los lineamientos para la gestión de la investigación en la VUAD

2012-2013. Evaluación diagnóstica de la gestión académico - administrativa de la investigación en la VUAD.

2014. Redefinición de los lineamientos para la gestión de la investigación en la VUAD

2015. Articulación de los procesos para la gestión de la investigación en la VUAD

Documento con los lineamientos para la gestión de la investigación en la VUAD, reglamentos, protocolos, imagen corporativa, planeación estratégica y página web del Centro.

Integración de líneas

FUNCION SUSTANTIVA DOCENCIA

Horizonte de desarrollo Metas a corto (2012 ) Mediano (2013-2014) largo Plazo ( 2015 )

Línea base del equipo

Docente de la VUAD por formación/desempeño/evaluación

2012

Programa de cualificación docente diseño y ejecución gradual

2012 - 2013

Proyección /ejecución gradual de vinculaciones docentes

2012-2013 – 2014-2015

Reorganización de la docencia articulada a las funciones sustantivas

2013-2014-2015

Docentes-Investigadores con CVLACS actualizado y vinculados a los grupos

2013 – 2014-2015

MALLA ESPECÍFICA DE LA FUNCIÓN DE DOCENCIA

FUNCIÓN SUSTANT

IVA EJES PROGRAMAS ESTRATEGIA

PLAN DE ACCIÓN FACULTADES

VUAD METAS PERSONA

RESPONSABLE

TIEMPOS

INDICADOR

HORIZONTES DE


DO

CE

NC

IA

US

TA

Y S

OC

IED

AD


Fortalecimiento de la relación Investigación-Currículo

Compilar la Información disponible en Programas, Centros de Investigación, Departamentos Académicos e

Institutos. Revisar Investigaciones sobre currículo en la Universidad

Presentar proyecto anual de investigación por cada programa de grado y posgrado de la VUAD

Decanos, Directores de programas y docentes de apoyo

2012-2013. Organización, Investigación y Formulación

2014 Investigación, Líneas y grupos por programa

2015 Grupos con Investigaciones activas y buena clasificación

100% de Proyectos de grado y posgrado articulados con desarrollos curriculares, que promueven la

investigación formativa ( corresponde a 15 proyectos)

Fomentar la articulación de Docencia- Investigación en currículos específicos


Renovación Curricular

Aplicar el modelo diagnóstico curricular institucional en los

Programas.

Aplicar el modelo de diagnóstico curricular para todos los programas de grado y

posgrado de la VUAD

Decanos, Directores de programas y docentes de apoyo

2013 Diagnóstico

2014 Plan de mejoramiento

2015 Evaluación y ajuste de nuevos currículos, flexibles y dúctiles

100% de los programas de grado y posgrado de la VUAD

cuentan con currículos actualizados y pertinentes.

Documento consolidado de los resultados del diagnóstico e

implementación de la política curricular en los programas académicos de grado y posgrado de la VUADI Incluye Verificación de criterios de Cualificación, renovación y flexibilidad de los

currículos.


Consolidación de los programas académicos

Socializar y retroalimentar la metodología para identificar la pertinencia social y académica de los programas de la USTA Colombia.

Seleccionar , presentar y elegir una metodología para analizar la pertinencia de los programas de grado y posgrado de la VUAD

Decanos, Directores de Programas y Lideres de estrategia

Dic 2013 Diagnostico

Dic 2014 Crear programas pertinentes local, nacional, e internacionalmente

Dic 2015 Nuevos Programas

El 100% de los programas de grado y posgrado con pertinencia social y académica Dos (2) programas de la VUAD acreditados de alta calidad

Tres (3) Programas nuevos

Socialización de los programas de grado y posgrado que son pertinentes para la VUAD y de los acreditados de alta calidad

RELACIONES INTERNACIONALES E INTERINSTITUCIONALES


Formar Directores y Docentes para que asuman la internacionalización

Asignar Docentes responsables de internacionalización y Docentes que orientan trabajos de grado en los programas Homologar Currículo a

nivel Internacional

Grupo de 25 docentes de programas de pregrado y de posgrado de Internacionalización)

Grupo de 25 docentes para la orientación de los trabajos de grado en los programas de la VUAD con políticas de contratación que garanticen la estabilidad y continuidad de los procesos.

2013 Diagnóstico

2014 Inicio de la función internacional en los programas

2015 Programas internacionalizados con movilidad

Dos grupos de docentes de la VUAD debidamente constituidos ( cada unodeberá estar formado por al menos 25

docentes) Políticas de contratación que garanticen la estabilidad y continuidad de los procesos de internacionalización y la movilidad estudiantil y de docentes

100% de los Programas de grado y posgrado de la VUAD forman parte de comunidades académicas internacionales

virtuales y presenciales


Ampliación de la exportación de servicios educativos

Determinar los alcances de las normas de los países objetivos, con miras a la oferta de servicios educativos

Elaborar Documento que contenga el marco legal con identificación de oportunidades y restricciones para ofertar servicios educativos y pasantías de investigación para elaboración de tesis de grado de la VUAD

Docentes-Investigadores con CVLACS actualizado y vinculados a los grupos

Directores de programas y docentes de apoyo

2012 -2013 Diagnóstico

2014 Elaborar un Portafolio de Servicios

2015 Socialización y Venta de Diplomados académicos internacionales

Incrementado en 50% el Número de convenios con comunidades académicas internacionales que permiten el acceso de docentes y estudiantes a ofertas educativas en el exterior y al interior de los

programas de grado y posgrado que oferta la VUAD

Posicionamiento de los programas de grado y posgrado de la VUAD en el exterior.

CO

MU

NID

AD

UN

IVE

RS

ITA

RIA


Formación y desarrollo docente disciplinar, pedagógico y didáctico.

Elaborar Plan de formación y desarrollo docente 2013 – 2015 que contemple las necesidades del

entorno nacional e internacional a nivel disciplinar, pedagógico y didáctico.

Reorganizar equipo docente articulado a las funciones sustantivas

Directores de programas y docentes de apoyo

2013 Diagnóstico

2014 Implementar el plan de facultad

2015 Evaluación Documento Evaluación de Impacto elaborado. Diseño y

aplicación de Matriz de la evaluación de impacto que da cuenta de la formación y cualificación de los docentes de la VUAD

Equipo docente cualificado, Documento que da cuenta de los niveles de

formación disciplinar, pedagógica y didáctica que han alcanzado los docentes de la VUAD.


Promoción de la Formación Integral desde lo Académico

Programa de cualificación docente diseño y ejecución gradual

Plan de promoción del desarrollo docente

Director de Perfeccionamiento Docente, Decanos, Directores de programas y docentes de apoyo

2012; Línea base del equipo Docente de la VUAD por formación/desempeño/evaluación Dic 2012 Línea Base del Programa de Promoción del docente y la comunidad

2012; Construcción e implementación del Programa 2012- 2015; Proyección /ejecución gradual de vinculaciones docentes; Un plan de promoción del desarrollo

docente que contemple la contratación y dedicación de Tiempo completo y medio tiempo con contrato indefinido para que se garantice el desarrollo de los programas

de grado y posgrado y los proyectos de la VUAD.

2012- 2015: Proyección /ejecución gradual de vinculaciones docentes

Dic 2014-2015 Plan de proyección y vinculación gradual de docentes en Ejecución Desarrollo y Evaluación del programa. Incremento del 50% del Número

de docentes de tiempo completo y medio tiempo con contrato indefinido adscritos a los programas de grado y posgrado y a los proyectos de la VUAD que garantice la calidad de dichos programas y

proyectos

Porcentaje de incremento del número de docentes de tiempo completo y medio tiempo con contrato indefinido adscritos a los programas de grado y posgrado

Programa de Promoción de la Formación Integral en la USTA Colombia, desde lo académico.

FUNCION SUSTANTIVA PROYECCION SOCIAL

Horizontes de desarrollo Metas a corto (2012) Mediano (2013-2014 ) Largo Plazo (2015…)

Documento diagnóstico de la Proyección social en la VUAD 2012

Plan de mejoramiento 2012

Creación del equipo de docentes responsables de la función en la VUAD 2012

Activación de convenios de Proyección social 2012-2013

Portafolio de servicios consultorios, diplomados de la VUAD –Venta de servicios -

2013 -2014

Mesas de negocios aliados proyección social nacional/internacional 2013

FUNCIÓN SUSTAN

TIVA

EJES PROGRAMAS

ESTRATEGIA PLAN DE ACCIÓN

FACULTADES VUAD

PERSONA RESPONSABLE

METAS TIEMPOS

INDICADOR HORIZONTES DE

DESARROLLO 2013 2014 2015

PR

OY

EC

CIO

N S

OC

IAL

US

TA

Y S

OC

IED

AD

INNOVACIÓN E

INVESTIGACIÓN

Consolidar campos de acción por medio del enfoque problematizador

Diagnóstico de la Proyección social en la VUAD, Plan de Mejoramiento, Identificación de los

problemas relevantes afines con los intereses de los programas académicos de la Universidad

Grupo de proyección social VUAD y CAUS

Participar en políticas públicas y planes de desarrollo de carácter nacional, regional y local, para la identificación de los problemas relevantes

afines con los intereses de los programas académicos de la Universidad

2012 Documento diagnóstico de la Proyección social en la VUAD; Plan de Mejoramiento; Creación grupo docente responsable Proyección

social; Recopilar y analizar los documentos que dan cuenta de las políticas públicas y planes de desarrollo de carácter nacional, regional y local, para la identificación de los problemas relevantes afines con los intereses de los programas académicos de la Universidad Documento de análisis de

las políticas públicas y planes de desarrollo de carácter nacional, regional y local 2013 Recopilación y análisis de los documentos

2014 Apropiación de las características analizadas

2015 Currículos Ajustados a los planes de desarrollo y políticas públicas

Incremento en un 50% del número de docentes con asignación de horas para proyección social

Coordinador contratado

Currículos ajustados con referencia los planes de desarrollo locales, municipales y

departamentales. Participación activa y con injerencia en los planes de desarrollo.


Fortalecimiento de la relación Investigación - Sector Externo

(Investigación - Empresa - Estado; Comunidad - Sociedad Civil)

Activar convenios articulados a necesidades de

la empresa y el estado.


2012 Identificar y evaluar los acuerdos y convenios específicos ; 2012- 2013; Activación

de convenios de Proyección social coherentes con las solicitudes de la empresa y el estado Documento de análisis y pertinencia de los acuerdos y convenios específicos coherentes con las solicitudes de la empresa y el estado.

2012 Caracterización de acuerdos y convenios

2013 Elaboración de un portafolio de servicios e

implementación de un conducto eficiente en la gestión y aprobación de los acuerdos y convenios entre la USTA y empresa y/o estado.

2014-2015 Nuevos convenios

Incremento en un 50% del número de convenios específicos de

acuerdo a las solicitudes de las empresas y el estado

La oferta de consultorías y asesorías se encuentra

acorde a las solicitudes de la empresa y el estado. La USTA contará con un portafolio de servicios vigente y competitivo en la VUAD con modalidad virtual y a

distancia.

MALLA ESPECÍFICA DE LA FUNCIÓN DE PROYECCIÓN SOCIAL

DESARROLLO SOCIAL INTEGRAL

Fortalecimiento de las Asesorías y Consultorías

Recolectar y sistematizar la información de consultorías y asesorías


Documento de análisis y pertinencia de las consultorías y asesorías a la población civil o del estado.

Dic 2012 Caracterización de consultorías y asesorías

Dic 2013 Elaboración de un portafolio de servicios e implementación de un conducto eficiente en la gestión y aprobación de las consultorías y asesorías entre la USTA y empresa y/o

estado. - La VUAD habrá madurado una unidad de proyección social específica, en sintonía con la institucional

Dic 2014-2015 Nuevos convenios Incrementar las consultorías y asesorías en las diferentes estrategias de proyección para ampliar los horizontes en convenios nacionales y/o

internacionales

Incrementar en un 50 % consultorías y asesorías

La oferta en cuanto a consultorías y asesorías se encuentras acorde a las solicitudes de La empresa y el estado. -Todos los programas desarrollarán programas de

proyección social integradas a sus funciones sustantivas

DESARROLLO SOCIAL INTEGRAL

Consolidación de

la Educación continuada

Recolectar y

sistematizar la información oferta educación continuada.

Decanos,

directores de programa, Grupo de proyección social VUAD y Mercadeo

Documento con el análisis y pertinencia de los cursos y diplomados que ofrece la VUAD a la población civil o del estado. Documento sistematizado del portafolio de servicios de la VUAD

2013, 2014:

Portafolio de servicios, consultorías, diplomados de la VUAD; venta de servicios

2015

Contratación de un grupo de mercadeo especializado para la divulgación de servicios de educación continuada

Grupo de

mercadeo para divulgación en funcionamiento

La oferta de

educación continuada se encuentra acorde a las solicitudes de la empresa y el estado - La universidad Santo Tomas cuenta con un portafolio de servicios de la

educación continuada acorde a las nuevas exigencias académicas y sociales tanto a nivel nacional como internacional.



Participar en ferias nacionales e internacionales para promover la USTA Colombia

Decanos, Directores de programa, Grupo de proyección social VUAD, docentes encargados.

Impulsar la participación de la academia en eventos nacionales e internacionales

Dic 2012 Línea base de la función de Internacionalización en la VUAD

Año: 2013: Se cuenta con una relación de eventos nacionales e internacionales para su posible participación. Mesas de negocios aliados proyección social

nacional/internacional

2014- 2015: Desarrollo nuevos cursos y diplomados en Modalidad virtual para la empresa, la comunidad y el estado, afines a los campos de formación en Educación, Ciencia y

Tecnología

Participación, una vez por semestre académico, de dos docentes por facultad, en eventos nacionales y/o internacionales

la VUAD Organiza y lidera encuentros internacionales.


Consolidación de la cooperación técnica internacional

Diagnosticar existencia de proyectos en desarrollo y por desarrollar en la USTA, dentro del marco de la cooperación

técnica internacional (norte-sur; sur- sur)

Decanos, Directores de programa, Grupo de proyección social VUAD, docentes encargados.

Documento de análisis y pertinencia de los proyectos en desarrollo y por desarrollar en la USTA, dentro dile marco de la cooperación técnica internacional.

Dic 2012 Diagnóstico de la Línea base. Hacer un inventario de proyectos en desarrollo y por desarrollar por programa

2013 Elaborar portafolio de servicios de proyectos especiales acorde a las nuevas exigencias internacionales.

2014-2015 Promover proyectos

Contratación de un grupo especializado en gestión para el desarrollo de proyectos internacionales (Debe de existir un compromiso

por parte de la Universidad)

2012 - 2013: Activación de convenios; los proyectos que son concebidos en la USTA y desarrollados de manera local tienen

impacto internacional.


Ampliación de la exportación de servicios educativos

Identificar los diferentes servicios educativos que ofrece la USTA, que puedan resultar de

interés para instituciones internacionales

Documento de análisis y pertinencia de los cursos y diplomados que ofrece la VUAD a la población civil o del estado.

Dic 2013 Diagnosticar servicios educativos

Dic 2014 Elaborar portafolio de servicios de la educación continuada acorde a las

nuevas exigencias académicas y sociales tanto a nivel nacional como internacional.

2015 Exportación de servicios educativos

Contratación de un grupo de mercadeo especializado para la divulgación de servicios de

educación continuada

La oferta de educación continuada se encuentra acorde a las necesidades de la empresa ,

la comunidad y el estado.

HORIZONTE DE DESARROLLO BIENESTAR

Horizontes de desarrollo Metas

Actualizar el programa

En la VUAD en perspectiva de DH

2012

Consolidar el trabajo de egresados a nivel nacional en los CAU

2013

Realizar una investigación de impacto de los servicios de bienestar y egresados en regiones

2014

Articular Bienestar y proyección social con agencias de prácticas

2013

Extender los servicios de bienestar a mas CAU 2014

MALLA ESPECÍFICA DE LA FUNCIÓN DE BIENESTAR UNIVERSITARIO

FUNCIÓN SUSTANTIVA EJES PROGRAMAS ESTRATEGIAS

PLAN DE ACCIÓN

FACULTADES VUAD

PERSONAS RESPONSABLES METAS

TIEMPOS

INDICADOR

HORIZONTES DE


BIE

NE

ST

AR

-EG

RE

SA

DO

S

BIE

NE

ST

AR

-EG

RE

SA

DO

S

COMUNIDAD UNIVERSITARIA

Fortalecimiento de la cultura y el clima laboral

Actualizar Programa con perspectiva de DDHH

Coordinador de Bienestar Universitario

Realizar programa de cultura institucional para todos aquellos miembros que conforman La

universidad Santo Tomás -VUAD

2012; Actualizar el programa En la VUAD en perspectiva de DH

2014: Consolidar programa de cultura universitaria

Formato de evaluación de cultura universitaria; Documento consolidado del programa de cultura universitaria; Evaluación de impacto

Proyectos de investigación articulados con desarrollos curriculares, que promueven la cultura universitaria.


Desarrollo de la Comunidad universitaria

Instaurar programa de desarrollo y acompañamiento integral

Coordinador de Bienestar Universitario

Instaurar un programa de desarrollo y acompañamiento integral a los distintos miembros de

la comunidad universitaria a distancia

2013 : Consolidar un programa de desarrollo integral en los CAUs a nivel nacional

2013: Articular Bienestar y proyección social con agencias de prácticas

2014: Realizar una investigación de impacto de los servicios de bienestar y

egresados en regiones

Implementación de Programas de acogida, acompañamiento, apoyo, deportes,

cultura , salud y eventos enfocados en la integración, la participación y el desarrollo de los miembros de la VUAD

Numero y cobertura de Programas de acogida, acompañamiento, apoyo, deportes, cultura , salud y eventos/ total

egresados VUAD


Fortalecimiento de la participación de los estudiantes

en la vida universitaria

Promover programas de participación de

los estudiantes en la vida universitaria

Motivar y promover la participación

de los estudiantes dentro de la vida y ambiente universitario

2012 Evaluación y análisis de

participación de los estudiantes en la vida universitaria Consolidar programas de participación de los estudiantes

2014: Extender los servicios de

bienestar a mas CAU

Realización del diseño y pilotaje del

programa de participación universitaria; *consolidación del documento de participación universitaria; *proceso de regulación y evaluación semestral del

programa de participación

Numero y cobertura de Programas de acogida,

acompañamiento, apoyo, deportes, cultura , salud y eventos/ total egresados VUAD

EGRESADOS

Portafolio de servicios educativos de y para egresados

Construir el portafolio de servicios universitarios para egresados

Coordinador de bienestar universitario; *decanos de facultades

Portafolio de servicios universitarios para egresados

Dic. 2013 diseñar e implementar un portafolio de servicios universitarios para egresados

100% de los egresados conocedores del portafolio de servicios

Brindar apoyo y acompañamiento a los egresados de la VUAD

EGRESADOS

Articulación y participación en asociaciones y redes con egresados

Brindar Cursos de capacitación y actualización a través de convenios con empresas e instituciones públicas y privadas en el ámbito nacional e internacional

Coordinador de bienestar universitario; *decanos de facultades; *oficina de pro USTA.

Establecer convenios con empresas, instituciones públicas y privadas en el ámbito nacional e internacional para capacitar y

actualizar a los egresados

DIC 2013 Identificar los escenarios para el desarrollo laboral de egresados y establecer contactos con entidades que brinden Capacitación.

Dic 2014, realizar convenios con empresas, instituciones públicas y privadas en el ámbito nacional e internacional que brinden

capacitación y actualización a los egresados de la VUAD

Dic 2015, consolidación de convenios con instituciones

10% de los egresados beneficiados con convenios de actualización y capacitación

Profesionales de la VUAD comprometidos con el desarrollo del país, a través de sus diferentes profesiones

HORIZONTE DE DESARROLLO INTERNACIONALIZACION3

3Completar la información con la que se presenta mas adelante en el subproyecto de internacionalización dirigido por la Dra. Marta Osorio de Sarmiento

Horizontes de desarrollo Metas a corto, mediano, largo plazo

Diagnostico y seleccionar equipo docente responsable de la función en la VUAD

2012

Formar al personal VUAD para la función y la movilidad 2013

Ampliar, activar los convenios interinstitucionales e internacionales 2013

Generar red de mesas de aliados internacionales para la acreditación del doctorado en educación y la VUAD

2013

Sistematizar y publicar catalogo de movilidad de oferentes para estudiantes, docentes y directivas de la VUAD

2013-2014

LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS INTEGRADAS EN EL PLAN DE DESARROLLO ARTICULAN, INTEGRAN Y

FLEXIBILIZAN LA GESTION ADMINISTRATIVA Y ACADEMICA EN LA VUAD

USTA COLOMBIA

Investigación

Docencia

Proyección Social

Bienestar Egresados

Internaciona-

lización

LA ADMINISTRACION DEL PLAN DE DESARROLLO POR

SUBPROYECTOS

Reestructuración Organizacional

Regionalización

VirtualizaciónInvestigación

Internacionalización

USTA

Colombia

LOS SUBPROYECTOS DEL PLAN DE DESARROLLO DE

LA VUAD SE ORIENTAN POR EL DIAGNOSTICO DE

LAS ACCIONES DE MEJORAMIENTO DETECTADAS

POR LA RECIENTE AUTOEVALUACION PARA LA

ACREDITACION INSTITUCIONAL USTA COLOMBIA.

EN ESE SENTIDO SE ENUNCIAN DE ACUERDO A SUS

DINAMICAS:

REGIONALIZACION

INVESTIGACION

VIRTUALIZACION

INTERNACIONALIZACION

REESTRUCTURACION ORGANICA

REGIONALIZACION DE LA VUAD

NOMBRE DEL SUBPROYECTO Regionalización

OBJETIVOS

Al regionalizar la VUAD, logrará:

- Definir las vocaciones de las regiones para determinar las necesidades de formación y así fortalecer los

programas de pregrado que tengan más impacto en la comunidad. Logrando abrir cohortes de programas

que garanticen su sostenibilidad.

- Definir los perfiles de los profesionales, para llevar a cada región los programas de posgrado pertinentes.

- Analizará consultando a los empleadores, el sector público, las cajas de compensación y empresas cuales son

las necesidades de formación de cada región.

- Estudiará los planes de desarrollo regional para ofrecer servicios de consultoría y asesorías al sector público

logrando un mayor impacto en la región.

- Fortalecerá alianzas estratégicas en las regiones con el fin de lograr mejores resultados.

- Realizará inversiones en cada región tendientes a lograr el desarrollo docente, académico y científico.

NOMBRE DEL LIDER ESTRATEGICO Adriana del Castillo Ayala, Coordinadora Nacional de CAUS

EQUIPO Luz Marina Rojas González - Secretaria Académica VUAD, Amparo Amaya Rojas - Coordinadora Registro y

Control VUAD, José Ospina De la Hoz - Profesional Soporte Auditoría Interna, y Víctor García Algecira - Coordinador

CAU Bogotá

PLAN DE ACCIÓN

CRONOGRAMA

ACTIVIDAD FECHA INICIO

FECHA TERMINACIÓN

RESPONSABLE

ACTIVIDAD 1. REALIZAR EL ESTUDIO DE LOS CAUS, TENIENDO EN CUENTA LA CONTEXTUALIZACION GEOGRAFICA, ECONOMICA, SOCIAL Y CULTURAL, LOS PROGRAMAS ACADEMICOS OFRECIDOS 10-oct-12 31-oct-12

EQUIPO DE TRABAJO

A. Estudio del número de estudiantes, cantidad de estudiantes actuales por semestre, por programa y por asignaturas.

B. Proyectos de investigación en curso

C. Convenios regionales vigentes

D. Análisis del comportamiento estudiantil del CAU en los últimos cinco años

E. Informe del personal docente, administrativo y directivo.

F. Inventario de activos fijos, de biblioteca y material didáctico

G. Caracterización de la planta física, su tendencia, propia o arrendada?

H. Fecha de finalización del contrato de arrendamiento, valor del canon, termino (preaviso)

ACTIVIDAD 2. PRESENTACION ANTE EL CONSEJO 01-nov-12 20-nov-12 COORDINADORA NACIONAL DE CAUS

A. Presentar al Consejo Directivo de la VUAD, la situación detallada de los Centros de Atención Universitaria.

B. Aprobación del Consejo Directivo para continuar el proceso ante las demás instancias.

ACTIVIDAD 3. PRESENTAR ANTE EL CONSEJO SUPERIOR 21-nov-12 30-nov-12 VICERRECTOR VUAD

A. Presentar ante el Consejo Superior el estudio de reestructuración de los Centros de Atención Universitaria

ACTIVIDAD 4. DETERMINAR CONFORMACION DE LAS REGIONES 15-ene-13 31-ene-13 COORDINADORA NACIONAL DE CAUS

A. Determinar como quedarían conformadas las regiones según el resultado de las actividades anteriores.

ACTIVIDAD FECHA INICIO

FECHA TERMINACIÓN

RESPONSABLE

ACTIVIDAD 5. PRESENTACION DEL CRONOGRAMA ACADEMICO 01-feb-13 28-feb-13 DECANOS DE FACULTAD

A. Elaboración del cronograma académico de los estudiantes activos de los CAUS.

B. Evidenciar la garantia para culminación de los procesos de formación al momento del cierre.

ACTIVIDAD 6. PRESENTACION DEL CRONOGRAMA ADMINISTRATIVO 01-feb-13 28-feb-13 COORDINADORA SINDICATURA VUAD

A. Elaboración del cronograma administrativo para presentación ante el Consejo Directivo de cierre o reestructuración.

B. Preveer el cumplimiento de las obligaciones de carácter contractual, fiscal y contable por parte de la USTA.

ACTIVIDAD 7. IMPLEMENTACIION DEL PROGRAMA ACADEMICO 01-feb-13 15-dic-13 DECANOS DE FACULTAD

A. Creación del programa académico para acompañamiento a los estudiantes matriculados.

ACTIVIDAD 8. ELABORACION PRESUPUESTO 01-oct-13 31-oct-13 COORDINADORA NACIONAL DE CAUS

A. Elaboración del presupuesto para determinar la inversión necesaria en contratación docente y capacitación.

B. Elaboración del presupuesto para infraestructura para el año 2014.

NOMBRE DEL SUBPROYECTO Investigación

OBJETIVOS

El accionar del Centro de Investigación de la Vicerrectoría Universidad Abierta y a Distancia– VUAD, está centrado en

tres ejes fundamentales del Plan de Desarrollo 2012–2015 de la VUAD, tales como: USTA y Sociedad, Comunidad

Universitaria y Gestión Institucional, para los cuales se fijan los siguientes propósitos:

Redefinir e implementar los lineamientos para la gestión y administración de la investigación en la VUAD que

orienten y articulen los procesos investigativos.

Implementar estrategias para articular la relación Investigación – Currículo en los programas académicos de

la VUAD que fortalezca la formación investigativa.

Promover la formación de docentes y estudiantes, en la formulación y gestión de proyectos de investigación

que promuevan la participación en convocatorias internas y/o externas.

Fortalecer la relación investigación – sector externo a través de acuerdos y convenios con instituciones

públicas y/o privadas en el ámbito nacional e internacional que propicien la cofinanciación de proyectos de

investigación y la internacionalización del conocimiento.

Impulsar la participación de la comunidad académica e investigativa en los procesos de divulgación y

visibilización de la investigación que permitan impactar a nivel nacional e internacional.

NOMBRE DEL LIDER ESTRATEGICO Gilma Rosa Sanabria León, Ph D.

EQUIPO Benedexa Maldonado Zamudio, Soc, Eliana Báez Jurado, M Sc., Álvaro Andrés Hernández- Facultad de

Educación, Ricardo Balaguera – Facultad Ciencias y Tecnología

JUSTIFICACION

El siglo XXI es el siglo de la sociedad del conocimiento, de la información y de la globalización. Cada día se renuevan

y aparecen nuevos conceptos, procesos y campos de estudio, los cuales se posicionan en los distintos ámbitos

académicos gracias a la investigación científica, al desarrollo tecnológico e innovaciones. En este sentido, la UNESCO

(2005) afirma que: “el concepto pluralista de sociedades del conocimiento va más allá de la sociedad de la información

ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de

las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad”.

En coherencia con lo anterior, la Universidad Santo Tomás basada en su amplia experiencia educativa como primer

claustro universitario de Colombia, en el Proyecto Educativo Institucional PEI (2005:32) se ha comprometido con la

investigación como fundamento de su compromiso con la sociedad, expresa: “Las políticas de investigación y

docencia, en la USTA, están orientadas por su filosofía al desarrollo científico, cultural, social, económico, político y

ético, a nivel nacional y latinoamericano”

Así mismo, la Vicerrectoría de la Universidad Abierta y a Distancia (VUAD) asume la investigación, como Función

Sustantiva de la Educación Superior, asignándole un rol prominente dentro de la comunidad académica para

fortalecer los procesos investigativos bajo las directrices institucionales enunciadas en el Proyecto Investigativo

Institucional de la USTA, (PROIN: 112), el cual expresa: “La investigación adquiere un papel preponderante en la

Universidad Santo Tomás, el cual debe fortalecerse mediante un trabajo disciplinario, interdisciplinario y

transdisciplinario, dinamizado por procesos y proyectos de diversa índole. Como eje primordial de la academia, la

investigación implica una decisión y un proyecto institucional que se plasma en un horizonte delimitado por sus

proyectos, sus líneas, y el trabajo en equipo”

En coherencia con lo anterior, surge la necesidad de estructurar las políticas de investigación de la VUAD,

organizar grupos de investigación, definir líneas de investigación, fundar y consolidar semilleros de estudiantes,

comprometidos con la investigación y sobre todo, sistematizar la producción intelectual para que sea reconocida

por la Comunidad Académica y Científica.

La VUAD liderará los procesos investigativos de las Facultades de Educación y Ciencias y Tecnologías, fortalecerá

esta función para que se produzca conocimiento actualizado y pertinente, como lo explica Morín (2001): “Es

necesario desarrollar la aptitud natural del espíritu humano para ubicar todas sus informaciones en un contexto y

un conjunto. Se requiere señalar los métodos que permitan aprehender las relaciones mutuas y las influencias

reciprocas entre las partes y el todo en un mundo complejo” (Morín, 2001: 12). Desde este contexto, se

impulsarán los programas de investigación, en temas de importancia local y regional en los (CAU).

Cada programa académico formulará investigaciones pertinentes que generen cambios y transformaciones, lo

que implica asumir desafíos estratégicos y complejos que hoy debe afrontar la academia para que la población

logre acceder a una sociedad con equidad y calidad de vida.

PLAN DE ACCIÓN

CRONOGRAMA

N° ACTIVIDAD FECHA INICIO

FECHA TERMINACIÓN

1 Convocatorias Internas de Investigación y Gestión de la triple hélice (universidad-empresa-Estado) y organización y consolidación de las redes de conocimiento

2012 2015

2 Convocatorias Externas de Investigación y Gestión de la triple hélice (universidad-empresa-Estado) y organización y consolidación de las redes de conocimiento

2012 2015

3 Programa de Formación en Investigación: General y Especializado. 2012 2015

4 Evaluación de los productos de los proyectos de investigación, por pares académicos.

2012 2015

5 Revisión por pares académicos: de los artículos y libros resultado de proyectos de investigación, que responden a los requisitos que expone el Sistema de Indexación y Homologación de revistas especializadas de CT+I.

2012 2015

6 Participación académica de docentes investigadores y estudiantes de semilleros, en los diferentes eventos científicos regionales, nacionales e internacionales.

2012 2015

7

Organización y participación de Eventos: Simposios, congresos, encuentros nacionales e internacionales y eventos institucionales para dar a conocer a la comunidad científica y académica, las investigaciones realizadas el Centro e incentivos a los investigadores.

2012 2015

8 Publicaciones o difusión a nivel nacional e internacional de los avances y resultados de los proyectos de investigación de manera periódica.

2012 2015

NOMBRE DEL SUBPROYECTO Virtualización

OBJETIVOS

Los propósitos de este proyecto son:

- Desarrollar el sistema de mediaciones apoyado en TAC de la VUAD

- Diseñar la política, lineamientos y procesos estandarizados para la formación virtual en grado, posgrado y

educación continuada, tanto en modalidad presencial, como en distancia y virtual

- Estructurar la arquitectura para la gestión académico-administrativa de la educación virtual en la VUAD, en sus 4

dimensiones

- Definir un modelo propio y diferenciador para la el diseño de cursos virtuales

- Diseñar las estrategias y lineamientos para la digitalización de material educativo y fondo editorial

- Definir las áreas de conocimiento prioritarias para el desarrollo de programas regionales de formación en

modalidad virtual, o apoyados con TAC.

- Producir tres (3) cursos virtuales –piloto, comunes a las dos modalidades actuales y de carácter nacional

NOMBRE DEL LIDER ESTRATEGICO Carlos Fernando Latorre B., Decano de la Facultad de Ciencias y tecnologías de la

VUAD

EQUIPO Carlos Huber Pinilla Buitrago – Licenciatura en informática, Yanlys Yocelys Rojas de Armas – Programa de

Administración, John Fredy Carrillo Walteros – Administrador Campus Virtual - VUAD

JUSTIFICACION

Dado el actual desarrollo, a nivel mundial, de procesos de formación on-line basados en el uso intensivo de las

nuevas tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento; las directrices del Gobierno Nacional: “Educación de

calidad, el camino para la prosperidad”; los retos MEN para promover la incorporación de las TIC en la educación,

el plan decenal de educación 2010-2019, el plan vive digital de MinTIC; las conclusiones de la cumbre de

universidades de América Latina y el Caribe (CREES 2008) y de la II Conferencia Mundial sobre Educación Superior

(París, julio de 2009); es necesario proyectar a la Universidad y a la VUAD, tanto a nivel nacional como

internacional, en los nuevos escenarios de la educación superior global para responder los propósitos enmarcados,

por un lado, en el Plan de Desarrollo USTA-Colombia 2015, especialmente en lo concernientes a desarrollar las

estrategias de nuevas modalidades de educación e internacionalización, y, por otro, a hacer realidad la visión 2015

de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia, para afrontar con éxito los retos planteados con ocasión

de la Acreditación Institucional de Alta Calidad y focalizar los esfuerzos para atender las necesidades relacionadas

con:

- Definir una política Institucional sobre la apropiación y uso de las TIC en los procesos de formación de grado,

posgrado y educación continuada

- Fortalecer las mediaciones TIC para que la Universidad y la VUAD sean más competitivas en el escenario de la

oferta de Educación Superior del país y sus regiones, con base en la reducción de tiempos y costos en la formación

de personas y la producción de contenidos y materiales educativos.

- Ampliar la cobertura de los programas y servicios de la Universidad, tanto en modalidad presencial, como a

distancia y virtual, con proyección internacional.

- Diseñar y desarrollar ambientes de aprendizaje y cursos que faciliten la formación, capacitación y actualización de

las personas en ambientes abiertos y flexibles para el aprendizaje autónomo e independiente

PLAN DE ACCION

Los hitos del proyecto consisten principalmente en el desarrollo de las fases del mismo, así:

FASE 1

- Planeación, configuración y presupuesto definitivo del proyecto (Anteproyecto) – Noviembre 30 de 2012

FASE 2

- Definición de política, lineamientos y procesos del sistema de mediaciones apoyado en TAC y TIC – Junio 30 de 2013

- Diseño de estrategias y lineamientos para la elaboración y producción de material educativo digital – Junio 30 de 2013

- Diseño de la estructura de las dimensiones funcionales requeridas para el desarrollo de la metodología y la modalidad virtual – Noviembre 30 de 2013

FASE 3

- Capacitación en: gestión del e-learning.; apropiación y uso pedagógico de las TAC y las TIC; diseño y desarrollo de contenidos, Ambientes y Objetos de Aprendizaje para educación virtual y tutoría mediada por TIC. – Noviembre 30 de 2013

- Definición de estrategias, procedimientos y actividades para el diseño, desarrollo e implementación de cursos virtuales – Noviembre30 de 2013

FASE 4

- Establecer el modelo de mediaciones para la regionalización e internacionalización de la VUAD – Junio 30 de 2014

FASE 5

- Diseñar cursos para programas de grado y posgrado apoyados con metodología virtual – Junio 30 de 2015

- Implementar los cursos piloto para validación del sistema – junio 30 de 2015

- Diseñar programas virtuales para oferta regional – Noviembre 30 de 2015

CRONOGRAMA

No. FASES FECHA INICIO

FECHA TERMINACIÓN

1 Planeación, configuración del proyecto oct-12 dic-12

2 Definición de política, lineamientos y procesos del sistema de mediaciones apoyado en TAC y TIC ene-13 abr-13

3 Sistema de Gestión para la Virtualidad (pedagógico, instruccional, tecnológico, comunicacional) feb-13 oct-13

3.1 Establecer las estrategias y lineamientos para producción de material educativo y digitalización fondo editorial feb-13 jun-13

3.2 Diseñar la estructura de las dimensiones funcionales requeridas para el desarrollo de la metodología y la modalidad virtual abr-13 ago-13

3.3 Elaborar los planes de capacitación en: gestión del e-learning.; apropiación y uso pedagógico de las TAC y las TIC; diseño y desarrollo de contenidos, Ambientes y Objetos de Aprendizaje para educación virtual y tutoría mediada por TIC jul-13 nov-13

4 Implementación modelo Virtual sep-13 sep-15

4.1 Establecer las estrategias, procedimientos y actividades para el diseño, desarrollo e implementación de cursos virtuales sep-13 dic-13

4.2 Diseñar cursos para programas de grado y posgrado apoyados con metodología virtual ene-14 dic-14

4.3 Implementar los cursos piloto para validación del sistema

4.4 Diseñar programas virtuales para oferta regional jul-14 sep-15

5 Articulación con el proyecto de regionalización dic-14 mar-15

6 Articulación con el proyecto de internacionalización sep-14 dic-15

NOMBRE DEL SUBPROYECTO Internacionalización

OBJETIVOS

Fortalecer los mecanismos necesarios para la internacionalización de la VUAD:

Dimensionar el currículo, de acuerdo a las tendencias internacionales y globales para establecer comunidad

académica

Consolidar redes investigativas, que permitan el fortalecimiento de los diferentes0 niveles educativos y sus

implicaciones en los procesos de producción de conocimiento científico

Impulsar el dominio de otras lenguas, a través de la participación de los estudiantes y docentes en diferentes

contextos cultuales.

Estimular el multiculturalismo, que favorezca la integración, la dimensión internacional e intercultural de la

comunidad educativa de la Vicerrectoría General de Educación Abierta y a Distancia.

NOMBRE DEL LIDER ESTRATEGICO Marta Osorio de Sarmiento. PhD, Decana de la Facultad de Educación VUAD

EQUIPO Mauricio Montoya: PhD, Patricia Pérez PhD, Blanca Aurora Pita. Mg, Claudia Mónica Prieto Mg., Félix

Hernando Barreto Mg.

JUSTIFICACION Dentro del panorama que nos presenta la globalización se hace evidente la necesidad de buscar los

medios que permitan la visibilización de los procesos y actividades académicas e investigativas que se adelantan

en la Vicerrectoría de Educación Abierta y a Distancia, con el fin de participar significativamente en las nuevas

tendencias de la educación superior a nivel mundial, para promover la construcción del conocimiento a través de la

constitución de redes de aprendizaje que permitan la movilidad de estudiantes y docentes, la multiculturalidad, y el

reconocimiento de los saberes propios y la incursión en nuevos horizontes de la ciencia y la tecnología.

PLAN DE ACCION

CRONOGRAMA

Temática 2012 2013 2014 2015 2016

Doble titulación de maestría en educación

Autónoma de México - estado de Hidalgo

Universidad Católica de Córdoba – Argentina y con la UNED.

Instituto Católico de Paris

Titulación doble programa – Doctorado

Instituto Católico de Paris (inicio)

Instituto Católico de Paris (finaliza)

Movilidad Investigativa Profesoral en Doctorado


Universidad de Valencia.

Movilidad Investigativa Profesoral en Maestría


Instituto de pensamiento y cultura en América latina – (México)

Universidad de Valencia.

Licenciatura en Teología


Lic. En Preescolar

CIMU y el ayuntamiento de Barcelona, observatorio de Familia

Acreditación

internacional

doctorado

Universidad

de Valencia -

España

NOMBRE DEL SUBPROYECTO Reestructuración Orgánica

OBJETIVOS

Proponer el rediseño de la estructura orgánica de la VUAD incluyendo organigrama, manuales de funciones, procesos y

procedimientos.

Desarrollar las estrategias para la integración de las funciones sustantivas en la estructura académico

administrativa de la VUAD.

Definir las metas a corto, mediano y largo plazo para la gestión, en cada una de las áreas académicas y

administrativas, de la nueva estructura orgánica

Establecer el modelo de gestión académica y administrativa para la nueva estructura organizacional de la

VUAD.

NOMBRE DEL LIDER ESTRATEGICO Fray Érico Macchi Céspedes O.P., Vicerrector Universidad Abierta y a Distancia

EQUIPO Ing. Carlos Fernando Latorre, Decano Facultad de Ciencias y Tecnologías, PhD. Marta Osorio de Sarmiento,

Decana Facultad de Educación

JUSTIFICACION

Este proyecto se enmarca en la necesidad de modernizar y hacer más flexible y eficiente la gestión académico-

administrativa de la VUAD, con el fin de que responda a las actuales dinámicas sociales, culturales y económicas del

país y sus regiones, los nuevos escenarios de la educación superior global y los propósitos establecidos en el Plan de

Desarrollo USTA-Colombia 2015 y hacer realidad la visión 2015 de la Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia,

para afrontar con éxito los retos planteados con ocasión de la Acreditación Institucional de Alta Calidad y focalizar los

esfuerzos para atender las necesidades relacionadas con:

Redefinir y proyectar un nuevo modelo de educación a distancia en la USTA

Mejorar y fortalecer los procesos y procedimientos académicos y administrativos para que respondan

eficientemente a los propósitos de la VUAD

Proyectar a la VUAD como la unidad académico-administrativa de la USTA responsable de la regionalización de

los programas presenciales, a distancia y virtuales de la Universidad

Desarrollar con éxito los proyectos de: Regionalización, investigación, Virtualización, evaluación y desarrollo e

internacionalización propuestos en el plan de desarrollo 2015 de la VUAD.

Capacitar y socializar al personal administrativo y docente en el nuevo enfoque de gestión de la VUAD

PLAN DE ACCION

CRONOGRAMA

FASES DEL

PROYECTO

ACTIVIDAD PRODUCTO ESPERADO FECHA

FASE 1

Diseño de la nueva arquitectura organizacional de

la VUAD.

Definición de metas a corto, mediano y largo plazo

para la nueva estructura orgánica

Documento marco de la nueva

estructura orgánica de la VUAD.

Documento de lineamientos para la

reestructuración orgánica de la VUAD.

Noviembre 30

de 2012

FASE 2

Definición de áreas y procesos académicos y

administrativos básicos

Manuales de funciones y procedimientos

Documentos producidos durante el

desarrollo del proyecto

Junio 30 de

2013

Noviembre 30

de 2013

FASE 3

Capacitación y socialización al personal docente y

administrativo sobre la nueva estructura orgánica

de la VUAD

Programa de capacitación para la

socialización con el personal académico

y administrativo de la nueva estructura

orgánica de la VUAD

Noviembre 30

de 2013

PROYECTO DE EVALUACIÓN, CALIDAD Y DESARROLLO

EQUIPO AUTOR DE LA PROPUESTA

Phd. Marta Osorio de Sarmiento- Decana Facultad de Educación- Directora Doctorado en

educación

Dr Carlos Fernando Latorre B. Decano Facultad de Ciencias y Tecnologías

Mg. Julia Fernanda Marta – Jefe de Unidad de Evaluación y Regulación Académica

Phd. Claudia Vélez- Docente Doctorado

ESTRUCTURA DE LA LINEA DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA

Línea Organización y Gestión Educativa

Comité de Curriculo y

Acreditación (Gestión de

la Calidad)

Asesoría Acreditación

Programas VUAD

Proyecto de tesis

Doctoral

Políticas Publicas en

Gestión de la

Investigación en

procesos De Calidad

(Julia Martá)

LA AUTOEVALUACIÓN COMO PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL

NUEVOS PROGRAMAS

Pertinencia Cadena de Formación

DIRECTRICES INSTITUCIONALES

Comité de Evaluación y Regulación de

Programas

Vicerrectoría de Universidad Abierta y a

Distancia

INVESTIGACIÓN EVALUATIVA

Calidad de la Educación Desarrollo Académico

FUNCIONES EJES DEL ÉXITO DE REGISTROS Y ACREDITACION

Internacionalización

Proyección Social

Investigación

Equipo Docente

Curriculos

Pertinentes, Flexibles

y Móviles

ORGANIGRAMA DEL PROYECTO

Vicerrectoría de

Universidad

Abierta y a

Distancia

Decanos

Comités

Por

Facultad

Comunidad

Académica

Comité de

Evaluación y

Regulación de

Programas- USTA

COLOMBIA

Proyecto de

Evaluación, Calidad y

Desarrollo

LINEAS Y DESARROLLO ACADÉMICO- DINÁMICA DE GESTIÓN (DECANATURA)

CURSOS COMUNES Y UN SOLO SISTEMA DE FORMACION

AVANZADA INTERDISCIPLINAR

Doctorados

Pregrados

EspecializacionesMaestrías

• Linea de

Organización y

Gestión Educativa

•Línea de

Pedagogía

•Linea Curriculo y

Evaluación

•Línea de

Educación,

Derechos

Humanos, Política

y Ciudadanía

Comité de

Investigación

Comité de

Curriculo

Comité de

Evaluación,

Calidad y

Desarrollo

Comité de

Pedagogía

CRONOGRAMA

PROCESO SEMESTRE RESPONSABLE PRODUCTO

Autoevaluación II Semestre de

2012

Decanos, Directores de Programa, Proyecto

de Evaluación, Calidad y Desarrollo

Documento de

Autoevaluación por la

VUAD aplicable a la

especificidad del

Programa

Plan de Mejoramiento I-II Semestre de

2013



Se cruza con matrices

de planeación

Condiciones Iniciales

para la Acreditación

II Semestre de

2013



Documentos

Entrega Documento a

Acreditación

Diciembre de 2013 Unidad de Evaluación y Regulación

Académica, Decanos, Directores de

Programa, Proyecto de Evaluación, Calidad

y Desarrollo

Según cronograma

Programas para

acreditar

I-II Semestre de

2014



IDEM

HORIZONTES DEL PROCESO

Autoevaluación

Renovación

de Registros

y Nuevos

Registros

Acreditación

de Calidad

Renovación

Acreditación

Institucional

Acreditación

Internacional

NUEVOS PROGRAMAS, RENOVACIÓN DE REGISTROS O NUEVOS REGISTROS?

Evaluación

Curricular

Integración

Curricular

Creación de

Nuevos

Programas

COMPONENTES DEL PROCESO

Asesoría

Investigación Desarrollo

Formación

ARTICULACIÓN Y TRIANGULACIÓN DE LAS TAREAS

Plan de

Desarrollo USTA

Colombia

Plan de Acción

por Facultades

Autoevaluación Registros

Acreditación

LINEAMIENTOS PARA EL PROCESO DE RENOVACIÓN DE REGISTRO CALIFICADO DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS. Unidad de Evaluación y Regulación Académica Universidad Santo Tomás de Aquino Páginas: 29 El documento presenta una conceptualización de la autoevaluación e Instruye el proceso, según lo establecido en la Ley 1188 de 2008 , el Decreto 1295 de 2010 y las políticas institucionales de la Univedad de Evaluación y Regulación Académica de la Universidad Santo Tomás.

ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL, INFORME EJECUTIVO DE AUTOEVALUACIÓN.

Unidad de Evaluación y Regulación Académica Universidad Santo Tomás de Aquino Páginas: 182

El documento describe la naturaleza de la Universidad, sus Funciones Sustantivas, su organización administrativa, cómo se llevó a cabo el proceso autoevaluación y presenta el plan general de autorregulación.

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2015 Rectoria General Universidad Santo Tomás de Aquino Páginas: 59 Presenta los horizontes de desarrollo a partir de tres ejes: USTA y Sociedad, Comunidad Universitaria y Gestión Institucional; adicional- mente ubica dentro de estos ejes estrategias y programas, con el fin de alcanzar las metas proyectadas.

LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS Consejo Nacional de Acreditación CNA Páginas: 128 Describe ocho (8) factores a evaluar, cada uno de ellos posee caracterís- ticas e indicadores que permiten identificar si un programa es ó no, de alta calidad.

Documents

VICERRECTORIA DE EDUCACION ABIERTA Y A …soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/maestria/CARTILLA PLAN DE... · COLOMBIA 2012-2015 y con las directrices determinadas por las unidades