- 1. El Video Didctico como Instrumento para el Aprendizaje de
Habilidades Motrices Rubn Lozano Caldern Mairena Snchez Lpez
2. Introduccin HABILIDADES MOTRICES Demostraciones Video Deseo
de Saber Hacer 3. Qu es un video Educativo?
- Aquellos que se utilizan con fines de aprendizaje a pesar
deNOestar diseados para ello.
- Diseadosexpresamenteparala prcticaeducativa.
4. Caractersticas del video Didctico:
- Estructurainformativa y didcticacoherente .
- Integradosen un proyecto educativo.
- Adecuado a un niveleducativo determinado.
- Anlisis yrigorde la materia a ensear.
- Respetarcriterios tcnicos .
- Proporcionar instrumentos deEvaluacin .
- Gua didcticapara el profesor.
- El profesor debe poseer unconocimiento previodel documento a
utilizar.
5. Funciones del video didctico
- Funcininformativa o referencial
6. Uso didctico del video: Consideraciones
- NO sustituye al profesor.
- Exige formacin Especfica.
- No anular las experiencias directas del alumno.
- Tecnologa del video Ambivalente.
7. Pasos a seguir para utilizar el video:
- Determinequ materialva a usar,por quypara qu .
- Analizar quotras asignaturaspodran relacionarse con el
tema.
- Ahora s.Prepare su clase .
- En el aula: crear unambiente propicio
8. Un Mal uso del video:
- Material de mala calidad, copias en mal estado.
- Poca preparacin por parte del profesor para introducir el
tema.
- Visionado deficiente, pantalla pequea, muchos nios, mal estado
del sonido...
9. El video como medio de demostracin Estn bien tomadas. Las
imgenes estn tomadas desde diferentes ngulos. Con distintos ritmos
de ejecucin. Con acertados comentarios, que centren la atencin. Y
con modelos adecuados. 10. Ventajas Inconvenientes Pueden verseel
videouna y otra vez. Pueden ser diferentes los modelos. Diferentes
ngulos. Diferentes ritmos y velocidades. Ayuda a centrar la
atencin. Se pueden acompaar con explicaciones comprensibles.
Elaboracin intencional para conseguir el objetivo previsto. Coste
econmico del equipo Instalacin tcnica y local. Personal tcnico-
Gasto de tiempo. Elaboracin de filmaciones. 11.
- Para utilizar el VIDEO de forma eficaz, se debe tener en cuenta
:
-
- Habilidades complejasdistribuir la observacin
12.
- Para utilizar el VIDEO de forma eficaz, se debe tener en cuenta
:
-
- Habilidades complejasdistribuir la observacin
-
- Ayudar al alumno a leer imgenes indicndoles en que deben de
fijarse.
13.
- Para utilizar el VIDEO de forma eficaz, se debe tener en cuenta
:
-
- Habilidades complejasdistribuir la observacin
-
- Ayudar al alumno a leer imgenes indicndoles en que deben de
fijarse.
-
- Despus de ver el video realizar la prctica.
14.
- Para utilizar el VIDEO de forma eficaz, se debe tener en cuenta
:
-
- Habilidades complejasdistribuir la observacin
-
- Ayudar al alumno a leer imgenes indicndoles en que deben de
fijarse.
-
- Despus de ver el video realizar la prctica.
-
- La demostracin filmada se debe aproximar a la representacin que
tiene el alumno de la habilidad.
15.
- Para utilizar el VIDEO de forma eficaz, se debe tener en cuenta
:
-
- Habilidades complejasdistribuir la observacin
-
- Ayudar al alumno a leer imgenes indicndoles en que deben de
fijarse.
-
- Despus de ver el video realizar la prctica.
-
- La demostracin filmada se debe aproximar a la representacin que
tiene el alumno de la habilidad.
-
- Con alumnos aventajados modelos aventajados
16.
- Para utilizar el VIDEO de forma eficaz, se debe tener en cuenta
:
-
- Habilidades complejasdistribuir la observacin
-
- Ayudar al alumno a leer imgenes indicndoles en que deben de
fijarse.
-
- Despus de ver el video realizar la prctica.
-
- La demostracin filmada se debe aproximar a la representacin que
tiene el alumno de la habilidad.
-
- Con alumnos aventajados modelos aventajados
-
- Con principiantes modelos que permitan percibir la posibilidad
de imitacin.
17.
- Para utilizar el VIDEO de forma eficaz, se debe tener en cuenta
:
-
- Habilidades complejasdistribuir la observacin
-
- Ayudar al alumno a leer imgenes indicndoles en que deben de
fijarse.
-
- Despus de ver el video realizar la prctica.
-
- La demostracin filmada se debe aproximar a la representacin que
tiene el alumno de la habilidad.
-
- Con alumnos aventajados modelos aventajados
-
- Con principiantes modelos que permitan percibir la posibilidad
de imitacin.
-
- El video se utilizar durante todo el proceso instructivo Antes
,Durantey AlFinal.
18.
- Para utilizar el VIDEO de forma eficaz, se debe tener en cuenta
:
-
- Habilidades complejasdistribuir la observacin
-
- Ayudar al alumno a leer imgenes indicndoles en que deben de
fijarse.
-
- Despus de ver el video realizar la prctica.
-
- La demostracin filmada se debe aproximar a la representacin que
tiene el alumno de la habilidad.
-
- Con alumnos aventajados modelos aventajados
-
- Con principiantes modelos que permitan percibir la posibilidad
de imitacin.
-
- El video se utilizar durante todo el proceso instructivo Antes
,Durantey AlFinal.
-
- Demostrar sin alejarse del punto de vista del alumno su forma
de percibir la habilidad.
19.
- Para utilizar el VIDEO de forma eficaz, se debe tener en cuenta
:
-
- Habilidades complejasdistribuir la observacin
-
- Ayudar al alumno a leer imgenes indicndoles en que deben de
fijarse.
-
- Despus de ver el video realizar la prctica.
-
- La demostracin filmada se debe aproximar a la representacin que
tiene el alumno de la habilidad.
-
- Con alumnos aventajados modelos aventajados
-
- Con principiantes modelos que permitan percibir la posibilidad
de imitacin.
-
- El video se utilizar durante todo el proceso instructivo Antes
,Durantey AlFinal.
-
- Demostrar sin alejarse del punto de vista del alumno su forma
de percibir la habilidad.
-
- Utilizar el canal auditivo favorece a captar el ritmo y
secuencia de una acc.
20. Explicaciones verbales que acompaen al video:
- Como he dicho anteriormente: canal auditivo y explicar en que
deben fijarse antes de poner el video.
- Seleccionar bien las expresiones y hablar claro y con tono
suficiente.
- Destacar lo importante en la explicacin previa ayudar al
alumnos a entender lo que luego ver
- Expresiones simples y directas.
21.
- Informar a los alumnos para que lleven a cabo una habilidad,
posibilita:
-
- Establezcan aprendizajes significativos.
-
- Estn disponible (atencin)
- Por lo tanto un video debe :
-
- Ganar la atencin del alumno.
-
- Dar conocimiento de los resultados.
22. Atencin y video Captar la atencin selectiva hacia el video
evitar distracciones e interferencias. Asegurarse de que es visto y
odo por todos. Informacin defectuosa el alumno intuir la informacin
que no capto y practicar su habilidad y no la que muestra el video.
Verificar la informacin captada Hacer preguntas sobre la informacin
transmitida 23. Motivacin y video
- El video es instrumento valioso por s mismo a la hora de
motivar a nuestros alumnos material diverso y proezas e iconos
deportivos
- Los videos para ser motivantes, deben:
-
- Dar conocimiento de los resultados, cuestin que resulta muy
motivante.
24. El Conocimiento de los Resultados y el Video
-
- La informacin que se da al alumno sobre lo que estn haciendo y
cmo lo estn haciendo muy importante en el aprendizaje de
habilidades motrices.
-
- VIDEO gran utilidad en el C.R.
-
- Capta los elemntos destacados de la ejecucin
-
- Lo inmediato de su utilizacin
-
- Informacin objetiva que apoya lainformacin retroactiva del
profesor (subjetiva)
25. Reflexiones
- Existe un uso indiscriminado del video?
- La Tecnologa del video Ambivalente
- Feed-back inmediato: poco explotado.
- El video NO sustituye al profesor.
- El Video til aprendizaje H.M.