Formato de entrega

VINCULARTE

Fase 1

Thanya Monserat Fuentes Vilchis

Formato de entrega

MR

Vínculo.- Generando relaciones entre becarios y organizaciones, fructificando el conocimiento de los primeros

Arte.- Estableciendo un nuevo modo de vincular, mediante la generación de lazos fuertes, que permitan el desarrollo del becario

Formato de entrega

Misión

Contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida

y el fortalecimiento de las competencias en los

estudiantes de nivel superior, a través de la

valoración e integración de estos a la aplicación

práctica, promoviendo su desarrollo profesional

Formato de entregaVisión

Ser una organización competitiva y sustentable,

reconocida como la mejor opción por su

oportunidad de experiencia en servicios

profesionales y su inserción de estudiantes a las

empresas más reconocidas en un clima de alto

desempeño y compromiso social

Contar con un espacio de preparación práctica y vinculación para la estadía profesional.

JOBS TO BE DONE

Comportamiento proactivo y autodidacta, enfocado a absorber conocimientos previos a la estadía profesional, buscando como consecuencia una inserción exitosa.

Escribe las megatendencias sociales seleccionadas

MEGATENDENCIA SOCIAL

NECESIDADES Y SATISFACTORES

MEGATENDENCIA TECNOLÓGICA

Desarrollos tecnológicos: simuladores que permitan conocer e interactuar con las tendencias bajo las cuales las organizaciones guían sus acciones.

Realidad mixta

EntendimientoParticipación

Creación

SOLUCIONESVincularte, empresa de

capacitación & vinculación de becarios y trainers

Educación personalizada, vitalicia y universal

MR

Desarrollo a Escala Humana

Manfred Max Neff Matriz de Necesidades

Necesidades Según Categorías Existenciales

Ser Tener Hacer Estar

Necesidades según Categorías

SUBSISTENCIA 1/ Salud física, salud mental, equilibrio, solidaridad, humor,

adaptabilidad 2/ Alimentación, abrigo, trabajo

3/ Alimentar, procrear, descansar, trabajar

4/ Entorno vital, entorno social

PROTECCIÓN 5/ Cuidado, adaptabilidad, autonomía,

equilibrio, solidaridad

6/ Sistemas de seguros, ahorro, seguridad social, sistemas de salud,

legislaciones, derechos, familia, trabajo

7/ Cooperar, prevenir, planificar, cuidar, curar, defender

8/ Contorno vital, contorno social, morada

AFECTO 9/ Autoestima, solidaridad, respeto,

tolerancia, generosidad, receptividad, pasión, voluntad, sensualidad, humor

10/ Amistades, parejas, familia, animales domésticos, plantas, jardines

11/ Hacer el amor, acariciar, expresar emociones, compartir, cuidar, cultivar,

apreciar

12/ 12/ Privacidad, intimidad, hogar, espacios de encuentro

ENTENDIMIENTO 13/Conciencia crítica, receptividad,

curiosidad, asombro, disciplina, intuición, racionalidad.

14/ Literatura, maestros, método, políticas educacionales, políticas

comunicacionales

15/ Experimentar mediante un simulador un ambiente de trabajo,

para la posterior inserción.

16/ Ambitos de interacción formativa, para obtener conocimientos y habilidades aplicables a la vida

laboral.

PARTICIPACIÓN 17/ Adaptabilidad, receptividad,

solidaridad, disposición, convicción, entrega, respeto, pasión, humor

18/ Derechos, responsabilidades, obligaciones, atribuciones, trabajo

19/ acoplarse a un sistema, siendo una persona cooperativa y dispuesta a

acatar normas.

20/ Ambitos de interacción participativa, tanto en el ámbito

formativo de simulación, como en la experiencia en si como becario.

Desarrollo a Escala Humana

Manfred Max Neff Matriz de Necesidades

Necesidades Según Categorías Existenciales

Ser Tener Hacer Estar

Necesidades

según Categorías

OCIO 21/Curiosidad, receptividad,

imaginación, despreocupación, humor, tranquilidad, sensualidad

22/ Juegos, espectáculos, fiestas, calma23/ Divagar, abstraerse, soñar, añorar, fantasear, evocar, relajarse, divertirse,

jugar.

24/ Privacidad, intimidad, espacios de encuentro, tiempo libre, ambientes,

paisajes.

CREACIÓN 25/ generar una actitud proactiva con

audacia, autonomía y curiosodad. 26/ Generar habilidades de manera

previa a la inserción del becario27/ trabajar, construyendo ideas nuevas,que permitan la mejora.

28/ Lograr una retroalimentación tanto personal como para vincularte y la

empresa en la que prestara su servicio como becario.

IDENTIDAD 29/ Pertenencia, coherencia,

diferenciación, autoestima, asertividad.

30/ Símbolos, lenguaje, hábitos, costumbres, grupos de referencia, sexualidad, valores, normas, roles,

memoria histórica, trabajo

31/ Comprometerse e integrarse, para obtener un resultado satisfactorio.

32/ Socio-ritmos, entornos de la cotidianeidad, ámbitos de pertenencia,

etapas madurativas

LIBERTAD

33/ Autonomía, autoestima, voluntad, pasión, asertividad, apertura,

determinación, audacia, rebeldía, tolerancia

34/ Igualdad de derechos 35/ Discrepar, optar, diferenciarse,

arriesgar, conocerse, asumirse, desobedecer, meditar

36/ Plasticidad espacio temporal

Necesidades

SatisfactoresOutcome Expectations

(Expectativas esperadas)JTBD

(Las tareas por hacerse)Funcionalidad y Atributos

Ser Tener Hacer Estar Deseadas No-Deseadas

Subsistencia        

 Ofrecer capacitación mediante simuladores

Brindar experiencia profesional

Vincular a los estudiantes con empresas como

becarios

Generar personas competitivas y

preparadas para su inserción a las

organizaciones

 Cubrir la amplia gama de carreras que existen.

Facilitar la inserción de estudiantes a empresas

para sus practicas, servicio o estadía

profesional

 Principal: lograr una inserción exitosa por parte de los estudiantes

a empresas para sus prácticas, servicio o estadías profesionales.

Funcional: ofrecer capacitación sobre las tendencias de gestión actuales de las organizaciones.

Emocional: generar audacia, creatividad y autonomía.

Otros relacionados: ofrecer experiencias profesionales reales,

que generan curriculum.

 Servicio de capacitación sobre tendencias actuales bajo las cuales se

guían las organizaciones.

Debe generar alianzas con empresas para la vinculación de los consumidores.

Debe guiarse por las tendencias internacionales para posibles relaciones

con el extranjero.

Protección        

Afecto        

Entendimiento     Experime

ntar y analizar

 Interacción formativa

Participación     Cooperar y acatar

 Interacción participativa

Ocio        

Creación Audacia,

autonomia y

curiosodad

 Habilidades

 Trabajar y nuevas ideas

 Retroalimentación

Identidad    

 Compromiso e

integración

 

Libertad        

Formato de entrega

VINCULARTE

Fase 2Thanya Monserat Fuentes Vilchis

Formato de entrega1. Realizar una lista de funciones

o Capacitación de los estudiantes para que se adapten al ámbito laboral, de manera dinámica en base a las gestiones actuales de las organizaciones

o Vinculación de estudiantes con empresas como becarios

o Simulaciones apegadas a la realidad sobre las tendencias actuales

o Posibilidad de capacitación de manera no presencial

o Contactar empresas y organizaciones

o Desarrollar habilidades propias de la profesión

o Fortalecer las capacidades del individuo a través de su manipulación y uso constante

o Brindar igualdad de oportunidad de inserción a una organización como becario, sin importar escuela de procedencia

Formato de entrega

Funcionalidades primarias

Funcionalidades secundarias

Capacitación de los estudiantes para que se adapten al ámbito laboral, de manera dinámica en base a las gestiones actuales de las organizaciones

Simulaciones apegadas a la realidad sobre las tendencias

Vinculación de estudiantes con empresas como becarios Posibilidad de capacitación de manera no presencial

Desarrollar habilidades propias de la profesión Contactar empresas y organizaciones

Fortalecer las capacidades del individuo a través de su manipulación y uso constante

Brindar igualdad de oportunidad de inserción a una organización como becario, sin importar escuela de procedencia

2. Clasificar las funcionalidades en primarias o secundarias

Formato de entregaFuncionalidadesSoluciones

S1 S2 S3 SxCapacitación de los estudiantes para que se adapten al ámbito laboral, de manera dinámica en base a las gestiones actuales de las organizaciones

Mediante simuladores  Basados en teoría, aplicándolo en su cotidianidad

   

Vinculación de estudiantes con empresas como becarios

 Como un outsourcing dedicado a vinculación de becarios

 Mediante convenios de cooperación y desarrollo mutuos

   

Desarrollar habilidades propias de la profesión  Mediante simuladores  A través de su inserción en alguna organización

   

Fortalecer las capacidades del individuo a través de su manipulación y uso constante

 En base a su entorno cotidiano

 Por medio de casos manipulados por los tutores a cargo

   

Simulaciones apegadas a la realidad sobre las tendencias

 Mediante una plataforma de acceso remoto

 Mediante un videojuego  Una plataforma de acceso presencial

 

Posibilidad de capacitación de manera no presencial

Con vídeos pregrabados sobre posibles dificultades Con sesiones en vivo

Enfocados en teoría de las tendencias actuales de gestión en las organizaciones

Contactar empresas y organizaciones  Mediante una agencia de relaciones públicas

 Mediante acuerdos de cooperación & desarrollo

   

Brindar igualdad de oportunidad de inserción a una organización como becario, sin importar escuela de procedencia

Evaluando a los estudiantes para clasificarlos según se necesidad de capacitación

Evitando ahondar sobre su casa de estudios, enfocados en capacidades actuales y su posibilidad de desarrollo

3. Construir la Matriz morfológica

Formato de entregaSelección de las mejores

alternativas para la solución final

Capacitación de los estudiantes para que se adapten al ámbito laboral, de manera dinámica en base a las gestiones actuales de las organizaciones--> mediante simuladores--> permitiendo ver de manera gráfica problemas cotidianos y con la posibilidad de generar soluciones de manera libre, sin alguna clase de plantilla

Vinculación de estudiantes con empresas como becarios--> mediante acuerdos de cooperación y desarrollo mutuo--> ofreciendo becarios capacitados y habilitados para solucionar problemas reales, solicitando a cambio la oportunidad de inserción como becario, obteniendo curriculum

Simulaciones apegadas a la realidad sobre las tendencias actuales--> a través de una plataforma de acceso remoto--> que permita adoptar nuevos enfoques a los problemas, sin importar donde nos encontremos

Posibilidad de capacitación de manera no presencial--> con simuladores y la posibilidad de acceder al apoyo de los tutores de manera remota en vivo

Contactar empresas y organizaciones --> mediante acuerdos de cooperación--> permitiendo obtener mayores beneficios y posibilidades de crecimiento

Desarrollar habilidades propias de la profesión --> mediante la inserción del estudiante en una organización,--> que le permita integrarse en una experiencia real para desarrollar aquello que adquirió en teoría y el los simuladores

Fortalecer las capacidades del individuo a través de su manipulación y uso constante--> en base a su entorno cotidiano--> el estudiante tendrá que aplicar los conocimientos adquiridos en los simuladores y su inserción en alguna organización en su vida cotidiana, permitiéndole resolver problemas simples y complejos

Brindar igualdad de oportunidad de inserción a una organización como becario, sin importar escuela de procedencia--> en base a la evaluación de sus capacidades y no a su escuela de procedencia--> permitiendo detectar a valiosos elementos que tengan una naturaleza autodidacta

Formato de entrega

Fin

Se establece contacto con la organización y se expone la oportunidad de contactarla con becarios

¿A la organización de interesa la

propuesta?

Se le da de alta en el sistema y se le solicita el

perfil del talento que requiere

Se contacta a otra organización

¿Se cuenta con perfiles

para becarios?

No

Si

Se comienza a contactar a universitarios para ocupar la vacante

No

Si

Se elaboran los perfiles en base a las solicitudes de la empresa

Inicio

Proceso con Organizaciones

Formato de entrega

Se continua buscando universidades

Fin

Inicio

Se contacta con universidades y se le ofrece nuestro servicio

¿Universidad se interesa en adquirirlo ?

Se realiza un estudio a la institución para conocer el alumnado que requiere el

servicio, y a su vez se realiza un perfil general de carrera

Se le dan los costos, formas de pago y se firma el contrato

Se realiza una mesa redonda con los universitarios para conocer sus expectativas

No Si

Se selecciona a los alumnos mas capacitados para su inserción, mediante

exámenes de selección

Se contacta a los alumnos preparados y se capacita a los

restantes

Proceso con Universidades

Formato de entrega

VINCULARTE

Fase 3Usuario Final: Estudiantes Universitarios

Por: Thanya Monserat Fuentes Vilchis

VINCULARTE es una empresa de

servicios, dedicada a la

capacitación y colocación de

becarios en organizaciones de

renombre, esto con el fin de poder

desarrollarlos en la práctica

Mediante el anterior STORYBOARD podemos detectar los atributos de

VINCULARTE, así como los beneficios que nos brindara y la necesidad que podrá

satisfacer.

Algunos de los atributos de vincularte son:

o Evalúa las capacidades de los futuros becarios

o Fortalece capacidades y desarrolla potencialidades mediante la practica

o Asesora durante el proceso

o Vincula con organizaciones para la inserción del becario

Prototipo

http://aynaht18.wix.com/vincularte