REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION LICEO BOLIVARIANO CREACION ARENASARENAS MUNICIPIO MONTES

PROFESORA:MARIA VICTORIA SOTILLETREALIZADO POR: HERNANDEZ JOHANMARCANO RAMONSALAZAR CARLOS.

ARENAS MARZO 2015INTRODUCCION. La violencia, medio que debiera estar ya desterrado en una sociedad civilizada, sigue actuando entre nosotros como si fuera el nico medio, por medio del cual unos pocos hacen or su voz, mientras que la mayora, perjudicada, ha de seguir aguantando. No cabe duda que la violencia en la familia, es la base de tanta violencia. Se ve a diario como madres y padres daan tanto fsica como psicolgicamente, dando un ejemplo a sus hijos, futuras personas violentas. Si no tomamos conciencia cada uno de nosotros de la violencia que generamos en nuestra casa, en nuestro trabajo, en la calle o donde sea que convivamos, no podemos contribuir a que cese tanta violencia en este pas tan reprimido. Otro caso penoso es que los adolescentes de nuestro pas estn actuando de una forma vandlica, esto se debe a la formacin, a la falta de amor que hay en sus casas, a la falta de conocimientos que le permitan razonar que ponerse una "capucha" y salir a cometer actos inhumanos no es debido. Est claro y da lstima, que ya ni en nuestro hogar podemos estar confiados y protegidos de cualquier delincuente.Qu bueno sera que alguien pudiera inventar una "VACUNA" contra la "VIOLENCIA

VIOLENCIA ESCOLAR. Se entiende por violencia escolar la accin u omisin intencionadamente daina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (estudiantes, profesores, padres, personal subalterno), y que se produce dentro de los espacios fsicos que le son propios a las instalaciones escolares, bien en otros espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extraescolares). Una caracterstica extrema de violencia escolar producida entre alumnos es el acoso escolar (en ingls, bullying). La violencia escolar puede desarrollarse dentro de la escuela (en un aula, un pasillo, un patio, etc.) o en otros sitios que estn vinculados a ella. Sus vctimas pueden ser estudiantes, docentes, trabajadores de la escuela o familiares de los alumnos. Dentro de la violencia escolar podemos subrayar que existen tres tipos que se determinan en funcin de quien es el agresor y quien el agredido. As, por ejemplo, podemos hablar en un primer trmino de lo que es la violencia de alumnos hacia otros alumnos. Esta se traduce tanto en lesiones de diversa ndole como en hurtos de objetos personales, en ataques sexuales o en homicidios. En los ltimos aos este tipo de violencia ha dado lugar a casos conocidos en todo el mundo en el que las vctimas, machacadas y humilladas hasta lmites insospechados, han acabado suicidndose. En segundo lugar, nos encontramos con la violencia escolar que es ejercida por alumnos sobre el personal docente de su centro en cuestin. La misma se manifiesta tanto a nivel fsico, a travs de lesiones de distinta categora, como a nivel psicolgico haciendo uso de insultos y humillaciones de muy variada tipologa. Un hecho este que ha experimentado lamentablemente un crecimiento importante en los ltimos aos. Y en tercer lugar se encuentra la violencia escolar que es ejercida por el propio personal docente hacia otros compaeros, hacia alumnos, padres de estudiantes o incluso miembros del colegio que trabajen en el mbito de la administracin o de los servicios.AGRESIONES FSICAS. Las agresiones fsicas es invadir el ser de la persona en cuestin, tanto fsica como psicolgicamente causando daos y alterando su estado emocional lo cual podra perdurar para toda su vida. Violar el derecho del otro es una agresin, va con la intencin de causar dao. La agresin fsica viene de la mano con la agresin verbal, generalmente estas personas que realizan estos actos antes insultan o hieren a la persona con palabras. Se designa con el trmino de agresin fsica a aquel acto o ataque violento que tiene la firme intencin de causar dao a quien va dirigido. La agresin fsica es de alguna manera un acto que se contrapone al derecho del otro, especialmente en el caso de los ataques armados que una nacin puede llevar a cabo contra otra. Generalmente, quienes despliegan este tipo de acto presentan una tendencia hostil y agresiva evidente y constante contra s mismos y tambin muy especialmente para con el mundo que los rodea. Siempre, lo que se buscar con una agresin ser provocarle un dao a aquella persona a la cual se dirige la misma. Entonces, una agresin, tradicionalmente, rene estas tres caractersticas: intencin de generar dao, provocacin de dao real y una alteracin del estado emocional en el caso del individuo que promueve la agresin.CAUSAS.Personales: Un nio que acta de manera agresiva sufre intimidaciones o algn tipo de abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un nio con muy poca capacidad de responder a las agresiones. Familiares: El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algn padre, divorcio, violencia, abuso o humillacin ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un nio que posiblemente vive bajo constante presin para que tenga xito en sus actividades o por el contrario es un nio sumamente mimado. Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los nios y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes. En la escuela: Cuanto ms grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control fsico, vigilancia y respeto; humillacin, amenazas o la exclusin entre personal docente y alumnos. Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los nios como la ligereza con que se tratan y ponen en prctica los valores, la ausencia de lmites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presenten con mayor frecuencia.

CONSECUENCIAS. La violencia, la agresin trae dos tipos de consecuencias: Fsicas y PsicolgicasConsecuencias fsicasHomicidio Numerosos estudios informan que la mayora de las mujeres que mueren de homicidio son asesinadas por su compaero actual o anterior. En las culturas en que se practica la costumbre de la dote (bienes que aporta la mujer al matrimonio o que dan a los esposos sus padres o terceras personas, en vista de su matrimonio), esta puede ser mortal para la mujer cuyos padres no pueden satisfacer las demandas de regalos o dinero. La violencia que comienza con amenazas puede terminar en "suicidio" forzado, muerte por lesiones u homicidio.Lesiones graves Las lesiones sufridas por las mujeres debido al maltrato fsico y sexual pueden ser sumamente graves. Muchos incidentes de agresin dan lugar a lesiones que pueden variar desde equimosis (golpes y moretones) a fracturas hasta discapacidades crnicas. Un alto porcentaje de las lesiones requiere tratamiento mdico.Lesiones durante el embarazo Las investigaciones recientes han identificado a la violencia durante el embarazo como un riesgo a la salud tanto de la madre como del feto no nacido. Las investigaciones sobre este rubro han indicado mayores niveles de diversas condiciones.Lesiones a los nios Los nios en las familias violentas pueden tambin ser vctimas de maltrato. Con frecuencia, los nios se lastiman mientras tratan de defender a sus madres.Embarazo no deseado y a temprana edad La violencia contra la mujer puede producir un embarazo no deseado, ya sea por violacin o al afectar la capacidad de la mujer de negociar el uso de mtodos anticonceptivos. Por ejemplo, algunas mujeres pueden tener miedo de plantear el uso de mtodos anticonceptivos con sus parejas por temor de ser golpeadas o abandonadas. Los adolescentes que son maltratados o que han sido maltratados como nios, tienen menos probabilidad de desarrollar un sentido de autoestima y pertenencia que los que no han experimentado maltrato. Tienen mayor probabilidad de descuidarse e incurrir en comportamientos arriesgados como tener relaciones sexuales en forma temprana o sin proteccin. Un nmero creciente de estudios indica que las nias que son maltratadas sexualmente durante la niez tienen un riesgo mucho mayor de embarazo no deseado durante la adolescencia. Este riesgo mayor de embarazo no deseado acarrea muchos problemas adicionales. Por ejemplo, est bien documentado que la maternidad durante la adolescencia temprana o media, antes de que las nias estn maduras biolgica y psicolgicamente, est asociada con resultados de salud adversos tanto para la madre como para el nio. Los lactantes pueden ser prematuros, de bajo peso al nacer o pequeos para su edad gestacional. Cuando se produce un embarazo no deseado, muchas mujeres tratan de resolver su dilema por medio del aborto. En los pases en que el aborto es ilegal, costoso o difcil de obtener, las mujeres pueden recurrir a abortos ilegales, a veces con consecuencias mortales.Vulnerabilidad a las enfermedades Si se comparan con las mujeres no maltratadas, las mujeres que han sufrido cualquier tipo de violencia tienen mayor probabilidad de experimentar una serie de problemas de salud graves. Se ha sugerido que la mayor vulnerabilidad de las mujeres maltratadas se puede deber en parte a la inmunidad reducida debido al estrs que provoca el maltrato. Por otra parte, tambin se ha responsabilizado al auto descuido y a una mayor proclividad a tomar riesgos. Se ha determinado, por ejemplo, que las mujeres maltratadas tienen mayor probabilidad de fumar que aquellas sin antecedentes de violencia.CONSECUENCIAS PSICOLGICAS.Suicidio En el caso de los nios y nias agredidos tienden al suicidio muchos caso as lo demuestran como tambin en el caso de las mujeres golpeadas o agredidas sexualmente, el agotamiento emocional y fsico puede conducir al suicidio. Estas muertes son un testimonio dramtico de la escasez de opciones de que dispone la mujer para escapar de las relaciones violentas Tambin mujeres, nias y nios) que han sufrido agresin fsica o violencia describen los siguientes sentimientos: Temor. Culpa. Desvalorizacin Odio Vergenza Depresin Asco Desconfianza Aislamiento Marginalidad Ansiedad Ser diferente (se sienten diferentes a los dems)RECOMENDACIONES BSICAS PARA LA PREVENCIN DE VIOLENCIA 1. Reconocer la naturaleza compleja y paradjica de los cambios. A pesar de los avances logrados (las jvenes sufren menos violencia que las mujeres mayores y denuncian ms los casos de violencia de gnero), existen nuevos riesgos y vulnerabilidades, con lo que los esfuerzos educativos han de extenderse a toda la poblacin.2. No basta con reconocer la importancia de la educacin. La educacin es necesaria pero no suficiente, se requieren medidas y planes concretos, as como los recursos necesarios.3. Trabajar para sustituir el modelo dominio-sumisin por modelos coherentes con los valores democrticos fundamentados en el respeto y en el rechazo a la violencia.4. Conocer el proceso de aparicin y evolucin del problema de violencia de gnero. Este proceso suele caracterizarse porque en realidad, la violencia no tarda mucho en aparecer, aunque en un principio lo haga de manera muy sutil, suele adems existir un fuerte vnculo afectivo en el que se alternan comportamientos violentos y otros que logran convencer a la vctima de que no volver a repetirse otro episodio de ese tipo; y, slo al final, cuando ya no es suficiente con dicho vnculo, comienzan a aparecer las amenazas.5. Conocer las medidas disponibles ms utilizadas y eficaces para prevenir la violencia de gnero (los materiales y los programas piloto).6. Desarrollar un modelo educativo integral que incluya la prevencin de la violencia de gnero basado en la construccin escolar de los valores de igualdad y de la no-violencia.

CONCLUSION. Ya sabemos que la violencia es un fenmeno social muy peligroso, saber que decenas de personas mueren a causa de tiros y golpes, es saber que debemos cuidarnos. Hay que tener muy en cuenta que debemos tratar de reducir la violencia. El primer paso es saber cmo controlarnos, saber manejar nuestros impulsos negativos que tanto dao nos hacen. As nuestra sociedad ir en un incremento de paz y no habr tantos tiros y muertes inocentes. Debido a los afectos desbastadores que generan lo interno de las familias, pone en peligro la estructura o la forma de la misma, es decir segn la formacin que se le d al individuo, as mismo acta dentro de la sociedad que lo rodea. Nos afecta a todos los miembros de una familia. La autntica educacin tiene como fin el desarrollo integral de la persona; por eso debe proporcionar, adems de conocimientos, valores, creencias y actitudes frente a distintas situaciones. La comunicacin es prevencin porque nos posibilita encontrar un espacio, ser protagonistas, el aprender a respetar al otro; posibilita la capacidad de aceptar el error como incentivo para la bsqueda de otras alternativas vlidas y ayuda a superar las dificultades que se presenten.

BIBLIOGRAFIADaz-Aguado, Mara Jos, Por qu se produce la violencia escolar y cmo prevenirla, Revista Iberoamericana de Educacin, 37, 2005.Sanmartn, Jos, Violencia y acoso escolar, Mente y Cerebro, 26, 2007, pgs. 12-19.