Vision y Voz Introduccion 1 revisado

Introducción

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Especialización:(specialization)

Año escolar que estás cursando: 1st 2nd 3rd 4th

(current year of study)


¿Habías estudiado español anteriormente?

-Si, en dónde? (where?)por cuánto tiempo? (how long?)hace cuánto? (how long ago?)

¿Has viajado a algún lugar hispano-hablante?

-Ok, cuánto tiempo estuviste ahí?(for how long?)

¿Acaso alguno de tus padres habla español? (who?)


On a piece of paper:1) Guess the meaning of the Spanish words

2) Enumera 1 (the one that I consider the most important) to 21 (the least)

3) Explica why do you consider the most important your first five choices

Memorizar long lists of unrelated words

Escuchar to Spanish songs

Work regularmente for shorter periods, in stead of long periods once in a while

Listen to other estudiantes in the class

Work with somebody otro

Tratar to speak Spanish whenever I can

Learn the vocabulario in context

Make listas of verb forms

Atender class regularly

Watch películas in Spanish

Try to think in Spanish algunas veces


Memorize gramatical rules

Do ejercicios that will allow you to practice both your vocabulary and the grammar

Find oportunidades to practice Spanish

Practicar pronunciation

Listen to myself hablar

Read frecuentemente in Spanish

Join a chat grupo

Translate every word I see or hear and insist on understanding every detalle

Nota: PEDIR OTRAS IDEAS (cómo se estudia la gramática, el vocabulario, cómo se aprende a leer, a escribir, etc.)

Tarea #1: Memorize the new words for the next class

Tarea #2 : Dependerá de las técnicas de aprendizaje que la mayoría haya considerado más eficaces


Vocales Consonantes

a b ñc pd q

e f rg sh t

i j vk w l x

o m yn z

u


que

queso

quiquincena

gegesto

guealbergue

güevergüenza

girégimen

guiguisado

güipingüino

h/g/jhogar hoja

chchosa, cosecha, chela

llllano, lluvia, lleno

rrcarro, (parrot)


Que dejen toditos los libros abiertos (aah)

Ha sido la orden que dió el general(aah)

Que todos los niños estén muy atentos(aah)

Las cinco vocales van a desfilar

//

Primero verás, que pasa la "A" (aaa)

Con sus dos patitas muy abiertas al marchar.

Ahí viene la "E" (eee), alzando los pies,

El palo del medio es más chico como vez.

Aquí esta la I (iii) la sigue la O (ooo)

Una es flaca y otra gorda por que ya comió

Y luego hasta atrás llegó la U (uuu)

Como la cuerda con que siempre saltas tú

Video youtube.comCricri-La Marcha de las Vocales

http://www.youtube.com/watch?v=gvC67KTI2QU

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Ejercicio #1: Deletreo

Los alumnos van a deletrear su nombre en voz alta al profesor

Ejercicio #2: Dictado

El profesor va a dictar algunas palabras. Premio a el/los que tengan más palabras escritas correctamente.


Literatura Francés Inglés Alemán Ruso LiteraturaEspañola

Matemáticas Informática Ingeniería Quinesiología

Física

Química


Medicina Enfermería Psicología Sociología Ciencias Sociales

Administración Música Baile

Educación

ReligiónBellas Artes

Cine


-Hola. Buenos días. Me llamo _________ ¿Cómo se llama usted?

-Me llamo Elena

-Mucho gusto, Elena.

-Igualmente. ¿De dónde es usted?

-Soy de _________

-Ah! yo soy mitad Peruana. ¿Estudia en la Universidad de Western?

-Sí, estudio _______. ¿Qué estudia usted?

-Estudio Lenguas Modernas.


¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Qué?

¿Quién?

¿Cómo?

¿Cuánto?

¿Por qué?


Ojo:Toda pregunta se inicia y se concluye con signos de interrogación (abierto “¿” , y cerrado “?”)

Todos los auxiliares de preguntas se acentúan (en interrogación y exclamación).

Los acentos ortográficos en Español son el acento (agudo) “ ´ ” , las diéresis “ ¨ ”, y la tilde “ ~ ”.

En Español, a diferencia del Francés, el acento (agudo) única y exclusivamente se pone en la sílaba más fuerte y no altera la pronunciación de la vocal.

Las palabras se acentúan así: -Cuando el sonido más fuerte recae en la última sílaba y termina en “n,s,a,e,i,o,u”: co-ra-zón, Ca-na-dá, a-nís-Cuando recae en la penútlima sílaba y no termina en “n,s,a,e,i,o,u”: lá-piz, cés-ped-Siempre cuando el acento recae en la antepenúltimas sílabas: di-á-lo-go, brú-ju-la

Las diéresis se suelen utilizar solo encima de la vocal “u” de las sílabas “gue” “gui” (guerra, guitarra) produciendo un sonido más gutural (ambigüedad, lingüística)

La tilde sobre la “n” nos da un sonido más nasal (Toño, mañana, añiques, niñez)


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