VISITA ZOOLOGICO

5/11/2018 VISITA ZOOLOGICO - slidepdf.com

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Visita Pedagógica

Zoológico Metropolitano

Integrantes: Noelia Antúnez

Nathalia Sandoval

Cecilia Tiznado



Zoológico Metropolitano



Visita Pedagógica

• Subsector: Ciencias Naturales

• Curso: 2° Básico

• Unidad: Los seres vivos



Habilidades

• Indagación y formulación de preguntas

• Intercambio de información con otros

considerando sus puntos de vista

• Establecimiento de relaciones y comparaciones

• Observación, selección y registro de la

información• Interpretación de la información



Aprendizajes esperados

• Relacionar y comparar diversos

animales

• Reconocer características,

semejanzas y diferencias, hábitat,

modo de alimentación de los

animales.

• Comprender que los animales

tienen diversas formas de vivir y

de reproducirse.



Fase de InputObjetivos:

- Clasificar los animales según sus características (movimiento, reproducción, pelaje, etc)

- Reconocer las características más especificas de cada animal

Materiales:

- Imágenes o ilustraciones de mamíferos, peces, reptiles, anfibios y aves.

En una primera instancia el docente introducirá el tema mediante una activación de

conocimientos previos que posean los alumnos con respecto a los animales que pueden

encontrar en el zoológico, contando su alimentación, especie, su tipo de cuerpo, etc.

A continuación la docente nivelará los conocimientos previos de sus alumnos a través

de la explicación de estos animales a través de material de apoyo didáctico ya sea,

imágenes, diapositivas, fotos, etc.



Fase de Elaboración

Luego de haber realizado la actividad de clasificación de los animales, ladocente les cuenta a los niños que para complementar su aprendizajerealizarán una visita pedagógica al Zoológico Metropolitano.

Se programa la visita con anticipación, proponiendo una fecha especificaen conjunto con los niños y pidiendo la participación de los apoderados.

Se realizará una visita libre al zoológico metropolitano, esta permitirá verel parque de forma libre; la profesora será quien conducirá al grupo duranteel recorrido por el parque. La visita se concentrará en el reconocimiento degrupos de animales, tipos de alimentación de los animales, diferenteshábitats de los animales, etc. Se debe procurar que los niños inviertan sutiempo observando cuidadosamente los movimientos de los animales, laalimentación, las características, comportamientos, de tal manera quedespués puedan interpretar lo visto y analizar el conocimiento adquirido.

Para complementar la visita, el zoológico facilitará a la docente guías detrabajo práctico para que los niños vayan completando durante la visita:http://www.parquemet.cl/files/file/Unidad_Educativa_Zoo/Guia%20Segundo%20Basico%201.pdf

http://www.parquemet.cl/files/file/Unidad_Educativa_Zoo/Guia%20Segundo%20Basico%201.pdf






Fase de OutputLuego de haber realizado la visita al zoológico los alumnos deberán escoger el animal que más

les llamo la atención, luego buscar recortes o fotografías de este animal para luego confeccionar

un álbum en donde deberán poner información acerca de este. Al completar el álbum los alumnosdeben comentar con el curso acerca de qué les pareció la actividad, por qué escogieron ese animal,

y nombrar la información básica del animal que escogieron.

Se creara un libro o álbum de fotos. Cada niño traerá una foto de un animal. Al momento de

traer la foto, la mostrará a sus compañeros, dirá como se llama el animal y contará algo

relacionado con sus costumbres de alimentación, formas de vida, etc.; sobre lo cual el niñoinvestigó en el zoológico.

Cada clase de ciencias naturales, un niño mostrará las páginas del libro a sus compañeros y

estos dirán el nombre del animal, de que se alimenta, si es doméstico o salvaje, etc. Según la

instrucción del niño que muestre el libro.

En este momento de la actividad los niños sugerirán ideas sobre todo lo que conozcan del

animal, así como de acciones que realizarían para el cuidado de los animales y evitar su extinción,

además de los beneficios que puedan aportarnos. Estas ideas se irán anotando en la parte posterior

de la hoja del libro donde aparezca la foto del animal.

Con toda esa información se construirá una gran enciclopedia de los animales que son máscercanos e incluso de aquellos que pertenecen a entornos lejanos a nosotros.



Diario de aprendizaje

Fortalezas:

• Aprenderán a clasificar, reconocer, identificar, diversascaracterísticas de los animales y sus comportamientos.

• Los niños/as desarrollarán mayor compañerismo y tolerancia con elresto, ya que ésta actividad está enfocada a desarrollar tanto

conocimientos como un estilo de vida diferente, tomando en cuentadiversos comentarios y planificaciones del resto de sus compañeros.

Debilidades:

• Los niños/as podrían distraerse fácilmente con la salida a terreno

(zoológico) y perder un poco el objetivo de esto, o al ver tantascosas les costará un poco organizarse y decidir por cual empezar.



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