Vniversidad :Naciona{dejlsunci6n - una.py · Modalidad Virtual optimizada por la utilizacion de la herramienta informatica, en forma virtual, por medio de tutorfas individuales y

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CC: 910, Asuncion - ParaguayCampus de la UNA, San Lorenzo - Paraguay

Resolucion NO)~~.I.~(~

1 0 JUL 2012"POR LA CUAL SE RECTIFICA LA RESOLUCION N° 1694/2011 DE FECHA 07 DESETIEMBRE DE 2011, QUE APRUEBA EL CURSO DE CAPACITACION EN DIDACTICAUNIVERSITARIA - MODALIDAD VIRTUAL"

VISTO Y CONSIDERANDO: La Resolucion N° 1694/2011 de fecha 07 de septiembre de 2011"Por la cual se aprueba el Curso de Capacitacion en Did,ktica Universitaria - ModalidadVirtual".EI Memorando NO 408/2012, de fecha 25 de junio de 2012, de la Direccion General dePostgrado y Relaciones Internacionales, con referencia de la Mesa de Entradas de laDireccion General de Postgrado y Relaciones Internacionales de la UNA bajo elexpediente NO855, presentado por el Prof. Dr. HERIB CABALLERO CAMPOS, Director dePostgrado, por el que solicita al Director General de Postgrado y RelacionesInternacionales de la Universidad Nacional de Asuncion, Prof. Dr. RICARDO GARAYARGUELLO, realizar la modificacion de la Resolucion N° 1694/2011, en la que se omitioinvoluntariamente el MODULO IV "EL PROCESODE ENSENANZA APRENDIZAJE";

EL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION,EN USO DE SUS ATRIBUCIONES LEGALES,

Art. 10.- RECTIFICAR la Resolucion N° 1694/2011 de fecha 07 de septiembre de 2011 "Por lacual se aprueba el Curso de Capacitacion en Didactica Universitaria - ModalidadVirtual", quedando redactada en los siguientes terminos:Art. 10.- APROBAR el Curso de Capacitacion en Didactica Universitaria - ModalidadVirtual, organizado por la Direccion General de Postgrado y Relaciones Internacionalesde la Universidad Nacional de Asuncion, de acuerdo al siguiente detalle:

o Nivelo Areao Duracion Academicao Carga Horaria Presencia Io Modalidado Localo Destinatarios

1- PLAN DE ESTUDIOS

FUNDAMENTACION

: Capacitacion: Didactica Universitaria: 10 meses: 360 horas: Virtual (SEMI PRESENCIAL): Rectorado: Graduados universitarios.

Considerando la importancia de la incorporacion del componente pedagogico en la formacionprofesional del docente universitario, la Direccion General de Postgrado y RelacionesInternacionales del Rectorado de la Universidad Nacional de Asuncion ofrece el curso deCapacitacion en Didactica Universitaria modalidad Virtual, con el fin de brindar a los egresadosuniversitarios de todo el pais, de la region y del mundo, un espacio de formacion pedagogico-didactica acorde con los desafios actuales de la educacion superior.

EI curso tiene una duracion de 360 horas organizadas en nueve modulos que serandesarrollados a traves de la modalidad virtual durante 10 meses, a traves de trabajosindividuales, foros grupales, desarrollo de modulos, plataformas gUlas, . vestig ionesbibliogrMicas y de c~ad 's de experiencias directas en la practica educa iv .PGGG/JRPA/RGA/nia P' gina 1 de 10DGPRI

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Resolucion NoJ3.~~.\~),..1 0 JUL ZOll

Los contenidos han side minuciosamente seleccionados con el fin de proporcionar a 105participantes 105 conocimientos fundamentales que les permitan adquirir una salida formaciondocente, asi como tambien la incorporacion de valores eticos y democraticos en pos de unliderazgo positivo en la gestion docente de calidad.

La autogestion es fundamental para el desarrollo de las actividades propuestas en 105 modulos,considerando que 105 trabajos seran realizados por 105 participantes a distancia.Las c1ases en red seran desarrolladas una vez por semana con una duracion de 180 minutosdurante 105 cuales 105 estudiantes participaran de diversas actividades orientadas por elprofesor en dia y hora convenida entre 105 participantes y el facilitador del curso. De igualmodo, el curso comprende horas de tutorfa individual y grupal acorde con las necesidades de105 participantes.

EI enfoque constructivista del curso permitira al estudiante construir su propio aprendizaje pormedio de su participacion responsable y de su experiencia personal en la realizacion de lastareas individuales y grupales propuestas por el curso.

EI Curso de Capacitacion en Didactica Universitaria modalidad Virtual se proyecta a todos 105interesados del pais, considerando que la misma permitira a 105 interesados participar delmismo desde 105 lugares donde residen, pues las c1ases presenciales solo se daran al final delcurso para las practicas educativas y la defensa de 105 trabajos de investigacion.

Aprender 105 paradigmas, las practicas y la metodologia de la Didactica de la Educacionsuperior.

• Analizar las realidades y tendencias asi como 105 alcances de 105 fines y objetivos de laEducacion Superior contemporanea.

• Comprender la importancia de la Didactica en la gestion docente.• Adquirir habilidades y destrezas profesionales para la planificacion, conduccion y

evaluacion del Proceso de Ensenanza Aprendizaje.• Identificar 105 elementos del Proceso Ensenanza Aprendizaje atendiendo sus

caracterfsticas y funciones.• Determinar 105 roles fundamentales de 105 agentes dinamizadores del PEA• Comprender la importancia de la comunicacion didactica en el Proceso de Ensenanza

Aprendizaje.• Analizar y comprender la importancia del enfoque sistemico del Proceso Ensenanza-

Aprendizaje.• Formular objetivos que apunten a la formacion integral del estudiante universitario.• Seleccionar y organizar contenidos y actividades segun criterios logicos yanaliticos.• Comprender la importancia de las estrategias didacticas, metodos y tecnicas de

ensenanzaaprendizaje adecuado a la educacion superior.• Analizar diversos enfoques curriculares atendiendo las funciones que cumplen cada uno

de sus elementos.• Aplicar conocimientos adquiridos en el estudio de casas concretos y en la resolucion de

problemas planteados.• Adquirir habilidades y destrezas en la comunicacion didactica.• Valorar la importancia de las relaciones humanas para el adecuado relacionamiento

interpersonal.

REQUISITOS DE ADMISION

1) Seregresadouniversitarioa de nivel terciario como minima.2) Poseer una~de c eo electronico.

PGGG/JRPA/RGA/nia rlDGPRI

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Resolucion N° J~4$.q1.~1 0 JUL 2012

4) Poseer conocimientos suficientes para el manejo de procesador de textos, correoelectronico y navegacion en internet.

5) Tener acceso a una conexion de internet.6) Abonar la matrfcula.

Los modulos del Curso de Capacitacion en Didactica Universitaria se desarrollaran mediante laModalidad Virtual optimizada por la utilizacion de la herramienta informatica, en forma virtual,por medio de tutorfas individuales y grupales.

La autogestion de 105 participantes es una determinante fundamental para el desarrollo de 105modulos a distancia. La lectura reflexiva de las fuentes de consulta sugeridas es una de lastareas que se deben realizar 105 participantes con responsabilidad.

Las estrategias metodologicas aplicadas orientaran al trabajo autonomo, al intercambio deexperiencias, a la toma de decisiones y al desarrollo del juicio crftico reflexivo.

Los metodos, tecnicas y procedimientos didacticos utilizados en el SISTEMA MODULAR Virtualfavoreceran la adquisicion de habilidades y destrezas eminentemente profesionales que todoprofesor universitario requiere para desempenar su gestion docente con calidad.

EI proceso de ensenanzaaprendizaje esta orientado por medio de la AUTOINSTRUCCION conlectura guiadas y el desarrollo de 105 modulos y gufas de trabajo, trabajos de investigacionbibliogrMica, foros sociales y academicos, entrevistas personales y grupales, investigaciones decampo, exposiciones de trabajo en murales virtuales, la realizacion de trabajos monogrMicos, deestudios de casas y practica docente presencia I al final del curso.

EI sistema modular en la modalidad Virtual posibilitara el aprender a aprender y el aprender ahacer porque 105 participantes son 105 agentes activos del desarrollo del proceso. Esto requierede una disciplina consciente, autonoma y de una actitud participativa, creativa y autogestora, elparticipante en esta modalidad debera poseer la capacidad de de gestionar su auto aprendizaje,para 10 cual es necesario que administre su propio tiempo; tome decisiones sobre el proceso aseguir, segun su ritmo e interes; sepa integrar 105 multiples medios en que se presentan 105contenidos; busque informacion e interactue mediante la tecnologfa, para incrementar y mejorar105 conocimientos.

La evaluacion en el curso de Capacitacion en Didactica Universitaria se basara un procesopermanente que abarca el antes, durante y despues del proceso educativo. Se administrara unaevaluacion presencial al mes, por 10 menos.

De acuerdo con las caracterfsticas de 105 aprendizajes a lograr en cada modulo y con 105propositos de la evaluacion, se utilizaran diferentes estrategias, instrumentos, tipos y formas departicipacion, acordes con la modalidad Virtual, que propicien en el participante la Iibertad, lacreatividad, la autonomfa, y 105 valores eticos en la construccion de sus aprendizajes.

Son validas y aplicables las estrategias de evaluacion que contemplen su realizacion a traves delentorno virtual de aprendizaje, haciendo use, entre otros de: foros de discusion, sesiones dechat, tareas en Ifnea, lecciones interactivas, talleres interactivos, cuestionarios interactivos,diarios y wikis; y estas podran ser consideradas como evaluaciones de proceso segun 10establece el Reglamento general de Postgrado.

PGGG/JRPA/RGA/niaDGPRI

Seran consideradas evaluaciones de proceso, lasverificar el progreso d tudian e, tales como:

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Resolucion NO).3.~.'./.~P.,

1 0 JUL 2012• Participacion en los foros en la plataforma.• Envfo de tareas a traves de la plataforma.• Realizacion de actividades como glosario, chats, encuestas, cuestionarios, etc.• Evaluaciones parciales.

Los puntajes obtenidos en cada una de las evaluaciones de proceso implementadas por eldocente, deberan ser sumados, promediados y ponderadosSe establecen 2(dos) evaluaciones finales en cada modulo. Las evaluaciones finales seranpresenciales.

Durante el desarrollo de las evaluaciones finales, no se permitira el uso de dispositivoselectronicos tales como: equipos de comunicacion de ninguna c1ase (celulares), dispositivos deaudio y video (MP4, MPS Y/o similares), radios Y otros que distraigan la atencion y perturben elnormal desarrollo de dicha actividad.

La participacion en las actividades en Ifnea preestablecidas para cada asignatura en la gufaacademica (foros, chat, etc.), sera obligatoria en todos los casos.

La evaluacion de los participantes del curso se desarrollara en forma continua, secuenciada ypermanente permitiendo de esa manera conocer los avances de cada uno de los estudiantes.

Los criterios evaluativos considerados para este proceso de formacion son: la objetividad y elrigor cientlfico, la funcionalidad, la representatividad, la coherencia, y la creatividad. Lasevaluaciones se realizaran por medio de elaboracion de trabajos individuales y grupales queseran entregados en fecha y hora establecida para el profesor tutor del curso.

La promocion de los participantes se regira por escala del 60% para la calificacion 2 (dos)Aprobado.Las calificaciones en forma cuantitativa y cualitativa son:

1 Uno I Insuficiente Reorobado2 Dos A Aceotable Aorobado3 Tres B Bueno Aorobado4 Cuatro MB Muy Bueno Aorobado5 Cinco E Excelente Aorobado

MODULOS CONTENIDOS HORAS

MODULO I • Educacion: Generalidades 30• EI hombre como sujeto de la

La Educacion educacion• Fundamentos de la

Educacion• Instituciones educativas.• Tipos de educacion.• Reforma Educativa:

Importancia• Educacion Superior en el

mundo yen elParaguay: realidades,debilidades y fortalezas.

• Las Universidades y sumision educativa.

PGGG/JRPNRGNnla Pagina 4 de 10DGPRI

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MODULO II ••

La Did,'Ktica y laPedagogia •

••

••

••

•

EI Proceso de EnsenanzaAprendizaje


Resolucion No)~4~.~11 0 JUL 2012

La Did,'Ktica: GeneralidadesLa Didactica General y 30AplicadaSujeto y Objeto de laDidi§ctica.Elementos de la DidacticaImportancia de la Didacticaen la gestion docente.La Pedagogia: GeneralidadesRelaciones entre Didactica yPedagogiaFunciones de la Pedagogia.Ciencias Auxiliares de laDidactica y la PedagogiaImportancia de la Pedagogiacomo filosoffa de laeducacion.

• Los objetivos: elementosorienta do res del PEA

• Fuentes y elementos de 105objetivos

• Clasificacion y niveles deobjetivos

• Caracterfsticas de losobjetivos

• Funcion e importancia de 105objetivos.

• Fines, metas, propositos yobjetivos: relaciones desemejanza y diferencia

• Formulacion de objetivos.• Los contenidos:

generalidades• Fuentes y caracterfsticas de

los contenidos• Criterios de seleccion y

organizacion de contenidos.• Clases de contenidos.• Ejes transversales de

contenidos.• Relaciones entre el

contenido y el conocimiento• Relaciones entre contenidos

y objetivos• Organizacion de los

contenidos de un programade estudio.

• EI Proceso de EnsenanzaAprendizaje: Generalidades

• La Ensenanza: definicion yca racteristicas

• Elementos de la Ensenanza• Fases de la ensefianza:

planificacion, ejecuci6n,evaluacion.

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Resolucion NoJJ.4.~IJQ~~1 0 J~L 2012

• Modelos de ensenanza• Principios de la ensenanza.• Tipos de docentes con sus

caracterfsticas• Roles fundamentales del

docente en la ensenanza.• La etica en la gestion

docente: importancia.• Agentes fundamentales del

PEA• EI Aprendizaje y su

protagonista.• Roles fundamentales del

alumno en sus procesos deaprendizaje.

• Teorfas del Aprendizaje• Principios del aprendizaje.• EI aprendizaje significativo y

su im ortancia.

MODULO V • La incentivacion y lamotivacion: importancia 40

Factores facilitadores del PEA • Tipos de alumnos segun elgrade de motivacion.

• La personalidad del docentecomo incentivo fundamentalen PEA.

• Importancia de la motivacionpara el aprendizaje.

• Los medios y 105 recursosdidacticos: tipos, funciones,importancia

• Los multimedios tecnologicos• Importancia del usa de la

herramienta informatica enla educacion superior

• La Comunicacion didactica:elementos, importancia.

• Roles del docente en 105procesos de comunicaciondidactica.

• Cualidades del docentecomunicador eficiente.

• La elocuencia y la oratoria,factores determinantes delexito en la comunicacionentre el docente y el alum no

• La codificacion y ladecodificacion

• Roles esenciales de cada unode 105 elementos de lacomunicacion didactica.

• Los multimedios did,:'lcticos ysus relacion con lacomunicacion didactica.

• Los multimedios y lacomunicacion como Fuentes


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Resolucion NO)~~~~~1 0 JUL 2012

MODULO VI • Las actividades: 40generalidades

Elementos dinamizadores del • Las actividades dePEA. incentivacion, desarrollo yLos Metodos, las Tecnicas y elaboracion, de aplicacion elas Actividades intensificacion del

aprendizaje, de transferenciayevaluacion.

• Actividades individuales ygrupales.

• Actividades extracurriculares• Fuentes y criterios de

seleccion de actividades• Las actividades y el

aprendizaje: relaciones• Importancia de las

actividades como elementosdel PEA.

• Los metodos y las tecnicas:relaciones

• Clases de metodos y detecnicas

• Las tecnicas y lasactividades: relaciones

• Las tecnicas socio-operativas: funciones eimportancia.

• Seleccion de metodos,tecnicas y actividades para eldesarrollo de diversoscontenidos.

MODULO VII • EI liderazgo docente y su 40importancia

La conduccion del • Teorfas delliderazgoAprendizaje. • Tipos de Ifderes docentes y

sus caracterfsticas• Roles esenciales de Iider

docente• EI Iiderazgo transformacional• Incidencias el Iiderazgo

docente en el exitoacademico del alumnado.

• Relaciones entre el Iiderazgoy la motivacion del alumnado.

• EI Iiderazgo docente, unfactor esencial en la dinamicade grupo.

• La direccion de curso:definicion

• Tipos de direccion de curso• Roles del docente en la

direcci6n de curso

• Relaciones entre la direccionde curso ellideraz a


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Planeamiento. Curriculum yPraetica Docente.

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Resoluci6n No~~.j~r01Zdocente.

• La disciplina: definiciones• Tipos de disciplina con sus

caraeteristicas• La disciplina del docente y

del alumna, relaciones.• Relaciones entre el liderazgo,

la direccion de curso y ladisciplina.

• Importancia de la DisciplinaAutonoma como resultadode la direccion de cursoeducativa y del liderazgodemocratico.

• Evaluacion: Generalidades• Caracterfsticas y principios de

la evaluacion• La evaluacion como proceso• Evaluacion y Medicion• Evaluacion y Calificacion• Funciones de la evaluacion• Tipos de evaluaciones• Instrumentos de evaluacion:

caracterfsticas• Ciases de instrumentos de

evaluacion• Importancia de la Evaluacion• Elaboracion de items• La Escala de calificaciones• Elaboracion de escalas de

calificaciones.

• EI planeamiento:Generalidades

• Niveles de Planificacion• Planeamiento y curriculum:

relaciones• EI curriculum y sus

elementos:Elementos orientadores,generadores, reguladores.

• Fundamentos del curriculum• Enfoques curriculares• Disenos curriculares• EI planeamiento didactico:

elementos e importancia• Momentos didaeticos de la

planificacion.• Tipos de planeamiento

didactico: de curso, deunidad, de c1ase

• Planeamiento estrategico:elementos.

• EI planeamiento didactico y apractica docente

• Los ro ectos educativos:

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Resolucion NO)~.~~h

1 0 JUL 201Z

definiciones• Los proyectos segun su

naturaleza• Los proyectos y la extension

universitaria.• Importancia de 105 proyectos

educativos como estrategiacontextualizada.

• La prilCtica docente:requisitos para la gestiondocente.

• Elaboracion deplaneamientos didikticospara la practica docente enaula.

TOTAL DE MODULOS Totalde

Horas9 360

AI aprobar todos 105 modulos 105 alumnos podran optar por el Diploma de Capacitaci6n enDid.ktica Universitaria.

EI curso se regira de acuerdo a 10 prescripto en el Reglamento General de Postgrado aprobadopor el Consejo Superior Universitario y en las reglamentaciones generales de la UniversidadNacional de Asuncion.

Reglamento Academico del Curso de Capacitaci6n en DidcJctica de laEducaci6n Superior Modalidad Virtual

Art. 1- EI Curso de Capacitacion en Didactica Universitaria de la Educacion SuperiorModalidad Virtual se desarrollara en una plataforma virtual y eventualmente en formapresencia!.

a) Ser orientados y asistidos permanentemente por el tutor del curso sin ser anuladosustituidos de la responsabilidad directa de sus propios procesos de aprendizaje.

b) Ser atendidas sus consultas academicas.c) Disponer en cada aula virtual 105 materiales didacticos digitalizados, adecuados a

la modalidad, 105 cuales deberan estar disponibles para el inicio de cada perfodoacademico.

d) Acceder al entorno virtual de aprendizaje.e) Acceder de manera remota, a 105 servicios de apoyo academico y admi istrativo

ofrecidos por la Institucion.f) Ser evaluados objetivamente en su rendimiento academico

Art. 3- Los parti~IOS siguientes deberes


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Resolucion N° )~~.~.

1 0 JUL 20ll

a) Ejercer su desempenob) Abonar la Matrfcula Y las cuotas en el plazo establecido para tener derecho a la

evaluacion.c) Asumir la responsabilidad de estudiante independiente que conlleva el curso para

el cual se ha matriculado.d) lntervenir activamente en el seguimiento del curso, utilizando todos 105 medios

posibles disponibles para las interacciones con sus grupos de aprendizaje.e) Observar una conducta intachable en las actividades evaluativas que se

programen en cada Asignatura. De ser sorprendidos en fraudes academicos,seran sancionados con las medidas disciplinarias que impongan las autoridades einstancias competentes.

f) Entregar las evaluaciones en el plaza fijado por el tutor.

a) Ser consejero, facilitador y evaluador para la incentivacion de las aptitudes ysituaciones que requiere el auto aprendizaje.

b) Atender las consultas del estudiante por telefono, correo electronico, encuentrospresenciales (en el caso de que 105 haya 0 convenga); realizar la correccion yreenvfo de las actividades; contestar las preguntas 0 dudas; sistematizar lainformacion para enviarla a la unidad academica correspondiente, segun 10estipulado.

c) Participar en las evaluaciones parciales, finales y c1ases presenciales segun 105requerimientos y necesidades del curso.

d) lnformar periodicamente a la Coordinacion del Curso de la evolucion de 105participantes.

Art. 5- Las calificaciones de las evaluaciones finales se daran a conocer a 105 interesados, amas tardar, diez dfas habiles despues del examen respectivo, a traves de laplataforma virtual.

Art. 6- Cualquier situacion no prevista en este reglamento sera estudiada por la Coordinaciondel curso y resuelta por la Direccion General de Postgrado y Relacioneslnternacionales.

EI cuerpo academico estara compuesto por reconocidos profesionales nacionales Y/oextranjeros, que deberan desarrollar 105 modulos con una alta calidad teorica y tecnica, quedesempenaran las funciones de Coordinador del Curso y Tutorfa.

Se utilizaran las aulas y 105 medios multimedios disponibles en la Direccion General dePostgrado.

Prof. lng. Agr. J ENAN PASECRETARIO GENERA

r. PEDRORE


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