Presentadora: Sra. Zaida PérezCapacitador: Prof. Jaime W. Abreu

RamosMaestras: Carmen Delgado/Ivanys

RoucoGrupos: Kindergarten / Primer gradoEscuela: Isaac Del Rosario, Cataño

Adaptación por: Carmen Delgado Ivanys Rouco Zaida Pérez

Nota: Actividad redactada por el Prof. Jaime Abreu y adaptada para

el salón de clases por el grupo.

Materias: Matemáticas y Ciencia

Nivel: Kindergarten Primer grado

Esta actividad se utilizó para la integración curricular. En términos generales el estudiante exploró los conceptos votación, conteo e insectos. Los estudiantes

participaron de una discusión en la cual el maestro los ayudó a identificar distintas clases de insectos para luego efectuar una votación.

Durante la actividad los estudiantes:

Identificaron cuántos insectos conocen. Reflexionaron sobre el concepto

votación. Evaluaron distintas estrategias para

contabilizar votos. Utilizaron la estrategia de conteo “tally”

para contar los votos.

Numeración

Conteo

Votación

Tabla

Numeración y operaciónContenido: El estudiante es capaz de entender,

representar y relacionar los números y los sistemas numéricos.

Ejecución: El estudiante es capaz de relacionar

el número y su representación mediante la utilización de varios modelos físicos y representaciones, añadiéndose aquellos

que incorporan o recogen las necesidades individuales.

Análisis de datos y probabilidad Contenido: El estudiante es capaz de formular

preguntas a base de los datos y recoger, organizar y representar los datos relevantes para presentarlos.

Ejecución: Formula preguntas y recopila datos relacionados

con su entorno.Clasifica y organiza objetos de acuerdo a sus

características.Representa datos, usando objetos concretos,

láminas y gráficas.

Canción: Saltamonte

Torbellino de ideas: ¿Qué insectos conocen?

Mapa conceptual con las contestaciones

de los estudiantes.

Los estudiantes observaron láminas de insectos.

El maestro les indicó a los alumnos que realizarán una votación para saber cuántos insectos conocen.

Los estudiantes realizaron la votación y se les proveyó tiempo para que pudieran predecir los resultados.

La maestra les proveyó un vaso y fichas de papel para las votaciones.

Se utilizó una tabla en papel de estraza para ilustrar las votaciones utilizando el “tally”. Los estudiantes realizaron dicha actividad en una hoja de papel (de forma simultánea).

Al finalizar la votación la maestra discutió con los estudiantes los resultados de la misma, a través de preguntas. Ej. ¿Cuál fue el insecto que obtuvo más o menos votos? ¿Cuál insecto no obtuvo ningún voto?

Los estudiantes pasaron nuevamente por el proceso, en subgrupos de 4 a 5 integrantes.

Se les proveyó una tabla (con otros insectos), en una hoja de papel, para que lleven el conteo de sus votaciones.

La maestra dirigió la actividad y fue supervisando los subgrupos.

Se discutieron los resultados a través de

preguntas.

Reflexión de la transferencia de esta actividad

¡Gracias por su atención!